【期中真題分類匯編】九年級(jí)上冊(cè) 語(yǔ)言綜合性運(yùn)用 試卷(含答室解析)-1

【期中真題分類匯編】九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)言綜合性運(yùn)用試卷(含答室解析)/讓教學(xué)更有效

九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)言綜合性運(yùn)用試卷

一、單選題

1．（2023九上·龍華期中）將下列句子組成一段意思連貫、句意完整的話，語(yǔ)序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①人格是什么？

②只有恪守純潔、崇高的人格。

③一個(gè)人格猥瑣、低劣，其一生必將渺小、骯臟。

④才能造就亮麗、偉岸的人生。

⑤人格是心靈的護(hù)佑、人生的座基。

A．①⑤④②③B．①⑤③②④C．②④①⑤③D．③②④①⑤

2．（2023九上·瀏陽(yáng)期中）小光摘抄《經(jīng)典常談》關(guān)于詩(shī)歌的論述時(shí)，漏抄了一句話：“傳說(shuō)葛天氏的樂(lè)八章，三個(gè)人唱，拿著牛尾，踏著腳，似乎就是描寫(xiě)這種光景的。"這句話最適合放在（）

詩(shī)的源頭是歌謠。①上古時(shí)候，沒(méi)有字，只有唱的歌謠，沒(méi)有寫(xiě)的詩(shī)。一個(gè)人高興的時(shí)候或悲哀的時(shí)候，常愿意將自己的心情訴說(shuō)出來(lái)，給別人或自己聽(tīng)。②日常的言語(yǔ)不夠勁兒，便用歌唱，一唱三嘆得叫別人回腸蕩氣。③唱嘆再不夠的話，便手也舞起來(lái)了，腳也蹈起來(lái)了，反正要將勁兒使到了家。碰到節(jié)日，大家聚在一起酬神作樂(lè)，唱歌的機(jī)會(huì)更多?；蛞怀姾停虮舜烁?jìng)勝，④歌謠越唱越多，雖沒(méi)有書(shū)，卻存在人的記憶里。

A．①處B．②處C．③處D．④處

3．（2023九上·杭州期中）某班要舉辦一次“文學(xué)沙龍”活動(dòng)，其中有個(gè)項(xiàng)目是“感世事對(duì)對(duì)子"?，F(xiàn)在邀請(qǐng)你參加這個(gè)項(xiàng)目的活動(dòng)，請(qǐng)你根據(jù)上聯(lián)“寸步優(yōu)游知遠(yuǎn)近”，選擇最合適的下聯(lián)（）

A．一生坎坷知冷暖B．一生坎坷曉高低

C．世事艱辛識(shí)人心D．人事滄桑見(jiàn)冷暖

4．（2023九上·崇義期中）古往今來(lái)，許多名人都把自己勤奮讀書(shū)的感受或經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)成對(duì)聯(lián)，以鞭策自己，激勵(lì)別人。蘇軾曾寫(xiě)下對(duì)聯(lián)：“發(fā)憤識(shí)遍天下字，____"。下列最合適做下聯(lián)的是（）

A．無(wú)益身心事莫為B．白首方悔讀書(shū)遲

C．立志讀盡人間書(shū)D．甘面壁讀十年書(shū)

5．（2023九上·贛州期中）臨近學(xué)考，下面張貼在教室里的考前激勵(lì)語(yǔ)，在內(nèi)容和表達(dá)上不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．學(xué)習(xí)是一場(chǎng)馬拉松，堅(jiān)持奔跑才有機(jī)會(huì)贏。

B．即使飽受挫折，也不能讓夢(mèng)想黯淡無(wú)光。

C．耀眼的成功背后，暗藏著不為人知的汗水。

D．多拿一分，就能壓倒千人。

6．（2023九上·江西期中）下列句子中敬辭或謙辭使用正確的一項(xiàng)是（）

A．令尊年過(guò)六旬依然親自下地干農(nóng)活，作為他的孩子，我感到既自豪又羞愧。

B．您當(dāng)年送我的那枚南京雨花石，很漂亮，我一直惠存著，它象征著我們純潔的友誼。

C．“各奔天涯何處是，唯愿君安好”，我就留步不送您了。

D．賢弟啊，愚兄想聽(tīng)聽(tīng)你的高見(jiàn)。

7．（2023九上·武岡期中）班上同學(xué)去衛(wèi)生房扔垃圾時(shí)總是不分類，垃圾桶內(nèi)經(jīng)常出現(xiàn)可回收垃圾和不可回收垃圾混雜在一起的情況。為此，你想在衛(wèi)生房里貼一則提醒同學(xué)們分類處理垃圾的“溫馨提示”，以下標(biāo)語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．嚴(yán)禁垃圾不分類亂扔

B．不分類亂扔垃圾，行為可恥

C．請(qǐng)讓每一種垃圾找準(zhǔn)自己的歸宿

D．請(qǐng)保持此處衛(wèi)生干凈

8．（2023九上·南昌期中）下面情境下，表述最準(zhǔn)確、得體的一項(xiàng)是（）

李明最近很煩惱，媽媽常常推門而入，還時(shí)常挪動(dòng)他房間里的物品。他因此向媽媽抗議。媽媽不以為然，還說(shuō)“什么你的房間!你是我生的呢，我又沒(méi)亂動(dòng)你的東西。你房間太亂，我給你打掃打掃歸整歸整而已?！崩蠲饔X(jué)得此事必須解決，他對(duì)媽媽說(shuō)：____

A．“您不經(jīng)我的允許闖入我的房間，嚴(yán)重影響了我的學(xué)習(xí)生活!"

