統(tǒng)編版語文七年級上冊第22課皇帝的新裝練習(xí)題（含答案）

統(tǒng)編版語文七年級上冊第22課皇帝的新裝練習(xí)題（含答案）統(tǒng)編版語文七年級上冊第22課皇帝的新裝練習(xí)題（含答案）

積累與運用

1.下列加點字的注音完全正確的一項是()

A.炫耀(xuàn)御聘(yù)駭人聽聞(hài)

B.爵士(jué)稱職(chēng)欽差大臣(qīn)

C.頭銜(xián)更衣(ɡēng)分外美觀(fēn)

D.滑稽(jī)的確(dí)隨聲附和(hé)

2.下列詞語中書寫完全正確的一項是()

A.相形見拙穿流不息申張正義

B.微不足道隨聲附和驚慌失錯

C.再接再厲栩栩如生截然不同

D.杳無音信禮上往來氣勢洶洶

3、下列句子中，加點成語使用錯誤的一項是（）

A.上海某電梯集團(tuán)的潘阿鎖一頭扎進(jìn)電梯研發(fā)之中，對技術(shù)精益求精，終于成長為真正的工匠。

B.任何工作的過程都是充滿艱辛的，抵達(dá)目的所需要的，除了激情，還有任勞任怨，默默耕耘。

C.春天，嘉陵江水晶瑩地涌動，岸邊綠草如茵，繁花似錦，蜂飛蝶舞，一派栩栩如生的景象。

D.人工智能時代，新職業(yè)新崗位將如雨后春筍，為更多的人搭建更多的人生出彩的舞臺。

4．選出下面語段各句子中有語病的一項（）

（A）在國際氣象界，二十四節(jié)氣被譽為“中國的第五大發(fā)明"。（B）它是上古先民通過觀察天體運行，認(rèn)識物候變化規(guī)律所形成的知識體系。（C）二十四節(jié)氣不僅具有悠久的文化內(nèi)涵和歷史積淀，還能有效指導(dǎo)農(nóng)耕生產(chǎn)。（D）2016年，它被正式列入人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。

5.下列句子標(biāo)點符號使用有誤的一項是（）

A.從作者畫下句點的那一刻起，“書”就開始一段漫長的旅程：在編輯室里，為自己找到適合的式樣，在推介會上，被愛書人不辭辛苦地推廣，在書店里，與讀者產(chǎn)生美好的碰撞。

B.“樓臺廣廈千萬間，直插云霄接玉顏。"一位援鄂新疆醫(yī)務(wù)工作者看到武漢的夜景時吟詩后感慨，“武漢真美！武漢真棒！”

C.視頻短片《后浪》的演講者，用一句“一個國家最好看的風(fēng)景，就是這個國家的年輕人"的評語，激發(fā)了年輕人追逐夢想的熱情。

D.嘉興南湖紅船、井岡山革命舊址群、紅安革命烈士陵園……一件件實物、一處處舊址、一座座紀(jì)念館，都記錄著一段段可歌可泣的歷史。

6．下面情境中，勸說最得體的一項是（）

周末，全班同學(xué)到博物館參觀學(xué)習(xí)。參觀過程中，兩位同學(xué)緊靠在一起，有說有笑，其中一位還摘掉了口罩。作為班干部的你看見了，走上前去勸說。

A．兩位同學(xué)好！疫情防控時期，務(wù)必戴好口罩，保持社交距離。請遵守紀(jì)律并停止說笑！

B．喂！你們怎么把先前的要求都給忘了？又說又笑，成何體統(tǒng)！快把口罩戴上，保持距離！

C．兩位同學(xué)好！博物館是公共場所，應(yīng)戴好口罩，保持距離，注意舉止文明，你們覺得呢？

D．哈！兩位同學(xué)，你們可真有個性！現(xiàn)在應(yīng)該認(rèn)識到錯誤了吧？快戴好口罩，不要再說笑。

7.下列說法有誤的一項是()

