2022年天津市東麗區(qū)中考語文二模試卷

第1頁（共1頁）2022年天津市東麗區(qū)中考語文二模試卷·學(xué)生版第I卷一、（共27分）1．（2分）下面各組詞語中加點字的注音，完全正確的一項是（）A．躊躇（chú）緘默（jiān）戛然而止（jiá） B．熾熱（zhì）殷紅（yān）拈輕怕重（niān） C．飄逸（yì）寒噤（jīn）酣然入夢（hān） D．屏息（bǐng）吝嗇（sè）自慚形穢（kuì）2．（2分）依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ╅喿x，讓我們走進自然，感受春風(fēng)的；讓我們走進高貴，生命的尊嚴(yán)；讓我們走進理性，領(lǐng)悟思想的。閱讀能使我們安靜下來，目光澄澈，心靈純凈。A．和煦敬畏透徹 B．和煦畏懼徹底 C．和緩畏懼透徹 D．和緩敬畏徹底3．（2分）下面一段話有語病的一句是（）①文學(xué)經(jīng)典是人類思想所能達到的最高峰。②它從來不是舊紙堆里的過往云煙，而是宛如長者的諄諄教誨。③它在每一個時代都有可以落腳的現(xiàn)實意義，讓人常讀常新，獲益匪淺。④由于它經(jīng)得起時光的打磨、歲月的洗禮，使一代又一代對它虔誠仰望的人們獲得了精神的滋養(yǎng)。A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句4．（2分）依次填入下面一段文字方框內(nèi)的標(biāo)點符號，最恰當(dāng)?shù)囊豁検呛螢樽匀弧跞f山負勢而競高，各呈風(fēng)流；萬流隨形而競奔，共筑浩瀚□萬花逐春而競艷，各抒芳韻；萬木聳干入云端，姿儀千態(tài)□自然，是萬物各秉其天賦，順時隨境，運其氣，鑄其命，發(fā)其華，秀逸獨出，卓拔天下！A．？；……B．，；……C．，，．D．？，．5．（3分）下面對《次北固山下》一詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┐伪惫躺较峦鯙晨吐非嗌酵?，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。A．首聯(lián)開篇點題。首先寫“客路”，然后寫“行舟”，寓漂泊羈旅之情于字里行間。 B．頷聯(lián)寫詩人在岸邊所見的景色，“潮平”，兩岸才顯得寬闊：“風(fēng)正”，帆才有懸空的態(tài)勢。 C．頸聯(lián)詩人把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，用擬人化的語言賦予它們以人的意志和情思。 D．尾聯(lián)緊承三聯(lián)而來，遙應(yīng)首聯(lián)。故鄉(xiāng)遙遙，書信難達，借鴻雁傳書寄托思鄉(xiāng)之愁。6．（7分）閱讀議論文《生命的力量》，回答問題。生命的力量劉慶邦①作為作家，我覺得作家本人應(yīng)該有一種生命的力量。②這種力量體現(xiàn)在作家的人格方面，即作家應(yīng)該有善良的天性，高貴的心靈，高尚的道德，悲憫的情懷和堅強的意志。當(dāng)然，說一個作家有沒有生命力量，當(dāng)然不是指他個人的體力，而是指其智力、感悟能力和思想水平。此外，一個人只有對世界有他獨特的看法，獨立思想的習(xí)慣，其生命才可能是有力量的。相反，如果人云亦云，沒有自己的世界觀，那就沒有力量。③我們中國的作家，我首推魯迅。魯迅個子不高，瘦小，但我們不得不承認魯迅是非常有力量的。他可稱為思想的巨人。他對現(xiàn)實的看法，他的雜文，都體現(xiàn)出他偉大的、不可戰(zhàn)勝的力量。我們無論何時看魯迅都是高山仰止，就是因為其思想的高度與深度。④那么，當(dāng)代作家中還有誰稱得上“生命有力量”？我覺得應(yīng)該推史鐵生，他曾是我的同事，我們同歲。我們交往比較多，我稱他鐵生兄，我對他一直懷有敬意。他去世后，我們給他開作品研討會。大家是完全發(fā)自內(nèi)心的一種需要與表達，來追思史鐵生。史鐵生坐在輪椅上，生活不能自理?？墒菑木裆希任覀兠總€人都高大。我們的身體沒有毛病，鐵生受限制，哪里也不能去。但我們不得不承認，正是鐵生向內(nèi)挖掘，他的許多思想都上升到生命哲學(xué)的高度，因此他的藝術(shù)光輝越來越燦爛。因此，作家要使自己的生命變得有力量，就得向魯迅學(xué)習(xí)，也應(yīng)該向史鐵生學(xué)習(xí)。⑤當(dāng)然，這種力量和分量肯定不是先天就有的，一個作家如果沒有閱歷，沒有經(jīng)歷，其生命肯定是沒有分量的。沈從文說，司馬遷之所以寫出《史記》，在于他對生命的憂患不是僅靠積學(xué)成就的。學(xué)問大，可能成為一個學(xué)富五車的學(xué)者，不一定能成為一個作家。司馬遷被處以宮刑﹣﹣我們說士可殺不可辱，宮刑顯然就是一個很大的侮辱。但艱難困苦，玉汝于成，他發(fā)憤圖強，通過《史記》為生命贏得了尊嚴(yán)。魯迅稱之為“史家之絕唱，無韻之離騷”。這很大因素取決于其不同尋常的生命分量。⑥當(dāng)代作家也一樣，比如莫言，也是經(jīng)過很多苦難，才寫出優(yōu)秀的作品，獲得諾貝爾文學(xué)獎。因此，凡是寫出好作品的人，其生命的分量都是很重的，其生命的力量都是很強的。（1）如何成為有生命力量的作家？下面說法不正確的一項是A．有善良的天性，高貴的心靈，高尚的道德，悲憫的情懷和堅強的意志。B．對世界有獨特的看法，有獨立思想的習(xí)慣。C．有閱歷，有經(jīng)歷。D．成為一個學(xué)富五車的學(xué)者。（2）對本文寫法理解不正確的一項是A．文章主要使用了舉例論證的方法，從不同方面來論證作家如何才能具有生命的力量。B．文章以魯迅與史鐵生的事例進行對比，突出了魯迅思想的高度與深度。C．司馬遷受宮刑而完成《史記》的事例，論證了沒有閱歷，沒有經(jīng)歷，其生命肯定是沒有分量的這一觀點。D．文中所舉事例覆蓋了古代、現(xiàn)代、當(dāng)代，這使文章的觀點更具說服力。（3）下面各項材料中，可以做為本文論據(jù)的一項是A．自行車運動員阿姆斯特朗身患癌癥，在經(jīng)過痛苦的治療之后，重披戰(zhàn)袍，七次取得環(huán)法自行車大賽冠軍。