語文（內(nèi)蒙古卷）

2024年中考第三次模擬考試（內(nèi)蒙古卷）語文（考試時間：120分鐘試卷滿分：150分）注意事項：1．考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填涂在試卷和答題卡的規(guī)定位置。2．考生必須把答案寫在答題卡上，在試卷上大題一律無效?？荚嚱Y(jié)束后，本試卷和答題卡一并交回。3．本試卷滿分120分?？荚嚂r間150分鐘。一、積累與運用（27分）1．閱讀下面文字，按要求答題。（12分）詩的源頭是歌謠。日常的言語不夠勁，便用歌唱?！对娊?jīng)》是我國第一部詩歌總集，《關(guān)雎》中①“窈窕淑女，______________”表達(dá)了青年男女對美好愛情的向往和追求。漢武帝立樂府，北宋郭茂倩編寫《樂府詩集》，木蘭代父從軍的故事就源自《樂府詩集·木蘭詩》，詩中②“萬里赴戎機(jī)，______________”兩句形象表現(xiàn)出木蘭奔赴戰(zhàn)場的矯健英姿。漢末，五言體便多起來，最高的成就是《文選》所錄的《古詩十九首》，《庭中有奇樹》是其中第九首，表達(dá)主人公攀折花枝，以花寄情的句子是③“__________________，將以遺所思”。漢獻(xiàn)帝建安年間，文學(xué)極盛，曹操的《龜雖壽》中④“_________________，志在千里”表達(dá)出老當(dāng)益壯、積極向上的精神。晉代陶淵明是將田園生活描寫在詩里的第一人，⑤“_______________，悠然見南山”的閑適自得成為無數(shù)人理想的生活狀態(tài)。唐代成立了律詩絕句，李白用詩抒寫自己的生活，⑥“______________，江入大荒流”唱出了詩人對自然山水的深情向往；杜甫用詩抒寫那個大時代，⑦“安得廣廈千萬間，________________________”呼喊出詩人對民生國運的熾熱關(guān)懷。陸游是個愛君愛國的詩人，《十一月四日風(fēng)雨大作》中⑧“夜闌臥聽風(fēng)吹，________________”兩句詩人由自然界的風(fēng)雨想到國家的風(fēng)雨飄搖，將一腔御敵之情形諸夢境，páng

bó之氣、報國豪情躍然紙上。五千年文化，三千年詩韻，我們的文化從未斷流，歷代詩詞各有勝場，也各有短處，只要知道新、變，便是進(jìn)步。（1）在橫線上補全詩句。（8分）（2）給加點字注音，根據(jù)拼音寫詞語。（2分）熾熱______pángbó_______（3）下列說法正確的一項是（

）（2分）A．《詩經(jīng)》詩歌是浪漫主義文學(xué)的源頭，多用“興”的表現(xiàn)手法?！蛾P(guān)雎》是其首篇。B．“老當(dāng)益壯”“民生國運”“深情向往”分別是主謂短語、并列短語、動賓短語。C．“只要知道新、變，便是進(jìn)步。”是假設(shè)關(guān)系的復(fù)句。D．律詩是近體詩的一種，通常的律詩計四聯(lián)。一般說來，頷聯(lián)、頸聯(lián)的上下句是對仗句。上文提到的《十一月四日風(fēng)雨大作》不屬于律詩。2.根據(jù)以下文字提示，就“戲”字字形的演變過程進(jìn)行正確排序：_______________。（2分）①②③④“戲”最初源于祭祀活動。也是軍隊作戰(zhàn)前的一種儀式。金文從戈，為人手持兵器，在鼓聲中比武角力之意。金文寫法各不相同，小篆將不同的寫法進(jìn)行歸納，并統(tǒng)一了字形。又因戲是摹仿作戰(zhàn)和狩獵的動作，并非真實生活而被稱為戲耍，由此引申為演戲、歌舞、雜技等游藝活動。隸書在變小篆圓弧筆畫為直方的同時，“戲”字也變化作從虛、從成，今簡化字統(tǒng)一寫作“戲”。3.閱讀下面的文字，完成下面小題。（4分）景色，因為感知而變得______。劉湛秋品味jìngmì田野上的秋雨，感悟到一脈悠遠(yuǎn)的情思；毛澤東看到y(tǒng)āoráo的雪后天晴之景，發(fā)出江山如此多嬌的______；茅盾贊美西北極普通的白楊樹，聯(lián)想到中華民族bùzhébùnáo的精神；梁衡傾聽黃河______的濤聲，體會到母親河的偉大與堅強(qiáng)。通過鑒賞美景，讓我們的心靈在美中自由遠(yuǎn)航。（1）下依次填入橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）（2分）A．豐沛

感慨

震耳欲聾 B．豐富

感受

振聾發(fā)聵C．豐沛

感慨

振聾發(fā)聵 D．豐富

感慨

震耳欲聾（2）語段中劃波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）（2分）A．通過鑒賞美景，讓我們的心靈自由在美中遠(yuǎn)航。B．通過欣賞美景，讓我們的心靈在美中自由遠(yuǎn)航。C．鑒賞美景，讓我們的心靈在美中自由遠(yuǎn)航。D．欣賞美景，讓我們的心靈在美中自由遠(yuǎn)航。4．小文感覺用文字呈現(xiàn)歷代對黃河的治理不夠直觀，請根據(jù)下面的材料內(nèi)容幫他完成時間軸。要求：語言簡潔，每處不超過13字。（4分）幾千年來，我國人民對黃河進(jìn)行了艱苦卓絕的治理工作。東漢以前人們對黃河的治理主要以疏導(dǎo)為主。東漢朝廷派王桑治河，王景開鑿山阜高地，修筑千里堤防，自上而下對黃河進(jìn)行了治理。北宋時期治河仍以筑堤、堵口和開引河、減河為主導(dǎo)思想，以減弱黃河水勢對大堤的威脅。明清兩代總結(jié)前代治河的經(jīng)驗，提出束水攻沙、蓄清刷黃的方略，從而保證了黃河的穩(wěn)定。5．去年底，OpenAI公司推出人工智能技術(shù)驅(qū)動的自然語言處理工具ChatGPT，它擁有強(qiáng)大的信息整合及自然語言處理能力，可根據(jù)聊天內(nèi)容生成小說、撰寫論文、編寫程序。自誕生時起，引起了世人廣泛關(guān)注。（5分）ChatGPT建議讀者帶著這些問題去讀《安娜·卡列尼娜》我們向ChatGPT提問，可以得到多數(shù)著作的簡述、觀點、結(jié)論等，但更需要我們具有批判性思維進(jìn)行自主深閱讀。請你閱讀上述材料，根據(jù)提示在下列名著中任選一部，聯(lián)系整本書的閱讀，自選角度，提出有深度、有價值的兩個問題，建議同學(xué)們讀名著時帶著問題去思考。《西游記》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》《簡·愛》讀《____________》可以帶著以下兩個問題去思考：①______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、古詩文閱讀（15分）“山川之美，古來共談。”古代詩文中有很多歌詠山水的優(yōu)美篇章。學(xué)校開展了“讀山水佳作，品中華美文”的活動，下面是同學(xué)們找到的一組表現(xiàn)“大美三峽”的古詩文，請你閱讀甲、乙、丙三篇古詩文，完成6-10題。（15分）【甲】自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！薄疽摇拷謻|，逕西陵峽?！兑硕加洝吩唬骸白渣S牛灘東入西陵界，至峽口百許里，山水纖曲，而兩岸高山重障，非日中夜半，不見日月。絕壁或千許丈其石彩色形容多所像類。林木高茂，略盡冬春。猿鳴至清，山谷傳響，泠泠不絕?！彼^三峽，此其一也。山松言：“常聞峽中水疾，書記及口傳，悉以臨懼相戒，曾無稱有山水之美也。及余來踐躋此境，既至欣然，始信耳聞之不如親見矣。”（選自《水經(jīng)注·江水》）【丙】早發(fā)白帝城李白朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。6．解釋下列加點詞語的意思。（4分）①略無闕處

闕：②沿溯阻絕

溯：③屬引凄異

屬：④逕西陵峽

逕：7．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）清榮峻茂，良多趣味。（2）林木高茂，略盡冬春。8．請用“/”為【丙】文畫線句子斷句（斷兩處）。（2分）絕壁或千許丈其石彩色形容多所像類9．下面對詩文理解有誤的一項是（

