遼寧省鞍山市2023-2024學年八年級上學期期末語文試題（解析版）

第1頁/共1頁2023—2024學年度第一學期期末質量檢測八年級語文試卷（本試卷共23道題試卷滿分100分考試時間120分鐘）考生注意：所有試題必須在答題卡上作答，在本試卷上作答無效一、積累與運用（15分）1.下列詞語中加點字的字音、字形完全正確的一項是（）A.瀟灑（sǎ）瀕臨（pín）仲栽（cái）殫精竭慮（lǜ）B.篡改（chuàn）周濟（jì）躁熱（zào）深惡痛疾（wù）C.依傍（bàng）愚鈍（yū）狼藉（jí）巧妙絕輪（lún）D.辟邪（bì）上溯（sù）倔強（jué）銳不可當（dāng）2.依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┯⑿凼侵腥A民族的，是時代的引領者。在歷盡艱辛的硝煙歲月，英雄們信仰堅定、；在波瀾壯闊的建設時期，英雄們百折不撓、堅韌不拔；在和平時期，英雄們負重前行、無私奉獻。崇敬英雄，是為了紀念歷史、先烈，更是為了發(fā)揮英雄精神的先導示范作用，凝聚實現(xiàn)中華民族偉大復興的磅礴力量。A.脊梁大義凜然不管沉湎B.棟梁視死如歸不管緬懷C.脊梁視死如歸不僅緬懷D.棟梁大義凜然不僅沉湎3.下列各項中分析正確的一項是（）①牛能大量進食，它不斷地咀嚼，以助消化吸收，牛的雄健與善于反芻有很大的關系。②讀書也應當學會“反芻”。③我們不應當比牛更聰明，因為我們會思考。④讀書要講求智慧。⑤對充滿智慧的經典作品就得深讀精思，反復品味。⑥如同牛的“反芻”一樣，含英咀華，直至得其精髓。A.“咀嚼”“很”“作品”分別是名詞、副詞、動詞。B.“大量進食”“講求智慧”“含英咀華”三個短語的結構各不相同。C.“讀書有精讀與泛讀之分。”這句話適合接在句③后。D.句③是病句，修改方法是把“不應當比牛更聰明”中的“應當”刪掉?！敬鸢浮?.D2.C3.B【解析】【1題詳解】本題考查字音字形。A.瀕臨（pín）——bīn，仲栽——仲裁；B.篡改（chuàn）——cuàn，躁熱——燥熱；C.愚鈍（yū）——yú，巧妙絕輪——巧妙絕倫；故選D?！?題詳解】本題考查詞語的使用。脊梁：脊柱。因居于全身骨骼的主干，猶如房屋的梁柱一般，故名。棟梁：房屋的大梁。比喻擔負國家重任的人?？找唬鶕坝⑿凼侵腥A民族的，是時代的引領者”語境可知，此處喻指英雄像人全身的脊柱，應使用“脊梁”；大義凜然：堅持正義，不顧敵人威逼利誘，始終保持嚴峻不可侵犯的態(tài)度。視死如歸：把死看得好像回家一樣。形容為了正義的事業(yè)，不怕死?？斩鶕霸跉v盡艱辛的硝煙歲月，英雄們信仰堅定、”語境可知，此處形容英雄們?yōu)榱苏x的事業(yè)，不怕死，應使用“視死如歸”；不管：連詞，不論。不僅：連詞，不但?？杖?，根據“崇敬英雄，是為了紀念歷史、先烈，更是為了發(fā)揮英雄精神的先導示范作用”語境可知，此處語句是遞進關系，應使用“不僅”；沉湎：沉溺，迷戀。緬懷：追念；追想?？账?，根據“崇敬英雄，是為了紀念歷史、先烈，更是為了發(fā)揮英雄精神的先導示范作用”語境可知，此處是追念先烈的意思，應使用“緬懷”；故選C?！?題詳解】本題考查基礎知識綜合。A.“咀嚼”是動詞，而非名詞；“作品”是名詞，而非動詞；C.根據“讀書要講求智慧”“對充滿智慧的經典作品就得深讀精思，反復品味”語境分析，“讀書有精讀與泛讀之分?！边@句話適合接在句④后，而非句③后；D.“不應當比牛更聰明”語病是否定不當，應刪掉“不”，而非刪掉“應當”；故選B。文學、文化常識與名著閱讀（4分）4.下列各項中表述不正確的一項是（）A.“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。”這個句子出自課文《記承天寺夜游》。作者蘇軾，字子瞻，號東坡居士，北宋文學家。B.臉譜是京劇的一大特點，能幫助理解劇情。簡單說，紅臉代表忠勇；黑臉代表猛智；藍臉、綠臉代表草莽英雄；黃臉和白臉代表兇詐；金臉、銀臉代表神秘。C.《紅星照耀中國》中，斯諾筆下的毛澤東是精明而又博學多才的知識分子，是天才的軍事家和政治戰(zhàn)略家。生活簡樸，廉潔奉公，吃苦耐勞，深受蘇區(qū)人民的擁護。D.《駱駝樣子》中，“他只是個有時候教點書，有時候也作些別的事的一個中等人物……他的家庭是沙漠中的一個小綠洲?！边@里的“他”是被祥子看成圣賢的劉四爺。【答案】D【解析】【詳解】本題考查文學文化常識。D.有誤，“他”是被祥子看成圣賢的曹先生；故選D。5.閱讀名著，回答問題師父乃久修得道的羅漢，決不愛你托國之富，也不愛你傾國之容；快些兒倒換官文，打發(fā)他西去，留我在此招贅，如何？