B．作家李娟從小生活在新疆阿勒泰地區(qū)，在艱辛的生活中懷抱善良與樂觀，她的作品為災(zāi)難病痛提供了全新的解讀。C．臺灣著名畫家謝坤山從小失去雙臂，努力用嘴寫字、畫畫，用畫筆書寫了一曲奮斗的先生交響曲。D．法國作家莫治桑到30多歲時所寫作品一篇都沒有發(fā)表過，在福樓拜的鼓勵下，他繼續(xù)筆耕不輟，最終成為19世紀(jì)“短篇小說之王”。7．（9分）閱讀《桃花源記》一文，完成下面小題。桃花源記陶淵明①晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。②林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。③見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”④既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。⑤南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終，后遂無問津者。（1）下面句中加點詞語的解釋，不正確的一項是A.緣溪行（沿著，順著）B.悉如外人（全，都）C.便要還家（要求）D.詣太守（拜訪）（2）下面句子中加點詞古今意義沒有發(fā)生變化的一項是A.芳草鮮美B.落英繽紛C.阡陌交通D.率妻子邑人來此絕境（3）下面對選文的理解和分析，不正確的一項是A.文章開篇寫漁人發(fā)現(xiàn)桃花林的經(jīng)過和沿途所見的綺麗景色，為桃花源的出現(xiàn)鋪墊了充分而自然的條件。B.進入桃花源后，作者先寫田園風(fēng)光，接著寫桃花源百姓的日常生活狀態(tài)，由近及遠，步步深入。C.桃花源中人見到漁人后“便要還家，設(shè)酒殺雞作食”可以看出桃花源中人的熱情淳樸。D.本文以沖淡凝練、虛實相生、亦真亦幻、回環(huán)曲折的筆墨，描繪出一幅自由安樂、恬靜自然、美好幸福的人間生活圖景。第II卷二、（共8分）8．（8分）請將下面古詩文語句補充完整。（1），千里共嬋娟。（蘇軾《水調(diào)歌頭（明月幾時有）》）（2）老驥伏櫪，。（曹操《龜雖壽》）（3），千樹萬樹梨花開。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）（4）山重水復(fù)疑無路，。（陸游《游山西村》）（5）安得廣廈千萬間，?。ǘ鸥Α睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》）（6）夫君子之行，靜以修身，。（諸葛亮《誡子書》）（7）不管前路如何坎坷，世事如何難料，中華民族文化的復(fù)興一定會像李白在《行路難（其一）》中所說的“，”。三、（共7分）9．（7分）閱讀下面的文言文，完成下面小題?；急I論劉敞天下方患盜?；騿杽⒆釉唬骸氨I可除乎？”對曰：“何為不可除也？顧①盜有源，能止其源，何盜之患？”或曰：“請問盜源？”對曰：“衣食不足，盜之源也；政賦不均，盜之源也；教化不修②，盜之源也。一源慢③，則探囊發(fā)篋而為盜矣；二源慢，則操兵刃劫良民而為盜矣；三源慢，則攻城邑略百姓而為盜矣。此所謂盜有源也?！薄咀⑨尅竣兕櫍褐皇恰＂谛蓿贺瀼氐煤谩＂勐菏韬?。（1）解釋下面句中加點的詞語。①盜可除乎②則探囊發(fā)篋而為盜矣（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。顧盜有源，能止其源，何盜之患？（3）作者認為產(chǎn)生“盜”的原因有哪些？（用原文回答）四、（共15分）10．（15分）閱讀文章《花開屋外，福藏心中》，回答問題?；ㄩ_屋外，福藏心中若蝶①有一年冬天，因生活中的各種不順，我去外省女友處小住了一段時間。②臨近年關(guān)，女友帶我去山上采風(fēng)，下山時順道看望了一位老人。冬日的村莊，寂靜安詳，透出幾分荒涼。女友帶我走近一戶農(nóng)家，幾間老舊的土坯房靜靜地臥在北風(fēng)中，老房的四周圍著籬笆院墻。③推開半掩的斑駁的木門，撲進眼簾的是一地的紅，像一片片玫瑰花瓣灑落院中，仔細看是一幅幅寫著“?！弊值拇郝?lián)。④院當(dāng)中的一位穿著藏青色舊棉袍、戴著風(fēng)雪帽、滿臉堆起溝壑的老人，正手握毛筆，在院中的一張木桌上書寫春聯(lián)。⑤每寫好一張，就有一個五六歲穿著紅花棉襖的小女孩，接過去鋪在地上。灰白的泥土地面上，鋪滿了一張張紅紙，像一朵朵盛開的梅花。一個個大寫的“福”字橫七豎八地散落在院中。⑥來的路上，女友告訴我，這戶人家只剩下祖孫倆人，老人唯一的兒子，五年前不幸因病去世，不久兒媳婦離開了家，從此再無音訊。一老一小朝夕相伴，冷暖相依。女友在民政部門工作，逢年過節(jié)會給老人送來慰問品。⑦老人見到我們，忙放下手中的筆，搬出一條長凳，用袖子抹了一把浮灰，招呼我們坐下。⑧我低頭看著一地的紅紙，老人的字寫得不算好，但每個“?！弊侄紕蚍Q周正，力透紙背。滿地的紅，像一團團燃燒的火苗，炸開在灰土地上。滿臉喜氣的小女孩，像歡快的音符，在火苗上不停地跳動著。⑨陋室破衣，命運多舛，福在哪里？⑩忽而一陣風(fēng)過，一縷幽香挾裹而來。啊，是臘梅的香氣，我循著花香尋找到東院籬墻邊的一樹梅花，朵朵鵝黃色的花蕾俏立枝頭，像一粒粒米黃的珍珠串在枝干上。我環(huán)顧了一下小院，發(fā)現(xiàn)小院的四周都種著花草，有芍藥、月季、一串紅、大麗菊……都是些普通的花草，但春有紅月季，夏有美人蕉，秋有菊冬有梅，祖孫二人的生活里，一年四季都有花香繚繞。?“大爺，寫這么多福字干什么用呀？”女友問。?“送給鄉(xiāng)親們的，每年我都給每戶人家送幾張福字，我也識不了幾個字，寫不出啥好東西，只能給大伙兒寫幾個福字?！崩先说穆曇粢廊缓榱劣辛?，聽不出滄桑浸泡過的味道。?“大爺，這娃的娘有消息嗎？”我愛憐地看著正在擺弄“?！弊值呐?，追問老人。?老人看了小孫女一眼，輕輕搖了搖頭。?“大爺，你恨她嗎？”?“恨啥呀，孩子有自己的難處吧?！崩先苏f著深嗅了一口梅香：“臘梅真香呀!”?臨走時我在女友的耳邊叮嚀了幾句，塞給她五百元錢，女友把錢遞給老人：“大爺，國家又給你發(fā)錢了，過年了，買點好吃的?！?老人忙用手擋了擋：“怎么又給錢？