研學旅行商業(yè)計劃書模板

教育品牌 公司名稱英文名稱

*公司商業(yè)分析報告目錄研學行業(yè)類別及定義全球發(fā)展概況國內(nèi)市場概況市場熱度與政策導向發(fā)展規(guī)劃0203040501綜合社會實踐活動?

芬蘭德國澳大利亞與學校教育相融合

，

注重孩子的身心

靈的成長

，

效果被社會認可

。與中國

綜合社會實踐活動類似的“現(xiàn)象教學

”在全芬蘭的小學初中已經(jīng)普遍推

行；

德國自然教育非常盛

行

，

幼兒園

基本以戶外實踐活動為

主；

而澳大利亞則立法規(guī)定學校必

須組織每位學生每年參加一周的營

地活動。營地教育?

美英俄羅斯營地行業(yè)有150年歷史

，

大約1.2萬個營地

，

1000萬青少年參與；英國營地集中度高

，

企業(yè)化專業(yè)運營

,

學期中營收占比高

，

集團化上市公司占主導地位；俄羅斯營地多為公立

，

大約有5.5萬個

,

環(huán)境優(yōu)美

，

注重集體活動。研學旅行?

日韓學生游學又稱“修學旅行

”，

已有一百多年歷史

，

被正式納入國家教育體系

，

有政策保障經(jīng)費支持

，

被納入學校教育法

，

是中小學教育活動的重要環(huán)節(jié)

，日本修學旅行滲透率97%以上。全球發(fā)展概況海量存量人群全面二胎政策和家庭開支增加支撐需求快速增長一線城市空間巨大增速平穩(wěn)二三線城市保持快速增長■二線城市的K12課外培訓市場在未來5年中預計將保持20%增速,目前已是眾多知名培訓機構(gòu)異地擴張的重點區(qū)域?！鰷y算未來35年,研學旅行市場總體規(guī)模將超千億元■全面二胎實施將對增量人口影響顯著市場概況國內(nèi)

■

中國中小學學生存量巨大2022年基礎(chǔ)教育階段在校生人數(shù)2022

年

K12

課外培訓家庭投入情況■家庭教育支出增加“單獨二孩

”與“全面二孩

”對增量人口的影響預測（單位萬人）K12

課外培訓市場空間預測（億元）市場概況資本教育資產(chǎn)證券化整體上升國內(nèi)教育資產(chǎn)證券化(新三板A股及海外市場)提速■2022年教育類企業(yè)資產(chǎn)證券化數(shù)量實現(xiàn)了持續(xù)增長,2022年上半年新增教育類企業(yè)資產(chǎn)證券化數(shù)量達64家,創(chuàng)近10年來新高,其中新三板的增速表現(xiàn)最為矚目?！鲑Y產(chǎn)證券化后的教育類企業(yè)營收入規(guī)模和凈利潤均激增。截至2022年5月,已發(fā)布年報的140家掛牌企業(yè)2022年教育類企業(yè)上市數(shù)量與分布20222022合計營業(yè)收入超136億元

。營地

教

育

熱

度

趨

勢營地教育領(lǐng)域熱度受政策和消費升級影響持續(xù)上漲據(jù)中國旅游研究院2022年發(fā)布的《中國研學旅行發(fā)展報告》顯示,未來35年,研學旅行的學校滲透率將迅速提升,研學旅行市場總體規(guī)模將超千億元,成為旅游業(yè)市場新藍海。預測到2022—2022年國內(nèi)參與綜合實踐親子游國內(nèi)研學學生賽事出國游學的中小學生規(guī)模將分別達到18436萬人8134萬人5697萬人459萬人367萬人,每年高達3億人次的中小學生活動市場潛力巨大。2022年中國家長年齡分布占比■中國家長年齡分布狀況顯示出逐漸后傾的趨勢,據(jù)預測,K12階段教育行業(yè)未來市場規(guī)?？蛇_300億元。市場熱度■武漢市旅游發(fā)展會武漢市教育共同發(fā)布了《武漢市中小學生研學旅行標準編制》在全國率先對研學旅行的機構(gòu)基地研學導師等制定詳細的考評標準。政策催生下的研學旅行熱潮或?qū)⑦M入規(guī)范發(fā)展期?！鲅袑W旅行機構(gòu)分級評定,課程質(zhì)量重點考核?！鑫錆h百余所學校開展研學旅行試點。政策導向武漢政策催生的風口國家政策催生的風口20221219教育部等11部門印發(fā)《關(guān)于推進中小學生研學旅行的》要點將研學旅行作為青少年愛國主義和革命傳統(tǒng)教育國情教育的重要載體,納入中小學生教學計劃,建立小學階段以鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情研學為主初中階段以縣情市情研學為主高中階段以省情國情研學為主的研學旅行體系。加強對研學旅行的管理,規(guī)范中小學生集體出國旅行,建設一批研學旅行基地。20220927教育部印發(fā)《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》要點綜合實踐活動是國家義務教育和普通高中課程方案規(guī)定的必修課程,與學科課程并列設置,是基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分。該課程由地方統(tǒng)籌管理和指導,具體內(nèi)容以學校開發(fā)為主,自小學一年級至高中三年級全面實施。2022年9月12日國家主席習近平同俄羅斯總統(tǒng)普京一起

