中學高質(zhì)量發(fā)展三年行動規(guī)劃（2024-2026）

XXXX中學高質(zhì)量發(fā)展三年行動規(guī)劃（2024-2026）為明晰學校未來三年發(fā)展目標和定位，引領(lǐng)學校內(nèi)涵式發(fā)展、特色化發(fā)展、高質(zhì)量發(fā)展，辦好人民滿意的教育，依據(jù)《國家教育事業(yè)發(fā)展“十四五”規(guī)劃》《普通高中學校辦學質(zhì)量評價指南》《XX市教育事業(yè)發(fā)展“十四五”規(guī)劃》及《XXXX中學章程》，結(jié)合學校辦學實際，制定本規(guī)劃。一、學校概況（一）基本校情XXXX中學是XX市教育局直屬的公辦普通高中，屬XX省實驗中學集團校。學校自2013年9月開始招生，現(xiàn)有3個年級，60個教學班，在校師生3200余名。辦學十余年，特色發(fā)展，形成擁有兩個校區(qū)（西城實驗校區(qū)、醫(yī)學中心校區(qū)）、一個附屬校的辦學格局。學校相繼獲得全國文明校園、全國國防教育特色學校、全國書香校園、全國國防教育示范校、全國中小學后勤先進單位、XX省教育先進集體、XX省首批紅色文化傳承示范校、XX省綠色學校、XX省中小學書香校園、XX省級語文學科基地、XX省首批基礎(chǔ)教育教研基地、XX省教育評價改革試點單位等，學校通過XX市首批“領(lǐng)航學?！彬炇赵u估，獲得XX市教書育人先進集體、XX市教育管理榜樣等榮譽。（二）辦學優(yōu)勢扎根實驗沃土，鑄就實驗品質(zhì)，學校逐漸形成“長善救失，守正出奇”的教育價值觀念，立足“聚焦學生發(fā)展，提升育人品質(zhì)”核心追求，在教師隊伍建設(shè)、課程建設(shè)、德育品牌、校園文化和辦學質(zhì)量方面穩(wěn)健提升，在育人水平、社會評價、特色培養(yǎng)和內(nèi)涵發(fā)展方面獲得不斷進步。探索形成“理想信念相同、興趣特長相近、生活參與相伴”的新時代高中特色育人新路徑。優(yōu)質(zhì)師資，鑄就育人方式變革引擎。學?，F(xiàn)有正高級教師8人，全國模范教師、師德先進個人2人，省特級教師6人、齊魯名師3人、齊魯名班主任1人、XX省教育創(chuàng)新人物1人，省市教學能手及優(yōu)秀教師30人、省市級優(yōu)秀班主任53人，全國及省、市優(yōu)質(zhì)課一等獎、優(yōu)課295節(jié)，53%的教師獲得省級及以上榮譽。特色辦學，打通育人方式變革路徑。多元人才培養(yǎng)，讓孩子們走向未來的路有更多可能。常規(guī)育人質(zhì)量提升顯著，累計14人進入北大清華，畢業(yè)生已有30余人升入北大清華攻讀研究生。2015年,航空實驗班成立，2020年，人工智能AI實驗班成立，2021年，醫(yī)學實驗班成立，守正創(chuàng)新，全新的多元人才培養(yǎng)模式，翻開新的篇章。（三）面臨問題1.校區(qū)增加，管理干部隊伍壯大，管理經(jīng)驗、治理水平需要進一步提升。2.特色辦學舉措還有很大的空間，特色課程建設(shè)思路亟待深度探索，多元課程體系亟待豐富。3.教師隊伍建設(shè)，特別是對年輕教師的專業(yè)成長需要加強指導(dǎo)和培養(yǎng)，教師隊伍的活力還需進一步激活。二、規(guī)劃目標1.優(yōu)化學校治理體系，不斷提升學校現(xiàn)代治理水平強化制度落實，破解學校發(fā)展中的難題，建立職責明晰、運轉(zhuǎn)高效、銜接嚴密的學校運轉(zhuǎn)體系，達到“價值引領(lǐng)、管理有據(jù)、底線保障、提質(zhì)增效”的目標。總結(jié)學校辦學經(jīng)驗，豐富校園文化內(nèi)涵。