《0-3歲嬰幼兒保育與教育》課件第8章

第八章0～3歲嬰幼兒教養(yǎng)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施第一節(jié)0～3歲嬰幼兒教養(yǎng)活動(dòng)的目標(biāo)與內(nèi)容第二節(jié)0～3歲嬰幼兒教養(yǎng)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施本章小結(jié)

第一節(jié)0～3歲嬰幼兒教養(yǎng)活動(dòng)的目標(biāo)與內(nèi)容

狹義上講，0～3歲嬰幼兒教養(yǎng)活動(dòng)是指有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地根據(jù)嬰幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，結(jié)合嬰幼兒自身的個(gè)體差異，直接面向0～3歲嬰幼兒所開展的教與養(yǎng)的活動(dòng)，從而促進(jìn)嬰幼兒感知覺、動(dòng)作、語言、思維、記憶、想象力等不斷發(fā)生和發(fā)展的活動(dòng)。

廣義上講，0～3歲嬰幼兒教養(yǎng)活動(dòng)包括面向嬰幼兒的教養(yǎng)活動(dòng)，還包括面向嬰幼兒家長(zhǎng)的早期教養(yǎng)指導(dǎo)活動(dòng)。

一、嬰幼兒教養(yǎng)活動(dòng)的目標(biāo)

活動(dòng)目標(biāo)是活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。0～3歲嬰幼兒教養(yǎng)活動(dòng)的目標(biāo)可分為總目標(biāo)、領(lǐng)域目標(biāo)和具體目標(biāo)。

(一)總目標(biāo)

從嬰幼兒成長(zhǎng)的角度來說，教養(yǎng)活動(dòng)的總目標(biāo)就是利用成人與孩子之間的互動(dòng)促進(jìn)嬰幼兒身心全面發(fā)展，培養(yǎng)健康、快樂、自信、高能的孩子?？偰繕?biāo)具體表現(xiàn)如下：

(1)發(fā)展嬰幼兒的基本動(dòng)作，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w格鍛煉，增強(qiáng)嬰幼兒的抵抗力，提高嬰幼兒的健康水平，促進(jìn)嬰幼兒身心正常發(fā)展。

(2)發(fā)展嬰幼兒模仿、理解和運(yùn)用語言的能力。通過語言交流及觀察周圍環(huán)境事物，使嬰幼兒智力得到發(fā)展，并獲得相應(yīng)知識(shí)。

(3)對(duì)嬰幼兒進(jìn)行友愛、禮貌、誠實(shí)、勇敢等良好品德的教育，培養(yǎng)嬰幼兒活潑開朗的性格。

(4)培養(yǎng)嬰幼兒的飲食、睡眠、衣著、盥洗、與人交往等各個(gè)方面的文明衛(wèi)生習(xí)慣。

(5)組織適應(yīng)嬰幼兒年齡發(fā)展的各種藝術(shù)活動(dòng)，使嬰幼兒萌發(fā)感受美的初步情趣，培養(yǎng)初步審美。

(二)領(lǐng)域目標(biāo)

從嬰幼兒發(fā)展方面，我們將嬰幼兒教養(yǎng)活動(dòng)分為如下領(lǐng)域：生活習(xí)慣、動(dòng)作發(fā)展、語言、認(rèn)知能力、社會(huì)性發(fā)展、美育活動(dòng)、認(rèn)知圖形和數(shù)字等。

1.生活習(xí)慣

生活習(xí)慣主要包括睡眠、飲食、盥洗、大小便等。

1)睡眠

(1)根據(jù)嬰幼兒年齡特點(diǎn)、體質(zhì)及身體狀況安排好晝夜的睡眠時(shí)間和次數(shù)，保證嬰幼兒足夠的睡眠時(shí)間。

(2)培養(yǎng)嬰幼兒良好的睡眠習(xí)慣，即在成人照顧下，逐步培養(yǎng)嬰幼兒能夠快速入睡、深度睡眠和安靜地醒來。

2)飲食

(1)按照不同年齡需求照顧嬰幼兒吃飯，保證按時(shí)吃飯、不浪費(fèi)、不挑食、不玩鬧、吃飽吃好。

(2)培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣，逐步培養(yǎng)正確使用食具，獨(dú)立吃飯的能力。

3)盥洗

培養(yǎng)嬰幼兒愛清潔、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

4)大小便

逐步培養(yǎng)嬰幼兒定時(shí)坐便盆和大小便時(shí)能夠用語言要求坐便盆的習(xí)慣。

2.動(dòng)作發(fā)展

1)基本動(dòng)作掌握

發(fā)展嬰幼兒抬頭、翻身、爬、坐、站、走、跑、鉆、跳、攀登、平衡、投等粗大動(dòng)作和抓、握、捏、取、放、搖、扔、撿、傳遞、敲擊、拼、插等精細(xì)動(dòng)作，逐步使嬰幼兒動(dòng)作平衡、自如、靈敏、協(xié)調(diào)等。

2)身體發(fā)育

通過對(duì)基本動(dòng)作的掌握鍛煉嬰幼兒體質(zhì)，增強(qiáng)嬰幼兒活動(dòng)能力，促進(jìn)身體正常發(fā)育，提高嬰幼兒對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性，促進(jìn)嬰幼兒的健康成長(zhǎng)。

3.語言

(1)引導(dǎo)嬰幼兒喜歡并認(rèn)真聽成人講話，逐漸能聽懂并作出相關(guān)反應(yīng)或動(dòng)作。

(2)鼓勵(lì)和引導(dǎo)嬰幼兒自發(fā)發(fā)音和學(xué)發(fā)音，做到吐字清楚、發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)、詞匯豐富，教嬰幼兒學(xué)說普通話，敢于在同伴面前用較清楚響亮的聲音講話或念兒歌。

