部分名校高二下學(xué)期期末聯(lián)考語文試題（含答案）-1

部分名校高二下學(xué)期期末聯(lián)考語文試題（含答案）青海省部分名校2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期期末聯(lián)考語文試卷

考生注意：

1．本試卷共150分，考試時(shí)間150分鐘。

2．請(qǐng)將各題答案填寫在答題卡上。

3．本試卷主要考試內(nèi)容：部編版選擇性必修中冊(cè)第三、四單元，下冊(cè)第一至四單元。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1～5題。

深海探索包含兩個(gè)概念：一是探索深海的水圈，包括水體及其生物；二是探索深海底下的巖石圈，指的是石頭。水圈的變化過程快，講的大多是現(xiàn)在的事情；巖石圈的變化過程慢，討論的往往是超過人類壽命的時(shí)間尺度，動(dòng)不動(dòng)講萬年、億年?，F(xiàn)代科學(xué)300年的發(fā)展，拓展了人類活動(dòng)的空間范圍，能夠擺脫地心引力而進(jìn)入太空；但是在時(shí)間域里還是寸步難行，既進(jìn)不到未來，也回不到過去。好在空間上的拓展也能彌補(bǔ)時(shí)間上的不足，①深海的發(fā)現(xiàn)可以成為一把時(shí)間的新標(biāo)尺，猶如進(jìn)入立體影院戴上了3D眼鏡。

古人吟詩作對(duì)時(shí)喜歡講花卉月亮，賭咒發(fā)誓時(shí)通常用山岳海洋，其實(shí)山和海也是會(huì)變的，②只是“海枯石爛"容易，“翻江倒海”難，時(shí)間尺度并不相同。兩者的時(shí)間尺度為什么不同呢？“?？菔癄€"是氣候變化，變的是海水；“翻江倒?！笔菢?gòu)造運(yùn)動(dòng)，變的是地殼。在“板塊學(xué)說"建立之前，人們習(xí)慣上把構(gòu)造變化都叫作“地殼運(yùn)動(dòng)”，現(xiàn)在知道這并不確切，因?yàn)榘鍓K運(yùn)動(dòng)不光是地殼，而是整個(gè)巖石圈在運(yùn)動(dòng)。

弄清楚巖石圈和地殼的關(guān)系非常重要。100年前魏格納提出“大陸漂移說”，碰到的第一個(gè)釘子就在這里：地殼長在地幔上，都是硬碰硬的巖石，怎么“漂移”呢？魏格納確實(shí)錯(cuò)了，“漂"的不是大陸的地殼，而是大洋的巖石圈。巖石圈由兩部分組成：上部是地殼，下部是地幔的頂層。按照現(xiàn)在的“板塊學(xué)說”，是巖石圈在軟流圈上“漂”，上地幔的頂部和地殼都是剛性的石頭，合在一起組成60～120km厚的巖石圈。所謂板塊就是浮在軟流圈上的巖石圈，軟流圈因?yàn)楦邷馗邏旱淖饔?，能夠以半黏性的狀態(tài)緩慢流動(dòng)，這就解決了“漂移”的難題。當(dāng)然，“板塊學(xué)說"的關(guān)鍵其實(shí)還是在地殼，在于大洋地殼的新生和隱沒。

“板塊學(xué)說”成功的關(guān)鍵，是在深海海底發(fā)現(xiàn)了大洋地殼如何形成，具體說是從大西洋的洋中脊入手，發(fā)現(xiàn)新的大洋地殼在這里形成，洋殼的年齡向東西兩邊都變得越來越老，這就證明了海底在擴(kuò)張。擴(kuò)張中的海底使大洋巖石圈向東西兩側(cè)拓展，把大陸巖石圈推開，這就是板塊運(yùn)動(dòng)。巖石圈的時(shí)間尺度比水圈的長，海岸線只是水圈分布的海陸界限。海岸線會(huì)隨著潮汐周期或者冰期旋回中海平面變化而移動(dòng)；而大洋和大陸巖石圈的界限不同，是兩類地殼相當(dāng)穩(wěn)定的界限。通常所說地球表面大陸占29%、海洋占71%是按水圈分的；按照巖石圈的分布，地球上大洋巖石圈的面積只是略大于大陸巖石圈。

有了深海探索的結(jié)果，現(xiàn)在洋殼的形成過程和巖石成分都比較清楚，而陸殼的形成卻要復(fù)雜得多。原因在于這兩類地殼十分不同：陸殼主要是花崗巖類基底，而洋殼是玄武巖類基底。因?yàn)樾鋷r比重大，大洋巖石圈比大陸巖石圈重，在軟流圈上往下沉，這才形成了深海盆。厚度也不一樣，大洋巖石圈厚50～140km，大陸巖石圈厚40～280km，其中大洋地殼厚度不到10km，大陸地殼厚度有25～70km。現(xiàn)在地球上大陸的平均高度約在海平面以上840m，大洋的平均深度將近3700m，地形分布出現(xiàn)這種“雙峰"現(xiàn)象的只有地球才有。太陽系固態(tài)星球的表面，往往像月球那樣布滿撞擊坑，滿目瘡痍，只有金星的表面和地球最為相近，同樣也有強(qiáng)烈的地形起伏，但是因?yàn)闆]有板塊運(yùn)動(dòng)，金星上產(chǎn)生不了陸殼，地形分布就只有一個(gè)“峰”。所以說陸殼是地球的“專利"。陸殼的化學(xué)成分也非常特殊，比如說單單硅一個(gè)元素就占據(jù)質(zhì)量的60.6%，這種情況在太陽系里獨(dú)一無二。

