部編人教版二年級語文上冊第23課《紙船和風(fēng)箏》精美課件

第1課時23

紙船和風(fēng)箏統(tǒng)編版語文二年級上冊課前導(dǎo)入看圖編故事助學(xué)資料劉保法生平介紹：上海人，至今已發(fā)表各種文學(xué)作品800多萬字，出版圖書20多種。獲80多項文學(xué)獎，十幾篇散文、童話入編中小學(xué)生課外閱讀教材。主要作品：童話《有顏色有甜味的風(fēng)》等。我會讀字詞樂園風(fēng)箏老鼠折紙漂流包扎抓住幸運但是愿望哭泣采取箏鼠折漂扎抓幸但愿哭取zhēngshǔzhézhuāpiāozāyuànxìngdànkū

qǔ（shé）折本折錢

（zhé）骨折打折

（zhē）折一折折跟頭多音字折辨析表示“翻轉(zhuǎn)，倒騰”時讀zhē；表示“斷”“虧損”時讀shé；表示“彎轉(zhuǎn)，屈曲”時讀zhé。例句弟弟在折（zhē）跟頭的時候小腿骨折（zhé）了，奶奶說這次鍛煉是個“折（shé）本”的買賣?？拮プR字方法組詞：痛哭哭泣大哭組詞：

抓住抓捕抓獲字謎：機器丟了兩個口。巧記：手（扌）爪同來。漂幸組詞：幸運幸福有幸字謎：土下一只羊，掉了一根毛。巧記：一張“票”在水旁。組詞：漂泊漂浮水漂箏折?爭加一加扌斤又耳取愿原心但亻月?lián)Q一換膽飄風(fēng)氵漂鼠字源識字法劃船過河箏鼠折漂但幸抓扎取愿哭倆我會寫折張祝扎抓但（折斷）（張開）（祝福）（但是）（扎風(fēng)箏）（抓?。┛蓿奁┏常ǔ臣埽┥舷陆Y(jié)構(gòu)哭左右結(jié)構(gòu)折張祝扎抓但吵扎?？拮ゼt框部分不要寫錯哦結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：折斷折紙造句：歡歡最喜歡玩折紙游戲了。

zh0部首：扌書寫指導(dǎo)：第五筆豎撇寫在豎中線上，第六筆橫起筆在橫中線上。點擊播放重點字講解結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：張開姓張造句：大鯊魚張開嘴巴把小魚吞進了肚里。zh1ng部首：

弓

書寫指導(dǎo)：左窄右寬。“弓”略低于“長”，第三筆豎折折鉤的第二個折在橫中線下方。點擊播放結(jié)構(gòu)：獨體結(jié)構(gòu)

組詞：姓祝祝福造句：松果上掛著一張紙條，上面寫著：“祝你快樂！”zh*部首：

礻書寫指導(dǎo)：第八筆撇從中心點的右側(cè)起筆，第九筆豎彎鉤要寫得圓潤有力。點擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：扎風(fēng)箏包扎造句：我央求爸爸給我扎個風(fēng)箏。z1部首：

扌書寫指導(dǎo)：豎彎鉤沿著豎中線的右側(cè)書寫，要寫得圓潤有力。點擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：抓緊抓住造句：小貓抓住了一只小老鼠。zhu1部首：

扌書寫指導(dǎo)：第五筆豎撇在豎中線的左側(cè)，第六筆豎在豎中線的右側(cè)。點擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：但是不但造句：他不但語文學(xué)得好，數(shù)學(xué)也學(xué)得好。dàn部首：亻書寫指導(dǎo)：左窄右寬。左邊窄長，撇畫舒展；右邊稍短。第七筆橫稍長。點擊播放結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)