(3)經(jīng)常給嬰幼兒講故事，讓嬰幼兒在聽故事、看圖書、聽兒歌中得到樂趣。

(4)培養(yǎng)嬰幼兒學(xué)詞和學(xué)句的興趣，學(xué)習(xí)通過語言與成人和小朋友交流，能用語言表達(dá)自己的要求和愿望、并能敘述簡(jiǎn)單的事情。

(5)培養(yǎng)嬰幼兒能夠用語言回答和提出簡(jiǎn)單的問題。

4.認(rèn)知能力

(1)采取多種方法，發(fā)展嬰幼兒對(duì)視覺、觸覺的感受。

(2)隨月齡的增長(zhǎng)逐步發(fā)展嬰幼兒視覺、聽覺和觸覺的協(xié)調(diào)能力。

(3)通過對(duì)周圍環(huán)境的認(rèn)識(shí)，逐步發(fā)展嬰幼兒的注意、觀察和記憶的能力。

5.社會(huì)性發(fā)展

(1)發(fā)展孩子初步的自我意識(shí)。

(2)培養(yǎng)嬰幼兒良好的情緒和與成人間眷戀親密的感情。

(3)培養(yǎng)嬰幼兒喜歡與他人接觸、交往，尊重成人，能與小朋友禮貌友好地相處。

(4)培養(yǎng)嬰幼兒自己動(dòng)手做事情的興趣和獨(dú)立性。

6.美育活動(dòng)

美育活動(dòng)主要包括音樂啟迪和美工活動(dòng)。

1)音樂啟迪

(1)通過音樂活動(dòng)發(fā)展嬰幼兒的聽覺，培養(yǎng)聽音樂的興趣。

(2)培養(yǎng)嬰幼兒愛好音樂并形成對(duì)音樂的初步感受力、記憶力，對(duì)韻律活動(dòng)的興趣和積極性。

(3)教授嬰幼兒學(xué)唱簡(jiǎn)單的歌曲，隨音樂節(jié)拍做簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作和游戲，初步培養(yǎng)對(duì)節(jié)奏的興趣和敏感性。

(4)教授嬰幼兒學(xué)會(huì)聽音樂走步、入座等。

(5)教授嬰幼兒初步學(xué)會(huì)唱歌、表演及進(jìn)行音樂游戲的基本技能。

2)美工活動(dòng)

(1)培養(yǎng)嬰幼兒對(duì)色彩、線條的興趣和對(duì)美工的興趣(看、摸、畫)，發(fā)展嬰幼兒的觀察、記憶、想象和思維能力。

(2)通過美工活動(dòng)培養(yǎng)嬰幼兒動(dòng)手參與繪畫的興趣(涂鴉、欣賞、作畫)，并養(yǎng)成認(rèn)真、仔細(xì)和整潔的良好習(xí)慣。

(3)培養(yǎng)嬰幼兒參與手工活動(dòng)的興趣(玩泥、玩紙、剪貼)，通過美工活動(dòng)，教授嬰幼兒學(xué)習(xí)握筆、繪畫、折紙、粘貼的基本技能。

7.認(rèn)知圖形和數(shù)字

(1)通過游戲活動(dòng)，教嬰幼兒認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的圖形。

(2)結(jié)合日常生活，教嬰幼兒學(xué)習(xí)時(shí)間和空間等知識(shí)。

(3)通過多種形式，引起嬰幼兒對(duì)數(shù)字計(jì)算的興趣。

(三)具體目標(biāo)

嬰幼兒早期教養(yǎng)活動(dòng)的具體目標(biāo)即指針對(duì)一次活動(dòng)的目標(biāo)。具體活動(dòng)的目標(biāo)應(yīng)根據(jù)嬰幼兒教養(yǎng)活動(dòng)的總目標(biāo)和領(lǐng)域目標(biāo)，結(jié)合嬰幼兒發(fā)展的整體發(fā)展水平，考慮個(gè)體發(fā)展的狀況、問題和需求進(jìn)行制訂，應(yīng)具體明確、具有可操作性。

二、嬰幼兒教養(yǎng)活動(dòng)的內(nèi)容

0～3歲嬰幼兒教養(yǎng)活動(dòng)的內(nèi)容是實(shí)現(xiàn)0～3歲嬰幼兒教養(yǎng)活動(dòng)目標(biāo)的載體。

教師及教養(yǎng)者應(yīng)根據(jù)0～3歲嬰幼兒教養(yǎng)活動(dòng)的目標(biāo)，并結(jié)合嬰幼兒的年齡特點(diǎn)和關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)，選擇適宜的教養(yǎng)活動(dòng)內(nèi)容。

(一)內(nèi)容選擇的原則

1.應(yīng)充分考慮嬰幼兒的年齡特點(diǎn)

0～3歲嬰幼兒的身體各器官和系統(tǒng)都在迅猛發(fā)展，早教活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)準(zhǔn)確把握嬰幼兒的生理特點(diǎn)，根據(jù)其身體發(fā)展的不同關(guān)鍵期和動(dòng)作發(fā)展的順序進(jìn)行設(shè)計(jì)。

2.應(yīng)充分考慮嬰幼兒的個(gè)體差異

由于每個(gè)嬰幼兒的先天條件、成長(zhǎng)環(huán)境、教養(yǎng)環(huán)境不同，其發(fā)展水平和個(gè)性特點(diǎn)也各有差異。