B．“我是您生的，但不是您的附屬品。您擅自闖入我的房間，是對(duì)我的不尊重。”

C．“我自己的房間我自己做主，我認(rèn)為需要時(shí)我會(huì)找時(shí)間打掃整理的。"

D．“媽媽，我永遠(yuǎn)是您的孩子，但我也在長(zhǎng)大呀，您進(jìn)門前敲個(gè)門，好嗎？打掃整理房間的事兒讓我自己來(lái)，您歇歇，也給我個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，好嗎？”

二、填空題

9．（2023九上·蕭山期中）請(qǐng)你為安徽黃山推薦一副對(duì)聯(lián)。（只填序號(hào)）

①剪一片白云補(bǔ)衲

②流水無(wú)弦萬(wàn)古琴

③邀半輪明月看經(jīng)

④青山不墨千秋畫(huà)

上聯(lián)，下聯(lián)。

10．（2023九上·防城期中）根據(jù)對(duì)聯(lián)的要求，從以下句子中選出體現(xiàn)“自強(qiáng)不息"精神的一副對(duì)聯(lián)，按上下聯(lián)的順序，將序號(hào)填寫(xiě)在橫線上。

①治學(xué)當(dāng)求日精進(jìn)___②童顏鶴發(fā)勝當(dāng)年___③為人應(yīng)思強(qiáng)家國(guó)

④日照新居添錦繡___⑤柏節(jié)松心宜晚翠___⑥花栽園圃吐芬芳

上聯(lián)：下聯(lián)：

11．（2023九上·玉林期中）從下列句子中選出最合乎開(kāi)幕式情景的一副對(duì)聯(lián)，上下聯(lián)順序要正確。

①中華科技，英姿綻放耀千秋②燕舞鶯歌迎遠(yuǎn)客

③龍騰虎躍展奇才④西子風(fēng)情，大幕拉開(kāi)驚四海

三、積累與運(yùn)用

12．（2023九上·上思期中）閱讀

百越舊地，嶺南新域。東接粵省，西臨云貴，南眺瓊島，北靠楚荊，毗鄰港澳，對(duì)接越南。八山一水一分田，七港三圈三水系。西南出海門戶，控扼要沖，東盟貿(mào)易前沿，引領(lǐng)商潮。壯漢苗瑤，和衷共濟(jì)。素稱“歌?！?，樂(lè)韻馨香。

（一）壯錦

壯族織錦技藝歷史悠久。早在唐宋時(shí)代，就已經(jīng)形成了工藝較好的織錦，那時(shí)候壯族的蕉布、竹子布、吉貝布、斑布、絲布等已成為宮廷ɡònɡ(）品。但據(jù)古籍文獻(xiàn)記載，真正能稱為“壯錦"的紡織品出現(xiàn)于宋代，距今已有九百多年。這一時(shí)期，壯族的紡織業(yè)發(fā)展突飛猛進(jìn)，除普通的布帛外，還出現(xiàn)了絲、麻、絲棉交織的錦。宋代“白質(zhì)方紋，佳麗厚重”的布，就是早期的壯錦。壯錦顏色五彩斑斕，文化底蘊(yùn)深厚。

（1）閱讀以上兩段文字，給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

瓊（）島ɡònɡ（）品

（2）以上兩段文字中有不少成語(yǔ)，請(qǐng)寫(xiě)出其中的三個(gè)。

（3）解釋文段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

瑰寶：___。

別致：______________________________________________________。

（4）根據(jù)對(duì)聯(lián)的要求及文段（二）（三）的相關(guān)內(nèi)容，用以下詞語(yǔ)整理出一副對(duì)聯(lián)。

①飾②繡球③吉祥④銅鼓⑤寓意⑥紋樣⑦掛⑧精美

上聯(lián)：___下聯(lián)：___.

（5）下列從以上幾個(gè)文段選出來(lái)的句子，屬于病句的一項(xiàng)是（）

A．但據(jù)古籍文獻(xiàn)記載，真正能稱為“壯錦"的紡織品出現(xiàn)于宋代，距今已有九百多年。

B．作為一種綜合性的藝術(shù)欣賞品，其融注著古人審美意識(shí)的屬性始終不變。

C．鼓按形狀、裝飾的差異分為8種類型，不同類型的銅鼓有不同風(fēng)格的紋飾。

D．因?yàn)閴炎迨莻鹘y(tǒng)的稻作民族，每年對(duì)他們的農(nóng)作物豐收與否十分關(guān)心。

13．（2023九上·石家莊期中）閱讀下面文段、完成相應(yīng)題目。

絲綢之路凝結(jié)著中國(guó)古人的智慧。長(zhǎng)期以來(lái)，沿線其他國(guó)家經(jīng)由絲綢之路與中國(guó)開(kāi)展了各種經(jīng)貿(mào)活動(dòng)。西漢時(shí)，張騫開(kāi)拓出聞名于世的絲綢之路，.打通了東西方的貿(mào)易通道，中國(guó)的絲織品、茶葉、器以及guàngài、制絲技術(shù)等，開(kāi)始向中亞、西亞乃至世界各地傳播。七百多年后，唐朝高僧玄奘沿著古絲綢之路遠(yuǎn)赴天竺，帶回了許多佛像、經(jīng)論和佛舍利，創(chuàng)造了中印文化交流的高峰。及至明代，鄭和七下西洋，將青花瓷、中國(guó)歷法等商品技藝和華夏文明傳遍業(yè)非數(shù)十國(guó)，使海上絲綢之路發(fā)展到極盛時(shí)期。幾千年來(lái)，絲綢之路zīzībùjuàn的溝通著中西，邁些互利共贏的經(jīng)貿(mào)往來(lái)和互學(xué)互鑒的文化交流，展現(xiàn)了開(kāi)放包容的胸襟與和平合作的精神，成就了絲路佳話。

如今，絲路故事仍在講述。近年來(lái)，我國(guó)與“一帶一路”沿線國(guó)家互辦文化年、藝術(shù)節(jié)、電影周、旅游推介等活動(dòng)，還開(kāi)展了各種項(xiàng)目合作。這些舉措使沿線國(guó)家民心相通，在求同存異中共同進(jìn)步，助力“一帶一路"行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

（1）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或給加點(diǎn)詞語(yǔ)注音

guàngài（）zīzībùjuàn()胸襟()

（2）畫(huà)橫線處用來(lái)總括后面三句話，有些地方表達(dá)欠妥。請(qǐng)修改此句。

（3）“致”在詞典中有以下幾個(gè)義項(xiàng)，分別為：

①情趣。②達(dá)到：實(shí)現(xiàn)。③精密；精細(xì)。④招致；引起。根據(jù)詞典釋義及文段內(nèi)容，對(duì)“行穩(wěn)致遠(yuǎn)"一詞理解正確的一項(xiàng)是()

A．做事穩(wěn)健，富有情趣：思慮深遠(yuǎn)。

B．走得穩(wěn)健，能實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)。

C．做事穩(wěn)當(dāng)，考慮細(xì)致，未來(lái)可期。

D．走得穩(wěn)當(dāng)，想招引遠(yuǎn)方的希望。

（4）下面這幅對(duì)聯(lián)是這段文字的小結(jié)。依次填入下面對(duì)聯(lián)空缺處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