兩類巖石圈之間更加本質(zhì)的區(qū)別，在于它們形成的年齡。陸殼的年齡比洋殼老得多，原因在于兩者的產(chǎn)生機(jī)制根本不同。洋殼的產(chǎn)生是個(gè)簡單的連續(xù)過程，新洋殼在洋中脊產(chǎn)生的同時(shí)，老洋殼在俯沖帶消失，所以洋盆不斷地在“換底”，世界上最老的洋殼也不過2億年。陸殼的形成過程復(fù)雜，新陸殼在俯沖帶和地幔柱形成，而形成的機(jī)制與時(shí)間分布至今還在爭論，只知道陸殼的平均年齡就高達(dá)22億年。大陸地殼并沒有大洋地殼那種“推陳出新"的機(jī)制，雖然地質(zhì)歷史上大陸的形成和破壞已幾經(jīng)反復(fù)，原有的大陸經(jīng)過了多次分解與拼接，但是核心部分的“元老”仍然地位穩(wěn)定，被稱為克拉通（craton）。

正是大陸地殼年代的古老性和成因的復(fù)雜性，使得地質(zhì)學(xué)家經(jīng)過200多年的努力，始終沒能理解其運(yùn)動(dòng)機(jī)制。相反，大洋深處的巖石圈比較活躍也比較簡單，半個(gè)多世紀(jì)深海地質(zhì)的新發(fā)現(xiàn)，就解答了大陸地質(zhì)中令人長期困惑的百年難題。

（摘編自汪品先《深海淺說》）

1．下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A．大洋巖石圈附于軟流圈上，當(dāng)軟流圈經(jīng)受高溫高壓呈半黏性狀態(tài)緩慢流動(dòng)時(shí)，巖石圈也隨之“漂移"。

B．從大西洋的洋中脊入手發(fā)現(xiàn)了新的大洋地殼的形成，通過洋殼的年齡變化可證明海底在擴(kuò)張，這是“板塊學(xué)說”的成功。

C．大洋巖石圈比大陸巖石圈重，在軟流圈上往下沉而形成了深海盆，這源于洋殼與陸殼基底的巖石類型不同。

D．太陽系中地球獨(dú)有“雙峰"地形，這種地形指大洋與大陸在巖石圈、地殼方面的厚度差值所形成的地形起伏。

2．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A．深海探索包含深海的水圈與深海底下的巖石圈兩個(gè)方面的探索，如今深海底下的巖石圈的探索更重要。

B．“翻江倒?！笔菢?gòu)造運(yùn)動(dòng)，變的是地殼。以前人們習(xí)慣上把構(gòu)造變化都叫作“地殼運(yùn)動(dòng)”，是不確切的。

C．海底的不斷擴(kuò)張使得大陸巖石圈向東西兩側(cè)拓展，不斷擠壓大洋巖石圈，從而引起一系列的板塊運(yùn)動(dòng)。

D．陸殼的年齡比洋殼老得多，陸殼的平均年齡達(dá)22億年。大陸地殼不會(huì)“推陳出新”，地質(zhì)非常穩(wěn)定。

3．下列選項(xiàng)，不屬于文章第二段中“海枯石爛"或“翻江倒?！狈懂牭囊豁?xiàng)是（3分）（）

A．幾萬年前大冰期時(shí)，隨著海平面的大幅下降，東海和黃海的很多區(qū)域變?yōu)檫B成一片的陸地。

B．在唐朝時(shí)揚(yáng)州還是觀潮的好地方，而后海平面不斷回升，泥沙逐漸堆積出今天的長江三角洲。

C．劉禹錫《歷陽書事七十韻》中“海潮隨月大，江水應(yīng)春生"描繪了海水周期性漲落的現(xiàn)象。

D．2000多萬年前中國西部隆升、地形倒轉(zhuǎn)，長江大河流向翻轉(zhuǎn)，方才有了“一江春水向東流”。

4．請(qǐng)簡要闡釋文中兩處畫橫線句子的含意。（4分）

5．這篇科普文向讀者講述復(fù)雜的海洋知識(shí)，是如何做到既通俗易懂又生動(dòng)形象的？請(qǐng)簡要分析。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6～9題。