我們祖孫倆夠用了，錢留給別人家吧，我這把老骨頭，暫時還能拉扯孩子幾年不能老花國家的錢”在女友的再三堅持下才不好意思地收下了。?老人進屋，拿出一個布口袋遞給女友：“這袋花生拿著，自家種的，可香呢?！?謝過后我們起身告辭，我回頭再看一眼土墻邊的梅花，瑩黃剔透，朵朵生香，給荒寂的小院繪出一抹亮色。?福在哪里？就在老人一顆懂得感恩的心上。我又望一眼滿目春波的女孩，知道她活在春意蕩漾的庭院，爺爺將人世的風(fēng)雪擋在了門外，這樣的孩子，長大后心上也是開著花的。?花開屋外，福藏心中。那一天我給老人送去了物質(zhì)救濟，老人卻還給我一份精神救濟。（1）選文寫了老人的哪幾件事情？請仿照例句，用簡要的語言概括。、、要把救濟款留給別人、（2）結(jié)合上下文，根據(jù)要求，品析文中畫線的句子。①院當(dāng)中一位穿著藏青色舊棉袍、戴著風(fēng)雪帽、滿臉堆起溝壑的老人，正手握毛筆，在院中的一張木桌上書寫春聯(lián)。（從描寫的角度）②滿地的紅，像一團團燃燒的火苗，炸開在灰土地上。滿臉喜氣的小女孩，像歡快的音符，在火苗上不停地跳動著。（從修辭手法的角度）（3）下列對文章的理解和分析不正確的兩項是A．文中第⑩段是對小院環(huán)境的描寫，說明老人生活條件舒適，懂得享受生活。B．第?段中的“恨啥呀，孩子有自己的難處吧”一句寫出了老人內(nèi)心的絕望。C．老人把福記在心中，所以寫出的“?！弊謩蚍Q周正，力透紙背。D．文章末段巧妙點題，意味深長，同時也揭示了文章的主題，引人深思。E．文章第⑨段承上啟下，從上文對爺孫倆居住環(huán)境差、衣著簡陋和命運多舛的描寫，轉(zhuǎn)入后文對“福在哪里”的敘寫，增加文章的條理性和語言的流暢性。（4）文章結(jié)尾處作者表示“老人卻還給我一份精神救濟”，你認為作者能從老人那兒得到哪些精神救濟？五、（共13分）11．（5分）文明交通是城市流動的名片，某班將開展以“文明出行在天津”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。一位同學(xué)為活動搜集了四則材料，請你按照要求，完成下面小題?！静牧弦弧刻旖蚴薪还懿块T在多個路口安裝了行人闖紅燈人臉識別曝光系統(tǒng)，對違規(guī)行人進行抓拍，并在電子顯示屏和電視臺曝光。據(jù)執(zhí)勤交警介紹，安裝該系統(tǒng)后，路口行人高峰時守法率從59%提升到73.2%，交通秩序明顯改善?！静牧隙?019年是三星在天津投資持續(xù)加碼的一年，正在加快建設(shè)全球領(lǐng)先的車用MLCC工廠（多層陶瓷電容器）動力電池生產(chǎn)線等新項目，新增高端制造方面的投資達24億美元?！静牧先刻旖蚴兄行某菂^(qū)新增添11處行人過街交通信號燈按鈕。至此，全市行人過街交通信號燈按鈕達到69處，行人通過路口時，按下按鈕，控制系統(tǒng)將根據(jù)情況調(diào)整紅綠燈時間，從而讓行人過街時更加安全、放心、方便，助力打造天津文明出行、綠色出行交通體系。【材料四】（1）上面四則材料中與“文明出行在天津”這個主題無關(guān)的一則是。（2）根據(jù)上面相關(guān)材料，概括天津市為確保文明出行，做了哪些方面的工作。12．（4分）閱讀下面四個語段，分別寫出每個語段中加點詞語所指人物的姓名。①他一直想擁有一輛屬于自己的人力車。但這個愿望一次又一次地被黑暗的社會打破。其悲慘生活反映了軍閥混戰(zhàn)時北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景。②每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點上一支煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。③他給人的印象是頭腦冷靜、善于分析推理、講究實際經(jīng)驗、態(tài)度溫和。他早年就讀南開中學(xué)、大學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生運動，幫助創(chuàng)建共產(chǎn)黨，任職黃埔軍校，組織大罷工，組織八一南昌起義，參加了長征。④他剛爽豪邁，見義勇為，仗義疏財、粗中有細。救助落難父女，失手殺人；為逃避追討，削發(fā)為僧；最后圓寂于寺廟。①②③④13．（4分）根據(jù)下面的選文，回答問題。話說嚴(yán)監(jiān)生臨死之時，伸著兩個指頭，總不肯斷氣。幾個侄兒和家人都來訌（hòng爭吵，混亂）亂著問，有說為兩個人的，有說為兩件事的，有說為兩處田地的，紛紛不一，只管搖頭不是。趙氏分開眾人，走上前道：“爺，只有我能知道你的心事。你是為那盞燈里點的是兩莖燈草，不放心，恐費了油，我如今挑掉一莖就是了。”說罷，忙走去挑掉一莖。眾人看嚴(yán)監(jiān)生時，點一點頭，把手垂下，登時就沒了氣。合家大小號哭起來，準(zhǔn)備入殮，將靈柩停在第三層中堂內(nèi)。（1）這段情節(jié)出自清代小說家吳敬梓的諷刺小說《》。（2）結(jié)合這一情節(jié)，簡要分析嚴(yán)監(jiān)生的形象。六、（共50分）14．（50分）愚昧是黑暗，智慧就是光；冷漠是黑暗，善良就是光；怯懦是黑暗，勇敢就是光；現(xiàn)實是黑暗，希望就是光……我們的成長需要豐富的物質(zhì)養(yǎng)料，更需要像光一樣的精神養(yǎng)料。物質(zhì)養(yǎng)料強健我們的體格，精神養(yǎng)料則強大我們的靈魂。同學(xué)們，在你的成長過程中，一定有一些值得懷念的往事、難以忘卻的身影、記憶猶新的畫面、催人猛醒的聲音，如同光一樣至今照亮你的天空。那些對你影響深遠且積極向上的人和事是你的一種榜樣，是一種溫暖，也是一種力量，永遠與你相伴。請根據(jù)以上提示，以《時至今日，_______依然是我的光》為題，寫一篇文章。要求：（1）先補全題目，然后緊扣主題作文；（2）內(nèi)容具體充實，有真情實感；（3）文體不限（詩歌、戲劇除外）；（4）不少于600字；（5）文中請回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。