(二)具體內(nèi)容及要求

根據(jù)0～3歲嬰幼兒教養(yǎng)活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容選擇的原則，我們從生活習(xí)慣、動(dòng)作發(fā)展、語言、認(rèn)知能力、社會(huì)性發(fā)展、美育活動(dòng)、認(rèn)知圖形和數(shù)字等方面來討論嬰幼兒早期教養(yǎng)活動(dòng)的具體內(nèi)容及要求。

1.生活習(xí)慣

1)睡眠

(1)根據(jù)嬰幼兒的年齡和體質(zhì)，決定睡眠和起床的順序，年齡小、體質(zhì)弱的嬰幼兒先睡后起，午睡時(shí)要脫衣。

(2)安排嬰幼兒睡眠時(shí)，保證環(huán)境安靜、光線暗淡、動(dòng)作輕柔、態(tài)度和藹、室溫適宜、空氣新鮮、被褥適合季節(jié)。

(3)嬰幼兒睡前避免過度興奮，保持穩(wěn)定情緒，成人在組織睡眠過程中，用語言指導(dǎo)，培養(yǎng)與睡眠有關(guān)的獨(dú)立能力。

(4)嬰幼兒上床前，成人要避免其將玩具和雜物等帶到床上。

(5)嬰幼兒睡眠時(shí)要有專人負(fù)責(zé)并巡回照顧，及時(shí)糾正其不良的睡眠習(xí)慣，對(duì)于睡眠不安的嬰幼兒，要了解情況并及時(shí)處理。

(6)確保嬰幼兒在睡前吃飽、排便，睡覺時(shí)不拍不搖不抱，培養(yǎng)嬰幼兒自主入睡的習(xí)慣。

(7)在條件允許時(shí)，夏季適當(dāng)鍛煉嬰幼兒在通風(fēng)環(huán)境中睡眠，但要注意避免著涼感冒。

2)飲食

(1)培養(yǎng)4～5個(gè)月的嬰幼兒自己扶奶瓶，成人同時(shí)開始用勺喂輔食；培養(yǎng)6～7個(gè)月的嬰幼兒學(xué)會(huì)自己拿餅干等食物吃，自己抱瓶吃奶；讓10個(gè)月的嬰幼兒練習(xí)用杯子喝水。

(2)進(jìn)餐前要讓嬰幼兒安靜休息一段時(shí)間，成人要做好餐前的一切準(zhǔn)備工作，保證按時(shí)開飯。

(3)培養(yǎng)嬰幼兒餐前洗手的習(xí)慣，對(duì)吃得慢和體弱嬰幼兒可提前準(zhǔn)備餐食，并重點(diǎn)關(guān)注。

(4)進(jìn)餐時(shí)座位固定，培養(yǎng)嬰幼兒注意力集中、細(xì)嚼慢咽的好習(xí)慣。嚴(yán)禁斥責(zé)嬰幼兒，保證嬰幼兒情緒愉快。

(5)按年齡逐步培養(yǎng)嬰幼兒獨(dú)立吃飯的能力，使其正確使用餐具、理解和掌握與進(jìn)餐有關(guān)的語言。

(6)成人要集中精力照顧嬰幼兒進(jìn)食，掌握好食量，少盛勤添，保證嬰幼兒吃完自己的一份。

(7)培養(yǎng)嬰幼兒咽下最后一口飯?jiān)匐x開座位的習(xí)慣，并學(xué)會(huì)用紙巾擦嘴。

(8)嬰幼兒兩餐之間喝水1次，每天保證飲水3～4次，嬰幼兒口渴時(shí)允許隨時(shí)喝水。

3)盥洗自理

(1)根據(jù)不同年齡和季節(jié)規(guī)律定期給嬰幼兒洗頭、洗澡、剪指甲、理發(fā)，洗澡時(shí)注意水溫。

(2)盥洗時(shí)要使用流動(dòng)水，幫助嬰幼兒逐步學(xué)會(huì)使用肥皂、毛巾等，用語言和動(dòng)作啟發(fā)和幫助嬰幼兒學(xué)會(huì)正確的盥洗方法。

(3)在示范講解和成人幫助下，使嬰幼兒逐步學(xué)會(huì)穿脫衣服、拉拉鏈、解系扣子和系鞋帶。

(4)嬰幼兒的衣服、盥洗用具要專用，被褥要定期晾曬，毛巾、用具要每天消毒。

4)大小便

(1)嬰幼兒大小便時(shí)應(yīng)有專人照顧，每次坐便盆時(shí)間不宜超過5分鐘，便后查看大小便情況，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)處理。

(2)8個(gè)月起嬰兒開始學(xué)習(xí)坐便盆，一歲半以前要適當(dāng)提醒嬰幼兒在固定的時(shí)間坐便盆。一歲半以后的嬰幼兒逐步培養(yǎng)他們主動(dòng)坐便盆，兩歲半以后學(xué)會(huì)自主坐便盆。

(3)培養(yǎng)嬰幼兒在固定的地方大小便，坐便盆時(shí)不能吃食物或玩玩具，注意培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不用手摸便盆。

(4)掌握嬰幼兒小便的規(guī)律，隨時(shí)提醒，減少尿褲、尿床，逐步培養(yǎng)嬰幼兒控制排尿、排便的能力。

(5)便盆以白色為宜，口徑適度，每天消毒1～2次。

2.動(dòng)作發(fā)展

嬰幼兒動(dòng)作發(fā)展可分為大肌肉動(dòng)作的發(fā)展和小肌肉動(dòng)作的發(fā)展，這兩方面的詳細(xì)內(nèi)容與要求請(qǐng)參照本書第二章至第五章的相關(guān)內(nèi)容。