這段文字出自《______________》，選段中的“我”是_____________?！敬鸢浮竣傥饔斡洟?豬悟能（豬八戒）【解析】【詳解】本題考查名著內容。根據閱讀積累可知，語段是《西游記》中唐僧師徒過女兒國時豬八戒說的話。在這回中，八戒被女兒國的繁華所迷惑，對女兒國的美麗和富饒產生了向往和渴望。在女兒國中，八戒表現(xiàn)出了貪戀美色和物質享受的一面，他不僅對女兒國的國王產生了愛慕之情，還想方設法地想要留在女兒國享受榮華富貴。6.古詩文默寫（1）采菊東籬下，__________。（陶淵明《飲酒》）（2）__________，家書抵萬金。（杜甫《春望》）（3）夕陽欲頹，__________。（陶弘景《答謝中書書》）（4）王維《使至塞上》中“__________，__________”兩句，以傳神的筆墨描繪了奇美壯麗的塞外風光，意境雄渾，壯闊深邃，被王國維贊為“千古壯觀”?！敬鸢浮竣?悠然見南山②.烽火連三月③.沉鱗競躍④.大漠孤煙直⑤.長河落日圓【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一要透徹理解詩文內容；二要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中注意“悠、烽、鱗、競、漠、圓”等字的正確書寫。二、古詩文閱讀（14分）（一）（2分）7.閱讀下面兩首詩，完成小題?！炯住垮X塘湖春行唐·白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。【乙】登高唐·杜甫風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。下面對兩首詩的理解和分析不正確的一項是（）A.甲詩中“早鶯”、“新燕”、“亂花”、“淺草”等事物充分體現(xiàn)出早春的季節(jié)特征。B.乙詩首聯(lián)寫詩人登高見聞。詩人對風、天、猿、渚、沙、鳥等具體景物進行了生動、具體、細致地刻畫。C.甲詩以“行”為線索展現(xiàn)西湖的優(yōu)美景色，表現(xiàn)了作者游湖時喜悅的心情。D.乙詩通過描寫登高所見的秋江景色，抒發(fā)了詩人長年漂泊、老病孤愁、憂國傷時、怨天尤人的情感?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查詩歌賞析。D.有誤，乙詩前四句寫景，述登高見聞，緊扣秋天的季節(jié)特色，描繪了江邊空曠寂寥的景致。后四句抒情，寫登高所感，圍繞作者自己的身世遭遇，抒發(fā)了窮困潦倒、年老多病、流寓他鄉(xiāng)的悲哀之情。整首詩包含了對個人窮困潦倒生活的深沉感嘆，對壯志難酬的哀怨，對祖國多災多難的憂愁和對人民艱苦命運的關切之情。此項“怨天尤人”有誤。故選D。（二）（12分）閱讀下面選文，完成下面小題?！炯住克窗l(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。（選自《生于憂患，死于安樂》）【乙】孫叔敖遇狐丘丈人，狐丘丈人曰：“吾聞之有三利必有三患子知之乎？”孫叔敖蹴然①易容曰：“小子不敏，何足以知之？敢問何謂三利，何謂三患？”狐丘丈人曰：“夫爵高者，人妒之；官大者，主惡之；祿厚者，怨歸之②。此之謂也?！睂O叔敖曰：“不然。吾爵益高，吾志益下③；吾官益大，吾心益小；吾祿益厚，吾施益博?？梢悦庥诨己?？”狐丘丈人曰：“子之言善哉！堯，舜其尤病諸④。”（選自《孫叔敖遇狐丘丈人》）【注釋】①蹴然：吃驚不安的樣子。②怨歸之：怨恨會集中于他。③吾志益下：我的心志越在于下層。④堯，舜其尤病諸：這種事連堯、舜他們都特別擔心做不到呢。8.下列句中加點詞的意思或用法相同的一項是（）A.故天將降大任于是人也/是天時不如地利（《得道多助，失道寡助》）B.然后能改/欣然起行（《記承天寺夜游》）C.夫爵高者/此之謂大丈夫（《富貴不能淫》）D.子之言善哉/子又生孫（《愚公移山》）9.把選文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。（2）小子不敏，何足以知之？10.用“/”給下面句子斷句（斷兩處）。吾聞之有三利必有三患子知之乎11.列舉某一學科的學習事例，談談你對甲文“困于心，衡于慮，而后作”這句話的理解。乙文中，孫叔敖最后回答狐丘丈人的話，闡釋了甲文中的哪句話？【答案】8.A9.（1）國內沒有堅守法度的大臣和輔佐君王的賢士，國外沒有勢力、地位匹敵的國家和外患的侵擾，國家往往容易滅亡。