2022年天津市東麗區(qū)中考語文二模試卷·教師版第I卷一、（共27分）1．（2分）下面各組詞語中加點字的注音，完全正確的一項是（）A．躊躇（chú）緘默（jiān）戛然而止（jiá） B．熾熱（zhì）殷紅（yān）拈輕怕重（niān） C．飄逸（yì）寒噤（jīn）酣然入夢（hān） D．屏息（bǐng）吝嗇（sè）自慚形穢（kuì）【分析】本題考查基礎(chǔ)字詞的字音。解答此類題型時，一方面要注意在平時的學(xué)習(xí)中打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時要認真審題，仔細辨析。【解答】A.正確。B.有誤，“熾熱”的“熾”應(yīng)讀作“chì”。C.有誤，“寒噤”的“噤”應(yīng)讀作“jìn”。D.有誤，“自慚形穢”的“穢”應(yīng)讀作“huì”。故選：A。2．（2分）依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ╅喿x，讓我們走進自然，感受春風(fēng)的；讓我們走進高貴，生命的尊嚴(yán)；讓我們走進理性，領(lǐng)悟思想的。閱讀能使我們安靜下來，目光澄澈，心靈純凈。A．和煦敬畏透徹 B．和煦畏懼徹底 C．和緩畏懼透徹 D．和緩敬畏徹底【分析】本題考查詞語意思的理解與運用能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語境，理解字詞含義的變化，辨析作答?！窘獯稹亢挽悖汉椭C、溫暖，一般用來形容春風(fēng)、陽光等事物給人帶來的美好感受。和緩：指平和舒緩。根據(jù)“感受春風(fēng)”的提示，第一空選“和煦”恰當(dāng)；敬畏：既敬重又害怕。畏懼：害怕；恐懼。生命是寶貴的，有尊嚴(yán)的生命更值得尊敬，所以，第二空選“敬畏”恰當(dāng)；透徹：深入，完全了解。徹底：既可形容深透、完全而無所遺留。閱讀能擴展知識面，增強分析能力，能讓人透過現(xiàn)象，看清事物的本質(zhì)，對事物、人生的了解更深入，所以，第三空選“透徹”恰當(dāng)；故選：A。3．（2分）下面一段話有語病的一句是（）①文學(xué)經(jīng)典是人類思想所能達到的最高峰。②它從來不是舊紙堆里的過往云煙，而是宛如長者的諄諄教誨。③它在每一個時代都有可以落腳的現(xiàn)實意義，讓人常讀常新，獲益匪淺。④由于它經(jīng)得起時光的打磨、歲月的洗禮，使一代又一代對它虔誠仰望的人們獲得了精神的滋養(yǎng)。A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句【分析】本題考病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因?！窘獯稹緼BC．正確；D．有誤，成分殘缺，應(yīng)去掉“使”。故選：D。4．（2分）依次填入下面一段文字方框內(nèi)的標(biāo)點符號，最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿。何為自然□萬山負勢而競高，各呈風(fēng)流；萬流隨形而競奔，共筑浩瀚□萬花逐春而競艷，各抒芳韻；萬木聳干入云端，姿儀千態(tài)□自然，是萬物各秉其天賦，順時隨境，運其氣，鑄其命，發(fā)其華，秀逸獨出，卓拔天下！A．？；……B．，；……C．，，．D．？，．【分析】本題考查標(biāo)點符號使用正誤的辨析。解答此題，在平時的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會標(biāo)點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確的使用標(biāo)點符號。另外對于一些標(biāo)點符號的特殊用法要加以積累。【解答】“何為自然”是疑問句，后面用問號；“萬流隨形而競奔，共筑浩瀚”與“萬山負勢而競高，各呈風(fēng)流”是并列的分句，后面用分號；“姿儀千態(tài)”提示這是不完全列舉，后面用省略號。故選：A。5．（3分）下面對《次北固山下》一詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┐伪惫躺较峦鯙晨吐非嗌酵?，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。A．首聯(lián)開篇點題。首先寫“客路”，然后寫“行舟”，寓漂泊羈旅之情于字里行間。 B．頷聯(lián)寫詩人在岸邊所見的景色，“潮平”，兩岸才顯得寬闊：“風(fēng)正”，帆才有懸空的態(tài)勢。 C．頸聯(lián)詩人把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，用擬人化的語言賦予它們以人的意志和情思。 D．尾聯(lián)緊承三聯(lián)而來，遙應(yīng)首聯(lián)。故鄉(xiāng)遙遙，書信難達，借鴻雁傳書寄托思鄉(xiāng)之愁?！痉治觥勘绢}考查詩歌鑒賞?！洞伪惫躺较隆肥翘拼娙送鯙车淖髌贰４嗽娨詼?zhǔn)確精練的語言描寫了冬末春初時作者在北固山下停泊時所見到青山綠水、潮平岸闊等壯麗之景，抒發(fā)了作者深深的思鄉(xiāng)之情。開頭以對偶句發(fā)端，寫神馳故里的飄泊羈旅之情懷；次聯(lián)寫“潮平”、“風(fēng)正”的江上行船，情景恢弘闊大；三聯(lián)寫拂曉行船的情景，對仗隱含哲理，“形容景物，妙絕千古”，給人積極向上的藝術(shù)魅力；尾聯(lián)見雁思親，與首聯(lián)呼應(yīng)。全詩用筆自然，寫景鮮明，情感真切，情景交融，風(fēng)格壯美，極富韻致，歷來廣為傳誦。譯文：客行在碧色蒼翠的青山前，泛舟于微波蕩漾綠水間。潮水上漲，兩岸更顯開闊；風(fēng)勢正順；白帆高高揚起。殘夜將去，旭日初升海上；一年未盡，江南已初入春。身在旅途，家信何傳？還是托付北歸的大雁，讓它捎到遠方的家鄉(xiāng)。【解答】ACD.正確；B.有誤，頷聯(lián)寫詩人在船上所見的景色。故選：B。6．（7分）閱讀議論文《生命的力量》，回答問題。生命的力量劉慶邦①作為作家，我覺得作家本人應(yīng)該有一種生命的力量。