人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《名著導(dǎo)讀 昆蟲(chóng)記》公開(kāi)課教學(xué)課件

人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《昆蟲(chóng)記》

在這些天才式的觀察中，融合熱情與毅力，簡(jiǎn)直就是藝術(shù)品的杰作，令人感動(dòng)不已。

——羅曼·羅蘭（法國(guó)思想家、文學(xué)家、音樂(lè)評(píng)論家）

《昆蟲(chóng)記》熔作者畢生的研究成果和人生感悟于一爐，以人性觀照蟲(chóng)性，將昆蟲(chóng)世界化作供人類(lèi)獲取知識(shí)、趣味、美感和思想的美文。

——巴金（中國(guó)作家、翻譯家）

法布爾的書(shū)中所講的是昆蟲(chóng)的生活，但我們讀了卻覺(jué)得比看那些無(wú)聊的小說(shuō)戲劇更有趣味，更有意義。他不去做解剖和分類(lèi)的工夫（普通的昆蟲(chóng)學(xué)里已經(jīng)說(shuō)得夠多了），卻用了觀察與試驗(yàn)的方法，實(shí)地地記錄昆蟲(chóng)的生活現(xiàn)象、本能和習(xí)性之不可思議的神妙與愚蒙?！茏魅耍ㄖ袊?guó)散文家、翻譯家）01了解評(píng)價(jià)TITLEEPLANATION02了解作者

【線索】“一部很有趣，也很有益的書(shū)”（魯迅）【范本】

自讀課文《蟬》03導(dǎo)讀線索和范本開(kāi)卷有“趣”一

01讀“蟲(chóng)”之趣帶著興趣“趣”閱讀：沉浸式閱讀感受有趣的內(nèi)容，學(xué)習(xí)有趣的知識(shí)；

帶著思考“趣”閱讀：聯(lián)想句子、篇章之間的關(guān)聯(lián)；探究閱讀，化“疑”為趣。

02品“蟲(chóng)”之趣語(yǔ)言之趣

【示例】

原句：我是屋里的主人，它卻是門(mén)外的統(tǒng)治者。

賞析：這句話中“統(tǒng)治者”大詞小用，且運(yùn)用了擬人的手

法，

生動(dòng)形象地突出了蟬鳴叫的聲音十分響亮；

“屋里”“門(mén)外”進(jìn)行對(duì)比，更突顯了蟬的聲音傳

播范圍之廣，給人感覺(jué)小小的蟬，卻有大大的能量。

請(qǐng)同學(xué)們仿照示例，從《蟬》一文中選取一句話，從詞語(yǔ)、手法或語(yǔ)言特點(diǎn)等角度進(jìn)行品析。

02品“蟲(chóng)”之趣猜蟲(chóng)之趣

請(qǐng)3位同學(xué)們上臺(tái)，看文字，猜昆蟲(chóng)，并說(shuō)說(shuō)從哪些特征描寫(xiě)猜出昆蟲(chóng)。

02品“蟲(chóng)”之趣猜蟲(chóng)之趣

（一）它是昆蟲(chóng)界和平居民的老虎，是埋伏著捕捉新鮮肉食的妖魔?？上攵?，它力大無(wú)窮，又嗜肉成性，外加它那完美而可怕的捕捉器,使它可能成為野地上的一霸?！踔敛环Φ溲艃?yōu)美，因?yàn)樗w形矯健，上衣雅致，

體色淡綠，薄翼修長(zhǎng)。它沒(méi)有張開(kāi)如剪刀般的兇殘大顎，相反卻小嘴尖尖，好像生就是用來(lái)啄食的?！拇笸雀L(zhǎng)，形狀宛如扁平的紡錘，前半段內(nèi)側(cè)有兩行尖利的齒刺，里面一行有十二根長(zhǎng)短相間的齒刺，長(zhǎng)的呈黑色，短的呈綠色。這種長(zhǎng)短齒刺相間增加了嚙合點(diǎn)，使利器更加鋒利有效。

運(yùn)用比喻、擬人手法，描寫(xiě)細(xì)膩、用語(yǔ)精準(zhǔn)、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)

02謎底：螳

螂

02品“蟲(chóng)”之趣（二）

這種人見(jiàn)人愛(ài)的小東西，為了表達(dá)生活的歡樂(lè)，竟然在屁股上面掛了一只小小的燈籠。炎熱的夏夜里，沒(méi)有人沒(méi)見(jiàn)過(guò)它。古代希臘人把它稱為“朗皮里斯”，意為“屁股上掛燈籠者”……它有六只短小的腳，而且十分明白如何使用自己的腳。它是可以用小碎步奔跑的昆蟲(chóng)。