（2）我不聰明，怎么能夠知道這樣的說法呢？10.吾聞之∕有三利必有三患∕子知之乎11.“困于心，衡于慮，而后作”這句話闡明了只有經歷內心憂困，思慮堵塞，才能有所作為的道理。（學科的學習事例略）然后知生于憂患而死于安樂也。【解析】【8題詳解】本題考查一詞多義。A.均為代詞，這；B.這樣/……的樣子；C.句首發(fā)語詞，不譯/成年男子；D.代詞，你/名詞，兒子；故選A?！?題詳解】本題考查文言文翻譯的能力。解答時，注意重點詞語的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當?shù)恼{整，達到詞達意順即可。（1）重點詞語：入：動詞活用作狀語，在國內。法家：有法度的世臣。拂（bì）士：輔佐君主的賢士。拂，通“弼”，輔佐。出：動詞用作狀語，在國外。敵國：實力相當、足以抗衡的國家。外患：來自國外的禍患。恒：常常。亡：滅亡。（2）重點詞語：小子：我，指自己。不敏：不聰明。何足：怎么能夠。以知之：知道這樣的說法。【10題詳解】本題考查文言句子的斷句。一般來說，主謂之間應該有停頓，領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構。本句句意：我聽說，有三利必有三害，你知道嗎？“吾聞之”中“吾”做主語，表示自己聽到的，應斷開；“有三利必有三患”是聽到的內容，應斷開；“子知之乎”是反問句式，應斷開；故斷句：吾聞之/有三利必有三患/子知之乎？【11題詳解】本題考查內容理解?！袄в谛?，衡于慮，而后作”，意思是內心憂困，思想阻塞，然后才能奮起。人的一生常常會因為主觀愿望與客觀世界的巨大矛盾，主觀學識品行才能與客觀處境的矛盾而憂心忡忡，內心充滿苦惱壓抑與困惑，思慮阻塞不暢。但是人也正是憂患困境中磨練了意志、提高了認識、超越了自我奮發(fā)而有所作為。乙文中，孫叔敖所持的觀點是“吾爵益高，吾志益下；吾官益大，吾心益??；吾祿益厚，吾施益博（我爵位越是高，心志越在于下層；我的官越是大，做事越小心謹慎，只想著人民百姓；我的俸祿越是多，（我對貧窮的人）布施越加廣泛）”這與甲文中“然后知生于憂患而死于安樂也（這樣，就知道憂愁患害足以使人生存，安逸享樂足以使人滅亡的道理了）”意思相近，都有憂患意識?！军c睛】參考譯文：【甲】舜從田野耕作之中被起用，傅說從筑墻的勞作之中被起用，膠鬲從販魚賣鹽中被起用，管夷吾是從獄官手里被釋放并加以任用的，孫叔敖從海濱隱居的地方被起用，百里奚被從奴隸集市里贖買回來并被起用。所以上天要把重任降臨在某人的身上，必定要先使他的內心痛苦，使他的筋骨勞累，使他經受饑餓之苦，以致肌膚消瘦，使他身處貧困之中，使他做事不順，通過那樣的途徑來使他的心靈受到震撼，使他的性格堅韌起來，增加他所不具備的能力。人常常犯錯，然后才能改正；內心憂困，思想阻塞，然后才能奮起；表現(xiàn)在臉色上，流露在言談中，才能被人們了解。一個國家，在內如果沒有堅守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在外沒有與之匹敵的鄰國和來自外國的禍患，就常常會有覆滅的危險。這樣，就知道常處憂愁禍患之中可以使人生存，常處安逸快樂之中可以使人死亡的道理了?！疽摇繉O叔敖遇到狐丘丈人，狐丘丈人說：“我聽說，有三利必有三害，你知道嗎？”孫叔敖吃驚不安地說：“我不聰明，怎么能夠知道。請問什么叫三利，什么叫三害？”狐丘丈人說：“爵位高的人，人們會嫉妒他；官大的人，君主會厭惡他；俸祿多的人，怨恨會集中于他。這就是三利三害?！睂O叔敖說：“不是這樣的。我爵位越是高，心志越在于下層；我的官越是大，做事越小心謹慎，只想著人民百姓；我的俸祿越是多，（我對貧窮的人）布施越加廣泛?？梢酝ㄟ^這種辦法避免禍患嗎？”狐丘丈人說：“說得好啊!這種事連堯、舜他們都特別擔心做不到呢?！比F(xiàn)代文閱讀（31分）（一）（7分）閱讀下面選文，完成下面小題。【材料一】①5月15日，“天問一號”探測器在火星烏托邦平原南部預選著陸區(qū)成功著陸，邁出了中國星際探測征程的重要一步。“天問一號”成功登陸火星后，我國第一輛火星車“祝融號”將在著陸一個星期后駛出著陸平臺，開啟中國首次火星巡視之旅。屆時，我國將成為世界上第一個首次通過一次任務就實現(xiàn)火星環(huán)繞、著陸、巡視探測的國家，也將成為世界上第二個實現(xiàn)火星車安全著陸和巡視探測的國家。②對此，海外航天官員、專家、媒體紛紛表示祝賀、贊嘆。奧地利科學院空間研究所通過社交媒體予以熱烈祝賀，并表示為該研究所參與了這項火星探測任務而自豪。