必修四第一單元課件

必修四第一單元ppt課件RESUMEREPORTCATALOGDATEANALYSISSUMMARY目錄CONTENTS單元概述課文解析語(yǔ)法點(diǎn)解析練習(xí)與鞏固單元總結(jié)REPORTCATALOGDATEANALYSISSUMMARYRESUME01單元概述掌握本單元的核心知識(shí)點(diǎn)。培養(yǎng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。單元目標(biāo)主題一單元導(dǎo)言（1課時(shí)）主題二知識(shí)講解（4課時(shí)）單元內(nèi)容概覽詳細(xì)講解本單元的核心知識(shí)點(diǎn)，包括概念、原理、方法等。通過(guò)實(shí)例和案例分析，幫助學(xué)生深入理解知識(shí)點(diǎn)。布置相關(guān)練習(xí)和作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。單元內(nèi)容概覽主題三：實(shí)踐應(yīng)用（2課時(shí)）提供實(shí)際情境和問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)小組討論、案例分析和角色扮演等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。單元內(nèi)容概覽總結(jié)實(shí)踐應(yīng)用中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。主題四：復(fù)習(xí)鞏固（1課時(shí)）對(duì)本單元所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。單元內(nèi)容概覽0102單元內(nèi)容概覽提供學(xué)習(xí)建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。通過(guò)測(cè)試和評(píng)估，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和掌握程度。REPORTCATALOGDATEANALYSISSUMMARYRESUME02課文解析介紹課文所涉及的歷史事件、文化背景和時(shí)代背景，幫助理解課文的主旨和意義。歷史背景分析課文所反映的社會(huì)現(xiàn)象、價(jià)值觀和人類(lèi)共同面臨的問(wèn)題，深入理解課文的內(nèi)涵。社會(huì)背景課文背景概括每段的內(nèi)容，梳理文章的結(jié)構(gòu)，把握作者的思路?？偨Y(jié)文章的主題思想，分析作者的觀點(diǎn)和態(tài)度，理解文章的核心內(nèi)容。課文結(jié)構(gòu)主題思想段落大意挑選課文中的重要詞匯，解釋其含義和用法，加深對(duì)課文的理解。重點(diǎn)詞匯分析課文中的特色表達(dá)、修辭手法和語(yǔ)言特點(diǎn)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。特色表達(dá)重點(diǎn)詞匯與表達(dá)REPORTCATALOGDATEANALYSISSUMMARYRESUME03語(yǔ)法點(diǎn)解析被動(dòng)語(yǔ)態(tài)是指句子中的主語(yǔ)是動(dòng)作的接受者，而不是動(dòng)作的執(zhí)行者。定義被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的基本結(jié)構(gòu)是“be動(dòng)詞+過(guò)去分詞”，例如“Thebookwaswrittenbyhim”。結(jié)構(gòu)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)可以與各種時(shí)態(tài)結(jié)合，如現(xiàn)在時(shí)、過(guò)去時(shí)、將來(lái)時(shí)等，表示動(dòng)作在不同時(shí)間的狀態(tài)。時(shí)態(tài)有些動(dòng)詞沒(méi)有被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，如“happen、seem、appear”等。特殊用法被動(dòng)語(yǔ)態(tài)虛擬語(yǔ)氣是一種表示假設(shè)、想象或建議的語(yǔ)氣，與現(xiàn)實(shí)情況相反。定義結(jié)構(gòu)時(shí)態(tài)特殊用法虛擬語(yǔ)氣的基本結(jié)構(gòu)是“if+動(dòng)詞過(guò)去時(shí)態(tài)”，例如“IfIwereyou,Iwouldgototheparty”。虛擬語(yǔ)氣有三種時(shí)態(tài)，包括現(xiàn)在虛擬語(yǔ)氣、過(guò)去虛擬語(yǔ)氣和將來(lái)虛擬語(yǔ)氣。