醒來［注］汪曾祺

一

①我不知道我是怎么醒來的。既非突然，然而又不能是漸漸的。我不能分辨我的已經(jīng)沉墜的生命什么時(shí)候又開始浮了上來。仿佛從那邊度到這邊并不很難，那可以說是很“巧”，哪里輕輕撥動(dòng)一下，有點(diǎn)像開一把鎖，我重新活了。證實(shí)的是一個(gè)感覺：一縷風(fēng)，像一角緞子，從我額上拂過，從我太陽穴下一條干去的汗?jié)n間斜切過去，還旁及我的鼻翼，我相信，一定把我搭上眉端的兩點(diǎn)頭發(fā)帶到耳邊去。我光赤的上身上有一片蜻蜓翅子掠過的記憶，那是兩根草。這風(fēng)是貼地吹來的。這是我，這是我的手，我的左手，我的右手。我的右手按在水壺上。水壺外面一層氈子，氈子的毛。氈子上皮帶，皮帶的光滑。皮帶上一個(gè)扣子，扣子上一點(diǎn)綠銹。銹斑正在我食指螺紋當(dāng)中。我的左手平貼地面。胳臂彎著，肘尖靠近我的腰。我動(dòng)了動(dòng)左手，手掌下一個(gè)小石子兒。喔，手掌壓出了一個(gè)小坑。我活了。我在這里躺著，我躺了多少時(shí)間？

我想看一看表。我的表還戴著。多少日子以來，我不想到時(shí)間，看表只是習(xí)慣，現(xiàn)在我想看看。——我忽然想起一個(gè)弟弟生下來，午夜，我父親用那么莊重的態(tài)度去看家里的一架老蘇式鐘。可是表停了，我聽不見擺的聲音。我沒有看，我想見表針呆呆地止在那兒。然而我不知憑什么肯定現(xiàn)在是八點(diǎn)二十分，不會(huì)錯(cuò)，八點(diǎn)二十。夜，月亮。月亮在我頭的左邊，好大好大。青色的光落在我身上，特別是胸上。我不知落在胸上的是夜，是月亮。我不能把月亮跟夜分開。我覺得夜是具體的、物質(zhì)的。廣漠的、澄清的天。泥土氣味。一種山地植物的苦味。這種苦味多少日子以來充塞于我們的呼吸。噢，月亮真好，我從來沒有見過這樣好的月亮。不，我看見過許多次、無數(shù)次這樣的月亮。這樣大，這樣不帶浪漫氣味，恬靜，清澈，無私而堅(jiān)定。這醒來的一刻真是奇妙。②一種感興，一種喜悅，一種純粹，一種超乎理性和情欲的存在。一種和平。一種健康的衰弱，一種新。我逗留在一個(gè)不變的境地里，就這樣，我躺了一會(huì)。

露水凝聚在荷葉上：我的生命在那么一個(gè)狀態(tài)中停留。不知多少時(shí)候，（零與無限之間）于是，一切歸向我，紛紛回來，開始充滿彌漫在我之內(nèi)。漸漸復(fù)合，成形，恢復(fù)我原來的樣子，我的生活、我的歷史和我的渴。

渴。整個(gè)占據(jù)了我，只有渴，更無其他。水，我要水，我要喝。我又要暈了，③我連忙拿過水壺，拔了蓋子，把壺口湊近我的嘴。所有動(dòng)作全像一個(gè)酒醉人做的事，我以后全想不起怎么做的，可是做得滿對(duì)，滿敏捷。到壺嘴的錫邊觸到我的唇皮，我的唇皮顫縮了一下，聞到水，我的渴意一齊涌上來。我太陽穴跳動(dòng)，我明白感覺身體里血液濃滯，我兩眼恍惚，黑影齊眉?jí)合聛?，喝，我急急喝了幾口。清清楚楚知道水流入胃，立刻就注到腸子里。我應(yīng)當(dāng)喝得慢些，可是我的舌頭急需沾濕。

我記起，這是我們僅有的一壺水了。

我支持自己的力量忽然消失了，我倒了下來。我想起，這是高黎貢山，高黎貢山。高黎貢山。高黎貢山。我記得一點(diǎn)事情發(fā)生過。我不是一個(gè)人。④在我剛醒來不久，我思想的語言中即有“我們”兩個(gè)字出現(xiàn)過了?！?/p>

二

這只是兩根線條，幾個(gè)“筆觸"。

畫畫往往會(huì)“畫過”了。一次又一次的描摹一個(gè)理想，怎么樣也找不到合適的表現(xiàn)方法，（這自然是還未天然的成熟，）到后來越來越距初意遠(yuǎn)了，手下已全不是那么回事，看看糟蹋了那么多紙，要不暫停下來也不可能了；卻在一張烏黑一團(tuán)、不成樣子的稿子上看看有三數(shù)筆還似乎有一點(diǎn)意思；雖然也笨重流滑了，不忍一齊毀去，居然剪下來夾在那里。這至少是日后重新拾起的一個(gè)種子。這是把這段東西抄出來的一個(gè)理由。

自從我有了一個(gè)故事，三年來已經(jīng)前后落筆試寫了不下八次，愿意保留的只有這一點(diǎn)。日后再拿起來，我希望并不從這里走不下去。

我想討論一點(diǎn)東西：（我自認(rèn)現(xiàn)在已失去不少討論的熱情了，）一個(gè)軍官在緬甸陷落戰(zhàn)役中，（一次戰(zhàn)役好了，）惠通橋斷了，（隨便一個(gè)橋吧，）失了歸路，他得用平常不用的辦法歸來。只有一條路，爬過高黎貢山，一個(gè)人跡罕至、許多地方存留太古樣子的大嶺。在辛苦艱危的路程中部眾或散落，或死去，最后剩下（假定）三個(gè)跟著他走。這是他們的絕路的最后一站的情形：吃的還不大愁，可喝的水很少了，就軍官身上這一壺。他們四個(gè)一路來自然已經(jīng)是“團(tuán)結(jié)"在一起，不可分了。說“愛”，分量似覺太輕了。在疲困中，一齊倒下，暈去。第一個(gè)醒來的是軍官，他。清醒之后，他想起一點(diǎn)事：他記得在昏迷中，那三個(gè)同伴一個(gè)一個(gè)向他滾過來，他就滾過去，避開。滾過來，躲過去，滾過來，躲過去。……

