人教版七年級上冊思想品德全冊教案

第1頁共109頁課題課型新授備注(一)課程標(biāo)準(zhǔn)要求。1、養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作、樂于助人的品質(zhì)；2、正確認(rèn)識個人與集體的關(guān)系，體會“團(tuán)結(jié)就是力量”,能夠自覺維護(hù)集3、正確對待學(xué)習(xí)壓力，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念；4、形成良好的學(xué)習(xí)、勞動習(xí)慣和生活態(tài)度；5、積極適應(yīng)社會的發(fā)展和進(jìn)步。一、教材分析：讓學(xué)生在自身所見所聞的基礎(chǔ)上體驗嶄新的初中生2、難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對新的學(xué)校生活的熱愛，珍惜新起點(diǎn)。第一步：課前準(zhǔn)備1、將全班學(xué)生分成幾大組，并選好組長、分好工，作為開展活動的基本單2、各活動小組通過各種途徑了解新學(xué)校的基本情況。(作為第一次開展活動，教師應(yīng)給學(xué)生提供一些方法。如可以采訪學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、上學(xué)校的網(wǎng)站、向高年級同學(xué)調(diào)查等)3、各小組選擇校園一角(盡量小組之間不要重復(fù))做好介紹準(zhǔn)備。第二步：導(dǎo)入新課開展我愛新校園的竟賽游戲，(幻燈片播放一組學(xué)校的圖片，然后進(jìn)入競賽，出現(xiàn)“我愛新校園”五個字，每個字都鏈接著一組題目，請各組自由選擇并回答。)比一比哪組同學(xué)對新學(xué)校觀察得仔細(xì)，了解得具體。在大家出色的表現(xiàn)中，我們初步認(rèn)識了新校園，大家一起來(選取幾個典1、學(xué)校的地址：3、學(xué)校始建于：2、學(xué)校的校訓(xùn)：4、學(xué)?，F(xiàn)任校長：第三步：校園風(fēng)情展示。帶學(xué)生走出教室，參觀校園，讓各組派代表向大家介紹事先準(zhǔn)備的校園一第四步：七嘴八舌“大家出謀劃策”,讓學(xué)生直觀地感受到自己是校園的一美麗的校園因為有了大家而更加富有生氣，我深信，初中三年的生活會帶給我們一片嶄新的天地，在人生旅途中留下深刻的記第2頁共109頁課題第二課時認(rèn)識新朋友課型新授備注一、教材分析：讓學(xué)生初步認(rèn)識班上的新同學(xué)，并領(lǐng)會友誼的重要性第一步：“大家來幫忙”:很孤獨(dú)。)同學(xué)只有一次拿到名片的機(jī)會，不能重復(fù))第三步：音樂升華。播放臧天朔的《朋友》在音樂中升華對友誼的感受?！罢遗笥选被顒有问交顫?，但介于游戲規(guī)則第3頁共109頁執(zhí)教時間年月日(第周星期)累計3節(jié)課題第三課時我的新班級課型新授備注第4頁共109頁人教版七年級上冊思想品德全冊教案一、教材分析：1、重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮所長，共同建設(shè)我們的新班級。2、難點(diǎn)：正確認(rèn)識個人和集體的關(guān)系，樂意為建設(shè)優(yōu)秀班集體做二、綜合設(shè)計思路：第一步：“夸夸我的班集體”。第二步：展望新班級。出示關(guān)于建設(shè)優(yōu)秀班集體的調(diào)查內(nèi)容，讓全班分組討1、你心中的優(yōu)秀班集體是什么樣的?同學(xué)關(guān)系：班干部隊伍：2、怎樣才能創(chuàng)建一個優(yōu)秀班集體?作為課外活動，以小組為單位設(shè)計班級的班徽。1、第一步的設(shè)計可能會讓部分學(xué)生沉浸在老班級的回顧中，如何引導(dǎo)學(xué)生及時轉(zhuǎn)換角色，投入到新班級中來會有一定的難度。2、第三步的活動，如是在教師對學(xué)生有一定了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行，第5頁共109頁課題第四課時大家齊建設(shè)課型新授備注一、教材分析：1、重點(diǎn)：讓學(xué)生意識到不僅要在集體中發(fā)揮自己的才能，而且相2、難點(diǎn)：正確處理集體利益與個人利益的矛盾。二、綜合設(shè)計思路：第一步：“班徽展示”。第二步：“光彩背后的故事”。第三步“我該怎么辦”。通過學(xué)生的小品表演，展示兩難情景(小玲今天很想?yún)⒓訉W(xué)校組織報，小玲該如么辦呢?)組織大家討論分析，第四步：教師寄語。一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會干涸，一個人只有把自己和集體集體主義觀念對初一的學(xué)生來說比較抽象，盡量通過感性的材料讓學(xué)生自己去體會第6頁共109頁課題課型新授備注一、教材分析：1、重點(diǎn)：讓學(xué)生全面客觀地認(rèn)識到初中的學(xué)習(xí)生并了解自己的學(xué)習(xí)方式。2、難點(diǎn)：幫助引導(dǎo)學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方二、綜合設(shè)計思路：第一步：“學(xué)習(xí)會診室”。讓學(xué)生對比初中和小學(xué)學(xué)習(xí)的不同之處，提出自己的困惑，并在生生連動中解決困惑。第二步：“你了解自己嗎”。從第一環(huán)節(jié)中引出學(xué)習(xí)方式的個體性，引導(dǎo)學(xué)生完成P14-15的活動，得出“適合自己才是最好的”這一結(jié)論。第三步：夸夸我的老師仿效幸運(yùn)52中的“我來比劃你來猜”欄目，先讓學(xué)生將自己最喜歡的老師的教學(xué)風(fēng)格寫出來，然后在學(xué)生的描述中，讓全班同學(xué)猜一猜，在輕松的游戲中讓學(xué)生感悟到老師的優(yōu)秀教學(xué)方法，將給自己的成長奠定良好的基礎(chǔ)，讓學(xué)生逐漸形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)格。大部分學(xué)生根本不了解自己的學(xué)習(xí)方式，而且喜歡盲目地照搬別人的方法，如何引導(dǎo)學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方式比較困難。第7頁共109頁課題第二課時你會學(xué)習(xí)嗎?課型新授備注一、教材分析：第一步：測測我的學(xué)習(xí)能力。第二步：“我的學(xué)習(xí)小竅門”。讓學(xué)生結(jié)合自身學(xué)習(xí)經(jīng)驗，相互進(jìn)行交流。學(xué)生可能會在交流中發(fā)生爭執(zhí)，各自認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)方式好，教師要正確引導(dǎo)，不能按自己的意愿隨便判斷某種方式好或不好，以免挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第三步：給你建議。1、學(xué)會自主學(xué)習(xí)(初中生必備能力)2、提高學(xué)習(xí)效率(如記憶巧方法等)3、科學(xué)安排時間(設(shè)計雙休日的安排)第四步：不良學(xué)習(xí)習(xí)慣糾正卡。不良學(xué)習(xí)習(xí)慣糾正卡有利于督促學(xué)生，但可能性在具體操作過程中有一定的難度。第8頁共109頁課題第三課時學(xué)習(xí)詠嘆調(diào)課型新授備注第9頁共109頁人教版七年級上冊思想品德全冊教案一、教材分析：1、重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生辨證地客觀地看待學(xué)習(xí)中的苦與樂讓學(xué)生分成正反兩方展開辯論：正方觀點(diǎn)：學(xué)習(xí)苦大于樂。反方觀點(diǎn)：學(xué)習(xí)樂大于苦。教師總結(jié)學(xué)習(xí)是苦樂交織，但是從剛才辯論中我們不難發(fā)現(xiàn)學(xué)讓學(xué)生介紹一本自己印象最深的書籍，大家共同體會讀書的樂趣。第三步：獻(xiàn)愛心活動通過一些圖片展示讓學(xué)生感受失學(xué)兒童對上學(xué)求知的渴望以班級的名義和貧困山區(qū)的小朋友結(jié)對，在相互書信中加深了解，從而更加珍惜自己的擁有。要讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)是快樂的確很難，教學(xué)中可能會出現(xiàn)學(xué)生過多的訴苦，此時老師就正確引導(dǎo)，否則只會徒增學(xué)生的反第10頁共109頁人教版七年級上冊思想品德全冊教案課題第四課時世界真奇妙課型新授備注一、教材分析：1、重點(diǎn)：從探索世界奧妙的角度進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生求知的欲望和好奇心二、綜合設(shè)計思路：先讓學(xué)生課前每人準(zhǔn)備三道百科知識題目，然后匯在課堂上進(jìn)行小組競賽。第二步：成功的秘訣。采訪成績最好的小組，了解他們奪冠的秘訣是什么?從學(xué)生交流中教師引導(dǎo)學(xué)生得出在學(xué)習(xí)中享受快第三步：閱讀卡。世界六大科學(xué)疑案，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的求知欲望。