語(yǔ)言詼諧、行文活潑，運(yùn)用擬人手法，用詞準(zhǔn)確生動(dòng)

02謎底：螢火蟲(chóng)

02品“蟲(chóng)”之趣猜蟲(chóng)之趣

（三）四月過(guò)完，A開(kāi)始歌唱，先是一只兩只羞答答地獨(dú)鳴，不久便響起交響樂(lè)，每塊泥土里都有一只A在歌唱。

我很喜歡把A列為萬(wàn)象更新時(shí)的歌唱家之首。在我家鄉(xiāng)的灌木叢中，在百里香和薰衣草盛開(kāi)時(shí)，A不乏其應(yīng)和者:百靈鳥(niǎo)飛向藍(lán)天，展放歌喉，從云端把美妙的歌聲傳到人間。地上的A雖歌聲單調(diào)，缺乏藝術(shù)修養(yǎng)，但其淳樸的聲音與萬(wàn)象更新時(shí)的質(zhì)樸歡快又是多么和諧呀!那是萬(wàn)物復(fù)蘇的贊歌，是萌芽的種子和嫩綠的小草能聽(tīng)懂的歌。

詩(shī)意的語(yǔ)言、優(yōu)美的描寫(xiě)“荷馬史詩(shī)”“語(yǔ)言大師”

02謎底：蟋

蟀

02內(nèi)容簡(jiǎn)介開(kāi)卷有“趣”小結(jié)：有趣體現(xiàn)閱讀方法內(nèi)容之趣：揭開(kāi)昆蟲(chóng)奧秘1.帶著興趣閱讀2.帶著思考閱讀語(yǔ)言之趣1.賞析詞語(yǔ)、手法2.品析嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的語(yǔ)言3.品析詼諧、詩(shī)意的語(yǔ)言開(kāi)卷有“益”二

當(dāng)代學(xué)者褚蓓娟博士在為《昆蟲(chóng)記》寫(xiě)的名著導(dǎo)讀語(yǔ)中曾說(shuō):“他一生與昆蟲(chóng)相伴，以一種平和的心和無(wú)法模仿的觀察方式記錄了昆蟲(chóng)的世界?！?2

請(qǐng)將下面的表格內(nèi)容補(bǔ)充完整。觀察方式觀察過(guò)程（原文句子）科學(xué)精神

實(shí)地觀測(cè)我要考察它們遺棄下的儲(chǔ)藏室，必須用刀子來(lái)挖掘。實(shí)事求是積極探索①這種區(qū)別是由于它們工作方法的不同。金蜣的工作是由洞口開(kāi)始，所以把掘出來(lái)的廢料堆積在地面。蟬在幼蟲(chóng)是從地下上來(lái)的,最后的工作才是開(kāi)辟大門(mén)口。因?yàn)殚T(mén)還未開(kāi),所以不可能在門(mén)口堆積泥土。②③每年蟬的初次出現(xiàn)是在夏至。所以，它工作好幾個(gè)星期，甚至幾個(gè)月，……只要有一些好天氣的氣息，它就爬上來(lái)，利用頂上的薄蓋考察氣候的情況。④對(duì)比觀察嚴(yán)密求證積極探索細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)長(zhǎng)期、反復(fù)觀察細(xì)致耐心堅(jiān)持不懈求真務(wù)實(shí)

褚蓓娟博士說(shuō)法布爾的觀察方式是“無(wú)法模擬”的。你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎？為什么？

法布爾在《荒石園》里曾對(duì)他熱愛(ài)的生命們說(shuō)：“我與你們的關(guān)系是多么親密，我是多么耐心細(xì)致地觀察你們，多么認(rèn)真嚴(yán)肅地記錄下你們的活動(dòng)。我相信，你們會(huì)異口同聲地說(shuō)：‘是的，他寫(xiě)的東西沒(méi)有絲毫的言之無(wú)物的空洞乏味的套話?！?/p>

02內(nèi)容簡(jiǎn)介開(kāi)卷有“益”：有益體現(xiàn)閱讀方法探究方法、思維科學(xué)態(tài)度、精神1.思考“實(shí)地觀察”“反復(fù)實(shí)驗(yàn)”的意義2.體會(huì)積極探索、求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神

“你們探究死亡，而我卻探究生命?！?/p>

——法布爾

讀完了這篇文章之后，特別是讀了這一段話之后，你對(duì)蟬先生有沒(méi)有改觀呢？如果讓你給蟬先生寫(xiě)一段話作為回信（150字左右），你會(huì)對(duì)他說(shuō)什么呢？