據悉，這家研究所參與了“天問一號”所攜磁力計的研制工作。法國國家航天研究中心太陽系探索項目負責人弗朗西斯·羅卡爾對媒體說，中國在人類探索火星的歷史上發(fā)揮了重要作用。（摘編自《海外祝賀“天問一號”成功著陸火星》《人民日報》2021年）【材料二】①整個著陸中，“天問一號”要在9分鐘內將約2萬千米/小時的速度降至0米/小時。雖然此前我國已有月表著陸經驗，但此次“天問一號”完成火星軟著陸任務顯然更艱難；一方面，火星表面大氣的密度是地球大氣的1%左右，環(huán)境比月球表面更復雜；另一方面，火星距離地球更遙遠，通信時延達到20分鐘左右，相距遙遠的地表對“天問一號”可能遭遇的險情來不及做任何處置。在此階段，“天問一號”只能自主完成相關工作，經歷“未知9分鐘”。同時這個過程需要融合多級減速、著陸反沖等多項技術，每個環(huán)節(jié)都必須確保精準無誤，差一秒都可能導致整個任務的失敗。②為了讓火星車能夠在惡劣環(huán)境中“活”下來并順利完成使命，科研人員專門研發(fā)出一種不易沾上灰塵的新型材料，即使沾上也可以通過振動將其抖落?！拔覀冞€在實驗室中特意擺放了一臺一模一樣的火星車，當‘祝融號’在火星上遇到復雜路況時，需要實驗室中的這臺火星車先進行模擬行駛，確認無誤后再向火星發(fā)出指令。”航天科技集團五院“天問一號”探測器副總設計師賈陽說。（摘編自《“天問一號”本領強》《光明日報》2021年）【材料三】①從人類目前對火星的探測結果看，火星大氣層很薄，氧氣極少，同時充滿著塵埃。地表溫度白天可達28℃，夜晚可低至–132℃，平均–57℃。相比于地球，火星完全不具備人類生存的條件。哪怕地球環(huán)境再惡劣，從必要性來說，改造地球上的沙漠，也比改造火星容易得多。那又何談“移民火星”？況且，即使人類已經用了半個多世紀來探測火星，但就目前探測水平來看，對火星的了解還遠遠達不到清晰明了的程度。之所以各國爭相進行火星探索，是因為火星離地球比較近，我們的探測器能夠到達。②此外，其它星球，如金星的條件太過惡劣，基本不可能有生命存在；通過探測金星來搞清一些重大科學問題，技術難度也比較大。綜合考量下來，還是先進行火星的探索，而絕非是因為我們想“移民火星”。③從科學價值來看，火星能反映出很多問題，對人類了解地球會有幫助。比如為什么同在太陽系，各個行星演化的結果卻有所不同？如果能找到這其中的原因，我們就能更好地了解地球演化的歷史，能夠找到更多與地球有關的答案。（摘編自《科學認識探測火星的重要意義》《光明日報》2021年）12.對以上材料內容理解分析不正確的一項是（）A.“祝融號”火星車將在“天問一號”著陸一周后駛出著陸平臺，開啟中國首次火星巡視之旅。B.“天問一號”探測器在飛行和著陸火星的整個過程中，都必須完全獨立自主地完成相關工作。C.“祝融號”在火星上應對復雜的路況時，科研人員要在實驗室中讓火星車模型先進行模擬行駛試驗。D.因為火星離地球比較近，我們的探測器能夠到達，所以各國爭相進行火星探索。13.材料二畫線句子運用了什么說明方法？請分析其作用。整個著陸中，“天問一號”要在9分鐘內將約2萬千米/小時的速度降至0米/小時。14.材料三加點詞語“一些”有什么作用？通過探測金星來搞清一些重大科學問題，技術難度也比較大?！敬鸢浮?2.B13.運用列數(shù)字的說明方法，列舉了“天問一號”需要在9分鐘內降低速度的數(shù)據，具體、準確地說明了整個著陸中，“天問一號”必須要在短時間內急劇降低速度，比文字說明更有力度。14.“一些”是一部分的意思。起修飾限制作用，突出說明了通過探測金星搞清一部分重大科學問題，技術難度比較大，體現(xiàn)了說明文語言的準確性、嚴密性?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查對文章內容的理解。B.“在飛行和著陸火星的整個過程中，都必須完全獨立自主地完成相關工作”表述不準確。從材料二第①段中的“在此階段，‘天問一號’只能自主完成相關工作，經歷‘未知9分鐘’”可知，“天問一號”探測器著陸火星的整個過程中是“完全獨立自主地完成相關工作”，并不是“飛行”時也是“完全獨立自主地完成相關工作”；故選B。【13題詳解】本題考查說明方法及其作用。說明文中常用的說明方法有：列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方、分類別、作詮釋、下定義、摹狀貌等。可采用的答題模式是：說明方法+表達效果（具體準確，生動形象）+說明的內容（被說明事物的特點）。