三、教學(xué)建議：小組競賽容易導(dǎo)致課堂無序，應(yīng)將活動時紀(jì)律也計入競第11頁共109頁執(zhí)教時間年月日(第周星期)累計9節(jié)課題一課時第三課第一框世界因生命而精彩課型新授備注教學(xué)難點(diǎn)：人類為什么要與其他生命和諧相處。二、學(xué)生分析三、綜合設(shè)計思路：1、導(dǎo)入新課盡情想象后回答。)學(xué)家研究，在地球上生存著3000萬～5000萬生命，人類只是這眾多生命中的一種。這節(jié)課我們就來了解生命，認(rèn)識生命。2、探究生命在我們的校園內(nèi)，都有哪些生命嗎?(同學(xué)回答)第12頁共109頁課題一課時第三課第一框世界因生命而精彩課型新授備注3、播放《動物世界》,感受生命之精彩。同學(xué)們，你能給大家講一個人類與其他生命相互關(guān)愛的故事嗎?(學(xué)生講故事。)同學(xué)們講得非常好，老師也給大家講個故事，好嗎?(播放一位教師救助猛禽小紅隼的錄像。)答。)動物救人是一種本能，而人救助動物是人在認(rèn)識到如小結(jié)學(xué)生可能會提出“害蟲的生命體，也要關(guān)愛嗎”類似的問題，盡求有第13頁共109頁執(zhí)教時間年月日(第周星期)累計10節(jié)課題第二課時人的生命的獨(dú)特性課型新授備注第14頁共109頁人教版七年級上冊思想品德全冊教案1、情感態(tài)度價值觀：引導(dǎo)學(xué)生探詢生命的獨(dú)特性，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心對生命獨(dú)特性的敬仰之情，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生熱愛各種生命，思考和設(shè)計自己獨(dú)特的生命之路。2、能力：(1)逐步提高學(xué)生觀察、辨別與分析生命差異的方法和能力以及對生命存在的價值的理解能力(2)培養(yǎng)學(xué)生反思、展示、設(shè)計與提升自我個性的能力3、知識：通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道任何生命都是獨(dú)一無二的；幫助學(xué)生認(rèn)識人類是具有智慧與思維的生命1、重點(diǎn)：感受人類生命和每個人生命的獨(dú)特性2、難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生內(nèi)心對生命獨(dú)特性的敬仰之情，并由衷的熱愛1、學(xué)生4人為一組，采集植物的相同葉子標(biāo)本；收集本組同學(xué)的2、了解自己和相互了解同學(xué)的個性、品質(zhì)、習(xí)慣、興趣愛好、特3、讓每個學(xué)生準(zhǔn)備一個印泥、一張白紙、一個放大鏡、一張紅色空白卡片；一棵小柏樹教師展示各種圖片，讓學(xué)生猜測這些圖片上的物品(與指紋有關(guān)的高科技產(chǎn)品)。古今中外許多事實證明，絕大多數(shù)重大發(fā)明、創(chuàng)造都是先提出設(shè)想，即猜測，然后再進(jìn)行驗證、分析、推理，從而產(chǎn)生新的發(fā)現(xiàn)。所以，我在教學(xué)中充分運(yùn)用這一特點(diǎn)，通過猜測活動，迅速激發(fā)教師引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑指紋產(chǎn)品廣泛運(yùn)用的可靠性、可行老師就要問：難道你不擔(dān)心小偷也按一下指紋鎖進(jìn)去嗎?二是沒有，老師就要問：如果你家裝了這種鎖你擔(dān)不擔(dān)心小偷也按一下指紋鎖進(jìn)去?絕大多數(shù)學(xué)生回答不擔(dān)心。老師進(jìn)而追問：難道指紋真有這么神奇嗎?從而引導(dǎo)學(xué)生觀察和探究這一主題。2、觀察與探究(1):第15頁共109頁人教版七年級上冊思想品德全冊教案課題第二課時人的生命的獨(dú)特性課型新授備注首先讓學(xué)生分4人一組收集指紋，運(yùn)用各種手段觀察探究指紋的情況；要學(xué)生用準(zhǔn)備的印泥、白紙收集；并利用放大鏡仔細(xì)觀察形形色色的指紋。然后讓學(xué)生來說說各組觀察到的情況：指紋的大小、形狀；螺紋的形狀、螺紋的疏密、螺紋的彎曲度等等方面的差異。這種先收集相同的樹葉，然后再找不同，實際上是運(yùn)用了逆向思維法，它更能有效的說明了世界上沒有完全相同的樹葉的道理。然后讓學(xué)生在深入探究以上兩個活動的基礎(chǔ)上就觀察與分析的情況談?wù)勛约旱目捶??？偨Y(jié)出：“世界上的生命是豐富多彩的；任何生命都有自己的獨(dú)特之處”。3、比較與歸納：各種生命都有其獨(dú)特的個性和差異，每中生命的存在都有其不可替代的作用：人類有自己的獨(dú)特性；動物有動物的獨(dú)特性；微生物有其獨(dú)特性惜和向往這美麗的生活。教師提問：人類與其它生命體相比，具有哪些獨(dú)特之處?讓學(xué)生說說人類獨(dú)特的本領(lǐng)表現(xiàn)在哪些地方?這個問題與人們的實際生活緊密相關(guān)，因此，絕大多數(shù)學(xué)生能盡情的表達(dá)：上至天文下至地理，古今中外的發(fā)明創(chuàng)造；人類利用智慧認(rèn)識環(huán)境、適應(yīng)環(huán)境、利用環(huán)境、改造環(huán)境；認(rèn)識自己、改造自己、發(fā)展自己的潛能等等都反映了人類獨(dú)特的能力。使學(xué)生真正懂得人類與其他生命最突出的不同表現(xiàn)就是擁有高超的智慧。同時也使學(xué)生樹立不怕艱難，勇于前進(jìn)的堅定信念。在此基礎(chǔ)上做一個智力游戲，即：“展開你智慧的翅膀，的智慧的詩句”。按4人一組展開競賽，先是組內(nèi)選出一句最能反映人類智慧的詩句，然后全班評出最能反映人類智慧的詩句。如：有鳥的羽翼，人也可以飛上藍(lán)天；雖然沒有魚的腮鰭，人洋；雖然生活在今天，人可以了解億萬年前的過去；雖然生活在現(xiàn)在，人可以放眼美好的未來；雖然沒有螢火蟲的熒光，人也能將黑夜變成白晝；雖然沒有獵豹矯健的步履，人也能日行千里；雖然沒有大象強(qiáng)壯的臂力，但人也能移山填海；雖然沒有蜻蜓的復(fù)眼，但人也能迅速發(fā)現(xiàn)和避開敵人…”4、觀察與探究(2):人教版七年級上冊思想品德全冊教案第16頁共109頁課題第二課時人的生命的獨(dú)特性課型新授備注第17頁共109頁人教版七年級上冊思想品德全冊教案人類與其它生命體相比具有獨(dú)特之處。那么,人與人之間有沒有差異呢?通過“克隆老師的粉筆字”的游戲拓展學(xué)生對人與人之間“表里”師的這個字。通過克隆，學(xué)生感受到每個人所寫的字如其人，人如其面，各不相同，那么除了字寫的不一樣外，人與人之間還有哪些不同?展示雙胞胎的圖片，找不同。一般學(xué)生會從找出她們外表的不同，這時老師要引導(dǎo)學(xué)生深入分析雙胞胎的個性差異，讓學(xué)生通過雙胞胎的外表猜一猜她們的性格。進(jìn)而分析出雙胞胎除了外表以外的差異，即性格，興趣、愛好、特長、能力等等內(nèi)在方面也具有很多的不同。并用這對雙胞胎的自我描述(課前我讓她們寫好的)來驗證學(xué)生的結(jié)論的正確性。使學(xué)生對人的獨(dú)特性有一個“由外到內(nèi)”全方位的理然后讓學(xué)生來說一說自己在個性、興趣、愛好、特長、能力等方面的特殊表現(xiàn)是什么?為進(jìn)一步推動課堂高潮做好鋪墊。通過這個活動，尤其是了解自己在各個方面的與眾不同性，使學(xué)生懂得獨(dú)特的生命只屬于我們一次，從而深刻體會到你、我、他以及所有生命存在的意義和價值。進(jìn)一步提升學(xué)生珍惜生命、熱愛生命，為生命添光不同的人，不同的個性，不同的品質(zhì)，就會有不同的人生之路，實現(xiàn)人生價值的方式和對不對?那么,你有沒有想過自己今后與眾不同的成長道路?請根據(jù)你自己前面所分析的特點(diǎn)、個性、興趣、愛好、特長、成長環(huán)境等等為自己設(shè)計一棵未來的生命之樹。教師給每個同學(xué)發(fā)一張紅色空白卡片，讓期間教師播放一首抒情的背景音樂，學(xué)生在輕松愉悅中反思自己的特點(diǎn)、個性、興趣、愛好、特長、成長環(huán)境，有利于開拓學(xué)生的設(shè)計思路。所以這首背景音樂是在學(xué)生設(shè)計自己的未來讓學(xué)生談?wù)勛约簩ξ磥砩拿篮迷O(shè)想，同時播放一首動感十足音樂(A并且讓學(xué)生放飛自己的理想，將紅色的卡片掛在一棵郁郁蔥蔥、充滿生機(jī)活力的柏樹上。將課堂氣氛推向高潮，提最后，送上老師真誠的祝福：祝愿所有同學(xué)在今后的學(xué)習(xí)、生活中更加熱愛生命、珍惜生命，盡情地展示自己的個性、特長和能力，開拓第18頁共109頁人教版七年級上冊思想品德全冊教案課題第三課時生命的價值課型新授備注教學(xué)重點(diǎn)：肯定生命、尊重生命教學(xué)難點(diǎn)：怎樣的生命才更具有價值?怎樣才能讓自己的生命更有價值的?二、學(xué)生分析受享樂主義思想的影響，在學(xué)生中普遍有一種及時行樂，得過且過的想法，對未來的希望、對生命的意義缺少思考，對他人、對家庭、對社會缺少必要的責(zé)任感。這種虛度年華的現(xiàn)象滋生出許多副面影響。