2024-2025學(xué)年湖南省郴州市部分學(xué)校高二上學(xué)期第一次月考?xì)v史試卷（解析版）

高級中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1湖南省郴州市部分學(xué)校2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期第一次月考?xì)v史試卷本試卷滿分100分，考試用時(shí)75分鐘。注意事項(xiàng)：1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號、考場號、座位號填寫在答題卡上。2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。回答非選擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。4.本試卷主要考試內(nèi)容：《中外歷史綱要》(上)(下)、選擇性必修1前兩單元。一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1.春秋戰(zhàn)國時(shí)期，私人藏書興起?！肚f子》記載，“惠施(名家代表人物)多方，其書五車”；《墨子》記載，“今天下之士君子之書不可勝載”；《韓非子》記載，“今境內(nèi)之民??藏孫(武)吳(起)之書者家有之”。據(jù)此可知，春秋戰(zhàn)國時(shí)期（）A.百家爭鳴局面形成 B.書寫材料出現(xiàn)革新C.文化呈大眾化趨勢 D.文化典籍得以傳承【答案】C【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：春秋戰(zhàn)國時(shí)期（中國）。題干中提到春秋戰(zhàn)國時(shí)期私人藏書的現(xiàn)象，諸如“惠施多方，其書五車”，“天下之士君子之書不可勝載”，以及“藏孫吳之書者家有之”等，表明當(dāng)時(shí)書籍的流通和私人藏書的普及，結(jié)合這些信息，可推斷春秋戰(zhàn)國時(shí)期文化的傳播和接受度增強(qiáng)，呈現(xiàn)一種大眾化的趨勢，C項(xiàng)正確；材料只涉及春秋戰(zhàn)國時(shí)期私人藏書的增加，沒有涉及到儒墨道法等學(xué)派的思想和爭鳴，排除A項(xiàng)；結(jié)合所學(xué)知識可知，春秋戰(zhàn)國時(shí)期的書寫材料沒有出現(xiàn)大的變化，排除B項(xiàng)；私人藏書多少與文化典籍得以傳承之間沒有必然聯(lián)系，僅通過私人藏書數(shù)量增加不能得知文化典籍得到傳承，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。2.據(jù)《明史》記載，洪熙元年(1425年)，“增市肆門攤課鈔”；宣德四年(1429年)，在運(yùn)河沿岸濟(jì)寧、臨清、徐州、淮安、揚(yáng)州、九江、金沙洲等地設(shè)立“鈔關(guān)”，收取“船料”“貨稅”。這反映出當(dāng)時(shí)（）A.出現(xiàn)白銀貨幣化的趨勢 B.城鎮(zhèn)商品經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展C.商稅成為財(cái)政主要來源 D.一條鞭法逐步推廣實(shí)施【答案】B【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：明朝（中國）。根據(jù)題干中提到的“增市肆門攤課鈔”和在運(yùn)河沿岸設(shè)立“鈔關(guān)”收取“船料”“貨稅”的記載，這表明當(dāng)時(shí)政府對市場和商業(yè)活動的重視，并通過稅收手段進(jìn)行管理和調(diào)控。這反映了城鎮(zhèn)商品經(jīng)濟(jì)的繁榮和發(fā)展，B項(xiàng)正確；材料沒有涉及使用貨幣的種類，不能得知是否出現(xiàn)白銀貨幣化的趨勢，排除A項(xiàng)；材料只涉及朝廷重視商稅，但不能得知商稅在財(cái)政中所占的比例，排除C項(xiàng)；一條鞭法是在明中后期才逐步推廣的，因此不符合題干時(shí)間及內(nèi)容，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。3.19世紀(jì)下半葉，洋布在中國城鎮(zhèn)中逐漸流行，它不僅為人們?nèi)粘Ｉ钤鎏砹艘环N新的衣物質(zhì)料，還帶來了日常衣著方式所涉及的消費(fèi)方式、穿著習(xí)慣、社會身份、文化內(nèi)涵等多方面的變化。據(jù)此可知，洋布的流行（）A.成為社會文化變動的一種因素 B.被賦予了濃厚的政治倫理色彩C.加劇了中國社會各階層的分化 D.說明中國近代化取得顯著進(jìn)步【答案】A【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：近代（中國）。題干中提到洋布的流行對日常衣著方式、消費(fèi)方式、穿著習(xí)慣、社會身份、文化內(nèi)涵產(chǎn)生了影響，這主要反映了在洋布流行的背景下，社會文化在變化，因此它成為了社會文化變動的一種因素，A項(xiàng)正確；材料只涉及日常生活衣料的變化引發(fā)了多方面的變化，但沒有涉及到儒家思想強(qiáng)調(diào)的政治倫理關(guān)系對衣料的影響，且衣料的變化也沒有涉及封建等級關(guān)系的體現(xiàn)，排除B項(xiàng)；材料體現(xiàn)的衣料引發(fā)社會和文化的變化，沒有涉及階層的變化，排除C項(xiàng)；材料反映的是西方衣料傳入中國對社會和文化的影響，沒有涉及對中國近代化的推動，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。4.1963年，林登·約翰遜就任美國總統(tǒng)后，延續(xù)了艾森豪威爾的“強(qiáng)硬關(guān)門”政策。但從1966年開始，約翰遜政府的對華政策轉(zhuǎn)向“遏制而不孤立”。這一政策調(diào)整主要是基于中國（）A.逐漸放棄反美的政治立場 B.沖破“一邊倒”政策的束縛C.成為第三世界的中堅(jiān)力量 D.恢復(fù)在聯(lián)合國的合法權(quán)利【答案】B【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是原因題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：二戰(zhàn)后（美國、中國）。1960年代中期，中國在外交上開始發(fā)展與更多國家的關(guān)系，特別是與蘇聯(lián)關(guān)系的破裂，標(biāo)志了中國不再完全依賴蘇聯(lián)，這種政策轉(zhuǎn)變打破了此前“一邊倒”的外交方針，這使得美國在對華政策上有所調(diào)整，轉(zhuǎn)為“遏制而不孤立”，因?yàn)槊绹庾R到中國正在拓展其國際影響力，而不是單純地反美、附蘇，B項(xiàng)正確反映了這一政策背景，B項(xiàng)正確；此時(shí)期中國并沒有放棄反美的政治立場，排除A項(xiàng)；此時(shí)期雖然中國國際影響力在上升，但此時(shí)并非第三世界的中堅(jiān)力量，排除C項(xiàng)；1963年，中國尚未恢復(fù)聯(lián)合國合法權(quán)利，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。5.阿拉伯煉金術(shù)是公元7世紀(jì)出現(xiàn)的一種煉金方法，它借鑒了中國道家的煉丹術(shù)，并改進(jìn)了金屬純化、融化和晶化的方法，修正了亞里士多德關(guān)于金屬構(gòu)成的學(xué)說。后來，阿拉伯的煉金術(shù)著作傳入歐洲，被歐洲的化學(xué)家視為經(jīng)典。