3.語言

1)0歲～1歲半

這一階段的教養(yǎng)要求如下：

嬰幼兒教養(yǎng)者要經(jīng)常跟嬰幼兒說話，給他唱歌或聽音樂，發(fā)展嬰幼兒的聽力，逗引嬰幼兒微笑。成人和嬰幼兒講話時(shí)，要引導(dǎo)嬰幼兒咿呀學(xué)語，手腳不斷活動(dòng)。培養(yǎng)嬰幼兒對(duì)聲音的反應(yīng)，能將頭轉(zhuǎn)向發(fā)音的方向，逗引嬰幼兒發(fā)音回答。成人用溫柔的聲音表示鼓勵(lì)，用嚴(yán)肅的聲音表示禁止，培養(yǎng)嬰幼兒分辨聲調(diào)的能力。

2)1歲半～2歲

(1)培養(yǎng)嬰幼兒理解成人語言，說出較多的語句。

(2)學(xué)會(huì)模仿正確發(fā)音，積極用語言和小朋友及成人交往，能用語言調(diào)節(jié)自己的行為。

(3)學(xué)會(huì)3～5首簡(jiǎn)單的兒歌(每首4句，每句3～5個(gè)字)，能說4～6個(gè)字組成的句子，掌握200個(gè)左右詞匯。

(4)觀察事物時(shí)能集中注意力5～10分鐘，聽完故事后能說出故事中的主要人物。

(5)對(duì)語言發(fā)展較為遲緩的嬰幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，啟發(fā)、鼓勵(lì)其多說話，多給練習(xí)機(jī)會(huì)，使其語言發(fā)展達(dá)到一般水平。

3)2歲～2歲半

(1)學(xué)習(xí)正確發(fā)音，能模仿成人說普通話，能使用簡(jiǎn)單的名詞、動(dòng)詞、代詞和形容詞，掌握680個(gè)左右詞匯。

(2)逐步教嬰幼兒發(fā)出較困難的和容易發(fā)錯(cuò)的字音，如舌根音“哥哥”，舌尖音“兔”，舌尖前音“手”和舌尖后音“師”等。

(3)培養(yǎng)嬰幼兒集中注意力8～10分鐘，能初步理解簡(jiǎn)單故事和兒歌內(nèi)容，能在成人啟發(fā)幫助下，說出故事中的主要人物和主要情節(jié)。

(4)學(xué)會(huì)4～5首兒歌(每首4～6句，每句5～7個(gè)字)，能說出6～7個(gè)字的短句(主要為陳述句)，能使用疑問句、祈使句、感嘆句，偶見復(fù)句，句子意思較之前完整。

(5)啟發(fā)嬰幼兒提出和回答問題，避免以手勢(shì)來代替語言，成人要認(rèn)真回答嬰幼兒的提問，同時(shí)要注意培養(yǎng)嬰幼兒發(fā)音清楚、用語準(zhǔn)確的能力。

(6)通過生活中的各項(xiàng)活動(dòng)，發(fā)展嬰幼兒語言能力，創(chuàng)造條件擴(kuò)大嬰幼兒眼界，使他們多聽、多看、多說、多問、多想。

4)2歲半～3歲

(1)教嬰幼兒正確運(yùn)用詞類說出較復(fù)雜的句子，鼓勵(lì)嬰幼兒用語言表達(dá)自己的愿望，使語言成為成人與嬰幼兒相互間交往的工具。

(2)成人教嬰幼兒學(xué)說普通話。

(3)進(jìn)一步豐富詞匯，擴(kuò)大嬰幼兒對(duì)副詞、連詞等虛詞的理解，能用簡(jiǎn)單的句子表達(dá)自己的愿望并回答成人的提問。

(4)培養(yǎng)嬰幼兒集中注意力10～20分鐘，當(dāng)成人多次重復(fù)講1個(gè)故事以后，嬰幼兒在成人啟發(fā)幫助下能復(fù)述故事的內(nèi)容。

(5)學(xué)會(huì)4～5首兒歌(每首6～8句，每句6～8個(gè)字)，能說10個(gè)字組成的句子，掌握1150個(gè)左右詞匯。

4.認(rèn)知能力

1)0～1歲

這一階段的教養(yǎng)要求如下：

教養(yǎng)者每次接觸嬰幼兒時(shí)，態(tài)度要親切和藹，以吸引嬰幼兒注視。把其視線吸引到色彩鮮艷的玩具上，引導(dǎo)嬰幼兒視線隨玩具移動(dòng)。創(chuàng)造多種發(fā)展觀察力的條件，使嬰幼兒醒

時(shí)能看到成人和周圍的物體。做簡(jiǎn)單的游戲，發(fā)展嬰幼兒的認(rèn)識(shí)能力。引導(dǎo)嬰幼兒觀察周圍的一切事物，培養(yǎng)嬰幼兒模仿所看到的某些事物的聲音和動(dòng)作。

2)1歲半～2歲

(1)認(rèn)識(shí)周圍的人及人體的基本組成部分，如頭、眼、耳、嘴、鼻、手、腳等。

(2)認(rèn)識(shí)一些日常生活用品和衣物。

(3)認(rèn)識(shí)周圍環(huán)境，記住自己的座位、床位、毛巾標(biāo)記。

(4)認(rèn)識(shí)常見的幾種交通工具及蔬菜、水果。

(5)認(rèn)識(shí)常見的家禽及動(dòng)物。

(6)認(rèn)識(shí)到事物的顏色是不同的，如知道蘋果是紅色的。認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的圖形，如圓形。