因此，對青少年進(jìn)行價值觀、人生觀、世界觀教育以本課在前兩個框題激發(fā)學(xué)生熱愛生命之情的基礎(chǔ)上，第三個框題接教材分三個層面來與學(xué)生共同探討如何珍愛生命：一是無論何時都不輕言放棄自己(或他人)的生命，強(qiáng)調(diào)能承受挫折、勇敢堅強(qiáng)；二是對任何生命都應(yīng)抱著肯定其意義、尊重其存在的態(tài)度，感受“天生我材必有用”;三是珍愛生命的最高表現(xiàn)：不斷延伸生命的價值，激發(fā)學(xué)生努1、永不放棄生的希望通過閱讀討論“艱難的抉擇”這一故事，感受求生意志的重要。接著可讓同學(xué)們交流一些自我保護(hù)的求生知識。閱讀討論完這一故事，可讓同學(xué)們講一講其他的求生故事，或設(shè)計一些情境讓同學(xué)扮演主人公進(jìn)行求生表演。如“火中逃生”的游戲比賽等。本環(huán)節(jié)中的三個活動是層層遞進(jìn)的：先探討一個人的生命能為他人帶來快樂和幸福，感受到生命的價值；再探討每的生命都對他人、社會有價值，進(jìn)一步感受生命值得尊重；最后探討生命不可即使是不幸的生命也需要肯定、尊重。結(jié)合書上的活動，讓同學(xué)們說一說自己的存在給哪些人帶來怎樣的快樂和幸福(可讓同學(xué)們在課前采訪一些相關(guān)人士。如父親、母親、爺爺、奶奶等),也可說說哪些人為自己帶來快樂和幸福，同時說一件你第19頁共109頁課題第三課時生命的價值課型新授備注3、延伸生命的價值這一環(huán)節(jié)是本課內(nèi)容的升華。引導(dǎo)學(xué)生從自己的榜樣或身邊的人身上學(xué)習(xí)他們怎樣讓自己的生命更有價值的。最后通過思考寫出自己的生命箴言，與同學(xué)交流，解釋其含義，感悟“生命的意義不在于長短，而在于內(nèi)涵”。要求學(xué)生課前各自收集一位名人、一位干凡平凡者如何生活、工作的，思考他們?yōu)樯鐣龀龅呢暥?盛受每個人都可以通過自己的努力使自己的生命更有價值。生命存在就值得肯定與尊重，若能盡自己所能努力為他人、社會作出更多貢獻(xiàn)，這樣的生命更有價值，更值得敬重。這里可用上最近廣為人知的河南省登封市公安局局長任這一框主要是對學(xué)生進(jìn)行價值觀與生命觀教育，所以最主要問題要避免老師說教，最好要通過一系列活動，讓學(xué)生在體驗中感受生命的價值所在。但就這一框來說如何設(shè)計有效的活動組織教學(xué)本身就是一個十第20頁共109頁課題第四課時走進(jìn)青春：青春悄悄來課型新授備注第21頁共109頁人教版七年級上冊思想品德全冊教案教學(xué)重點(diǎn)：步入青春期的青少年探究自己身上有哪些變化教學(xué)難點(diǎn)：開啟青少年的心扉，正視自己青春期的種種變化二、學(xué)生分析“羞答答的玫瑰靜悄悄的開”,在進(jìn)入初中階段的學(xué)生，身體發(fā)育加速，與此同時相應(yīng)的產(chǎn)生一些心理矛盾與困惑，以至影響自己的健康成長。因此，同學(xué)之間給予交流的機(jī)會和老師的恰當(dāng)引導(dǎo)，有助于學(xué)生三、綜合設(shè)計思路：將事先準(zhǔn)備好的5組學(xué)生不同年齡階段(嬰兒、幼兒、小學(xué)低年級或目前)的照片編號、打亂出示，以小組為單位請學(xué)生對號入座找出5個學(xué)生的成長路線，時間最短者為優(yōu)勝。分析：1、活動中為何出現(xiàn)張冠李戴的現(xiàn)象?2、以小組為單位，每個學(xué)生拿出自己事先準(zhǔn)備好的照片，對照歸納出主要有哪些變化?3、男生、女生的變化是否一樣?4、這些變化說明了什么?同時，以小組為單位自制下表，根據(jù)本組實際情況填寫：角色生理變化男孩女孩鏈接1:女性青春期有哪些生理特點(diǎn)?(必要時補(bǔ)充)鏈接2:青春期的發(fā)育特點(diǎn)(必要時補(bǔ)充)鏈接3:青春期生理變化(必要時補(bǔ)充)推薦：http://zfr,/amkt/hk2/11.htm(知心網(wǎng))/s1/s1d1/show1.htm(中國學(xué)生結(jié)論：我們在成長!青春已經(jīng)悄悄地來了!分析：1、除了上述外形等體征變化外還有別的什么變化嗎?(提示：心理變化)第22頁共109頁課題第四課時走進(jìn)青春：青春悄悄來課型新授備注以小組為單位根據(jù)本組實際情況繼續(xù)填寫下表角色生理變化心理變化(由學(xué)生根據(jù)個人意愿填寫結(jié)論、發(fā)表感言、男孩女孩鏈接2:青春期心理變化(必要時補(bǔ)充)2、你喜歡這些生理、心理上的變化嗎?(為什么?)第23頁共109頁課題第五課時走進(jìn)青春：成長不煩惱課型新授備注教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生體驗青春期的心理特征教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生能正視自身存在心理衛(wèi)生問題。通過列舉學(xué)生身邊的事例，闡明不健全的心理將嚴(yán)重影響青少年健康二、學(xué)生分析兒童時期，自我意識發(fā)展緩慢，過著與世無爭的無憂欣賞：《小小少年》(附歌詞)2、你是否也象歌中唱的那樣“但有一天，風(fēng)波突起，憂慮煩惱都到了”?3、在成長、學(xué)習(xí)、生活中你都遇到了哪些煩惱?活動：爭當(dāng)“排憂王”1)每人將自己在青春期(成長過程中)遇到的煩心事寫下來，塞進(jìn)事先準(zhǔn)備好的箱子里，不記名鏈接1:生活中的壓力鏈接2:體毛與體臭2)以小組為單位，每組抽3個，討論分析并宣讀，其他小組學(xué)生可補(bǔ)充3)最后將各組宣讀的煩心事歸類，課上沒能解決的留待課后查資料、請教師長或?qū)＜?、歌中唱到“小小少年，很少煩惱，無憂無慮樂陶陶……但愿永遠(yuǎn)這樣好”,是否說明我們遇到的煩心事都是不好的?有哪些切實有效的方法或途徑可以讓我們的青春期“無憂無慮樂陶陶”?推薦：青春健康青少年服務(wù)中心求助熱線87972613、88085999青少年心理咨詢熱線87065454西泠學(xué)生青春熱線電話87025885特困生援助熱線電話8708013287914582第24頁共109頁課題第五課時走進(jìn)青春：成長不煩惱課型新授備注第25頁共109頁人教版七年級上冊思想品德全冊教案網(wǎng)址：本校心理輔導(dǎo)站電話/老師姓名/接待時間等結(jié)論：成長不煩惱!按照自己的觀點(diǎn)和生活方式，安排自己的學(xué)習(xí)處理人際關(guān)系。極易產(chǎn)生“逆反心理”,對老師的態(tài)度也是一樣，包括老師的教育和苦口婆心的心理疏導(dǎo)，他們也許表面上認(rèn)同，但心里并不一定接受，相反更多還表現(xiàn)出無所謂的態(tài)度，因此，如何使自己真正走進(jìn)學(xué)生的心里，融入學(xué)生的生活世界，讓學(xué)生在踐行中調(diào)試心理矛盾、解決心理問題還需共同探討。執(zhí)教時間年月日(第周星期)累計14節(jié)第26頁共109頁人教版七年級上冊思想品德全冊教案課題第六課時感悟青春：青春誤讀課型新授備注教學(xué)重點(diǎn)：針對學(xué)生青春期出現(xiàn)的典型問題探討如教學(xué)難點(diǎn)：在課堂上現(xiàn)場提取出帶有普遍性和典型性的問題，來解決學(xué)二、學(xué)生分析本課針對學(xué)生在青春期可能存在的一些思想認(rèn)識上的誤區(qū)進(jìn)行專門的討論，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生全面把握青春的含義來投影：要愛惜自己的青春!世界上沒有再比青春更美好的了，沒有再比青春更珍貴的了!—高爾基那么,我們應(yīng)該如何解讀青春，又應(yīng)該如何度過我們的青春時光呢?2、新課分析：感悟青春：青春誤讀(板書)學(xué)生活動：針對下列問題進(jìn)行小組討論或自由發(fā)表自己的意見問題1:拿別人的生理發(fā)育特點(diǎn)開玩笑是否合適?應(yīng)該如何對待青春期的生理變化?總結(jié)出：同學(xué)間可以相互交流，共享成長的經(jīng)驗，但要遵循彼此尊重的基本原則。在尊重與關(guān)愛的環(huán)境中，我們將進(jìn)一步體會到青春成長的美好。問題2:如何表現(xiàn)自已的個性?(可以聯(lián)系擴(kuò)展資刺激?自虐?“酷”?還是殘酷?》進(jìn)行討論)總結(jié)出：真正的個性在于從內(nèi)心深處散發(fā)的美麗，真正的獨(dú)立是逐問題3:男女同學(xué)之間要不要交往?應(yīng)該如何交往?總結(jié)出：男女同學(xué)之間的正常交往，有益于我們的身心健康發(fā)展。但要做到以下幾點(diǎn)：要端正態(tài)度，培養(yǎng)健康的交往意識；要廣泛交第27頁共109頁課題第六課時感悟青春：青春誤讀課型新授備注往，避免個別接觸，交往程度宜淺不宜深；交往關(guān)系要疏而不遠(yuǎn)，若即若離，把握兩人交往的心理距離，排斥讓彼此感到過于親密和引起心緒波動的接觸本課提出了青春期容易出現(xiàn)的幾個問題，交由學(xué)生小組討論，讓學(xué)生提出自己的見解。如果用辯論賽的形式也許更有效，但我沒有試過，大家不妨一試。第28頁共109頁課題第七課時感悟青春：青春暢想課型新授備注第29頁共109頁人教版七年級上冊思想品德全冊教案教學(xué)重點(diǎn)：從一種精神氣質(zhì)的角度全面認(rèn)識青春的內(nèi)涵，解讀青春。二、學(xué)生分析學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。三、綜合設(shè)計思路：到一種精神上的追求。通過學(xué)生的創(chuàng)作和表演，讓學(xué)生領(lǐng)悟信心、愛切。第30頁共109頁人教版七年級上冊思想品德全冊教案課題第八課時祝福青春課型新授備注教學(xué)重點(diǎn)：1、解讀青春：通過學(xué)生自己收集材料、討論、并論證2、探討、升華青春：通過學(xué)生自己對兩段材料的分析，讓他們逐步揭示青春的含義是分兩個層面的。