上聯(lián)：拓絲路，經(jīng)貿(mào)交流①____結(jié)碩果

下聯(lián)：通②____，文明互鑒求同存異越古今

A．①助推傳播②民心B．①互利共贏②技藝

C．①互利共贏②民心D．①助推傳播②技藝

四、語(yǔ)言表達(dá)

14．（2023九上·杭州期中）文學(xué)社為《浮沉人生——唐宋經(jīng)典貶諦文學(xué)詩(shī)賞析》初步選定兩種封面設(shè)計(jì)(見(jiàn)下圖)，你喜歡哪一幅闡述理由。

[封面一][封面二]

要求：①注意說(shuō)話目的，理由合理；②條理清晰，表達(dá)得體；③正確書(shū)寫(xiě)漢字，準(zhǔn)確使用標(biāo)點(diǎn)，規(guī)范運(yùn)用語(yǔ)言；④120字左右。

15．（2023九上·嵊州期中）小華因父母工作調(diào)動(dòng)，將隨同去往外地求學(xué)。同桌小明親手制作了一張卡片，想在卡片上題一句詩(shī)送給小華，你認(rèn)為下列哪一句詩(shī)最適合？請(qǐng)闡述理由。

A.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。B.與君離別意，同是宦游人。

16．（2023九上·深圳期中）《海灣》是海灣中學(xué)的校園文學(xué)季刊，已經(jīng)創(chuàng)辦了十年，發(fā)表了一屆屆學(xué)生的作品，今年讀書(shū)月，《海灣》向全校學(xué)子征集十周年特刊的宣傳語(yǔ)，請(qǐng)寫(xiě)下你的宣傳語(yǔ)，并寫(xiě)明理由。

五、綜合性學(xué)習(xí)

（2023九上·合浦期中）在緊張的學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)們會(huì)遇到一些困難和挫折，我們應(yīng)如何面對(duì)這些挫折為了幫助同學(xué)們正確對(duì)待挫折和困難，班級(jí)召開(kāi)“梅花香自苦寒來(lái)”的主題班會(huì)。請(qǐng)你完成以下任務(wù)。

17．【任務(wù)一：名著賞磨礪】你所在的學(xué)習(xí)小組計(jì)劃在班會(huì)上展示名閱讀筆記，請(qǐng)你將有關(guān)內(nèi)容補(bǔ)充完整。我們?cè)凇栋嘣?shī)選》中賞磨礪。在《礁石》一詩(shī)中，經(jīng)受刀砍浪打的礁石依舊地面對(duì)海洋，歷經(jīng)磨難的斗士依舊勇敢堅(jiān)強(qiáng)地活著；在《北方》一詩(shī)中，艾青悲嘆北方的貧瘠落后以及給北方民眾帶來(lái)的苦難，又謳歌北國(guó)民眾自古具有的不屈的生存意志和保家衛(wèi)國(guó)的決心，具有濃郁的情懷。

18．【任務(wù)二：磨礪助成長(zhǎng)】面對(duì)緊張的學(xué)習(xí)，你的同桌小明最近一次測(cè)驗(yàn)考差了，整個(gè)人悶悶不樂(lè)有些沮喪，請(qǐng)你結(jié)合學(xué)過(guò)的名著人物的經(jīng)歷安慰鼓勵(lì)一下他。

19．【任務(wù)三：成長(zhǎng)中蛻變】結(jié)合所學(xué)名著及個(gè)人經(jīng)歷，你認(rèn)為挫折與成長(zhǎng)之間有怎樣的關(guān)系請(qǐng)就“挫折與成長(zhǎng)的關(guān)系"表達(dá)你的看法，寫(xiě)一段80字以內(nèi)的議論性文字。要求：觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)。

（2023九上·陽(yáng)新期中）綜合性學(xué)習(xí)

閱讀下列材料，聯(lián)系當(dāng)前正在開(kāi)展的中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，回答問(wèn)題。

材料一：黨的十八大以來(lái)，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人在地方考察調(diào)研時(shí)，多次到訪對(duì)我們黨具有重大歷史意義的革命圣地、紅色舊址、革命紀(jì)念場(chǎng)所。每到一處，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人都駐足凝視一幅幅圖片、一件件實(shí)物，發(fā)表一系列重要講話，反復(fù)強(qiáng)調(diào)要用好紅色資源，傳承好紅色基因，把紅色江山世世代代傳下去。

材料二：國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人強(qiáng)調(diào)：“要講好黨的故事、革命的故事、根據(jù)地的故事、英雄和烈士的故事，加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育、愛(ài)國(guó)主義教育、青少年思想道德教育，把紅色基因傳承好，確保紅色江山永不變色?！?/p>

我們應(yīng)牢記國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的囑托，珍惜今天幸福的來(lái)之不易。我們要讓紅色文化動(dòng)起來(lái)，開(kāi)展好浸潤(rùn)式體驗(yàn)活動(dòng)，把紅色故事和紅色文獻(xiàn)資料充分結(jié)合起來(lái)，讓紅色故事、紅色人物更加生動(dòng)形象，用紅色故事養(yǎng)護(hù)精神，促進(jìn)成長(zhǎng)。我們要充分挖掘革命文物的豐富精神內(nèi)涵，把革命文物保護(hù)好、利用好，讓革命文物“亮"起來(lái)、“活”起來(lái)、“熱"起來(lái)，用紅色故事感染激勵(lì)廣大青少年，堅(jiān)定他們的理想信念。

20．根據(jù)材料，說(shuō)說(shuō)講好紅色故事對(duì)青少年健康成長(zhǎng)有哪些作用？

21．義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)頒布后，班主任老師動(dòng)員學(xué)生們周末主動(dòng)參與家庭中打掃衛(wèi)生、洗衣做飯、外出購(gòu)物、家居美化等日常生活勞動(dòng)，有些同學(xué)有抵觸情緒，他們認(rèn)為日常家庭勞動(dòng)是父母的事情，中學(xué)生的職責(zé)就是好好學(xué)習(xí)，日常生活勞動(dòng)對(duì)人的成長(zhǎng)也沒(méi)有什么作用。假如你是班長(zhǎng)，會(huì)怎樣勸說(shuō)這些同學(xué)呢？