我對(duì)這樣的事，沒有辦法。這是一個(gè)作者的苦。

也算是一個(gè)交代，我有一天如釋重負(fù)，很高興地告訴自己：喂，他醒來了啊，醒來，就好辦了。醒了，醒了，我把這兩個(gè)字越念越輕，我知道我的責(zé)任未盡。

我還不致就死，且活幾年再說吧。啊唷，我可也有點(diǎn)累。

［注］1946年5月4日，西南聯(lián)合大學(xué)宣告結(jié)束，汪曾祺返回上海，生活等極其不順，他極其迷茫，絕望，甚至有輕生的念頭，他的老師沈從文知曉后，寫了一封長信，把他大罵了一通。小說第一節(jié)講述一個(gè)昏死過去的軍官醒來的故事，第二節(jié)追述小說的創(chuàng)作過程和作者的內(nèi)心情感。

6．下列對(duì)第一節(jié)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A．“我"緩慢醒來后有點(diǎn)遲鈍，文中用“我重新活了”來表現(xiàn)人物在一剎那間的如釋重負(fù)和初醒時(shí)情緒的明亮感。

B．“我"想要看一看表，看表是“我”的習(xí)慣，此時(shí)“我"想看看，但“我”意識(shí)模糊地想起來了一些關(guān)于鐘表的回憶。

C．“我"分辨出來“我”的軀體，先是潛意識(shí)，再是肢體略微動(dòng)一下，然后全身感覺復(fù)歸，最后感覺到身外的物象。

D．“我"的一切感觀意識(shí)紛至沓來，充盈于“我”的身體與大腦之內(nèi)，于是乎產(chǎn)生了肌體強(qiáng)烈的生存需求——水。

7．下列對(duì)文中畫橫線句子的分析和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A．句子①開篇即點(diǎn)題，同時(shí)表明小說以第一人稱的形式書寫，具有真實(shí)感。

B．句子②連用了七個(gè)“一種”，將軍官醒來后的奇妙感受表現(xiàn)得淋漓盡致。

C．句子③用“拿”“拔"湊”三個(gè)連貫動(dòng)作凸顯極“渴"之人急切的求生欲。

D．句子④“出現(xiàn)過”貼合昏倒之人的思想狀態(tài)，“我"因迷糊而不再有愧疚感。

8．小說標(biāo)題“醒來”意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)結(jié)合兩節(jié)內(nèi)容簡要分析。（4分）

9．小說中軍官“醒來"的過程描寫極為細(xì)致，請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容分析這種細(xì)致描寫所表達(dá)的情感。（6分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10～14題。

象犀珠玉怪珍之物，有悅于人之耳目，而不適于用。金石草木絲麻五谷六材，有適于用，而用之到弊，取之則竭。悅于人之耳目而適于用，用之而不弊，取之而不竭，賢不肖之所得，各因其才，仁智之所見，各隨其分，才分不同，而求無不獲者，惟書乎！自孔子圣人，其學(xué)必始于觀書。當(dāng)是時(shí)，惟周之柱下史聃為多書。韓宣子適魯，然后見《易象》與《魯春秋》。季札聘于上國，然后得聞《詩》之風(fēng)、雅、頌。而楚獨(dú)有左史倚相，能讀《三墳》《五典》《八索》《九丘》。士之生于是時(shí)，得見《六經(jīng)》者蓋無幾，其學(xué)可謂難矣。而皆習(xí)于禮樂，深于道德，非后世君子所及。自秦、漢以來，作者益眾，紙與字畫日趨于簡便，而書益多，世莫不有，然學(xué)者益以茍簡，何哉？余猶及見老儒先生，自言其少時(shí)，欲求《史記》《漢書》而不可得，幸而得之，皆手自書，日夜誦讀，惟恐不及。近歲市人轉(zhuǎn)相摹刻諸子百家之書，日傳萬紙，學(xué)者之于書，多且易致如此，其文詞學(xué)術(shù)，當(dāng)倍蓰于昔人，而后生科舉之士，皆束書不觀，游談無根，此又何也？余友李公擇，少時(shí)讀書于盧山［注］五老峰下白石庵之僧舍。公擇既去，而山中之人思之，指其所居為李氏山房。藏書凡九千余卷。公擇既已涉其流，探其源，采剝其華實(shí)，而咀嚼其膏味，以為己有，發(fā)于文詞，見于行事，以聞名于當(dāng)世矣。而書固自如也，未嘗少損。將以遺來者，供其無窮之求，而各盡甚才分之所當(dāng)?shù)檬且圆徊赜诩叶赜谄渌示又岽巳收咧囊?。余既衰且病，無所用于世，惟得數(shù)年之間，盡讀其所未見之書，而盧山固所愿游而不得者，益將老焉。盡發(fā)公擇之藏，拾其余棄以自補(bǔ)，庶有益乎。而公擇求余文以為記，乃為一言，使來者知昔之君子見書之難，而今之學(xué)者有書而不讀為可惜也。

