2024年小學美術人美六年級下冊 教案

小學美術面試（人美版）六年級下冊第1課追尋文明的足跡第3課裝飾色彩第2課探訪自然的奇觀第4課裝飾畫第5課彩球的設計第6課城市雕塑第7課用各種材料來制版第8課裝飾柱第9課精彩的戲曲第10課戲曲人物第11課畫故事第13課擬人化的動漫形象第14課留給母校的紀念第15課我的成長記錄第16課剪紙中的古老記憶第17課繡在服裝上的故事第18課復制與傳播第19課紅色旅游印象第20課巧妙的標志創(chuàng)意第21課《錦繡中原》全景畫第1課追尋文明的足跡《追尋文明的足跡》教案（人民美術出版社，小學美術，六年級下冊，第1課）一、課題∶追尋文明的足跡二、課型∶新授課三、課時∶1課時四、教學目標知識與技能目標∶了解世界文化遺產的相關知識，感受古文化的博大精深。過程與方法目標∶通過欣賞觀察、思考、交流的過程，了解世界文化遺產，提高欣賞評述的能力。情感與價值觀目標∶通過對世界文化遺產的欣賞，提高學生的審美能力和保護世界文化遺產的意識。五、重點難點重點∶多角度的欣賞世界文化遺產。難點∶感受世界文化遺產的深刻內涵。六、教學方法∶講授法、啟發(fā)法、情景法七、教具準備∶多媒體課件、制作視頻八、教學過程師生問好，組織教學。（一）激趣導入1.教師詢問學生說起"文明"這個詞，首先能想到什么，如何理解"文明"?2.平時在電視上或者博物館里的藝術品是否屬于"文明"?3.教師總結∶不同國家的歷史文化遺跡，反映出古人的思想精神，藝術科學等等，這些都是人類的文明。進而引出課題《追尋文明的足跡》。（二）講授新知1.初步感知1）教師在大屏幕展示拉斯科洞窟壁畫，這上面畫的是什么嗎?（一匹懷孕的母馬，舊石器時代的人已經懂得用起伏的巖壁描繪畫像）2）教師大屏幕展示《庫庫爾坎金字塔》這個金字塔和你以前見到的有什么不同呢?（之前是三角形的，《庫庫爾坎金字塔》是梯字形，金字塔頂是平面的用于擺放祭祀用的物品）2.深入探究1）教師大屏幕展示《擲鐵餅者》和《哈夫拉金字塔》，四人小組觀察討論。2）這兩件古遺跡它們在尺寸、材質、造型有什么不同呢?什么時期的作品呢?（《擲鐵餅者》是古希臘時期創(chuàng)作，尺寸高約152厘米，材質為青銅，造型為一名男子正在擲鐵餅的瞬間;《哈夫拉金字塔》是古代及時期，體量巨大提現統(tǒng)治者權利，材質為石塊，造型為三角形）3）它們?yōu)槿祟悗砹四男┴暙I/學習的意義?（了解人類文明進程，開拓眼界，對世界文化有更廣闊的了解，產生對美好世界的熱愛之情）（三）小組討論以小組的形式，選擇課本中自己喜歡的古遺跡，從課本中的欣賞角度進行欣賞并制作壁報，教師巡回指導。（《毛阿伊石像》歷史∶1772年被荷蘭航海家發(fā)現而命名，尺寸∶高大的石像如何制成被移動到此處，成為未解之謎，材質∶石像，造型∶形態(tài)各異的長臉，微微上翹的鼻子，寬大的耳垂）（四）分享交流各小組積極分享，教師總結。（五）小結擴展教師帶領學生回顧本課所學的知識，學生通過感受不同建筑風格的獨特美感，產生良好的審美體驗。（本文字數952字，同學們根據面試時長進行增減）第2課探訪自然的奇觀《探訪自然的奇觀》教案（人民美術出版社，小學美術，六年級下冊，第2課）一、課題∶探索自然的奇觀二、課型∶新授課三、課時∶1課時四、教學目標知識與技能目標∶通過欣賞自然景觀，學會從自然美特征的角度描述奇妙的自然奇觀。過程與方法目標∶通過欣賞、思考、交流的過程，了解大自然的神奇，提高欣賞評述的能力。情感態(tài)度與價值觀目標∶通過對自然奇觀的欣賞，提高學生的審美能力和對大自然的熱愛。五、教學重點難點重點∶多角度的欣賞自然奇觀，體驗大自然的神奇。難點∶感受自然奇觀的美麗，能從審美角度去評價自然遺產。六、教學方法∶講授法、啟發(fā)法、情景法七、教學準備∶多媒體課件、制作視頻八、教學過程∶（一）導入新課1.出示一張暑假老師穿著軍大衣的照片，并提問學生"老師為什么在暑假的時候穿著軍大衣拍照片呀?"（"冰冰背"∶河南省林州市石板巖鎮(zhèn)西北部，它嚴冬水溫氣暖，盛夏水寒結冰。）2.引出學生好奇心，進而引出課題《探訪自然的奇觀》。（二）講授新知1.初步感知問學生五元紙幣背面畫了什么自然奇觀?（"天下第一"泰山。泰山位于山東省泰安市中部，主峰玉皇頂海拔1545米，氣勢雄偉磅礴，是"五岳之首"。風景以壯麗著稱，在蒼松巨石的烘托和云煙的變化下，使它看起來雄渾中兼有明麗，靜穆中透著神奇。它還是世界文化與自然雙重遺產。）教師總結;由于地理位置和氣候的不同，大自然形成了各種神奇的景觀。（板書∶地理位置、氣候）2.深入探究欣賞了國內的自然奇觀，接下來就欣賞一下外國的自然奇觀，學生分組討論，認真閱讀課本5-7頁的外國自然奇觀中，找一個最喜歡的自然奇觀，并說明原因。（珠穆朗瑪峰，加蘭巴國家公園）（板書∶自然美的特征）小提示∶可以從自然景物本身的質地材料、色彩、形狀等方面進行欣賞!（三）作品欣賞教師展示作品圖片和評述短文，傳達創(chuàng)作形式及表現內容。（四）學生練習畫一幅你最喜歡的自然遺產，并寫出相關的評述短文。小提示∶可以從自然景物本身的質地材料、色彩、形狀等方面進行創(chuàng)作!（五）展示評價組織評比大賽，欣賞互評，教師總結。（六）小結拓展教師帶領學生回顧本課所學的知識，學生通過感受不同自然景觀的獨特美感，感受大自然的神奇，產生對大自然的熱愛，提高學生的環(huán)保意識。本文字數874字，同學們根據面試時長進行增減。探訪自然的奇觀地理位置氣候自然美的特征第3課裝飾色彩《裝飾色彩》教案（人民美術出版社，小學美術，六年級下冊，第3課）一、課題裝飾色彩二、課型新授課三、課時1課時四、教學目標知識與技能∶知道裝飾色彩在生活中和藝術中的應用，了解民間藝術中裝飾色彩的特點和表現方法。過程與方法∶通過學習裝飾色彩的用色方法和小組探究的過程，增強學生的欣賞能力、合作能力和色彩感知能力。