A.《皇帝的新裝》以皇帝愛新裝為線索,以皇帝為中心人物展開故事情節(jié)。

B.“任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人,都看不見這衣服?！边@句話在文中起到了推動情節(jié)發(fā)展的關(guān)鍵作用。

C.文中寫皇帝與他的親信三次看騙子織布的情景,展現(xiàn)了整個宮廷的愚蠢與虛偽。

D.故事的結(jié)尾讓一個小孩子說出真話,是因為小孩子比大人聰明些,能夠看出事情的真相。

8.名著閱讀

“白龍馬/蹄朝西/馱著唐三藏/跟著仨徒弟/西天取經(jīng)上大路/一走就是幾萬里……"熟悉

的歌詞讓大家想起古典小說《西游記》，請回答下面的問題。

（1）小說中的白龍馬在取經(jīng)過程中表現(xiàn)出哪些優(yōu)秀品質(zhì)？請簡要概括。

__________

（2）下列《西游記》的部分回目，其情節(jié)與白龍馬相關(guān)的一項是（）

A.四海千山皆拱伏九幽十類盡除名

B.邪魔侵正法意馬憶心猿

C.二僧蕩怪鬧龍宮群圣除邪獲寶貝

D.諸神遭毒手彌勒縛妖魔

9.綜合性學(xué)習(xí)

為紀(jì)念安徒生,班級要舉辦一次活動。同學(xué)們都以極高的熱情積極籌備。

(1)請你為這次紀(jì)念活動確定一個主題。

圍繞你所確定的主題,設(shè)計一個簡要的活動方案,并寫清方案執(zhí)行的具體步驟。

閱讀理解

閱讀課文選段，回答問題。

①皇帝很想親自去看一次。他選了一群特別圈定的隨員其中包括已經(jīng)去看過的那兩位誠實的大臣。他就到那兩個狡猾的騙子那里。這兩個家伙正在以全副精力織布，但是一根絲的影子也看不見。

②“您看這布華麗不華麗”那兩位誠實的官員說，“陛下請看：多么美的花紋!多么美的色彩!"他們指著那架空織布機(jī)，他們相信別人一定看得見布料。

③“這是怎么一回事呢”皇帝心里想，“我什么也沒有看見!這可駭人聽聞了。難道我是一個愚蠢的人嗎難道我不夠資格當(dāng)皇帝嗎這可是最可怕的事情。"哎呀，真是美極了!”皇帝說，“我十二分滿意!"

④于是他點頭表示滿意。他仔細(xì)地看著織布機(jī)，他不愿說出什么也沒看到。跟著他來的全體隨員也仔細(xì)地看了又看，可是他們也沒比別人看到更多的東西。他們像皇帝一樣，也說：“哎呀，真是美極了!”他們向皇帝建議，用這新的、美麗的布料做成衣服，穿著這衣服去參加快要舉行的游行大典?！斑@布是華麗的!精致的!無雙的!"每人都隨聲附和著。每人都有說不出的快樂?；实圪n給騙子“御聘織師”的頭銜，封他們?yōu)榫羰?，并授予一枚可以掛在扣眼上的勛章?/p>

10.用自己的話概括這一部分的內(nèi)容。

_________

11.第②段中，為什么不由騙子來發(fā)問，卻由兩位誠實的官員來發(fā)問

________________________

12.第③段中用的什么描寫方法寫出了皇帝怎樣的性格特點

_________

13.第④段中，“每個人都有說不出來的快樂”，每個人的快樂原因相同嗎“皇帝”、“兩位誠實的官員"、“其他官員”都因為什么而快樂

_________

_________

（二）閱讀下面的文字，完成下面小題。

老頭子做事總不會錯

安徒生

現(xiàn)在我要告訴你一個故事。那是我小時候聽來的。從那時起，我一想到它，就似乎覺得它更可愛。故事也跟許多人一樣，年紀(jì)越大，越顯得可愛。

我想你一定到鄉(xiāng)下去過吧？你一定看到過老農(nóng)舍。屋頂是草扎的，上面零亂地長了許多青苔和小植物。墻都有些傾斜，窗子也很低，而且只有一扇窗子是可以開的。窗下有一個小水池，池里有一只母鴨和一群小鴨。