（選自蘇軾《李氏山房藏書記》，有刪改）

［注］盧山：廬山。

10．文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）

而各足其才分A之所當(dāng)?shù)肂是以不藏C于家D而藏于其所E故居F之僧舍G此仁者H之心也。

11．下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A．這里的“悅”與《歸去來兮辭并序》“悅親戚之情話"中的“悅”詞義和用法不同。

B．六經(jīng)，指《詩》《書》《禮》《易》《樂》《春秋》，是儒家的六部經(jīng)典著作。

C．“然學(xué)者益以茍簡"與“欲茍順?biāo)角椤保ā蛾惽楸怼罚﹥删渲械摹捌?詞義相同。

D．“將以遺來者”與“懷王以不知忠臣之分"（《屈原列傳》）兩句中的“以”詞義不同。

12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A．蘇軾認(rèn)為書籍兼有象牙、犀角、美玉等奇異珍寶和金石、草木、五谷、六材等實(shí)用物品的優(yōu)點(diǎn)，又能讓不同的人都有收獲。

B．蘇軾指出：古人不容易得到書籍，但讀書刻苦；當(dāng)時(shí)的讀書人容易得到書籍，但在刻苦程度和讀書收獲方面卻比不上古人。

C．文章介紹了“李氏山房"名字的由來，贊揚(yáng)了好友李公擇潛心讀書而有所得的聲名，還贊揚(yáng)了他把藏書流傳給后世的苦心。

D．蘇軾應(yīng)李公擇之托而寫這篇文章，李公擇要通過此文讓后來的人得知前人見到書的困難，讓人們認(rèn)真對(duì)待和閱讀他的藏書。

把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

13．（1）而皆習(xí)于禮樂，深于道德，非后世君子所及。（4分）

14．（2）惟得數(shù)年之間，盡讀其所未見之書，而盧山固所愿游而不得者，蓋將老焉。（4分）

蘇軾認(rèn)為李公擇對(duì)待書籍有哪些值得稱道的地方？請(qǐng)簡要說明。（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。

夏日三首（其一）張耒①

長夏村墟風(fēng)日清，檐牙②燕雀已生成。

蝶衣曬粉花枝舞，蛛網(wǎng)添絲屋角晴。

落落疏簾邀月影，嘈嘈虛枕納溪聲。

久斑兩鬢如霜雪，直欲漁樵過此生。

［注］①張耒，北宋文學(xué)家，擅長詩詞，為蘇門四學(xué)士之一。②檐牙，屋檐，因邊緣呈牙齒狀得名。

15．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A．首聯(lián)切題，點(diǎn)明了時(shí)間和地點(diǎn)，夏天的白晝逐漸延長，村落中風(fēng)清日麗，一個(gè)“清”字，總領(lǐng)全詩的景物描寫。

B．頷聯(lián)一個(gè)“曬"字寫出了蝴蝶停留于花枝上的那種安逸之姿；一個(gè)“添”字則寫出了蜘蛛在屋角織網(wǎng)的那份悠閑之態(tài)。

C．這首詩多用反襯手法，幼雀雛燕在檐前飛舞，反襯村居環(huán)境的清幽；蝴蝶飛舞，蜘蛛織網(wǎng)，反襯白天的清靜。

D．本詩通過對(duì)夏日燕雀、蝴蝶、蜘蛛等意象的描寫，既表現(xiàn)出詩人對(duì)清靜、安寧生活的喜愛，又表達(dá)了詩人歸隱的無奈。

16．請(qǐng)賞析頸聯(lián)“落落疏簾邀月影，嘈嘈虛枕納溪聲"。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）賈誼《過秦論》中，寫秦始皇發(fā)展前代君王遺留下來的功業(yè)，用武力來統(tǒng)治各國的兩句是“_____________，”。

（2）杜甫《蜀相》中，“_____________，"兩句以高度凝練的語言概括了諸葛亮的功績和才德。

（3）陶淵明《歸去來兮辭并序》中，“_____________，”兩句表明了陶淵明順應(yīng)自然變化、樂天安命的人生態(tài)度。

三、語言文字運(yùn)用（20分）

（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共2小題，7分）

閱讀下面的文字，完成18～19題。

七月流火，巡山于盛夏的叢林時(shí)，我觀察到，牛筋草總是生長在貧瘠的地面上，土壤越板結(jié)，牛筋草生長得越歡快。當(dāng)其他草木不愿選擇瘠薄土壤生活的時(shí)候，牛筋草卻能在那里安家落戶，占有一席之地，生根發(fā)芽，吐綠揚(yáng)花，足見它不可一世的堅(jiān)強(qiáng)毅力與生存能力。