②這種力量體現(xiàn)在作家的人格方面，即作家應(yīng)該有善良的天性，高貴的心靈，高尚的道德，悲憫的情懷和堅強的意志。當(dāng)然，說一個作家有沒有生命力量，當(dāng)然不是指他個人的體力，而是指其智力、感悟能力和思想水平。此外，一個人只有對世界有他獨特的看法，獨立思想的習(xí)慣，其生命才可能是有力量的。相反，如果人云亦云，沒有自己的世界觀，那就沒有力量。③我們中國的作家，我首推魯迅。魯迅個子不高，瘦小，但我們不得不承認魯迅是非常有力量的。他可稱為思想的巨人。他對現(xiàn)實的看法，他的雜文，都體現(xiàn)出他偉大的、不可戰(zhàn)勝的力量。我們無論何時看魯迅都是高山仰止，就是因為其思想的高度與深度。④那么，當(dāng)代作家中還有誰稱得上“生命有力量”？我覺得應(yīng)該推史鐵生，他曾是我的同事，我們同歲。我們交往比較多，我稱他鐵生兄，我對他一直懷有敬意。他去世后，我們給他開作品研討會。大家是完全發(fā)自內(nèi)心的一種需要與表達，來追思史鐵生。史鐵生坐在輪椅上，生活不能自理?？墒菑木裆希任覀兠總€人都高大。我們的身體沒有毛病，鐵生受限制，哪里也不能去。但我們不得不承認，正是鐵生向內(nèi)挖掘，他的許多思想都上升到生命哲學(xué)的高度，因此他的藝術(shù)光輝越來越燦爛。因此，作家要使自己的生命變得有力量，就得向魯迅學(xué)習(xí)，也應(yīng)該向史鐵生學(xué)習(xí)。⑤當(dāng)然，這種力量和分量肯定不是先天就有的，一個作家如果沒有閱歷，沒有經(jīng)歷，其生命肯定是沒有分量的。沈從文說，司馬遷之所以寫出《史記》，在于他對生命的憂患不是僅靠積學(xué)成就的。學(xué)問大，可能成為一個學(xué)富五車的學(xué)者，不一定能成為一個作家。司馬遷被處以宮刑﹣﹣我們說士可殺不可辱，宮刑顯然就是一個很大的侮辱。但艱難困苦，玉汝于成，他發(fā)憤圖強，通過《史記》為生命贏得了尊嚴(yán)。魯迅稱之為“史家之絕唱，無韻之離騷”。這很大因素取決于其不同尋常的生命分量。⑥當(dāng)代作家也一樣，比如莫言，也是經(jīng)過很多苦難，才寫出優(yōu)秀的作品，獲得諾貝爾文學(xué)獎。因此，凡是寫出好作品的人，其生命的分量都是很重的，其生命的力量都是很強的。（1）如何成為有生命力量的作家？下面說法不正確的一項是DA．有善良的天性，高貴的心靈，高尚的道德，悲憫的情懷和堅強的意志。B．對世界有獨特的看法，有獨立思想的習(xí)慣。C．有閱歷，有經(jīng)歷。D．成為一個學(xué)富五車的學(xué)者。（2）對本文寫法理解不正確的一項是BA．文章主要使用了舉例論證的方法，從不同方面來論證作家如何才能具有生命的力量。B．文章以魯迅與史鐵生的事例進行對比，突出了魯迅思想的高度與深度。C．司馬遷受宮刑而完成《史記》的事例，論證了沒有閱歷，沒有經(jīng)歷，其生命肯定是沒有分量的這一觀點。D．文中所舉事例覆蓋了古代、現(xiàn)代、當(dāng)代，這使文章的觀點更具說服力。（3）下面各項材料中，可以做為本文論據(jù)的一項是BA．自行車運動員阿姆斯特朗身患癌癥，在經(jīng)過痛苦的治療之后，重披戰(zhàn)袍，七次取得環(huán)法自行車大賽冠軍。B．作家李娟從小生活在新疆阿勒泰地區(qū)，在艱辛的生活中懷抱善良與樂觀，她的作品為災(zāi)難病痛提供了全新的解讀。C．臺灣著名畫家謝坤山從小失去雙臂，努力用嘴寫字、畫畫，用畫筆書寫了一曲奮斗的先生交響曲。D．法國作家莫治桑到30多歲時所寫作品一篇都沒有發(fā)表過，在福樓拜的鼓勵下，他繼續(xù)筆耕不輟，最終成為19世紀(jì)“短篇小說之王”?！痉治觥勘疚牡冖俣伪砻饔^點：作家本人應(yīng)該有一種生命的力量；第②③④段寫作家力量的具體體現(xiàn)及典型人物；第⑤⑥段以舉例論證論述這種生命的力量來源于豐富的閱歷。【解答】（1）本題考查對文章的理解能力。ABC．正確。D．有誤，由第⑤段“學(xué)問大，可能成為一個學(xué)富五車的學(xué)者，不一定能成為一個作家”可知，本項說法有誤。故選：D。（2）本題考查對文章寫法的掌握。ACD．正確。B．有誤，舉史鐵生的事例并非與魯迅的事例形成對比從而突出魯迅。故選：B。（3）本題考查補充論據(jù)的能力。此題要考慮本文觀點與論據(jù)是否相符?！斑@種力量和分量肯定不是先天就有的，一個作家如果沒有閱歷，沒有經(jīng)歷，其生命肯定是沒有分量的”強調(diào)了閱歷的重要性。B項“作家李娟從小生活在新疆阿勒泰地區(qū)，在艱辛的生活中懷抱善良與樂觀”強調(diào)了李娟生活的閱歷，與本文觀點相一致。故選B。答案：（1）D（2）B（3）B7．（9分）閱讀《桃花源記》一文，完成下面小題。桃花源記陶淵明①晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。②林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。③見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！雹芗瘸?，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。⑤南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終，后遂無問津者。（1）下面句中加點詞語的解釋，不正確的一項是CA.緣溪行（沿著，順著）B.悉如外人（全，都）C.便要還家（要求）D.詣太守（拜訪）（2）下面句子中加點詞古今意義沒有發(fā)生變化的一項是BA.芳草鮮美B.落英繽紛C.阡陌交通D.率妻子邑人來此絕境（3）下面對選文的理解和分析，不正確的一項是BA.文章開篇寫漁人發(fā)現(xiàn)桃花林的經(jīng)過和沿途所見的綺麗景色，為桃花源的出現(xiàn)鋪墊了充分而自然的條件。B.進入桃花源后，作者先寫田園風(fēng)光，接著寫桃花源百姓的日常生活狀態(tài)，由近及遠，步步深入。C.桃花源中人見到漁人后“便要還家，設(shè)酒殺雞作食”可以看出桃花源中人的熱情淳樸。