材料可用來說明，阿拉伯帝國是（）A.希臘化時(shí)代的典型代表 B.東西方文化交流的橋梁C.西亞最早最繁榮的帝國 D.近代科技革命的發(fā)源地【答案】B【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：古代（阿拉伯帝國）。材料提到阿拉伯煉金術(shù)借鑒了中國的煉丹術(shù)，并對亞里士多德的金屬構(gòu)成學(xué)說進(jìn)行了修正，表明阿拉伯人在繼承和改進(jìn)東西方文化的過程中起到了重要作用，阿拉伯煉金術(shù)著作傳到歐洲后又影響了歐洲的化學(xué)家，充分體現(xiàn)出阿拉伯帝國在東西方文化交流中扮演的橋梁作用，B項(xiàng)正確；阿拉伯帝國建立的時(shí)間晚于希臘化時(shí)代，且A項(xiàng)與史實(shí)不符，排除A項(xiàng)；材料只涉及阿拉伯帝國在東西方文化交流上的作用，沒有涉及阿拉伯帝國本身發(fā)展的情況，不能得知其是西亞最繁榮的帝國，排除C項(xiàng)；近代科技發(fā)源于歐洲，并非阿拉伯帝國，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。6.從16世紀(jì)開始，葡萄牙人以馬爾代夫盛產(chǎn)的海貝作為帆船的壓艙物，船艙則滿載亞洲的各類貨物，帆船從印度洋繞過好望角駛回里斯本。在里斯本卸貨后，海貝又和歐洲的產(chǎn)品一道被裝上駛往西非的船只，葡萄牙人與西非的交易一半用海貝支付。由此可見，海貝貿(mào)易（）A.導(dǎo)致了歐洲貨幣的貶值 B.確立了葡萄牙的霸主地位C.促進(jìn)了世界市場的形成 D.使海貝成為世界主要貨幣【答案】C【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：近代（歐洲）。題目描述的跨洲貿(mào)易活動展示了葡萄牙人在16世紀(jì)發(fā)展起來的全球貿(mào)易網(wǎng)絡(luò)，其中馬爾代夫的海貝被用于與西非的貿(mào)易，這種利用海貝進(jìn)行的貿(mào)易活動促進(jìn)了全球不同地區(qū)之間的商品流動，有助于早期世界市場的發(fā)展， C項(xiàng)正確；白銀大量流入歐洲，導(dǎo)致歐洲白銀貶值，材料中的海貝主要用于同西非之間的貿(mào)易，排除A項(xiàng)；海貝貿(mào)易推動了葡萄牙的商業(yè)貿(mào)易，但其并非確立葡萄牙地位的原因，排除B項(xiàng)；海貝貿(mào)易使用范圍較為有限，并非世界主要貨幣，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。7.下圖所示是創(chuàng)作于19世紀(jì)末的漫畫，描繪的是德國人在非洲的場景。最適合該漫畫的標(biāo)題是（）A.《被歐洲奴役的非洲大陸》 B.《歐洲文明進(jìn)入非洲大陸》C.《武裝抵抗殖民侵略的非洲》 D.《非洲殖民霸主德意志帝國》【答案】A【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是正向題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：19世紀(jì)末（非洲）。據(jù)材料及所學(xué)知識可知，19世紀(jì)末歐洲列強(qiáng)對非洲進(jìn)行殖民掠奪，德國作為殖民者在非洲掠奪資源和奴役當(dāng)?shù)厝嗣?，漫畫中的場景體現(xiàn)這種殖民侵略和對非洲大陸的奴役，因此，《被歐洲奴役的非洲大陸》較為貼切，A項(xiàng)正確；材料反映的是德國殖民者對非洲的奴役，并非文明進(jìn)入非洲，排除B項(xiàng)；材料反映的是德國殖民者對非洲的奴役，沒有涉及非洲人的反抗，排除C項(xiàng)；據(jù)所學(xué)知識可知，德國不是非洲的殖民霸主，其在非洲的殖民地范圍遠(yuǎn)少于英國和法國，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。8.二戰(zhàn)結(jié)束后，蘇聯(lián)從德國掠奪了一大批專家人才，還將德國境內(nèi)大量的重工業(yè)廠房設(shè)備拆除并運(yùn)回蘇聯(lián)；位于中國東北的日本廠房設(shè)備，也被拆除運(yùn)到蘇聯(lián)的東部地區(qū)。蘇聯(lián)此舉意在（）A.冷戰(zhàn)做好準(zhǔn)備 B.改善民眾生活C.根除法西斯勢力 D.增強(qiáng)國防力量【答案】D【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是目的題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：二戰(zhàn)后（蘇聯(lián)）。蘇聯(lián)在二戰(zhàn)結(jié)束后，將德國和中國東北的工業(yè)設(shè)備和專家轉(zhuǎn)移到蘇聯(lián)境內(nèi)，旨在迅速增強(qiáng)其工業(yè)能力，特別是軍事工業(yè)能力，以保障國家安全和國防需求，這些舉措直接為提高蘇聯(lián)的國防力量服務(wù)，D項(xiàng)正確；材料時(shí)間為二戰(zhàn)結(jié)束后，冷戰(zhàn)開始的時(shí)間為1947年，且挑起冷戰(zhàn)的是美國，排除A項(xiàng)；材料中主要涉及的是與國防有關(guān)的重工業(yè)，與改善民眾生活沒有直接關(guān)系，排除B項(xiàng)；掠奪德國的專家人才與根除法西斯勢力沒有直接關(guān)系，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。9.東漢時(shí)，尚書臺稱為“中臺”，尚書令與仆射同為臺中長官，他們與六曹尚書合稱“八座”。凡遇大政，“八座”先要議論如何處置，取得較一致意見后，“八座”聯(lián)名署事，奏聞皇帝。這反映出當(dāng)時(shí)（）A.官僚政治體系基本完備 B.三省六部制度已經(jīng)形成C.中樞機(jī)構(gòu)權(quán)力有所分散 D.君主專制受到一定限制【答案】C【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：漢代（中國）。據(jù)材料信息可知，東漢時(shí)期，尚書臺是重要的中樞機(jī)構(gòu)，但尚書令和尚書仆射都是長官，而且和六曹尚書共同議政，最后奏聞皇帝，體現(xiàn)了中樞機(jī)構(gòu)權(quán)力有所分散，C項(xiàng)正確；僅通過“八座”共同議政一項(xiàng)制度不能體現(xiàn)官僚政治體系“完備”，排除A項(xiàng)；三省六部制形成于隋唐時(shí)期，排除B項(xiàng)；“八座”共同議政，但最后要奏聞皇帝，由皇帝裁決，并沒有限制君主專制，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。10.下圖所示是一枚公元前137年的羅馬鑄幣，鑄幣上描繪的是一位公民正在把選票投到選票罐中。鑄幣中公民的選舉對象最有可能是（）A.國王 B.執(zhí)政官 C.元老院 D.皇帝【答案】B【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是正向題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：古代（羅馬）。據(jù)材料及所學(xué)知識可知，公元前137年，羅馬是共和國時(shí)期，公民選舉的主要對象是政府官員，其中包括執(zhí)政官，B項(xiàng)正確；公元前137年，羅馬是共和國時(shí)期，沒有國王和皇帝，排除AD項(xiàng)；元老院由卸任高級官員組成，排除C項(xiàng)。故選B項(xiàng)。11.民國初年，先后以不同名稱出現(xiàn)的政黨有300多個(gè)。