答案解析

1．【答案】B

【解析】其實(shí)句子排序的題目，就像是做拼圖游戲一樣，我們把能連接在一起的句子首先要連在一起，有前后關(guān)系的句子，要考慮到前后的順序，有空間，時(shí)間，邏輯順序的要充分考慮。在做題時(shí)，也可以根據(jù)選項(xiàng)注意排查，在剩下的選項(xiàng)中進(jìn)行逐一甄別。整體感知這段話，它在談?wù)摗叭烁瘛暗脑掝}，①是總起句，⑤是對(duì)①句中問(wèn)題的回答．所以兩句必須相連。②句中的“只有”與④句中的“才能“是連用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，所以②④相連。③句是一個(gè)反面的句子，所以放在中間。因此句子的正確順序是①⑤③②④。故選B。

語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

2．【答案】D

【解析】根據(jù)“或一唱眾和，或彼此競(jìng)勝"與“三個(gè)人唱，拿著牛尾，踏著腳”聯(lián)系密切，所以這句話最適合放在④處。

故答案為：D

本題考查語(yǔ)句的銜接題，關(guān)鍵是要抓住對(duì)應(yīng)關(guān)系，抓住能體現(xiàn)這種對(duì)應(yīng)關(guān)系的語(yǔ)境中的關(guān)鍵詞與選項(xiàng)中的關(guān)鍵詞。抓住了這個(gè)關(guān)系，就等于牽住了“牛鼻子"。做好此類題目，要求注意以下幾點(diǎn)：1、保持陳述對(duì)象的一致，話題的統(tǒng)一。2、符合時(shí)間、空間或邏輯等順序。3、考慮語(yǔ)句對(duì)應(yīng)、詞語(yǔ)的照應(yīng)。4、保持情景統(tǒng)一、音節(jié)和諧。

3．【答案】B

【解析】

A.上下聯(lián)同一位置都是“知”，不合對(duì)聯(lián)要求；

B.對(duì)仗工整，“近"是仄音，“低”是平音。符合對(duì)聯(lián)要求；

C.“人心"是名詞，與“遠(yuǎn)近(形容詞)”詞性結(jié)構(gòu)都不同；

D.對(duì)聯(lián)要求上聯(lián)的最后一個(gè)字的聲調(diào)是仄音(三聲或四聲)，下聯(lián)的最后一個(gè)字的聲調(diào)是平音(一聲或二聲)。而“暖"是音(三聲)，不合對(duì)聯(lián)要求。

故答案為：B。

本題考查對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)分上下兩聯(lián)，兩聯(lián)字?jǐn)?shù)相同，語(yǔ)義相關(guān)，相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)詞性相同。要做到平仄相合，音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習(xí)慣是“仄起平落”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。

4．【答案】C

【解析】對(duì)聯(lián)注意格式，發(fā)憤，動(dòng)詞。識(shí)遍，動(dòng)詞。下聯(lián)也要按照這個(gè)格式。無(wú)益，形容詞。白首，名詞。面壁，名詞。排除ABD。

故答案為：C。

本題考查對(duì)聯(lián)。注意對(duì)聯(lián)要求：字?jǐn)?shù)相等；詞性相當(dāng)；平仄和諧（上下聯(lián)平仄相反或者平仄交替）；結(jié)構(gòu)相襯（語(yǔ)法結(jié)構(gòu)一致）；節(jié)奏相應(yīng)（停頓的地方一致）；內(nèi)容相關(guān)（上下聯(lián)內(nèi)容相關(guān)）。注意上聯(lián)最后一個(gè)字讀音三四聲，下聯(lián)最后一個(gè)字讀音一二聲。

5．【答案】D

【解析】本題考查學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)的能力。

D選項(xiàng)多用于高考激勵(lì)語(yǔ)，用于學(xué)考前激勵(lì)語(yǔ)過(guò)于夸張。

故答案為：D。

本題考查學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生在平時(shí)的生活中要善于觀察、總結(jié)，注意日常多積累一些知識(shí)性的東西，內(nèi)外結(jié)合，提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的綜合能力。這樣做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

6．【答案】D

【解析】A.有誤，令尊，是敬辭，是對(duì)別人父親的尊稱。根據(jù)“作為他的孩子”，可知句子表述的是自己的父親，使用錯(cuò)誤。

B.有誤，惠存，是敬辭，多用于贈(zèng)人照片、書(shū)籍等時(shí)所題的上款。句子中表示的是別人贈(zèng)予自己的東西，使用錯(cuò)誤。

C.有誤，留步，是客套話?？腿穗x去時(shí)請(qǐng)主人不要再送。句子表示的是主人對(duì)離去者所說(shuō)的話，使用錯(cuò)誤。

D.正確。

故答案為：D。

本題考查語(yǔ)言得體。謙辭是表示謙虛的言辭，一般對(duì)己。敬辭是指含恭敬口吻的用語(yǔ)，一般對(duì)人。謙辭，表示謙虛或謙恭的言辭，常用于人們?nèi)粘＝浑H和書(shū)信往來(lái)中。敬辭是指含恭敬口吻的用語(yǔ)。

7．【答案】C

【解析】A.“嚴(yán)禁”一詞帶有強(qiáng)制、命令語(yǔ)氣，不符合“溫馨提示"；

B.“行為可恥”帶有攻擊性語(yǔ)氣，不符合“溫馨提示"；

C.“請(qǐng)”是禮貌用語(yǔ)，“讓每一種垃圾找準(zhǔn)自己的歸宿"委婉的提醒同學(xué)們分類處理垃圾；

D.“保持此處衛(wèi)生干凈”沒(méi)有達(dá)到提醒同學(xué)們分類處理垃圾的目的。

故答案為：C

本題考查理解宣傳標(biāo)語(yǔ)。宣傳標(biāo)語(yǔ)的基本特征：緊扣主題，指向明確，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，表述清晰；具有宣傳性、鼓動(dòng)性。

8．【答案】D

【解析】A.不得體，“嚴(yán)重影響"帶有責(zé)怪之意，會(huì)讓媽媽更生氣。

B.不得體，道理雖然對(duì)，但是對(duì)自己的媽媽這樣說(shuō)，特別是“擅自”“不尊重”，過(guò)于直接，語(yǔ)氣強(qiáng).烈，會(huì)讓媽媽更生氣。