虛擬語(yǔ)氣在某些從句中需要使用，如“wish、ifonly、asif”等。虛擬語(yǔ)氣非謂語(yǔ)動(dòng)詞是指不作謂語(yǔ)的動(dòng)詞形式，包括動(dòng)詞不定式、動(dòng)名詞和分詞。定義非謂語(yǔ)動(dòng)詞有各自的特殊結(jié)構(gòu)，如不定式“to+動(dòng)詞原形”、動(dòng)名詞“動(dòng)詞原形+ing”和分詞“動(dòng)詞過(guò)去分詞或現(xiàn)在分詞”。結(jié)構(gòu)非謂語(yǔ)動(dòng)詞可以在句子中充當(dāng)多種成分，如主語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)等。用法非謂語(yǔ)動(dòng)詞有時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的變化，需要根據(jù)具體語(yǔ)境選擇合適的非謂語(yǔ)動(dòng)詞形式。特殊用法非謂語(yǔ)動(dòng)詞REPORTCATALOGDATEANALYSISSUMMARYRESUME04練習(xí)與鞏固基因突變是生物變異的根本來(lái)源基因突變會(huì)導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)的改變選擇題1：下列關(guān)于基因突變的敘述，正確的是（）。選擇題基因突變具有普遍性、低頻性和不定向性基因突變通常產(chǎn)生新的等位基因選擇題2：下列關(guān)于染色體變異的說(shuō)法，正確的是（）。選擇題染色體變異是指染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的改變?nèi)旧w變異是隨機(jī)發(fā)生的，可以遺傳給后代染色體變異對(duì)生物的生存往往是有利的染色體變異在現(xiàn)代生物進(jìn)化理論中有著重要地位01020304選擇題填空題1請(qǐng)?jiān)诳瞻滋幪顚?xiě)基因重組的類(lèi)型，包括________和________。填空題2請(qǐng)?jiān)诳瞻滋幪顚?xiě)人類(lèi)遺傳病的類(lèi)型，包括________和________。填空題閱讀以下材料，回答問(wèn)題。閱讀理解1基因工程是在分子水平上對(duì)生物遺傳作人工干預(yù)，通過(guò)基因轉(zhuǎn)移技術(shù)將外源基因?qū)胧荏w細(xì)胞內(nèi)，以改變生物遺傳性狀。轉(zhuǎn)基因技術(shù)包括________和________等。轉(zhuǎn)基因生物的安全性問(wèn)題是人們關(guān)注的重點(diǎn)，目前人們認(rèn)為轉(zhuǎn)基因生物可能存在潛在危險(xiǎn)，如________和________等問(wèn)題。材料閱讀理解閱讀理解2閱讀以下材料，回答問(wèn)題。材料人類(lèi)遺傳病是由于遺傳物質(zhì)的改變而引起的人類(lèi)疾病，其中染色體異常遺傳病占10%。人類(lèi)遺傳病情況可通過(guò)系譜圖表示，主要有三種類(lèi)型，即________、________和________。閱讀理解REPORTCATALOGDATEANALYSISSUMMARYRESUME05單元總結(jié)本單元重點(diǎn)回顧重點(diǎn)概念回顧本單元涉及的核心概念，如“細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)與功能”、“光合作用的過(guò)程”等。實(shí)驗(yàn)操作總結(jié)本單元實(shí)驗(yàn)操作的關(guān)鍵步驟和注意事項(xiàng)，如“觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)”等。難點(diǎn)解析對(duì)本單元的難點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)解釋?zhuān)纭凹?xì)胞膜流動(dòng)鑲嵌模型的機(jī)制”等。知識(shí)應(yīng)用提供一些實(shí)際應(yīng)用案例，展示如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題解決，如“光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用”等。主題概述關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備學(xué)習(xí)建議下單元預(yù)告預(yù)告下單元的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，如“DNA復(fù)制的過(guò)程”、“轉(zhuǎn)錄和翻譯的機(jī)制”等。提醒學(xué)生為下單元的實(shí)驗(yàn)做好準(zhǔn)備，如“DNA提取和鑒定的實(shí)驗(yàn)”等。提供一些