這些政黨，絕大多數(shù)并不以相同的理想、信念、目標(biāo)、政見而結(jié)合，多因臭味相投或意氣相孚而結(jié)合，故多是權(quán)勢的結(jié)合、金錢的結(jié)合。由此可知，當(dāng)時(shí)（）A.政黨政治發(fā)展不成熟 B.政治格局混亂不堪C.政治民主化進(jìn)程受阻 D.不同階層嚴(yán)重對立【答案】A【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：民國初年（中國）。題目中指出，民國初年的政黨絕大多數(shù)是因個(gè)人利益結(jié)合，而非相同的理想或政見，這反映出政黨缺乏明確的政治主張和意識形態(tài)上的一致性，這正是政黨政治發(fā)展不成熟的表現(xiàn)，A項(xiàng)正確；民國初年政治被袁世凱控制，在袁世凱去世前，并沒有“混亂不堪”，排除B項(xiàng)；民國初年的政治民主化進(jìn)程受阻主要體現(xiàn)在袁世凱竊取了勝利果實(shí)，并謀求專制，材料中的現(xiàn)象是政黨政治發(fā)展不成熟的表現(xiàn)，與政治民主化受阻沒有直接關(guān)系，排除C項(xiàng)；材料中雖然涉及政黨較多，但沒有涉及這些政黨所代表的階層之間的“嚴(yán)重對立”，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。12.梁啟超在《戊戌政變記》中寫道：“吾國四千余年大夢之喚醒，實(shí)自甲午戰(zhàn)敗割臺灣償二百兆以后始也，我皇上赫然發(fā)憤，排群議，冒群難，以實(shí)行變法自強(qiáng)之策?！睆闹锌梢钥闯?，戊戌政變的主要目的是（）A.結(jié)束封建制度 B.促進(jìn)思想啟蒙 C.維護(hù)國家統(tǒng)一 D.挽救民族危亡【答案】D【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是目的題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：戊戌變法時(shí)期（中國）。梁啟超在文中提到甲午戰(zhàn)敗后，中國開始覺醒，這表明國人意識到國家處于危亡境地。變法自強(qiáng)的策動是在挽救國家危機(jī)，因此戊戌政變的主要目的是為了挽救民族危亡，D項(xiàng)正確；材料強(qiáng)調(diào)的是面對民族危亡，應(yīng)進(jìn)行變法革新，沒有涉及結(jié)束封建制度，排除A項(xiàng)；促進(jìn)思想啟蒙是戊戌變法產(chǎn)生的影響，并非其目的，排除B項(xiàng)；材料沒有涉及要收回臺灣等被割讓的土地，其目的并非維護(hù)國家統(tǒng)一，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。13.下表所示為《明會典》所記載的部分規(guī)定。這說明明初（）時(shí)間規(guī)定洪武二十六年(1393年)凡科道官考滿監(jiān)察御史，從都御史考核；給事中從都給事中考核。都給事中，從本衙門將行過事跡并應(yīng)有過犯備細(xì)開寫送本部(吏部)考核正統(tǒng)二年(1437年)給事中考滿，本科如無都給事中，許掌科給事中考核A.注重監(jiān)察系統(tǒng)內(nèi)部考核 B.都察院參與給事中考核C.官員考核制度成熟完備 D.監(jiān)察機(jī)構(gòu)的職權(quán)劃分不明【答案】A【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：明朝（中國）。根據(jù)表中記載的規(guī)定，洪武二十六年和正統(tǒng)二年的官員考核系統(tǒng)顯示出注重于監(jiān)察系統(tǒng)內(nèi)部的考核機(jī)制：監(jiān)察御史和給事中都由相應(yīng)的上級（如都御史或都給事中）進(jìn)行考核。雖然在沒有都給事中的情況下，正統(tǒng)二年允許掌科給事中進(jìn)行考核，但這仍然體現(xiàn)了內(nèi)部自我監(jiān)督的機(jī)制，A項(xiàng)正確；據(jù)材料“給事中從都給事中考核”可知，材料沒有涉及具體考核給事中的部門，不能判斷都察院是否參與，排除B項(xiàng)；材料只涉及監(jiān)察系統(tǒng)的內(nèi)部考核制度，不能體現(xiàn)整個(gè)考核制度是否“成熟完備”，排除C項(xiàng)；材料反映的是對監(jiān)察系統(tǒng)的考核，沒有涉及監(jiān)察機(jī)構(gòu)的職權(quán)問題，不能得知其職權(quán)劃分是否明確，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。14.在現(xiàn)代美國政治中，文官既是總統(tǒng)的下屬，又是國會的官員，其執(zhí)行著總統(tǒng)的命令，又代表國會行使法律所授予的權(quán)力。因此，文官系統(tǒng)和總統(tǒng)、國會之間實(shí)際上形成了一種“一仆二主”的關(guān)系，文官在總統(tǒng)和國會之間靈活協(xié)調(diào)。這種關(guān)系的形成源于（）A.國家管理職能的擴(kuò)展 B.三權(quán)分立的政治體制C.政治中立原則的打破 D.文官數(shù)量被嚴(yán)格控制【答案】C【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是原因題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：現(xiàn)代（美國）。據(jù)所學(xué)文官制度特點(diǎn)知識可知，文官在政治上保持中立，據(jù)材料“文官既是總統(tǒng)的下屬，又是國會的官員，其執(zhí)行著總統(tǒng)的命令，又代表國會行使法律所授予的權(quán)力”可知，現(xiàn)代美國政治中，政治中立的原則被打破，文官參與行政權(quán)與立法權(quán)之間的制衡，構(gòu)建了新的制衡體系，C項(xiàng)正確；材料反映的是文官與國家行政權(quán)和立法權(quán)之間的制衡關(guān)系體制的調(diào)整，沒有涉及到國家管理職能的擴(kuò)展，排除A項(xiàng)；三權(quán)分立指的是行政權(quán)、司法權(quán)、立法權(quán)三者相互制衡，與文官沒有直接關(guān)系，排除B項(xiàng)；材料只涉及文官與總統(tǒng)、國會之間的關(guān)系，沒有涉及到文官的數(shù)量，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。15.1905--1911年，清廷共舉行七次留學(xué)畢業(yè)生考試，總計(jì)約1400人合格，合格者被授予舉人、進(jìn)士出身，其中留日學(xué)生占90%以上。有近千人被授予官職，大部分被分派入中央新設(shè)的學(xué)部、外務(wù)部、民政部、法部、農(nóng)工商部等任職。由此可見，清末留學(xué)畢業(yè)生選官（）A.成為官員選拔的主要方式 B.滿足了政府機(jī)構(gòu)改革的需要C.仍受傳統(tǒng)選官制度的影響 D.借鑒了日本的文官考試制度【答案】B【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：晚清時(shí)期（中國）。