【示例】親愛(ài)的蟬先生：

您好！原本我只會(huì)抱怨您響亮地歌唱，卻不知道您嘶啞歌聲背后的種種滄桑，聽(tīng)不懂您對(duì)于生命聲嘶力竭地吶喊和傾注所有地?zé)釔?ài)。生命即使如曇花一現(xiàn)，也當(dāng)絢麗綻放。是您教會(huì)了我如何去面對(duì)人生，如何過(guò)有意義的人生。讓我們一起拼盡全力吧，把我們的生命譜寫(xiě)成一曲最動(dòng)聽(tīng)的歌！

您的崇拜者

2023年10月11日

這個(gè)大科學(xué)家像哲學(xué)家一般地想，像美術(shù)家一般地看，像文學(xué)家一般地感受而且抒寫(xiě)?！▏?guó)劇作家羅斯丹

02以書(shū)觀人，發(fā)思啟智【第一段】在看到蟹蛛捕食勤勞的蜜蜂時(shí)，作者說(shuō)：每當(dāng)看到沉浸在工作的神圣喜悅中的蜜蜂被殺害，我總是義憤填膺。為什么勤勤懇懇的勞動(dòng)者要喂飽游手好閑者，為什么被剝削者要養(yǎng)活剝削者？為什么有那么多美好的生命要犧牲在猖獗的掠奪之中？這些在和諧整體中的不和諧令人憎惡，也讓思想者感到困惑；更何況我們將會(huì)看到，兇狠的吸血者竟然將變成為家庭獻(xiàn)身的模范。

02以書(shū)觀人，發(fā)思啟智【第二段】在看到螞蟻啃食作者放生的小蟋蟀時(shí)，他說(shuō)：

誰(shuí)都不了解彌足珍貴的清潔工食糞蟲(chóng)和埋葬蟲(chóng)，可吸血的蚊蟲(chóng)、長(zhǎng)毒刺的兇狠好斗的黃蜂以及專(zhuān)干壞事的螞蟻卻無(wú)人不知、無(wú)人不曉。在南方的村子里，螞蟻毀壞房屋椽（chuán）子的熱情如同它們掏空一棵無(wú)花果樹(shù)一樣。我無(wú)須贅述，每個(gè)人都能從人類(lèi)的檔案館中找到類(lèi)似的例證：好人無(wú)人知曉，惡人聲名遠(yuǎn)揚(yáng)。

02以書(shū)觀人，發(fā)思啟智【第三段】當(dāng)作者在荒石園里漫步思索，看到一棵櫻桃樹(shù)時(shí)，他想：

這棵茂盛的櫻桃樹(shù)每年結(jié)果無(wú)數(shù)，卻沒(méi)有長(zhǎng)出遍地的小櫻桃苗，周?chē)S許多多的小動(dòng)物都靠櫻桃果實(shí)養(yǎng)活，而這些動(dòng)物最終將化為養(yǎng)料，回歸到樹(shù)根深處的土壤里，進(jìn)人生命的輪回:春天，肥沃的土壤滋養(yǎng)著櫻桃樹(shù)，樹(shù)下的草坪也會(huì)格外青翠，蝗蟲(chóng)咀嚼鮮美的草葉，螳螂在后大刀一揮，螞蟻們分享完螳螂幼蟲(chóng)，轉(zhuǎn)眼又進(jìn)了母雞的肚子，至于這些母雞，不久就會(huì)躺在盤(pán)子里被端上人們的餐桌。

原來(lái)，螳螂那些密密麻麻的小卵，只有很少一部分用來(lái)繁衍后代，其他都將進(jìn)入大自然的食物鏈，為了開(kāi)始而結(jié)束，為了新生而死亡。也許，在我思考的時(shí)候，燃燒的就是小螳螂流入我血管里的能量，并且進(jìn)發(fā)出思想的火花。

02內(nèi)容簡(jiǎn)介開(kāi)卷有“益”：有益體現(xiàn)閱讀方法探究方法、思維科學(xué)態(tài)度、精神1.思考“實(shí)地觀察”“反復(fù)實(shí)驗(yàn)”的意義2.體會(huì)積極探索、求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神以“蟲(chóng)性”觀“人性”正確認(rèn)識(shí)生命與自然樹(shù)立正確人生觀、價(jià)值觀1.感悟作者對(duì)生命的尊重和熱愛(ài)2.圈畫(huà)批注富有理趣、情趣的語(yǔ)言

02內(nèi)容簡(jiǎn)介有“趣”又有“益”：有益體現(xiàn)閱讀方法探究方法、思維科學(xué)態(tài)度、精神1.思考“實(shí)地觀察”“反復(fù)實(shí)驗(yàn)”的意義