C.不得體，“我自己的房間我自己做主”還是有獨(dú)立、不尊重媽媽的意思，會(huì)讓媽媽更生氣。

D.得體，先以“媽媽，我永遠(yuǎn)是您的孩子"表現(xiàn)媽媽的主權(quán)不受侵犯；然后再以征詢式設(shè)問(wèn)，語(yǔ)氣委婉；最后一句“您歇歇”為媽媽著想，孝順，“也給我個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)"更表現(xiàn)自己的懂事。

故答案為：D

本題考查語(yǔ)言的得體?！暗皿w”就是語(yǔ)言的運(yùn)用要注意并適用各種情境條件，體現(xiàn)語(yǔ)境和語(yǔ)體的要求，如說(shuō)話的目的，說(shuō)話的場(chǎng)合，需要表達(dá)的方式，發(fā)話者的身份、職業(yè)、處境等，要符合語(yǔ)境的各種要求，還要注意掌握語(yǔ)言使用的分寸。

9．【答案】④；②

【解析】“衲"經(jīng)”都和修佛參道有關(guān)，不如表現(xiàn)黃山的秀麗景觀，即：青山不墨千秋畫(huà)，流水無(wú)弦萬(wàn)古琴。

故答案為：④；②

本題考查對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)是用對(duì)偶修辭寫(xiě)出的句子，是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對(duì)稱的一對(duì)短語(yǔ)或句子來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)應(yīng)或相近的意思的藝術(shù)形式。解題時(shí)，要根據(jù)題干要求，依據(jù)對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)分析作答。

10．【答案】①；③

【解析】首先，②和⑤構(gòu)成的對(duì)聯(lián)是“柏節(jié)松心宜晚翠，童顏鶴發(fā)勝當(dāng)年"這是一副常用的賀壽聯(lián)。這幅對(duì)聯(lián)把松柏、仙鶴一起托出，融為一體，用來(lái)形容老年人的健康長(zhǎng)壽，不符合題意；

④和⑥構(gòu)成的對(duì)聯(lián)是“日照新居添錦繡，花栽園圃吐芬芳”這是一幅入新居的對(duì)聯(lián)。因此不符合題意。

①和③構(gòu)成的對(duì)聯(lián)是“治學(xué)當(dāng)求日精進(jìn)，為人應(yīng)思強(qiáng)家國(guó)"?！爸螌W(xué)”“為人"都是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，“當(dāng)求日精進(jìn)”“應(yīng)思強(qiáng)家國(guó)"都是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)。在治學(xué)方面，應(yīng)當(dāng)力求精益求精；在為人方面，應(yīng)當(dāng)為國(guó)計(jì)民生的富強(qiáng)考慮。從治學(xué)到做人是逐漸上升的層面，同時(shí)也能體現(xiàn)自強(qiáng)不息的精神?！斑M(jìn)”是仄音，“國(guó)"是平音，仄起平收。且與主題“自強(qiáng)不息”相符，因此上聯(lián)是①下聯(lián)是③。

故答案為：①；③

本道題考查對(duì)對(duì)聯(lián)相關(guān)知識(shí)的掌握。解答本題首先要掌握對(duì)聯(lián)相關(guān)知識(shí)，然后判斷幾組短語(yǔ)的詞性，根據(jù)詞性、結(jié)構(gòu)等方面來(lái)確定對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)，最后，找出每一聯(lián)最后的詞語(yǔ)，判斷最后一個(gè)字的平仄，根據(jù)“仄起平收"原則就可判斷哪一句是上聯(lián)，哪一句是下聯(lián)。

11．【答案】④；①

【解析】本題考查對(duì)聯(lián)。結(jié)合〝開(kāi)幕式情景“可知，“②燕舞鶯歌迎遠(yuǎn)客"③龍騰虎躍展奇才"不符合要求?！拔髯语L(fēng)情”是偏正短語(yǔ)，“大幕拉開(kāi)"是主謂短語(yǔ)，“驚四?！笔莿?dòng)賓短語(yǔ)；“中華科技"是偏正結(jié)構(gòu)，“英姿綻放是主謂短語(yǔ)”，〝耀干秋"是動(dòng)賓短語(yǔ)，與上聯(lián)結(jié)構(gòu)完全一致，上下聯(lián)意思也相關(guān)。“秋是平音（一聲），為下聯(lián)。

故答案為：④；①

本題考查對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)是用對(duì)偶修辭寫(xiě)出的句子，是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對(duì)稱的一對(duì)短語(yǔ)或句子來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)應(yīng)或相近的意思的藝術(shù)形式。解題時(shí)，要根據(jù)題干要求，依據(jù)對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)分析作答。

12．【答案】（1）qióng；；貢

（2）和衷共濟(jì)；突飛猛進(jìn)；五彩斑斕

（二）銅鼓

銅鼓是中國(guó)藝術(shù)寶庫(kù)中的瑰寶，迄今已有二千七百多年歷史。作為一種綜合性的藝術(shù)欣賞品，其融注著古人審美意識(shí)的屬性始終不變。鼓按形狀、裝飾的差異分為8種類型，不同類型的銅鼓有不同風(fēng)格的紋飾。大體來(lái)說(shuō)，冷水沖型鼓面復(fù)雜并有圓雕裝飾，物像紋樣抽象別致；北流型銅鼓紋樣繁縟器重；石寨山型銅鼓造型寫(xiě)實(shí)精美。銅鼓上的各種圖飾，都是古老駱越人熟悉的事物，一方面表現(xiàn)了他們的生活場(chǎng)景，另一方面表現(xiàn)了他們的獨(dú)特審美意識(shí)，富有很強(qiáng)的浪漫氣息，也顯示了他們戰(zhàn)勝自然的信心。

（3）特別珍貴的東西。新奇，跟尋常不同（三）繡球廣西最早有文獻(xiàn)記載的繡球內(nèi)包有豆粟、棉花籽或谷物等農(nóng)作物種子，這除了使繡球有一定的重量便于拋擲外，更深層的意義是——繡球?yàn)椤凹橹铩?。因?yàn)閴炎迨莻鹘y(tǒng)的稻作民族，每年對(duì)他們的農(nóng)作物豐收與否十分關(guān)心，因而在各種祭祀、祈年的儀式中，農(nóng)作物種子及播種、耕種等生產(chǎn)勞動(dòng)形式往往都是表現(xiàn)的主題。如壯族農(nóng)村建新房時(shí)，在墻基四角撒一些谷粒；架大梁時(shí)，要在梁上掛兩束谷穗；給老人祝壽往往也要送些粳米作禮。這些都象征著生長(zhǎng)、生育、興旺、平安之意。