畫線句子中列舉了“9分鐘”“2萬千米/小時”“0米/小時”等具體的數(shù)據，運用了列數(shù)字的說明方法，具體準確地說明了“天問一號”在著陸時需要在短時間內將速度急劇降低，從而突出了“天向一號”本領強大的特點?！?4題詳解】本題考查說明文語言特點。一些，意思是一個以上；幾個；若干。結合“通過探測金星來搞清一些重大科學問題，技術難度也比較大”的內容可知，“一些”在句子中起到范圍上修飾限制作用，突出說明了通過探測金星搞清一部分重大科學問題，技術難度比較大，體現(xiàn)了說明文語言準確和嚴密的特點。（二）（10分）閱讀下面選文，完成下面小題。永定河上的盧溝橋，修建于公元1189到1192年間。橋長265米，由11個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，自16米到21.6米。橋寬約8米，橋面平坦，幾乎與河面平行。每兩個石拱之間有石砌橋墩，把11個石拱聯(lián)成一個整體。由于各拱相聯(lián)，所以這種橋叫作聯(lián)拱石橋。A永定河發(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋極少出事，足見它的堅固。橋面用石板鋪砌，兩旁有石欄石柱。每個柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。B這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。（節(jié)選自《中國石拱橋》）15.概括選文的主要內容。16.選文說明了盧溝橋的哪四個特征？17.“橋面平坦，幾乎與河面平行”一句中“幾乎”能否刪去？為什么？18.選文中畫線的A句和B句分別運用了說明方法，請任選其一，并說明作用。【答案】15.說明盧溝橋的位置、修建時間、結構、特點。16.①歷史悠久。②結構精巧。③堅固耐用。④形式優(yōu)美。17.不能刪去?！皫缀酢笔墙酰ń咏冢┑囊馑肌Ｆ鹦揎椣拗谱饔?，突出說明了橋面非常平坦，近乎（接近于）與河面平行，但不完全平行。如果刪去，就變成橋面與河面平行了，與原意不符?！皫缀酢斌w現(xiàn)了說明文語言的準確性、嚴密性。18.A句：運用舉例子和作比較的說明方法，列舉永定河發(fā)水的事例，并把兩岸河堤常被沖毀和盧溝橋極少出事進行對比，突出說明了盧溝橋堅固的特點，使說明更加全面、充分、有力。B句：運用摹狀貌的說明方法，生動形象地描摹了盧溝橋石刻獅子千態(tài)萬狀（千姿百態(tài)）、惟妙惟肖的狀貌，突出說明了盧溝橋形式優(yōu)美的特點?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查內容理解和概括。結合“永定河上的盧溝橋，修建于公元1189到1192年間”可知，介紹了盧溝橋的位置、修建時間；結合“橋長265米，由11個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，自16米到21.6米。橋寬約8米，橋面平坦，幾乎與河面平行。每兩個石拱之間有石砌橋墩，把11個石拱聯(lián)成一個整體。由于各拱相聯(lián)，所以這種橋叫作聯(lián)拱石橋”可知，介紹了盧溝橋的結構；結合“永定河發(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋極少出事，足見它的堅固。橋面用石板鋪砌，兩旁有石欄石柱。每個柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖”可知，介紹了盧溝橋的特點；據此總結作答即可?！?6題詳解】本題考查對文章內容的概括能力。閱讀文段，由“永定河上的盧溝橋，修建于公元1189到1192年間?！笨芍?，盧溝橋的歷史悠久；由“橋長265米，由11個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，自16米到21.6米。橋寬約8米，路面平坦，幾乎與河面平行。每兩個石拱之間有石砌橋墩，把11個石拱聯(lián)成一個整體。由于各拱相聯(lián)，所以這種橋叫做聯(lián)拱石橋?！笨芍?，盧溝橋的結構形態(tài)優(yōu)美；由“永定河發(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻極少出事，足見它的堅固。”可知，盧溝橋極其堅固。據此分析作答即可?！?7題詳解】本題考查對說明文語言的分析能力。