推動學校管理由經(jīng)驗管理、制度管理向文化管理模式轉(zhuǎn)變，著力推進良好文化育人環(huán)境的營造、學校文化品牌的培育，不斷提升辦學品質(zhì)。2.完善激勵機制，不斷提升教師發(fā)展內(nèi)生動力持續(xù)優(yōu)化績效考核評價方式，績效考核獎金分配要注重教師的實際工作量和工作效果，向一線教師和教學實績突出的教師傾斜，讓績效考核獎金真正發(fā)揮出正向激勵作用。優(yōu)化職稱評聘方案，科學制定評價標準，精準施策，加強聘后管理，激活教師教學活力。實施教職工崗位聘任方案，推動教師崗位能上能下、人員能進能出，增強教職員工的責任意識和進取意識，激發(fā)教職員工的工作積極性、主動性和創(chuàng)造性，進一步提高教育教學質(zhì)量和辦學效益。3.落實全環(huán)境立德樹人，優(yōu)化培根鑄魂育人體系以紅色文化示范校為載體，夯實理想信念教育；以推廣航空班經(jīng)驗為抓手，實現(xiàn)五育融合；以“綻放校園精彩，營造幸福人生”為主題，增強學生的幸福感和獲得感；以“解憂”心理健康教育體系為保障，形成面向師生、立體化、多層次的心理健康防線；以“黃河的滋養(yǎng)”研學課程為創(chuàng)新品牌，投身黃河流域生態(tài)保護和高質(zhì)量發(fā)展的國家戰(zhàn)略。4.探索特色辦學新路徑，拓寬特色辦學空間航空特色班、AI課程班、醫(yī)學特色班吸引了大批初中優(yōu)秀畢業(yè)生，“理想信念相同，事業(yè)發(fā)展相向，志趣愛好相近，生活參與相伴”的特色育人思路日益成熟。要不斷豐富多元特色課程體系，嘗試探索國際班育人新路徑。三、具體舉措（一）聚力聚焦黨建引領(lǐng)，加強黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)1.堅持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，強化主體責任落實深入實施黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負責制，優(yōu)化調(diào)整“兩個議事規(guī)則”，把黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)落實到教育教學的全過程。堅持黨建工作和中心工作同謀劃、同部署、同檢查、同考核，制定全面從嚴治黨“三張清單”，強化政治監(jiān)督。抓好黨委理論學習中心組學習，深化“第一議題”制度，定期召開支部書記例會，層層壓實工作責任，推動全面從嚴治黨向基層延伸。2.強化理論武裝，堅持思想引領(lǐng)鞏固和深化學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育成果。深入學習貫徹黨的二十大、習近平總書記關(guān)于教育的重要論述等內(nèi)容。嚴格落實黨員“三會一課”、主題黨日制度，開展“書記講黨課”“我來講黨課”等活動，強化“四史”教育，切實履行黨史學習教育工作主體責任。嚴格落實意識形態(tài)工作責任制，筑牢意識形態(tài)主陣地。3.強化組織建設(shè)，夯實戰(zhàn)斗堡壘落實黨內(nèi)組織生活制度，完善黨組織書記抓基層黨建和履行全面從嚴治黨述職評議考核制度。開展支部特色主題黨日評選、年度“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”評選工作，依托優(yōu)秀黨員展示課、“黨員·觀瀾時刻”、支部主題活動等形式，促進黨建與業(yè)務(wù)融合，賦能學校高質(zhì)量發(fā)展。