(7)認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象，如出太陽、刮風(fēng)、下雨。

3)2歲～2歲半

(1)認(rèn)識(shí)周圍較多的人，能正確稱呼并懂得尊重成人。

(2)認(rèn)識(shí)人體各部位，如牙齒、舌頭、手指、腳趾等。

(3)認(rèn)識(shí)日常生活用品，知道名稱及用途。

(4)認(rèn)識(shí)海、陸、空交通工具。

(5)認(rèn)識(shí)常見蔬菜，知道其名稱及簡(jiǎn)單特征。

(6)認(rèn)識(shí)常見水果，知道其名稱及簡(jiǎn)單特征。

(7)認(rèn)識(shí)更多的常見顏色，如紅、黃、綠等。認(rèn)識(shí)更多種圖形，如三角形、正方形等。

(8)認(rèn)識(shí)常見動(dòng)物，知道其名稱和簡(jiǎn)單的外形特征。

(9)理解白天、晚上。

(10)理解自然景象，如下雪、打雷等。

4)2歲半～3歲

(1)對(duì)家庭成員關(guān)系有更詳細(xì)的認(rèn)識(shí)，知道父母的名字。

(2)理解成人的勞動(dòng)，尊重成人。

(3)認(rèn)識(shí)各種交通工具且知道其名稱和用途。

(4)知道一些重大節(jié)日，如“六一”兒童節(jié)、“十一”國(guó)慶節(jié)、“三八”婦女節(jié)等。

(5)認(rèn)識(shí)時(shí)間、空間，能區(qū)分上、下、前、后，里面、外面等。

(6)認(rèn)識(shí)的顏色更豐富，并開始能區(qū)分近似圖形，如正方形和長(zhǎng)方形。

(7)認(rèn)識(shí)數(shù)種動(dòng)物并能說出其名稱及簡(jiǎn)單的外形特征。

(8)初步認(rèn)識(shí)春、夏、秋、冬四季。

5.社會(huì)性發(fā)展

1)0～1歲

(1)2～3個(gè)月時(shí)，大部分醒著的時(shí)間都處于快樂的狀態(tài)中，會(huì)特別注視經(jīng)常照顧自己的人，快樂時(shí)會(huì)微笑，3個(gè)月還會(huì)發(fā)出笑聲，會(huì)用聲音應(yīng)答。

(2)4～5個(gè)月時(shí)，對(duì)人持有選擇的態(tài)度。

(3)6～7個(gè)月時(shí)，開始能表示愉快或不高興等情感，喜歡接近親近的人，開始認(rèn)生。

(4)8個(gè)月以后開始辨別嚴(yán)肅與和藹的聲調(diào)，并表現(xiàn)出不同的反應(yīng)。

(5)10個(gè)月以后喜歡自己活動(dòng)，會(huì)用面部表情、手勢(shì)和簡(jiǎn)單的語言與成人交往。受到表揚(yáng)時(shí)表現(xiàn)出高興，受到批評(píng)時(shí)表現(xiàn)出不愉快。

(6)1歲以后開始對(duì)其他嬰幼兒感興趣，能共同玩一會(huì)兒，會(huì)保護(hù)自己手中的玩具。

2)1歲半～2歲

(1)具有初步的是非觀念，在成人的啟發(fā)下懂得幫助小朋友。

(2)在成人提醒下，會(huì)問“早”、“問”“好”、說“再見”。見到不同的人會(huì)打招呼。

3)2歲～2歲半

(1)懂得同情、安慰別人，愛護(hù)小朋友。

(2)對(duì)人有禮貌，見不同的人主動(dòng)打招呼。

4)2歲半～3歲

(1)具有較初步的獨(dú)立生活能力，能在成人幫助下獨(dú)立吃飯、大小便、穿脫衣服等。

(2)初步懂得遵守紀(jì)律、熱愛勞動(dòng)等。

6.美育活動(dòng)

美育活動(dòng)主要包括音樂啟迪和美工活動(dòng)。

1)音樂啟迪

(1)1歲半～2歲。

①培養(yǎng)嬰幼兒能安靜、精神集中地聽音樂的習(xí)慣。

②引導(dǎo)嬰幼兒唱歌，隨音樂做出簡(jiǎn)單的動(dòng)作，如拍手、點(diǎn)頭、搓手等，并表現(xiàn)出快樂的表情。

③學(xué)唱2～3首簡(jiǎn)單的歌曲，音域不超過5度。

④學(xué)做2～3種音樂游戲，逐漸會(huì)一些表演動(dòng)作。

(2)2歲～2歲半。

①培養(yǎng)嬰幼兒在欣賞歌曲的基礎(chǔ)上能隨成人唱完一首歌，培養(yǎng)嬰幼兒齊唱、合唱，逐步發(fā)展為獨(dú)唱。

②培養(yǎng)嬰幼兒隨音樂模仿成人做簡(jiǎn)單的動(dòng)作如舉臂、叉腰。

③欣賞4～6首歌曲，學(xué)會(huì)嬰幼兒歌曲4首，音域不超過5度。

(3)2歲半～3歲。

①學(xué)聽前奏。能完整地聽一首歌曲，培養(yǎng)嬰幼兒粗略理解歌曲內(nèi)容和名稱。

②培養(yǎng)嬰幼兒隨音樂節(jié)奏做模仿動(dòng)物的動(dòng)作及一些舞蹈動(dòng)作如踏步、翻腕等。

③欣賞7～10首歌曲，學(xué)會(huì)嬰幼兒歌曲4首，能跟隨音樂做3個(gè)律動(dòng)動(dòng)作，音域在5～6度。

2)美工活動(dòng)