據(jù)材料及所學(xué)知識可知，題干中提到清末時(shí)期通過留學(xué)畢業(yè)生考試、授予官職的人數(shù)較多，可以看出此種選官方式具有一定廣泛性，留學(xué)畢業(yè)生的被任命與當(dāng)時(shí)清廷新設(shè)的政府機(jī)構(gòu)（如學(xué)部、外務(wù)部等）相符，反映了此舉動旨在推動并適應(yīng)政府機(jī)構(gòu)改革的需要，B項(xiàng)正確；材料只涉及部分留學(xué)生選官人數(shù)，沒有涉及學(xué)堂選官制度下的選官人數(shù)，不能得知留學(xué)生畢業(yè)選官是主要方式，排除A項(xiàng)；材料體現(xiàn)的是留學(xué)生選官制度，不同于傳統(tǒng)的科舉制選官，排除C項(xiàng)；材料雖然涉及留學(xué)生留學(xué)日本，但據(jù)此不能判斷借鑒了日本的文官考試制度，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。16.據(jù)統(tǒng)計(jì)，2003年以來，中央國家機(jī)關(guān)新錄用的公務(wù)員中，大學(xué)本科以上學(xué)歷的比例一直保持99%以上，其中碩士畢業(yè)生占53%，博士畢業(yè)生占4.3%。新錄用人員普遍具有專業(yè)知識，相當(dāng)一部分還具有基層工作經(jīng)歷。這說明當(dāng)今我國（）A.公務(wù)員選任強(qiáng)調(diào)德才兼?zhèn)?B.公務(wù)員考試錄用的范圍擴(kuò)大C.基層干部的晉升通道拓寬 D.著力建設(shè)高素質(zhì)公務(wù)員隊(duì)伍【答案】D【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：現(xiàn)代（中國）。題干提到中央國家機(jī)關(guān)新錄用的公務(wù)員中有較高的學(xué)歷比例，說明其對應(yīng)聘人員的知識水平有較高的要求；同時(shí)提到錄用人員普遍具有專業(yè)知識和基層工作經(jīng)歷，強(qiáng)調(diào)了能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的重要性，這些特點(diǎn)說明我國在公務(wù)員的錄用和選拔中，注重建設(shè)一支具備高學(xué)歷、高素質(zhì)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的公務(wù)員隊(duì)伍，D項(xiàng)正確；材料沒有涉及對公務(wù)員德的考查，排除A項(xiàng)；材料涉及的是對公務(wù)員錄取的限制，沒有涉及錄取的范圍擴(kuò)大，排除B項(xiàng)；材料要求一部分公務(wù)員有基層工作經(jīng)歷，只涉及這一種基層干部的晉升通道，不能體現(xiàn)基層干部晉升通道拓寬，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。二、非選擇題：本大題共3小題，共52分。17.閱讀材料，完成下列要求。材料唐代科舉主要是進(jìn)士和明經(jīng)兩科，前者試詩賦，后者考查儒家經(jīng)典。因兩者難易懸殊，有“三十老明經(jīng)，五十少進(jìn)士”的說法，故唐人以進(jìn)士出身者為優(yōu)。然而，進(jìn)士科每年錄取不過二三十人，奔走請托之風(fēng)盛行，寒素子弟常受阻滯。進(jìn)士中舉后還要經(jīng)過吏部銓選才能被授官，且多從九品起步。宋代科舉明令禁止請托，又興鎖院、糊名、謄錄等防弊之法，平民出身者大增。宋代科舉錄取人數(shù)十倍于唐，科舉出身者成為官員的主要來源。進(jìn)士出身后可直接被授官，起步多為七品。神宗年間，以詩賦取士難得其材，遂聽從王安石建議，“罷詩賦明經(jīng)諸科，專以經(jīng)義論策試進(jìn)士”。明代科舉正式形成了三級考試制度，并分南北榜，南北方士子分別排名。應(yīng)試文體是體裁嚴(yán)密、高度標(biāo)準(zhǔn)化的八股文。考試內(nèi)容全部出自“四書五經(jīng)”，并以朱熹“傳注為宗”，答案均出自政府頒布的《五經(jīng)大全》《四書大全》《性理大全》三部書。加之八股文形式固定，考生無法進(jìn)行思想創(chuàng)造，以致“科舉盛而學(xué)術(shù)微”?！幾詮垊?chuàng)新《中國政治制度史》（1）根據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)知識，概括科舉制度演變的特點(diǎn)。（2）根據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)知識，圍繞科舉制度，以“科舉·社會·文化”為主題寫一篇?dú)v史短文。(要求：自擬標(biāo)題，史論結(jié)合，邏輯嚴(yán)密，表述清晰。)【答案】（1）

從以詩賦和明經(jīng)為主到專注經(jīng)義，考試科目內(nèi)容發(fā)生變化；

錄取人數(shù)逐漸增多，從擇優(yōu)選拔到更大范圍吸引人才；考試形式逐漸標(biāo)準(zhǔn)化，八股文的出現(xiàn)抑制了個(gè)性和創(chuàng)造力；從唐代官僚級別起點(diǎn)低到宋代起點(diǎn)提高，科舉出身者地位上升；防范措施增加，請托風(fēng)氣逐步消減，科舉制度趨于公開公正。（2）科舉制度與社會文化變遷科舉制度是在中國歷史上影響深遠(yuǎn)的選官機(jī)制，它不僅是政治選拔的工具，也在一定程度上塑造了社會和文化的發(fā)展。在唐代，科舉制度設(shè)有進(jìn)士與明經(jīng)兩科，但因其錄取人數(shù)少，致使其在進(jìn)入仕途方面造成了較高的門檻，尤其是對于出身寒門的士子而言，影響了其向上流動的機(jī)會。到宋代，隨著制度的完善和透明化，平民子弟獲得了更多的入仕機(jī)會，官員的社會背景出現(xiàn)多元化。在防弊措施下，士子的成功不再限于出身和請托，更多依賴于個(gè)體的學(xué)識水平，從而促使了平民階層的逐步崛起。然而，到了明代，科舉考試八股文的標(biāo)準(zhǔn)化和思想的統(tǒng)一化，也帶來了學(xué)術(shù)的僵化?？荚噧?nèi)容嚴(yán)格限定在“四書五經(jīng)”，以至于思想創(chuàng)新受到抑制，社會文化在科舉的框架下逐漸趨于保守。盡管如此，通過科舉制度而進(jìn)入仕途的士人群體仍在不斷地推動社會的文化發(fā)展與更新。總體而言，科舉制度在不同歷史階段，通過不斷演變與改善，一方面打開了社會流動的通道，另一方面也透過考試內(nèi)容的變遷，反映出文化思想的約束與發(fā)展?？婆e的輝煌在推動社會變革的同時(shí)，也限制了文化的多樣性，其復(fù)雜影響至今仍為人們所津津樂道?！窘馕觥俊拘?】本題是特點(diǎn)類材料分析題。時(shí)空是：古代（中國）。據(jù)材料“唐代科舉主要是進(jìn)士和明經(jīng)兩科，前者試詩賦，后者考查儒家經(jīng)典……唐人以進(jìn)士出身者為優(yōu)”“罷詩賦明經(jīng)諸科，專以經(jīng)義論策試進(jìn)士”可知，從以詩賦和明經(jīng)為主到專注經(jīng)義，考試科目內(nèi)容發(fā)生變化；據(jù)材料“宋代科舉錄取人數(shù)十倍于唐，科舉出身者成為官員的主要來源”可知，錄取人數(shù)逐漸增多，從擇優(yōu)選拔到更大范圍吸引人才；據(jù)材料“應(yīng)試文體是體裁嚴(yán)密、高度標(biāo)準(zhǔn)化的八股文”可知，考試形式逐漸標(biāo)準(zhǔn)化，八股文的出現(xiàn)抑制了個(gè)性和創(chuàng)造力；據(jù)材料“進(jìn)士中舉后還要經(jīng)過吏部銓選才能被授官，且多從九品起步”“進(jìn)士出身后可直接被授官，起步多為七品”可知，從唐代官僚級別起點(diǎn)低到宋代起點(diǎn)提高，科舉出身者地位上升；據(jù)材料“宋代科舉明令禁止請托，又興鎖院、糊名、謄錄等防弊之法”可知，防范措施增加，請托風(fēng)氣逐步消減，科舉制度趨于公開公正。小問2】本題是論述題之歷史短文撰寫類，時(shí)空是：古代（中國）。設(shè)問要求根據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)知識，圍繞科舉制度，以“科舉·社會·文化”為主題寫一篇?dú)v史短文。