情感態(tài)度與價值觀∶了解色彩的寫實性與裝飾性的區(qū)別，在教學體驗中感受裝飾色彩的美感，培養(yǎng)學生熱愛民族藝術的情感。五、教學重難點教學重點∶了解民間藝術中裝飾色彩的特點和表現方法，學習和掌握裝飾色彩的用色方式方法。教學難點∶探索裝飾色彩的搭配技巧，完成一幅色彩對比強烈的裝飾畫。六、教學方法講授法、合作探究法、欣賞法。七、教具準備教科書、多媒體課件。八、教學過程（一）導入裝飾畫中的牛與自然界中的牛對比有什么不同?學生回答∶教師總結∶顏色不同，裝飾畫中的牛自然界中的牛色彩鮮艷、醒目。更具有裝飾效果。造型上也很夸張。（二）講授新知1.初步感知∶（1）講授裝飾色彩定義裝飾色彩是提取自然形象中的色彩，進行夸張和對比，色彩鮮艷，對比強烈，給人以質樸、真摯的感受。民間的裝飾色彩常用補色的對比關系。如∶紅與綠，橙與藍，黃與紫設計意圖∶了解裝飾色彩的基本概念以及民間裝飾畫的常用色彩。（2）強調"夸張"、"對比"、"質樸"、"真摯"，并舉例?？鋸垺米匀唤缰械呐Ｅc裝飾畫牛的對比。對比∶色相環(huán)。質樸、真摯∶欣賞民間藝術布老虎、掛虎、農民畫。2.深入探究∶（1）教師請學生欣賞作品--糖地、老子出關，并讓學生分小組討論∶"裝飾色彩和現實生活中的色彩有什么不同，在繪畫作品中該如何運用?"（2）學生討論后回答。（3）教師總結∶裝飾色彩常常和現實生活中的色彩不一樣。雖然它源于自然，但不是對自然色彩的復制?！独献映鲫P》在形體上夸張了老子的面部表情以及胡須，色彩上把背景處理成大紅色，大地變成黃色，也是一幅對比很鮮明很夸張的裝飾畫。（三）教師示范教師以飛鳥為主題進行裝飾畫色彩示范，講解繪畫步驟及注意事項。（四）作業(yè)練習教師說明練習要求∶把民間裝飾色彩運用到繪畫中，畫一幅色彩鮮艷的生肖形象裝飾畫（選一個喜歡的生肖，對型體和色彩進行夸張、修飾），強調色彩解鮮明、艷麗、明快，播放舒緩的輕音樂并在大屏幕播放優(yōu)秀作品，激發(fā)學生創(chuàng)作熱情，并巡視指導。（五）展示評價展示作品，組織學生評價。評價內容∶造型夸張變形，體現民間裝飾色彩特點（六）小結拓展今天我們主要學習了裝飾色彩，體會到裝飾色彩是豐富的、熱情的、色艷的。生活也是如i此，希望同學們用熱情、奔放、艷麗的色彩去點綴精彩人生!（本文字數1041字，同學們根據面試時長進行增減）第4課裝飾畫《裝飾畫》教案（人民美術出版社，小學美術，六年級下冊，第4課）一、課題∶裝飾畫二、課型∶新授課三、課時∶1課時四、教學目標知識與技能目標∶學習裝飾畫的相關知識，運用線條和色彩，創(chuàng)作一幅風格獨特的裝飾畫作品。過程與方法目標∶通過觀察、思考、交流的過程的過程，了解裝飾畫的表現方法，提高造型表現能力。情感態(tài)度與價值觀目標∶通過對裝飾畫作品的欣賞，感受裝飾畫的魅力，體驗創(chuàng)作的樂趣。五、教學重點難點重點∶學習裝飾畫的相關知識，繪制一幅裝飾畫作品。難點∶合理運用線條及色彩，創(chuàng)作一幅風格獨特的裝飾畫。六、教學方法∶講授法、啟發(fā)法、演示法七、教學準備∶多媒體課件、制作視頻八、教學過程∶（一）導入新課教師實物展示裝飾畫作品《鮮花》《龍鳳呈祥》，并提問，你們知道這件作品真正的名字嗎?，進而引出課題《裝飾畫》。（二）講授新知1.初步感知1）教師播放三段不同音樂，讓學生感受《樂夢之園》的意境，引導學生觀察并交流感受。（這件作品運用藍色的靜謐和拉長的形體，體現出云南少數名族特有的風情）2）通過"找朋友"的游戲，讓學探究《樂夢之園》色彩運用的特色（色彩和諧且具有象征性）3）通過"找不同"的游戲，對比裝飾畫與寫實畫中白鷺的不同特征，讓學生發(fā)現二者區(qū)別，以及飾畫和寫實繪畫有什么不同呢?（裝飾畫重表現形式的裝飾性，不強調真實光影和透視關系，注重色彩的象征和整體的和諧。手法∶夸張、變形、概括）2.深入探究1）教師展示《鳳》作品，這幅作品色彩和手法是如何運用的呢?（這件作品運用了夸張變形的手法，紅、黃、橙在黑色的大背景下色調和諧，少量的冷色讓整個畫面鮮艷又有變化，非常具有裝飾性?？鋸?、變形、概括）。2）教師引導學生對比《鳳》及去掉線條的《鳳》，線條在裝飾畫中有什么特別的作用呢?（線條∶富有變化，疏密有致）（三）教師示范教師播放視頻，演示裝飾畫作品的制作步驟，講解重點環(huán)節(jié)。（四）學生作業(yè)要求，運用線條和色彩創(chuàng)作一幅風格獨特的裝飾畫;播放音樂，教師巡視指導并演示。（五）展示評價學生展示作品，舉辦"裝飾畫"博覽會，用紙條點評的方式為自己喜歡的作品添加評語，教師總結。（六）小結拓展教師帶領學生回顧本課所學的知識，感受裝飾畫的樂趣，體會裝飾畫帶給人的視覺感受，產生良好的審美體驗。本文字數899字，同學們根據面試時長進行增減。第5課彩球的設計《彩球的設計》教案（人民美術出版社，小學美術，六年級下冊，第5課）一、課題∶彩球的設計二、課型∶新授課三、課時∶1課時四、教學目標知識與技能目標∶學習插接彩球的設計和制作方法，用多種紙張完成彩球的制作。過程與方法目標∶通過欣賞、設計、制作彩球的過程，提升學生的觀察力、創(chuàng)造力和動手能力。情感態(tài)度與價值觀目標∶通過合作完成彩球的設計和制作，使學生在合作學習中學會做人、學會做事。五、教學重難點重點∶學會設計插接彩球。難點∶研究一種或兩種正多邊形組成球體的規(guī)律。做出新穎、美觀的彩球作品。六、教學方法∶講授法、欣賞法、小組討論法。七、教學準備∶PPT課件，剪子，圓規(guī)，直尺，劃線筆，彩球數個，舊掛歷紙，膠水等。八、教學過程∶（一）導入新課（1）師生共同玩擊鼓傳球的游戲，請學生觀察所傳的球，有什么特點?（顏色鮮艷，裝飾新穎，上面的小蝴蝶格外吸引人。）（2）同學們想不想自己也做一個這么漂亮的彩球?順勢引出課題《彩球的設計》。（二）講授新知1.