(1)1歲半～2歲。

①初步認(rèn)識(shí)筆和紙，說出名稱。

②在成人指導(dǎo)下，初步學(xué)會(huì)握筆，在紙上隨意畫。

③能把紙折成2折或5折。

(2)2歲～2歲半。

①要求握筆正確，能模仿成人畫橫豎線條、弧線和圓。

②用紙折方形、三角形，邊角基本整齊。

③讓嬰幼兒欣賞成人捏泥土，同時(shí)認(rèn)識(shí)泥和泥工板，并說出名稱。

(3)2歲半～3歲。

①在掌握畫橫、豎線和圓的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)模仿畫“氣球”“下雨”等。

②折簡(jiǎn)單的紙工，如正方形、長(zhǎng)方形、扇子、紙風(fēng)琴等，要求邊角整齊。

③把泥團(tuán)成圓球、搓成面條或壓成圓餅。

④初步學(xué)會(huì)粘貼，即把由成人涂好漿糊的剪紙貼在白紙或紅紙上。

7.認(rèn)知圖形和數(shù)字

1)1歲半～2歲

(1)讓嬰幼兒知道“1”和“1個(gè)”。

(2)認(rèn)識(shí)圓的、大的、小的。

2)2歲～2歲半

(1)認(rèn)識(shí)“1”和“許多”。

(2)認(rèn)識(shí)“三角形”“正方形”。

(3)知道“上”“下”。

(4)初步知道“白天”“晚上”。

3)2歲半～3歲

(1)知道1個(gè)再添上1個(gè)是2個(gè)。

(2)學(xué)會(huì)數(shù)1～5個(gè)數(shù)，能手口一致對(duì)物數(shù)1～5，并知道所數(shù)物數(shù)量的總和。

(3)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形的特征，能區(qū)別長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬的長(zhǎng)短。

(4)知道“白天”“晚上”。

第二節(jié)0～3歲嬰幼兒教養(yǎng)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施

一、早教機(jī)構(gòu)中教養(yǎng)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施早教機(jī)構(gòu)中對(duì)于0～3歲嬰幼兒教養(yǎng)活動(dòng)的組織與實(shí)施應(yīng)以嬰幼兒潛能開發(fā)與個(gè)性和諧發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以嬰幼兒教師與教養(yǎng)者平等對(duì)話、和諧溝通為基礎(chǔ)，以激發(fā)興趣、積極引導(dǎo)為實(shí)施重點(diǎn)，以養(yǎng)成習(xí)慣、全面發(fā)展為活動(dòng)過程的落腳點(diǎn)。

(一)組織形式

早教機(jī)構(gòu)中嬰幼兒教養(yǎng)活動(dòng)的組織形式可以從不同的角度劃分為以下幾種形式。

1.依據(jù)參與活動(dòng)的時(shí)間劃分

依據(jù)參與早教活動(dòng)的時(shí)間，可將早教機(jī)構(gòu)中的教養(yǎng)活動(dòng)分為小時(shí)制早教活動(dòng)、半日制早教活動(dòng)和周末制早教活動(dòng)。

2.依據(jù)活動(dòng)開展的模式劃分

依據(jù)早教活動(dòng)開展的模式，可將早教機(jī)構(gòu)中的教養(yǎng)活動(dòng)分為“走出去”的早教活動(dòng)和“請(qǐng)進(jìn)來”的早教活動(dòng)兩類。

“走出去”的活動(dòng)指早教機(jī)構(gòu)的教師走進(jìn)社區(qū)開展多種性質(zhì)的早教活動(dòng)的服務(wù)，如入戶指導(dǎo)、玩具圖書館、流動(dòng)大篷車、社區(qū)兒童活動(dòng)站等。

“請(qǐng)進(jìn)來”的活動(dòng)指早教機(jī)構(gòu)的環(huán)境、玩具等各種資源定期或不定期向社區(qū)開放，有父母講堂、育兒咨詢、親子沙龍、親子游戲等多種形式。

3.依據(jù)參與活動(dòng)的人數(shù)劃分

依據(jù)參與活動(dòng)的人數(shù)，可將早教機(jī)構(gòu)中的教養(yǎng)活動(dòng)分為個(gè)別活動(dòng)、小組活動(dòng)和集體活動(dòng)三種。這三種活動(dòng)形式可以相互結(jié)合、靈活運(yùn)用。當(dāng)參與對(duì)象的月齡段不同時(shí)，多采用

分組活動(dòng)的形式，進(jìn)行小組指導(dǎo)。

(二)活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)

早教機(jī)構(gòu)中嬰幼兒教養(yǎng)活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)相對(duì)較為固定，具體包含問候環(huán)節(jié)、精細(xì)動(dòng)作環(huán)節(jié)、藝術(shù)活動(dòng)環(huán)節(jié)、親子游戲環(huán)節(jié)四個(gè)板塊。

1.問候環(huán)節(jié)

2.精細(xì)動(dòng)作環(huán)節(jié)

3.藝術(shù)活動(dòng)環(huán)節(jié)

4.親子游戲環(huán)節(jié)

(三)角色定位

在早教機(jī)構(gòu)的教養(yǎng)活動(dòng)中，嬰幼兒、家長(zhǎng)、教師都是活動(dòng)的參與者，只有將三者的角色準(zhǔn)確定位，才能真正實(shí)現(xiàn)早教機(jī)構(gòu)教養(yǎng)活動(dòng)的目標(biāo)。

1.嬰幼兒的主體地位

2.教師的主導(dǎo)作用

3.家長(zhǎng)的配合作用

(四)設(shè)計(jì)與實(shí)施要求

在早教機(jī)構(gòu)中，對(duì)于0～3歲嬰幼兒教養(yǎng)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施有如下具體要求。

(1)營(yíng)造清潔、安全、溫馨的家庭式環(huán)境，提供方便、柔和、易消毒的生活設(shè)施，創(chuàng)設(shè)溫馨、寧靜的睡眠環(huán)境，保障嬰幼兒身心健康的和諧發(fā)展。

