蔚華中學高二上學期10月月考語文試題（含答案）

蔚華中學高二上學期10月月考語文試題（含答案）2024～2025學年高二年級第一次月考試卷

語文

考生注意：

1.本試卷滿分150分，考試時間150分鐘。

2.答題前，考生務必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將密封線內(nèi)項目填寫清楚。

3.考生作答時，請將答案答在答題卡上。選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑；非選擇題請用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效，在試題卷、草稿紙上作答無效。

4.本卷命題范圍：人教版選擇性必修上冊第一至二單元。

一、現(xiàn)代文閱讀(35分)

(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題，19分)

閱讀下面的文字，完成l～5題。

材料一：

1934年10月至1936年10月，我們黨領導紅軍，以非凡的智慧和大無畏的英雄氣概，戰(zhàn)勝千難萬險，付出巨大犧牲，勝利完成震撼世界、彪炳史冊的長征。長征精神，是中國共產(chǎn)黨人的精神譜系的重要組成部分，是長征留給我們最寶貴的精神財富。

長征永遠在路上，弘揚長征精神沒有“完成時"。面對世界百年未有之大變局和中華民族偉大復興戰(zhàn)略全局，走好新的趕考之路，需要大力弘揚長征精神。紅軍將士用生命和熱血播下的種子已經(jīng)開花結果，中華民族偉大復興的中國夢正在一步一步成為現(xiàn)實。我們應當傳承弘揚紅軍將士報國為民的情懷和犧牲奉獻的精神，敢于舍棄“小我”、勇于追求“大我”，自覺將個人命運與國家前途和民族命運聯(lián)系起來，高揚愛國主義、集體主義、社會主義旗幟，維護國家利益和民族尊嚴。

長征是一條自我突破、鳳凰涅槃之路。創(chuàng)造性地而不是教條地、實事求是地而不是脫離實際地解決問題，是長征留給后人的寶貴精神財富。今天，我們正行進在全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程上，面對的依然是前無古人的事業(yè)，僅靠老思維、老經(jīng)驗、老路子顯然不行。只有根據(jù)新時代中國發(fā)展實際，把實事求是的科學態(tài)度與開拓創(chuàng)新的革命勇氣統(tǒng)一起來，更新發(fā)展理念，拓展發(fā)展思路、創(chuàng)新發(fā)展模式，才能在危機中育新機、于變局中開新局。

(摘編自王詩敏《走好新時代的長征路》)

材料二：

當我們看到電視里熟悉的火箭升空畫面，感受升空那一刻的激動人心，有多少人了解幾代航天人為此付出的汗水和艱辛又有多少人清楚其背后經(jīng)歷的多次試驗與失敗長征故事在祖國大地繼續(xù)吟唱著。長征途中，英勇的紅軍戰(zhàn)士突破了幾倍乃至十倍于己的敵人的圍追堵截，跨越了雪山草地，僅是犧牲的營級以上干部，就超過400人。中國航天事業(yè)的飛躍，同樣靠的是航天官兵和廣大科技工作者的勇于犧牲和奉獻。

看著眼前的巨型火箭，有誰能想到，這個龐然大物的研發(fā)團隊成員不滿35歲的占據(jù)多數(shù)。其中增壓輸送系統(tǒng)研制團隊，平均年齡30歲。箭體結構攻關團隊，平均年齡32歲，成員大部分是碩士。擁有了世界上最年輕的航天人才隊伍，也意味著中國航天事業(yè)擁有強大的創(chuàng)新引擎。

如今的文昌發(fā)射場，塔架高聳、廠房雄偉、道路寬闊而平坦，一個現(xiàn)代化的航天發(fā)射場呈現(xiàn)在我們眼前?！昂茈y想象，七年前這里只是一片荒蕪地?！惫こ處熒汤襁@樣介紹。作為發(fā)射場的第一批創(chuàng)業(yè)者，商利民也是在這片荒地里白手起家、打造發(fā)射場的全程見證者。當初，隊員們頂著炎炎烈日，每天徒步穿行20多公里，用雙腳丈量發(fā)射場l.6萬畝的每一寸土地；被譽為“海島丁香花"的高級工程師丁斕，一心撲在工作上，一再推遲生育計劃，高齡懷孕后，更是挺著大肚子奮戰(zhàn)在一線；工程師周湘虎因過度勞累和強光照射導致左眼永久失明，他說：“即使把另一只眼睛也獻給心愛的航天事業(yè)也無怨無悔?！睘榱酥С职l(fā)射場的建設，星光村村民離開了世代居住的祖屋。還有許多來自全國各地普普通通的建設者，他們頂著烈日、吊在高空、深入泥坑、趟進積水，用勤勞的雙手默默地干著最苦最累最危險的活。