（4）上聯(lián)：精美紋樣飾銅鼓；下聯(lián)：吉祥寓意掛繡球

（5）D

【解析】（1）“瓊"讀作“qióng”；“ɡònɡ"寫(xiě)作“貢”

（2）本題考查成語(yǔ)積累。前兩段文字中的成語(yǔ)有：和衷共濟(jì)：這個(gè)成語(yǔ)源于古代中國(guó)，意指大家齊心協(xié)力，共同渡過(guò)難關(guān)或完成某項(xiàng)重要任務(wù)。其中，“和衷"表示心意和睦、思想一致，“共濟(jì)”則是指共同克服困難、互相幫助。它強(qiáng)調(diào)了團(tuán)結(jié)合作、同心同德的重要性，在面對(duì)挑戰(zhàn)或危機(jī)時(shí)，只有大家心往一處想，勁往一處使，才能取得最終的勝利。突飛猛進(jìn)：這個(gè)成語(yǔ)形容事物或人在短時(shí)間內(nèi)迅速而顯著地進(jìn)步或發(fā)展，就像馬兒奔跑一樣迅猛，沒(méi)有阻礙。其中，“突飛"表示迅速而猛烈的發(fā)展，“猛進(jìn)”則是指持續(xù)地向前進(jìn)步。它常用于形容科技、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域的發(fā)展速度極快，或者個(gè)人在學(xué)習(xí)、工作上取得的顯著成就。五彩斑斕：這個(gè)成語(yǔ)用來(lái)形容色彩繁多、絢麗多彩的景象。其中，“五彩"指的是各種顏色，如紅、黃、藍(lán)、綠、紫等，“斑斕”則形容色彩錯(cuò)雜燦爛的樣子。它常用來(lái)描繪自然界中花朵的盛開(kāi)、彩虹的絢麗、衣服的華麗等色彩豐富的畫(huà)面，給人以視覺(jué)上的享受和美感。同時(shí)，這個(gè)成語(yǔ)也可以用來(lái)比喻生活豐富多彩、多姿多彩。

（3）本題考查詞語(yǔ)含義。①瑰寶：特別珍貴的物品。也比喻特別珍貴的精神財(cái)富。②別致：新奇；與眾不同。

（4）本題考查對(duì)聯(lián)知識(shí)。先根據(jù)字?jǐn)?shù)，將所給詞語(yǔ)分為兩組：“繡球、吉祥、銅鼓、寓意、紋樣、精美"飾、掛”；再根據(jù)詞性將兩字詞語(yǔ)分為兩組：“繡球、銅鼓、寓意、紋樣"（名詞）、“吉祥、精美”（形容詞）；然后根據(jù)語(yǔ)意，組合成兩句話：吉祥寓意掛繡球，精美紋樣飾銅鼓；最后根據(jù)“仄起平收"原則，確定上聯(lián)是：精美紋樣飾銅鼓，下聯(lián)是：吉祥寓意掛繡球。

（5）ABC.正確。

D.有誤，錯(cuò)在語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為“他們對(duì)每年農(nóng)作物豐收與否十分關(guān)心”。

故答案為：（1）qióng；貢（2）和衷共濟(jì)；突飛猛進(jìn)；五彩斑斕（3）特別珍貴的東西。新奇，跟尋常不同（三）繡球廣西最早有文獻(xiàn)記載的繡球內(nèi)包有豆粟、棉花籽或谷物等農(nóng)作物種子，這除了使繡球有一定的重量便于拋擲外，更深層的意義是——繡球?yàn)椤凹橹?。因?yàn)閴炎迨莻鹘y(tǒng)的稻作民族，每年對(duì)他們的農(nóng)作物豐收與否十分關(guān)心，因而在各種祭祀、祈年的儀式中，農(nóng)作物種子及播種、耕種等生產(chǎn)勞動(dòng)形式往往都是表現(xiàn)的主題。如壯族農(nóng)村建新房時(shí)，在墻基四角撒一些谷粒；架大梁時(shí)，要在梁上掛兩束谷穗；給老人祝壽往往也要送些粳米作禮。這些都象征著生長(zhǎng)、生育、興旺、平安之意。

（4）上聯(lián)：精美紋樣飾銅鼓。下聯(lián)：吉祥寓意掛繡球

（5）D

（1）本題考查重要詞語(yǔ)字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

（2）本題考查成語(yǔ)的積累。解答本題要靠平時(shí)的成語(yǔ)積累，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要熟記成語(yǔ)的字形，重點(diǎn)詞及成語(yǔ)的意思。

（3）本題考查詞語(yǔ)的理解。理解詞語(yǔ)的意思既要從詞語(yǔ)的本義出發(fā)，又要理解詞語(yǔ)的比喻義、引申義，同時(shí)結(jié)合具體的語(yǔ)境掌握分析。

（4）本題考查對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)是用對(duì)偶修辭寫(xiě)出的句子，是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對(duì)稱的一對(duì)短語(yǔ)或句子來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)應(yīng)或相近的意思的藝術(shù)形式。解題時(shí)，要根據(jù)題干要求，依據(jù)對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)分析作答。

（5）本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見(jiàn)的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。通讀句子，尋找具有常見(jiàn)病句類型標(biāo)志性的詞或短語(yǔ)做出判斷。如果不能判斷的，可以通過(guò)壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

13．【答案】（1）灌溉；孜孜不倦；xiōngjīn

（2）長(zhǎng)期以來(lái)，中國(guó)經(jīng)由絲綢之路與沿線其他國(guó)家開(kāi)展了各種經(jīng)貿(mào)活動(dòng)與文化交流

（3）

（4）

【解析】（1）guàngài——灌溉；

zīzībùjuàn——孜孜不倦；

胸襟——xiōngjīn

故答案為：灌溉；孜孜不倦；xiōngjīn

（2）“沿線其他國(guó)家”“中國(guó)"主客顛倒，絲綢之路是中國(guó)人開(kāi)辟的，應(yīng)“中國(guó)”作主語(yǔ)；“各種經(jīng)貿(mào)活動(dòng)"表述不全面，題干要求本句話能夠概括后文內(nèi)容，從語(yǔ)段中“七百多年后，唐朝高僧玄奘沿著古絲綢之路遠(yuǎn)赴天竺，帶回了許多佛像、經(jīng)論和佛舍利，創(chuàng)造了中印文化交流的高峰”來(lái)看，除了各種經(jīng)貿(mào)活動(dòng)之外，還有文化交流。故應(yīng)修改為：長(zhǎng)期以來(lái)，中國(guó)經(jīng)由絲綢之路與沿線其他國(guó)家開(kāi)展了各種經(jīng)貿(mào)活動(dòng)與文化交流。據(jù)此修改即可。