那里住著一對年老的夫婦——一個莊稼人和他的妻子。不管他們的財產(chǎn)少得多么可憐，他們總覺得放棄件把東西沒有什么關(guān)系。比如他們的一匹馬。它依靠路旁溝里的一些青草活著。他們要用這馬交換些更有用的東西。但是應(yīng)該換些什么呢？

“老頭子，你最清楚呀，"老太婆說，“你做的事總不會錯的?！?/p>

于是她替他裹好圍巾，把它打成一個雙蝴蝶結(jié)，看起來非常漂亮。然后用她的手掌心把他的帽子擦了幾下，同時在他溫暖的嘴上接了一個吻。這樣，他就騎著這匹馬兒走了。

太陽照得像火一樣，天上見不到一塊烏云。

這時有一個人趕著一頭母牛走來。

“它一定能產(chǎn)出最好的奶！"農(nóng)人想，“把馬兒換一頭牛吧——這一定很合算?！?/p>

“喂！"他說，“聽我講吧，我想一匹馬比一頭牛的價值大，不過這點我倒不在乎。你愿意交換嗎？”

“當(dāng)然！"牽著牛的人說。

這樁生意就做成了，農(nóng)人很可以回家去的。不過他既然計劃去趕集，去看一下也好。

他很快地向前走。不一會兒他趕上了一個趕羊的人。這是一只很漂亮的肥羊，非常健壯。

“我倒很想有這牲口，”農(nóng)人想，“它可以在我們溝旁邊找到許多草吃。我們交換好嗎？"

趕羊人當(dāng)然是很愿意的。于是農(nóng)人就牽著他的一頭羊繼續(xù)走。

他在橫柵欄旁邊看到另一個人，這人臂下夾著一只大鵝。

“你夾著一個多么重的家伙！”農(nóng)人說，“它的毛長得多，又很肥！如果把它放在我們的小池子里，那倒是蠻好的呢。我的老女人可以收集些菜頭果皮給它吃。它應(yīng)該屬于她才是。你愿不愿交換？"

對方一點也不表示反對；這個農(nóng)人得到了一只鵝。

這時他已經(jīng)走進(jìn)了城，一直走到柵欄那兒收稅人的田里去了。這人有一只母雞。這個種田人心中想：“這是我一生所看到的最好的雞！”

“我們交換好嗎？"他說。

“交換！”對方說，“唔，那也不壞！"

那個收稅人得到了鵝；這個莊稼人帶走了雞。

他在到集上去的路上已經(jīng)做了不少生意了。天氣很熱，他也感到累，想喝一杯燒酒。他來到了一個酒店門口，店里一個伙計走出來了，背著一滿袋子的東西。

“你袋子里裝的什么東西？”

“一滿袋子喂豬的爛蘋果。"

“這可不少！去年我們炭棚子旁的那棵老蘋果樹只結(jié)了一個蘋果。我們把它保藏起來。它在碗柜一直待到裂開為止?！强偹闶且还P財產(chǎn)呀，’我老婆說?，F(xiàn)在她可以看到一大堆財產(chǎn)了！我希望她能看看?！?/p>

“你打算出什么價錢呢？"

“我想拿我的雞來交換?！?/p>

他拿出那只雞來，換了一袋子爛蘋果。他走進(jìn)酒店，房間里有兩個英國人：他們非常有錢，他們的腰包都是鼓得滿滿的。他們還打起賭來呢。

關(guān)于這事的下文，你且聽吧。

咝—咝—咝！爐子旁邊發(fā)出的是什么聲音呢？這是蘋果開始烤爛的聲音。

唔，他怎樣把一匹馬換得了一頭牛，以及一直到換得爛蘋果為止的這整個故事，都由他親自講出來了。

“乖乖！你回到家里去時，保管你老婆結(jié)結(jié)實實地打你一頓！"那兩個英國人說。

“我將會得到一個吻，而不是一頓痛打，”農(nóng)人說，“我女人會說：老頭子做的事兒總是對的。"