雖然他們可能互不相識，但開拓者是他們共同的名字，為祖國的航天夢而奉獻是他們身上共同的標簽。作為一項規(guī)模宏大、高度集成的系統(tǒng)工程，不論火箭的研制者，還是發(fā)射場、著陸場的建設者，不論發(fā)射一線、測控一線、回收一線的科研人員，還是散布于陸地和海洋上的保障人員，大家勇于奉獻，眾志成城，匯成托舉中國航天的強大力量。

(摘編自《中國航天人為何用“長征"命名運載火箭》)

材料三：

“七一”前夕，許多乘飛機來貴州省貴陽市的游客透過舷窗看去，驚喜地發(fā)現(xiàn)，一座紅色的巨型建筑逶迤鋪展在青山綠水間，仿若一條從天而降的絲帶，分外耀眼，這就是位于貴陽市雙龍航空港經(jīng)濟區(qū)的“紅飄帶"數(shù)字體驗館(以下簡稱“紅飄帶”)。

貴州是紅軍長征活動時間最長、活動范圍最廣的省份之一。作為長征國家文化公園重點建設區(qū)，貴州以數(shù)字技術賦能紅色文化?！凹t飄帶"集文化、科技、藝術為一體，由數(shù)字演藝“紅飄帶·偉大征程”“紅飄帶·飛行影院"兩大部分組成，數(shù)字化全景再現(xiàn)長征之路。

“序廳暖場!”——眼看觀眾已經(jīng)入場，“紅飄帶"演藝設備專員朱穎迅速在對講機中發(fā)出指令。一盞閃爍微光的馬燈逐漸明亮起來，通過全息影像再現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士形象，一段紅色之旅就此開啟。

“紅飄帶’集合了AI虛擬交互、全息影像、全維度機械運動、虛擬現(xiàn)實技術、三維聲場等科技手段，在尊重史實的基礎上，為觀眾帶來更加直觀、真實的體驗?！敝旆f邊介紹邊操作。光影在戰(zhàn)壕、山體、石筍間流轉(zhuǎn)，觀眾被引導進入下一個場景。

水花四濺、硝煙彌漫，身臨“血戰(zhàn)湘江"的悲壯歷程；狂風暴雪，喊聲陣陣，用雙腳丈量“爬雪山過草地”的革命場景……就這樣，觀眾沉浸式穿行在“紅飄帶·偉大征程"的6個篇章中。

在“紅飄帶”，負責幕后保障工作的技術運維團隊有30多人。每周，團隊都會定時進行維護保養(yǎng)工作，在演出前進行早檢，對各類型聲光電設備、各場景特效情況反復調(diào)試。朱穎說：“希望能以每一次都完美的舞臺呈現(xiàn)，吸引更多觀眾走進‘紅飄帶’，重溫偉大長征精神。"

據(jù)悉，自2023年10月22日試運營以來，“紅飄帶”演出場次已超過4000場，接待游客超過50萬人次，成為貴州紅色文化，旅游與科技深度融合發(fā)展的新地標。

(摘編自《貴州貴陽：紅飄帶"禮敬長征故事》)

1.下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是(3分)

A.戰(zhàn)勝千難萬險、付出巨大犧牲所鑄就的長征精神是我們寶貴的精神財富，它有助于我們在新時代破解難題，開創(chuàng)美好未來。

B.當下，我們要想走好全面建設社會主義現(xiàn)代化國家這一條新道路，必須要有實事求是的科學態(tài)度與開拓創(chuàng)新的革命勇氣。

C.材料二中火箭研發(fā)團隊成員大多不滿35歲，且大部分是碩士，這個團隊是世界航天人才隊伍中最年輕的一支，具有強大的創(chuàng)新力。

D.文昌發(fā)射場的建成離不開航天官兵與科技工作者的付出、星光村村民和普通建筑者的助力，這說明偉大事業(yè)既需要杰出人物，也需要普通民眾。

2.下列對材料二與材料三相關內(nèi)容的分析和評價，正確的一項是(3分)