）（3分）A．甲文采用總分結(jié)構(gòu)，先寫三峽概貌，總體勾勒，再具體描繪四季不同景象，特點鮮明。B．甲文中的“自非亭午夜分，不見曦月”與乙文中的“非日中半夜，不見日月”都采用了側(cè)面描寫，表現(xiàn)出了三峽山高嶺連的特點。C．甲文中“或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵”與丙文中“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”異曲同工，都寫出三峽江水湍急。D．甲、乙、丙三篇詩文都寫到猿聲，都是為了渲染了三峽秋天蕭瑟凄涼的氣氛。10．甲文引用漁者之歌、乙文引用山松之言分別有何作用？（4分）三、現(xiàn)代文閱讀（28分）（一）閱讀下面的文字，完成11-14題。（13分）中國地圖①爺爺曾是地圖繪制工程師，繪了一輩子地圖，對地圖有著特殊的感情。退休后，大多的時間，就是每天對著地圖默默地看，有時還自言自語，嘀嘀咕咕不知說些什么。家里有人的時候，總要給人家講述地圖上地名背后的故事。②其實，這些在別人聽來都是故事，發(fā)生在爺爺身上就是事故。那時候，技術(shù)條件差，別說是衛(wèi)星，航空測量都還是空白，需要帶上平板儀、經(jīng)緯儀，實地走訪，測量，標(biāo)記。在河南嵩山測量的時候，被三只餓狼盯上了。爺爺當(dāng)時還是小青年，給嚇得哆哆嗦嗦，準(zhǔn)備給狼當(dāng)干糧的時候，附近幾個砍柴的山民及時趕來，憑借手里的鐮刀和棍子嚇退野狼。在陜西榆林，正在工作的時候，天氣突變，一時間飛沙走石，爺爺趕緊把衣服脫下來，打算蓋到平板儀上，結(jié)果晚了一步，望遠(yuǎn)鏡的一個鏡片被石頭打爛了。幾乎同一瞬間，爺爺下意識地?fù)涞絻x器上保護(hù)儀器，結(jié)果額頭也被飛濺的鏡片給劃傷了。他到當(dāng)?shù)蒯t(yī)院治療的時候，認(rèn)識了那里的一名護(hù)士，后來結(jié)為伉儷，奶奶曾感激地對爺爺說，若不是嫁給他，把她帶進(jìn)城里，她早被風(fēng)沙給“吃”了——她的家鄉(xiāng)在毛烏素沙漠的邊緣上，一年三百六十天，有二百多天都是風(fēng)沙……③爺爺九十多了，時而清醒時而糊涂，特別是奶奶去世后，免不了嘮叨他的“想當(dāng)年”。④后來，孫子小兵考上了武漢大學(xué)，學(xué)的就是地圖制圖學(xué)與地理信息工程專業(yè)，畢業(yè)后，干的正是地圖測繪。比起爺爺，小兵這一代的測量技術(shù)有了飛速的提升，除了航空測量，還利用人造衛(wèi)星拍攝地貌，足不出戶，坐在計算機(jī)前就可以測繪地圖。⑤這天，小兵拿回來一張最新的《中國地圖》。爺爺兩眼放光，戴著老花鏡，趴在地圖上瞅起來，邊看邊念叨：“黑龍江，黃河，長江……小兵，伶仃洋上咋有一應(yīng)橋？新建的？”“爺爺，這就是港珠澳大橋，連接珠海、香港和澳門的。”⑥“這個橋建得好，建得好！”爺爺感慨不已，然后繼續(xù)一點一點地瞅，“小兵，丹江口水庫咋新增一條支流？我看看，河南，河北，北京，天津，不對吧，若是支流，到天津這里應(yīng)該入海啊。是不是搞錯了？”⑦小兵撲哧笑了，說：“爺爺，這是南水北調(diào)中線工程。”⑧“南水北調(diào)？就是當(dāng)年毛主席提出的那個計劃？”爺爺撲閃著昏花的眼睛，似乎有點明白了。⑨“對！”小兵忙不迭地點頭。⑩爺爺滿意地點點頭，接下來又趴在地圖上瞄起來。忽然，他叫道：“小兵，榆林，毛烏素沙漠咋沒有了？是不是忘記標(biāo)了？”?“是啊，毛烏素沙漠呢？”小兵認(rèn)真地瞅了瞅地圖，皺著眉頭說，“爺爺，要不，咱到榆林看一看？”?“好！古人繪制地圖就是實地測繪，后人常常把地圖命名為‘禹跡圖’，顧名思義，大禹的足跡。繪制地圖就得眼見為實，哪像你們，唉！”爺爺說罷，又說，“只是我的腿不當(dāng)家，怕是走不動?！?“爺爺，我開車帶您去。”“中?！睜敔斔斓卮饝?yīng)了。爺爺退休后，家人多次說要帶他去旅游，他都拒絕了，說：“全中國我都跑遍了，山山水水都在我的心里?！?小兵開車帶著爺爺，到了榆林，到了毛烏素，望著茫茫無際的林海，爺爺似乎不相信自己的眼睛。小兵忍不住說道：“爺爺，是真的，這是綠洲，不是沙漠！”?爺爺回過神來，說：“小兵，是不是你早就知道，故意騙爺爺來的？”?小兵憋住笑，說：“爺爺，我是知道，但還真沒來過……現(xiàn)在都是通過遙感技術(shù)來測量和繪制的?！?爺爺說：“今天的技術(shù)就這么神奇？”小兵點點頭，自豪地說：“當(dāng)然啦，通過人工智能進(jìn)行地圖數(shù)據(jù)收集和分析，目前已經(jīng)能夠高度自動化地生成要素豐富的高精地圖，甚至道路上的虛線都能顯示出來……”?好半天，爺爺都沒說話。末了，他感慨了一句：“我也想再活五百年，在福窩里還沒撲騰夠呢?！保ㄟx自《微型小說選刊》2022年第23期，有刪節(jié)）11．爺爺“對地圖有著特殊的感情”，在文中有哪些具體表現(xiàn)？請簡要回答。（4分）12．小說第二段中，加點詞語“故事”與“事故”能否互換？為什么？（3分）其實，這些在別人聽來都是故事，發(fā)生在爺爺身上就是事故。13．請從修辭方法的角度賞析文中畫橫線的句子。（3分）我也想再活五百年，在福窩里還沒撲騰夠呢。14．小說標(biāo)題“中國地圖”意蘊豐富，請結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫?。?分，3點即可）

（二）閱讀下面的材料，完成15-17題。（7分）材料一：①9月8日，《人民日報》刊發(fā)著名科幻作家劉慈欣署名文章，題為《把握機(jī)遇，科幻創(chuàng)作天地寬》，科幻創(chuàng)作和科幻閱讀再次受到關(guān)注。平時與家長溝通時，筆者能感覺到，家長普遍對科幻創(chuàng)作和科幻閱讀存在一些誤區(qū)，在他們的認(rèn)知中，科幻不如科普，科幻作品也只是閑書。②科普作品中滿滿都是“干貨”，還有很多有趣的設(shè)計，能夠激發(fā)孩子們的求知欲和想象力。而科幻作品的科學(xué)含量只有百分之十，甚至更少的比例，剩下都是“編故事”。③那么，科幻與科普到底有什么區(qū)別呢？④其實，科普的核心是回答問題，“是什么、為什么、怎么辦”等問題，我們可以從科普讀物中尋找標(biāo)準(zhǔn)答案。而科幻的核心是提出問題，未來世界留給我們的提問，很難有標(biāo)準(zhǔn)答案，甚至沒有答案，因此，科幻與科普應(yīng)該是科學(xué)精神的兩條腿，我們既要讀科普讀物，學(xué)習(xí)知識，也要讀科幻作品、思考問題，才能更好地培養(yǎng)孩子的科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)精神。⑤科幻是科學(xué)與人文的交匯點，是孩子認(rèn)識世界的重要渠道之一?？苹煤涂破胀瑯又匾?，它能夠填補教育缺失的環(huán)節(jié)，科幻和科普必須在教育中齊頭并進(jìn)，才能為中國培養(yǎng)出新時代所需要的優(yōu)秀人才。筆者呼吁，家長們要讓孩子們閱讀更多的科幻作品。（整理自何明瀚《面向未來提出問題，科幻文學(xué)并非“閑書”》）材料二：①今年5月，教育部等十八部門聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)新時代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見》，強(qiáng)調(diào)要激發(fā)中小學(xué)生好奇心、想象力和探求欲，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)興趣，引導(dǎo)學(xué)生廣泛參與探究實踐，做到學(xué)思結(jié)合、寓教于樂，自覺獲取科學(xué)知識、培養(yǎng)科學(xué)精神、提升科學(xué)素質(zhì)、增強(qiáng)科技自信自立、厚植家國情懷，努力在孩子心中種下科學(xué)的種子，引導(dǎo)孩子編織當(dāng)科學(xué)家的夢想。毫無疑問，科幻是承載這一使命的絕佳載體。②科幻具有培養(yǎng)好奇心和想象力的天然優(yōu)勢，科幻教育能夠呵護(hù)青少年的好奇心，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和批判性思維，最終服務(wù)于學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。在科幻教育中，激發(fā)好奇心是最先發(fā)生的一種教育作用。科幻小說通過充滿想象力的故事情節(jié)，讓青少年對科學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生強(qiáng)烈的探求欲，從而更自覺地融入科學(xué)教育課程。想象力在科學(xué)教育中也非常重要，愛因斯坦曾經(jīng)說過“想象力比知識更重要”。在所有想象中，科學(xué)虛構(gòu)或者說科幻想象在科技發(fā)展和社會進(jìn)步中，發(fā)揮著日益突出且不可替代的啟示性作用。③科幻還擁有科學(xué)與人文的雙重基因，可在科技創(chuàng)新的各個層面發(fā)揮重要作用。科幻可以孕育科技創(chuàng)新的概念萌芽?？苹檬强茖W(xué)與幻想碰撞的火花，是科學(xué)創(chuàng)新呈現(xiàn)的載體。英國國家科學(xué)、技術(shù)與藝術(shù)基金會在2013年的《科幻與創(chuàng)新的互相影響》報告中總結(jié)了280個科幻文本中的概念與真實世界創(chuàng)新互動的案例，充分展示了科幻孕育創(chuàng)新概念的潛力。其次，科幻可以促進(jìn)創(chuàng)新成果在大眾的傳播。創(chuàng)新成果的廣泛傳播需要一個過程，特別是早期階段，大眾接受創(chuàng)新產(chǎn)品和服務(wù)需要較長時間。面向大眾的科幻作品可以促進(jìn)大眾對創(chuàng)新產(chǎn)品和服務(wù)的接受程度，有效地縮短對創(chuàng)新產(chǎn)品和服務(wù)的認(rèn)知時間。（整理自付昌義《科幻是做好科學(xué)教育加法的重要載體》）材料三：①近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的快速發(fā)展，科幻題材網(wǎng)絡(luò)小說的崛起也引起了業(yè)界廣泛關(guān)注。作為一個曾經(jīng)看起來與網(wǎng)文“無關(guān)”、似乎較難適應(yīng)網(wǎng)文創(chuàng)作方式的小說類型，科幻小說在網(wǎng)絡(luò)文學(xué)整體題材轉(zhuǎn)向的沖擊之下卻實現(xiàn)了逆勢增長。②科幻題材網(wǎng)文作品不斷涌現(xiàn)，通過對國家重大科技工程、科技創(chuàng)新的書寫，記錄了我國新時代科技發(fā)展的腳步。統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，截至今年5月，起點中文網(wǎng)科幻平臺的新作家和新作品數(shù)量較2021年同比增長112.5％，甚至一些其他題材領(lǐng)域的知名網(wǎng)絡(luò)作家也開始“轉(zhuǎn)戰(zhàn)”科幻題材創(chuàng)作。③科幻小說在網(wǎng)絡(luò)文學(xué)界的逆襲，一方面是受到近年來熱門科幻小說《三體》和現(xiàn)象級電影《流浪地球》的影響：另一方面，也是因為近年來網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作向現(xiàn)實主義題材轉(zhuǎn)向的浪潮的推動。盡管在大眾看來，科幻小說是明顯的幻想題材，似乎與現(xiàn)實主義相抵觸，但事實上，科幻小說和現(xiàn)實題材作品都與科學(xué)理性有著極為深刻的關(guān)聯(lián)。④除了創(chuàng)作成績十分矚目，科幻題材網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的創(chuàng)作者隊伍和讀者群體也不斷壯大和年輕化。數(shù)據(jù)顯示，截至今年5月，起點中文網(wǎng)科幻品類的讀者數(shù)量較去年同期增長了18.89％。其中，“Z世代”年輕人成為科幻網(wǎng)文的閱讀主力軍。而在創(chuàng)作者方面，同樣呈現(xiàn)出年輕化的趨勢，截至今年上半年，科幻網(wǎng)絡(luò)文學(xué)新作者畫像大數(shù)據(jù)顯示，“90后”占比為25.3％，“95后”占比35.06％，“00后”占比7.93％。（整理自《中國文化報》）15．關(guān)于科幻作品，下列說法不符合文意的一項是（