初步感知（1）教師展示《蓮花彩球》、《吉祥紋樣彩球》和《花形彩球》圖片。（2）提出問題∶彩球的寓意是什么?（是民間常見的吉祥物，表達人們對美好生活的向往和期盼。）（3）教師展示彩球作品，提問∶上面的彩球由哪幾種基本型組合而成?（由正四邊形和正三邊型組合。）2.深入探究（1）請同學們前后四人為一個小組，每組發(fā)一個形態(tài)各異的彩球，請同學們拆開研究并討論正多邊形組成球體的規(guī)律。（彩球是由正基本開有規(guī)律地組合設計出來的，例如制作14面彩球時，需要8個正六邊形和6個正四邊形，它們的每條變成相等的。）（2）教師總結∶用一種或兩種正多邊形可以組合成二十余種不同的球體。如果將這些邊長相等的正基本形有規(guī)律的留出插接口，再按照一定的規(guī)律組合插接，就可以創(chuàng)造出千變萬化的富有個性的球體。（3）請同學們將拆開的球體進行重新組合，彩球插接有什么規(guī)律?（正三角形的球是一個加一個地插接;正四邊形與正六邊形組合則是由8個正六邊形和6個正四邊形組合而成的，即正六邊形的一圈插接正四邊形，正四邊形的一圈插接正六邊形。）（4）教師總結∶彩球拼接要定位精準，尺寸精確，按照一定的規(guī)律進行拼接，在插接時邊與邊要對齊，否則就合攏不起來。（5）請同學們思考，制作的彩球怎么裝飾才好看?球體上由規(guī)律的鏤空、卷曲金額涂鴉等裝飾，使彩球變得更加有趣。）（三）教師示范教師展示創(chuàng)作《吉祥彩球》的設計過程，對關鍵部分進行重點講解。（1、設計彩球正六邊形和正四邊形的插接板;2、在插接板上剪出花形及插接處;3、將若干的插接板插接成彩球;4、在彩球上粘貼裝飾物。）（四）學生練習要求∶以兩人分工合作的方式，用卡紙設計多邊形的基本外形，并進行復制和裝飾美化，然后組合成彩球。播放音樂，教師巡視指導，提醒學生用剪刀時注意安全。（五）展示評價組織彩球評選大賽，欣賞互評，教師總結。（六）小結拓展教師帶領學生回顧本課所學的知識，通過合作完成彩球的設計和制作，使學生在合作學習中學會做人、學會做事。本文字數1201字，同學們根據面試時長進行增減。彩球的設計寓意、基本型球體組成規(guī)律、插接要點第6課城市雕塑《城市雕塑》教案（人民美術出版社，小學美術，六年級下冊，第6課）一、課題∶城市雕塑二、課型∶新授課三、課時∶1課時四、教學目標知識與技能目標∶學生初步了解城市雕塑的風格和和類型，設計制作一件造型新穎并有主題的抽象紙造型雕塑作品。過程與方法目標∶通過欣賞雕塑作品和制作紙雕塑作品的過程，開拓學生的知識面，提高學生的動手能力。情感態(tài)度與價值觀目標∶感受雕塑的美，了解自己民族文化的博大精深，樹立民族自豪感。五、教學重難點重點∶了解城市雕塑的藝術魅力，學習用廢舊材料設計制作一件抽象雕塑作品。難點∶設計制作造型新穎并有主題的紙造型抽象雕塑作品六、教學方法∶講授法、欣賞法、小組討論法。七、教學準備∶PPT課件，卡紙、剪刀、膠水八、教學過程∶（一）導入新課教師出示三個有代表性的城市雕塑，請學生上臺來，將城市雕塑與所在的城市連線。（二）講授新知1.初步感知（1）教師采用變魔術的方式展示作品《五月的風》的模型，請同學上臺摸一摸看一看，并提出問題，這個作品有什么特點?它的結構是什么樣的?（《五月的風》屬于抽象風格的雕塑，反應了青島作為"五四運動"導火索這一主題;雕塑由球體、大小不同的完整和局部圓環(huán)構成;色彩為紅色，熱情奔放;重疊上升的組合方式。（2）教師總結∶《五月的風》充分體現了"五四運動"反帝反封建的愛國主義基調和張揚騰升的民族力量。同時章顯了青島人民熱情、開放、友善、堅韌的精神。2.深入探究（1）教師展示學生紙雕塑作品《團結向上》，小組觀察并思考∶這件紙雕塑作品由哪些基本元素組成?用了哪些造型方法?（《團結向上》由正方體、圓柱體和若干的紙圈組成;用了夸張、變形的造型方法。）（2）繼續(xù)提問∶作品采用了哪些制作方法?（卷、折、剪、粘）（3）教師總結∶我們制作抽象風格的城市雕塑，既可以選擇幾何形體，又可以選擇夸張和變形的方法。（三）教師示范教師展示創(chuàng)作抽象紙雕塑《合作》的設計過程，對關鍵部分進行重點講解。（1、構思，畫草圖;2、制作若干紙三棱錐;3、制作三棱柱，并進行切割;4、將三棱錐和三棱柱按照圖紙進行粘貼組合。）（四）學生練習要求∶運用不同造型元素和組合方式為校園或城市設計一件紙立體抽象雕塑。播放音樂，教師巡視指導，提醒學生用剪刀時注意安全。（五）展示評價組織城市雕塑評選大賽，欣賞互評，教師總結。（六）小結拓展教師帶領學生回顧本課所學的知識，感受雕塑的美，了解自己民族文化的博大精深，樹立民族自豪感。本文字數972字，同學們根據面試時長進行增減。城市雕塑基本元素造型方法制作方法第7課用各種材料來制版《用各種材料來制版》教案（人民美術出版社，小學美術，六年級下冊，第7課）一、課題∶用各種材料來制版二、課型∶新授課三、課時∶1課時四、教學目標知識與技能目標∶了解綜合版畫的藝術特色，結合多種版畫技法，創(chuàng)作一幅有情趣的作品。過程與方法目標∶通過制作綜合版畫，發(fā)展學生的想象力、觀察力和動手創(chuàng)作能力。情感態(tài)度與價值觀目標∶培養(yǎng)學生善于觀察生活，尋找生活中美的元素。五、教學重難點重點∶綜合版畫的創(chuàng)作技巧。難點∶材料的選擇和思路的創(chuàng)新。六、教學方法∶講授法、欣賞法、小組討論法七、教具準備∶多媒體ppt、樹葉、蔬菜等八、教學過程師生問好，組織教學。（一）激趣導入（1）教師用變魔術的形式變出寶物∶花朵、西蘭花、瓦楞紙、紗布、果皮和樹葉。（2）提問∶同學們認識這些小物件嗎?學生回答后總結;這些寶物也是進行版畫創(chuàng)作所用到的材料，我們就一同感受《用各種材料來制版》的神奇魔法。（二）講授新知1.