解答此類題目時，先表明觀點“不能”；再直接理解加點詞的含義；然后結合句子分析該詞在句子中所體現(xiàn)的作用；接著再設想句中去掉該詞后的表達效果，；最后加上一句套話“這體現(xiàn)了說明文語言的準確性”，這樣使答案更加完整。由此可以明確，“幾乎”是差不多，接近的意思，在這里強調了橋面差不多與河面平行，但不是絕對的平行，如果去掉過于絕對，與事實不符，因此不能刪去，這體現(xiàn)了說明文語言的準確性。【18題詳解】本題考查說明方法及其作用。結合A“永定河發(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻極少出事，足見它的堅固。橋面用石板鋪砌，兩旁有石欄石柱”可知，這里將“河堤”和“盧溝橋”在發(fā)水時的狀態(tài)進行對比，運用的是做比較的說明方法，盧溝橋在發(fā)水時極少出事，而兩岸河堤常被沖毀，突出了盧溝橋的堅固。結合B“每個柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖”可知，這里“有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀”運用的是摹狀貌的說明方法，具體細致地描摹了盧溝橋石柱子上雕刻的石獅子的各種狀態(tài)，從這些描摹中可看出盧溝橋的形式美。（三）（14分）閱讀下面選文，完成下面小題。謝謝你，人生中的第一場暴擊①初中時代，我是一個如假包換的學渣，學習成績總是在班級排行榜的倒數(shù)三位，每科成績都“渣”得讓老師不想承認教過我。但老天爺為人關上一道門時，必然要為其開一扇窗。就因為愛讀課外書且喜歡寫作，我寫的文章常常被當成范文念給班級同學聽，更有幾次作文被當成年級范文的經歷，這是我得到過的與學習相關的不多的喜悅，它像星光一樣散亂而微弱，我卻把它當成了驕陽。②那些日子，我就像哈利·波特坐在看得見自己夢想的鏡子前，被自己想象中的虛幻影像迷醉著，癡迷于寫作，忘記除了作文，還有別的學業(yè)。就在這個時候，我迎來了人生中的第一場暴擊，其沖擊力度，至今想來，還隱隱有牙癢之感。③那是初二下學期，學校要舉行一場作文大賽，為全縣中學生作文大賽選拔人才和作品。A我理所當然地以為，這場比賽，就是為我設的一個擂臺。④比賽日期一天天臨近。但班里的氣氛并不濃烈，主要原因是語文老師出差了，班主任對班級的寫作情況不夠了解，點了幾個人去參加作文比賽。那幾個人的綜合成績在班級是靠前的，但論作文沒一個能令我服氣。B我像一個滿以為穩(wěn)得冠軍卻連入圍資格都沒得到的選手，心里只有三個字：不公平！⑤作文比賽在學校大禮堂如期舉行，從全校選出的上百個作文達人，春風滿面地去參加比賽。禮堂外，我坐立不安，用陰冷的目光看著遠處由喧嘩到安靜的賽場，還盡量裝得若無其事。那是我人生中第一次體會到時間可以過得如此緩慢。⑥我在禮堂對面的籃球架和花臺之間晃悠著，幾次沖動地想闖進大禮堂強行參加比賽，但最后還是氣呼呼地沖出校門，只是我的眼睛似乎已落在禮堂里了，不論走在哪兒，眼前都是同學們奮筆疾書的場景，以至于媽媽做了我最喜歡的紅燒肉，也被我無視了。⑦那天晚上，心里一直亂糟糟的，總覺得不搞出點什么就心緒難平。我撕掉了心愛的課外書和作文本，將它們點燃，險些惹出一場火災。一向粗心的媽媽都看出了我的反?！覛У亩际亲约鹤钚膼鄣臇|西，這表現(xiàn)跟生無可戀的絕望者很像。⑧媽媽苦口婆心地問了半天，我擠牙膏似的道出原委，并且咬牙切齒地發(fā)誓，從此再也不寫作文了，反正也不受待見。媽媽笑了笑，說：“世界上有兩種人，一種是被別人瞧不起，他就破罐子破摔地干蠢事，讓人更加瞧不起；另一種是你瞧不起，他偏不讓你得逞，偏要活成與你的誤解和敵意相反的樣子。這就是蠢人和聰明人的區(qū)別。你今天的表現(xiàn)，很像前者……”⑨我若有所思，沒繼續(xù)燒書，也沒放棄作文，而是憑記憶把禮堂黑板上的作文題目寫下來，卡著時間不翻資料，認認真真地寫出一篇作文來。⑩星期一我把作文交家給語文老師，請她斧正。語文老師正在為自己出差沒來得及安排作文比賽名單，致使本班競賽顆粒無收而大為光火?？粗业淖魑?，語文老師不時地點著頭，眼角、眉梢漸漸漾出了笑意，并伸出手摸了摸我的頭，輕聲說：“委屈你了！”C霎那間，一股暖流涌上我的心頭，兩眼竟淚水漣漣了。?事后回想，我被忽視其實是因為自己還沒有優(yōu)秀到不可忽視的程度。隨后時間，我比任何時候都努力，期末，我取得了歷史性的進步，從班級的53名上升到了18名！?生活中一次經歷或早已云消霧散，而那次成長足以讓我銘記于心，感懷不已。