A.材料二首段中的兩個設問句揭示了中國航天事業(yè)的發(fā)展過程并不是一帆風順的，其成功的背后是眾多航天人的辛勤付出。

B材料三中“眼看觀眾已經(jīng)入場”“一盞閃爍微光的馬燈逐漸明亮起來"等描寫給人身臨其境之感，營造出了緊張的氛圍。

C.材料二與材料三都提及了紅軍戰(zhàn)士長征途中的某些場景，都是為了表現(xiàn)紅軍的勇于犧牲與奉獻，說明今日的幸福生活來之不易。

D.材料二中航天人為航天事業(yè)的拼搏與材料三中“紅飄帶”數(shù)字體驗館成功出圈，均是材料一中走好新時代長征路的具體表現(xiàn)。

3.下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐紅軍“敢于舍棄‘小我’、勇于追求‘大我’"的一項是(3分)

A.行軍途中，女戰(zhàn)士李堅真抬傷員、挑藥箱，照料全連干部的衣食住行，不丟下一位戰(zhàn)友。

B.紅軍在前四次反“圍剿”中獲勝，除戰(zhàn)略戰(zhàn)術運用成功外，民眾的支持是不可或缺的一環(huán)。

C.紅五軍團第34師為掩護主力部隊渡湘江，與數(shù)倍于自己的敵人展開斗爭，最終全部陣亡。

D.周廣才帶領紅軍戰(zhàn)士過草地時，因沒有食物，就只能將戰(zhàn)爭中繳獲的皮帶煮熟用以充饑。

4.材料一與材料三在表達方式的運用上有何不同請結合材料內(nèi)容簡要分析。(4分)

5.上面三則材料對我們實現(xiàn)中華民族偉大復興夢有哪些啟示請簡要說明。(6分)

(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)

閱讀下面的文字，完成6～9題。

戰(zhàn)友

張榮平

“什么，老陳辭職了我不信，他已經(jīng)在我們這里干了十五年了，眼見步步高升，怎么舍得就這么不聲不響地走了呢"同事們正聚在一起談論老陳突然辭職的事，大伙百思不得其解。

老陳是一名汽車制造廠的保安，今年40歲，老家湖北農(nóng)村的，因為家里條件有限，初中畢業(yè)種了幾年田后就選擇了從軍，在部隊生活三年之后回到了生他養(yǎng)他的地方，又在種了兩年多田后覺得沒多大出路，就隨著村上的弄潮兒一起到了廣東打工。一家汽車制造廠聽說老陳是退伍軍人，剛好廠里缺少一個保安，便錄用了他。

老陳這個人，干一行愛一行，安分守己，在保安這個崗位上一十就是十五平，同事們換了一茬又一茬，就連保安班長也換了不知多少個，而老陳還是“原地踏步”。

一天，上夜班，老陳和同事一起在保安室看報紙，忽然眼睛一亮："這個人我認識，他是我的戰(zhàn)友阿才!"區(qū)人事變動”一欄里，一個醒目名字映入了老陳的眼簾，他控制不住地喊了起來。

“還戰(zhàn)友呢，人家現(xiàn)在是區(qū)委書記，而你呢至今還是一個小保安，怎么可能是你的戰(zhàn)友呢"

老陳默然不語。

半個月后的一天，老陳上夜班倒班，遵照夫人的安排去商場購買一些日用品。經(jīng)過蔬菜區(qū)時，看到不遠處來了一支七八個人的隊伍，老陳一看這陣勢就知道是一個重量級的領導來了，便閃到一旁讓他過。等他們走到身旁時，他發(fā)現(xiàn)那個重量級的領導正是多年不見的好戰(zhàn)友阿才。

阿才似乎也看到了老陳，臉上先是露出了一絲驚訝，接著朝老陳眨了眨眼睛，又看似不經(jīng)意地用手摸了摸鼻子。

這一瞬間，老陳仿佛又回到了十幾年前。那時，他和阿才是同一個班的。阿才是廣東人，大學生從軍，老陳是地地道道的湖北農(nóng)民。

站崗時，阿才好長一段時間都不適應，老陳一有空就去陪站崗，有時干脆就替他站崗了。阿才也會以上廁所為借口去休息休息，走時都會下意識地摸一下鼻子。

十八年不見了，看到這個熟悉的動作，老陳馬上明白了阿才的意思，隨即來到了商場的洗手間。沒多時，阿才也來到了洗于間，還隨于把門關上了，弄得好像地下工作者接頭似的，神神秘秘。

“真是你這小子!”阿才緊緊抱住老陳，“怎么跑到我們廣東來了"

“說來話長，今后我如實向你匯報!”