初步感知（1）教師將帶來的版畫材料發(fā)給每個小組，在紙上進行拓印，感受不同材料的特殊肌理。（2）教師總結∶肌理是由材料的不同組合、排列和構造而使人得到的觸覺質感與視覺觸感。（3）欣賞馮兆平《海靜潮初落》，想一想，這幅作品中的特殊肌理有什么特點?分別用了什么樣的材料來表現呢?（畫面上紋絡非常清晰，船的紋絡線條都粗獷稀疏，血目深棕色的木頭顏色品身看走起來更加渾厚;船帆的紋理比較細膩，像網一樣的形狀。巧妙利用了木紋、網紋等不同材質勾勒完成。）（4）教師總結∶我們曾經學過紙版畫、對印版畫等制作方法，其實，把多種材料綜合起來應用效果更佳。2.深入探究（1）教師展示作品《快樂的小松鼠》和《春潮》，小組觀察并討論。（2）你從這些作品中發(fā)現了什么新奇的材料?（松樹葉、西蘭花）（3）它們產生怎樣的肌理效果和美感?（《快樂的小松鼠》這幅作品用了針狀樹葉來表現小松鼠毛茸茸的大尾巴，樹葉保留了橘黃色和綠色的本色，并用白色線條勾勒出松鼠和樹枝，畫面有梳有密，彩色和白色對比明顯，突出了松鼠的大尾巴。《春潮》巧妙的用西蘭花剖面表現小樹，小樹用較暗的藏藍色，背景點綴黃綠色點狀，對比鮮明，凸顯了春意盎然的景色。）（4）教師總結∶印制之前，可以用實物拼擺—下，以觀畫面效果。如果有需要，也可把肌理效果好的實物直接貼在畫面上。（三）教師示范教師展示創(chuàng)作版畫《鄉(xiāng)村》的設計過程，對關鍵部分進行重點講解。（1.構思、設計草圖;2.準備好小石子、樹葉、黃豆、綠豆等材料;3.按照構思的草圖進行版畫制作;4.調整完成）要求∶用豐富的制版資源和靈活的方法，制作綜合版畫。播放音樂，教師巡視指導，提醒學生用剪刀時注意安全。（五）展示評價組織綜合版畫評選大賽，以投票的方式選出優(yōu)秀作品，并說明理由，教師總結。（六）小結拓展教師帶領學生回顧本課所學的知識，引導學生善于觀察生活，尋找生活中美的元素，提升藝術感受能力，產生對美術學習的持久興趣。第8課裝飾柱《裝飾柱》教案（人民美術出版社，小學美術，六年級下冊，第8課）一、課題∶裝飾柱二、課型∶新授課三、課時∶1課時四、教學目標知識與技能目標∶了解裝飾柱的基礎知識、結合作品設計，培養(yǎng)學生的設計思路和動手操作能力。過程與方法目標∶通過運用不同媒材設計裝飾柱，發(fā)展藝術感知能力和造型表現能力。情感與價值觀目標∶學生通過體驗設計裝飾柱帶來的樂趣，產生對美術學習的持久興趣。五、重點難點重點∶引導學生學會用廢舊紙盒，紙箱或者硬紙板等材料設計、制作裝飾柱。難點∶學生如何把裝飾柱設計得美觀大方、富有新意。六、教學方法∶講授法、合作探究法、欣賞法七、教具準備∶多媒體課件、教科書八、教學過程師生問好，組織教學。（一）實物導入1.教師出示圓柱形石膏體，提問∶生活中有哪些建筑是圓柱形的?這些柱子除了可以承重以外還具有美化裝飾的作用，從而導入本課。（二）講授新知1.初步感知教師展示三幅圖片∶山東曲阜大成殿前檐、北京天壇祈年殿內景、雅典神廟，進行對比賞析。提問∶裝飾柱都有哪些不同的建筑材料和裝飾方法?學生通過觀察思考并回答。最后師生總結∶裝飾柱的建筑材料主要有∶木材和石材;裝飾方法主要有∶圓雕和浮雕。2.深入探究教師請學生們以小組討論的形式進行分析，視頻中的裝飾柱要表達什么主題?要用哪些材料和方法來設計制作?請其他同學進行補充，以"動物樂園"為主題的裝飾柱，用泥，面，胡蘿卜為材料，在基本型上雕刻圖形同到的是基本型減法。最后教師做出總結，概括出設計方法有基本型加、減法。學生可以自選制作方法和材料完成創(chuàng)作，可以用廢舊的紙盒，也可以用彩紙、剪刀、雙面膠等材料。（三）教師示范以課前錄視頻的方式向學生講解裝飾柱的設計步驟。（四）作業(yè)要求小組合作用基本型加、減法的方式制作裝飾柱。組織學生進行練習，教師巡回指導。（溫馨提示∶使用剪刀時，要注意安全。）（五）展示評價將學生的作品拍照上傳，采用他評和自評的評價方式有針對性開展討論。（六）小結擴展回顧知識點，拓展相關內容。本文字數790字，同學們根據面試時長進行增減。裝飾柱材料∶木材、石材方法∶圓雕、浮雕創(chuàng)作手法∶基本型加、減法第9課精彩的戲曲《精彩的戲曲》教案（人民美術出版社，小學美術，六年級下冊，第9課）一、課題∶精彩的戲曲二、課型∶新授課三、課時∶1課時四、教學目標知識與技能目標∶學習戲曲文化相關知識，選擇適合的材料，進行道具創(chuàng)作。過程與方法目標∶通過觀察、思考、交流的過程的過程，了解戲曲獨特的魅力。情感態(tài)度與價值觀目標∶通過對戲曲文化的欣賞，感受戲曲的魅力，體驗民族藝術的獨特之美。五、教學重點難點重點∶學習戲曲藝術相關知識，加深對民族傳統(tǒng)文化的了解，體驗民族藝術獨特之美。難點∶感受戲曲的文化內涵，制作一件有特色的戲劇道具作品。六、教學方法∶講授法、啟發(fā)法、演示法七、教學準備∶多媒體課件、制作視頻八、教學過程∶（一）導入新課1.教師演唱《說唱臉譜》，引起學生興趣和注意。2.同學們，老師唱的是什么歌曲呢?3.引導學生回答，是《說唱臉譜》，進而引出課題《精彩的戲曲》。（板書∶精彩的戲曲）（二）講授新知1.初步感知∶（1）教師在大屏幕展示《穆桂英比箭》視頻，學生觀察并思考。（2）你知道戲曲主要藝術特征是什么嗎?（綜合性、虛擬性、程式化）（3）教師展示四大行當圖片，讓學生以"連連看"的方式了解戲曲四大行當。（生、旦、凈、丑）2.深入探究∶（1）教師展示不同臉譜作品，學生四人小組討論。（2）你知道京劇臉譜的譜式嗎?（整臉、碎花臉、十字門臉、三塊瓦臉）（3）你知道臉譜顏色代表著哪些性格特性嗎?（黑色正直、白色狡詐、紅色忠貞、綠色頑強、藍色驍勇）（4）你還知道哪些地方戲劇嗎?（北京京劇山西晉劇湖南花鼓戲安徽黃梅戲）（三）教師示范教師播放視頻，演示制作臉譜的步驟，講解重點環(huán)節(jié)并示范起稿環(huán)節(jié)。