故答案為：長(zhǎng)期以來(lái)，中國(guó)經(jīng)由絲綢之路與沿線其他國(guó)家開(kāi)展了各種經(jīng)貿(mào)活動(dòng)與文化交流

（3）B.行穩(wěn)致遠(yuǎn)：若想走得遠(yuǎn)，必須首先走得穩(wěn)。根據(jù)“致"的義項(xiàng)可知，此處“致”的解釋?xiě)?yīng)選擇②達(dá)到；實(shí)現(xiàn)。

故答案為：B

（4）根據(jù)下聯(lián)后半句“文明互鑒求同存異越古今"可知，“求同存異”是并列短語(yǔ)，“互利共贏"可與之相對(duì)，“助推傳播”是動(dòng)賓短語(yǔ)，結(jié)構(gòu)不一致。上聯(lián)“拓絲路"中“絲路”是名詞，“民心"技藝”都是名詞，但是從語(yǔ)義來(lái)看，絲綢之路是民心所向，是眾望所歸，故應(yīng)選擇“民心"與之相對(duì)，并且“民心”的平仄正好與“絲路"相對(duì)。

故答案為：C

（1）本題考查學(xué)生對(duì)字音字形的掌握能力。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點(diǎn)字的字音是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項(xiàng)，得出正確答案。要正確地讀寫(xiě)詞語(yǔ)，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學(xué)習(xí)閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過(guò)程中要做到準(zhǔn)確無(wú)誤，這樣才能在實(shí)際的讀寫(xiě)運(yùn)用中避免錯(cuò)讀錯(cuò)寫(xiě)。

（2）此題考查學(xué)生的病句辨析能力。初中?？嫉牟【漕愋陀谐煞謿埲?、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、邏輯矛盾等。病句辨析類答題技巧：①看主干，縮句?？淳渥又鞲捎袩o(wú)問(wèn)題，主謂賓是否都有，是否搭配不當(dāng)。②看語(yǔ)序，尤其是形容詞的順序問(wèn)題。③看搭配，比如說(shuō)可以“提高能力”，卻不能“養(yǎng)成能力"；可以“提高水平”，卻不能“培養(yǎng)水平"。④有關(guān)聯(lián)詞的復(fù)句，主語(yǔ)相同，關(guān)聯(lián)詞置于主語(yǔ)后；主語(yǔ)不同的句子，關(guān)聯(lián)詞置于主語(yǔ)前。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的理解能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，一定要對(duì)常見(jiàn)的一詞多義現(xiàn)象做好積累，聯(lián)系詞意和例句進(jìn)行歸納整理。解答此類問(wèn)題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語(yǔ)的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語(yǔ)的不同用法。

（4）本題考查擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)的能力。擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)的技巧主要包括以下幾個(gè)方面：①字?jǐn)?shù)相等，斷句一致：上下聯(lián)的字?jǐn)?shù)必須相同，不多不少。除非有意空出某字的位置以達(dá)到某種效果，否則上下聯(lián)的字?jǐn)?shù)必須嚴(yán)格相等。②詞性相對(duì)，位置相同：上下聯(lián)相同位置上的詞，詞性要相同。即名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形容詞對(duì)形容詞，數(shù)量詞對(duì)數(shù)量詞，副詞對(duì)副詞相對(duì)的詞必須在相同的位置上。③結(jié)構(gòu)相稱：上下聯(lián)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)（如主謂結(jié)構(gòu)、動(dòng)賓結(jié)構(gòu)等）應(yīng)當(dāng)相同，即偏正對(duì)偏正，動(dòng)賓對(duì)動(dòng)賓。④平仄相合，音調(diào)和諧：傳統(tǒng)習(xí)慣是“仄起平落”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。一般情況下，上句聯(lián)語(yǔ)的二、四、六字掌握好平仄交替就算合格。⑤內(nèi)容相關(guān)，上下銜接：上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復(fù)，上下聯(lián)的意境要相融合，這是對(duì)聯(lián)的靈魂。⑥修辭手法的運(yùn)用：可以運(yùn)用比喻、比擬、夸張、襯托、對(duì)比、反對(duì)、雙關(guān)、用典等多種修辭手法來(lái)增強(qiáng)對(duì)聯(lián)的表現(xiàn)力。⑦避免重字：上下聯(lián)盡量避免出現(xiàn)重字，除非有特殊需要。⑧注意對(duì)仗工整：對(duì)仗要嚴(yán)謹(jǐn)，字詞分類后逐一對(duì)應(yīng)，不差分毫。在擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)時(shí)，可以綜合運(yùn)用上述技巧，使對(duì)聯(lián)更加優(yōu)美、生動(dòng)、富有韻律。學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中應(yīng)參照以上技巧多加練習(xí)，根據(jù)具體情況靈活運(yùn)用，才能逐漸提高水平對(duì)聯(lián)創(chuàng)作水平。

14．【答案】示例：我喜歡封面一。封面一是大文豪蘇軾，他臥坐在竹林旁，把酒與明月對(duì)酌，灑脫曠達(dá)。“問(wèn)汝平生功業(yè)，黃州惠州儋州”，蘇軾的一生三起三落，最高曾官至杭州太守、吏部尚書(shū)，而他卻把自己平生的功業(yè)歸于三個(gè)被貶的地方，也正是這三個(gè)地方成就了他文學(xué)的巔峰。仕途不順，文壇得意，這幅圖和“浮沉人生——唐宋經(jīng)典貶謫文學(xué)詩(shī)賞析”的主題非常契合。

【解析】結(jié)合內(nèi)容分析即可。

【封面一】是蘇軾，北宋人，符合題干“唐宋"要求。封面上他坐在竹林旁，對(duì)月飲酒，瀟灑自如。蘇軾一生宦海浮沉，幾經(jīng)貶謫，符合題干“貶謫”要求。蘇軾在文、詩(shī)、詞三方面都達(dá)到了極高的造詣，堪稱宋代文學(xué)最高成就的代表。符合題干“經(jīng)典"要求。