“好!留個電話，我現(xiàn)在沒時間，晚上我們再聯(lián)系!"

晚上7點，老陳的電話響起來了，還真是阿才打來的。二十分鐘后，阿才開著一輛很普通的白色豐田來了，老陳很自然地坐在了副駕駛的位置上。

阿才主動介紹：“我退伍后回到了老家，參加了公務員的考試，拿到了編制，加上有從軍的經(jīng)歷，一路走來，順風順水，你所在的這個區(qū)的書記年齡到了，組織上就派我來接替了，想不到在這里竟然見到了你——我的老戰(zhàn)友。”

“我，我可不敢認你啊!我一個小保安，怎么能和你這個區(qū)委書記稱兄道弟呢"

他們隨便找了個茶館，邊喝茶邊聊天，不知不覺十點了。剛出門，阿才碰到了一個夾著公文包的人，和他握了一下手，而那個夾公文包的卻主動拉起了老陳的手。

老陳直接上了阿才的車，又一屁股坐在了副駕駛位子上，夾公文包的人眼睛瞪得大大的，畢恭畢敬站在車旁揮著手。

阿才似乎有話要和老陳說，快到老陳家時開口了：“老陳啊，今后做事還是要像以前一樣低調(diào)，有機會，我會為你換份工作的?！?/p>

兩個月過去了，鎮(zhèn)領導來廠里調(diào)研，老陳剛好值白班，開門時，感覺車窗里有個似曾相識的眼睛在盯著他，第二天，人事部的人找老陳談話：“你們保安隊的隊長退休了，他推薦你做隊長。"

事隔一個月，人事部的經(jīng)理親自對他說：“老陳，想不到你的能力這么強，廠里這么多年來沒有重用你，是廠里的一大損失，這次決定升你為后勤部主任!”老陳稀里糊涂地成了廠里的一個中層領導。

又過了一段時間，開發(fā)區(qū)的一名領導來了，說開發(fā)區(qū)缺少一個保安經(jīng)理，想請老陳去幫幫忙。

這下子可把老陳給驚住了：“怎么一下子我就有才干了呢"躺在床上思來想去，終于有了眉目：“對，給阿才打個電話問問不就結了嘛!”

在電話里，老陳把自己最近一路升職之事告訴了阿才，阿才聽了之后嘆了口氣說：“老陳，你辭職吧，離開現(xiàn)在的廠里，我介紹你去鄰市的工廠干活。那晚我們喝茶出來時遇到的那個人，是你那公司所在鎮(zhèn)的領導，他看到你和我關系那么親密，是想隔山打牛，討好我來著。"

老陳被阿才說得云里霧里的，說句實話，他對現(xiàn)在的公司還真有一份特殊的感情，就這么走了還真有點舍不得。但為了阿才，為了老戰(zhàn)友，老陳還是心一橫，遞交了辭職報告，一聲不響地離開了生活十五年的城市。

(原載于“中國作家網(wǎng)”，有刪改)

6.下列對文本相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是(3分)

A.阿才聽到老陳一路升職后，擔心會影響自己，便提出讓老陳離開工作了十五年的地方，這凸顯出阿才的自私。

B.鎮(zhèn)領導撞到老陳與阿才親密見面后，人事部、開發(fā)區(qū)的領導便接連給老陳升職，可見這都是鎮(zhèn)領導的刻意安排。

C.小說兩次提到老陳坐阿才的副駕駛位子，其中第二次既是表現(xiàn)兩人深厚的戰(zhàn)友情，也是為引出鎮(zhèn)領導的震驚。

D.阿才交代老陳今后做事還是要像之前一樣低調(diào)，暗示了阿才的區(qū)委書記身份可能會對老陳的生活產(chǎn)生影響。

7.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)