）（2分）A．家長普遍對科幻創(chuàng)作和科幻閱讀存在一些誤區(qū)，認(rèn)為科幻作品是閑書。B．與科普作品相比，科幻作品的科學(xué)含量占比低，大部分內(nèi)容是“編故事”。C．科幻作品中提出的問題，我們是可以在科普讀物中尋找到標(biāo)準(zhǔn)答案的。D．科幻與科普須在教育中齊頭并進(jìn)，家長要讓孩子閱讀更多的科幻作品。16．下列說法與材料不相符的一項是（

）（2分）A．科幻承載著在孩子心中種下科學(xué)種子、引導(dǎo)孩子編織當(dāng)科學(xué)家夢想的重要使命。B．科幻教育最先發(fā)生的教育作用是激發(fā)好奇心，還能培養(yǎng)創(chuàng)新能力和批判性思維。C．從《科幻與創(chuàng)新的互相影響》報告中可以看到，科幻具有孕育創(chuàng)新概念的潛力。D．面向大眾的科幻作品能夠讓大眾以最快速度認(rèn)識和接受創(chuàng)新產(chǎn)品及其相關(guān)服務(wù)。17．優(yōu)秀的科幻作品應(yīng)該具備哪些特征？請根據(jù)材料簡要概括。（3分，3點即可）（三）閱讀下文，完成18-20題。（8分）讀書不覺已春深李曉霞①在很多人眼里，讀書是一件枯燥的事情。但枯燥的事情若是放在春天里去做，也會變得無比地美妙起來。②古人有云：讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金。在春天里讀書，對于喜歡讀書的人而言，絕對是一種享受。捧一本書坐在春光里，讓求知的目光在字里行間暢游，其情其景，自是妙不可言；春風(fēng)習(xí)習(xí)，任思緒在書里書外飛翔，其姿其態(tài)，當(dāng)屬愜意無限。③常聽朋友抱怨，說自己的年齡大了，再怎么讀書都還是個記不住。而我想說的是，讀書一定要有一顆純粹之心，千萬不要有任何的思想顧慮或精神負(fù)擔(dān)。因為，書對一個人的塑造和改變，是在不知不覺中進(jìn)行的。一個長期堅持讀書的人，如久居花室的花匠，雖身染花香卻并丕自知，但每當(dāng)他從旁人面前經(jīng)過時，人人都能聞到從他身上散發(fā)出來的幽幽花香。所以，讀書只管去讀就好。只要摒棄雜念、抱著修身養(yǎng)性的目的去讀書，只要心無旁騖、專心致志、一心一意地去讀書，每一個人都能成為“腹有詩書氣自華”的飽學(xué)之士。④還有朋友向我吐槽，說再怎么努力都寫不出好文章，想寫出一篇好文章簡直比生個孩子都要困難。其實，文章不是光憑努力就能寫出來的，它是書讀多了之后的一個自然流淌；而讀書又是個慢功夫，不可能出現(xiàn)看了幾篇文章就能出口成章的神效，也不會收到讀上幾本書就能下筆如有神的奇果。讀書是一個潤物細(xì)無聲的過程，只要有了量的積累，必然會有一個質(zhì)的飛躍。抱著“只問耕耘，不問收獲”的心態(tài)去讀書，總有一天能夠“出口成章”“下筆有神”。而且，讀萬卷書后寫出的文章，必然是字字珠璣、句句錦繡。⑤讀什么書、如何去讀，是許多人經(jīng)常困惑的問題。通常所說的讀書，指的都是讀古籍、讀經(jīng)典、讀名著，而不是閱讀那些雞湯類的文章，也不是去讀那些碎片式的文字，更不是拿著手機(jī)進(jìn)行淺表性的所謂的閱讀。讀書要識其字、斷其義、知其人（所涉人物）、通其典（所列典故）、解其事（相關(guān)事件），而不是浮光掠影、走馬觀花；更不是囫圇吞棗、不求甚解。書讀得越多，越感覺自己知之甚少：書讀得越多。越感覺到自己的淺薄。書讀得多了，那些書中的知識，就會變成自己不必親身經(jīng)歷就能擁有的閱歷；書讀得多了，每一本書都會變成鋪路的磚石，腳下的道路便會無限延伸。⑥熱愛讀書的人，總能從書中尋找到無窮的樂趣，并且能獲得生活的動力和前行的勇氣。一個喜歡讀書的人，不管身處逆境還是順境，都能夠擁有“寵辱不驚，看庭前花開花落”的淡然心態(tài)；一個喜歡讀書的人，不管是身在幼年還是時至遲暮，也不管其年方幾何，他的生命必然是“時時有詩意，處處皆春季”。⑦讀書的好處很多，它可以讓人變得很單純、活得很快樂：可以讓人精神獨立、思想豐盈；還可以讓人心胸更開闊、眼界更高遠(yuǎn)。讀書也許改變不了生命的長度，但一定可以增加生命的厚度；它可以讓人避免很多是非，不至于陷入家長里短的泥淖中；它能讓人在面對柴米油鹽的俗常生活時，還能擁有風(fēng)花雪月的高雅情……一人讀書，塑造的是自身；人人讀書，改變的是社會。⑧有道是：書香繞身，不懼雙鬢雪染；有書為伴，任其滄海桑田。（選自《山西日報》2021年5月7日，有刪改）18．閱讀全文，根據(jù)提示填空，完成對本文論述思路的梳理。（3分）第①段：在春天里讀書的感悟。引出話題：在春天里讀書第②段：對“讀書不覺春已深”的解釋。第③段：A____________________________________________________________________第④段：B____________________________________________________________________展開論述：第⑤段：論述應(yīng)該讀什么書，如何去讀的問題。第⑥段：熱愛讀書的人就會熱愛生活。第⑦段：總論讀書對自身的好處，同時拓展到對社會的益處。深化論點：第⑧段：C______________________________________________________________19．下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（

）（2分）A．引用詩句為標(biāo)題，使語言生動形象、新穎別致，激發(fā)讀者閱讀興趣。B．第②段描繪了春日讀書的美好畫面，表達(dá)了作者對春天的喜愛和贊美之情。C．第③段畫線句是比喻論證，生動形象地論證了書對人的影響是不知不覺的。D．第⑦段畫線句中三個“可以”后的內(nèi)容順序不能任意調(diào)整，因為三個句子之間存在著“生活——思想——境界”這樣由淺入深的客觀邏輯性，符合人們的認(rèn)知規(guī)律。20．下面文段是從原文中摘出來的，如果還原到文中去，放在第⑥段之前還是之后？請簡述理由。（3分）喜好讀書的人，看到下雨，便能想到“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”，便能想到“天街小雨潤如酥，草色追看近卻無”……看到花開，便能想到“去年今日此門中，人面桃花相映紅”，便能想到“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”……得意時，總能以“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”正面激勵自己；傷懷處，也不忘用“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云”進(jìn)行自我開解。四、寫作（50分）21．最近一段時間，有關(guān)家長陪娃寫作業(yè)的各種段子頻出?！安粚懽鳂I(yè)母慈子孝，一寫作業(yè)雞飛狗跳”“我上輩子造了什么孽，要輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)”……一句句吐槽戳中了家長們的痛處，激起了共鳴。有人把陪娃寫作業(yè)列入影響健康的“高危職業(yè)”，有人陪娃陪出了“新高度”，“順便”拿下了教師資格證……面對這些，有人說家長就當(dāng)“甩手掌柜”吧，也有人提出不支持家長過度參與，甚至充當(dāng)老師的角色，小郡和小麓所在班級展開了熱烈的討論。小郡：“家長的過度參與會讓孩子產(chǎn)生很大的依賴性，喪失獨立思考能力。”小麓：“有時還會對孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣形成誤導(dǎo)?！毙】ぃ骸笆堑?，只要小孩形成反正爸爸媽媽會幫我把作業(yè)寫完的思想，便不利于孩子自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)?！毙÷矗骸敖逃畲蟮氖?，就是培養(yǎng)毫無責(zé)任心的學(xué)生，家長的過度干預(yù)，讓孩子的責(zé)任意識也會有很大的退步?！钡灿腥苏f：“孩子寫作業(yè)，家長要當(dāng)一個陪伴者，要注重幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)孩子如何學(xué)習(xí)，提升孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)信心，盡可能讓孩子獨立完成，而不能放任不管?！蹦銓τ诩议L過度陪娃寫作業(yè)的看法是什么？請上述對話，表達(dá)自己的觀點并簡述理由。要求：態(tài)度明確，觀點鮮明，論述有條理，字?jǐn)?shù)不少于150字。（10分）22．閱讀下面的文字，按要求作文。（40分）想要向上生長，必先向下扎根。堅持做事、用心做事，才可能厚積薄發(fā)。不必急著讓生活馬上給你答案和結(jié)果，沉下心來，默默耕耘，美好自會在恰好的時候盛裝蒞臨。請根據(jù)閱讀后的感悟和思考，寫一篇不少于600字的作文。要求：在材料含意范圍內(nèi)立意；題目自擬；除詩歌外，體裁不限；不得抄襲和套作，不得使用試卷中的其它材料；文中不出現(xiàn)真實的校名與人名。