D.本文以沖淡凝練、虛實相生、亦真亦幻、回環(huán)曲折的筆墨，描繪出一幅自由安樂、恬靜自然、美好幸福的人間生活圖景?！痉治觥孔g文：東晉孝武帝太元年間，武陵郡有一個人以捕魚為職業(yè)。（有一天，他劃著小船外出打魚，）沿著小河往前走，忘了走了多遠。忽然遇上一片桃花林，小溪兩岸幾百步以內(nèi)（全是桃樹），中間沒有別的樹，綠草如茵，香氣襲人，（風(fēng)一吹來）桃花紛紛落下。漁人（對此感到）十分詫異。又往前劃，想找到那片林子的盡頭。（他找到）林子的盡頭，（發(fā)現(xiàn)這里）有一座山，就是小河的源頭，山腳下有個小洞，隱約好像有點光亮。（漁夫）于是離開小船，從洞口進去。起初山洞非常狹窄，僅容一個人通過，又向前走了很多步，（黑暗狹窄的隧道）突然（變得）寬闊敞亮了。土地平坦寬闊，房屋整齊，有肥沃的田地、美麗的池塘和桑樹竹林之類的景物。田間小路交錯相通，（村落里）能互相聽見雞鳴狗叫的聲音。人們在田里來來往往、耕種勞作，男男女女穿的衣服，都和外面的人一樣，老人和小孩都高高興興，逍遙快樂。村中人見了漁夫，竟然非常驚訝，問他是從哪里來的，漁夫詳細地回答了他們。村中人于是便邀請他到自己家里去，擺酒殺雞做飯來款待他。村里的其他人聽說有這樣一個人，都來打聽消息。他們自己說他們的祖先為了躲避秦朝時的戰(zhàn)亂，帶領(lǐng)妻子和兒女及鄰居來到這與世隔絕的地方，不再從這里出去，于是就與外面的人斷絕了來往。他們問漁夫現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，更不用說魏朝，晉朝了。漁夫把知道的事情﹣詳細地告訴了他們，（聽的人）都感嘆惋惜。其余的人又各自邀請到自己家中，都拿出酒和食物來招待他。停留了幾天，就告別離開了。桃花源里的人囑咐他說：“不要對外面的人說（這里的情況）?！睗O夫離開了桃花源后，找到他的船，就沿著原路回去，沿路處處做上標(biāo)記。到了武陵郡城下，拜見了太守，述說了在桃花源的所見所聞。太守立即派人跟隨他前往，尋找先前所做的標(biāo)記，最終還是迷失了方向，再也找不到（通往桃花源的）路了。南陽劉子驥，是志向高潔的名士。他聽說了這件事，興致勃勃地計劃前往。結(jié)果（計劃）還未實現(xiàn)，不久他就得病死了。此后就再也沒有探尋桃花源的人了?！窘獯稹浚?）本題考查字詞的理解。ABD.正確；C.有誤，句意：就邀請漁人回到自己家里。要，同“邀”，邀請。故選：C。（2）本題考查古今異義。A.古義：鮮艷美麗；今義：（菜肴、瓜果等）滋味好；B.古今同義，繁多的樣子；C.古義：交錯相通；今義：交通運輸；D.古義：妻子和孩子；今義：男子的配偶。故選：B。（3）本題考查對文章的理解和分析。ACD.正確；B.有誤，“由近及遠”有誤，應(yīng)為：由遠及近。漁人所見田園風(fēng)光，是他在遠處尚未進入桃源時所見。寫桃花源百姓的日常生活狀態(tài)，是漁人進入桃源后所見。故選：B。答案：（1）C（2）B（3）B第II卷二、（共8分）8．（8分）請將下面古詩文語句補充完整。（1）但愿人長久，千里共嬋娟。（蘇軾《水調(diào)歌頭（明月幾時有）》）（2）老驥伏櫪，志在千里。（曹操《龜雖壽》）（3）忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）（4）山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）（5）安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏?。ǘ鸥Α睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》）（6）夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。（諸葛亮《誡子書》）（7）不管前路如何坎坷，世事如何難料，中華民族文化的復(fù)興一定會像李白在《行路難（其一）》中所說的“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄?！薄！痉治觥勘绢}考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充?！窘獯稹浚?）但愿人長久（2）志在千里（3）忽如一夜春風(fēng)來（4）柳暗花明又一村（5）大庇天下寒士俱歡顏（注意“俱”的書寫）（6）儉以養(yǎng)德（注意“儉”的書寫）（7）長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海（注意“滄”的書寫）三、（共7分）9．（7分）閱讀下面的文言文，完成下面小題?；急I論劉敞天下方患盜。或問劉子曰：“盜可除乎？”對曰：“何為不可除也？顧①盜有源，能止其源，何盜之患？”或曰：“請問盜源？”對曰：“衣食不足，盜之源也；政賦不均，盜之源也；教化不修②，盜之源也。一源慢③，則探囊發(fā)篋而為盜矣；二源慢，則操兵刃劫良民而為盜矣；三源慢，則攻城邑略百姓而為盜矣。此所謂盜有源也。”【注釋】①顧：只是。②修：貫徹得好。③慢：疏忽。（1）解釋下面句中加點的詞語。①盜可除乎平息②則探囊發(fā)篋而為盜矣箱子（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。顧盜有源，能止其源，何盜之患？（3）作者認為產(chǎn)生“盜”的原因有哪些？（用原文回答）【分析】參考譯文：天下正在憂心盜賊蜂起。有人問我說：“盜賊可以平息嗎？”我回答說：“為什么不可以平息呢？但是盜賊產(chǎn)生也有根源，能夠阻止它產(chǎn)生的根源，盜賊有什么可令人憂心的呢？”那人又說：“請問盜賊（產(chǎn)生）的根源是什么？”我回答他說：“穿的吃的不足，是盜賊產(chǎn)生的根源；徭役賦稅不公平，是盜賊產(chǎn)生的根源；道德教化不開展，是盜賊產(chǎn)生的根源。第一個根源（指衣食不足）被忽視，就會掏別人的腰包開別人的箱柜而成盜賊；第二個根源（指賦稅不公）被忽視，就會手拿兵刃搶劫良民而成盜賊；第三個根源（指道德教化不開展）被忽視，就會攻占城池劫掠百姓而成盜賊。這就是所說的盜賊也有產(chǎn)生的根源?！