組詞：大哭哭泣造句：妹妹不會寫作業(yè)，大哭起來。kū部首：

犬書寫指導(dǎo)：第七筆橫略短；撇、捺舒展，比上面的兩個“口”寬，點比短橫收筆略靠右。點擊播放④隨風(fēng)飄動。（）①感到幸?；驖M意。（）②（生活、境遇）稱心如意。（）③傷心、不痛快。（）解詞義快樂幸福⑤認(rèn)為符合自己的心愿而同意。（）難過飄蕩愿意快速通讀課文，給自然段標(biāo)出序號，劃分段落，總結(jié)段意。注意：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并圈出文中出現(xiàn)的物品。邊讀邊想：課文講了一個什么故事？初讀感知1234567891011第一部分（1-6）：紙船和風(fēng)箏讓松鼠和小熊成了好朋友。第二部分（7-9）：松鼠和小熊吵架了，兩人賭氣不理對方，但都很難過。第三部分（10-11）：松鼠用紙船向小熊傳遞和好的想法，得到了小熊放風(fēng)箏的回應(yīng)。段落大意你在文中圈出了哪些物品？風(fēng)箏紙船課文寫了這樣一件事：松鼠和小熊用紙船和風(fēng)箏給彼此帶去問候和祝福，他們因為一點小事吵架之后，又用紙船和風(fēng)箏修補“裂縫”，互相原諒的故事。這節(jié)課你有什么收獲？課堂小結(jié)把握文章的主要內(nèi)容，可先弄清楚文章寫了哪些物品和角色，這些物品、角色之間有什么聯(lián)系，這樣就明白了課文的主要內(nèi)容。

一、寫出下列詞語的近義詞。正好——（）快樂——（）飄蕩——（）難過——（）愿意——（）幸福——（）課堂練習(xí)恰好愉快飄揚傷心美滿同意二、在畫線字正確的讀音后面打“√”。折紙（zhé

zhē）扎風(fēng)箏（zā

zhā

）抓?。▃uā

zhuā

）祝福（zù

zhù

）√√√√三、選一選，在正確的字的下面打?qū)μ?。?）湖面上（漂飄）著一只紙船。（2）白云，像棉花，像浪濤，像積雪，自由

的（漂飄）蕩著?！獭?.默讀課文，并試著不出聲的讀課文。2.讀讀，寫寫課后的生字和詞語。課后作業(yè)第2課時23

紙船和風(fēng)箏統(tǒng)編版語文二年級上冊

上節(jié)課，我們在初讀感知中了解了《紙船和風(fēng)箏》這篇課文的主要內(nèi)容。那么，誰能說說本文的主要內(nèi)容是什么，主要物品有哪些。課前導(dǎo)入松鼠和小熊通過紙船和風(fēng)箏傳遞友誼，化解矛盾。主要內(nèi)容：主要物品：小紙船風(fēng)箏品讀鑒賞讀第一自然段，說說松鼠和小熊分別住在什么地方？松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山頂，小熊住在山腳。山上的小溪往下流，正好從小熊的家門口流過。小熊家松鼠家

默讀第2—6自然段，思考：1.松鼠和小熊是怎樣成為好朋友的？2.紙船為什么能漂到小熊家？3.他倆是怎樣互相祝福的？

松鼠折了一只紙船，放在小溪里。紙船漂哇漂，漂到了小熊家門口。小熊家松鼠家漂哇漂

小熊拿起紙船一看，樂壞了。紙船里放著一個小松果，松果上掛著一張紙條，上面寫著:“祝你快樂!”既寫出了小熊高興的程度，又反映出小熊愿意和松鼠交朋友。松鼠對小熊的祝福

小熊也想折一只紙船送給松鼠，可是紙船不能漂到山上去。怎么辦呢?他想了想，就扎了一只風(fēng)箏。風(fēng)箏乘著風(fēng)，飄哇飄，飄到了松鼠家門口。心理描寫小熊家松鼠家飄哇飄友誼的建立紙船和風(fēng)箏傳遞友誼飄漂連一連

松鼠一把抓住風(fēng)箏的線一看，也樂壞了。風(fēng)箏上掛著一個草莓，風(fēng)箏的翅膀上寫著:“祝你幸福!”