從標(biāo)題信息可知，主要闡述科舉制與社會、文化之間的關(guān)系。據(jù)材料“奔走請托之風(fēng)盛行，寒素子弟常受阻滯。進(jìn)士中舉后還要經(jīng)過吏部銓選才能被授官，且多從九品起步。宋代科舉明令禁止請托，又興鎖院、糊名、謄錄等防弊之法，平民出身者大增。宋代科舉錄取人數(shù)十倍于唐”可知，唐朝到宋朝，科舉制的變化推動了更多平民子弟進(jìn)入官僚體系，推動了社會門第觀念的淡化等變化。據(jù)所學(xué)知識可知，科舉制的選官標(biāo)準(zhǔn)是才學(xué)，推動了社會上重學(xué)風(fēng)氣的形成和發(fā)展，但明清時(shí)期的八股取士又束縛了思想文化的發(fā)展。在進(jìn)行論文書寫中，主要從這些角度進(jìn)行說明?？蛇M(jìn)行書寫如下：科舉制度是在中國歷史上影響深遠(yuǎn)的選官機(jī)制，它不僅是政治選拔的工具，也在一定程度上塑造了社會和文化的發(fā)展。在唐代，科舉制度設(shè)有進(jìn)士與明經(jīng)兩科，但因其錄取人數(shù)少，致使其在進(jìn)入仕途方面造成了較高的門檻，尤其是對于出身寒門的士子而言，影響了其向上流動的機(jī)會。到宋代，隨著制度的完善和透明化，平民子弟獲得了更多的入仕機(jī)會，官員的社會背景出現(xiàn)多元化。在防弊措施下，士子的成功不再限于出身和請托，更多依賴于個(gè)體的學(xué)識水平，從而促使了平民階層的逐步崛起。然而，到了明代，科舉考試八股文的標(biāo)準(zhǔn)化和思想的統(tǒng)一化，也帶來了學(xué)術(shù)的僵化。考試內(nèi)容嚴(yán)格限定在“四書五經(jīng)”，以至于思想創(chuàng)新受到抑制，社會文化在科舉的框架下逐漸趨于保守。盡管如此，通過科舉制度而進(jìn)入仕途的士人群體仍在不斷地推動社會的文化發(fā)展與更新。最后進(jìn)行總結(jié)，科舉制度在不同歷史階段，通過不斷演變與改善，一方面打開了社會流動的通道，另一方面也透過考試內(nèi)容的變遷，反映出文化思想的約束與發(fā)展?？婆e的輝煌在推動社會變革的同時(shí)，也限制了文化的多樣性，其復(fù)雜影響至今仍為人們所津津樂道。18.閱讀材料，完成下列要求。材料1934年1月，在江西瑞金召開的第二次全國工農(nóng)兵代表大會上，毛澤東提出根據(jù)地經(jīng)濟(jì)建設(shè)的中心是“發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，發(fā)展工業(yè)生產(chǎn)，發(fā)展對外貿(mào)易和發(fā)展合作社”。其中，盡管工商業(yè)涉及“資本主義的部分的發(fā)展”，但由于它們“在經(jīng)濟(jì)上幫助革命戰(zhàn)爭的勝利，改善工農(nóng)群眾的生活，并在經(jīng)濟(jì)上鞏固他們的聯(lián)合”，黨主張“只要不出于政府法律范圍之外，不但不加阻止，而且加以提倡和獎(jiǎng)勵(lì)”。因此，在建設(shè)革命根據(jù)地的過程中，黨就已經(jīng)在實(shí)踐的基礎(chǔ)上初步形成了私人資本主義與各種公有制形式并存、多種經(jīng)濟(jì)成分共同發(fā)展的思想。1956年底，毛澤東在與中國民主建國會和工商聯(lián)負(fù)責(zé)人的談話中一反三大改造期間“讓資本主義絕種”的態(tài)度，認(rèn)為“現(xiàn)在我國的自由市場，基本性質(zhì)仍是資本主義的，雖然已經(jīng)沒有資本家，它與國家市場成雙成對。上海的地下工廠同合營企業(yè)也是對立物。……只要社會需要，地下工廠還可以增加?？梢蚤_私營大廠”。1957年，劉少奇在一屆全國人大常委會第五十二次會議上也提到“自由市場可以‘作為社會主義經(jīng)濟(jì)的補(bǔ)充’”?！幾远居?、沈博《關(guān)于社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的百年探索》（1）根據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)知識，指出20世紀(jì)30年代根據(jù)地對待私人資本主義的態(tài)度，并分析其意義。（2）根據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)知識，指出1956——1957年黨中央對自由市場的態(tài)度的變化，并說明其背景。【答案】（1）態(tài)度：開放和支持，主張合法范圍內(nèi)的發(fā)展私人資本主義，并予以鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。

意義：有助于利用資本主義因素支持革命斗爭，改善民生，增強(qiáng)根據(jù)地經(jīng)濟(jì)實(shí)力，探索多種經(jīng)濟(jì)成分并存的經(jīng)濟(jì)模式。（2）變化：從之前三大改造期間的抵制和取締資本主義，轉(zhuǎn)變?yōu)槌姓J(rèn)自由市場的存在，并將其視為社會主義經(jīng)濟(jì)的補(bǔ)充。背景：三大改造完成，社會主義制度在中國確立；需要調(diào)動一切力量為社會主義建設(shè)服務(wù)；在民主革命時(shí)期形成的多種經(jīng)濟(jì)成分共同發(fā)展的思想；毛澤東和劉少奇等黨的重要領(lǐng)導(dǎo)人起到了重要推動作用?！窘馕觥俊拘?】本題是特點(diǎn)類、影響類材料分析題。時(shí)空是：20世紀(jì)30年代（中國）。態(tài)度：據(jù)材料“發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，發(fā)展工業(yè)生產(chǎn)，發(fā)展對外貿(mào)易和發(fā)展合作社”“盡管工商業(yè)涉及‘資本主義的部分的發(fā)展’，但由于它們‘在經(jīng)濟(jì)上幫助革命戰(zhàn)爭的勝利，改善工農(nóng)群眾的生活，并在經(jīng)濟(jì)上鞏固他們的聯(lián)合’”可知，對待私人資本主義的態(tài)度是開放和支持的，主張合法范圍內(nèi)的發(fā)展私人資本主義，并予以鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。意義：據(jù)材料“在經(jīng)濟(jì)上幫助革命戰(zhàn)爭的勝利，改善工農(nóng)群眾的生活，并在經(jīng)濟(jì)上鞏固他們的聯(lián)合”可知，有助于利用資本主義因素支持革命斗爭，改善民生，增強(qiáng)根據(jù)地經(jīng)濟(jì)實(shí)力；據(jù)材料“在建設(shè)革命根據(jù)地的過程中，黨就已經(jīng)在實(shí)踐的基礎(chǔ)上初步形成了私人資本主義與各種公有制形式并存、多種經(jīng)濟(jì)成分共同發(fā)展的思想”可知，探索多種經(jīng)濟(jì)成分并存的經(jīng)濟(jì)模式。【小問2】本題是背景類、對比類材料分析題。時(shí)空是：新中國成立初期（中國）。變化：據(jù)材料“現(xiàn)在我國的自由市場，基本性質(zhì)仍是資本主義的，雖然已經(jīng)沒有資本家，它與國家市場成雙成對。上海的地下工廠同合營企業(yè)也是對立物?！灰鐣枰叵鹿S還可以增加?？梢蚤_私營大廠”及所學(xué)三大改造知識可知，從之前三大改造期間的抵制和取締資本主義，轉(zhuǎn)變?yōu)槌姓J(rèn)自由市場的存在，并將其視為社會主義經(jīng)濟(jì)的補(bǔ)充。背景：據(jù)材料“1956年底”可知，三大改造完成，社會主義制度在中國確立；調(diào)動一切力量為社會主義建設(shè)服務(wù)的需要。