2024-2025學(xué)年高中歷史第四單元中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)發(fā)展道路的探索第21課經(jīng)濟(jì)騰飛與生活巨變1教學(xué)教案岳麓版必修2

PAGE第21課《經(jīng)濟(jì)騰飛與生活巨變》課標(biāo)要求了解改革開放以來人們物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗變更的史實(shí)，探討影響其變更的因素；以互聯(lián)網(wǎng)的普及為例，說明大眾傳媒的發(fā)展給人們生活方式帶來的巨大變更。學(xué)情分析1．學(xué)生學(xué)習(xí)的心理特點(diǎn)：中學(xué)生具有肯定的形成抽象概念的實(shí)力，但須要一個(gè)由感性相識(shí)漸漸上升到理性的過程。加之中學(xué)生叛逆心理較強(qiáng)，不易被動(dòng)接受現(xiàn)成的結(jié)論，所以必需在教學(xué)過程中適當(dāng)補(bǔ)充感性材料。2．學(xué)生學(xué)問實(shí)力現(xiàn)狀：雖然具備肯定的思維實(shí)力，但必需在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)。老師在教學(xué)中必需留意對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)問與實(shí)力：使學(xué)生駕馭改革開放以來的生活巨變與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本狀況；城市化的含義；理解互聯(lián)網(wǎng)的興起給人們生活帶來的變更；通過課堂研討，培育學(xué)生辨證相識(shí)歷史事物的實(shí)力與史論結(jié)合的實(shí)力。2、過程與方法：遵循中學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，在供應(yīng)大量感性材料的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生進(jìn)行對(duì)比、思索、探究,教會(huì)學(xué)生獲得歷史信息的方法。3、情感看法與價(jià)值觀：通過對(duì)比，讓學(xué)生了解我國(guó)經(jīng)濟(jì)騰飛與生活的巨變,相識(shí)堅(jiān)持與擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)是國(guó)家旺盛、民族復(fù)興的保證。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)騰飛和生活巨變的緣由；互聯(lián)網(wǎng)對(duì)人們生活的影響；難點(diǎn)：從材料中獲得有效信息的實(shí)力教學(xué)過程(一)導(dǎo)入新課老師播放帶有《春天的故事》背景音樂的關(guān)于改革開放前后我國(guó)人民生活巨變的圖片，并設(shè)置問題“以上圖片說明白什么問題？”，來導(dǎo)入新課。設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生的日常生活入手，給學(xué)生以親切、自然的感覺。(二)講授新課1、從數(shù)據(jù)看滄桑巨變（1）老師利用柱狀圖，組織學(xué)生探討指出新中國(guó)成立以來我國(guó)人均國(guó)民收入和GDP發(fā)生了什么變更？發(fā)生這些變更的緣由是什么？這些變更帶來了哪些影響？生：獲得了很大的增長(zhǎng)，尤其是1978年之后增長(zhǎng)速度更快；十一屆三中全會(huì)后將黨和國(guó)家工作的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)上來，實(shí)行改革開放。建立了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，經(jīng)濟(jì)獲得了高速發(fā)展；社會(huì)生活各個(gè)方面的巨變。老師總結(jié)，交代視察分析柱狀圖的方法，老師強(qiáng)調(diào)回答緣由類主觀題的方法和留意事項(xiàng)。設(shè)計(jì)意圖：利用圖表給學(xué)生供應(yīng)感性材料，并進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，訓(xùn)練學(xué)生通過圖表收集信息的實(shí)力。（2）人民生活的巨變老師組織探究80年頭以前，80年頭以后，和當(dāng)今四大件分別是什么？生：80年頭以前自行車、縫紉機(jī)、手表、收音機(jī)；80年頭以后電視機(jī)、洗衣機(jī)、錄音機(jī)、冰箱；如今家庭影院、樓房、電腦、小汽車。老師讓學(xué)生仿照勁酒廣告詞，你能不能仿照上面的廣告詞寫一段話，反映我們生活的變更？生：探討回答。（3）新時(shí)期的建設(shè)目標(biāo)全面建設(shè)小康社會(huì)2、城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加速老師強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)騰飛還表現(xiàn)在城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快。老師利用課件展示城市化的含義：城鎮(zhèn)化又稱城市化，是指人口、用地和經(jīng)濟(jì)文化模式由農(nóng)村型轉(zhuǎn)向城市型的過程和趨勢(shì)，是衡量一個(gè)國(guó)家現(xiàn)代化發(fā)展水平的重要指標(biāo)之一。老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)我國(guó)城市化曲折發(fā)展的歷程；促進(jìn)城市化發(fā)展的因素；城市化進(jìn)程的新傾向以及三大城市群；我國(guó)的新型城市化道路。