“我們打賭好嗎？”英國人說，“我們可以用滿桶的金幣來打賭！"

“一斗金幣就夠了?！鞭r(nóng)人回答說。

于是賭注就這么確定了。他們來到了農(nóng)人的屋子。

“晚安，老太太。"

“晚安，老頭子。”

“我已經(jīng)把東西換來了！"

“是的，你自己做的事你自己知道?！崩咸潘龘肀е涯谴鼥|西和客人都忘掉了。

“我把那匹馬換了一頭母牛。"

“感謝老天爺，我們有牛奶吃了?！?/p>

“是的，不過我把那頭牛換了一只羊。"

“啊，那更好！”老太婆說，“你真想得周到：我們給羊吃的草有的是?，F(xiàn)在我們可以有羊奶、羊奶酪、羊毛夾克、羊毛襪子了！"

“不過我把羊又換了一只鵝！”

“親愛的，那我們今年在馬丁節(jié)的時候就有鵝肉吃了。你老是想種種辦法來使我快樂。"

“不過我把這只鵝換了一只雞。”

“這樁交易做得好！"太太說，“雞會生蛋，蛋可以孵小雞，那么我們將可以養(yǎng)一大院子雞了！這正是我所希望的一件事情?！?/p>

“不過我已經(jīng)把那只雞換了一袋子爛蘋果。"

“什么！現(xiàn)在我非得給你一個吻不可?！崩咸耪f，“我要告訴你一件事情。我想今晚做一點好東西給你吃，最好是雞蛋餅加香菜。我有雞蛋，不過沒有香菜。我到學(xué)校老師那兒去——我知道他們有香菜。老師的太太，是一個吝嗇的女人。我請求她借我一點?！瑁俊龑ξ艺f，‘我們菜園里什么也不長，連一個爛蘋果都沒法借給你呢?！贿^現(xiàn)在我可以借給她十個，甚至一整袋子爛蘋果呢。"

她說完后就在他的嘴上接了一個響亮的吻。

“我喜歡看這幅情景！”兩個英國人齊聲說，“老是走下坡路，卻老是快樂。這件事本身就值錢。"

他們付給這個種田人相應(yīng)的金幣。

請聽著，這是一個故事！我在小時候聽到的。現(xiàn)在你也聽到了，并且知道那個老頭子做的事兒總是對的。

（節(jié)選自《安徒生童話》，有刪改）

14．下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）

A．在一連串的交換中，農(nóng)夫換得的商品價值一再貶損，但他卻非?？鞓?，因為他動機(jī)單純、不計得失、生活簡單質(zhì)樸。

B．兩個英國人眼中的農(nóng)夫是愚蠢的，他們的打賭是看笑話般的取樂行為，輸贏與否都不影響他們從中獲得庸俗的快樂。

C．農(nóng)夫和妻子雖然生活窮困，但他們彼此信任、互相關(guān)懷，這樣堅貞的情感也支撐了農(nóng)夫?qū)Υ磺械臉酚^態(tài)度。

D．農(nóng)夫最后折服英國人、贏得了金幣，這樣圓滿的結(jié)局或許在現(xiàn)實生活中很難出現(xiàn)，但卻寄托了作者的美好愿望。

15．下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A．小說開頭通過白描手法，寫出了農(nóng)舍的低矮破敗，表現(xiàn)了農(nóng)夫夫婦生活的貧困，與下文老太婆借香菜做晚飯這一情節(jié)呼應(yīng)。