探討在這種情況下，我們怎樣才能把握真正教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生理解，青春并不是由年齡決定的。擁有青春的體魄，并不意味著擁有真正的青春。要擁有并保持真正的青春是需要付出不斷努力的。二、學(xué)生分析由于年齡和學(xué)習(xí)上的壓力而對自己所擁有的幸福沒有更深刻的認(rèn)識，因本課通過學(xué)生的體驗和行動祝福自己的青春，以積極樂觀的心態(tài)迎在教材處理上，我將《感悟青春》這一框的后半部分“青春暢想”與《祝福青春》這一框結(jié)合起來，把內(nèi)容做了調(diào)整，做了一個課時。目在課堂內(nèi)容設(shè)計上，我采取“發(fā)現(xiàn)問題——認(rèn)識問題——解決問題——提升思想認(rèn)識——融入日常生活”的流師搜集、學(xué)生搜集)穿插在活動過程中，讓學(xué)生在搜集、思考的過程中產(chǎn)生問題，并在討論、論證過程中，自己慢慢理清思路，解決問題，并把問題的解決方法融入日常生活中去?；顒?:想象青春看到“青春”兩字，你最先想到的是什么/哪一種(個)……3、動物：4、植物：5、季節(jié)：6、歌曲：第31頁共109頁人教版七年級上冊思想品德全冊教案課題第八課時祝福青春課型新授備注分析：你所填的有沒有什么共同或相似之處?是什么?活動2:解讀青春青春是什么?以小組為單位，請將課本P41的青春字母續(xù)下去，評分析：有人說，青春是一顆劃破天宇的流星活動3:珍惜青春的是什么?活動4:祝福青春將課前收集到的青春箴言在組內(nèi)傳閱，并評選出最佳的2課后張貼在教室里。(也可以是朗誦的形式)鏈接：青春隨想曲第32頁共109頁課題第九課時日新又新我常新：自我新認(rèn)識課型新授備注二、學(xué)生分析隨著自我意識的迅速發(fā)展，學(xué)生對自我的關(guān)注極為迫切，對認(rèn)識自我極為趕興趣，但如何正確的了解自己、認(rèn)識自己、從而發(fā)展自己又顯得無能為力，往往受到同齡人的影響而產(chǎn)生錯誤的看法，以至于不能很好的處理和把握好真正的自我。所以教師需要恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使他們逐步學(xué)會用全面的發(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)識自我。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到人總是不斷發(fā)展的，懂得用發(fā)展的然后引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從內(nèi)在與外在、優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)兩個角度全認(rèn)識自我把握自我以小組為單位，數(shù)一數(shù)以“自”字開頭的中國成語有哪一些?可以約占3/4;‘積極的’,如自強(qiáng)不息、自力更生等，約占1/4)。成語實際上是人類生活經(jīng)驗積累的反映。由上可見，人類似乎無所不知，但卻教師導(dǎo)語：請全體學(xué)生朗誦蘇軾《題西林壁》;讓我們大家一起來探索自我的廬山真面目，認(rèn)識一下現(xiàn)實的自我.的句子.(說明：1.不要作太多的思考，想到什么就寫下來抽象，如我是一片云，我是一棵小草等.)2.每個同學(xué)在組內(nèi)談一談自己為什么這么畫，這么寫第33頁共109頁課題第九課時日新又新我常新：自我新認(rèn)識課型新授備注第34頁共109頁人教版七年級上冊思想品德全冊教案1.同桌兩人既做照鏡人，又做鏡子.每人在紙上寫上同桌的優(yōu)點(diǎn)及缺2.同座位的兩人互相交流、比較，我自己眼中的"我"和別人眼中的"我"是否一樣，然后想一想，"我"究竟是一個怎樣的人?教師導(dǎo)語：在生活中你是否也有過這樣的感受：我的優(yōu)點(diǎn)別人看不見；而我的缺點(diǎn)我自己看不見.但有時候明明覺得還做得不錯哈鏡之分.他人的意見不可不聽，但是要照單全收恐怕也非上策.五、討論：但丁：“走自己的路，讓別人去說吧!”你怎樣理解這句話?六、結(jié)束跟自己比，找出進(jìn)步；跟別人比，找出差距。我由衷地希望同學(xué)們在今后的人生道路上能夠努力正確的認(rèn)識自我、把握自我，用自己的雙手去設(shè)計自我、超越自我，塑造出一個嶄新的自我!“愛美之心，人皆有之”,那么美的標(biāo)準(zhǔn)是什么?面對現(xiàn)實中的現(xiàn)代學(xué)生老師是很難引導(dǎo)的，所以教師要處理好引導(dǎo)的方式方法，避免說執(zhí)教時間年月日(第周星期)累計18節(jié)第35頁共109頁人教版七年級上冊思想品德全冊教案課題第十課時認(rèn)識自我的途徑課型新授備注教學(xué)重點(diǎn)：分析和掌握認(rèn)識自我的三種途徑教學(xué)難點(diǎn)：正確理解“走自己的路，讓別人去說吧”這句名二、學(xué)生分析確認(rèn)識的方式方法。三、綜合設(shè)計思路：介紹一些認(rèn)識自我的途徑，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會通過多種途徑來認(rèn)識自我。激發(fā)學(xué)生努力認(rèn)識自我，完善自我的信教材中有三個活動。成績在班級名列前茅”)等途徑。3、通過對不同人眼中的“我”的了解，與自己眼中的“我”相結(jié)合，幫助學(xué)生更好地形成良好的自我整體形象。第36頁共109頁人教版七年級上冊思想品德全冊教案課題第十一課時發(fā)現(xiàn)自己的潛能課型新授備注教學(xué)重點(diǎn)：懂得每個人都具有潛能的依據(jù)以及開發(fā)潛能的科學(xué)方法教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識自己是有潛能的二、學(xué)生分析討一些發(fā)掘潛能的方法，以幫助學(xué)生學(xué)以致用。三、綜合設(shè)計思路：《挑戰(zhàn)自我激發(fā)潛能》一、教材分析：因此，本課題教學(xué)的難點(diǎn)是是學(xué)生認(rèn)識自己的巨大潛能，以樹立信心。掌握一些發(fā)掘潛能的方法二、學(xué)生分析：題，尤其是對我的能力、我的潛能，這一話題往往會令學(xué)生感到遙遠(yuǎn)、活就顯得尤為重要。面對美好的青春生活。四、教學(xué)目標(biāo)：1、情感、態(tài)度、價值觀：通過師生、生生的交流，使大家都感受到人的潛能的巨大，從而樹立熱愛生命，自尊自信，樂觀向上，意志堅強(qiáng)的品質(zhì)。第37頁共109頁課題第十一課時發(fā)現(xiàn)自己的潛能課型新授備注2、能力：學(xué)會在小組合作中搜集和整理激發(fā)潛力。提高自我反思、激勵自我的能力3、知識：了解每個人都存在巨大的潛能的；知道開發(fā)潛能的一些方法五、教學(xué)準(zhǔn)備：1、讓學(xué)生搜集有關(guān)人們或自己發(fā)掘潛能的故事2、準(zhǔn)備一把小剪刀、一張5平方厘米的小紙片、一段1厘米長的透明膠。六、教學(xué)流程：(一)、情景設(shè)計，導(dǎo)入新課：播放《命運(yùn)交響曲》讓學(xué)生聽。老師提問：這是什么曲子?誰寫的?你知道他寫這首曲子時的情況嗎?(學(xué)生收集的資料見略)(二)、設(shè)置懸念，激發(fā)興趣：1、認(rèn)識自己的潛能；(1)老師提問：你相信人真有這么大的潛能嗎?請大家就貝多芬的故事談?wù)勛约旱目捶ā?-→讓學(xué)生分組交流。(2)然后請學(xué)生講講收集到的激發(fā)潛能的故事(包括自己這方面潛能得到激發(fā)的經(jīng)歷)。(學(xué)生收集的部分資料見略)(3)老師引導(dǎo)：通過同學(xué)們的故事和經(jīng)歷，使我們認(rèn)識到人們存在巨大潛能的事實依據(jù)；而人們存在巨大潛能還具有豐富的理論依(4)老師介紹理論依據(jù)：1大腦結(jié)構(gòu)及其功能：說明人人都有可開發(fā)的潛分資料略)在各個方面也有很大的發(fā)展空間，從而樹立信心。)(5)老師進(jìn)而提問：在懂得自己有巨大的潛能之后，我們應(yīng)該怎樣開發(fā)自己的潛能?2、激發(fā)自己的潛能：(6)讓學(xué)生分組討論：在你的日常生活中或在課前資料收集時發(fā)現(xiàn)了哪些激發(fā)潛能的好方法?這些方法有什么特點(diǎn)?(學(xué)生收集和整理的部分資料略)(7)老師歸納各種方法及激發(fā)潛能時的要求，并指出潛能的激發(fā)有些是偶然的，但更多的要我們做一個有心人，有意識的去訓(xùn)練、挖3、運(yùn)用方法激發(fā)潛能。游戲活動：一個“不可能”完成的任務(wù)：第38頁共109頁課題第十一課時發(fā)現(xiàn)自己的潛能課型新授備注算成功。而不是腦筋急轉(zhuǎn)彎)1材料及要求：一張5平方厘米大小的紙片；一把剪刀；lcm長透15分鐘之后讓學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(你是怎樣完成這一任務(wù)的?潛能有沒有得到發(fā)掘；發(fā)掘了哪些潛能；這些潛能是怎樣發(fā)掘的等等)。根據(jù)激發(fā)潛能的方法和激發(fā)潛能必須具備的條件為自己制訂一個發(fā)掘某種潛能的計劃1、向?qū)W生作調(diào)查評價和反思老師上課的情況。2、利用學(xué)生樣品成長記錄袋評價和分析老師與學(xué)生的教與學(xué)情況。