(2)觀察嬰幼兒的活動(dòng)過程，及時(shí)捕捉和記錄其行為的瞬間，用個(gè)案記錄和分析的方法，因人而異地為其發(fā)展制訂個(gè)性化的教養(yǎng)方案及成長(zhǎng)檔案。

(3)觀察了解不同月齡嬰幼兒的需要，把握其情緒變化，尊重和滿足其愛撫、親近、摟抱等情感需求，給予悉心關(guān)愛。

(4)尊重、順應(yīng)嬰幼兒自然的生理節(jié)律，加強(qiáng)生活護(hù)理，用一對(duì)一的方式幫助和指導(dǎo)盥洗。隨著月齡的增長(zhǎng)，支持、鼓勵(lì)其自己動(dòng)手。

(5)采用以蹲、跪、坐為主的平視方式，與嬰幼兒面對(duì)面、一對(duì)一地進(jìn)行交流。成人的語速要慢，語句要簡(jiǎn)短、重復(fù)、略帶夸張。關(guān)注嬰幼兒的自言自語，在自愿、自發(fā)的前

提下，引導(dǎo)其多看、多聽、多說、多動(dòng)，主動(dòng)與其交談。

(6)充分考慮給嬰幼兒留有足夠大的活動(dòng)空間，創(chuàng)設(shè)爬行自如的，適合獨(dú)自活動(dòng)、與同伴平行活動(dòng)及進(jìn)行小群體活動(dòng)的空間?？臻g要有相對(duì)開放的區(qū)隔，隔欄要低矮。物品放

置取用要方便、有序，有相對(duì)的穩(wěn)定性。

(7)提供數(shù)量充足、安全、能滿足多種感知需要的玩具和材料。玩具和材料應(yīng)逐步提供，并以開放的形式呈現(xiàn)，給嬰幼兒以舒適隨意之感，便于自由選用。

(8)關(guān)注每個(gè)嬰幼兒對(duì)玩具和材料的不同需求，充分利用生活中的真實(shí)物品，挖掘其內(nèi)含的多種教育價(jià)值，讓其在擺弄、操作物品中，獲得各種感官活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

(9)隨著嬰幼兒月齡的增長(zhǎng)，適當(dāng)創(chuàng)設(shè)語言交流、音樂感受及肢體律動(dòng)等集體游戲的氛圍，引發(fā)其模仿學(xué)習(xí)。用輕柔適宜的音樂、朗朗上口的兒歌、簡(jiǎn)短明了的指導(dǎo)語組織日

?；顒?dòng)，讓嬰幼兒體驗(yàn)群體生活的樂趣。

(10)日常生活中各環(huán)節(jié)的安排要相對(duì)固定，內(nèi)容與內(nèi)容間要盡可能整合，同一內(nèi)容應(yīng)多次重復(fù)，但一項(xiàng)內(nèi)容的活動(dòng)時(shí)間不宜過長(zhǎng)?；顒?dòng)方式要靈活多樣，以單人、小組活動(dòng)形

式為主，盡可能多地把活動(dòng)安排在戶外(環(huán)境條件適宜的地方)進(jìn)行。

(11)通過家長(zhǎng)和早教機(jī)構(gòu)共育的形式，指導(dǎo)家長(zhǎng)開展親子游戲、親子閱讀等活動(dòng)，為嬰幼兒的發(fā)展提供豐富多元的教育資源。

(12)為不同月齡嬰兒的父母提供早期教養(yǎng)服務(wù)。在尊重家長(zhǎng)不同教養(yǎng)方式的前提下，給予生活養(yǎng)育、護(hù)理保健等方面的科學(xué)、合理的育兒指導(dǎo)。

二、家庭中教養(yǎng)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施

家庭作為社會(huì)的基本單位，是一個(gè)人接受教育的第一場(chǎng)所。如果一個(gè)人從小就接受良好、全面的教育與引導(dǎo)，那么他成長(zhǎng)為一個(gè)社會(huì)人之后就會(huì)成為一個(gè)鮮活、健康的社會(huì)成員。

(一)設(shè)計(jì)與實(shí)施要求

在家庭中，對(duì)于0～3歲嬰幼兒教養(yǎng)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施有如下具體要求。

(1)重視母乳喂養(yǎng)，參照月齡，按孩子需要提供適量奶、水，逐步添加輔食及生長(zhǎng)發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充劑。

(2)創(chuàng)設(shè)溫度適宜、空氣新鮮、光線柔和的睡眠環(huán)境，保證充足的睡眠時(shí)間，逐漸幫助孩子形成有規(guī)律的睡眠。

(3)應(yīng)在家中相對(duì)固定的區(qū)域提供干凈衛(wèi)生的坐便器，悉心觀察孩子的便意，給予及時(shí)的回應(yīng)。教會(huì)孩子用動(dòng)作或語言主動(dòng)表示大小便，逐步養(yǎng)成定時(shí)排便的習(xí)慣。

(4)保護(hù)孩子的眼睛，注意室內(nèi)光線，經(jīng)常移動(dòng)玩具擺放的位置，防止其斜視等。注意觀察孩子凝視物體時(shí)的眼神，發(fā)現(xiàn)異常要及時(shí)就診。