A.阿才摸鼻子這一細節(jié)引出了老陳對軍旅生活的回憶，推動了情節(jié)的發(fā)展，使得文章銜接自然。

B.小說多處照應，如“我，我可不敢認你啊……稱兄道弟呢"照應了前文老陳同事對老陳的嘲諷。

C.小說善于在對比中展現(xiàn)人物形象，如老陳的質(zhì)樸堅韌與鎮(zhèn)領導的投機取巧形成了鮮明的對比。

D.小說刻畫保安老陳和區(qū)委書記阿才的典型形象，謳歌了不因時久未見、地位懸殊而變味的戰(zhàn)友情。

8.小說是如何描寫阿才形象的請結合小說內(nèi)容簡要說明。(4分)

9.“文似看山不喜平”，本文在敘述上也體現(xiàn)了“不平"的特點，請結合文本簡要分析。(6分)

二、古代詩文閱讀(37分)

(一)文言文閱讀(本題共5小題，22分)

閱讀下面的文言文，完成10～14題。

材料一：

王乃拜斯為長史，聽其計，陰遣謀士赍持金玉以游說諸侯。諸侯名士可下以財者，厚遺結之，不肯者，利劍刺之。離其君臣之計，秦王乃使其良將隨其后。秦王拜斯為客卿。二十馀年，竟并天下，尊主為皇帝，以斯為丞相。明年，始皇巡狩，外攘四夷，斯皆有力焉。

始皇三十七年七月，至沙丘，病甚，令趙高為書賜公子扶蘇，欲立扶蘇。書已封，未授使者，始皇崩。高乃與斯相與謀，詐為受始皇詔丞相，立子胡亥為太子。至咸陽，發(fā)喪，太子立為二世皇帝。仍以斯為相，又以趙高為郎中令，常侍中用事。二世從趙高言，嚴法而刻刑，令有罪者相坐誅，至收族，滅大臣而遠骨肉；除去先帝之故臣，更置二世之所親信者近之。

后趙高畏斯權重，案治李斯，謗其欲裂地而王。二世以為然。二世二年七月，具斯五刑，論腰斬咸陽市。

(節(jié)選自《史記·李斯列傳》)

材料二：

臣光曰：夫才與德異而世俗莫之能辨通謂之賢此其所以失人也。夫聰察強毅之謂才，正直中和之謂德。才者，德之資也；德者，才之帥也。云夢之竹，天下之勁也，然而不矯揉，不羽括①，則不能以入堅。是故才德全盡謂之圣人，才德兼亡謂之愚人，德勝才謂之君子，才勝德謂之小人。凡取人之術，茍不得圣人、君子而與之，與其得小人，不若得愚人。何則君子挾才以為善，小人挾才以為惡。挾才以為善者，善無不至矣；挾才以為惡者，惡亦無不至矣。愚者雖欲為不善，智不能周，力不能勝，譬之乳狗搏人，人得而制之。小人智足以遂其奸，勇足以決其暴，是虎而翼者也，其為害豈不多哉!夫德者人之所嚴，而才者人之所愛。愛者易親，嚴者易疏，是以察者多蔽于才而遺于德。自古昔以來，國之亂臣，家之敗子，才有馀而德不足，以至于顛覆者多矣!

(節(jié)選自司馬光《資治通鑒》)

【注】①羽括：鍛煉、磨礪。

10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給l分，涂黑超過三處不給分。(3分)

夫才A與德B異C而世俗D莫之E能辨F通G謂之賢H此其所I以失人也。

11.下列對材料中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)

A.“竟并天下”與“有志者事竟成"兩句中的“竟”意思相同。

B.“滅大臣而遠骨肉"中“遠”與“其堅不能自舉也"(《五石之瓠》中“堅”的用法相同。

C.“二世以為然"與“君子挾才以為善”兩句中的“以為"意思不同。

D.“是以察者多蔽于才而遺于德”與“小學而大遺"(《師說》)兩句中的“遺”意思不同。

12.下列對材料有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是(3分)

A.秦始皇本想立公子扶蘇為太子，但沒等到將冊封扶蘇的詔書交給使者，便死了，這給了趙高等人篡改詔書的機會。

B.趙高建議秦二世鏟除先帝的舊臣，培養(yǎng)自己的勢力，并實行嚴峻的法律和苛刻的刑罰，如一人觸法誅滅全族等。

C.材料二舉云夢的竹子雖剛勁，但要想穿透堅物，還需進行矯正和磨礪的例子，形象地說明了德大于才的重要性。

D.材料二認為君主寧可任用愚人也不能任用小人，因為小人得到重用，他的才能和力量會對社會產(chǎn)生很大的危害。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)