誰的青春不短暫，努力向前，全面提升并塑造優(yōu)秀的自己，才是對生命的尊重。謝謝你，人生中的第一場暴擊?。ㄟx文有改動）19.第①段在選文中有什么作用？20.概括寫出“我”受到“暴擊”后的具體表現(xiàn)。21.選文第⑩段畫波浪線句子，對語文老師進行了哪些描寫？有什么作用？22.結合語境，分析A、B、C三處畫線句分別表現(xiàn)了“我”當時怎樣的心理。A我理所當然地以為，這場比賽，就是為我設一個擂臺。B我像一個滿以為穩(wěn)得冠軍卻連入圍資格都沒得到選手，心里只有三個字：不公平！C霎那間，一股暖流涌上我的心頭，兩眼竟淚水漣漣了。23.請說說選文標題的含義和作用?！敬鸢浮?9.交待“我”學習成績倒數(shù)和文章寫得非常好的背景，為下文遭受作文大賽暴擊做鋪墊。20.①沒讓參加作文大賽，覺得不公平；②作文比賽時坐立不安，在籃球架和花臺之間晃悠，最后氣呼呼沖出校門；③無視最喜歡的紅燒肉；④撕掉并點燃課外書和作文本；⑤發(fā)誓不再寫作文。（答出三點即可。）21.運用神態(tài)描寫、動作描寫、語言描寫，具體準確、細致生動地寫出了老師對“我”的贊賞和寬慰，表現(xiàn)了老師對“我”的喜愛與支持。22.A句：表現(xiàn)了“我”對作文比賽獲勝極度自信、驕傲的心理。B句：表現(xiàn)了“我”沒被選中參加作文比賽憤憤不平、非常不滿的心理。C句：表現(xiàn)了“我”受到老師肯定后十分感動、喜悅、欣慰的心理。23.含義：感謝人生中遭遇的第一次重大打擊。作用：運用擬人修辭方法，生動形象、逼真?zhèn)魃竦乇憩F(xiàn)了作文大賽帶來的巨大改變；（運用第二人稱直面交流，有親切感；）設置懸念，吸引讀者閱讀興趣。表現(xiàn)了努力向前，全面提升并塑造優(yōu)秀自己的主題?！窘馕觥俊痉治觥?9題詳解】本題考查句段作用。內容上，根據①段“ 初中時代，我是一個如假包換的學渣，學習成績總是在班級排行榜的倒數(shù)三位，每科成績都‘渣’得讓老師不想承認教過我”“因為愛讀課外書且喜歡寫作，我寫的文章常常被當成范文念給班級同學聽，更有幾次作文被當成年級范文的經歷，這是我得到過的與學習相關的不多的喜悅，它像星光一樣散亂而微弱，我卻把它當成了驕陽”可知，交待“我”學習成績倒數(shù)和文章寫得非常好的背景；結構上，結合③段“我理所當然地以為，這場比賽，就是為我設的一個擂臺”和④段“班主任對班級的寫作情況不夠了解，點了幾個人去參加作文比賽。那幾個人的綜合成績在班級是靠前的，但論作文沒一個能令我服氣”可知，為下文遭受作文大賽暴擊做鋪墊。【20題詳解】本題考查內容概括。根據④段“我像一個滿以為穩(wěn)得冠軍卻連入圍資格都沒得到的選手，心里只有三個字：不公平”可概括為：沒讓參加作文大賽，覺得不公平；根據⑤段“禮堂外，我坐立不安，用陰冷的目光看著遠處由喧嘩到安靜的賽場，還盡量裝得若無其事”和⑥段“我在禮堂對面的籃球架和花臺之間晃悠著，幾次沖動地想闖進大禮堂強行參加比賽，但最后還是氣呼呼地沖出校門”可概括為：作文比賽時坐立不安，在籃球架和花臺之間晃悠，最后氣呼呼沖出校門；根據⑥段“不論走在哪兒，眼前都是同學們奮筆疾書的場景，以至于媽媽做了我最喜歡的紅燒肉，也被我無視了”可概括為：無視最喜歡的紅燒肉；根據⑦段“那天晚上，心里一直亂糟糟的，總覺得不搞出點什么就心緒難平。我撕掉了心愛的課外書和作文本，將它們點燃，險些惹出一場火災”可概括為：撕掉并點燃課外書和作文本；根據⑧段“媽媽苦口婆心地問了半天，我擠牙膏似的道出原委，并且咬牙切齒地發(fā)誓，從此再也不寫作文了，反正也不受待見”可概括為：發(fā)誓不再寫作文?！?1題詳解】本題考查語句賞析。根據第⑩段畫波浪線句“語文老師不時地點著頭，眼角、眉梢漸漸漾出了笑意，并伸出手摸了摸我的頭，輕聲說：‘委屈你了！’”中的“點”“漾”“摸”等動詞可知，運用了動作描寫；“點著頭”“眼角、眉梢”是神態(tài)描寫；“委屈你了！”是語言描寫；這些描寫細膩而生動形象地寫出了老師對“我”的贊賞和寬慰，表現(xiàn)了老師對“我”的喜愛和鼓勵。【22題詳解】本題考查內容理解。A處，根據③段畫線句“我理所當然地以為，這場比賽，就是為我設的一個擂臺”中的“理所當然”可知，表現(xiàn)了“我”對參加作文比賽以及獲勝得獎的極度自信和驕傲的心理。B處，根據④段畫線句“我像一個滿以為穩(wěn)得冠軍卻連入圍資格都沒得到的選手，心里只有三個字：不公平”中的“心里只有三個字：不公平”可知，表現(xiàn)了“我”沒被選中參加作文比賽憤憤不平、非常不滿的心理。