（四）學生作業(yè)要求，根據戲劇中的人物，繪制一幅臉譜作品;播放音樂，教師巡視指導并演示。（五）展示評價學生展示作品，舉辦"我的戲劇世界"作品展，通過點贊的方式選出最佳作品，教師總結。（六）小結拓展教師帶領學生回顧本課所學的知識，感受戲劇的樂趣，體會戲劇的深厚文化內涵，產生對民間文化的喜愛之情。本文字數790字，同學們根據面試時長進行增減。第10課戲曲人物《戲曲人物》教案（人民美術出版社，小學美術，六年級下冊，第10課）一、課題∶戲曲人物二、課型∶新授課三、課時∶1課時四、教學目標知識與技能目標∶學習戲曲人物行當相關知識，體會戲曲水墨畫的獨特魅力。過程與方法目標∶通過觀察、思考、交流的過程的過程，學習用水墨技法表現戲曲人物畫。情感態(tài)度與價值觀目標∶通過對戲曲人物的欣賞，感受戲曲的魅力，體驗民族藝術的獨特美。五、教學重難點重點∶學習戲劇人物的相關知識，用水墨畫的方式繪制一幅戲劇人物作品。難點∶用水墨畫的方式，繪制一幅生動美觀的人物畫作品。六、教學方法∶講授法、合作探究法、欣賞法七、教具準備∶多媒體課件、教科書八、教學過程師生問好，組織教學。（一）視頻導入教師播放川劇變臉的視頻，提問，視頻播放的是什么呢?（川劇變臉）進而引出課題《戲曲人物》。（二）講授新知1.初步感知（1）教師在大屏幕展示《白蛇傳》圖片，學生觀察并思考。（2）你知道戲曲人物主要特征是什么嗎?（獨特的服飾、造型和表演具有濃郁的民族特色）（3）觀察這幅作品如何用筆用色的呢?（用筆∶中鋒蘸墨勾勒人物造型，側鋒蘸水過渡染色，顏色∶用顏色染服飾，注意水的控制）2.深入探究（1）教師展示不同戲曲人物作品，學生四人小組討論。（2）你知道幾種戲曲人物行當?（刀馬旦、青衣、文丑、武生）（3）請學生上臺表演不同人物的代表動作或表情（刀馬旦花搶動作、青衣表情嚴肅端莊、文丑表情滑稽搞笑、武生身手矯健）（4）畫面中如何更好的展現動態(tài)表情?（用筆簡練、造型生動、抓住人物精神及標志動作）（三）教師示范教師播放視頻，演示制作中國畫戲曲人物的步驟，講解重點環(huán)節(jié)。（四）作業(yè)要求要求∶用中國畫技法表現戲曲人物;播放音樂，教師巡視指導并演示。（五）展示評價學生展示作品，舉辦"我的戲劇世界"作品展，通過點贊的方式選出最佳作品，教師總結。（六）小結拓展教師帶領學生回顧本課所學的知識，感受戲劇的樂趣，體會戲劇的深厚文化內涵，產生對民間文化的喜愛之情。本文字數773字，同學們可以根據面試時長進行增減。第11課畫故事《畫故事》教案（人民美術出版社，小學美術，六年級下冊，第11課）一、課題∶畫故事二、課型∶新授課三、課時∶1課時四、教學目標知識與技能目標：了解畫故事情景的基本要素，引導學生嘗試把自己喜歡的故事通過一個或多個畫面表現出來。過程與方法目標∶通過觀察、思考、交流的過程的過程，提高觀察思考能力和合作探究能力。情感態(tài)度與價值觀目標∶通過對故事作品的欣賞，感受中國畫的魅力，提升對民族文化的熱愛之情。五、教學重點難點重點∶了解畫故事情景的基本要素，引導學生嘗試把自己喜歡的故事通過一個或多個畫面表現出來。難點∶用中國畫的方式，繪制一幅生動有趣的故事畫。六、教學方法∶講授法、啟發(fā)法、演示法七、教學準備∶多媒體課件、制作視頻八、教學過程∶（一）情景導入1.教師講一則《哪吒鬧?！返墓适?，引起學生興趣和注意2.同學們，除了講的形式，我們還能用什么形式記錄這個故事呢?3.引導學生回答，是繪畫的形式，進而引出課題《畫故事》。（板書∶畫故事）（二）講授新知1.初步感知（1）教師在大屏幕展示《鬧天宮》圖片，學生觀察并思考。（2）這幅畫面的主人公是誰?這幅畫面描繪了什么場景呢?（描繪孫悟空和天兵激戰(zhàn)的場景，背景中燃燒的云和絢麗的色彩將畫面襯托的十分生動）（板書∶內容）（3）畫面中人物有什么特征呢?（孫悟空雙腳騰空，怒目瞪眼，奮力打向天兵，人物動作表情生動傳神，畫面主次關系分明）（板書∶特征）2.深入探究（1）教師播放《后羿射日》的神話故事，學生四人小組討論。（2）"主人公后羿是一個怎樣的形象?"他的武器是什么?"后羿彎弓搭箭的姿勢是怎樣的?"除了主人公以外的背景是怎樣描繪的?"（3）畫面中如何更好的展現故事情節(jié)?（繪畫時要注意甄選主要情結、合理安排主次、刻畫時注意人物動態(tài)及主要特征。）（板書∶構圖、主次）（4）講解常見的沒骨法和雙勾線法。（沒骨法∶直接用色墨點寫的方法。雙勾線法∶用線條進行勾勒后設色的方法）（板書∶技法）（三）教師示范教師親自演示用中國畫技法繪制故事畫的步驟，并講解中國畫的表現形式和技法。（墨色酣暢的寫意作品，中鋒勾勒人物造型，挺拔生動，墨色濃淡相宜，人物神情動態(tài)刻畫逼真生動）（四）實踐練習要求學生用中國畫技法繪制故事畫;播放音樂，教師巡視指導并演示。（五）展示評價學生展示作品，舉辦"故事會"作品展，通過點贊的方式選出最佳作品，教師總結。（六）小結拓展教師帶領學生回顧本課所學的知識，感受中國畫用筆用墨的樂趣，體會中華民族深厚的文化內涵，產生民族自豪感。本文字數1003字，同學們根據面試時長進行增減。第13課擬人化的動漫形象《擬人化的動漫形象》教案一、課題∶擬人化的動漫形象二、課型∶新授課三、課時∶1課時四、教學目標知識與技能目標∶了解擬人化動漫形象的特點及方法，能創(chuàng)作一幅有趣的動漫作品。過程與方法目標∶通過表現擬人化的卡通形象，提高學生創(chuàng)作力、想象力。情感態(tài)度與價值觀目標∶引導學生感受經典動漫藝術的獨特魅力，激發(fā)學生對祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)動漫藝術的熱愛之情，樹立健全的人格。五、教學重難點重點∶通過夸張、擬人化的手法創(chuàng)作出動漫形象。難點∶創(chuàng)作的作品生動、形象。六、教學方法∶講授法、欣賞法、小組討論法。