據(jù)材料“在建設(shè)革命根據(jù)地的過程中，黨就已經(jīng)在實(shí)踐的基礎(chǔ)上初步形成了私人資本主義與各種公有制形式并存、多種經(jīng)濟(jì)成分共同發(fā)展的思想”可知，在民主革命時(shí)期形成的多種經(jīng)濟(jì)成分共同發(fā)展的思想；據(jù)材料信息可知，毛澤東和劉少奇等黨的重要領(lǐng)導(dǎo)人起到了重要推動作用。19.閱讀材料，完成下列要求。材料一時(shí)間事件1215年國王約翰簽署《大憲章》，強(qiáng)調(diào)貴族和教會的權(quán)力不受國王的侵犯，確立了“王在法下”的原則1258年亨利三世再次被迫接受“貴族請?jiān)笗薄杜＝驐l約》，承認(rèn)了議會獨(dú)立于國王并定期開會的法定存在1265年英國召開了歷史上第一次議會，除了有貴族和主教外，還有騎士和市民代表參加1295年愛德華一世為籌集軍費(fèi)召集了“模范議會”并使之成為慣例1327年議會通過了《斥國王書》，全體議員一致同意廢黜愛德華二世，立其長子為國王，從而開創(chuàng)了議會彈劾國王的先例1343年議會內(nèi)部逐漸區(qū)分為上、下兩院，即貴族院和平民院材料二有學(xué)者說，“光榮革命”吸取了(17世紀(jì))40年代革命和1660年“復(fù)辟解決”兩方面的教訓(xùn)，既摒棄了無限制的斗爭，又避免了無原則的調(diào)和??它遏止了1661年后出現(xiàn)的君主專制主義趨勢，從根本上改變了英國政治制度的發(fā)展方向，同時(shí)又沒有割斷歷史，而是超越傳統(tǒng)。還有學(xué)者認(rèn)為，英國革命的最大成果，是創(chuàng)造了一種全新的政體——君主立憲制，并以此淘汰了已成為社會發(fā)展桎梏的絕對君主制。新政體在議會內(nèi)部實(shí)施了某種程度的權(quán)力分割和制衡，同時(shí)還對個(gè)人的自由權(quán)利表示了相當(dāng)程度的承認(rèn)和尊重。（1）根據(jù)材料一，結(jié)合所學(xué)知識，概括13世紀(jì)初到14世紀(jì)中期英國政治制度的特點(diǎn)。（2）根據(jù)材料二，結(jié)合所學(xué)知識，說明英國君主立憲制是“一種全新的政體”的理由。（3）根據(jù)材料一、二，結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勀銓τ误w制演進(jìn)的認(rèn)識。【答案】（1）王權(quán)受到限制(或“王在法下”)；議會在社會生活中具有重要作用。（2）①是君主制、貴族制、民主制三者融為一體的混合物；②國家權(quán)力中心在議會，議會是國家最高立法機(jī)關(guān)；③內(nèi)閣掌握行政權(quán)并對議會負(fù)責(zé)；④君主處于“統(tǒng)而不治”的地位，作為國家象征的地位更為突出。（3）專制導(dǎo)致獨(dú)裁暴政；民主依靠法律來確立和保障；民主有利于防止專制和暴政；從專制到民主，從人治到法治是歷史發(fā)展的趨勢?！窘馕觥俊拘?】本題是特點(diǎn)類材料分析題。時(shí)空是13世紀(jì)初到14世紀(jì)中期英國。根據(jù)材料“國王約翰簽署《大憲章》，強(qiáng)調(diào)貴族和教會的權(quán)力不受國王的侵犯，確立了‘王在法下’的原則”可知，王權(quán)受到限制(或“王在法下”)；根據(jù)材料“亨利三世再次被迫接受‘貴族請?jiān)笗杜＝驐l約》，承認(rèn)了議會獨(dú)立于國王并定期開會的法定存在”“議會通過了《斥國王書》，全體議員一致同意廢黜愛德華二世，立其長子為國王，從而開創(chuàng)了議會彈劾國王的先例”可知，議會在社會生活中具有重要作用。小問2】理由：本題是背景類材料分析題。時(shí)空是近代英國。根據(jù)材料“學(xué)者認(rèn)為，英國革命的最大成果，是創(chuàng)造了一種全新的政體——君主立憲制，并以此淘汰了已成為社會發(fā)展桎梏的絕對君主制。新政體在議會內(nèi)部實(shí)施了某種程度的權(quán)力分割和制衡，同時(shí)還對個(gè)人的自由權(quán)利表示了相當(dāng)程度的承認(rèn)和尊重”和所學(xué)知識，可從它是君主制、貴族制、民主制三者融為一體的混合物；國家權(quán)力中心在議會，議會是國家最高立法機(jī)關(guān)；內(nèi)閣掌握行政權(quán)并對議會負(fù)責(zé)；君主處于“統(tǒng)而不治”的地位，作為國家象征的地位更為突出等方面分析。【小問3】認(rèn)識：本題是認(rèn)識類材料分析題。時(shí)空是中世紀(jì)和近代（英國）。根據(jù)材料一、二和所學(xué)知識，可從專制導(dǎo)致獨(dú)裁暴政；民主依靠法律來確立和保障；民主有利于防止專制和暴政；從專制到民主，從人治到法治是歷史發(fā)展的趨勢等方面分析。湖南省郴州市部分學(xué)校2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期第一次月考?xì)v史試卷本試卷滿分100分，考試用時(shí)75分鐘。注意事項(xiàng)：1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號、考場號、座位號填寫在答題卡上。2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。4.本試卷主要考試內(nèi)容：《中外歷史綱要》(上)(下)、選擇性必修1前兩單元。一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1.春秋戰(zhàn)國時(shí)期，私人藏書興起?！肚f子》記載，“惠施(名家代表人物)多方，其書五車”；《墨子》記載，“今天下之士君子之書不可勝載”；《韓非子》記載，“今境內(nèi)之民??藏孫(武)吳(起)之書者家有之”。據(jù)此可知，春秋戰(zhàn)國時(shí)期（）A.百家爭鳴局面形成 B.書寫材料出現(xiàn)革新C.文化呈大眾化趨勢 D.文化典籍得以傳承【答案】C【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：春秋戰(zhàn)國時(shí)期（中國）。題干中提到春秋戰(zhàn)國時(shí)期私人藏書的現(xiàn)象，諸如“惠施多方，其書五車”，“天下之士君子之書不可勝載”，以及“藏孫吳之書者家有之”等，表明當(dāng)時(shí)書籍的流通和私人藏書的普及，結(jié)合這些信息，可推斷春秋戰(zhàn)國時(shí)期文化的傳播和接受度增強(qiáng)，呈現(xiàn)一種大眾化的趨勢，C項(xiàng)正確；材料只涉及春秋戰(zhàn)國時(shí)期私人藏書的增加，沒有涉及到儒墨道法等學(xué)派的思想和爭鳴，排除A項(xiàng)；結(jié)合所學(xué)知識可知，春秋戰(zhàn)國時(shí)期的書寫材料沒有出現(xiàn)大的變化，排除B項(xiàng)；私人藏書多少與文化典籍得以傳承之間沒有必然聯(lián)系，僅通過私人藏書數(shù)量增加不能得知文化典籍得到傳承，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。2.據(jù)《明史》記載，洪熙元年(1425年)，“增市肆門攤課鈔”；宣德四年(1429年)，在運(yùn)河沿岸濟(jì)寧、臨清、徐州、淮安、揚(yáng)州、九江、金沙洲等地設(shè)立“鈔關(guān)”，收取“船料”“貨稅”。這反映出當(dāng)時(shí)（）A.出現(xiàn)白銀貨幣化的趨勢 B.城鎮(zhèn)商品經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展C.商稅成為財(cái)政主要來源 D.