2024年中考第三次模擬考試（內(nèi)蒙古卷）語文·全解全析（考試時間：120分鐘試卷滿分：150分）注意事項：1．考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填涂在試卷和答題卡的規(guī)定位置。2．考生必須把答案寫在答題卡上，在試卷上大題一律無效?？荚嚱Y(jié)束后，本試卷和答題卡一并交回。3．本試卷滿分120分。考試時間150分鐘。一、積累與運用（27分）1．閱讀下面文字，按要求答題。（12分）詩的源頭是歌謠。日常的言語不夠勁，便用歌唱?！对娊?jīng)》是我國第一部詩歌總集，《關(guān)雎》中①“窈窕淑女，______________”表達(dá)了青年男女對美好愛情的向往和追求。漢武帝立樂府，北宋郭茂倩編寫《樂府詩集》，木蘭代父從軍的故事就源自《樂府詩集·木蘭詩》，詩中②“萬里赴戎機(jī)，______________”兩句形象表現(xiàn)出木蘭奔赴戰(zhàn)場的矯健英姿。漢末，五言體便多起來，最高的成就是《文選》所錄的《古詩十九首》，《庭中有奇樹》是其中第九首，表達(dá)主人公攀折花枝，以花寄情的句子是③“__________________，將以遺所思”。漢獻(xiàn)帝建安年間，文學(xué)極盛，曹操的《龜雖壽》中④“_________________，志在千里”表達(dá)出老當(dāng)益壯、積極向上的精神。晉代陶淵明是將田園生活描寫在詩里的第一人，⑤“_______________，悠然見南山”的閑適自得成為無數(shù)人理想的生活狀態(tài)。唐代成立了律詩絕句，李白用詩抒寫自己的生活，⑥“______________，江入大荒流”唱出了詩人對自然山水的深情向往；杜甫用詩抒寫那個大時代，⑦“安得廣廈千萬間，________________________”呼喊出詩人對民生國運的熾熱關(guān)懷。陸游是個愛君愛國的詩人，《十一月四日風(fēng)雨大作》中⑧“夜闌臥聽風(fēng)吹，________________”兩句詩人由自然界的風(fēng)雨想到國家的風(fēng)雨飄搖，將一腔御敵之情形諸夢境，páng

bó之氣、報國豪情躍然紙上。五千年文化，三千年詩韻，我們的文化從未斷流，歷代詩詞各有勝場，也各有短處，只要知道新、變，便是進(jìn)步。（1）在橫線上補全詩句。（8分）（2）給加點字注音，根據(jù)拼音寫詞語。（2分）熾熱______pángbó_______（3）下列說法正確的一項是（

）（2分）A．《詩經(jīng)》詩歌是浪漫主義文學(xué)的源頭，多用“興”的表現(xiàn)手法?！蛾P(guān)雎》是其首篇。B．“老當(dāng)益壯”“民生國運”“深情向往”分別是主謂短語、并列短語、動賓短語。C．“只要知道新、變，便是進(jìn)步?！笔羌僭O(shè)關(guān)系的復(fù)句。D．律詩是近體詩的一種，通常的律詩計四聯(lián)。一般說來，頷聯(lián)、頸聯(lián)的上下句是對仗句。上文提到的《十一月四日風(fēng)雨大作》不屬于律詩?！敬鸢浮浚?）①君子好逑②關(guān)山度若飛③攀條折其榮④老驥伏櫪⑤采菊東籬下⑥山隨平野盡⑦大庇天下寒士俱歡顏⑧鐵馬冰河入夢來（2）chì磅礴（3）D【解析】（1）本題考查古詩文名句默寫。注意“逑、度、遺、驥、櫪、籬”等字的正確書寫。（2）本題考查字音字形。熾熱（chì）：形容溫度極高或情感非常熱烈。pángbó（磅礴）：形容氣勢盛大，廣大無邊。（3）本題考查文學(xué)文化常識及語法知識。A.《詩經(jīng)》是中國現(xiàn)實主義文學(xué)的源頭，多用“賦、比、興”的表現(xiàn)手法；B.“深情向往”是偏正短語，不是動賓短語；C.“只要……便……”是條件關(guān)系的復(fù)句，不是假設(shè)關(guān)系的復(fù)句；故選D。2.根據(jù)以下文字提示，就“戲”字字形的演變過程進(jìn)行正確排序：_______________。（2分）①

②

③

④“戲”最初源于祭祀活動。也是軍隊作戰(zhàn)前的一種儀式。金文從戈，為人手持兵器，在鼓聲中比武角力之意。金文寫法各不相同，小篆將不同的寫法進(jìn)行歸納，并統(tǒng)一了字形。又因戲是摹仿作戰(zhàn)和狩獵的動作，并非真實生活而被稱為戲耍，由此引申為演戲、歌舞、雜技等游藝活動。隸書在變小篆圓弧筆畫為直方的同時，“戲”字也變化作從虛、從成，今簡化字統(tǒng)一寫作“戲”?！敬鸢浮竣冖邰堍佟窘馕觥勘绢}考查字體演變。字體演變的歷史是：甲骨文——金文——小篆——隸書——楷書——草書——行書。①本副字形體方正，筆畫平直，規(guī)矩端正，為楷書；②本副字圖畫性強(qiáng)、筆畫繁多、線條細(xì)瘦、筆畫多放折，為甲骨文；③本副字筆勢雄健，形體豐腴，筆劃起止多露鋒芒，間有肥筆，為金文；④本副字筆畫橫平豎直，圓勁均勻，粗細(xì)基本一致，平衡對稱，上緊下松，為小篆；按時間排序為：②③④①。3.閱讀下面的文字，完成下面小題。（4分）景色，因為感知而變得______。劉湛秋品味jìngmì田野上的秋雨，感悟到一脈悠遠(yuǎn)的情思；毛澤東看到y(tǒng)āoráo的雪后天晴之景，發(fā)出江山如此多嬌的______；茅盾贊美西北極普通的白楊樹，聯(lián)想到中華民族bùzhébùnáo的精神；梁衡傾聽黃河______的濤聲，體會到母親河的偉大與堅強(qiáng)。通過鑒賞美景，讓我們的心靈在美中自由遠(yuǎn)航。（1）下依次填入橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）（2分）A．豐沛

感慨

震耳欲聾 B．豐富

感受

振聾發(fā)聵C．豐沛

感慨

振聾發(fā)聵 D．豐富

感慨

震耳欲聾（2）語段中劃波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）（2分）A．通過鑒賞美景，讓我們的心靈自由在美中遠(yuǎn)航。B．通過欣賞美景，讓我們的心靈在美中自由遠(yuǎn)航。C．鑒賞美景，讓我們的心靈在美中自由遠(yuǎn)航。D．欣賞美景，讓我們的心靈在美中自由遠(yuǎn)航。【答案】（1）D（2）D【分析】（1）本題考查詞語的運用。豐沛：雨水充足。豐富：種類多；數(shù)量大?？找唬鶕?jù)“景色，因為感知而變得______”語境可知，這里指景色種類多，應(yīng)使用“豐富”。感慨：有所感觸而憤慨或慨嘆。感受：受到（影響）；接受。空二，根據(jù)“發(fā)出江山如此多嬌的______”語境可知，這里指發(fā)出感嘆，應(yīng)使用“感慨”。震耳欲聾：耳朵都快震聾了，形容聲音很大。振聾發(fā)聵：聲音很大，使耳聾的人也聽得見。比喻用語言文字喚醒糊涂麻木的人，使他們清醒過來。空三，根據(jù)“梁衡傾聽黃河______的濤聲”語境可知，這里指黃河的濤聲很大，應(yīng)使用“震耳欲聾”。故選D。（2）本題考查語病辨識與修改。畫線句“通過鑒賞美景，讓我們的心靈在美中自由遠(yuǎn)航”有主語殘缺和動賓搭配不當(dāng)兩種語病，刪掉“通過”或“讓”，將“鑒賞”改為“欣賞”。故選D。4．小文感覺用文字呈現(xiàn)歷代對黃河的治理不夠直觀，請根據(jù)下面的材料內(nèi)容幫他完成時間軸。要求：語言簡潔，每處不超過13字。（4分）幾千年來，我國人民對黃河進(jìn)行了艱苦卓絕的治理工作。東漢以前人們對黃河的治理主要以疏導(dǎo)為主。東漢朝廷派王桑治河，王景開鑿山阜高地，修筑千里堤防，自上而下對黃河進(jìn)行了治理。北宋時期治河仍以筑堤、堵口和開引河、減河為主導(dǎo)思想，以減弱黃河水勢對大堤的威脅。明清兩代總結(jié)前代治河的經(jīng)驗，提出束水攻沙、蓄清刷黃的方略，從而保證了黃河的穩(wěn)定?！敬鸢浮竣贃|漢時期②開鑿高地、修筑堤防③北宋時期④筑堤、堵口，開引河、減河【詳解】本題考查內(nèi)容概括提煉。分析圖表可知，①③兩空填寫時間，②④兩空填寫治理黃河的措施。由材料“東漢朝廷派王桑治河，王景開鑿山阜高地，修筑千里堤防，自上而下對黃河進(jìn)行了治理”可知，①空填寫“東漢時期”；②空填寫“開鑿高地、修筑堤防”。由“北宋時期治河仍以筑堤、堵口和開引河、減河為主導(dǎo)思想，以減弱黃河水勢對大堤的威脅”可知，③空填寫“北宋時期”；④空填寫“筑堤、堵口，開引河、減河”。5．去年底，OpenAI公司推出人工智能技術(shù)驅(qū)動的自然語言處理工具ChatGPT，它擁有強(qiáng)大的信息整合及自然語言處理能力，可根據(jù)聊天內(nèi)容生成小說、撰寫論文、編寫程序。自誕生時起，引起了世人廣泛關(guān)注。（5分）ChatGPT建議讀者帶著這些問題去讀《安娜·卡列尼娜》我們向ChatGPT提問，可以得到多數(shù)著作的簡述、觀點、結(jié)論等，但更需要我們具有批判性思維進(jìn)行自主深閱讀。請你閱讀上述材料，根據(jù)提示在下列名著中任選一部，聯(lián)系整本書的閱讀，自選角度，提出有深度、有價值的兩個問題，建議同學(xué)們讀名著時帶著問題去思考?！段饔斡洝贰恶橊勏樽印贰朵撹F是怎樣煉成的》《簡·愛》讀《____________》可以帶著以下兩個問題去思考：①______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】示例一：《駱駝祥子》

①個人與社會：小說中祥子努力過、奮斗過、抗?fàn)庍^，但最終還是被黑暗的社會所吞噬。那個黑暗的時代對于人的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于人類自己改變命運的能力。②愛情與命運：虎妞是一個很有主見的人，敢作敢當(dāng)，主動地追求愛情，最后嫁給了心儀的祥子。設(shè)想一下，如果虎妞也像小福子一樣，聽父親的安排，自己的一生是不是也留有遺憾？如果祥子和小福子終成眷屬，他們是否能過上幸福的生活？示例二：《簡?愛》