第39頁共109頁課題第十二課時自我新形象課型新授教學(xué)重點(diǎn)：有步驟、分階段科學(xué)合理的規(guī)劃自己的未來教學(xué)難點(diǎn)：描述我心中的理想形象二、學(xué)生分析在全面和發(fā)展地認(rèn)識自我的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生走出“追星”的認(rèn)識誤區(qū)，激發(fā)學(xué)生對美好理想的追求，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到他人、集體和社會對自身的要求，從而依據(jù)自身與社會實際做出適當(dāng)?shù)娜松?guī)劃，確立初中階段的努力目標(biāo)。三、綜合設(shè)計思路：教學(xué)環(huán)節(jié)活動設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入每個人都有自己的夢想，而且絕大多數(shù)的夢想是通過他所崇拜的偶像表現(xiàn)出來的。你的偶像是誰?你為什么崇拜他?“追星”現(xiàn)象普遍地存在于中學(xué)生中間。對此，他們既注重又有些迷茫，甚至存在一些錯誤認(rèn)識。引導(dǎo)學(xué)生敞開心扉，說出自己心中的偶像及崇拜的原因。我心中的理想形象是不是你所崇拜的人只有優(yōu)點(diǎn)而沒有缺點(diǎn)呢?你所列的喜歡的理由中哪些方面值得學(xué)習(xí)?哪些方面不值得花太多精力?就同學(xué)的回答適當(dāng)加以點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一分為二地看待事物，認(rèn)識到“人無完人”,應(yīng)取長補(bǔ)短。面對新期待偶像是每個人心中的理想形象，同時是對自己現(xiàn)在和未來的一種新期待。每個人對自己都有新的期待，那么你的父母、老師、社會對你有什么樣的希望和期待呢?這一部分通過了解周圍關(guān)心自己的人對“我”的期待，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到個人與社會緊密相連，不可分且對我們寄予了新的期待。面對新的期待，我們要結(jié)合自己和社會的實際，認(rèn)真規(guī)劃一下自己的未來。現(xiàn)在請大家展開想象，3年后、6年后，你將在什么地方?在做什么?15年后，有什么樣的業(yè)績、能力和品質(zhì)?現(xiàn)在我們選取5種你們將來從事的職業(yè)一起討論一下，它們需要具備什么能力和素質(zhì)?大家都知道，要實現(xiàn)一個長遠(yuǎn)目標(biāo)，就要把它分解為一個個短期目標(biāo)去完成，那么現(xiàn)在你應(yīng)該怎么做?要在哪些方面不斷完善自己?本活動意在引導(dǎo)學(xué)生注重對初中階段的形象設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)自備注第40頁共109頁課題第十二課時自我新形象課型新授備注總結(jié)通過剛才的討論，我們知道：理想的實現(xiàn)需要持之以恒地不回味和反思規(guī)劃是為行動而定的，因此，自己的規(guī)劃應(yīng)該具有可行性，千萬要第41頁共109頁執(zhí)教時間年月日(第周星期)累計21、22節(jié)課題主題探究課型新授備注第42頁共109頁人教版七年級上冊思想品德全冊教案第十三、十四課時編報比賽擬用兩課時，一課時進(jìn)行設(shè)計(包括課外時間);評，從而提升對青春的認(rèn)識，自覺的燃燒青春、第43頁共109頁人教版七年級上冊思想品德全冊教案課題第六課做情緒的主人課型新授備注一、教學(xué)目標(biāo)：(1)、懂得調(diào)控自己的情緒對于個人行為和生活的重要(2)、合理宣泄不良情緒，保持積極、樂觀、向上的情緒狀態(tài)。(3)、尊重他人，關(guān)注他人的感受，適時適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)個人的情3、知識目標(biāo)：(1)、認(rèn)識人類情緒的豐富多樣性，知道喜、怒、(2)、理解情緒對于個人行為和生活的影響和作(4)、知道情緒調(diào)控的一些有效方法。二、課標(biāo)要求：(二)2、3關(guān)心和尊重他人，體會“己所不欲，勿施于人”的道理學(xué)會換位思考，能夠與人為善。(三)1、2克服考試焦慮，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀第一課時(一)、活動名稱：自畫像(題目為“我最高興、最生氣、最害怕和最傷心的各是什么?并畫出當(dāng)時的面部表情”)境表演)3、通過實物投影儀展示10個左右特征明顯的勞動成果，要求學(xué)生們認(rèn)真觀察。4、討論分析這些面部表情的主要不同之處。(主要從眼睛、眉毛、嘴巴等方面著手)各部分的動作：喜怒哀懼額與眉：平靜左右眉毛向上揚(yáng)起，呈八字皺紋，眉與前額之間有皺紋左右眉毛向五斜，眉毛呈相反的八字形左右眉向上揚(yáng)起，前額出第44頁共109頁課題第六課做情緒的主人課型新授備注現(xiàn)皺紋呈相反的八字形左右眉向上揚(yáng)起，前額出現(xiàn)皺紋眼睛：下臉向上揚(yáng)起，眼睛邊出現(xiàn)皺紋睜得很大部分或全部閉緊睜得很大嘴巴：開口，上齒露出開口，下齒露出開口厲害，裂開很大開口5、通過分析高興、生氣、害怕、傷心的面部表情后，得出這四種就是人類的最常見的情緒，用書本上的文字來說就是喜、小結(jié)：其實，在日常生活中，人們的情緒是復(fù)雜多樣的。如“明天要進(jìn)行期末考試，晚上的心情怎樣?”這里面就有興奮和不安、自信和擔(dān)憂、躍躍欲試和害怕等不同性質(zhì)的情緒。所以說在這四種常見情緒的提示：四種情緒的主要特征我們已經(jīng)概括了，現(xiàn)在大家想想都有哪些詞代表一種情緒；且每說一個詞匯小組成績加一分。但記住千萬不能翻字典，否則視為作弊，成績倒扣)。過程：學(xué)生們積極舉手，踴躍發(fā)言，參與率較高，課最后：一定的時間過后，各組的分?jǐn)?shù)統(tǒng)計出來后。我們有一個問題問得分最多和得分最少的那組同學(xué)，你們現(xiàn)在各是什么樣的情緒。再一個問題是問大家：在比賽過程中，各小組的成績在你追我趕時，你們的心情是什么樣的?(或當(dāng)你們的成績遙遙領(lǐng)先時，你們的心情又是怎么樣在比賽過程中，有高興(成績領(lǐng)先);有傷心(成績老師怎么就不給我們組機(jī)會呢);有害怕(自己組成績落后);有妒忌；有緊張等情緒的交替出現(xiàn)(或是說綜合出現(xiàn))些詞匯中我們可以看出情緒表現(xiàn)是有程度差別的。(如喜有開心、高興、歸納：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道常見的情緒是喜怒哀懼這四種。不同性質(zhì)的、不同程度的情緒的組合構(gòu)成樂我們豐富多樣的、多資多彩的作業(yè)：填寫書本P61的表格。第45頁共109頁課題第六課做情緒的主人課型新授備注第46頁共109頁人教版七年級上冊思想品德全冊教案第二課時一、活動名稱：猜一猜材料：心理學(xué)家利用猴子做實驗。兩只猴子同時關(guān)在籠子里，一只被捆住，不能動；一只可以在籠子里活動。實驗者每隔20秒對猴子進(jìn)行一次電擊，每次放電前5秒，籠里的紅燈就會亮起。籠里有一個開關(guān)，每當(dāng)紅燈亮起，只要按動開關(guān)就可以逃出籠子。可活動的那只猴子發(fā)現(xiàn)了這個開關(guān)。實驗在不間斷的進(jìn)行，結(jié)果有一只猴子死了。請問：是哪一只猴子先死?為什么?過程：學(xué)生們熱烈討論并積極舉手回答。有說不能動的那只猴子先張，最后先于那只不可活動的猴子而死。(情緒對身體的消極影響)二、活動名稱：比一比材料：英國科學(xué)家法拉第，年輕時體質(zhì)較差，加上工作緊張，用腦過度，身體十分虛弱，多方求治也不見效。后來，一位名醫(yī)給檢查，沒有給他開藥方，只送他一句話：“一個小丑進(jìn)城，勝過一打名醫(yī)?！狈ɡ诩?xì)細(xì)品味這句話，悟出了其中的奧妙。從此，他經(jīng)常抽空去看馬戲和喜劇。精彩的表演，總是令他開懷大笑。他還到野外和海邊渡假，調(diào)劑生活，經(jīng)常保持愉快的情緒。久而久之，法拉第的身體逐漸問題：從這則材料中可得出什么結(jié)論?(學(xué)生前后左右進(jìn)行討論)體虛弱”,說明情緒對人的身體和生活有消極影響；從后來的“經(jīng)常保持愉快的情緒”,以致于“身體逐漸康復(fù)了”活有積極影響。即情緒對身體既有積極影響又三：活動名稱：談一談例子：1、我平時的成績不錯，可就這次素質(zhì)考試考得不好。原因是那天晚上我沒休息好，太緊張以致于翻來2、我其實是一個能說會道的人，但不知怎么的一到關(guān)鍵時候，我3、國慶前我們初一年級進(jìn)行了“愛我中華”的主題演講，開始的兩個師：大家的例子都是情緒對我們正常水平的發(fā)揮有消極影響的。那難道就沒有積極影響嗎?能否舉一些例子?(如果有則最好，如沒有則采用書本上P62的兩個小男孩參加乒乓球比賽的例子。)小結(jié)：情緒對正常水平的發(fā)揮也是有積極影響和第47頁共109頁人教版七年級上冊思想品德全冊教案課題第六課做情緒的主人課型新授備注力，提高個人的活動效率和能力，促使我們健康成長。另一方面，情緒對人的身體和生活是有消極影響的。情緒會使人感到難受，抑制人的活動能力，降低人的自控能力和活動效率，做出一些令自己后悔甚至違法的事情。2、“這四種基本情緒中，喜是有積極影響而無消極影響的，而怒哀懼則是只有消極影響而無積極影響的。”