一條鞭法逐步推廣實(shí)施【答案】B【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：明朝（中國）。根據(jù)題干中提到的“增市肆門攤課鈔”和在運(yùn)河沿岸設(shè)立“鈔關(guān)”收取“船料”“貨稅”的記載，這表明當(dāng)時(shí)政府對市場和商業(yè)活動的重視，并通過稅收手段進(jìn)行管理和調(diào)控。這反映了城鎮(zhèn)商品經(jīng)濟(jì)的繁榮和發(fā)展，B項(xiàng)正確；材料沒有涉及使用貨幣的種類，不能得知是否出現(xiàn)白銀貨幣化的趨勢，排除A項(xiàng)；材料只涉及朝廷重視商稅，但不能得知商稅在財(cái)政中所占的比例，排除C項(xiàng)；一條鞭法是在明中后期才逐步推廣的，因此不符合題干時(shí)間及內(nèi)容，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。3.19世紀(jì)下半葉，洋布在中國城鎮(zhèn)中逐漸流行，它不僅為人們?nèi)粘Ｉ钤鎏砹艘环N新的衣物質(zhì)料，還帶來了日常衣著方式所涉及的消費(fèi)方式、穿著習(xí)慣、社會身份、文化內(nèi)涵等多方面的變化。據(jù)此可知，洋布的流行（）A.成為社會文化變動的一種因素 B.被賦予了濃厚的政治倫理色彩C.加劇了中國社會各階層的分化 D.說明中國近代化取得顯著進(jìn)步【答案】A【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：近代（中國）。題干中提到洋布的流行對日常衣著方式、消費(fèi)方式、穿著習(xí)慣、社會身份、文化內(nèi)涵產(chǎn)生了影響，這主要反映了在洋布流行的背景下，社會文化在變化，因此它成為了社會文化變動的一種因素，A項(xiàng)正確；材料只涉及日常生活衣料的變化引發(fā)了多方面的變化，但沒有涉及到儒家思想強(qiáng)調(diào)的政治倫理關(guān)系對衣料的影響，且衣料的變化也沒有涉及封建等級關(guān)系的體現(xiàn)，排除B項(xiàng)；材料體現(xiàn)的衣料引發(fā)社會和文化的變化，沒有涉及階層的變化，排除C項(xiàng)；材料反映的是西方衣料傳入中國對社會和文化的影響，沒有涉及對中國近代化的推動，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。4.1963年，林登·約翰遜就任美國總統(tǒng)后，延續(xù)了艾森豪威爾的“強(qiáng)硬關(guān)門”政策。但從1966年開始，約翰遜政府的對華政策轉(zhuǎn)向“遏制而不孤立”。這一政策調(diào)整主要是基于中國（）A.逐漸放棄反美的政治立場 B.沖破“一邊倒”政策的束縛C.成為第三世界的中堅(jiān)力量 D.恢復(fù)在聯(lián)合國的合法權(quán)利【答案】B【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是原因題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：二戰(zhàn)后（美國、中國）。1960年代中期，中國在外交上開始發(fā)展與更多國家的關(guān)系，特別是與蘇聯(lián)關(guān)系的破裂，標(biāo)志了中國不再完全依賴蘇聯(lián)，這種政策轉(zhuǎn)變打破了此前“一邊倒”的外交方針，這使得美國在對華政策上有所調(diào)整，轉(zhuǎn)為“遏制而不孤立”，因?yàn)槊绹庾R到中國正在拓展其國際影響力，而不是單純地反美、附蘇，B項(xiàng)正確反映了這一政策背景，B項(xiàng)正確；此時(shí)期中國并沒有放棄反美的政治立場，排除A項(xiàng)；此時(shí)期雖然中國國際影響力在上升，但此時(shí)并非第三世界的中堅(jiān)力量，排除C項(xiàng)；1963年，中國尚未恢復(fù)聯(lián)合國合法權(quán)利，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。5.阿拉伯煉金術(shù)是公元7世紀(jì)出現(xiàn)的一種煉金方法，它借鑒了中國道家的煉丹術(shù)，并改進(jìn)了金屬純化、融化和晶化的方法，修正了亞里士多德關(guān)于金屬構(gòu)成的學(xué)說。后來，阿拉伯的煉金術(shù)著作傳入歐洲，被歐洲的化學(xué)家視為經(jīng)典。材料可用來說明，阿拉伯帝國是（）A.希臘化時(shí)代的典型代表 B.東西方文化交流的橋梁C.西亞最早最繁榮的帝國 D.近代科技革命的發(fā)源地【答案】B【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：古代（阿拉伯帝國）。材料提到阿拉伯煉金術(shù)借鑒了中國的煉丹術(shù)，并對亞里士多德的金屬構(gòu)成學(xué)說進(jìn)行了修正，表明阿拉伯人在繼承和改進(jìn)東西方文化的過程中起到了重要作用，阿拉伯煉金術(shù)著作傳到歐洲后又影響了歐洲的化學(xué)家，充分體現(xiàn)出阿拉伯帝國在東西方文化交流中扮演的橋梁作用，B項(xiàng)正確；阿拉伯帝國建立的時(shí)間晚于希臘化時(shí)代，且A項(xiàng)與史實(shí)不符，排除A項(xiàng)；材料只涉及阿拉伯帝國在東西方文化交流上的作用，沒有涉及阿拉伯帝國本身發(fā)展的情況，不能得知其是西亞最繁榮的帝國，排除C項(xiàng)；近代科技發(fā)源于歐洲，并非阿拉伯帝國，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。6.從16世紀(jì)開始，葡萄牙人以馬爾代夫盛產(chǎn)的海貝作為帆船的壓艙物，船艙則滿載亞洲的各類貨物，帆船從印度洋繞過好望角駛回里斯本。在里斯本卸貨后，海貝又和歐洲的產(chǎn)品一道被裝上駛往西非的船只，葡萄牙人與西非的交易一半用海貝支付。由此可見，海貝貿(mào)易（）A.導(dǎo)致了歐洲貨幣的貶值 B.確立了葡萄牙的霸主地位C.促進(jìn)了世界市場的形成 D.使海貝成為世界主要貨幣【答案】C【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：近代（歐洲）。題目描述的跨洲貿(mào)易活動展示了葡萄牙人在16世紀(jì)發(fā)展起來的全球貿(mào)易網(wǎng)絡(luò)，其中馬爾代夫的海貝被用于與西非的貿(mào)易，這種利用海貝進(jìn)行的貿(mào)易活動促進(jìn)了全球不同地區(qū)之間的商品流動，有助于早期世界市場的發(fā)展， C項(xiàng)正確；白銀大量流入歐洲，導(dǎo)致歐洲白銀貶值，材料中的海貝主要用于同西非之間的貿(mào)易，排除A項(xiàng)；海貝貿(mào)易推動了葡萄牙的商業(yè)貿(mào)易，但其并非確立葡萄牙地位的原因，排除B項(xiàng)；海貝貿(mào)易使用范圍較為有限，并非世界主要貨幣，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。7.下圖所示是創(chuàng)作于19世紀(jì)末的漫畫，描繪的是德國人在非洲的場景。最適合該漫畫的標(biāo)題是（）A.《被歐洲奴役的非洲大陸》 B.《歐洲文明進(jìn)入非洲大陸》C.《武裝抵抗殖民侵略的非洲》 D.《非洲殖民霸主德意志帝國》【答案】A【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是正向題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：19世紀(jì)末（非洲）。據(jù)材料及所學(xué)知識可知，19世紀(jì)末歐洲列強(qiáng)對非洲進(jìn)行殖民掠奪，德國作為殖民者在非洲掠奪資源和奴役當(dāng)?shù)厝嗣?