①生命成長：梳理小說故事情節(jié)，在簡?愛生命成長過程中，她有過幾次逃離與幾次重返？原因分別是什么？根據(jù)簡?愛的這幾次人生選擇分析其人物形象。②愛的追尋：梳理簡?愛的愛情萌動、發(fā)展、熱戀、逃離與回歸，思考簡?愛有著怎樣的愛情觀？如何看待羅切斯特的兩次婚姻和對簡?愛的追求？有人說表哥圣約翰對簡?愛的求婚也是真摯的，你怎么認(rèn)為？【詳解】本題考查名著內(nèi)容探究。從《西游記》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》《簡·愛》中任選一部名著，圍繞名著內(nèi)容，自選角度，提出有深度、有價值的兩個問題，讓讀者可以根據(jù)問題對名著內(nèi)容進(jìn)行更深層次的掌握即可?！段饔斡洝肥敲鞔鷧浅卸鲃?chuàng)作的中國古代第一部浪漫主義章回體長篇神魔小說。主要講述了孫悟空出世跟隨菩提祖師學(xué)藝及大鬧天宮后，遇見了唐僧、豬八戒、沙僧和白龍馬，西行取經(jīng)，一路上歷經(jīng)艱險，降妖除魔，經(jīng)歷了九九八十一難，終于到達(dá)西天見到如來佛祖，最終五圣成真的故事。該小說以“玄奘取經(jīng)”這一歷史事件為藍(lán)本，經(jīng)作者的藝術(shù)加工，深刻地描繪出明代百姓的社會生活狀況，借神魔世界反映現(xiàn)實社會，揭露明代社會的黑暗和腐敗，歌頌了敢于向封建權(quán)威挑戰(zhàn)的叛逆精神和英雄行為?！段饔斡洝烽_辟了神魔長篇章回小說的新門類，書中將善意的嘲笑、辛辣的諷刺和嚴(yán)肅的批判巧妙地結(jié)合的特點直接影響著諷刺小說的發(fā)展，是古代長篇浪漫主義小說的高峰?！恶橊勏樽印肥侵袊F(xiàn)代著名作家老舍的代表作?！恶橊勏樽印访鑼懥?0世紀(jì)20年代，老北京的一個人力車夫的辛酸故事。它深刻揭露了舊中國的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級對勞動者的剝削、壓迫，表達(dá)了作者對勞動人民的深切同情，向人們展示軍閥混戰(zhàn)、黑暗統(tǒng)治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景?！朵撹F是怎樣煉成的》是蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基寫的一部自傳體的長篇小說，主要記敘了主人公保爾在朱赫來影響下逐漸成長為一個信念堅定、英勇頑強(qiáng)的無產(chǎn)階級革命者的故事。小說記敘了他四次死里逃生的經(jīng)歷：第一次是保爾在與波蘭白軍的斗爭中，腿受傷還得了傷寒；第二次是在騎兵部隊的戰(zhàn)斗中，被炸彈炸傷頭部；第三次是被繁重緊張的肅反工作擊倒，被迫離開崗位；第四次是在修鐵路時因得了傷寒和肺炎而昏倒。最后，不得不躺在病床上的時候，他仍然不向命運屈服，以頑強(qiáng)的毅力開始寫作。人到底應(yīng)該怎樣度過一生？怎樣才能在革命斗爭中成長為真正的革命戰(zhàn)士？保爾用自己的實際行動做出了響亮的回答?！逗?愛》是英國女作家夏洛蒂?勃朗特創(chuàng)作的長篇小說，是一部具有自傳色彩的作品。作品講述一位從小變成孤兒的英國女子在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴(yán)，堅持自我，最終獲得幸福的故事。小說引人入勝地展示了男女主人公曲折起伏的愛情經(jīng)歷，歌頌了擺脫一切舊習(xí)俗和偏見，成功塑造了一個敢于反抗，敢于爭取自由和平等地位的婦女形象。示例1：我選《西游記》問題①：成長蛻變：當(dāng)年孫悟空大鬧天宮時無敵手，為什么在取經(jīng)道路上卻常常打不過妖怪？為什么每次碰到難以降服的妖怪，天上的神仙會趕到？為什么越是靠近靈山，妖怪的數(shù)量越多，實力越強(qiáng)？問題②：取經(jīng)意義：取經(jīng)道路那么艱險，佛祖為何不將經(jīng)書直接給唐僧師徒？取經(jīng)成功的原因是什么？示例2：我選《鋼鐵是怎樣煉成的》問題①：個人成長：保爾是怎么一步一步從一個工人子弟成長為一名堅強(qiáng)的蘇維埃戰(zhàn)士的？他都遇到過哪些困難和危險，他是靠著什么力量戰(zhàn)勝的？問題②：社會環(huán)境：保爾都得到過哪些人的幫助？二、古詩文閱讀（15分）“山川之美，古來共談?！惫糯娢闹杏泻芏喔柙伾剿膬?yōu)美篇章。學(xué)校開展了“讀山水佳作，品中華美文”的活動，下面是同學(xué)們找到的一組表現(xiàn)“大美三峽”的古詩文，請你閱讀甲、乙、丙三篇古詩文，完成6-10題。（15分）【甲】自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”【乙】江水又東，逕西陵峽?！兑硕加洝吩唬骸白渣S牛灘東入西陵界，至峽口百許里，山水纖曲，而兩岸高山重障，非日中夜半，不見日月。絕壁或千許丈其石彩色形容多所像類。林木高茂，略盡冬春。猿鳴至清，山谷傳響，泠泠不絕?！彼^三峽，此其一也。山松言：“常聞峽中水疾，書記及口傳，悉以臨懼相戒，曾無稱有山水之美也。及余來踐躋此境，既至欣然，始信耳聞之不如親見矣?！保ㄟx自《水經(jīng)注·江水》）【丙】早發(fā)白帝城李白朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。6．解釋下列加點詞語的意思。（4分）①略無闕處

闕：②沿溯阻絕

溯：③屬引凄異

屬：④逕西陵峽

逕：7．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）清榮峻茂，良多趣味。（2）林木高茂，略盡冬春。8．請用“/”為【丙】文畫線句子斷句（斷兩處）。（2分）絕壁或千許丈其石彩色形容多所像類9．下面對詩文理解有誤的一項是（

）（3分）A．甲文采用總分結(jié)構(gòu)，先寫三峽概貌，總體勾勒，再具體描繪四季不同景象，特點鮮明。B．甲文中的“自非亭午夜分，不見曦月”與乙文中的“非日中半夜，不見日月”都采用了側(cè)面描寫，表現(xiàn)出了三峽山高嶺連的特點。C．甲文中“或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵”與丙文中“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”異曲同工，都寫出三峽江水湍急。D．甲、乙、丙三篇詩文都寫到猿聲，都是為了渲染了三峽秋天蕭瑟凄涼的氣氛。10．甲文引用漁者之歌、乙文引用山松之言分別有何作用？（4分）【答案】6．①闕：同“缺”，空隙、缺口。

②溯：逆流而上。③屬：連接。

④逕：經(jīng)過，行經(jīng)。7．（1）水清樹榮，山高草盛，有很多趣味。（2）高大茂密的林木，到了春冬之交略顯凋零。8．絕壁或千許丈/其石彩色/形容多所像類。9．D10．甲文引用漁歌突出了三峽山高水長的特點，渲染了秋天三峽的蕭瑟氣氛。乙文引用山松之言寫出世人只關(guān)注峽中三峽水流險急可怕的情景，與他關(guān)注山水美景形成對比，表現(xiàn)了作者對山水美景的喜愛之情?！窘馕觥?．本題考查文言實詞。①略無闕處：全然沒有中斷的地方。闕：同“缺”，空隙、缺口。②沿溯阻絕：上行和下行的航路都被阻斷。溯：逆流而上。③屬引凄異：聲音持續(xù)不斷，顯得非常悲慘凄涼。屬：連接。④逕西陵峽：經(jīng)過西陵峽。逕：經(jīng)過，行經(jīng)。7．本題考查文言翻譯。完整翻譯句子的基礎(chǔ)上，把重點字詞的意義和用法展現(xiàn)出來，注意省略句要補全，倒裝句要調(diào)整語序。（1）清：水清澈。榮：樹木茂盛。峻：山高峻。茂：草茂盛。良：甚，很。