七、教學準備∶PPT課件八、教學過程∶（一）導入新課1.歌曲導入。教師演唱《機器貓主題曲》∶如果我有仙女棒，變大變小變漂亮，還要變個都是漫畫巧克力和玩具的家。如果我有機器貓，我要叫他小叮當，竹蝽蜓和時光隧道，能去任何的地方。2.請學生猜猜今天老師請來的是哪位朋友?（機器貓、叮當貓）3.叮當貓的形象可愛嗎?順勢引出課題《擬人化的動漫形象》。（二）講授新知1.初步感知（1）教師提出問題∶你看過的動漫作品中，哪些擬人形象給你留下了深刻的印象?為什么?（最喜歡黑貓警長，因為它是正義的化身;最喜歡功夫熊貓，因為它胖乎乎的形象很可愛，并且很有中國特色。）（2）教師總結∶無論是滑稽可愛的加菲貓還是機敏的黑貓警長，這些卡通形象都給我們的生活帶來了歡樂，正是因為設計者們采用了擬人化的手法才讓它們擁有像人類一樣的表情和動作，使的它們更具有人情味、更加可愛、有趣、幽默。2.深入探究（1）教師展示黑色貓咪的照片和黑貓警長的動漫圖片。（2）請小組觀察并討論∶作者是如何把黑貓擬人化的?（讓動物像人一樣站立、走路，說話，并且穿上警服）（3）教師總結∶在動漫藝術中，任何角色都是以"人"的形態(tài)出現，作者會把動物、植物等處理成會說話，會走路，有生命的"人"。這就是動漫藝術的"擬人化"。（4）教師出示一些動漫卡通形象圖片，繼續(xù)提問∶卡通形象的特點是什么?（1、造型夸張、可愛，突出性格特征。2、表情、動作擬人化。3、色彩大膽、鮮亮、明快。）（5）教師總結∶不僅動物可以擬人化，植物、或者其他靜物，都可以用擬人化的手法來設計擬人形象。（三）教師示范教師展示創(chuàng)作《小鹿人》的創(chuàng)作過程，對關鍵部分進行重點講解。（1、構思，設計情節(jié);2、設計站立的小鹿，并夸張鹿角，并給小鹿穿上華麗的服裝;3、設計場景，調整細節(jié)。）（四）學生練習要求∶用擬人化的方法創(chuàng)作一幅既有故事情節(jié)，動漫形象又生動的作品。播放音樂，教師巡視指導。（五）展示評價組織"擬人化的卡通明星"設計大評比，欣賞互評，教師總結。（六）小結拓展教師帶領學生回顧本課所學的知識，引導學生感受經典動漫藝術的獨特魅力，激發(fā)學生對祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)動漫藝術的熱愛之情，樹立健全的人格。本文字數1122字，同學們根據面試時長進行增減。第14課留給母校的紀念《留給母校的紀念》教案（人民美術出版社，小學美術，六年級下冊，第14課）一、課題∶留給母校的紀念二、課型∶新授課三、課時∶1課時四、教學目標知識與技能目標∶應用自己的美術基礎，充分發(fā)揮自己的藝術特長，設計一件送給母校的美術作品。過程與方法目標∶學生在觀察，思考，回憶的過程中，運用線描，色彩，黑白灰對比等表現手法完成作品。情感態(tài)度與價值觀目標∶在繪畫的過程中體會自己成長的點滴，從而可以清晰的認識到友情和恩情的重要性。五、教學重難點重點∶用繪畫的形式抒發(fā)自己對母校的回憶和感恩之情。難點∶能準確的表達自己內心的感情，并且表現方法有創(chuàng)意。六、教學方法∶講授法、欣賞法、小組討論法。七、教學準備∶PPT課件、超輕粘土八、教學過程∶（一）導入新課1、歌曲導入。教師和學生一起演唱《童年》。2、引導學生回憶小學六年的生活回憶，請學生觀看母校的環(huán)境和活動照片，馬上畢業(yè)了，你有什么話想對母校說?（母校里辛勤的園丁為我們修剪、把我們扶正，讓我們行得端走得正。母校像一架攝像機，記錄著我們的精彩瞬間和美好回憶!）3、把自己對母校的美好愿望做出來送給母校吧!讓我們一起走進《留給母校的紀念》。（二）講授新知1.初步感知（1）六年來我們學過那么多美術表現形式，今天你想用哪種形式來為母校獻禮呢?（手工、線描、裝飾畫、國畫、泥塑、剪紙等表現手法）（2）教師總結∶表現手法多種多樣，不同的表現形式創(chuàng)作出的作品也有不同的特點。國畫勾皴點染，寥寥數筆，意趣無窮;裝飾畫色彩豐富，很有沖擊力。2.深入探究（1）展示作品《百雞圖》、《十年后的今天》。（2）小組觀察并討論∶你喜歡哪幅作品?為什么?（回答一∶最喜歡《百雞圖》，這幅作品是雞年出生的畢業(yè)生集體創(chuàng)作的。采用的是中國傳統(tǒng)的剪紙形式，雞寓意吉祥，更能表達對母校的美好祝福。回答二∶《十年后的今天》創(chuàng)意最好，用的先畫再剪又貼的形式，它可以讓母校看到我們的理想，我們也可以以此作為勉勵，努力學習實現理想。）（3）教師總結。將自己內心對母校的感恩以及懷念之情表現出來，注意構圖、色彩、造型的設計要有創(chuàng)意。（三）教師示范教師展示創(chuàng)作《我與母?！返膭?chuàng)作過程，對關鍵部分進行重點講解。（1、構思主題和表現方法;2、用超輕粘土揉出需要的圖形，進行拼接組合;3、整體調整。）（四）學生練習要求∶應用學過的美術知識，充分發(fā)揮自己的特長，設計制作出一件自己喜愛的美術作品，留給母校做紀念。播放音樂，教師巡視指導。（五）展示評價組織作品展覽，欣賞互評，教師總結。（六）小結拓展教師帶領學生回顧本課所學的知識，引導學生珍惜友情，學會感恩。本文字數1032字，同學們可以根據面試時長進行增減。第15課我的成長記錄《我的成長記錄》教案（人民美術出版社，小學美術，六年級下冊，第15課）一、課題∶《我的成長記錄》二、課型∶新授課三、課時∶1課時四、教學目標知識與技能目標∶用多種形式進行藝術創(chuàng)作，表現出六年學習生活中最難忘的瞬間。過程與方法目標∶學生通過創(chuàng)作作品，提高學生用美術語言表達情感的能力和造型表現力。情感態(tài)度與價值觀目標∶通過實踐活動，讓學生懂得感恩，激發(fā)學生愛學校、愛老師，愛同學及愛生活的情感。