訪問“海洋

”全俄兒童中心（營地）國內(nèi)政策及市場按照城鎮(zhèn)人口占比約50%估算,具備消費能力的客戶群體占1.15億；而目前國內(nèi)參加活動的少兒占比不足10%,參考歐美日韓等發(fā)達國家70%以上的滲透率,中國未來三年滲透率保守估計將達30%。按照人均1.5次/年,客單價3000元計算,未來三年社會實踐研學營地教育活動市場預計達1552.5億元。2022年8月教育部對外發(fā)布了《2022年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報》,統(tǒng)計顯示學前教育入園兒童1937.95萬人,義務階段在校生1.45億人,高中階段教育在校學生3970.99萬人。國內(nèi)政策及市場發(fā)展規(guī)劃資源梳理客戶反饋業(yè)務實施流程課程研發(fā)項目實施營銷推廣■研究院專家顧問團隊現(xiàn)場考察,分類別梳理域內(nèi)自然文化歷史地理等資源優(yōu)勢,匯集整理；■根據(jù)初步的整理結(jié)果,參考當下最受歡迎的研學/營地教育項目,綜合教育專家的,理清符合當?shù)貭顩r的綜合社會實踐活動研學旅行營地教育產(chǎn)品類別；■針對總結(jié)匹配的教育項目類別,再次深度走訪線路,搜集相關(guān)資料,匯總整理出項目類別資源包。生活素養(yǎng)類體育類創(chuàng)造類事自然類科學文化藝術(shù)類60.00%50.00%40.00%30.00%

20.00%10.00%0.00%最受歡迎的研學/營地教育項目類別發(fā)展規(guī)劃資源梳理項目類別（數(shù)據(jù)來源文旅大消費研究院

）參考客單價考察探究活動社會服務活動設計制作活動（含信息技術(shù)及勞動技術(shù)）

職業(yè)體驗等其他活動200元/人/日例跟著節(jié)氣去探究鏡頭下的美麗世界農(nóng)事季節(jié)我?guī)兔攘μ账囀澜缏殬I(yè)調(diào)查與體驗等；水上運動類戶外探險類自然探索類森林探秘領(lǐng)導力情商財商禮儀類事拓展類等夏冬令營例XX國際夏令營戶外探索主題夏令營十商提升夏令營XX小戰(zhàn)士夏令營森林探秘夏令營等；國學文化類主題茶文化主題非遺文化主題自然科考主題文化經(jīng)濟研學歷史建筑等主題研學例跟著課本去研學中國茶文化之旅XX科考之旅XX文化研學旅行建筑營造研學之旅等；營地教育研學旅行1000元/人/日500元/人/日備注以上參考客單價地域為二三線城市發(fā)展規(guī)劃綜合社會

實踐活動課程研發(fā)課程類別活動主題情境中產(chǎn)生疑難,疑難中產(chǎn)生問題。設計使學生產(chǎn)生認知沖突的“兩難情境”或看似與現(xiàn)實生活和已有激發(fā)學生的認知沖突,引起學生積極思維；激發(fā)學生的參與欲望,啟發(fā)學生積極經(jīng)驗相矛盾的情境。思維,主動完成知識結(jié)構(gòu)的構(gòu)建過程激發(fā)積極思維和內(nèi)在動機。加強與學生心理或行為的情景互動,基于項目創(chuàng)新設計任務探索等過程完成認知（思維）互動情感互動行為互動；一方面還應恰當?shù)亓信e生活中的典型事例,喚起學生已有的感性認識,將自主探究映射至校外活動。社會認知學習觀,強調(diào)個體行為和環(huán)境之間的相互作用,而不考慮法規(guī)政治和文化等社會文化因素；社會文化觀,聚焦于合作學習過程中的社會加工,強調(diào)學習是任務情境和文化的相互作用；將社會認知和社會文化觀點結(jié)合起來,理解合作學習（包括認知和社會加工）中知識的增長。將知識和方法運用到真實情境和其他領(lǐng)域,解決實際問題；將學習過程中形成的行為規(guī)范和價值觀以不同形式遷移到日常生活中,形成良好的伙伴關(guān)系。教師要引導學生對知識和方法技術(shù)與過程思維方式等進行總結(jié)和反思；總結(jié)反思本質(zhì)上是思維的自我監(jiān)控,是教師教學能力和學習能力的核心,是對合作探究學習過程和結(jié)果的自我意識表達。啟發(fā)學生基于生活實際,接近真實情境,緊扣教學內(nèi)容的情境中自己提出問題；問題的設計有思維性和挑戰(zhàn)性開放性和探索性準確性和迫切性層次性和條理性并鼓勵自我評價。課程研發(fā)內(nèi)容實施（STEAM有效研學課堂的實施）良好的應用遷移是所學內(nèi)容相關(guān)的,能夠激發(fā)學生積極思維,能引導學生聯(lián)系實際而且自主解決問題。課堂教學中,教師可根據(jù)教學內(nèi)容接受合適的觀點指導學生進行有效合作交流。使學生加深對知識技能方法過程的理解,提煉而形成自己的知識策略。對教師而言,要留足思考時間,給予恰當引導；反饋要具有針對性。教師引導下的自主探究能更好的促進學生知識和技能的發(fā)展。STEAM教學

操作程序STEAM教學操作思路4

合作交流6

應用遷移2

提出問題3

自主探究5總結(jié)反思1

創(chuàng)設情境目的或策略序發(fā)展規(guī)劃營銷推廣主要渠道?線上線下平臺?學校旅行社家委會研學旅行機構(gòu)等?線上線下平臺?旅行社營地教育機構(gòu)教育集團地產(chǎn)集團等?學校研學旅行機構(gòu)研學旅行夏冬令營綜合社會實踐活動師資管理運營教學團隊研發(fā)隊伍

專家顧問課程產(chǎn)品

教學教具活動設施其他裝備生活輔導食宿行管理應急管理

預防措施后勤教具設施場地發(fā)展規(guī)劃項目實施標準要素室內(nèi)室外·研學結(jié)束后收集參