(l)諸侯名士可下以財者，厚遺結之，不肯者，利劍刺之

(2)愚者雖欲為不善，智不能周，力不能勝，譬之乳狗搏人，人得而制之。

14.請根據(jù)材料二司馬光關于“德與才"的觀點，判斷李斯是一個什么樣的人并結合材料說明理由。(5分)

(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)

閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。

新構亭臺，示諸弟侄

白居易

平臺高數(shù)尺，臺上結茅茨。東西疏二牖，南北開兩扉。

蘆簾前后卷，竹簟當中施。清泠白石枕，疏涼黃葛衣。

開襟向風坐，夏日如秋時。嘯傲①頗有趣，窺臨不知疲。

東窗對華山，三峰②碧參差。南檐當渭水，臥見云帆飛。

仰摘枝上果，俯折畦中葵。足以充饑渴，何必慕甘肥。

況有好群從，旦夕相追隨。

【注】①嘯傲：傲然自得地放聲長嘯。②三峰：華山主峰有南峰“落雁”、東峰“朝陽"、西峰“蓮花”。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)

A.一二兩句寫詩人在數(shù)尺高的平臺上搭建了茅屋，照應詩題，引出了下文對茅屋的介紹。

B.詩人身穿黃葛，仰可摘果子，俯可采蔬菜，由此不難看出詩人安于平淡質(zhì)樸的生活。

C.“開襟"兩句運用比喻的手法，形象地寫出了詩人雖身處夏日，但仍感到十分清涼。

D.“嘯傲”兩句頗見雅趣，其意境與陶淵明的“嘯傲東軒下，聊復得此生"兩句相類似。

16.詩人在本詩中向弟侄們傳達了哪些人生感悟請簡要概括。(6分)

(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)

17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)《論語·顏淵》中，孔子認為實行仁德，在于自己，不在于別人的句子是“___，___”。

(2)《四章》中，“___，___"兩句以樹為喻，說明強大的事物都是從細微的事物開始的。

(3)《大學之道》中，“___，___”兩句提出普天之下，不論身份高低，都應將加強個人品德修養(yǎng)作為根本。

三、語言文字運用(本題共5小題，18分)

閱讀下面的文字，完成18～22題。

近期，國內(nèi)多所高校公布了2024年的本科錄取通知書樣式和創(chuàng)意。浙江大學立足傳統(tǒng)文化，從《四庫全書》中擷取靈感，采用古籍的裝幀方式；①天津大學將定點幫扶縣的特產(chǎn)“當歸"隨通知書一同寄送，②既寓意求學路上終有回甘，③也推進“‘當’你學成，‘歸’家報國”的家國情懷；④北京科技大學的本科錄取通知書，⑤由北科大教師團隊和校友團隊攜手研發(fā)的高品質(zhì)超薄鋼制作而成，⑥目的是意在激勵學生開拓創(chuàng)新勇攀科技高峰……層出不窮的創(chuàng)意，打造出一份份A的“見面禮”，搭建起學校與學生之間的情感紐帶。

見字如晤，展信舒顏。對新生來說，一份獨具巧思的錄取通知書，飽含了人生關鍵節(jié)點上的儀式感。如今，互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)達、數(shù)字化技術B_________________。在招生錄取、報到入學的流程中，錄取通知書的紀念意義越來越凸顯。一份錄取通知書，見證了為夢想拼搏奮斗的青春汗水。讓錄取通知書意蘊更豐富，(甲)，也是對其大學生活的美好祝福，折射出高校溫暖細致的人文關懷。

錄取通知書貴在“走心”。對高校而言，(乙)，也能開辟以文化人的新途徑。自2015年開始，清華大學隨錄取通知書向本科新生贈予書籍。從文學名著到科普經(jīng)典，再到名人傳記，一本本好書引導學生養(yǎng)成“開卷有益"的好習慣，讓學生通過閱讀涵養(yǎng)精神世界。賦予錄取通知書更多教育意義，也正是當下不少高校的共同探索。這些錄取通知書或是結合校風校訓，遙寄對莘莘學子的期許，展現(xiàn)薪火相傳的治學精神；或是講述校史校情，拉近與新生之間的心理距離，塑造更強的認同感與歸屬感。形式新穎、潤物無聲、創(chuàng)新擴容的錄取通知書，亦可化身大學“第一課”，幫助學子開啟新篇、擁抱未來。