薄窘獯稹浚?）本題主要考查點是文言實詞的理解。為解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。①句意：盜賊可以平息嗎？除：平息。②句意：就會掏別人的腰包開別人的箱柜而成盜賊。篋：箱子。（2）本題主要考查點是對句子翻譯。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換”，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞有：源，根源；患，擔(dān)憂。句意：只是偷盜是有根源（原因）的，如果能夠阻斷他們產(chǎn)生偷盜的根源，還擔(dān)心會有盜賊嗎？（3）本題考查的是對文章內(nèi)容的理解和信息篩選。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容。根據(jù)具體內(nèi)容“衣食不足，盜之源也；政賦不均，盜之源也；教化不修，盜之源也”分析。答案：（1）①平息；②箱子。（2）只是偷盜是有根源（原因）的，如果能夠阻斷他們產(chǎn)生偷盜的根源，還擔(dān)心會有盜賊嗎？（3）衣食不足；政賦不均；教化不修。四、（共15分）10．（15分）閱讀文章《花開屋外，福藏心中》，回答問題?；ㄩ_屋外，福藏心中若蝶①有一年冬天，因生活中的各種不順，我去外省女友處小住了一段時間。②臨近年關(guān)，女友帶我去山上采風(fēng)，下山時順道看望了一位老人。冬日的村莊，寂靜安詳，透出幾分荒涼。女友帶我走近一戶農(nóng)家，幾間老舊的土坯房靜靜地臥在北風(fēng)中，老房的四周圍著籬笆院墻。③推開半掩的斑駁的木門，撲進眼簾的是一地的紅，像一片片玫瑰花瓣灑落院中，仔細看是一幅幅寫著“?！弊值拇郝?lián)。④院當(dāng)中的一位穿著藏青色舊棉袍、戴著風(fēng)雪帽、滿臉堆起溝壑的老人，正手握毛筆，在院中的一張木桌上書寫春聯(lián)。⑤每寫好一張，就有一個五六歲穿著紅花棉襖的小女孩，接過去鋪在地上?；野椎哪嗤恋孛嫔?，鋪滿了一張張紅紙，像一朵朵盛開的梅花。一個個大寫的“?！弊謾M七豎八地散落在院中。⑥來的路上，女友告訴我，這戶人家只剩下祖孫倆人，老人唯一的兒子，五年前不幸因病去世，不久兒媳婦離開了家，從此再無音訊。一老一小朝夕相伴，冷暖相依。女友在民政部門工作，逢年過節(jié)會給老人送來慰問品。⑦老人見到我們，忙放下手中的筆，搬出一條長凳，用袖子抹了一把浮灰，招呼我們坐下。⑧我低頭看著一地的紅紙，老人的字寫得不算好，但每個“?！弊侄紕蚍Q周正，力透紙背。滿地的紅，像一團團燃燒的火苗，炸開在灰土地上。滿臉喜氣的小女孩，像歡快的音符，在火苗上不停地跳動著。⑨陋室破衣，命運多舛，福在哪里？⑩忽而一陣風(fēng)過，一縷幽香挾裹而來。啊，是臘梅的香氣，我循著花香尋找到東院籬墻邊的一樹梅花，朵朵鵝黃色的花蕾俏立枝頭，像一粒粒米黃的珍珠串在枝干上。我環(huán)顧了一下小院，發(fā)現(xiàn)小院的四周都種著花草，有芍藥、月季、一串紅、大麗菊……都是些普通的花草，但春有紅月季，夏有美人蕉，秋有菊冬有梅，祖孫二人的生活里，一年四季都有花香繚繞。?“大爺，寫這么多福字干什么用呀？”女友問。?“送給鄉(xiāng)親們的，每年我都給每戶人家送幾張福字，我也識不了幾個字，寫不出啥好東西，只能給大伙兒寫幾個福字?！崩先说穆曇粢廊缓榱劣辛?，聽不出滄桑浸泡過的味道。?“大爺，這娃的娘有消息嗎？”我愛憐地看著正在擺弄“?！弊值呐?，追問老人。?老人看了小孫女一眼，輕輕搖了搖頭。?“大爺，你恨她嗎？”?“恨啥呀，孩子有自己的難處吧?！崩先苏f著深嗅了一口梅香：“臘梅真香呀!”?臨走時我在女友的耳邊叮嚀了幾句，塞給她五百元錢，女友把錢遞給老人：“大爺，國家又給你發(fā)錢了，過年了，買點好吃的。”?老人忙用手擋了擋：“怎么又給錢？我們祖孫倆夠用了，錢留給別人家吧，我這把老骨頭，暫時還能拉扯孩子幾年不能老花國家的錢”在女友的再三堅持下才不好意思地收下了。?老人進屋，拿出一個布口袋遞給女友：“這袋花生拿著，自家種的，可香呢?！?謝過后我們起身告辭，我回頭再看一眼土墻邊的梅花，瑩黃剔透，朵朵生香，給荒寂的小院繪出一抹亮色。?福在哪里？就在老人一顆懂得感恩的心上。我又望一眼滿目春波的女孩，知道她活在春意蕩漾的庭院，爺爺將人世的風(fēng)雪擋在了門外，這樣的孩子，長大后心上也是開著花的。?花開屋外，福藏心中。那一天我給老人送去了物質(zhì)救濟，老人卻還給我一份精神救濟。（1）選文寫了老人的哪幾件事情？請仿照例句，用簡要的語言概括。每年過年寫“福”字送給鄉(xiāng)親們、體諒丟下五六歲的孩子離開了的兒媳婦、要把救濟款留給別人、送給我們自家種的花生。（2）結(jié)合上下文，根據(jù)要求，品析文中畫線的句子。①院當(dāng)中一位穿著藏青色舊棉袍、戴著風(fēng)雪帽、滿臉堆起溝壑的老人，正手握毛筆，在院中的一張木桌上書寫春聯(lián)。（從描寫的角度）②滿地的紅，像一團團燃燒的火苗，炸開在灰土地上。滿臉喜氣的小女孩，像歡快的音符，在火苗上不停地跳動著。（從修辭手法的角度）（3）下列對文章的理解和分析不正確的兩項是ABA．文中第⑩段是對小院環(huán)境的描寫，說明老人生活條件舒適，懂得享受生活。B．第?段中的“恨啥呀，孩子有自己的難處吧”一句寫出了老人內(nèi)心的絕望。C．老人把福記在心中，所以寫出的“?！弊謩蚍Q周正，力透紙背。D．文章末段巧妙點題，意味深長，同時也揭示了文章的主題，引人深思。E．文章第⑨段承上啟下，從上文對爺孫倆居住環(huán)境差、衣著簡陋和命運多舛的描寫，轉(zhuǎn)入后文對“福在哪里”的敘寫，增加文章的條理性和語言的流暢性。（4）文章結(jié)尾處作者表示“老人卻還給我一份精神救濟”，你認為作者能從老人那兒得到哪些精神救濟？【分析】本文寫“我”陪女友看望一位貧困老人，老人正在為鄉(xiāng)親們寫“?！弊?，他體諒丟下孩子離開的兒媳，要把救濟款留給別人，送我們自家種的花生。文章表現(xiàn)了老人積極樂觀、寬容待人、懂得感恩的精神品質(zhì)，這些精神品質(zhì)給了“我”精神救濟?！窘獯稹浚?）本題考查對文章內(nèi)容的概括能力。