在長江流域，秋天正是草木的繁盛季節(jié)，落葉與枯黃，那是冬天的事。秋后的幾天里，牛筋草于一夜之間瘋長，溝梁、平壩、山坡、琉林，許多地方展示著它們的麗影，莖葉蔥翠，舞姿翩躚，一稈莖伸出三五枝淡綠的花穗，籽粒眾多，形成葳蕤的強(qiáng)勁陣勢(shì)。牛筋草叢生于野，遮蔽荒原、路徑，柔韌性如牛筋一般。

在物競天擇的進(jìn)化道路上，牛筋草已成為百草中的佼佼者。在荒草之中，其強(qiáng)大的生存能力，誰能與之比肩接踵呢？我堅(jiān)信，即使其他植物都趨向衰敗，牛筋草仍然會(huì)郁郁蔥蔥，長期地繁衍下去。

18．文中加點(diǎn)的成語使用正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A．七月流火B(yǎng)．安家落戶C．不可一世D．比肩接踵

19．請(qǐng)從詞語使用和句式的角度，簡要賞析文中畫橫線的句子。（4分）

（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，13分）

閱讀下面的文字，完成20～22題。

戴耳機(jī)聽歌，聲音從左邊、右邊、后邊，甚至從頭頂傳進(jìn)耳朵，讓人感受到全方位環(huán)繞的美妙音樂。其實(shí)，這是耳機(jī)在“欺騙"大腦。①？這就要提到頭相關(guān)函數(shù)。我們可以把頭相關(guān)函數(shù)理解成頭部對(duì)聲音的加密方法。因?yàn)轭^部對(duì)各個(gè)方向的聲音加密方式不一樣，所以大腦可以解密出聲音的方向。

聲音從發(fā)出到被耳朵聽到，經(jīng)歷了三個(gè)過程——傳播過程、生理過程和心理過程。由于生理過程和心理過程幾乎不可操控，所以我們②。研究人員通過測(cè)量和計(jì)算得到不同方向的頭相關(guān)函數(shù)，組成一個(gè)數(shù)據(jù)庫，又在耳機(jī)內(nèi)部置入電子設(shè)備，模擬頭部的加密過程。研究人員發(fā)現(xiàn)，只要電子設(shè)備與頭相關(guān)函數(shù)的加密方法一致，經(jīng)過電子設(shè)備加密之后的聲音就可以被大腦解密出方位信息。同時(shí)，電子設(shè)備會(huì)用數(shù)字電路來模擬整個(gè)的頭相關(guān)函數(shù)數(shù)據(jù)庫，然后對(duì)耳機(jī)內(nèi)的聲音進(jìn)行特定方向上的加密。這樣就能夠讓耳機(jī)內(nèi)的聲音③。由此可見，耳機(jī)之所以能成功“欺騙”大腦，是因?yàn)樗屄曇羰チ祟^部加密的過程。

近些年，隨著耳機(jī)等可穿戴設(shè)備的應(yīng)用越來越多，讓虛擬環(huán)繞聲技術(shù)得到了大量的應(yīng)用，也被科技公司稱為沉浸式空間音頻技術(shù)。

20．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。（6分）

21．文中第三段畫波浪線的句子有一處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出并修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)?。?分）

22．根據(jù)材料相關(guān)內(nèi)容，簡要概括耳機(jī)成功“欺騙"大腦的現(xiàn)象。要求使用包含轉(zhuǎn)折關(guān)系的句子，表達(dá)簡潔流暢，不得超過65個(gè)字。（4分）

四、寫作（60分）

23．閱讀桌面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

我們生活在和平的年代，如今國泰民安，社會(huì)祥和；但今天的和平來之不易，是無數(shù)革命前輩和先烈用奉獻(xiàn)和犧牲換來的，我們要倍加珍惜。上學(xué)期間，我們學(xué)過很多反映革命文化的作品，了解了一些英雄人物和革命故事。無論社會(huì)怎么發(fā)展，革命精神永不過時(shí)，需要不斷傳承。

革命精神是老一輩革命家勇于實(shí)踐、勇于探索、勇于思考、奮發(fā)進(jìn)取的開拓精神，是不畏艱險(xiǎn)、堅(jiān)韌不拔、頑強(qiáng)拼搏、攻堅(jiān)克難的奮斗精神，是為黨和人民的事業(yè)“鞠躬盡瘁、死而后已”的獻(xiàn)身精神。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

高二語文試卷參考答案

1．D（“這種地形指大洋與大陸在巖石圈、地殼方面的厚度差值所形成的地形起伏"曲解文意，“雙峰”地形指地球上大陸的平均高度約在海平面以上840m，大洋的平均深度將近3700m，地形分布出現(xiàn)“雙峰"）

2．B（A項(xiàng)，“如今深海底下的巖石圈的探索更重要”于文無據(jù)。C項(xiàng)，“海底的不斷擴(kuò)張使得大陸巖石圈向東西兩側(cè)拓展，不斷擠壓大洋巖石圈"張冠李戴，應(yīng)是“海底的不斷擴(kuò)張使得大洋巖石圈向東西兩側(cè)拓展，不斷擠壓大陸巖石圈”。D項(xiàng)，“大陸地殼不會(huì)‘推陳出新’，地質(zhì)非常穩(wěn)定"不合文意，原文是“大陸地殼并沒有大洋地殼那種‘推陳出新’的機(jī)制，雖然地質(zhì)歷史上大陸的形成和破壞已幾經(jīng)反復(fù)，原有的大陸經(jīng)過了多次分解與拼接，但是核心部分的‘元老’仍然地位穩(wěn)定”）