B．小說情節(jié)順暢，結(jié)構(gòu)簡單，人物形象鮮明、性格多元，敘述語言雖簡潔，但能表現(xiàn)永恒的道德主題，具有教育價值。

C．小說采用反復(fù)的手法，相似情節(jié)重復(fù)多次，看似繁瑣，卻具有延宕效果，遲遲不交代結(jié)果，引發(fā)讀者的好奇。

D．小說語言詼諧輕巧而又暗含深意，敘述節(jié)奏舒緩有致，在娓娓道來中展現(xiàn)人性的美善，寄寓美好的祝福。

16．請分析小說中“我”的作用。

17．有人認(rèn)為“安徒生的童話透露著濃烈的悲憫情懷和善良愿望”，請結(jié)合本小說作簡要分析。

（三）閱讀下文，回答問題。

怯懦

①一年她到北京讀書，父親跟隨她一起北上打工。

②她從沒有去看望過父親，也無法找到他工作的地方。她只從父親口中，知道他在一個新開發(fā)的工地上，做風(fēng)餐露宿的民工，每個月領(lǐng)了錢，便會定時打到她卡上。她也曾想過去找他，像別的同學(xué)那樣，領(lǐng)著他到學(xué)校四處轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，哪怕只是在食堂里吃一頓簡單的飯。但北京那么大，去任何一個地方，似乎都需要在公交地鐵上輾轉(zhuǎn)換乘，她想，或許他們彼此在北京很難有見面的機(jī)會。

③她知道自己心里，其實并不希望父親能來看她。她羨慕常能收到父母包裹或是電話的舍友，看她們故意大呼小叫地在她面前，將漂亮的衣服、好吃的特產(chǎn)，孔雀開屏一樣地展示給她；或者聽她們在電話里，溫柔地朝父母撒嬌，聲音如一朵花兒，看似羞澀無比，卻是拿最耀眼的色彩，刺傷了她的眼睛。她們與父母家人遠(yuǎn)隔千里，卻如同近在咫尺；而她與父親，明明都同在北京，卻似遠(yuǎn)隔天涯。常有舍友在掛掉電話后，裝作漫不經(jīng)心地問她，你的父母何時會來看你她總是模棱兩可地回答說，他們忙呢。

④這也是父親曾給過她的理由。他來到北京，只主動給她打過一次電話，聽得出是在嘈雜的工地上，借了別人的手機(jī)，只匆匆地說，很忙，記得照顧好自己，我會每月給你寄錢。她還沒有來得及問問父親的情況，便聽見那邊有人喊：“55秒了，快掛!”之后電話那端，便只剩“嘟嘟"的聲音。她記得“話吧”的老板，怪異地看她一眼。那視線里鮮明的不屑，如一把尖銳的刀子，瞬間插入她的身體。

⑤她一直以為，在北京各個工地間輾轉(zhuǎn)的父親，除非回家，與她再不會有相見的機(jī)會。但她沒有想到，卻以那樣難堪的方式，看到父親。

⑥那是學(xué)校社團(tuán)組織的一次電影展，她的舍友臨時有事，讓她在門口幫忙發(fā)放“意見反饋表”，并照顧嘉賓。就在所有的票都發(fā)完，嘉賓也一一列席，她打算回自己座位上時，門口突然傳來一陣爭吵。她隨著看熱鬧的人走過去，見門衛(wèi)正把一個明顯是民工的男人死勁往外推，男人硬是不動。周圍一群同樣衣著斑駁的民工一哄而上，與門衛(wèi)理論，一片混亂中，她漸漸弄清了事情的原委。原來，這群在學(xué)校建筑工地的民工，聽說晚上禮堂里有免費電影，便紛紛涌了過來；被推出的那個民工，假說找女兒，試圖混進(jìn)去。門衛(wèi)識破他們的伎倆，幾番爭執(zhí)，便有了她看到的那一幕。

⑦禮堂里的燈漸次熄滅下去，她轉(zhuǎn)身要走，背后突然傳來熟悉的聲音：我就是要找我女兒，她叫陳葉，學(xué)外語的。她一下子怔住了。那一刻，她似乎被一根針給定住了，想要挪動腳步，卻發(fā)覺所有的努力，都是徒勞。而且，愈是掙扎著想要逃脫，心底的疼痛，就來得愈是劇烈。最終，她沒有回頭，迅速走開。當(dāng)所有的燈熄滅，電影在黑暗中開始時，淚水，終于嘩嘩地流下來。