4.強化正風肅紀，涵養(yǎng)良好政治生態(tài)嚴格落實中央八項規(guī)定精神，馳而不息糾正“四風”。抓好重點領(lǐng)域廉政風險防控，推進新時代“廉潔文化進校園”,實現(xiàn)廉政談話“全覆蓋”。發(fā)揮班子成員分工協(xié)作、集體決策的優(yōu)良傳統(tǒng)。完善中層干部工作考核制度，統(tǒng)籌工會、共青團、婦委會、知聯(lián)會等團體工作，持續(xù)開展“我為群眾辦實事”活動。強化依法治校和文明校園建設(shè)，堅持“三重一大”事項集體研究制度，落實黨務(wù)、校務(wù)公開制度，營造學校積極奮進、和融向上的氛圍。（二）聚力聚焦立德樹人，融通全環(huán)境育人新格局1.深化愛國主義教育，鋪就立德樹人的鮮明底色以《中華人民共和國愛國主義教育法》為指導(dǎo)，深化愛國主義教育。發(fā)揮紅色文化示范校的引領(lǐng)作用，利用升旗儀式、團課、主題班團會等思想教育陣地，“發(fā)現(xiàn)˙感動”等榜樣活動，國家公祭日等紀念日活動，“我們的節(jié)日”傳統(tǒng)文化活動，“西城學子說”等思想文化活動，軍事訓(xùn)練等國防教育活動，“學憲法講憲法”等法治教育活動，深入推進愛國主義教育，激發(fā)愛國之情、砥礪強國之志、實踐愛國之行。2.強化五育融合，促進學生全面發(fā)展全面加強體質(zhì)健康，筑牢學生成長根基。開展體育節(jié)、俱樂部聯(lián)賽、運動會等校園體育活動，實現(xiàn)“項項有隊、項項有賽”，激發(fā)學生參與熱情，展現(xiàn)青春活力；強化間操管理，提升學生體質(zhì)，增強團結(jié)意識；做好國家體質(zhì)健康測試工作，以數(shù)據(jù)賦能，指導(dǎo)學生體育鍛煉；加強籃球特長生培養(yǎng)及管理工作；做好學生體檢工作，加強近視防控，努力實現(xiàn)近視率穩(wěn)中有降，突顯省近視防控試點學校的示范作用。全面落實勞動教育，提高學生勞動素養(yǎng)。加強勞動教育課程建設(shè)，培育學生積極的勞動精神。強化基礎(chǔ)勞動課程實效，做好日常衛(wèi)生掃除、勞動基地實踐、家務(wù)勞動等，鍛煉必備的勞動能力。加強進階勞動課程開發(fā)與建設(shè)，融通信息、通用、美育、食育等學科，開展生活勞動、志愿服務(wù)、勤工助學、藝術(shù)手作、科技創(chuàng)新等系列勞動教育活動，引導(dǎo)學生領(lǐng)會“幸福是奮斗出來的”內(nèi)涵與意義。充分發(fā)揮“書香校園”育人功能，提升學生文化涵養(yǎng)。深入學習貫徹《國家語委關(guān)于深入實施“典耀中華”主題讀書行動的指導(dǎo)意見》，豐富讀書節(jié)活動，開展名師閱讀指導(dǎo)講座、學生讀書分享會、詩文詠誦會、圖書漂流、經(jīng)典閱讀、演講辯論比賽等活動，引導(dǎo)學生用閱讀丈量世界，用書香浸潤心靈，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。全面實施美育浸潤行動，提高學生審美素養(yǎng)。貫徹《教育部關(guān)于全面實施學校美育浸潤行動的通知》，融合合唱、戲劇、書畫、手作、影視等多維形式，開展校園藝術(shù)節(jié)等活動；加強合唱團、手作工坊等高水平藝術(shù)團建設(shè)，積極參加各級各類美育活動，勤練、常展、常演，營造美育氛圍，擴大學生參與面，以美育浸潤學生，全面提升學生文化理解、審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)等核心素養(yǎng)。全面優(yōu)化社團活動，促進學生個性化發(fā)展。