3．C（劉禹錫的詩句描繪了海水周期性漲落的現(xiàn)象，這是潮汐現(xiàn)象，不屬于“?？菔癄€"或“翻江倒?！狈懂牐?/p>

4．①人類在時(shí)間域里寸步難行，既進(jìn)不到未來，也回不到過去。但人類在深海的探索中發(fā)現(xiàn)這種空間上的拓展可以彌補(bǔ)時(shí)間上的不足，探究地球巖石圈億萬年的變化。②“?？菔癄€"與“翻江倒?！钡臅r(shí)間尺度并不相同?！昂？菔癄€"是氣候變化，變的是海水；“翻江倒?！笔菢?gòu)造運(yùn)動(dòng)，變的是地殼。（每點(diǎn)2分，意思答對(duì)即可。如有其他答案，言之成理的酌情給分）

5．①舉例子，如以古人吟詩作對(duì)的慣例引出地殼運(yùn)動(dòng)，通俗易懂，豐富了內(nèi)容。②運(yùn)用比喻，如將深海的發(fā)現(xiàn)比喻新標(biāo)尺，突出海洋研究的意義，既通俗又生動(dòng)。③作比較，如將金星與地球進(jìn)行比較，凸顯地球陸殼的獨(dú)特，具體生動(dòng)。④用詞形象，“漂移"元老”“換底"等詞概括性強(qiáng)，有趣味性，能概括事物特點(diǎn)，又通俗易懂。（每點(diǎn)2分，答對(duì)三點(diǎn)給6分。如有其他答案，言之成理的酌情給分）

6．C（“然后全身感覺復(fù)歸，最后感覺到身外的物象”理解錯(cuò)誤。第一節(jié)第二段寫“我"感受到了身邊的夜、月亮、天、泥土氣味，這是感覺到了身外的物象。第三段“于是，一切歸向我，紛紛回來，開始充滿彌漫在我之內(nèi)。漸漸復(fù)合，成形，恢復(fù)我原來的樣子，我的生活、我的歷史和我的渴”，表明“我"全身的感覺在此刻復(fù)歸。這說明應(yīng)是先感覺到身外的物象，再是全身感覺的復(fù)歸）

7．D（“‘我’因迷糊而不再有愧疚感”分析錯(cuò)誤。根據(jù)原文“我記起，這是我們僅有的一壺水了"我記得一點(diǎn)事情發(fā)生過。我不是一個(gè)人”可知，“我"此刻是有點(diǎn)愧疚于喝了僅有的一壺水的）

8．①“我”這個(gè)昏死過去的軍官“醒來"了。第一節(jié)主要寫“我”生命復(fù)蘇的過程和生命復(fù)蘇后的心理等。②現(xiàn)實(shí)中的“我"醒來”了。第二節(jié)追述這篇小說的創(chuàng)作過程和“我"內(nèi)心的想法，可見第二節(jié)中的“我”是現(xiàn)實(shí)中的“我”，從第二節(jié)結(jié)尾的“我知道我的責(zé)任未盡”“我還不致就死，且活幾年再說吧"等可知，現(xiàn)實(shí)中的“我”度過了那段心理黑暗，“醒來"了。（每點(diǎn)2分，其他答案，言之有理的酌情給分）

9．①對(duì)重生的喜悅和感動(dòng)：小說的細(xì)致描寫，表現(xiàn)了軍官蘇醒過來那一刻的喜悅。蘇醒后的細(xì)膩感受，仿佛重獲新生，充滿了對(duì)生命的感動(dòng)和珍視。②對(duì)自然的深刻感受：小說對(duì)風(fēng)、月亮、泥土氣味等自然元素的描寫，表現(xiàn)了對(duì)自然的敏銳感受和深刻體會(huì)，讓人感受到自然的美好和生命的純粹。③對(duì)生命的感悟和思考：“醒來”過程的細(xì)致描寫，不僅表達(dá)了對(duì)生命的感悟，還引發(fā)了對(duì)生命狀態(tài)的思考。④對(duì)同伴的牽掛和責(zé)任：小說提到“我不是一個(gè)人”，暗示了對(duì)同伴的牽掛和責(zé)任。這種細(xì)致的描寫不僅僅是對(duì)個(gè)人感受的刻畫，更是對(duì)集體情感的體現(xiàn)，表現(xiàn)了在困境中人與人之間的依賴和牽掛。（每點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)即可，其他答案，言之有理的酌情給分）

10．BDG［（原文標(biāo)點(diǎn)）而各足其才分之所當(dāng)?shù)谩Ｊ且圆徊赜诩?，而藏于其所故居之僧舍，此仁者之心也。?/p>

11．C（兩句中的“茍”詞義不同：前者為“隨便、草率、不認(rèn)真”，后者為“姑且、暫且”）

12．D（“李公擇要通過此文……的藏書"于文無據(jù)）

13．（1）然而（他們）都對(duì)禮制和音樂很熟悉，在道德上有深厚的修養(yǎng)，（這些）都不是后代的讀書人能達(dá)到的。（“習(xí)”“深于道德"及”翻譯正確各1分，句意1分。習(xí)，熟悉；深于道德，在道德上有深厚的修養(yǎng)；及，企及，達(dá)到）