⑧真沒有想到，父親原來離她如此近，近到不過是幾百米，便可以從那片喧囂的工地，走到她的宿舍；近到她每天從五樓的教室里，透過窗戶，便能夠看到不遠(yuǎn)處的腳手架上，螞蟻一樣忙碌的民工；近到她每天打飯，若是繞一段路，就會看到工地上，在初春的風(fēng)沙里，坐在鋼筋水泥上，埋頭吃飯的那群勞作者。

⑨可是，父親卻從來沒有來找過她，直到那天晚上，他喝了點兒酒，又被保安欺負(fù)，在一群民工的慫恿下，終于在禮堂門口喊出了她的名字。

⑩她與父親，都是沒有勇氣的人……

18.根據(jù)小說的情節(jié)，以陳葉為陳述對象，完成下面的表格。

情節(jié)主要事件

開端(北京)陳葉與父親同在北京卻從未見面

發(fā)展(話吧)①

高潮(禮堂)②

19.第③段多處運用對比手法，請舉一例簡要分析。

20.聯(lián)系上下文，品味下列句子中加點的詞語，指出其表達(dá)效果。

(1)那視線里鮮明的不屑，如一把尖銳的刀子，瞬間插入她的身體。

(2)她似乎被一根針給定住了，想要挪動腳步，卻發(fā)覺所有的努力，都是徒勞。

21.小說的結(jié)局耐人尋味，請說說其妙處。

（四）閱讀下面的文字，完成各題。

_________繩子的故事莫泊桑

這是個趕集的日子。戈德維爾的集市廣場上，人群和牲畜混在一起，黑壓壓一片。整個集市都帶著牛欄、牛奶、牛糞、干草和汗臭的味道，散發(fā)著種田人所特有的那種難聞的人和牲畜的酸臭氣。

布雷奧戴村奧士高納大爺正在向集市廣場走來。突然他發(fā)現(xiàn)地下有一小段繩子，奧士高納大爺具有諾曼底人的勤儉精神，他彎下身去，從地上撿起了那段細(xì)繩子。這時他發(fā)現(xiàn)自己的冤家對頭馬具商馬朗丹大爺在自家門口瞅著他，頗感坍臺【注】。他立即將繩頭藏進(jìn)罩衫，接著又藏入褲子口袋，然后很快便消失在趕集的人群中去了。

教堂敲響了午禱的鐘聲，集市的人群漸漸散去。朱爾丹掌柜的店堂里，坐滿了顧客。突然，客店前面的大院里響起了一陣鼓聲，傳達(dá)通知的鄉(xiāng)丁拉開嗓門背誦起來：“今天早晨，九、十點鐘之間，有人在勃茲維爾大路上遺失黑皮夾子一只。內(nèi)裝法郎五百，單據(jù)若干。請拾到者立即交到鄉(xiāng)政府，或者曼納維爾村烏勒布雷克大爺家。送還者得酬金法郎二十?！?/p>

午飯已經(jīng)用畢，這時，憲兵大隊長突然出現(xiàn)在店堂門口。他問道：“布雷奧戴村奧士高納大爺在這兒嗎？"坐在餐桌盡頭的奧士高納大爺回答說：“在。”于是憲兵大隊長又說：“奧士高納大爺，請跟我到鄉(xiāng)政府走一趟。鄉(xiāng)長有話要對您說。"

鄉(xiāng)長坐在扶手椅里等著他?！皧W士高納大爺，”他說，“有人看見您今早撿到了曼納維爾村烏勒布雷克大爺遺失的皮夾子。馬朗丹先生，馬具商，他看見您撿到了啦。"

這時老人想起來了，明白了，氣得滿臉通紅。“啊!這個鄉(xiāng)巴佬!他看見我撿起的是這根繩子，您瞧!”他在口袋里摸了摸，掏出了那一小段繩子。但是鄉(xiāng)長搖搖腦袋，不肯相信。