(5)注重孩子的口腔衛(wèi)生，按不同月齡用紗布或?qū)Ｓ醚浪槠浒茨ρ来不蚯鍧嵖谇弧?/p>

(6)提供保暖性好、透氣性強(qiáng)、安全、寬松適度的棉織衣物和大小合適、方便穿脫的鞋襪。

(7)為孩子提供衛(wèi)生、安全、舒適、充滿親情的日常護(hù)理環(huán)境和充足的活動(dòng)空間，營(yíng)造良好的秩序感。

(8)充分利用陽光、空氣、水等自然因素，提供較大、安全的活動(dòng)空間。選擇空氣新鮮的綠化場(chǎng)所，開展適合孩子身心特點(diǎn)的戶外游戲和體格鍛煉，尤其保證冬季出生的孩子

接受日光浴的時(shí)間，提高對(duì)自然環(huán)境的適應(yīng)能力。

(9)根據(jù)孩子不同月齡的特點(diǎn)，提供安全衛(wèi)生、刺激感知覺、滿足其活動(dòng)需要的材料或玩具；提供能夠發(fā)展孩子想象力的日常生活用品、圖片、自制或成品玩具。活動(dòng)中應(yīng)對(duì)孩子細(xì)心照看。

(10)提供練習(xí)生活技能的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手，如手扶奶瓶、吃飯、學(xué)習(xí)穿脫衣褲和鞋襪，對(duì)其依靠自己努力的行為表示贊賞。

(11)家長(zhǎng)應(yīng)保證每日有一小時(shí)以上的時(shí)間與孩子進(jìn)行情感交流，如目光注視、肌膚接觸、親子對(duì)話等。學(xué)會(huì)關(guān)注、捕捉孩子在情緒、動(dòng)作、語言等方面出現(xiàn)的新行為，做到及

時(shí)回應(yīng)，適時(shí)引導(dǎo)，使孩子獲得依賴感和安全感。

(12)盡可能提供豐富的語言環(huán)境，伴隨具體的環(huán)境和動(dòng)作，隨時(shí)隨地用簡(jiǎn)明清晰、生動(dòng)形象的語言與孩子進(jìn)行日常交流。

(13)選擇適合孩子閱讀的圖書和有聲讀物，進(jìn)行親子閱讀，多給孩子講故事、念兒歌，并鼓勵(lì)孩子用語言大膽表達(dá)。

(14)讓孩子傾聽和感受不同性質(zhì)、多種類型的音樂，注意播放音量、次數(shù)應(yīng)適度。經(jīng)常與孩子一起唱童謠、歌曲。引導(dǎo)孩子感受音樂并隨之做各種動(dòng)作。關(guān)注其對(duì)聲音的反應(yīng)，

發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)就診。

(15)提供多種材料，鼓勵(lì)孩子大膽涂畫、撕貼，對(duì)其表現(xiàn)出的想象力和創(chuàng)造力表示贊賞。

(16)收集日常生活中的物品制作成玩具或提供適合的玩具，經(jīng)常和孩子一起做游戲，滿足其角色扮演的愿望，鼓勵(lì)孩子的自主行為，激發(fā)其探索周圍生活的興趣，幫助其積累

各種感知經(jīng)驗(yàn)。

(17)創(chuàng)設(shè)與周圍成人接觸和與同齡、異齡伙伴活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助孩子感受交往的愉悅，積累交往的經(jīng)驗(yàn)。

(18)注意觀察和順應(yīng)孩子的情緒，理解7～12個(gè)月的孩子怕生、25～36個(gè)月的孩子出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定是正常現(xiàn)象，向其提供表達(dá)情緒情感的機(jī)會(huì)。

(19)選擇身心健康、充滿愛心、儀表整潔、具有一定育兒知識(shí)技能的照料者。

(20)家庭與育兒機(jī)構(gòu)之間、家庭成員相互之間及時(shí)溝通、相互協(xié)調(diào)，保持教養(yǎng)要求、方法的一致性。

(21)家長(zhǎng)應(yīng)具備基本的保健知識(shí)和技能，在家庭中設(shè)置并經(jīng)常整理兒童保健藥箱，及時(shí)處理突發(fā)的小事件。掌握兒童急救醫(yī)療地點(diǎn)和聯(lián)系方式，發(fā)生意外時(shí)及時(shí)求助，保障孩

子健康安全成長(zhǎng)。

(22)定期為孩子進(jìn)行體格發(fā)育檢查，及時(shí)進(jìn)行預(yù)防接種。利用現(xiàn)代通信技術(shù)和社區(qū)衛(wèi)生、教育、文化等資源，主動(dòng)了解育兒知識(shí)，并參加育兒講座、咨詢等各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。

(二)家庭親子游戲活動(dòng)的開展

親子游戲是家庭內(nèi)父母與孩子之間以親子感情為基礎(chǔ)而進(jìn)行的一種活動(dòng)，是親子之間交往的重要形式。親子游戲不僅能增進(jìn)父母與孩子之間的感情，給整個(gè)家庭帶來歡樂，還

有助于寶寶智力發(fā)育，培養(yǎng)其思考能力，促進(jìn)孩子的認(rèn)知能力、社會(huì)交往能力。所以，家長(zhǎng)陪著孩子做一些小游戲，是家長(zhǎng)與寶寶之間“交往”的最好方式。

1.創(chuàng)設(shè)良好的親子游戲環(huán)境

親子游戲需要具備一定的環(huán)境，這樣孩子在自己的小天地里才敢放心大膽、無憂無慮地玩，也只有提供合適的游戲環(huán)境，孩子才能充分發(fā)揮想象，充實(shí)游戲內(nèi)容。父母也可以

在游戲環(huán)境中將多種學(xué)習(xí)活動(dòng)與孩子的游戲融為一體，寓教于樂。家長(zhǎng)充分利用現(xiàn)有條件在家中為孩子創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境時(shí)應(yīng)注意以下兩個(gè)方面。

(1)嬰幼兒在親子游戲中需要良好的物質(zhì)環(huán)境，更需要