五、教學重難點重點∶用形式多樣的藝術手法記錄小學階段最美好、最難忘的事情。難點∶把美好難忘的瞬間表現的生動有趣。六、教學方法∶講授法、欣賞法、小組討論法七、教學準備∶PPT課件、水彩、紙、水彩筆八、教學過程∶（一）導入新課1.教師和學生一同演唱歌曲TFBOYS《青春修煉手冊》∶"跟著我左手右手一個慢動作，右手左手慢動作重播，這首歌給你快樂，你有沒有愛上我;跟著我鼻子眼睛動一動耳朵，裝乖耍師換不停風格，青春有太多未知的猜測，成長的煩惱算什么。"2.引導學生回憶小學六年的學習、生活場景，順勢導入本課《我的成長記錄》。（二）講授新知1.初步感知（1）引導學生們一起觀看校園生活的記錄圖片，請同學們說說，現在有什么樣的感受呢?覺得我們的學校是怎么樣的校園呢?（美麗、歡樂、充滿知識的、充滿回憶的、快樂的）（2）展示課前布置的收集能反映自己成長進步的照片獎狀、證書、作業(yè)本、成績冊等，使學生能了解自己的成長變化，上臺交流自己設計的資料，并做簡單的說明。（學生一∶這個獎狀是我在二年級的時候獲得的，我參加了詩歌朗誦大賽獲得了冠軍，是我上小學以來第一次獲獎，很值得珍藏，很珍貴。學生二∶這張照片是媽媽在我上學第一天拍的，記得那一天，我背著小書包，很開心的和媽媽道別，開始了我的小學生活。）（3）讓學生翻閱查看老師在課前做好的成長紀念冊，說一說感受。（制作成長紀念冊的創(chuàng)意很好，可以把自己的小學回憶都記錄下來作為紀念。）（4）教師總結∶在日常的生活中要注意積累，可以將自己難忘的經歷、感想記錄下來，等自己小學畢業(yè)后再翻閱，是一本寶貴的精神財富。2.深入探究（1）教師展示學生作品《軍訓》、《拔河比賽》等學生作品。（2）小組討論∶這兩幅學生作品講述了什么故事?帶給你什么感受?（《軍訓》是用采彩筆作畫的，用了大面積的綠色來表現軍訓時學生的精神面貌，朝氣蓬勃，對新的校園生活充滿新奇?！栋魏颖荣悺窂母┮暤慕嵌冗M行構圖，用線描的方式表現了拔河比賽的熱火朝天的場景。）（3）教師講解構圖的分類（中心式、分散式、并列式），讓同學分辨剛才欣賞的兩幅作品分別用了什么構圖形式?（軍訓用了中心式的構圖方式，人物整體集中在畫面的中心部分;拔河比賽用了分散式的構圖方式，畫面協(xié)調有動感。）（4）制作作品可以用什么樣的表現形式?（水彩、素描、線描、貼畫、剪紙、漫畫還有攝影等都是常用的表現手法）（5）教師總結∶在創(chuàng)作的過程中注意構圖要飽滿協(xié)調，主次分明，重點人物的表情和動作要精細刻畫，也可以在畫面適當的位置，增加自己的感悟和當時的所思所想。（三）教師示范教師展示創(chuàng)作《歌詠比賽》的創(chuàng)作過程，對關鍵部分進行重點講解。（1、構思主題和表現方法;2、用水彩的形式表現畫面;3、整體調整。）（四）學生練習要求∶用你喜愛的藝術表現形式，把你小學六年級最難忘的瞬間表現出來。播放音樂，教師巡視指導。（五）展示評價組織作品展覽，欣賞互評，教師總結。（六）小結拓展教師帶領學生回顧本課所學的知識，引導學生愛學校、愛老師，愛同學及愛生活的情感。本文字數1400字，同學們根據面試時長進行增減。第16課剪紙中的古老記憶《剪紙中的古老記憶》教案（人民美術出版社，小學美術，六年級下冊，第16課）一、課題∶剪紙中的古老記憶二、課型∶新授課三、課時∶1課時四、教學目標知識與技能目標∶掌握剪、刻的基本方法和步驟，創(chuàng)作一幅剪紙作品。過程與方法目標∶通過欣賞、設計、制作剪紙作品，提升學生的觀察力、創(chuàng)造力和動手能力。情感態(tài)度與價值觀目標∶培養(yǎng)熱愛生活的情感，樹立正確的審美觀，提高審美能力。五、教學重難點重點∶通過學習剪紙的特點，模仿或創(chuàng)作出一幅抓髻娃娃剪紙作品。難點∶創(chuàng)作一幅有特色的剪紙作品。六、教學方法∶講授法、欣賞法、小組討論法。七、教學準備∶多媒體課件、剪刀、彩紙八、教學過程∶（一）談話導入教師提問學生中國文化博大精深，那么大家都知道哪些文化遺產?通過非物質文化遺產中的剪紙文化從而導入本課。（二）講授新知1.初步感知1）教師播放姜央射日的相關視頻，請學生回答剪紙中表現了什么內容?（姜央射日的故事∶苗族祖先創(chuàng)造出十二對日月，冷王把它們排到天上，告訴他們輪流值守白天和晚上，但是他們不聽竟然一齊出動，最后曬得人死草焦。英雄姜央站在馬桑樹下射死了十—對日月，這才有了白天和黑夜。）2）教師總結∶剪紙是我國古老的民族技藝，已有1500多年的歷史，它扎根民間，有很大的寓意性，也會蘊藏一些有趣的故事，不僅如此還具有獨特的美，有很大的研究價值。2.深入探究1）教師展示剪紙作品《抓髻娃娃》、《拉手娃娃》和《蝴蝶媽媽》。2）小組觀察并討論∶從色彩、圖案、創(chuàng)作手法和風格方面賞析這件剪紙作品。（圖案∶基本特征是正面站立，圓頭，兩肩平張，兩臂上舉，兩腿分開，手足皆外撇;色彩∶由藍到綠，呈漸變色;風格∶夸張、典雅;創(chuàng)作手法∶主要以云勾紋圖案為主，單剪和重復式的折剪;）（三）教師示范教師播放微課視頻，展示創(chuàng)作《魚娃娃》的設計過程，對關鍵部分進行重點講解。（1.準備好筆、紙還有剪刀，先把紙對邊對折;2.然后在折疊處畫上魚娃娃的圖案，只需要畫出半個畫的圖案就可;3.把有陰影的地方剪掉;4.展開即可。）（四）學生練習要求。模仿或創(chuàng)作一幅抓髻娃娃的剪紙，可以把自己喜歡的花、動物和娃娃組合。播放音樂，教師巡視指導，提醒學生用剪刀時注意安全。（五）展示評價組織剪紙評選大賽，欣賞互評，教師總結。（六）小結拓展教師帶領學生回顧本課所學的知識，引導學生愛惜文物，樹立民族自豪感。本文字數922字，同學們根據面試時長進行增減。剪紙中的古老記憶圖案豐富單剪、折剪第17課繡在服裝上的故事《繡在服裝上的故事》教案（人民美術出版社，小學美術，六年級下冊，第17課）一、課題∶繡在服裝上的故事二、課型∶新授課三、課時∶1課時四、教學目標知識與技能目標∶了解苗族服飾的內涵，并以苗族服飾為主題創(chuàng)作一幅作品。