3、中國(guó)進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代老師講解并描述：隨著經(jīng)濟(jì)的騰飛城市的發(fā)展網(wǎng)絡(luò)在我國(guó)也漸漸普及起來。老師通過四道選擇題引導(dǎo)學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的概況。老師組織學(xué)生探究：互聯(lián)網(wǎng)給我們的生活帶來了哪些變更?我們又如何看待這些變更呢?生：（充分探討后）首先：網(wǎng)絡(luò)超越空間、國(guó)界和種族的束縛，使學(xué)問與信息傳播更為便利、快捷。其次：我們可以利用網(wǎng)絡(luò)購物，從而變更了我們的生活方式。第三：近年來，網(wǎng)上商店越來越多，說明人們生產(chǎn)方式也發(fā)生了變更。第四：我們中學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)上涉獵到豐富的學(xué)問，而當(dāng)上述全部的變更變成一種習(xí)慣時(shí)，我們的思想觀念也就發(fā)生了相應(yīng)的變更…老師點(diǎn)評(píng)學(xué)生發(fā)言，強(qiáng)調(diào)史論結(jié)合論述問題的原則，組織學(xué)生探究：應(yīng)當(dāng)如何看待互聯(lián)網(wǎng)給我們的生活帶來的巨大變更。生：我們可以通過互聯(lián)網(wǎng)足不出戶地了解到外面的信息，剛好把信息傳給摯友和親人。網(wǎng)上購物節(jié)約了時(shí)間。網(wǎng)絡(luò)是一種新式的學(xué)習(xí)方式。通過互聯(lián)網(wǎng)，我們可以順當(dāng)?shù)卣业剿氁臇|西，可以與其他同學(xué)，尤其是與外地的同學(xué)和老師相互溝通，開闊我們的眼界，也提高了學(xué)習(xí)效率。當(dāng)然，在看到網(wǎng)絡(luò)主動(dòng)作用的同時(shí)我們還要看到它的負(fù)面影響…老師進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)一分為二辨證看待問題的原則。老師組織學(xué)生探討：既然網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，那么我們究竟該不該上網(wǎng)呢？生：（自由發(fā)言）老師總結(jié)學(xué)生觀點(diǎn)，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生：面對(duì)網(wǎng)絡(luò)，我們不能因噎廢食，要主動(dòng)面對(duì)，取其精華、去其糟粕、適可而止，讓我們的生活因網(wǎng)絡(luò)變得更加美妙。設(shè)計(jì)意圖：依據(jù)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)比較感愛好和比較熟識(shí)的實(shí)際，組織學(xué)生自學(xué)探究，老師在其中進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)并對(duì)學(xué)生加以學(xué)法指導(dǎo)，既培育學(xué)生分析問題的實(shí)力又引導(dǎo)學(xué)生正視網(wǎng)絡(luò)。4、時(shí)尚中國(guó)老師組織學(xué)生視察圖片，依據(jù)對(duì)比方法總結(jié)改革以來我國(guó)人民衣著、飲食、居住條件的變更。生：衣著越來越時(shí)尚；飲食越來越健康；住房面積增加，房屋質(zhì)量有了很大改善，更多的人由低矮的平房搬進(jìn)了高樓大廈，室內(nèi)裝修越來越美觀….老師引導(dǎo)學(xué)生要正確對(duì)待一些網(wǎng)絡(luò)新詞匯，要取其精華、去其糟粕。老師利用幾組圖片展示外來文化大量傳入中國(guó)，并設(shè)置問題：面對(duì)西方文化的沖擊，青年學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？生：結(jié)合圖片內(nèi)容分組探討并回答1、正確對(duì)待傳統(tǒng)文化，繼承發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化中優(yōu)秀部分；2、敬重外來文化，對(duì)待其精華采納“拿來主義”，為我所用；而對(duì)其糟粕則應(yīng)自覺抵制，避開受到不良思想的危害。老師利用圖片總結(jié)點(diǎn)評(píng)。設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生的實(shí)際生活體驗(yàn)入手，給學(xué)生供應(yīng)足夠的感性材料，并輔以精致的圖片，讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上自己得出理性的結(jié)論并對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透。（三）本科學(xué)問體系（略）（四）課堂小結(jié)改革開放以來，隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的騰飛，社會(huì)生活發(fā)生了巨變。如城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加速；網(wǎng)絡(luò)的日益普及；衣、食、住、行及思想觀念與以前相比都有了天翻地覆的變更。這些成就的取得離不開改革開放更離不開中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。作為青年學(xué)生、作為祖國(guó)將來建設(shè)的希望，在這個(gè)日新月異的時(shí)代里，我們肯定要增加自身辨別力，正確對(duì)待各種新事物，把握自己的人生航向，把自己培育成祖國(guó)將來事業(yè)的優(yōu)秀建設(shè)者和接班人。教學(xué)反思依據(jù)課標(biāo)要求與本課實(shí)際，我確定了以情感教化和學(xué)法指導(dǎo)為核心的教學(xué)思路。同時(shí)，依據(jù)中學(xué)生學(xué)習(xí)的心理特