這一說法正確嗎?為什么?第48頁共109頁課題第六課做情緒的主人課型新授備注第三課時導(dǎo)入：上節(jié)課結(jié)束時我們布置了一個思考題，現(xiàn)在大家有沒有答案呢?生：一種答案：認(rèn)為這一說法是正確的?！靶σ恍?，十年少；愁一愁，白了頭?！币环N答案：認(rèn)為這一說法是不正確的?！芭杉ぐl(fā)人的斗志”;“化師：既然大家爭執(zhí)不下，那我們就再看一些例子，看看能不能得出什么結(jié)論?一、活動名稱：閱讀與感悟材料一：據(jù)我國史書記載，伍子胥在過昭關(guān)時，陷入進(jìn)退材料二：《三國演義》中的周瑜才華出眾，機(jī)智過人。但諸葛亮利用其氣量狹小的弱點(diǎn)，巧設(shè)計謀，氣得他斷送了風(fēng)華材料三：《儒林外史》中的范進(jìn)，多年考不中舉人，直到50多歲時，終問：這三則材料分別體現(xiàn)了什么情緒?結(jié)果怎樣?答：材料一的情緒是“極度焦慮”,結(jié)果是“一夜間須發(fā)全白”;材料二的情緒是“過于生氣”,結(jié)果是“斷送了風(fēng)華正茂的性命”;材料三的情緒是“過分高興”,結(jié)果是“喜極而瘋”。師：根據(jù)大家的舉例和這三則材料，大家想想這一說法正確嗎?如不正確那該怎么改?生：這一說法是不正確的。該改為：“在喜怒哀懼中，不管是哪一種情緒，對人的身體和生活都是有積極影響和消極影響的，關(guān)鍵是把握好度”師：好，大家已經(jīng)得出正確的結(jié)論，那我們這個問題接下來要問大家的是剛才三則例子中的主人公他們的情緒反應(yīng)適度嗎?師：回答得好，他們的情緒反應(yīng)是不適度。我們把這種與周圍環(huán)境不相適應(yīng)的、反應(yīng)不適度的情緒就稱為不正常情緒，即不良情緒。接下來大家想想不良情緒會有什么影響?生：(回答多種多樣)師：很好，不良情緒它不僅會影響我們的身體健康，還影響我們的社會交往和事業(yè)進(jìn)步?，F(xiàn)在大家想想自己在日常生活中有沒有過不良情緒發(fā)生過?請舉例說明.這就是下面的活動。第49頁共109頁課題第六課做情緒的主人課型新授備注第50頁共109頁人教版七年級上冊思想品德全冊教案二、活動名稱：一吐為快。例：1、和朋友鬧矛盾，他誤會了我，我非常痛苦；2、考試成績不理想，感到傷心；3、老師表揚(yáng)別人而自己不如別人，嫉妒他人；4、父母、老師批評自己，心情煩悶；5、別人有好朋友，自己沒有，感到郁悶；6、別人在背后說自己壞話，心生怨恨；7、上課回答問題出錯，覺得自己好笨；(給學(xué)生幾分鐘時間，讓他們“傾訴”,同時我們老師可知道他們的真實心理)二、活動名稱：請讓我來幫助你師：一節(jié)課時間畢竟有限，這個“傾訴”的環(huán)節(jié)就先到此結(jié)束，如過程：學(xué)生大膽發(fā)言，各抒己見，且言之有理1、讓學(xué)生理解我們這段青少年時期情緒的主要特點(diǎn)：易沖動，強(qiáng)烈易變，兩極性，不穩(wěn)定等；2、講解在有不良情緒后的一些常用的調(diào)節(jié)方法：心理放松法(如深呼吸，笑樂放松法，肌肉放松法等)、注意力轉(zhuǎn)移法、合理發(fā)泄法、理智控制法、升華法、心理換位法、自我激勵瑜四、活動名稱：同呼吸，共命運(yùn)材料一：數(shù)學(xué)考試的成績下來了，小玲考得不好，想到回家要挨媽媽的批評，心里很難過。同桌小利考得挺不錯，不禁喜形于色，大聲地對周圍的同學(xué)說：“我媽早說了，如果這次考好了，就給我買想要的漫畫書。到時候借給你們看看。”小玲聽到后一聲不響地出去了……問：小玲、小利、那個戰(zhàn)士以及戰(zhàn)友們的情緒表達(dá)合適嗎?為什么?歸納：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道人會有不良情緒的產(chǎn)生，一旦有不良情緒就要采取適當(dāng)?shù)姆椒右哉{(diào)節(jié)，及時地加以排解，否則就會身體第51頁共109頁人教版七年級上冊思想品德全冊教案課題第七課品味生活課型新授備注第一課時情趣源于興趣一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：了解興趣、情趣的含義及積極作用；懂得興趣與情趣的關(guān)系。3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：體驗興趣帶來的快樂；以高雅情趣形成積極向上、樂觀健康的價值觀與人生觀。2、難點(diǎn)：學(xué)會培養(yǎng)積極向上、樂觀健康的生活情趣，學(xué)會品味生四、教學(xué)過程：1、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，這節(jié)課老師先送給大家一首樂曲《高山流水》,希望大家用心(展示自然風(fēng)光。)從剛才的音樂與畫面中你能感受到什么?(進(jìn)入“你說我說大家說”:學(xué)生討論。)引出一—自然界處處有情趣。問：大家平時都有那些興趣于愛好?(進(jìn)入“七嘴八舌話興趣”:學(xué)生討論。)討論：這位同學(xué)的煩惱源自何處?你怎么看待他媽媽觀點(diǎn)?你又怎樣理解學(xué)習(xí)于其他興趣的關(guān)系?(進(jìn)入“暢所欲言，出謀劃策”:鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的觀點(diǎn)。)同的影響。會產(chǎn)生怎樣的影響?請大家結(jié)合自己的實際談?wù)?。老師?dāng)記者，采訪幾位同學(xué)。第52頁共109頁執(zhí)教時間年月日(第周星期)累計26節(jié)課題第七課品味生活課型新授備注第53頁共109頁人教版七年級上冊思想品德全冊教案(入“記者在行動”環(huán)節(jié)：老師邊采訪邊總結(jié)概況出興趣對生活的影響。)當(dāng)這些興趣通過我們的努力換得成功、成效時，我們會有怎樣的情感體驗?(進(jìn)入“生活情趣大搜索”:結(jié)合課文內(nèi)容。在學(xué)生討論交流中，老師進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)。)3、課小結(jié)：生活中處處有情趣，即使再平凡、再普通的小事，只要用執(zhí)教時間年月日(第周星期)累計27節(jié)第54頁共109頁人教版七年級上冊思想品德全冊教案課題課型新授備注第二課時情趣的雅與俗康。有情趣。重點(diǎn)：區(qū)分雅與俗不同的情趣。難點(diǎn)：培養(yǎng)區(qū)分不同情趣的能力。導(dǎo)入新課：出示有關(guān)情趣的圖片與文字材料。問：這些材料反映了什么?(學(xué)生自由討論、發(fā)言。)要求。1、晶晶和麗麗對生活情趣的追求有什么不同?2、兩種不同的生活情趣觀，對她們個人生活會有什么不同的影響?(學(xué)生自由討論、發(fā)言。)至有害身心健康。出示有關(guān)青少年上網(wǎng)的調(diào)查報告材料。第55頁共109頁課題第七課品味生活課型新授備注問：這一材料說明了什么?針對不少學(xué)生雙休日整日上網(wǎng)打游戲這種情況，談?wù)勀愕南敕ā?學(xué)生自由討論、發(fā)言)問：你的興趣愛好有那些?你的課余時間是怎樣度過的?(學(xué)生發(fā)言，教師評價)你的好朋友有那些?他們有哪些興趣愛好?這對你們的生活產(chǎn)生了什么影響?(活動：找一找生活中具有相同情趣愛好的同學(xué))讓我們看看那些名人是怎樣安排他們的業(yè)余時間的!(出示有關(guān)名人的興趣愛好，可讓學(xué)生補(bǔ)充)出示名人名言：人類幸福只能建立在身體健康和精神安寧的基礎(chǔ)—一歐文——培根學(xué)生將收集的的相關(guān)名人名言做成書簽并互相贈送。個情趣高雅的人。六、作業(yè)布置：在生活中關(guān)心同學(xué)，成了全體同學(xué)心目中最受歡迎的讀了這則材料，你有什么感受?七、結(jié)束本課。播放歌曲《真心英雄》,結(jié)束本課第56頁共109頁執(zhí)教時間年月日(第周星期)累計28節(jié)課題第七課品味生活課型新授備注第57頁共109頁人教版七年級上冊思想品德全冊教案第一課時追尋高雅生活I(lǐng).復(fù)習(xí)舊課引入新課(1分鐘)提問：陶冶高雅的生活情趣有什么意義?中學(xué)生怎樣培養(yǎng)高雅生活情趣呢?Ⅱ.新課教學(xué)(一).樂觀、幽默的生活態(tài)度(12分鐘)提問：在同學(xué)們的身邊有風(fēng)趣和幽默的人嗎?和他們在一起時，你有什么感受?3.思考討論：樂觀幽默的生活態(tài)度對于陶冶身心、培養(yǎng)高雅的情趣有什么作用?4.小結(jié)：樂觀、幽默的人，能夠感受到生活中美好的一面，抓住生活中有趣的一面，分寸恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的思想和感受，并能給周圍的人帶來快樂?？梢允谷藗兊年P(guān)系變得親切、自然、和諧，成為調(diào)節(jié)人際適應(yīng)對緊張學(xué)習(xí)生活和工作不可缺少的條件，也是我們身心健康不可缺少的因素。所以，生活中樂觀、幽默的人總有很好的心情，也總是受到人們的歡迎和喜愛，從而享受更多的生活情趣，所以樂觀、幽默的生活過渡：讓我們以樂觀、幽默的態(tài)度對待緊張的學(xué)習(xí)和生活，讓我們的學(xué)(二).好奇心與從眾心理(15分鐘)1.出示居里夫人的一段話：好奇心是學(xué)者的第一美德。談?wù)剬@句話說明：在人的成才的道路，興趣是起點(diǎn)，愛好是行動，產(chǎn)生興趣的直接原因就是好奇心，好奇心是青少年在成長過程2.