18.請在文中畫橫線處填入恰當?shù)某烧Z。(2分)

19.文中第一段標序號的部分有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。(4分)

20.請在文中括號內(nèi)補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。(4分)

21.請仿照文中畫橫線的句子再寫兩個句子，表現(xiàn)高校錄取通知書更多的教育意義。要求句式一致，表意準確。(4分)

22.哈爾濱工業(yè)大學在2024年的錄取通知書中贈予學子每人一把“金"鑰匙，所用材料為航天飛行器關鍵部件使用的高性能鈦合金，如下圖。請說明這一設計的寓意，要求表達準確、簡明、連貫，不超過70個字。(4分)

四、寫作(60分)

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)

《老子》文章辭意洗練，充滿人生智慧，比如“勝人者有力，自勝者強”一句。所謂“自勝者強”，是指真正的強者，不在于贏過別人，而在于戰(zhàn)勝自己?，F(xiàn)代社會中，許多人執(zhí)著于與他人的競爭，卻不愿好好面對自己，戰(zhàn)勝自己的弱點。

對于老子這句富含哲理的話，你有怎樣的認識和思考請寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

2024-2025學年高二年級第一次月考試卷·語文參考答案、提示及評分細則

1.C(“材料二中火箭研發(fā)團隊成員大多不滿35歲，且大部分是碩士”錯，擴大范圍。原文是說“這個龐然大物的研發(fā)團隊成員不滿35歲的占據(jù)多數(shù)。其中增壓輸送系統(tǒng)研制團隊，平均年齡30歲。箭體結構攻關團隊，平均年齡32歲，成員大部分是碩士”，不是整個研發(fā)團隊中大部分是碩士，是就“箭體結構攻關團隊”而言的。)

2.D(A項，“材料二首段中的兩個設問句揭示了中國航天事業(yè)的發(fā)展過程并不是一帆風順的"錯，應為反問句。B項，“營造出了緊張的氛圍”錯，“眼看觀眾已經(jīng)入場"一盞閃爍微光的馬燈逐漸明亮起來”只是單純對會場的描寫，沒有營造緊張的氛圍。C項，“都是為了表現(xiàn)紅軍的勇于犧牲與奉獻"錯，材料三是為了說明AI給人的真實感與沉浸式體驗?！罢f明今日的幸福生活來之不易”錯，過度解讀。)

3.C(A項體現(xiàn)革命過程的艱苦及堅定的革命信念。B項說明民眾的支持是戰(zhàn)爭勝利的重要因素。C項體現(xiàn)舍棄“小我"勇于追求“大我”的精神。D項體現(xiàn)長征過程的艱苦。)

4.①材料一主要運用議論的表達方式，闡述了長征精神的意義及如何在新時代弘揚長征精神。②材料三主要運用記敘和描寫的表達方式，介紹了貴陽市“紅飄帶"數(shù)字體驗館如何禮敬長征故事及其取得的成果。(每點2分，意思對即可，其他答案言之有理可以酌情給分)

5.①新時期發(fā)展有必要繼續(xù)弘揚昂揚拼搏、積極進取的長征精神。②因地制宜，根據(jù)中國國情做出正確的發(fā)展戰(zhàn)略。③開拓創(chuàng)新，依靠高新技術助力發(fā)展。(每點2分，意思對即可，其他答案言之有理可以酌情給分)

6.A(“擔心會影響自己”“這凸顯出阿才的自私"錯，阿才讓老陳離開，是不想以權謀私，且阿才為老陳介紹了新的工作，這不能說明阿才自私。)

7.C(“老陳的質(zhì)樸堅韌”錯，從文中可以看出老陳是質(zhì)樸的，但“堅韌"很難看出?！皩Ρ取币膊粶蚀_。)