他和馬朗丹先生當(dāng)面對了質(zhì)，后者再次一口咬定他是親眼看見的。根據(jù)奧士高納大爺?shù)恼埱?，大家抄了他的身，但什么也沒抄著。最后，鄉(xiāng)長不知如何處理，便叫他先回去，同時告訴奧士高納大爺，他將報告檢察院，并請求指示。

消息傳開了。老人一走出鄉(xiāng)政府就有人圍攏來問長問短，于是老人講起繩子的故事來。他講的，大家聽了不信，一味地笑。他走著走著，凡是碰著的人都攔住他問，他也攔住熟人，不厭其煩地重復(fù)他的故事，把只只口袋都翻轉(zhuǎn)來給大家看。他生氣，著急，由于別人不相信他而惱火，痛苦，不知怎么辦，總是向別人重復(fù)繩子的故事。

第二天，午后一時左右，依莫維爾村的農(nóng)民布列東大爺?shù)拈L工馬利于斯博邁勒，把皮夾子和里面的鈔票、單據(jù)一并送還給了曼納維爾村的烏勒布雷克大爺。這位長工聲稱確是在路上撿著了皮夾子，但他不識字，所以就帶回家去交給了東家。

消息傳到了四鄉(xiāng)。奧士高納大爺?shù)玫较⒑罅⒓此奶幱握f，敘述起他那有了結(jié)局的故事來。他整天講他的遭遇，在路上向過路的人講，在酒館里向喝酒的人講，星期天在教堂門口講。不相識的人，他也攔住講給人家聽?，F(xiàn)在他心里坦然了，不過，他覺得有某種東西使他感到不自在。人家在聽他講故事時，臉上帶著嘲弄的神氣，看來人家并不信服。他好像覺得別人在他背后指指戳戳。

下一個星期二，他純粹出于講自己遭遇的欲望，又到戈德維爾來趕集。他朝克里格多村的一位莊稼漢走過去。這位老農(nóng)民沒有讓他把話說完，在他胸口推了一把，沖著他大聲說：“老滑頭，滾開!"然后扭轉(zhuǎn)身就走。奧士高納大爺目瞪口呆，越來越感到不安。他終于明白了，人家指責(zé)他是叫一個同伙，一個同謀，把皮夾子送回去的。

他想抗議。滿座的人都笑了起來，他午飯沒能吃完便在一片嘲笑聲中走了。他回到家里，又羞又惱。憤怒和羞恥使他痛苦到了極點。他遭到無端的懷疑，因而傷透了心。于是，他重新向人講述自己的遭遇，故事每天都長出一點來，每天都加進(jìn)些新的理由，更加有力的抗議，更加莊嚴(yán)的發(fā)誓。他的辯解越是復(fù)雜，理由越是多，人家越不相信他。

他眼看著消瘦下去。將近年底時候，他臥病不起。年初，他含冤死去。臨終昏迷時，他還在證明自己是清白無辜的，一再說：“一根細(xì)繩……鄉(xiāng)長先生，您瞧，繩子在這兒。”

____________（有刪改）

[注]坍臺：吳方言，丟臉。

22.下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵ǎǎ?/p>

A．奧士高納大爺在趕集路上撿到一段繩子，因被冤家陷害，又受到眾人奚落，最后憂郁而死，小說通過這一故事，主要反映了小人物的性格悲劇。

B．小說中的下層人民思想麻木，是非不分，是荒唐社會道德的基礎(chǔ)，但奧士高納大爺?shù)乃啦皇巧鐣赖聣櫬涞谋厝槐瘎?，而是馬具商與他個人糾葛和他個人性格悲劇所造成的必然結(jié)果。

C．馬具商是農(nóng)村小奸商，他狡猾、陰險、詭詐，通過他的行為和舉動，可以看出，他的處世哲學(xué)具有廣泛的社會基礎(chǔ)。

D．小說的語言簡練而富有表現(xiàn)力，通篇沒有纖巧華美的辭藻，淡淡的幽默與辛辣的諷刺相交織，使全文呈現(xiàn)出含蓄冷峻的風(fēng)格特點。

E．這篇小說敘事詳略得當(dāng)，巧妙地處理了“趕集"這樣一個特定環(huán)境中的群眾場面和主要人物的關(guān)系，使主要人物形象鮮明，個性突出。

23、小說中置奧士高納大爺于死地的力量有哪些？請簡要分析。

24、小說是如何塑造奧士高納大爺這一主要人物形象的？請簡要分析。

25、小說的題目是“繩子的故事”，但主要內(nèi)容是圍繞一個老實人而展開的，如果以“老實人的故事"為題，你認(rèn)為是否合適？請談?wù)勀愕挠^點和理由。