【封面二】夕陽(yáng)漸漸地失去了光澤，從西邊落下。凄寒的夜色里，只有孤獨(dú)的旅人漂泊在遙遠(yuǎn)的地方。描繪了一幅秋郊夕照?qǐng)D，讓天涯游子騎一匹瘦馬出現(xiàn)在一派凄涼的背景上，從中透出令人哀愁的情調(diào)，抒發(fā)了一個(gè)飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。符合“浮沉人生——唐宋經(jīng)典貶謫文學(xué)詩(shī)賞析”的主題。

故答案為：我喜歡封面一。封面一是大文豪蘇軾，他臥坐在竹林旁，把酒與明月對(duì)酌，灑脫曠達(dá)。“問(wèn)汝平生功業(yè)，黃州惠州儋州”，蘇軾的一生三起三落，最高曾官至杭州太守、吏部尚書(shū)，而他卻把自己平生的功業(yè)歸于三個(gè)被貶的地方，也正是這三個(gè)地方成就了他文學(xué)的巔峰。仕途不順，文壇得意，這幅圖和“浮沉人生——唐宋經(jīng)典貶謫文學(xué)詩(shī)賞析”的主題非常契合。

我喜歡封面二。封面二是一幅畫(huà)，是由夕陽(yáng)、枯藤、瘦馬、文人等元素組合成一幅秋郊夕照?qǐng)D，讓浪跡天涯的文人騎一匹瘦馬出現(xiàn)在一派凄涼的背景上，從中透出令人哀愁的情調(diào)與“浮沉人生——唐宋經(jīng)典貶謫文學(xué)詩(shī)賞析"的主題非常契合。

本題考查圖文轉(zhuǎn)換與概括。讀懂題目要求，理解圖片內(nèi)容，理解圖片深意，分析和主題的鍥合度。答題順序是：觀察圖表，分析理解，歸納概括，文字表達(dá)。不要遺漏信息，不要推斷錯(cuò)誤。

15．【答案】A；理由（示例）：A句既表明萬(wàn)水千山隔不斷真摯友誼，又含有對(duì)朋友的勸勉，詩(shī)意符合情境。

【解析】A：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰：只要有知心朋友，四海之內(nèi)不覺(jué)遙遠(yuǎn)。即便在天涯海角，感覺(jué)就像近鄰一樣，送給小華適合

B：與君離別意，同是宦游人：和你離別心中懷著無(wú)限情意，因?yàn)槲覀兌际请x鄉(xiāng)遠(yuǎn)游以求仕宦的人。不適合。

故答案為：A；理由（示例）：A句既表明萬(wàn)水千山隔不斷真摯友誼，又含有對(duì)朋友的勸勉，詩(shī)意符合情境。

本題考查對(duì)古詩(shī)詞的運(yùn)用。古詩(shī)詞不僅富有詩(shī)意，而且能夠增加情感的深度和美感，讓情感的傳達(dá)更加生動(dòng)和有力，運(yùn)用古詩(shī)詞表達(dá)情感是一種富有詩(shī)意和浪漫的方式，它可以讓情感的傳達(dá)更加深刻和富有文化韻味，關(guān)鍵在于選擇合適的詩(shī)句來(lái)準(zhǔn)確傳達(dá)自己的情感這要有賴于我們對(duì)古詩(shī)詞意義的了解。

16．【答案】傳語(yǔ)：《海灣》十載勤耕耘，學(xué)子八方展風(fēng)采。前半句能體現(xiàn)創(chuàng)刊十年，同時(shí)點(diǎn)明《海灣》是致力于展示學(xué)生佳作、促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)作的，后半句指雖從海灣畢業(yè)，依舊能夠在以后的學(xué)業(yè)上大放光彩，側(cè)面體現(xiàn)對(duì)于學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面產(chǎn)生的促進(jìn)作用，非常切合要求。

【解析】開(kāi)放類試題，言之成理即可。

示例：《海灣》十年花開(kāi)路，莘莘學(xué)子憶流年。

理由：前句中的“《海灣》十年”體現(xiàn)了題干中的“《海灣》是海灣中學(xué)的校園文學(xué)季刊，已經(jīng)創(chuàng)辦了十年"。“莘莘學(xué)子憶流年”體現(xiàn)了題干中的“發(fā)表了一屆屆學(xué)生的作品”，點(diǎn)明了《海灣》的定位，一直致力于展示學(xué)生佳作，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。同時(shí)，也指學(xué)生雖然離開(kāi)了海灣中學(xué)，但《海灣》這個(gè)刊物卻記載著學(xué)生曾經(jīng)的學(xué)習(xí)與生活經(jīng)歷，是學(xué)生們一份美好的回憶。

故答案為：傳語(yǔ)：《海灣》十載勤耕耘，學(xué)子八方展風(fēng)采。前半句能體現(xiàn)創(chuàng)刊十年，同時(shí)點(diǎn)明《海灣》是致力于展示學(xué)生佳作、促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)作的，后半句指雖從海灣畢業(yè)，依舊能夠在以后的學(xué)業(yè)上大放光彩，側(cè)面體現(xiàn)對(duì)于學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面產(chǎn)生的促進(jìn)作用，非常切合要求。

本題考查擬寫(xiě)宣傳語(yǔ)。宣傳標(biāo)語(yǔ)是“用簡(jiǎn)短文字寫(xiě)出的宣傳鼓動(dòng)口號(hào)”，有引人注意和令人難忘的特點(diǎn)，有很強(qiáng)的號(hào)召力和鼓動(dòng)力。作答時(shí)必須要了解標(biāo)語(yǔ)（或口號(hào)）的特點(diǎn)，即簡(jiǎn)潔，有號(hào)召力?？梢妹?，也可以自擬，只要符合主題即可。

【答案】17．微笑；戰(zhàn)爭(zhēng)；愛(ài)國(guó)主義

18．小明，你不要太沮喪了。我們每個(gè)人都會(huì)遇到挫折的，你看《鋼鐵是怎樣煉成的》里面的保爾，他也經(jīng)歷了很多挫折，但正是這些挫折促進(jìn)了他的成長(zhǎng)蛻變。只要我們勇于戰(zhàn)勝挫折，相信我們也能得到成長(zhǎng)和蛻變的。這次考差了沒(méi)關(guān)系，我們下次一起加油！

19．挫折是我們成長(zhǎng)的助力。挫折能夠提升我