（2）高茂：高大茂密。略：略微。盡：凋零。8．本題考查斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗證。主語和謂語之間，謂語和賓語、補語之間一般要作停頓。絕壁或千許丈其石彩色形容多所像類：絕壁有的有千丈左右，那石頭是彩色的，形狀大多像一些東西。“絕壁或千許丈”寫絕壁的高度，“絕壁”是主語，“其石彩色”寫石頭的顏色，“其”是主語，故在“其”前面斷句；“形容多所像類”寫石頭的形狀，“形容”指形狀，故在“形容”前面斷句；故斷句：絕壁或千許丈/其石彩色/形容多所像類。9．本題考查內(nèi)容分析。D.“甲、乙、丙三篇詩文都寫到猿聲，都是為了渲染了三峽秋天蕭瑟凄涼的氣氛”錯誤，甲文“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳”中的猿聲渲染了三峽秋景的蕭瑟凄涼氛圍，而乙文“猿鳴至清，山谷傳響，泠泠不絕”的意思是“猿鳴特別清越，在山谷中傳響，清脆的聲音傳送不絕”突出的是猿聲的清脆，從聲音角度突出景色之美；丙文“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”的意思是“兩岸猿聲還在耳邊不停地啼叫，不知不覺輕舟已穿過萬重山峰”，突出的是作者被赦免后的惡喜悅心情；故乙、丙兩文中的猿聲并沒有渲染了三峽秋景的蕭瑟凄涼氛圍；故選D。10．本題考查句子賞析。結(jié)合甲文“故漁者歌曰：‘巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！钡姆g“所以三峽中漁民的歌謠唱道：‘巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。’”可知，這里直接寫出了三峽的長的特點，通過寫猿猴聲音讓人感到悲傷來暗寫漁民的悲傷，而甲文第一段寫三峽的山高、嶺連，第二段寫三峽水量大、水流湍急的特點，這樣的自然環(huán)境對于漁民來說是危險的，猿猴的悲鳴自然引發(fā)漁民的悲傷，進(jìn)而渲染了秋天三峽蕭瑟的氛圍。結(jié)合乙文“山松言：‘常聞峽中水疾，書記及口傳，悉以臨懼相戒，曾無稱有山水之美也。及余來踐躋此境，既至欣然，始信耳聞之不如親見矣?！钡淖g文“山松說：‘常聽說峽中水流湍急，記錄下來的或口口相傳的都是拿恐懼相警戒，不曾有人稱贊山水的美麗。等到我來到這個地方，并感到欣喜以后，才相信耳聞不如親眼所見?！笨芍?，在山松的話中有這樣的觀點，世人多關(guān)注三峽的水流的湍急可怕，讓大家對三峽的水感到恐懼，但是不曾說過三峽山水的美麗，直到自己來到這里，看到三峽的山水的美麗，感到欣喜。這里把世人對三峽恐懼的態(tài)度和山松對三峽喜愛的形成對比，進(jìn)而借山松的話，表達(dá)了作者對山水美景的喜愛之情。參考譯文：【甲】在七百里的三峽中，兩岸都是連綿的高山，全然沒有中斷的地方；層層的懸崖，排排的峭壁，遮擋了天空和太陽。如果不是正午，就看不到太陽；如果不是半夜，就看不到月亮。到了夏天江水漫上山陵，上行和下行的航路都被阻斷。有時皇帝的命令要緊急傳達(dá)，這時只要早晨從白帝城出發(fā)，傍晚就到了江陵，期間相距一千二百里，即使騎上飛奔的快馬，駕著疾風(fēng)，也不如船快。等到春天和冬天的時候，就可以看見白色的急流回旋著清波，碧綠的潭水倒映著各種景物。極高的山峰上，大多生長著許多奇形怪狀的松柏，懸泉瀑布在山峰之間飛流沖蕩。水清，樹榮，山峻，草盛，的確是趣味無窮。在秋天，每到天剛放晴的時候或下霜的早晨，樹林和山澗顯出一片清涼和寂靜，經(jīng)常有猿猴在高處拉長聲音鳴叫，聲音持續(xù)不斷，顯得非常悲慘凄涼，在空蕩的山谷里傳來猿叫的回聲，聲音悲哀婉轉(zhuǎn)，很久才消失。所以三峽中漁民的歌謠唱道：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！薄疽摇拷窒驏|，經(jīng)過西陵峽。《宜都記》里說：“從黃牛灘向東進(jìn)入西陵峽，到西陵峽的出口一百里左右，山水曲曲折折，兩岸山脈高峻、重重疊疊，不是日中，看不見太陽；不是半夜，看不見月亮，絕壁有的有千丈左右，那石頭是彩色的，形狀大多像一些東西。樹木高大茂密，到了春冬之交稍顯凋零，猿鳴特別清越，在山谷中傳響，清脆的聲音傳送不絕。”所說的三峽，這就是其中之一。山松說：“常聽說峽中水流湍急，記錄下來的或口口相傳的都是拿恐懼相警戒，不曾有人稱贊山水的美麗。等到我來到這個地方，并感到欣喜以后，才相信耳聞不如親眼所見。”【丙】早晨我告別高入云霄的白帝城，江陵遠(yuǎn)在千里船行只一日行程。兩岸猿聲還在耳邊不停地啼叫，不知不覺輕舟已穿過萬重山峰。三、現(xiàn)代文閱讀（28分）（一）閱讀下面的文字，完成11-14題。（13分）中國地圖①爺爺曾是地圖繪制工程師，繪了一輩子地圖，對地圖有著特殊的感情。退休后，大多的時間，就是每天對著地圖默默地看，有時還自言自語，嘀嘀咕咕不知說些什么。家里有人的時候，總要給人家講述地圖上地名背后的故事。②其實，這些在別人聽來都是故事，發(fā)生在爺爺身上就是事故。那時候，技術(shù)條件差，別說是衛(wèi)星，航空測量都還是空白，需要帶上平板儀、經(jīng)緯儀，實地走訪，測量，標(biāo)記。在河南嵩山測量的時候，被三只餓狼盯上了。爺爺當(dāng)時還是小青年，給嚇得哆哆嗦嗦，準(zhǔn)備給狼當(dāng)干糧的時候，附近幾個砍柴的山民及時趕來，憑借手里的鐮刀和棍子嚇退野狼。在陜西榆林，正在工作的時候，天氣突變，一時間飛沙走石，爺爺趕緊把衣服脫下來，打算蓋到平板儀上，結(jié)果晚了一步，望遠(yuǎn)鏡的一個鏡片被石頭打爛了。幾乎同一瞬間，爺爺下意識地?fù)涞絻x器上保護(hù)儀器，結(jié)果額頭也被飛濺的鏡片給劃傷了。他到當(dāng)?shù)蒯t(yī)院治療的時候，認(rèn)識了那里的一名護(hù)士，后來結(jié)為伉儷，奶奶曾感激地對爺爺說，若不是嫁給他，把她帶進(jìn)城里，她早被風(fēng)沙給“吃”了——她的家鄉(xiāng)在毛烏素沙漠的邊緣上，一年三百六十天，有二百多天都是風(fēng)沙……③爺爺九十多了，時而清醒時而糊涂，特別是奶奶去世后，免不了嘮叨他的“想當(dāng)年”。④后來，孫子小兵考上了武漢大學(xué)，學(xué)的就是地圖制圖學(xué)與地理信息工程專業(yè)，畢業(yè)后，干的正是地圖測繪。比起爺爺，小兵這一代的測量技術(shù)有了飛速的提升，除了航空測量，還利用人造衛(wèi)星拍攝地貌，足不出戶，坐在計算機(jī)前就可以測繪地圖。⑤這天，小兵拿回來一張最新的《中國地圖》。爺爺兩眼放光，戴著老花鏡，趴在地圖上瞅起來，邊看邊念叨：“黑龍江，黃河，長江……小兵，伶仃洋上咋有一應(yīng)橋？新建的？”“爺爺，這就是港珠澳大橋，連接珠海、香港和澳門的。”⑥“這個橋建得好，建得好！”爺爺感慨不已，然后繼續(xù)一點一點地瞅，“小兵，丹江口水庫咋新增一條支流？我看看，河南，河北，北京，天津，不對吧，若是支流，到天津這里應(yīng)該入海啊。是不是搞錯了？”⑦小兵撲哧笑了，說：“爺爺，這是南水北調(diào)中線工程?！雹唷澳纤闭{(diào)？就是當(dāng)年毛主席提出的那個計劃？”爺爺撲閃著昏花的眼睛，似乎有點明白了。⑨“對！”小兵忙不迭地點頭。⑩爺爺滿意地點點頭，接下來又趴在地圖上瞄起來。忽然，他叫道：“小兵，榆林，毛烏素沙漠咋沒有了？是不是忘記標(biāo)了？”?“是啊，毛烏素沙漠呢？”小兵認(rèn)真地瞅了瞅地圖，皺著眉頭說，“爺爺，要不，咱到榆林看一看？”?“好！古人繪制地圖就是實地測繪，后人常常把地圖命名為‘禹跡圖’，顧名思義，大禹的足跡。繪制地圖就得眼見為實，哪像你們，唉！”爺爺說罷，又說，“只是我的腿不當(dāng)家，怕是走不動?！?“爺爺，我開車帶您去?！薄爸??！睜敔斔斓卮饝?yīng)了。爺爺退休后，家人多次說要帶他去旅游，他都拒絕了，說：“全中國我都跑遍了，山山水水都在我的心里。”?小兵開車帶著爺爺，到了榆林，到了毛烏素，望著茫茫無際的林海，爺爺似乎不相信自己的眼睛。小兵忍不住說道：“爺爺，是真的，這是綠洲，不是沙漠！”?爺爺回過神來，說：“小兵，是不是你早就知道，故意騙爺爺來的？”?小兵憋住笑，說：“爺爺，我是知道，但還真沒來過……現(xiàn)在都是通過遙感技術(shù)來測量和繪制的?！?爺爺說：“今天的技術(shù)就這么神奇？”小兵點點頭，自豪地說：“當(dāng)然啦，通過人工智能進(jìn)行地圖數(shù)據(jù)收集和分析，目前已經(jīng)能夠高度自動化地生成要素豐富的高精地圖，甚至道路上的虛線都能顯示出來……”?好半天，爺爺都沒說話。末了，他感慨了一句：“我也想再活五百年，在福窩里還沒撲騰夠呢?！保ㄟx自《微型小說選刊》2022年第23期，有刪節(jié)）11．爺爺“對地圖有著特殊的感情”，在文中有哪些具體表現(xiàn)？請簡要回答。（4分）12．小說第二段中，加點詞語“故事”與“事故”能否互換？為什么？（3分）其實，這些在別人聽來都是故事，發(fā)生在爺爺身上就是事故。13．請從修辭方法的角度賞析文中畫橫線的句子。（3分）我也想再活五百年，在福窩里還沒撲騰夠呢。14．小說標(biāo)題“中國地圖”意蘊豐富，請結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫?。?分，3點即可）