過程與方法目標∶通過觀察、思考、交流的過程，學習苗族服飾的圖案和歷史。情感態(tài)度與價值觀目標∶通過對苗族服飾的欣賞，感受苗族獨特的魅力，提升對多民族文化的熱愛之情。五、教學重點難點重點∶學習苗族服飾及歷史的相關知識，繪制一幅作品。難點∶繪制一幅圖案精美、寓意美好的苗族服飾作品。六、教學方法∶講授法、啟發(fā)法、演示法七、教學準備∶多媒體課件、制作視頻八、教學過程∶（一）導入新課1.教師唱五十六個民族，問學生對在少數民族中人口排名第五的苗族有何了解?（服飾）2.苗族歷史悠久，苗族服飾也被列為非物質文化遺產之一，進而引出課題《繡在服裝上的故事》。（二）講授新知1.初步感知1）教師在大屏幕展示《苗族婦女的盛裝》、《苗族族長的百鳥衣》圖片，學生觀察并思考。2）苗族服飾帶給你哪些感受?（色彩斑斕的刺繡和制作精巧的銀飾）3）苗族服飾圖案與他們的歷史有什么關系?（通過服飾和口頭文字記載他們的傳說，以此代代相傳，被譽為穿在身上的史書。）2.深入探究1）教師展示《苗裝上的蝴蝶》、《牛首龍紋》作品，學生四人為一小組進行討論。2）你覺得苗族服飾美在哪里呢?（寓意、圖案、色彩）（三）教師示范教師播放視頻，展示臨摹苗族服飾圖案的步驟視頻，講解重點環(huán)節(jié)。（四）學生作業(yè)要求，臨摹自己喜愛的苗族服飾圖案或畫一幅身著苗族服裝的人物畫;播放音樂，教師巡視指導并演示。（五）展示評價學生展示作品，舉辦"最炫苗族鳳"作品展，通過點贊的方式選出最佳作品，教師總結。（六）小結拓展教師帶領學生回顧本課所學的知識，感受苗族獨特的歷史文化，體會中華民族容百家之長的博大精深，產生民族自豪感。本文字數742字，同學們根據面試時長進行增減。繡在服裝上的故事寓意、圖案、色彩第18課復制與傳播《復制與傳播》教案（人民美術出版社，小學美術，六年級下冊，第18課）一、課題∶復制與傳播二、課型∶新授課三、課時∶1課時四、教學目標知識與技能目標∶了解木版年畫的歷史與制作方法，設計創(chuàng)作門神作品。過程與方法目標∶通過觀察、思考、交流的過程，學習繪制年畫的方法，提升制作能力。情感態(tài)度與價值觀目標∶欣賞傳統(tǒng)年畫，感受傳統(tǒng)文化的魅力，提升對非物質文化遺產的認識。五、教學重難點教學重點∶學習木板年畫的相關知識，繪制一幅年畫作品。教學難點∶了解年畫的知識特點，如何創(chuàng)作年畫。六、教學方法∶講授法、啟發(fā)法、演示法七、教具準備∶多媒體課件、制作視頻八、教學過程師生問好，組織教學。（一）談話導入教師問問學生喜歡春節(jié)嗎?大家在春節(jié)的時候都會干些什么呢?學生回答，放鞭炮、貼對聯(lián)、貼年畫等等，從而引出課題《復制與傳播》。（二）講授新知1.初步感知請學生介紹一下你們見過的年畫是什么樣子的?哪種年畫最常見?嬸嬸懷了寶寶，房間都是幼兒的年畫，可愛極了;爺爺家里貼了我們偉大領袖毛澤東的年畫;很多家的大門上面貼著門神的年畫。教師總結年畫種類，娃娃類、喜慶類、故事類、歷史類，流行最廣的是門神。2.深入探究教師展示《門神》圖片，學生四人小組討論，都是什么門神?他們的造型和色彩有什么特點呢?秦叔寶雙手舞锏，尉遲恭使鞭，佩掛弓，身姿的造型多為"S"型;神茶身著斑斕戰(zhàn)甲，面容威嚴，姿態(tài)神武，手執(zhí)金色戰(zhàn)戟，郁壘一襲黑色戰(zhàn)袍，神情閑逸自適，兩手無神兵或利器。總結門神種類繁多有驅邪類、祈福類、武將類和文官類等等。門神造型夸張樸實，色彩鮮艷對比強烈。形象構圖豐滿，線條工整，且不同地域形成各自的特色，對研究繪畫具有不可替代的藝術價值。教師在大屏幕播放有關年畫及雕版印刷的視頻，學生觀察并思考，年畫如何通過雕版印刷的方式制作的呢?步驟先由畫工設計畫稿，再由雕工雕刻制版，最后由印刷工上色，印刷成畫（三）教師示范教師播放視頻，展示繪制門神的步驟視頻，講解重點環(huán)節(jié)。（四）作業(yè)練習設計一對門神、畫好后掛在自己家的門上。師巡視指導并演示。（五）展示評價組織創(chuàng)意評比大賽，欣賞互評，教師總結。（六）小結拓展教師帶領學生回顧本課所學的知識，鼓勵學生善于觀察生活，勇于打破常規(guī)思路，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。本文字數890字，同學們根據面試時長進行增減。第19課紅色旅游印象《紅色旅游印象》教案（人民美術出版社，小學美術，六年級下冊，第19課）一、課題∶紅色旅游印象二、課型∶新授課三、課時∶1課時四、教學目標知識與技能目標∶了解革命歷史，用圖文并茂的方式記錄家鄉(xiāng)的革命歷史故事。過程與方法目標∶通過觀察、思考、交流的過程，培養(yǎng)學生的造型能力和合作能力。情感態(tài)度與價值觀目標∶學習紅色革命文化，了解革命頑強的精神，產生民族自豪感。五、教學重難點教學重點∶學習紅色革命的相關知識，繪制一幅有關紅色旅游的作品。教學難點∶繪制一幅能夠體現紅色革命精神的作品。六、教學方法∶講授法、啟發(fā)法、演示法七、教具準備∶多媒體課件、制作視頻八、教學過程師生問好，組織教學。（一）歌曲導入教師播放《十送紅軍》片段歌曲九送紅軍，上大道。鑼兒無聲鼓不敲，鼓不敲。雙雙里格拉著長繭的手，心像里格黃連，臉在笑。血肉之情怎能忘，紅軍啊。盼望里格早日，介支個傳捷報。請學生一邊欣賞，一邊想一想紅軍是什么?中國工農紅軍是中國土地革命戰(zhàn)爭時期，中國共產黨領導的人民軍隊。簡稱"紅軍"。中國人民解放軍的前身。大家想不想和老師走進紅軍的世界。從而引出課題《紅色旅游印象》。（二）講授新知1.初步感知教師在大屏幕播放有關年河南紅色旅游景點的視頻，學