C處，根據⑩段畫線句“霎那間，一股暖流涌上我的心頭，兩眼竟淚水漣漣了”中的“一股暖流涌上我的心頭”“竟淚水漣漣”可知，表現(xiàn)了“我”受到老師肯定后十分感動、喜悅、欣慰的心理。【23題詳解】本題考查標題含義及作用。含義：根據?段“生活中一次經歷或早已云消霧散，而那次成長足以讓我銘記于心，感懷不已。誰的青春不短暫，努力向前，全面提升并塑造優(yōu)秀的自己，才是對生命的尊重。謝謝你，人生中的第一場暴擊”可知，含義是：感謝人生中遭遇的第一次重大打擊。作用：從題目本身看，能引起人們的疑問——“你”是誰，“第一場暴擊”是什么，為什么要感謝等，設置了懸念，能起到吸引讀者閱讀興趣的作用；結合④段“班主任對班級的寫作情況不夠了解，點了幾個人去參加作文比賽。那幾個人的綜合成績在班級是靠前的，但論作文沒一個能令我服氣”和?段“我被忽視其實是因為自己還沒有優(yōu)秀到不可忽視的程度。隨后時間，我比任何時候都努力，期末，我取得了歷史性的進步，從班級的53名上升到了18名”可知，人生第一次風暴是自己作文好卻被忽略，沒能才加比賽，標題將此事人格化，稱之為“你”，并表示感謝，運用擬人修辭方法，生動形象、逼真?zhèn)魃竦乇憩F(xiàn)了作文大賽帶來的巨大改變；表現(xiàn)了努力向前，全面提升并塑造優(yōu)秀自己的主題。四、寫作（40分）24.文人墨客以筆為舟，書寫了山水之路；莘莘學子以書為舟，遨游著知識海洋；航天英雄以夢為舟，創(chuàng)造出太空神話。舟是運行的依靠，是成長的階梯，是理想的翅膀。請將“以為舟”補充完整，作為題目，寫一篇文章。要求：①立意自定，文體自選（詩歌、戲劇除外）。②字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。③不少于600字。④不得套寫、抄襲，不得透露個人信息?！敬鸢浮坷模阂詨魹橹廴松牡缆菲D難而漫長，夢想就是我們在黑暗中行走時的一座燈塔，照亮我們前進的道路，夢想是我們在茫茫大海中航行時的指南針，帶領我們走向幸福的彼岸。漸漸地，我不再纏在父母的膝下，不再向他們吐露心中的喜怒哀樂。因為我意識到：孩子總有一天會長大，離開父母的羽翼，搏擊長空，去追尋心中的夢想。雖然我很留戀父母那寧靜的港灣，但我知道自己的路要靠自己走，自己的夢要靠自己尋。夢想在我的內心深處扎根，默默的鼓勵我，支持我前行。在人生這條寂靜的河流里，我是一葉不系之舟，沒有什么可以使我停留。除了目的地，縱使旁岸有玫瑰、有綠洲、有寧靜的港灣，也不能使我停下前進的步伐，因為只有遼闊的海洋才是我的神往之地，只有彼岸停泊的港灣才是我真正的棲息地。在這次人生之旅中，我難免會遇到一些意想不到的問題，沒有人會對我伸出援助之手，我必須靠我自己。大腳女孩注定要走很長很長的路，不系之舟注定要遠離父母寧靜的港灣。只有這樣，才能在長風破浪之時直掛云帆濟滄海。今生今世，我要拋棄所有的憂傷和顧慮，去追逐那自洶涌的潮水?？v使前方有獨風巨浪，我也要獨自面對，獨自承受。礁石間，狂浪里，你會看見我這不系之舟以勁風為號角，以纜繩作琴弦，拿輕音當伴奏，你會聽見我在狂風暴雨中放歌：“讓暴風雨來得更猛烈些吧。”追尋夢想的道路充滿了艱難險阻，它需要我們有百折不撓的精神，執(zhí)著追求的毅力和勇攀高峰的勇氣。夢想的種子只有經過精心的培育才能生根發(fā)芽，必須用勤勞的汗水和失敗的淚水澆灌才能開花結果。新的夢想集結號角已經吹響，它在呼喚那些懷揣夢想的人，它在召集那些新的勇士，它在喚醒那些碌碌無為的人，我已蓄勢待發(fā)，輕舟的夢想即將起航。朋友，你準備好了嘛，讓我們以夢為舟，揚帆起航，飛躍夢想。【解析】【詳解】本題考查半命題作文。第一，審題補題。注意題目的句式“以……為……”，表示行為的對象或方式。其實還隱藏了一半的意思。如，題干中“以筆為舟，書寫了山水詩路”；“以書為舟，邀游知識海洋”；“以夢為舟，創(chuàng)造太空神話”。隱藏的這一半表示行為的目的，寫作時要扣住這一旨意。舟，本義：船，能載人到達彼岸。按題干中提示，“舟”是遠行的依靠，是成長的階梯，是圓夢的翅膀。那么，本文可寫的對象和內容就更寬泛了，橫線處可填的詞語就多了。如，“以筆為舟”“以書為舟”“以夢為舟”“以勤奮為舟”……總之，所填的內容可以是具體的、也可以是抽象的。第二，選材構思。雖然文體自選，但這篇文章更適合寫成抒情性散文。這里特別提醒，填題一定要正中自己的生活儲存。題目橫線處有很多種填法，但要正中儲存，就要慎重考慮。如，你經常以書為伴，博覽群書，并且學有所感，學有所得，讓你漸成長。就可填“以書為舟”。當然，也可換個角度來寫，通過你廣泛閱讀，