寫出了松鼠此時心情的急切，說明他也渴望獲得友情。小熊對松鼠的祝福紙船和風(fēng)箏讓他們倆成了好朋友。總結(jié)句紙船表達了松鼠的祝福，風(fēng)箏寄托了小熊的祝福，他們不只是簡單的禮物，更是友誼的象征。風(fēng)箏上掛著一個草莓，風(fēng)箏的翅膀上寫著:“祝你幸福!”回顧課文：松鼠和小熊見到彼此的禮物，為什么都樂壞了？紙船里放著一個小松果，松果上掛著一張紙條，上面寫著:“祝你快樂!”他們互贈了禮物，并且彼此祝福。

默讀第7—9自然段，思考：1.松鼠和小熊發(fā)生了什么矛盾？2.他倆心情是怎樣的？

可是有一天，他們倆為了一點兒小事吵了一架。山頂上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了。點明了問題所在說明他倆矛盾很深，已經(jīng)不再溝通了。

小熊很難過。他還是每天扎一只風(fēng)箏，但是不好意思把風(fēng)箏放起來，就把風(fēng)箏掛在高高的樹枝上。他不想失去這個朋友。他十分珍惜這份友誼。他沒有勇氣主動和好。松鼠也很難過。他還是每天折一只紙船，他也不好意思把紙船放進小溪，就把紙船放到屋頂上。他也不想失去這個朋友。他也十分珍惜這份友誼。他也沒有勇氣主動和好，只能痛苦的煎熬著。友誼的破裂松鼠和小熊都沒有勇氣恢復(fù)友誼。默讀第10—11自然段，思考：1.后來松鼠和小熊怎么樣了？2.他倆和好了嗎？

過了幾天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的紙船上寫了一句話：“如果你愿意和好，就放一只風(fēng)箏吧!”他把這只紙船放進了小溪。說明松鼠要鼓起勇氣主動和好。表現(xiàn)了松鼠想和好的愿望和對真摯友誼的渴望。

傍晚，松鼠看見一只美麗的風(fēng)箏朝他飛來，高興得哭了。他連忙爬上屋頂，取下紙船，把一只只紙船放到了小溪里。表達松鼠內(nèi)心的喜悅，表明松鼠珍視這份友誼。板書設(shè)計紙船和風(fēng)箏松鼠成為好朋友放屋頂松鼠小熊扎風(fēng)箏放紙船小熊扎風(fēng)箏掛起來放風(fēng)箏和好架起友誼的橋梁折紙船折紙船主旨提煉

本文通過敘述松鼠和小熊成為好朋友的經(jīng)過及有矛盾后又重歸于好的事，贊揚了他們的真摯友誼。這個故事告訴我們：人與人交往需要建立友誼，而友誼還需要不斷地維護。教材習(xí)題答案默讀課文，試著不出聲。

點撥：同學(xué)們可以在將課文讀正確、讀通順的基礎(chǔ)上進行默讀。默讀時要注意兩點：一是集中注意力；二是不出聲。風(fēng)箏祝你幸福松鼠愿意抓住哭......猜猜下面加點字的讀音，和同學(xué)交流你是怎么猜出來的。說說你用這些方法還認(rèn)識了哪些字？

點撥：“風(fēng)箏”的“箏”、“愿意”的“愿”和“抓住”的“抓”都是形聲字。讀這些字要注意它們的聲旁?！笆蟆笔窍笮巫?，可以借助圖畫來識記?！翱蕖辈缓貌?，可以借助查字典的方法來識記，“幸”可以利用聯(lián)想詞語“幸?！钡姆椒▉聿伦x。參考答案：風(fēng)箏祝你幸福松鼠愿意抓住哭......shǔzhēnɡzhuāxìnɡyuànkū讀一讀，比一比。紙船漂到了小熊家門口。紙船漂哇漂，漂到了小熊家門口。風(fēng)箏飄到了松鼠家門口。風(fēng)箏飄哇飄，飄到了松鼠家門口。

點撥：第一組的第二句比第一句增加了“漂哇漂”，第二組的第二句比第一句增加了“飄哇飄”，兩組句子中的第二句都強調(diào)了動作的過程，使句子更加生動形象。選做：小熊也想寫一張卡片，掛在風(fēng)箏上送給松鼠，請你替他寫一寫。