8.①正面描寫，通過語言、動作描寫表現(xiàn)阿才的謹慎、守信、看重戰(zhàn)友情等形象，如阿才用摸鼻子這一動作約老陳在洗手間見面，并在洗手間隨手把門關上；見面后緊緊抱著老陳，承諾晚上聯(lián)系老陳，下班后就主動打電話給老陳并親自開車去接老陳。②側(cè)面襯托，如通過老陳與同事們看報、交談，交代了阿才區(qū)委書記的身份；通過老陳公司所在鎮(zhèn)的領導刻意巴結阿才，反襯阿才清廉自守。(每點2分，意思對即可，其他答案言之有理可以酌情給分)

9.①小說開頭運用倒敘手法，先寫在公司干了十五年的老陳，眼見節(jié)節(jié)高升卻突然辭職，令同事百思不得其解，設置了懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。②接著不急于揭示原因，而是在老陳與阿才重逢后插敘老陳替阿才站崗的經(jīng)歷，交代了阿才摸鼻子的由來，充滿生活情趣和歷久不變的戰(zhàn)友情。③老陳做保安沉寂15年，眼見節(jié)節(jié)高升卻被戰(zhàn)友阿才要求辭職，老陳竟毅然決然遞交了辭職報告，離開了生活了15年的城市。結局出人意料又在情理之中，情節(jié)上一波三折，凸顯了老陳與阿才之間真正的戰(zhàn)友情。(每點2分，意思對即可，其他答案言之有理可以酌情給分)

10.CFH(原文標點為：夫才與德異，而世俗莫之能辨，通謂之賢，此其所以失人也。)

11.B(A項，都是“最終"的意思。B項，前者是形容詞作動詞，疏遠，后者是形容詞作名詞，硬度。C項，前者是“認為”的意思，后者是“用作"的意思。D項，前者是“遺忘”的意思，后者是“舍棄"的意思。)

12.C(“形象地說明了德大于才的重要性”錯，應是形象地說明了德與才都很重要。)

13.(1)各國有名的人能用錢財收買的，就多贈送禮物來結交，不能收買的，就用利劍殺掉。(“厚遺"刺”各1分，“下以財"狀語后置句l分，句意1分)

(2)愚人即使想作惡，但智慧不充足，力氣不能勝任，就好像小狗撲人，人能夠制服它。(“雖”“周"勝”各1分，句意l分)

14.①是一個才勝于德的小人。(1分)②李斯輔佐秦始皇完成統(tǒng)一大業(yè)，是個有才之人；(2分)③李斯與趙高密謀，偽造詔書，廢掉秦始皇嫡子扶蘇，品行不端。(2分)(意思對即可，其他答案言之有理可以酌情給分)

文言文參考譯文：

材料一：

秦始皇就任命李斯為長史，聽從了他的計謀，暗中派遣謀士捧持金玉珍寶去各國游說。各國有名的人能用錢財收買的，就多贈送禮物來結交，不能收買的，就用利劍殺掉。(先用)離間諸侯國君臣關系的計策，(接著)秦王就派良將隨后(攻打)。秦王任命李斯為客卿。二十多年后，終于一統(tǒng)天下，尊稱國君為皇帝，任命李斯為丞相。(稱帝)第二年，秦始皇又外出巡視，平定了四方少數(shù)民族，其中李斯都出了不少力。

秦始皇三十七年七月，秦始皇到沙丘，病得非常嚴重，就命令趙高寫好詔書賜給公子扶蘇，想立扶蘇為太子。書信都已經(jīng)封好了，但還沒交給使者，秦始皇就去世了。趙高于是就與李斯一起商議，偽造了秦始皇給丞相李斯的詔書，立兒子胡亥為太子。到咸陽后，發(fā)布喪事，太子胡亥立為二世皇帝。仍以李斯為丞相，又任命趙高擔任郎中令，常在宮中服侍皇帝，掌管大權。二世聽從趙高的話，實行嚴峻的法律和苛刻的刑罰，把犯法的和受牽連的人統(tǒng)統(tǒng)殺死，直至滅族，殺死當朝大臣而疏遠骨肉兄弟；鏟除先帝的舊臣，重新任命信任的人并讓他們在自己身邊。

后來趙高害怕李斯權勢日重，就查辦李斯，誹謗他想分割土地來稱王。二世認為是這樣，二世二年七月，李斯被判處五刑，判處在咸陽街市上腰斬。

材料二：

臣司馬光認為：才與德是不同的，而世俗之人往往不能分清，都將其稱為賢明，于是就看錯了人