強化社團活動管理，以目標為導(dǎo)向，鼓勵創(chuàng)新和特色發(fā)展，重點打造一到兩個具有一定區(qū)域影響力的明星社團。3.踐行教育家精神，強化德育隊伍建設(shè)充分發(fā)揮引領(lǐng)、督導(dǎo)、服務(wù)、支持作用，協(xié)調(diào)各學部德育工作，凝聚共識，統(tǒng)籌協(xié)作。繼續(xù)落實“厚愛嚴管”，持續(xù)發(fā)揮德育聯(lián)盟實效。以教育家精神引領(lǐng)高素質(zhì)德育團隊建設(shè)，開設(shè)班主任賦能課程，提升班主任關(guān)鍵育人能力。強化全體教師育人意識，落實一崗雙責，增強全員育人導(dǎo)師制實效。加強“有約”品牌建設(shè)，暢通學生溝通渠道。4.持續(xù)關(guān)注心理健康，發(fā)揮“解憂”心理健康教育體系的保障作用健全書信、活動、線上、個性化四維“解憂”心理健康教育體系。常規(guī)開展全員心理篩查，建立“一生一檔”，精準幫扶；豐富心育工作內(nèi)容和形式，以德育心、以智慧心、以體強心、以美潤心、以勞健心，五育并舉提升心理健康教育實效，打響“解憂”品牌。5.提升家校聯(lián)盟實效，助力學生成長和發(fā)展持續(xù)開展“5g”家長學?！案改赋砷L課”，跟進“5g實驗家”微信服務(wù)號建設(shè)，提供專業(yè)家庭教育指導(dǎo)，提升家校聯(lián)盟實效。定時召開家委會工作會議，加強家委會建設(shè)，充分發(fā)揮學校家委會協(xié)同育人功能。加大家校溝通力度，全面落實全員家訪工作，適時召開家長會，多方了解學生成長空間，推進家校協(xié)同育人，為學生發(fā)展精準護航。（三）聚力聚焦擴優(yōu)提質(zhì)，探索教學綜合改革新路徑1.強化師德師風建設(shè)，夯實教育高質(zhì)量發(fā)展隊伍基礎(chǔ)大力弘揚教育家精神，努力做“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一者，做“學生為學、為事、為人”的大先生。強化以師能促師德，加大師德師風與落實教學、爭創(chuàng)優(yōu)秀業(yè)績關(guān)聯(lián)度，倡導(dǎo)“把課上好，把班帶好”這是師德的底限。2.提供專業(yè)發(fā)展支撐，強化高素質(zhì)教師隊伍梯隊建設(shè)繪制“啟航、礪耕、舵手、領(lǐng)雁、啟明星”專業(yè)發(fā)展路線圖。依托“書院青年讀書會”，共讀共研一本書；依托“評價促進學習的課堂研究”，鞏固提煉“教—學—評”一體化的新課堂研究成果；依托《問道》雜志,引導(dǎo)教師提煉和表達教學主張；依托專題培訓(xùn)、命題大賽等活動切實提升教師教研力；依托學術(shù)節(jié)，搭建高質(zhì)量展示平臺；舉辦青年教師教學技能大賽，以賽促教，以研促學。3.聚焦教研組建設(shè)，構(gòu)建研究型合作型教研組新樣態(tài)重塑學科建設(shè)標準，從優(yōu)化課程體系建設(shè)、強化教師隊伍建設(shè)、深化學生成長設(shè)計三個方面探索有效路徑；“一周兩集備”常態(tài)化、制度化，完善備課標、備教材、備學生、備教法、備練習的“五備”全流程；加強三新研究，形成校本化學科特色資源建設(shè)；通過類型課展示、同課異構(gòu)、主題教研等活動展開“會診型”、“比較型”、“反思性”合作等，打造具有“愛教、會教、善教”特質(zhì)的學習型教研團隊。4.深化學科課程建設(shè)，推動學校高質(zhì)量內(nèi)涵發(fā)展圍繞國家課程深化各學科課程建設(shè)，優(yōu)化“大思政”課程群、“一軸兩翼”課程群、“金字塔”課程群、“志趣選擇”課程群，實現(xiàn)多元人才培養(yǎng)。