【答案】11．退休后還經(jīng)常查看地圖；喜歡講述地圖上地名背后的故事；對新地圖興趣濃厚；敏銳發(fā)現(xiàn)新地圖中的細(xì)微變化。12．示例一：不能?！肮适隆眰?cè)重傳奇色彩，而“事故”側(cè)重意外，原句突出了爺爺當(dāng)年測繪工作的艱辛和危險。示例二：能?！笆鹿省眰?cè)重意外，而“故事”側(cè)重傳奇色彩，互換后突出了爺爺對事業(yè)的熱愛，對付出的無悔。13．運用夸張、比喻的修辭方法，形象生動，充滿感情色彩，表現(xiàn)了爺爺對時代、對事業(yè)、對生活的熱愛。14．“中國地圖”既指文中的中國地圖實物，又指裝在爺爺心中的中國地圖；新舊地圖的變化折射出祖國建設(shè)取得了偉大成就；“中國地圖”承載著地圖測繪人對中國地圖測繪事業(yè)的熱愛與追求；“中國地圖”蘊含了對祖國發(fā)展的驕傲與自豪之情。【解析】11．本題考查信息的篩選與概括。根據(jù)第①段“退休后，每天對著地圖默默地看”可知，爺爺退休后還經(jīng)常查看地圖；根據(jù)第①段“家里有人的時候，總要給人家講述地圖上地名背后的故事”可知，爺爺喜歡講述地圖上地名背后的故事；根據(jù)第⑤段“這天，小兵拿回來一張最新的《中國地圖》。爺爺兩眼放光，戴著老花鏡，趴在地圖上瞅起來，邊看邊念叨”可知，爺爺對新地圖興趣濃厚；根據(jù)第⑤段“小兵，伶仃洋上咋有一座橋？新建的？”，第⑦段“小兵，丹江口水庫咋新增一條支流？我看看，河南，河北，北京，天津，不對吧，若是支流、到天津這里應(yīng)該入海啊。是不是搞錯了？”，第⑩段“小兵，榆林，毛烏素沙漠咋沒有了？是不是忘記標(biāo)了？”可知，爺爺敏銳發(fā)現(xiàn)新地圖中的細(xì)微變化。12．本題考查對文章內(nèi)容的理解。結(jié)合文章具體情節(jié)和內(nèi)容，分析這兩個詞語產(chǎn)生的不同效果?！肮适隆笔侵刚鎸嵉幕蛱摌?gòu)的用作講述對象的事情。“事故”（多指生產(chǎn)、工作中）發(fā)生的意外損失或禍患。結(jié)合第第②段“那時候，技術(shù)條件差，別說是衛(wèi)星，航空測量都還是空白，需要帶上平板儀、經(jīng)緯儀，實地走訪，測量，標(biāo)記。在河南嵩山測量的時候，被三只餓狼盯上了。爺爺當(dāng)時還是小青年，給嚇得哆哆嗦嗦，準(zhǔn)備給狼當(dāng)干糧的時候，附近幾個砍柴的山民及時趕來，憑借手里的鐮刀和棍子嚇退野狼。在陜西榆林，正在工作的時候、天氣突變，一時間飛沙走石，爺爺趕緊把衣服脫下來，打算蓋到平板儀上，結(jié)果晚了一步，望遠(yuǎn)鏡的一個鏡片被石頭打爛了。幾乎同一瞬間，爺爺下意識地?fù)涞絻x器上保護(hù)儀器，結(jié)果額頭也被飛濺的鏡片給劃傷了。他到當(dāng)?shù)蒯t(yī)院治療的時候，認(rèn)識了那里的一名護(hù)士，后來結(jié)為伉儷”寫了爺爺在實地測量時發(fā)生過被餓狼盯上、為保護(hù)儀器而受傷的事，這些在別人聽來都是故事，發(fā)生在爺爺身上就是事故，突出了爺爺當(dāng)年測繪工作的艱辛和危險。所以不能換。爺爺將在實地測量時發(fā)生過被餓狼盯上、為保護(hù)儀器而受傷的事當(dāng)成是故事，表現(xiàn)了爺爺對工作的艱辛、對工作中遇到的危險的事不在意，突出了了爺爺對事業(yè)的熱愛，對付出的無悔。所以可以換。13．本題考查句子的賞析。“想再活五百年”這是運用了夸張的修辭手法，“在福窩里還沒撲騰夠呢”將新時代比作“福窩”，這是運用了比喻的修辭手法，結(jié)合第?段“爺爺說：‘今天的技術(shù)就這么神奇？’小兵點點頭，自豪地說：‘當(dāng)然啦，通過人工智能進(jìn)行地圖數(shù)據(jù)收集和分析，目前已經(jīng)能夠高度自動化地生成要素豐富的高精地圖，甚至道路上的虛線都能顯示出來……’”可知，爺爺對今天的技術(shù)如此先進(jìn)，能進(jìn)行地圖數(shù)據(jù)收集和分析、自動化地生成要素豐富的高精地圖、能顯示出道路上的虛線非常的驚訝與高興，他還想“再活五百年”，利用現(xiàn)在的技術(shù)繼續(xù)奉獻(xiàn)給地圖繪制事業(yè)，“在福窩里還沒撲騰夠呢”生動形象地寫出了爺爺對這個時代，對事業(yè)、對生活的熱愛。14．本題考查標(biāo)題的含義。結(jié)合第①段“爺爺曾是地圖繪制工程師，繪了一輩子地圖，對地圖有著特殊的感情。退休后，每天對著地圖默默地看”可知，標(biāo)題“中國地圖”指的是文中爺爺繪制出來的中國地圖實物；結(jié)合第⑤段“這天，小兵拿回來一張最新的《中國地圖》。爺爺兩眼放光，戴著老花鏡，趴在地圖上瞅起來，邊看邊念叨：‘黑龍江，黃河，長江……小兵，伶仃洋上咋有一座橋？新建的？’”，第⑦段“小兵，丹江口水庫咋新增一條支流？我看看，河南，河北，北京，天津，不對吧，若是支流、到天津這里應(yīng)該入海啊。是不是搞錯了？”，第⑩段“小兵，榆林，毛烏素沙漠咋沒有了？是不是忘記標(biāo)了？”可知，爺爺將最新的《中國地圖》與裝在自己心中的中國地圖相對照，敏銳發(fā)現(xiàn)了新地圖中的細(xì)微變化，“中國地圖”又指裝在爺爺心中的中國地圖；結(jié)合第⑤段“小兵，伶仃洋上咋有一座橋？新建的？”，⑥段“爺爺，這就是港珠澳大橋，連接珠海、香港和澳門的?！保叨巍靶”?，丹江口水庫咋新增一條支流？我看看，河南，河北，北京，天津，不對吧，若是支流、到天津這里應(yīng)該入海啊。是不是搞錯了？”，⑧段“小兵撲哧笑了，說：‘爺爺，這是南水北調(diào)中線工程?！保舛巍靶”?，榆林，毛烏素沙漠咋沒有了？是不是忘記標(biāo)了？”，?段“小兵開車帶著爺爺，到了榆林，到了毛烏素，望著茫茫無際的林海，爺爺似乎不相信自己的眼睛。小兵忍不住說道：‘爺爺，是真的，這是綠洲，不是沙漠！’”可知，通過新舊的中國地圖的對照，寫出了新的中國地圖的變化，這一變化折射出了祖國建設(shè)取得了偉大成就；結(jié)合第②段“那時候，技術(shù)條件差，別說是衛(wèi)星，航空測量都還是空白，需要帶上平板儀、經(jīng)緯儀，實地走訪，測量，標(biāo)記。……幾乎同一瞬間，爺爺下意識地?fù)涞絻x器上保護(hù)儀器，結(jié)果額頭也被飛濺的鏡片給劃傷了”可知，爺爺當(dāng)?shù)貓D繪制工程師的時候需要帶上各種測量儀器，實地走訪，測量，標(biāo)記，還寫到了他在測量途中遇到的危險以及保護(hù)儀器的事跡，表現(xiàn)了爺爺對中國地圖測繪事業(yè)的熱愛，“中國地圖”承載著像爺爺一樣的地圖測繪人對中國地圖測繪事業(yè)的熱愛與追求；結(jié)合第?段“爺爺說：‘今天的技術(shù)就這么神奇？’小兵點點頭，自豪地說：‘當(dāng)然啦，通過人工智能進(jìn)行地圖數(shù)據(jù)收集和分析，目前已經(jīng)能夠高度自動化地生成要素豐富的高精地圖，甚至道路上的虛線都能顯示出來……’”，第?段“好半天，爺爺都沒說話。末了，他感慨了一句：‘我也想再活五百年，在福窩里還沒撲騰夠呢。’”可知，小兵和爺爺對現(xiàn)如今祖國的變化發(fā)展感到非常的自豪和驕傲，爺爺不禁發(fā)出了“想再活五百年”，“中國地圖”蘊含了對祖國發(fā)展的驕傲與自豪之情。（二）閱讀下面的材料，完成15-17題。（7分）材料一：①9月8日，《人民日報》刊發(fā)著名科幻作家劉慈欣署名文章，題為《把握機(jī)遇，科幻創(chuàng)作天地寬》，科幻創(chuàng)作和科幻閱讀再次受到關(guān)注。平時與家長溝通時，筆者能感覺到，家長普遍對科幻創(chuàng)作和科幻閱讀存在一些誤區(qū)，在他們的認(rèn)知中，科幻不如科普，科幻作品也只是閑書。②科普作品中滿滿都是“干貨”，還有很多有趣的設(shè)計，能夠激發(fā)孩子們的求知欲和想象力。而科幻作品的科學(xué)含量只有百分之十，甚至更少的比例，剩下都是“編故事”。③那么，科幻與科普到底有什么區(qū)別呢？④其實，科普的核心是回答問題，“是什么、為什么、怎么辦”等問題，我們可以從科普讀物中尋找標(biāo)準(zhǔn)答案。而科幻的核心是提出問題，未來世界留給我們的提問，很難有標(biāo)準(zhǔn)答案，甚至沒有答案，因此，科幻與科普應(yīng)該是科學(xué)精神的兩條腿，我們既要讀科普讀物，學(xué)習(xí)知識，也要讀科幻作品、思考問題，才能更好地培養(yǎng)孩子的科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)精神。⑤科幻是科學(xué)與人文的交匯點，是孩子認(rèn)識世界的重要渠道之一。科幻和科普同樣重要，它能夠填補教育缺失的環(huán)節(jié)，科幻和科普必須在教育中齊頭并進(jìn)，才能為中國培養(yǎng)出新時代所需要的優(yōu)秀人才。筆者呼吁，家長們要讓孩子們閱讀更多的科幻作品。（整理自何明瀚《面向未來提出問題，科幻文學(xué)并非“閑書”》）材料二：①今年5月，教育部等十八部門聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)新時代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見》，強(qiáng)調(diào)要激發(fā)中小學(xué)生好奇心、想象力和探求欲，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)興趣，引導(dǎo)學(xué)生廣泛參與探究實踐，做到學(xué)思結(jié)合、寓教于樂，自覺獲取科學(xué)知識、培養(yǎng)科學(xué)精神、提升科學(xué)素質(zhì)、增強(qiáng)科技自信自立、厚植家國情懷，努力在孩子心中種下科學(xué)的種子，引導(dǎo)孩子編織當(dāng)科學(xué)家的夢想。毫無疑問，科幻是承載這一使命的絕佳載體。②科幻具有培養(yǎng)好奇心和想象力的天然優(yōu)勢，科幻教育能夠呵護(hù)青少年的好奇心，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和批判性思維，最終服務(wù)于學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。在科幻教育中，激發(fā)好奇心是最先發(fā)生的一種教育作用。科幻小說通過充滿想象力的故事情節(jié)，讓青少年對科學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生強(qiáng)烈的探求欲，從而更自覺地融入科學(xué)教育課程。想象力在科學(xué)教育中也非常重要，愛因斯坦曾經(jīng)說過“想象力比知識更重要”。在所有想象中，科學(xué)虛構(gòu)或者說科幻想象在科技發(fā)展和社會進(jìn)步中，發(fā)揮著日益突出且不可替代的啟示性作用。③科幻還擁有科學(xué)與人文的雙重基因，可在科技創(chuàng)新的各個層面發(fā)揮重要作用?？苹每梢栽杏萍紕?chuàng)新的概念萌芽?？苹檬强茖W(xué)與幻想碰撞的火花，是科學(xué)創(chuàng)新呈現(xiàn)的載體。英國國家科學(xué)、技術(shù)與藝術(shù)基金會在2013年的《科幻與創(chuàng)新的互相影響》報告中總結(jié)了280個科幻文本中的概念與真實世界創(chuàng)新互動的案例，充分展示了科幻孕育創(chuàng)新概念的潛力。其次，科幻可以促進(jìn)創(chuàng)新成果在大眾的傳播。創(chuàng)新成果的廣泛傳播需要一個過程，特別是早期階段，大眾接受創(chuàng)新產(chǎn)品和服務(wù)需要較長時間。面向大眾的科幻作品可以促進(jìn)大眾對創(chuàng)新產(chǎn)品和服務(wù)的接受程度，有效地縮短對創(chuàng)新產(chǎn)品和服務(wù)的認(rèn)知時間。（整理自付昌義《科幻是做好科學(xué)教育加法的重要載體》）材料三：①近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的快速發(fā)展，科幻題材網(wǎng)絡(luò)小說的崛起也引起了業(yè)界廣泛關(guān)注。作為一個曾經(jīng)看起來與網(wǎng)文“無關(guān)”、似乎較難適應(yīng)網(wǎng)文創(chuàng)作方式的小說類型，科幻小說在網(wǎng)絡(luò)文學(xué)整體題材轉(zhuǎn)向的沖擊之下卻實現(xiàn)了逆勢增長。②科幻題材網(wǎng)文作品不斷涌現(xiàn)，通過對國家重大科技工程、科技創(chuàng)新的書寫，記錄了我國新時代科技發(fā)展的腳步。統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，截至今年5月，起點中文網(wǎng)科幻平臺的新作家和新作品數(shù)量較2021年同比增長112.5％，甚至一些其他題材領(lǐng)域的知名網(wǎng)絡(luò)作家也開始“轉(zhuǎn)戰(zhàn)”科幻題材創(chuàng)作。③科幻小說在網(wǎng)絡(luò)文學(xué)界的逆襲，一方面是受到近年來熱門科幻小說《三體》和現(xiàn)象級電影《流浪地球》的影響：另一方面，也是因為近年來網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作向現(xiàn)實主義題材轉(zhuǎn)向的浪潮的推動。盡管在大眾看來，科幻小說是明顯的幻想題材，似乎與現(xiàn)實主義相抵觸，但事實上，科幻小說和現(xiàn)實題材作品都與科學(xué)理性有著極為深刻的關(guān)聯(lián)。④除了創(chuàng)作成績十分矚目，科幻題材網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的創(chuàng)作者隊伍和讀者群體也不斷壯大和年輕化。數(shù)據(jù)顯示，截至今年5月，起點中文網(wǎng)科幻品類的讀者數(shù)量較去年同期增長了18.89％。其中，“Z世代”年輕人成為科幻網(wǎng)文的閱讀主力軍。而在創(chuàng)作者方面，同樣呈現(xiàn)出年輕化的趨勢，截至今年上半年，科幻網(wǎng)絡(luò)文學(xué)新作者畫像大數(shù)據(jù)顯示，“90后”占比為25.3％，“95后”占比35.06％，“00后”占比7.93％。（整理自《中國文化報》）15．關(guān)于科幻作品，下列說法不符合文意的一項是（