思考討論：好奇心強(qiáng)一定是好事嗎?怎樣全面看待它?3.說一說：好奇心對我們追求高雅生活情趣的影響，請列舉相關(guān)事例小結(jié)：好奇心可以促成興趣，進(jìn)而陶冶高雅情趣。對生活有廣泛的興趣是件好事，但我們不能只停留在興趣的層面上，要善于發(fā)現(xiàn)、感受美好事物和優(yōu)秀人物，并從中體會生活的美好與第58頁共109頁人教版七年級上冊思想品德全冊教案課題課型新授備注5.根據(jù)文字描述來進(jìn)行情景表演，并對其中人物的行為或表現(xiàn)作出正(1)小紅的好朋友在學(xué)彈鋼琴，小紅知道后，回到家中，吵吵嚷嚷讓媽媽也去買鋼琴，然而小紅對音樂并不感興趣，況且家里的經(jīng)(2)班上近來有些同學(xué)穿了一種新式樣的鞋，小紅認(rèn)為那種鞋非常時髦，6.提問：小紅的想法、做法對嗎?為什么?如果你是小紅，你會怎么做?說明：小紅在與同學(xué)的交往中沒有自己的主見，缺乏鑒別力，盲目地去模仿別人。生活中有些青少年分不清情趣的高雅與庸俗，盲目地“隨大流”或模仿別人，缺乏主見、評價和鑒別能力。就有可能養(yǎng)成不良好習(xí)小結(jié)：從眾的心理是青少年正常的心理需要，因年齡經(jīng)驗等因素，他們對人對事缺乏評價和鑒別能力，缺乏主見，容易出現(xiàn)盲目從眾、“隨大流”的現(xiàn)象。如看到別的同學(xué)吸煙，自己也吸；自己也染；看到別人“為朋友兩肋插刀”,自己也積極參與等。這些活動不是高雅情趣的表現(xiàn)，也與培養(yǎng)高雅生活情趣相背離。所以，從眾、“隨大流”要有選擇，有分析，有比較，不能盲目。(板書)三.豐富的文化生活(14分鐘)1.出示幻燈漫畫《賭民的自述》和《北京景山公園老年合唱團(tuán)》圖片練習(xí)1、生活處處有情趣，情趣是多種多樣的。所以每個生活在社會中的人，2、向上的生活情趣就是指豐富的物質(zhì)條件基礎(chǔ)上的興趣和愛好。()3、中學(xué)生長期沉迷在某項娛樂活動中會影響身體健康。()4、好奇是青少年走上犯罪的根本原因。因此，青少年不能有好奇心。()6、凡是生活情趣都是健康、向上、文明和科學(xué)的情趣。()二、單項選擇題1.當(dāng)你廢寢忘食做成的飛機(jī)終于飛上藍(lán)天，或是聽到自己工廠的產(chǎn)品已打進(jìn)了國際市場，這時候你會產(chǎn)生出一種愉快的體驗。這種情趣第59頁共109頁人教版七年級上冊思想品德全冊教案課題課型新授備注A、對生活的欣賞B、勞動生活C、玩耍D、2.對同一自然景物——桂林獨(dú)秀峰，有人欣賞挺拔不屈，不怕獨(dú)立的A、獨(dú)秀峰在不斷變化B、三個人的文化水平不同C、因為三個人對它的認(rèn)識、理解不同，產(chǎn)生的情趣也不同D、盡管三個人描述不同，但人的情趣都是相同的3.愛迪生致力于制造白燈泡的時候，有一位缺乏想象又毫無幽默感的的成就就是發(fā)現(xiàn)了1200種材料不適合做燈絲!”說完，他自己先縱聲大笑起來，從愛迪生這句妙答中可以感到()B、愛迪生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度C、愛迪生用幽默來應(yīng)付窘境，體現(xiàn)了他的生活情趣D、愛迪生無法面對失敗的現(xiàn)實C、讀書可以被別人尊重D、讀書可以自我夸耀5.青少年的基本任務(wù)和基本興趣應(yīng)該是()A、學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識B、學(xué)習(xí)課本知識C、發(fā)展各種興趣愛好D、發(fā)展特長6.下列觀點(diǎn)中，錯誤的有()B、樂觀的人對前途事業(yè)充滿信心C、幽默是一種美D、幽默是庸俗的情趣三.材料分析題(2).科學(xué)研究表明，體育活動能使人知覺敏銳，注意力集中，記憶力請問：這兩則材料共同說明了什么道理?(略)第60頁共109頁課題第七課品味生活課型新授備注第二課時提升情趣，陶冶情操(活動課教學(xué))導(dǎo)入新課：欣賞《水邊的阿狄羅娜》樂曲及畫面(1分鐘)師：在這美妙的音樂聲中讓我們一起走進(jìn)今天的活動內(nèi)容——提升情趣，陶冶情操1.才藝大舞臺(20分鐘)②敘述自己的或欣賞的生活情趣。2.經(jīng)驗分享十分鐘①對同學(xué)表現(xiàn)的才藝或生生活情趣讓學(xué)生自由發(fā)言點(diǎn)②在學(xué)習(xí)、生活中如何更好地提升情趣，陶冶情操?3.學(xué)會欣賞的建議(10分鐘)的不良現(xiàn)象提出批評，也指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)有的行為③老師選擇典型故事來啟發(fā)與引導(dǎo)學(xué)生。Ⅲ.課堂小結(jié)：(1分鐘)命綻放異彩!IV.資料擴(kuò)展是更美好?——魯迅的特征?！敬寰乓?日本教育家)第61頁共109頁執(zhí)教時間年月日(第周星期)累計29節(jié)課題第七課品味生活課型新授備注第62頁共109頁人教版七年級上冊思想品德全冊教案一.判斷與補(bǔ)充題(1)請判斷下列行為哪些是屬于中學(xué)生高雅情趣和庸俗情趣的具體表①小明拿出自己在寒假攝影的作品與同學(xué)一起欣賞。()②小軍迷上了打游戲機(jī)。()(2)請在后面補(bǔ)充一項你認(rèn)為是中學(xué)生高雅情趣具體體現(xiàn)二、多項選擇題(下列各題的備選答案中，各有兩個或有兩個以上是正確的，請將所選答案前面的字母填入括號內(nèi))性格也變得高尚優(yōu)美。這段話說明了()A、善于欣賞美會使人變得高尚優(yōu)美B、音樂能使人C、高雅情趣有助于提高道德文化修養(yǎng)D、高雅情趣有益于人的身心健康2.人們對自然的觀察、認(rèn)識、欣賞可以()A、激發(fā)起人們對自然深深的愛戀之情B、體現(xiàn)人類豐富多C、擴(kuò)展為對生活、對祖國的熱愛和眷戀D、使人從中悟出深刻的人生哲理3.庸俗的生活情趣往往使人()A、精神頹廢B、體現(xiàn)人類豐富多樣的情趣C、損害人的身心健康D、振奮精神，解除不快心情4.豐富的科學(xué)文化生活應(yīng)該科學(xué)化是指()A、合理地、科學(xué)地安排自己愛好的活動B、調(diào)控好時在體育運(yùn)動會上，你追我趕，體驗成功的興奮。這說明A.高雅生活情趣的培養(yǎng)，離不開社會生活和集體B.青少年分不清情趣的高雅與庸俗C.積極參加集體活動，是陶冶高雅情趣的有力保證D.青少年在集體活動中，要注意鑒別不同的情趣，不能盲目參加無意義，甚至是對身心健康有害的活動第63頁共109頁人教版七年級上冊思想品德全冊教案課題第八課《學(xué)會拒絕》課型新授備注《尋找誘惑、了解誘惑》一課時教案課前準(zhǔn)備：尋找來自你身邊的誘惑——調(diào)查研究。用你的眼睛去搜尋身邊的誘惑…..2、小組合作(去尋找，去表現(xiàn)出來，表現(xiàn)形式可以多種多樣)(一)課間影片片段——《哈里波特》興趣，同時一旦學(xué)生被吸引住了，我又可以引入課題(你們有沒誘惑?)(二)展示活動：我們發(fā)現(xiàn)——“誘惑在我們身邊”1、讓學(xué)生有一個充分展示自己的機(jī)會，這也是讓學(xué)生匯報自己和機(jī)會。2、在讓學(xué)生展示間，老師要讓學(xué)生總結(jié)出身邊的誘惑來自于我們的家教師行為：要有意識地用板書的方式記錄學(xué)生所談到的誘惑(三)各抒己見：正方：誘惑影響著我們的生活，它不利于我們的成長!反方：誘惑影響著我們的生活，它利于我們的成長!的分析和看待問題。(四)“感謝誘惑”——說說你生活中受到的良好誘惑，它們對你產(chǎn)生了怎樣的作用?這是很正常的心理，也是積極要求進(jìn)步的重要方面；第64頁共109頁課題第八課《學(xué)會拒絕》課型新授二要說明想要成功就必須通過正當(dāng)途徑和刻苦努力，比如合理的競爭、參加課余輔導(dǎo)等來獲得。)使學(xué)生有一個良好的心理體驗，并能積極地影響每一位同學(xué)，促成大家共同進(jìn)步。同時與學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)實緊密聯(lián)系，能促進(jìn)學(xué)生之間的合理競活動要求：1、寫寫社會生活中你經(jīng)歷的、看到的、感受到的不良誘惑，它可能對你產(chǎn)生的影響和危害?2、教師準(zhǔn)備每生一張小紙，可以使用自己的虛擬名。設(shè)計意圖：這是一次教育反思行為，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中充分認(rèn)識自己的不足，認(rèn)識到不良誘惑的危害。從自身的角度去感受，去提升對不良誘惑的認(rèn)識，起到激勵自己的作用。在同伴心中也能平等的感受教師行為：教師搜集學(xué)生的“痛”,并把學(xué)生的“痛”打亂，分發(fā)到四人小組中，讓學(xué)生討論同學(xué)的這種“痛”,我們應(yīng)該如何看待，如何認(rèn)識。并讓一位同學(xué)總結(jié)發(fā)言。鏈接一：“金錢——取之有道”討論活動鏈接二：議一議——我們對游戲機(jī)，對網(wǎng)絡(luò)游戲應(yīng)該有一個怎樣的認(rèn)識?我們對游戲機(jī)，對網(wǎng)絡(luò)游戲應(yīng)該有一個怎樣的“度”?(這是一個難點(diǎn))鏈接三：通過觀看影音資料——**功的危害、黃毒通過閱讀書本上有關(guān)黃毒賭和邪教的誘惑的內(nèi)容，讓學(xué)生自己提出問題，自已思考，并發(fā)表自己的感想。