依托省市級學科基地建設(shè)，進一步完善學科課程體系建設(shè)；總結(jié)提煉學科建設(shè)經(jīng)驗，積累學科教育教學成果；積極準備新一批省市級學科基地遴選。依托科學素養(yǎng)基地建設(shè)，強化科學教育類課程的教學研究，完成省級課題《基于核心素養(yǎng)的現(xiàn)代高中科學基地建設(shè)研究》結(jié)題工作。5.優(yōu)化教育評價機制，構(gòu)建教師潛心教書育人良好氛圍聚焦育人主責主業(yè)，注重教師業(yè)務(wù)實績的考核，建立以“優(yōu)課優(yōu)酬”為核心的教學激勵制度；強化宣傳力度，借助學校平臺展示教師風采，調(diào)動教師工作干勁。開好第四屆學術(shù)節(jié)，進一步強化、推廣學術(shù)節(jié)的學術(shù)支撐及教學年會表彰引領(lǐng)作用，開展好慶祝教師節(jié)系列活動，進一步提升教師職業(yè)幸福感。6.完善引橋銜接課程，加大拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)路徑探索深入推動泉引橋課程建設(shè)，形成“學段銜接，主體多元”的引橋課程體系，實施特征鮮明且相互貫通的階段性課程內(nèi)容。針對拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，創(chuàng)新課程體系，培養(yǎng)學生規(guī)劃選擇能力、自主學習和評價能力、跨學科思維和實踐能力，形成多層多維的創(chuàng)新素養(yǎng)培育體系。7.加強生涯規(guī)劃指導(dǎo)，助力學生自驅(qū)成長長遠發(fā)展延續(xù)“你好，未來！”首屆生涯規(guī)劃節(jié)，做好大學節(jié)的組織工作；同時在常規(guī)培優(yōu)的基礎(chǔ)上加強強基計劃和綜合評價招生指導(dǎo)，做好政策解讀、宣傳動員、報考統(tǒng)計、備考培訓(xùn)等工作，拓寬升學渠道；不斷完善生涯規(guī)劃整體方案，以三年一體化思維進行統(tǒng)籌，加強課程設(shè)置、活動開展、講座引領(lǐng)、實踐體驗、專業(yè)咨詢等環(huán)節(jié)工作。8.強化高三備考研究，健全培優(yōu)培尖“雙導(dǎo)師”方案深化高三備考研究，持續(xù)研究基于高考評價體系的學科考試內(nèi)容的實施路徑，總結(jié)形成校本化高三備考機制。制作新高考試題雙向細目表，以測促研，開展“吃透一套高考題”“講透一道高考題”“命制一組高考題”“講好一堂復(fù)習課”系列主題教研活動，增強備考針對性，提升教師天花板。培優(yōu)培尖遵循選苗、育苗、成長、成才的貫通培養(yǎng)模式；加強不同特色學生發(fā)展的檔案管理，形成一生一檔；建設(shè)培優(yōu)專班，落實校內(nèi)為主、適度借助校外力量的培養(yǎng)機制；結(jié)合學情，精準設(shè)計培優(yōu)材料，形成系列化培訓(xùn)資源。9.優(yōu)化服務(wù)管理策略，提升部門業(yè)務(wù)工作質(zhì)量不斷提升服務(wù)質(zhì)量，做實做細學部支持、數(shù)據(jù)支撐、綜評管理、課時排布、教師分配、資源推送等工作。持續(xù)跟進制度建設(shè)，完善《課堂測評工具量表》《選課走班指南》等制度，依靠制度切實提升管理水平，提高工作效率、業(yè)務(wù)質(zhì)量，提升活動品質(zhì)。四、保障機制（一）政治保障以加強黨建工作為政治保障