我們是中班小朋友歌曲

我們是中班小朋友歌曲我們是中班小伴侶歌曲篇(1):幼兒園中班音樂歌曲《理發(fā)店》教案參考

目的要求

1、引導幼兒用跳動、輕快的歌聲演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲中活潑歡快的情感；

2、引導幼兒將歌曲中："哎！已剪好了呀！"處理成領(lǐng)唱。

預備理發(fā)店場景布置、理發(fā)師服裝、理發(fā)店道具若干、音樂圖譜

活動過程：

一、導入活動：

一位老師身穿理發(fā)師的服裝，手拿推子、剪子來到幼兒面前，吸引幼兒留意，激發(fā)幼兒的愛好。

（1）師：瞧，這兒來了位客人，她是誰呀？

理發(fā)師：你們好，你們熟悉我么？（理發(fā)師）師：對，她是一位理發(fā)師，你們看她手中拿的什么？（剪刀）剪刀可以發(fā)出什么聲音？（卡嚓、卡嚓）（2）幼兒跟老師念節(jié)奏XX|XX卡嚓|卡嚓提示語：現(xiàn)在我們來學學小剪刀的聲音。

二、老師富有情感、精確?????清晰地范唱歌曲，幼兒熟識歌詞.

（1）老師清唱一遍歌曲。

提示語：理發(fā)店的叔叔阿姨是怎樣為別人理發(fā)的，請聽歌曲"理發(fā)店"。

（2）老師出示圖譜、跟音樂范唱歌曲。

提示語：理發(fā)時除了用剪刀可以發(fā)出卡嚓、卡嚓的聲音，還有什么可以發(fā)出卡嚓、卡嚓的聲音？請大家再認真地聽一遍歌曲。

三、老師帶領(lǐng)幼兒看圖譜練唱，幼兒能唱出歌曲中理發(fā)師理發(fā)時興奮開心的心情。

提示語：小伴侶跟我一起來學學理發(fā)師吧！

四、用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱.

（1）老師啟發(fā)幼兒將歌曲中："哎！已剪好了呀！"一句處理成領(lǐng)唱，其余部分齊唱。

提示語：理發(fā)師特別興奮特別開心的告知顧客頭發(fā)已經(jīng)理好了，多美麗??！她就唱到"哎！已剪好了呀！"。這句話我來領(lǐng)唱，其他部分請小伴侶唱。

（2）請個別幼兒扮理發(fā)師用歡快的聲音進行領(lǐng)唱。

五、幼兒集體表演幼兒反坐椅子，跟老師一起學做小小理發(fā)師，邊唱邊表演。

我們是中班小伴侶歌曲篇(2):美術(shù)柳樹姑娘教學反思

引導語：所謂教學反思，是指老師對教育教學實踐的再熟悉、再思索，并以此來總結(jié)閱歷教訓，進一步提高教育教學水平。下面是我為你帶來的美術(shù)柳樹姑娘教學反思，盼望對你有所關(guān)心。

篇一：大班藝術(shù)活動《柳樹姑娘》活動反思

大班藝術(shù)活動：柳樹姑娘（唱歌）活動反思：第一環(huán)節(jié)，我先出示了各種柳樹的圖片，請他們來觀看柳樹的形態(tài)，讓他們對柳樹進行一下描述。幼兒的說法許多，有的幼兒說他

發(fā)現(xiàn)柳樹發(fā)芽了；有的幼兒說

發(fā)現(xiàn)柳樹的枝條很長的；有的幼兒還用手來比劃了一下柳樹是怎么樣在風里飄動的??我通過幼兒的爭論，最終總結(jié)了一下柳樹的特點，并把柳樹這種美麗的身姿比作了美麗的柳樹姑娘：柳樹姑娘悄悄地坐在河邊，她那長長的辮子隨風飄動著，一陣微風吹??引起了幼兒的共鳴，再通過對唱曲的觀賞，讓幼兒先感受《柳樹姑娘》這首歌旋律的美。

其次、三環(huán)節(jié)，那就是觀賞、學唱歌曲了。在教唱歌曲過程中，我發(fā)覺幼兒對其中的一句把握起來有一點難度：后半部分中的一個字唱幾個音，幼兒簡單拖拍或者是搶拍，造成了歌聲不整齊的現(xiàn)象。為了解決這個問題，我經(jīng)過了多次的范唱，并帶領(lǐng)幼兒一起練習，提示幼兒可以在長音的時候在心里默數(shù)三拍，這樣的話就不會拖拍或是搶拍了。經(jīng)過幼兒的多次練習后，難點就解決了。

幼兒把握了歌曲以后，我引導幼兒用唱襯詞的方法，學習簡潔的二聲部合唱。在老師的帶領(lǐng)下了解二聲部的演唱方法，學唱在每句最終一個字后面唱襯詞“啦啦啦”，不過由于可能是我班孩子第一次接觸二聲部合唱的方法，所以演唱中難免還是會消失不整齊的現(xiàn)象。

一節(jié)課下來，幼兒在聽聽、唱唱中充分感受歌曲美麗、活潑的旋律。整個活動幼兒都在輕松、自然、開心的氛圍中樂觀、主動地參加著，幼兒初步學唱了歌曲《柳樹姑娘》，抒發(fā)了對柳樹的寵愛之情，也能夠體會到歌曲中的情感，培育了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。