由“送給鄉(xiāng)親們的，每年我都給每戶人家送幾張福字”可概括為：每年過年寫“福”字送給鄉(xiāng)親們；由“恨啥呀，孩子有自己的難處吧”可概括為：體諒丟下五六歲的孩子離開了的兒媳婦；由“這袋花生拿著，自家種的，可香呢”可概括為：送給我們自家種的花生。（2）本題考查語句賞析能力。第①題要求從描寫角度著手，“穿著藏青色舊棉袍、戴著風(fēng)雪帽、滿臉堆起溝壑”是外貌描寫，舊棉袍可見老人生活的艱難，“滿臉堆起溝壑”可見老人衰老、生活艱難，由后文老人的寬容、樂觀可見，這些外貌描寫反襯他內(nèi)心的堅強。第②題要求從修辭角度著手，“滿地的紅，像一團團燃燒的火苗”“滿臉喜氣的小女孩，像歡快的音符”是比喻的修辭手法，把寫著“?！弊值募埍茸骰鹈?，把女孩比作音符，具有生動形象的表達效果，渲染了幸福、歡樂的氛圍，表現(xiàn)了小女孩的活潑快樂。（3）本題考查對文章的理解分析能力。A．有誤，“說明老人生活條件舒適，懂得享受生活”表述有誤，應(yīng)是生活雖艱難，態(tài)度卻積極樂觀；B．有誤，“寫出了老人內(nèi)心的絕望”表述有誤，應(yīng)是表現(xiàn)了老人的寬容、善良；CDE．正確。故選：AB。（4）本題考查對文章的理解分析能力。此題要從文中人物的言行概括其精神品質(zhì)。由“春有紅月季，夏有美人蕉，秋有菊冬有梅，祖孫二人的生活里，一年四季都有花香繚繞”“老人的聲音依然洪亮有力，聽不出滄桑浸泡過的味道”可見，老人擁有積極樂觀的生活態(tài)度，勇敢面對生活中的困難挫折；由“恨啥呀，孩子有自己的難處吧”可見，老人為他人著想，寬容待人；由“錢留給別人家吧，我這把老骨頭，暫時還能拉扯孩子幾年不能老花國家的錢”“老人進屋，拿出一個布口袋遞給女友”可見，老人是一個懂得感恩的人。老人的這些精神品質(zhì)即是給作者的精神救濟。答案：（1）每年過年寫“?！弊炙徒o鄉(xiāng)親們；體諒丟下五六歲的孩子離開了的兒媳婦；送給我們自家種的花生。（2）①外貌描寫，具體刻畫出老人的衰老和生活的艱難，反襯出老人內(nèi)心的堅強。②運用了比喻的修辭手法，把寫著“?！弊值募t紙比作火苗，把女孩比作音符，形象生動地表現(xiàn)出女孩在幸福環(huán)境中的活潑快樂。（3）AB（4）①要擁有積極樂觀的生活態(tài)度，勇敢面對生活中的困難挫折。②要為他人著想，寬容待人。③要做一個懂得感恩的人。五、（共13分）11．（5分）文明交通是城市流動的名片，某班將開展以“文明出行在天津”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。一位同學(xué)為活動搜集了四則材料，請你按照要求，完成下面小題。【材料一】天津市交管部門在多個路口安裝了行人闖紅燈人臉識別曝光系統(tǒng)，對違規(guī)行人進行抓拍，并在電子顯示屏和電視臺曝光。據(jù)執(zhí)勤交警介紹，安裝該系統(tǒng)后，路口行人高峰時守法率從59%提升到73.2%，交通秩序明顯改善?！静牧隙?019年是三星在天津投資持續(xù)加碼的一年，正在加快建設(shè)全球領(lǐng)先的車用MLCC工廠（多層陶瓷電容器）動力電池生產(chǎn)線等新項目，新增高端制造方面的投資達24億美元?！静牧先刻旖蚴兄行某菂^(qū)新增添11處行人過街交通信號燈按鈕。至此，全市行人過街交通信號燈按鈕達到69處，行人通過路口時，按下按鈕，控制系統(tǒng)將根據(jù)情況調(diào)整紅綠燈時間，從而讓行人過街時更加安全、放心、方便，助力打造天津文明出行、綠色出行交通體系。【材料四】（1）上面四則材料中與“文明出行在天津”這個主題無關(guān)的一則是材料二。（2）根據(jù)上面相關(guān)材料，概括天津市為確保文明出行，做了哪些方面的工作?！痉治觥浚?）本題考查材料的主題。以“文明出行在天津”為主題，重在“天津”和“文明出行”。閱讀四則材料，可知材料二是三星在天津投資方面的說明，與主題無關(guān)。（2）本題考查對材料的概括。材料二是三星在天津投資方面的說明，與主題無關(guān)。所以可從余下三則材料概括即可。材料一中“天津市交管部門在多個路口安裝了行人闖紅燈人臉識別曝光系統(tǒng)”，材料三中“天津市中心城區(qū)新增添11處行人過街交通信號燈按鈕”都是具體措施，而材料四中的餅狀圖很直觀，右側(cè)的文字是對圖形的具體概括?！窘獯稹浚?）材料二（2）①安裝了行人闖紅燈人臉識別曝光系統(tǒng)。②增添行人過街交通信號燈按鈕。③從多方面進行“文明出行”的宣傳。12．（4分）閱讀下面四個語段，分別寫出每個語段中加點詞語所指人物的姓名。①他一直想擁有一輛屬于自己的人力車。但這個愿望一次又一次地被黑暗的社會打破。其悲慘生活反映了軍閥混戰(zhàn)時北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景。②每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點上一支煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。③他給人的印象是頭腦冷靜、善于分析推理、講究實際經(jīng)驗、態(tài)度溫和。他早年就讀南開中學(xué)、大學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生運動，幫助創(chuàng)建共產(chǎn)黨，任職黃埔軍校，組織大罷工，組織八一南昌起義，參加了長征。④他剛爽豪邁，見義勇為，仗義疏財、粗中有細。救助落難父女，失手殺人；為逃避追討，削發(fā)為僧；最后圓寂于寺廟。①祥子②魯迅③周恩來④魯智深【分析】《駱駝祥子》講述普通人力車夫祥子，為實現(xiàn)能擁有一輛自己的車的夢想，經(jīng)歷三起三落，最終失去生活的信心，自暴自棄、墮落沉淪的故事。揭示了二三十年代戰(zhàn)亂頻繁、黑暗混亂的社會對底層勞動人民的摧殘與迫害，告訴人們：單靠個人的力量奮斗是沒有出路的，從而表現(xiàn)了作者對當(dāng)時社會的痛恨和對底層勞動人民的同情，同時批判了二十世紀(jì)二三十年代中國人民愚昧、保守、落后的國民性。《朝花夕拾》以記事為主，前七