）（2分）A．家長普遍對科幻創(chuàng)作和科幻閱讀存在一些誤區(qū)，認(rèn)為科幻作品是閑書。B．與科普作品相比，科幻作品的科學(xué)含量占比低，大部分內(nèi)容是“編故事”。C．科幻作品中提出的問題，我們是可以在科普讀物中尋找到標(biāo)準(zhǔn)答案的。D．科幻與科普須在教育中齊頭并進(jìn)，家長要讓孩子閱讀更多的科幻作品。16．下列說法與材料不相符的一項是（

）（2分）A．科幻承載著在孩子心中種下科學(xué)種子、引導(dǎo)孩子編織當(dāng)科學(xué)家夢想的重要使命。B．科幻教育最先發(fā)生的教育作用是激發(fā)好奇心，還能培養(yǎng)創(chuàng)新能力和批判性思維。C．從《科幻與創(chuàng)新的互相影響》報告中可以看到，科幻具有孕育創(chuàng)新概念的潛力。D．面向大眾的科幻作品能夠讓大眾以最快速度認(rèn)識和接受創(chuàng)新產(chǎn)品及其相關(guān)服務(wù)。17．優(yōu)秀的科幻作品應(yīng)該具備哪些特征？請根據(jù)材料簡要概括。（3分，3點即可）【答案】15．C16．D17．①能夠培養(yǎng)讀者好奇心、想象力和求知欲；②是科學(xué)與人文的交匯點，引導(dǎo)讀者認(rèn)知世界；③要具有充滿想象力的故事情節(jié)；④可以在科技創(chuàng)新方面發(fā)揮作用?！窘馕觥?5．本題考查內(nèi)容理解和辨析。C.有誤。根據(jù)材料一第④段“科普的核心是回答問題，……我們可以從科普讀物中尋找標(biāo)準(zhǔn)答案。而科幻的核心是提出問題，未來世界留給我們的提問，很難有標(biāo)準(zhǔn)答案，甚至沒有答案”可知，此項表述有誤；故選C。16．本題考查內(nèi)容理解和辨析。D.有誤。選項中的“以最快速度”與材料二第③段“可以促進(jìn)大眾對創(chuàng)新產(chǎn)品和服務(wù)的接受程度，有效地縮短對創(chuàng)新產(chǎn)品和服務(wù)的認(rèn)知時間”相矛盾，不符合材料內(nèi)容；故選D。17．本題考查內(nèi)容理解和概括。結(jié)合材料二第①段“強(qiáng)調(diào)要激發(fā)中小學(xué)生好奇心、想象力和探求欲，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)興趣，引導(dǎo)學(xué)生廣泛參與探究實踐，做到學(xué)思結(jié)合、寓教于樂，自覺獲取科學(xué)知識、培養(yǎng)科學(xué)精神、提升科學(xué)素質(zhì)、增強(qiáng)科技自信自立、厚植家國情懷，努力在孩子心中種下科學(xué)的種子，引導(dǎo)孩子編織當(dāng)科學(xué)家的夢想。毫無疑問，科幻是承載這一使命的絕佳載體”、第②段“科幻具有培養(yǎng)好奇心和想象力的天然優(yōu)勢，科幻教育能夠呵護(hù)青少年的好奇心，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和批判性思維，最終服務(wù)于學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展”可知，優(yōu)秀的科幻作品能夠培養(yǎng)讀者好奇心、想象力和求知欲；結(jié)合材料一第⑤段“科幻是科學(xué)與人文的交匯點，是孩子認(rèn)識世界的重要渠道之一”、材料二第③段“科幻還擁有科學(xué)與人文的雙重基因，可在科技創(chuàng)新的各個層面發(fā)揮重要作用”可知，優(yōu)秀的科幻作品是科學(xué)與人文的交匯點，引導(dǎo)讀者認(rèn)知世界；結(jié)合材料二第②段“科幻小說通過充滿想象力的故事情節(jié)，讓青少年對科學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生強(qiáng)烈的探求欲，從而更自覺地融入科學(xué)教育課程”可知，優(yōu)秀的科幻作品要具有充滿想象力的故事情節(jié)；結(jié)合材料二第③段“其次，科幻可以促進(jìn)創(chuàng)新成果在大眾的傳播。創(chuàng)新成果的廣泛傳播需要一個過程，特別是早期階段，大眾接受創(chuàng)新產(chǎn)品和服務(wù)需要較長時間。面向大眾的科幻作品可以促進(jìn)大眾對創(chuàng)新產(chǎn)品和服務(wù)的接受程度，有效地縮短對創(chuàng)新產(chǎn)品和服務(wù)的認(rèn)知時間”可知，優(yōu)秀的科幻作品可以在科技創(chuàng)新方面發(fā)揮作用。（三）閱讀下文，完成18-20題。（8分）讀書不覺已春深李曉霞①在很多人眼里，讀書是一件枯燥的事情。但枯燥的事情若是放在春天里去做，也會變得無比地美妙起來。②古人有云：讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金。在春天里讀書，對于喜歡讀書的人而言，絕對是一種享受。捧一本書坐在春光里，讓求知的目光在字里行間暢游，其情其景，自是妙不可言；春風(fēng)習(xí)習(xí)，任思緒在書里書外飛翔，其姿其態(tài)，當(dāng)屬愜意無限。③常聽朋友抱怨，說自己的年齡大了，再怎么讀書都還是個記不住。而我想說的是，讀書一定要有一顆純粹之心，千萬不要有任何的思想顧慮或精神負(fù)擔(dān)。因為，書對一個人的塑造和改變，是在不知不覺中進(jìn)行的。一個長期堅持讀書的人，如久居花室的花匠，雖身染花香卻并丕自知，但每當(dāng)他從旁人面前經(jīng)過時，人人都能聞到從他身上散發(fā)出來的幽幽花香。所以，讀書只管去讀就好。只要摒棄雜念、抱著修身養(yǎng)性的目的去讀書，只要心無旁騖、專心致志、一心一意地去讀書，每一個人都能成為“腹有詩書氣自華”的飽學(xué)之士。④還有朋友向我吐槽，說再怎么努力都寫不出好文章，想寫出一篇好文章簡直比生個孩子都要困難。其實，文章不是光憑努力就能寫出來的，它是書讀多了之后的一個自然流淌；而讀書又是個慢功夫，不可能出現(xiàn)看了幾篇文章就能出口成章的神效，也不會收到讀上幾本書就能下筆如有神的奇果。讀書是一個潤物細(xì)無聲的過程，只要有了量的積累，必然會有一個質(zhì)的飛躍。抱著“只問耕耘，不問收獲”的心態(tài)去讀書，總有一天能夠“出口成章”“下筆有神”。而且，讀萬卷書后寫出的文章，必然是字字珠璣、句句錦繡。⑤讀什么書、如何去讀，是許多人經(jīng)常困惑的問題。通常所說的讀書，指的都是讀古籍、讀經(jīng)典、讀名著，而不是閱讀那些雞湯類的文章，也不是去讀那些碎片式的文字，更不是拿著手機(jī)進(jìn)行淺表性的所謂的閱讀。讀書要識其字、斷其義、知其人（所涉人物）、通其典（所列典故）、解其事（相關(guān)事件），而不是浮光掠影、走馬觀花；更不是囫圇吞棗、不求甚解。書讀得越多，越感覺自己知之甚少：書讀得越多。越感覺到自己的淺薄。書讀得多了，那些書中的知識，就會變成自己不必親身經(jīng)歷就能擁有的閱歷；書讀得多了，每一本書都會變成鋪路的磚石，腳下的道路便會無限延伸。⑥熱愛讀書的人，總能從書中尋找到無窮的樂趣，并且能獲得生活的動力和前行的勇氣。一個喜歡讀書的人，不管身處逆境還是順境，都能夠擁有“寵辱不驚，看庭前花開花落”的淡然心態(tài)；一個喜歡讀書