點撥：松鼠對小熊表達了自己的想法，請你把自己當(dāng)成小熊，也對松鼠說說心里話。語句通順，言之有理即可。①松鼠，我們和好吧！以后再也不吵架了。②松鼠，對不起！其實，我早就想向你道歉了。參考答案：課外拓展關(guān)于友誼的詩句①海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。②桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。③勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。有很多良友，勝于有很多財富?！勘葋喺鎸嵉氖掷碇堑挠颜x，是人生最美好的無價之寶。

——高爾基課堂練習(xí)一、在下列括號里填上合適的量詞。

一（）風(fēng)箏一（）紙船一（）小溪一（）樹葉只只條

片二、下面的心情是在什么情況下出現(xiàn)的？照樣子，連一連。①很難過②高興得哭了③樂壞了和好以后成為朋友吵架以后松鼠看到一只美麗的風(fēng)箏朝他飛來，為什么高興得哭了？高興的時候本來是應(yīng)該笑的，但是松鼠曾經(jīng)因為跟小熊吵架而感到難過，如今，他看到了代表小熊同意和好的風(fēng)箏，心里特別激動，所以高興得哭了。三、根據(jù)課文內(nèi)容，回答問題。課后作業(yè)1.把這個故事講給家長聽聽。2.想想：你和好朋友曾經(jīng)用什么傳遞過友誼，寫一寫。3.松鼠在放出紙船之時，最期待的是什么呢？23紙船和風(fēng)箏第1課時第2課時《朋友》朋友是你最想與他分享快樂的那個人。是你傷心時一句貼心的話；朋友是你遇到困難時最想呼喊的那個名字，是你寒冷時飄來的一件棉衣；朋友是你雨中行走的一把傘，第一課時第二課時返回目錄學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識“箏、鼠”等11個生字，會寫“折、張”等7個字。3.學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。聽朗讀，然后自己試著讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音，將會寫字做上標(biāo)記！點擊聽朗讀初讀課文箏zhēng風(fēng)箏鼠shǔ折zhé老鼠折斷漂流扎zā扎頭發(fā)piāo漂我會認(rèn)抓zhuā抓手幸xìng幸福但dàn但是愿yuàn愿意哭哭泣kū取qǔ爭取認(rèn)讀一下吧！箏扎哭但抓幸取漂多音字：掙扎zházhāzā扎：扎實扎褲腳扎皮帶扎根扎手zhé造句：我的筷子不小心折斷了。音序：Z結(jié)構(gòu)：左右偏旁：扌筆畫數(shù)：7組詞：對折折紙存折

會寫字筆順：形近：分析拆開解析書寫提示：左窄右寬?！敖铩钡诙P在豎中線上起筆，末筆豎略長。折斷zhāng造句：黑板上畫著一張可愛的笑臉。音序：Z結(jié)構(gòu)：左右偏旁：弓筆畫數(shù)：7組詞：張開張大夸張

筆順：形近：帳篷

高漲帳子書寫提示：左窄右寬?！伴L”的橫在橫中線上起筆，豎提在豎中線上。張開雙手zhù造句：我祝愿大家身體健康、萬事如意。音序：Z結(jié)構(gòu)：左右偏旁：礻筆畫數(shù)：9組詞：祝福慶祝祝愿

筆順：形近：兄弟

情況兄長書寫提示：左窄右寬?！靶帧钡纳喜勘认虏空ā造句：爸爸有一張穿軍裝扎腰帶的照片。音序：Z結(jié)構(gòu)：左右偏旁：扌筆畫數(shù)：4組詞：扎花環(huán)扎頭發(fā)扎皮帶

筆順：形近：禮物

打掃禮品書寫提示：“扌”橫短；“乚”要盡量放寬，出鉤有力。zhuā造句：他抓起帽子就往外走。音序：Z結(jié)構(gòu)：左右偏旁：扌筆畫數(shù)：7組詞：抓人抓雞抓到

筆順：形近：孤單

狐貍孤兒書寫提示：左部稍長；右部豎為垂露豎，捺在豎上起筆。dàn造句：但愿這次考試我能取得一個更好的成績。音序：D結(jié)構(gòu)：左右偏旁：亻筆畫數(shù)：7組詞：但是但愿但凡