（2）只（希望）得到幾年的空閑，遍讀自己沒有讀過的書，而廬山本來是（我）希望游覽卻沒能成行的地方，（我）將終老在那里。（“間"盡讀”“焉"翻譯正確各1分，句意1分。間，空閑，閑暇；盡讀，遍讀；焉，“于之”，在那里）

14．①有大量藏書，能夠廣泛閱讀，吸其精華，化為己有；②愛好書籍，沒有絲毫損毀；③慷慨地與人分享，把書藏在僧舍中，打算留傳給后來的人。（每點(diǎn)1分，意思答對(duì)即可）

【參考譯文】

象牙、犀角、珍珠、美玉這些奇異珍貴的物品，雖然可以使人賞心悅目，卻不實(shí)用。金石、草木、絲麻、五谷、六材，雖然具有實(shí)用價(jià)值，用過之后就會(huì)破損，取來就會(huì)用完。既能使人的耳目愉悅又具有實(shí)用性，用過不會(huì)破損，取來不會(huì)用完，有賢能的人和無賢能的人都可以依憑各自的資質(zhì)而各有所得，道德高尚的人和聰明睿智的人都能憑借各自的天分而各有發(fā)現(xiàn)，資質(zhì)天分不同但是只要求取就不會(huì)沒有收獲的，只有書籍吧！從圣人孔子開始，人們的學(xué)習(xí)就一定都是從讀書開始。在那個(gè)時(shí)代，只有東周王室的柱下史老聃擁有很多的書。韓宣子出訪魯國，才見到《易象》和《魯春秋》。季札出訪地處中原的魯國，這才得以欣賞到《詩經(jīng)》風(fēng)、雅、頌的演奏。而楚國僅有左史倚相，能讀懂《三墳》《五典》《八索》《九丘》等古書。出生在那個(gè)時(shí)代的讀書人，能夠讀到儒家六部經(jīng)典之作的人大概沒有幾個(gè)，他們的學(xué)習(xí)條件可以說是非常艱苦的。然而（他們）都對(duì)禮制和音樂很熟悉，在道德上具有深厚的修養(yǎng)，（這些）都不是后代的讀書人能達(dá)到的。自秦、漢以來，著書的人越來越多，紙張和文字筆畫一天天趨于簡便，因而書籍也隨之日趨豐富，讀書的人沒有哪一個(gè)沒有書的，然而學(xué)習(xí)、讀書的人卻越來越不認(rèn)真，這是什么原因呢？我還趕得上見到那些老一輩的儒學(xué)先生，說他們小時(shí)候，想要找《史記》《漢書》也找不到，有幸借到了，都要親自動(dòng)手抄寫，日夜背誦，唯恐抄不完、背不熟就要?dú)w還了。近年來書商間相互輾轉(zhuǎn)翻刻刊印諸子百家的書，每天都有千萬流傳于世，對(duì)讀書人來說，當(dāng)今的書是如此多又如此容易得到，照理說他們的文章詞采和學(xué)術(shù)造詣，應(yīng)當(dāng)比古人好上許多倍，可是現(xiàn)在參加科舉考試的年輕學(xué)士，全都把書捆扎起來而不去閱讀，言談空洞無物、漫無根底，這又是什么原因呢？我的好友李公擇，年輕時(shí)曾在廬山五老峰下白石庵中的僧舍里讀書。公擇離開以后，山中的人懷念他，便把他住過的地方命名為“李氏山房"。那里的藏書共有九千多卷。公擇已經(jīng)廣泛地涉獵了各類圖書，探討了它們的源流，采擷了其中的精華，并且仔細(xì)品嘗了其中的美味，化為己有，體現(xiàn)于文章中，表現(xiàn)在行動(dòng)上，因而聞名于當(dāng)世?？墒悄切廊幌袼鼈儽緛淼臉幼樱]有絲毫損毀。公擇打算把這些書留傳給后來的人，供他們對(duì)書籍無限的需求，從而滿足他們的才智和天分所應(yīng)當(dāng)?shù)玫降闹R(shí)。所以不把書藏在家里，而是藏在他從前住過的僧舍中，這是品德高尚的人的苦心。我已經(jīng)是年老多病的人了，對(duì)社會(huì)沒有很大的用處了，只（希望）得到幾年的空閑，遍讀自己沒有讀過的書，而廬山本來是（我）希望游覽卻沒能成行的地方，（我）將終老在那里。（我）讀遍了李公擇的藏書中自己沒有讀過的書，彌補(bǔ)自己的不足，這或許是有益的吧。而公擇要我寫篇文章作為他的廬山藏書記，于是才寫下了上面的一席話，讓后來的人得知以前的君子見到書的困難，而當(dāng)今的讀書人有書卻不讀是非?？上У?。

15．D（“歸隱的無奈”無中生有。本詩先寫景，后抒情，借景抒情，通過對(duì)鄉(xiāng)村美好寧靜景物的描寫抒發(fā)