如，毒品誘惑由中學(xué)生常見的吸煙現(xiàn)象人手，賭博誘惑由中學(xué)生常見的不當(dāng)娛樂方式入手，不健康信息誘惑引用了中學(xué)生常用的垃圾信息的名詞，邪教誘惑由末成年人受邪教毒害的悲慘實例人手，這樣就便學(xué)生更明確了這些不良設(shè)計意圖：我們要重點(diǎn)分析可能對學(xué)生產(chǎn)生嚴(yán)重危害的行為，例如游戲機(jī)的問題，希望能夠給學(xué)生再一次提高認(rèn)識，并對學(xué)生的行為提出教師行為：作好引導(dǎo)，并作好幾個知識點(diǎn)的連接。在做課件時要作好超(七)情感小體驗——我抵制不良誘惑的能力強(qiáng)嗎?備注第65頁共109頁執(zhí)教時間年月日(第周星期)累計31節(jié)課題第八課《學(xué)會拒絕》課型新授備注第66頁共109頁人教版七年級上冊思想品德全冊教案2、在寒冷的冬天，你()3、自習(xí)課上，同學(xué)們都在隨心所欲地談天、看小說，你()4、正做作業(yè)時，朋友們喊你去玩，你()5、當(dāng)你心情煩躁，什么事也懶得做的時候，你()天6、晚上，你做作業(yè)，有人在打撲克、玩游戲，你()7、老師在上課，但你還有一本小說未看完。你()8、你通常()9、上課時，你的同桌熱情地想和你聊天，你()10、當(dāng)學(xué)習(xí)和娛樂發(fā)生沖突時，你()(計分方法：選A計5分，選B計3分·選C計O分。全部題得分之和45—50分為能力很強(qiáng)，35—44分為能力較強(qiáng)，25—34分為能力一般，15—24分為能力較差，15分以下為能力很差。)體驗的結(jié)果公開。執(zhí)教時間年月日(第周星期)累計31節(jié)第67頁共109頁人教版七年級上冊思想品德全冊教案課題第八課《學(xué)會拒絕》課型新授備注(八)自評質(zhì)疑——通過學(xué)習(xí)，你認(rèn)為自己的最大收獲是什么?新的問題?設(shè)計意圖：幫助學(xué)生學(xué)會自評；學(xué)會思考；學(xué)會探究。(九)寓言明智——“驢子與蝙蝠”教師行為：世界很美，誘惑很多，學(xué)會辨別，生活就美!第68頁共109頁執(zhí)教時間年月日(第周星期)累計32節(jié)課題課型新授備注第二框《拒絕不良誘惑，我能做到》一課時(一)“誘惑能拒絕嗎?”“不良誘惑是能戰(zhàn)勝的”是一個教學(xué)重點(diǎn)。作為知識點(diǎn)，通過實例分析學(xué)生是很容易理解的，但關(guān)鍵在于樹立學(xué)生戰(zhàn)勝自身學(xué)習(xí)和日常生活中(二)“拒絕誘惑——我的成功”讓學(xué)生以講故事的方式，展示自己成功的方法；幫助學(xué)生體會到不良誘教師把上一節(jié)課中學(xué)生所寫到的不良誘惑有目的的整理出學(xué)生普遍遇到又難以拒絕的誘惑，出示在屏幕上，讓四人小組自己選擇兩個誘惑進(jìn)行分析，探討出一些戰(zhàn)勝誘惑的方法。表現(xiàn)方式：可以讓學(xué)生開出處方的形式、可以通過表教師在活動中要有意識地把學(xué)生得出的方法做一個板書總結(jié)，同時(四)“當(dāng)誘惑在我面前……”請你用一句話或一小段話，說說你對誘惑具有的新的(五)“抗拒誘惑計劃書”——作為成長檔案記入學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習(xí)成我受誘惑的表現(xiàn)目前給我?guī)淼牟涣己蠊袝r間具體方法結(jié)果一月后情況為如果兩次末執(zhí)行計劃，懲罰措施為我準(zhǔn)備請做這項計劃的監(jiān)督人。你是否已戰(zhàn)勝了這項誘惑?這項活動對你有作用嗎?與同學(xué)交流你第69頁共109頁課題第八課《學(xué)會拒絕》課型新授備注第70頁共109頁人教版七年級上冊思想品德全冊教案四、教學(xué)中存在的疑問：(備課中的疑問和教學(xué)中有待探討的問題)新課標(biāo)把情感、態(tài)度、價值觀放在教學(xué)的首位，那么在教學(xué)評價中如何更好的得以體現(xiàn)?3、多媒體的運(yùn)用如何才能發(fā)揮他的最佳效益?我們借助于多媒體可以給學(xué)生提供更多的材料，豐富學(xué)生的知識面，但教材畢竟是一種范本，多媒體可以為教材的拓展提供一個很大的空間。第71頁共109頁人教版七年級上冊思想品德全冊教案課題課型新授備注(一):教學(xué)目標(biāo)的理解從情感態(tài)度價值觀目標(biāo)上讓學(xué)生追求安全而充實的初中生活；樹立自我保護(hù)的意識、勇氣和信心；學(xué)會依靠家庭、學(xué)校和社會保護(hù)自己，從能力目標(biāo)上要求學(xué)會認(rèn)識和判斷面臨的不法侵害，提高自我保護(hù)意識；學(xué)會運(yùn)用有效方法，逐步形成自我保護(hù)的能力；初步形成用法律從知識目標(biāo)上知道身邊存在青少年受侵害的現(xiàn)象；知道我國法律為保護(hù)青少年健康成長有特殊保護(hù)；知道青少年自我保護(hù)的(二):教材重難點(diǎn)的認(rèn)識(難點(diǎn)：讓學(xué)生明白中學(xué)生可能受到來自多方面的侵害，讓學(xué)生學(xué)會更全面的了解與對待；同時能夠讓學(xué)生感受到他們身邊的保護(hù)；從深層次上關(guān)注學(xué)生在心理精神方面的傷害。)2、第二框“防范侵害，保護(hù)自我”,從三個層面上學(xué)會用一些方法技巧保護(hù)自己；三要學(xué)會拿起法律武(難點(diǎn)：促使學(xué)生樹立自我保護(hù)的意識，找到一些自我保護(hù)的方法)3、結(jié)合本單元的主題探究活動，可適當(dāng)組織一些課外的延伸活如何組織好《初中生自我防護(hù)手冊》的制定，并對學(xué)生的自我保護(hù)具有(三):課時安排：用4課時。第一框《身邊的侵害與保護(hù)》一課時總體設(shè)想：對于學(xué)生的侵害與保護(hù)，兩則是同時存在的，當(dāng)我們在講述侵害問題時，應(yīng)該讓學(xué)生同時思考我們周圍對于他們的保護(hù)和幫助，從而讓學(xué)生形成一種整體概念，我們可能受到了傷害，但受到的更(一)“新聞視角”——從嬰兒奶粉害人事件看通過課件展示的方式向?qū)W生說明這一事件的危害性，并呈現(xiàn)一個社會對這一事件的關(guān)注與處理，讓學(xué)生知道社會對他們的關(guān)心。同時可以第72頁共109頁課題課型新授備注(二)“種種侵害一一問題探究與資料展現(xiàn)活動”活動目的：通過問題探究活動，幫助學(xué)生了解生活中可能受到侵害的狀況與來源，通過同學(xué)自己收集、分類、展現(xiàn)有關(guān)青少年受到侵害的種種事例，較全面地了解現(xiàn)實生活中青少年受到侵害的表現(xiàn)，在增長活動方法：課前資料收集(每人至少一例),課中討論與展示，可以用小組表演，可以借助于多媒體等方式，并對自己的活動有一個總結(jié)教師行為；課前要詢問與指導(dǎo)，課中要做好總結(jié)歸類，使學(xué)生對種種侵害有一個整體的認(rèn)識。(即意外傷害、家庭侵害、學(xué)校侵害、社會侵害(三)“故事接龍”——針對同學(xué)們前面所涉及的種種傷害，從如何保護(hù)的角度，請你給他們設(shè)計一個理想和美好通過活動讓學(xué)生明白青少年是祖國的未來和希望，他們的成長和發(fā)展雖然受到各方面的特殊保護(hù)；同時在復(fù)雜的社會生活環(huán)境中，青少年必須學(xué)會自我保護(hù)更加重要。讓學(xué)生在活動中去參與、體驗，得到更深的體會。(四)“我心理的傷痛誰能懂”——提升學(xué)生對傷害的認(rèn)識通過材料補(bǔ)充展示，學(xué)生在心理方面受到的傷害。讓學(xué)生說說這是一種對青少年的侵害嗎?這種侵害怎么產(chǎn)生?我們可以怎樣避免?社會、學(xué)校、家庭應(yīng)該如何對我們進(jìn)行保護(hù)?我們自己又能做什么?一方面對于侵害帶來的隱性傷害，即心理、精神層面的傷害不易理解；對于來自學(xué)校老師、家庭中父母的傷害，學(xué)生不易覺察，不易接受。在這個問題上一定要用辯證的方法，講清家長、老師的教育目的。另一方面也要給學(xué)生提供自主思考、自我判斷的空間。第73頁共109頁執(zhí)教時間年月日(第周星期)累計34節(jié)課題第九課《保護(hù)自我》課型新授備注第74頁共109頁人教版七年級上冊思想品德全冊教案第二框《防范侵害，保護(hù)自己》二課時1、教材由近及遠(yuǎn)、由易到難設(shè)計了三個層次。即根據(jù)青少年受到擊報復(fù)或其他心理的影響，不敢利用法律武器維護(hù)自身合證、上網(wǎng)問題、野外郊游迷路、被大青年跟蹤、被劫錢劫物等，這樣使《提高警惕、保護(hù)自己》第1課時(一)“審視周圍、提高警惕”——說說我們對社會生活的哪些方面要提高警惕?對于上網(wǎng)聊天、身份證的借用、自稱是你父母的同事、晚上一人上街、晚自修回家、與同學(xué)外出旅游等(二)“警惕大討論”活動目的警惕性，另一方面互相提供一些有益的啟示和方法，達(dá)到自我教育的目活動建議1、設(shè)計“網(wǎng)上交友狀況”的調(diào)查，要突出網(wǎng)上聊天時如何保護(hù)自己真實信息的方法。3、在班級同學(xué)的共同參與下，集思廣益制定一份"網(wǎng)上交友規(guī)則"信息。網(wǎng)上人品難區(qū)分，小心謹(jǐn)慎沒有錯?！庇懻摱号c同學(xué)外出旅游活動目的通過學(xué)生對“與同學(xué)外出旅游”活動設(shè)計，促使自護(hù)、自救的方法。第75頁共109頁人教版七年級上冊思想品德全冊教案課題課型新授備注1、自由選擇小組成員，確定外出活動的地方，分別選擇一些山、大城市等地方。(注意男女同學(xué)的合作，可以聯(lián)系到女生的自我保護(hù)中)2、集