筆順：形近：擔(dān)心

膽量擔(dān)當(dāng)書寫提示：左窄右寬。第三筆在豎中線上。但愿kū造句：房間里傳來小孩的哭聲。音序：K結(jié)構(gòu)：上下偏旁：犬筆畫數(shù)：10組詞：哭泣哭聲大哭

筆順：形近：笑聲

機器笑容書寫提示：兩個“口”要扁；下部橫稍斜，不宜長。找生字娃娃：一張折了祝福抓住但是哭了包扎張折祝抓但哭扎課文解讀2.想一想：課文寫了什么？1.請同學(xué)們默讀課文，標(biāo)出自然段。小熊和松鼠住在一個風(fēng)景如畫的地方。小熊住在哪里？松鼠又住在哪里？

松鼠住在山頂，小熊住在山腳。山上的小溪往下流，正好從小熊的家門口流過。

松鼠和小熊住在一座山上。山頂山腳想一想：松鼠和小熊是怎樣成為好朋友的？

自由朗讀課文:

小熊扎了一只風(fēng)箏。小熊要讓風(fēng)箏飄到松鼠家門口。

松鼠折了一只紙船。松鼠要讓紙船漂到小熊家門口。松鼠一把抓住風(fēng)箏的線一看，也樂壞了。小熊拿起紙船一看，樂壞了。松果祝你快樂！草莓祝你幸福！風(fēng)箏紙船松果祝你快樂！草莓祝你幸福！風(fēng)箏紙船風(fēng)箏和紙船草莓和松果“祝你快樂！”“祝你幸福！”假如我是……想象：

如果我是小熊，我就每天扎一只風(fēng)箏，放一個草莓，寫一句祝?！徒o松鼠。

如果我是松鼠，我就每天折一只紙船，放一個松果，寫一句祝福……送給小熊。

松鼠折了一只紙船，放在小溪里。紙船漂哇漂，漂到了小熊家門口。

小熊拿起紙船一看，樂壞了。紙船里放著一個小松果，松果上掛著一張紙條，上面寫著：“祝你快樂！”小熊也想折一只紙船送給松鼠，可是紙船不能漂到山上去。怎么辦呢？他想了想，就扎了一只風(fēng)箏。風(fēng)箏乘著風(fēng)，飄哇飄，飄到了松鼠家門口。松鼠折了一只紙船，放在小溪里。紙船漂哇漂，漂到了小熊家門口。松鼠折了一只紙船，放在小溪里。紙船漂到了小熊家門口。比一比，哪個句子好？1.默讀課文，試著不出聲。課后作業(yè)3.回顧一下小熊和松鼠成為朋友的場景，你是不是也有過類似的經(jīng)歷？寫下來，50字左右即可。2.抄寫生字三遍,第一遍帶拼音。第一課時第二課時返回目錄小熊和松鼠后來發(fā)生了什么？導(dǎo)入課文

可是有一天，他們倆為了一點兒小事吵了一架。山頂上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了。飄蕩漂流課文解讀漂飄“漂”指東西在水上漂。“飄”指東西在風(fēng)中飄。

漂哇漂飄哇飄2.小竹排在水上_________。漂哇漂漂哇漂漂哇漂3.浮萍在水上_________。1.樹葉在水上_________。飄哇飄飄哇飄飄哇飄3.蒲公英在空中_________。2.白云在空中_________。1.氣球在風(fēng)中_________。松鼠和小熊吵了一架后，他們倆的心情怎么樣？

小熊很難過……不好意思……

松鼠也很難過……也不好意思……

小熊很難過。他還是每天扎一只風(fēng)箏，但是不好意思把風(fēng)箏放起來，就把風(fēng)箏掛在高高的樹枝上。松鼠也很難過。他還是每天折一只紙船，他也不好意思把紙船放進小溪，就把紙船放到屋頂上。什么讓他們重新和好？過了幾天……

松鼠再也受不了啦。

如果你愿意和好，就放