篇二：大班音樂活動《柳樹姑娘》的教學反思

音樂活動《柳樹姑娘》，是一首活潑輕快，美麗悅耳的三拍子歌曲。它采納擬人的手法，生動形象地描繪了春風吹來，柳枝甩進池塘輕歌曼舞的這一景象，向人們呈現(xiàn)一幅春意盎然的漂亮圖畫。所以為了讓幼兒能夠

非常好地理解這首歌曲的意境，我下載了一個符合歌詞內(nèi)容的flash制作，使得幼兒能直觀形象地感知柳樹在微風吹拂下的那種美麗感。

在我才示范唱了第一遍歌曲后，我們班的孩子就迫不及待地搶著回答：“老師，這個歌我們中班的時候就學過啦，太簡潔啦！”聽完孩子們興奮又帶著不以為然的回答后，我在心里調(diào)整了事先預設(shè)的課堂環(huán)節(jié)，回應孩子：“哦，原來你們都會唱這首歌曲了，那我今日要教給你們一個新的演唱方法，把這個新方法學會后，用來演唱《柳樹姑娘》這首歌，會更加的美麗悅耳。你們想學嗎？”就這樣，孩子們的求知欲和愛好又被我激發(fā)出來了，立馬把目光朝著我，等待著我的講授。于是我教授了一種新的演唱方式——二聲部合唱，在表演二聲部合唱時，我只彈右手的主旋律，請一部分孩子唱歌詞，我來唱副詞“嗚。。。啦啦啦”，并請另一部分孩子觀賞，唱完后請孩子們說一說老師和同學們是怎樣合唱的，讓孩子知道老師在前四句話后都加入了伴唱“嗚。。。啦啦啦”。然后我在黑板上畫出圖譜，引導孩子看曲譜，看清晰是在第幾拍開頭唱“啦啦啦”，并看清晰曲譜上的頓音記號。通過我講解和示范，孩子們很快就把握了演唱方法。

幼兒把握了歌曲以后，我發(fā)覺有個別女孩子一邊唱歌還一邊身體晃動做出了美麗的動作，于是我在時間允許的狀況下有請孩子們依據(jù)自己對唱詞的理解，創(chuàng)編動作來表演歌曲，來表現(xiàn)柳樹姑娘婀娜多姿的形態(tài)。孩子們在輕柔美麗的歌聲中，盡情地表演，快樂地要求老師再來一次，再來一次。整個活動幼兒都在輕松、自然、開心的氛圍中進行著，老師是幼兒學習的支持者、參加者，孩子才是學習的主體，所以在活動中要充分關(guān)注孩子的需求，準時調(diào)整環(huán)節(jié)，讓他們獲得更大的進步。

篇三：柳樹姑娘教學反思

《柳樹姑娘》是一首活潑輕快，美麗悅耳的三拍子歌曲。作品以擬人的手法，生動形象地描繪了春風吹來，柳枝甩進池塘輕歌曼舞的這一景象，向人們呈現(xiàn)一幅春意盎然的漂亮圖畫。首先，我?guī)ьI(lǐng)同學觀賞我制作了一個音樂片段，以柳樹為畫面，以《柳樹姑娘》音樂為背景音樂，讓同學在欣賞中感受音樂的旋律。接著我用提問的形式了解孩子們欣賞的狀況，“從畫面中你

發(fā)現(xiàn)了什么？柳樹一般生長在什么地方？柳樹的特點是什么？微風吹過柳枝會怎樣？樹葉會發(fā)出怎樣的聲響？”通過這些提問，讓同學了解到柳樹的特點，為后面的學習奠定了基礎(chǔ)。隨后帶領(lǐng)同學練聲，用小樹葉在風中發(fā)出沙沙的聲音進行連聲，激發(fā)同學的學習愛好，并分別用強弱兩種聲音來練習，為后面學習mp、mf打下基礎(chǔ)。用同學美麗的歌聲引出柳樹姑娘的歌聲，觀賞動畫《柳樹姑娘》，從而引出課題，讓同學很自然的進入了學習內(nèi)容。同學從美麗的畫面中感受歌曲的心情，激發(fā)同學的學習欲望。

我引導同學通過反復觀賞，讓同學把握了歌曲的節(jié)拍和歌曲的美麗，并感受到歌曲前8小節(jié)的節(jié)奏規(guī)律，從而引導同學學習了四分音符和附點四分音符在節(jié)奏上的變化。然后帶領(lǐng)同學學唱簡譜，最終隨音樂伴奏能精確?????的進行演唱。“怎樣用我們的歌聲表現(xiàn)出柳樹姑娘的優(yōu)美呢？”來激發(fā)同學更深化的學習，引導同學留意曲譜上的標示，同學對f和P的強弱唱法把握的

非常好，那mp和mf又是什么意思呢？通過我的講解和示范，同學很快把握了歌曲的演唱技巧。

歌曲學會了，最重要的是合唱部分，聽音樂很難讓孩子們聽出歌曲的其次聲部。于是我請一部分孩子唱第一分部主旋律，我來唱其次部分，并請一部分孩子觀賞，然后請孩子們說一說老師和同學們是怎樣合唱的，讓同學知道老師在前