答案

1.A2.C3.C4.C5.A6.C7.D

8.（1）忠誠，勇敢，堅毅，吃苦耐勞。

（2）B

9.示例(1)①童話·歡樂·成長②安徒生童話伴我成長

(2)即興演講方案。步驟:①確定演講主題;②推選主持人和評委;③現(xiàn)場抽簽決定演講次序;④即興演講;⑤語文老師進(jìn)行點評;⑥宣布比賽結(jié)果。

10.皇帝親自去看新裝，所有的隨行人員都說布很美麗，什么也沒有看見的皇帝相信了他們的話。

11.一方面，更增強(qiáng)了喜劇諷刺效果;另一方面，也表現(xiàn)出兩位誠實的官員心中仍存有疑慮，急于了解自己是否真的愚蠢，別人能否看清這精美的布料的急切心情。

12.心理描寫。寫出了皇帝驕橫、虛偽、自欺欺人的性格特點。

13.不同?；实蹫榱擞忻利惖摹⒕碌牟剂隙鞓?，為能穿新裝舉行游行大典而快樂;兩位“誠實”的官員因為事實印證了自己的“預(yù)料"而快樂，為保住官職而快樂;其他官員為能得到皇帝的信任而快樂，也為有機(jī)會給皇帝獻(xiàn)媚而快樂——全面展現(xiàn)了整個宮廷的愚蠢和虛偽。而騙子才真正有了快樂：他們即賺足了錢，又得到了頭銜、勛章，并被封為“御聘織師”

14．B

15．B

16．①“我"是故事的敘述者，由“我”把握著情節(jié)敘述節(jié)奏；②“我"是故事的評價者，強(qiáng)調(diào)其教育性，暗示小說主旨，引發(fā)讀者思考；③以第一人稱“我”的視角來敘事，拉近與讀者的距離，給讀者帶來真實可信的感覺。

17．悲憫情懷：①雖然農(nóng)夫的交換不斷虧損，面臨著生活的困窘，但他卻從中獲得了快樂，作者認(rèn)可和接納這種生活態(tài)度。②選材上關(guān)注到了底層人民的生活。

善良愿望：①作者在農(nóng)夫夫婦身上寄寓了一種單純善良、憨厚老實、互信互愛的人性之美；②作者有意用輕松調(diào)侃的語氣，營造喜劇氛圍，淡化現(xiàn)實的苦痛與辛酸；③為故事設(shè)置超越現(xiàn)實的美好結(jié)局，表達(dá)人性美善終有回報的愿望，將現(xiàn)實世界導(dǎo)向理想世界，有意回避現(xiàn)實可能存在的不幸。

18.①陳葉第一次接到在北京的父親打來的電話②陳葉看見父親不敢相認(rèn)

19.示例一：舍友與家人遠(yuǎn)隔千里如同近在咫尺和陳葉與父親同在北京卻似遠(yuǎn)隔天涯形成對比，表現(xiàn)了陳葉的失落、無奈、羨慕等復(fù)雜的情感。示例二：收到包裹或電話的舍友與從未收過任何禮物的陳葉形成對比，表現(xiàn)陳葉的羨慕之情。示例三：陳葉羨慕舍友得到父母的關(guān)愛卻不希望父親來看她形成對比，這種矛盾的心理表現(xiàn)了她的虛榮。示例四：舍友的父母經(jīng)常寄來包裹和打來電話與陳葉的父親從不來看女兒形成對比，表現(xiàn)了陳父的怯懦。

20.(1)這里有分明、明顯之意，既