，漫畫中的場景體現(xiàn)這種殖民侵略和對非洲大陸的奴役，因此，《被歐洲奴役的非洲大陸》較為貼切，A項(xiàng)正確；材料反映的是德國殖民者對非洲的奴役，并非文明進(jìn)入非洲，排除B項(xiàng)；材料反映的是德國殖民者對非洲的奴役，沒有涉及非洲人的反抗，排除C項(xiàng)；據(jù)所學(xué)知識可知，德國不是非洲的殖民霸主，其在非洲的殖民地范圍遠(yuǎn)少于英國和法國，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。8.二戰(zhàn)結(jié)束后，蘇聯(lián)從德國掠奪了一大批專家人才，還將德國境內(nèi)大量的重工業(yè)廠房設(shè)備拆除并運(yùn)回蘇聯(lián)；位于中國東北的日本廠房設(shè)備，也被拆除運(yùn)到蘇聯(lián)的東部地區(qū)。蘇聯(lián)此舉意在（）A.冷戰(zhàn)做好準(zhǔn)備 B.改善民眾生活C.根除法西斯勢力 D.增強(qiáng)國防力量【答案】D【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是目的題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：二戰(zhàn)后（蘇聯(lián)）。蘇聯(lián)在二戰(zhàn)結(jié)束后，將德國和中國東北的工業(yè)設(shè)備和專家轉(zhuǎn)移到蘇聯(lián)境內(nèi)，旨在迅速增強(qiáng)其工業(yè)能力，特別是軍事工業(yè)能力，以保障國家安全和國防需求，這些舉措直接為提高蘇聯(lián)的國防力量服務(wù)，D項(xiàng)正確；材料時(shí)間為二戰(zhàn)結(jié)束后，冷戰(zhàn)開始的時(shí)間為1947年，且挑起冷戰(zhàn)的是美國，排除A項(xiàng)；材料中主要涉及的是與國防有關(guān)的重工業(yè)，與改善民眾生活沒有直接關(guān)系，排除B項(xiàng)；掠奪德國的專家人才與根除法西斯勢力沒有直接關(guān)系，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。9.東漢時(shí)，尚書臺稱為“中臺”，尚書令與仆射同為臺中長官，他們與六曹尚書合稱“八座”。凡遇大政，“八座”先要議論如何處置，取得較一致意見后，“八座”聯(lián)名署事，奏聞皇帝。這反映出當(dāng)時(shí)（）A.官僚政治體系基本完備 B.三省六部制度已經(jīng)形成C.中樞機(jī)構(gòu)權(quán)力有所分散 D.君主專制受到一定限制【答案】C【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：漢代（中國）。據(jù)材料信息可知，東漢時(shí)期，尚書臺是重要的中樞機(jī)構(gòu)，但尚書令和尚書仆射都是長官，而且和六曹尚書共同議政，最后奏聞皇帝，體現(xiàn)了中樞機(jī)構(gòu)權(quán)力有所分散，C項(xiàng)正確；僅通過“八座”共同議政一項(xiàng)制度不能體現(xiàn)官僚政治體系“完備”，排除A項(xiàng)；三省六部制形成于隋唐時(shí)期，排除B項(xiàng)；“八座”共同議政，但最后要奏聞皇帝，由皇帝裁決，并沒有限制君主專制，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。10.下圖所示是一枚公元前137年的羅馬鑄幣，鑄幣上描繪的是一位公民正在把選票投到選票罐中。鑄幣中公民的選舉對象最有可能是（）A.國王 B.執(zhí)政官 C.元老院 D.皇帝【答案】B【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是正向題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：古代（羅馬）。據(jù)材料及所學(xué)知識可知，公元前137年，羅馬是共和國時(shí)期，公民選舉的主要對象是政府官員，其中包括執(zhí)政官，B項(xiàng)正確；公元前137年，羅馬是共和國時(shí)期，沒有國王和皇帝，排除AD項(xiàng)；元老院由卸任高級官員組成，排除C項(xiàng)。故選B項(xiàng)。11.民國初年，先后以不同名稱出現(xiàn)的政黨有300多個(gè)。這些政黨，絕大多數(shù)并不以相同的理想、信念、目標(biāo)、政見而結(jié)合，多因臭味相投或意氣相孚而結(jié)合，故多是權(quán)勢的結(jié)合、金錢的結(jié)合。由此可知，當(dāng)時(shí)（）A.政黨政治發(fā)展不成熟 B.政治格局混亂不堪C.政治民主化進(jìn)程受阻 D.不同階層嚴(yán)重對立【答案】A【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：民國初年（中國）。題目中指出，民國初年的政黨絕大多數(shù)是因個(gè)人利益結(jié)合，而非相同的理想或政見，這反映出政黨缺乏明確的政治主張和意識形態(tài)上的一致性，這正是政黨政治發(fā)展不成熟的表現(xiàn)，A項(xiàng)正確；民國初年政治被袁世凱控制，在袁世凱去世前，并沒有“混亂不堪”，排除B項(xiàng)；民國初年的政治民主化進(jìn)程受阻主要體現(xiàn)在袁世凱竊取了勝利果實(shí)，并謀求專制，材料中的現(xiàn)象是政黨政治發(fā)展不成熟的表現(xiàn)，與政治民主化受阻沒有直接關(guān)系，排除C項(xiàng)；材料中雖然涉及政黨較多，但沒有涉及這些政黨所代表的階層之間的“嚴(yán)重對立”，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。12.梁啟超在《戊戌政變記》中寫道：“吾國四千余年大夢之喚醒，實(shí)自甲午戰(zhàn)敗割臺灣償二百兆以后始也，我皇上赫然發(fā)憤，排群議，冒群難，以實(shí)行變法自強(qiáng)之策?！睆闹锌梢钥闯?，戊戌政變的主要目的是（）A.結(jié)束封建制度 B.促進(jìn)思想啟蒙 C.維護(hù)國家統(tǒng)一 D.挽救民族危亡【答案】D【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是目的題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：戊戌變法時(shí)期（中國）。梁啟超在文中提到甲午戰(zhàn)敗后，中國開始覺醒，這表明國人意識到國家處于危亡境地。變法自強(qiáng)的策動是在挽救國家危機(jī)，因此戊戌政變的主要目的是為了挽救民族危亡，D項(xiàng)正確；材料強(qiáng)調(diào)的是面對民族危亡，應(yīng)進(jìn)行變法革新，沒有涉及結(jié)束封建制度，排除A項(xiàng)；促進(jìn)思想啟蒙是戊戌變法產(chǎn)生的影響，并非其目的，排除B項(xiàng)；材料沒有涉及要收回臺灣等被割讓的土地，其目的并非維護(hù)國家統(tǒng)一，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。13.下表所示為《明會典》所記載的部分規(guī)定。這說明明初（）時(shí)間規(guī)定洪武二十六年(1393年)凡科道官考滿監(jiān)察御史，從都御史考核；給事中從都給事中考核。都給事中，從本衙門將行過事跡并應(yīng)有過犯備細(xì)開寫送本部(吏部)考核正統(tǒng)二年(1437年)給事中考滿，本科如無都給事中，許掌科給事中考核A.注重監(jiān)察系統(tǒng)內(nèi)部考核 B.都察院參與給事中考核C.官員考核制度成熟完備 D.監(jiān)察機(jī)構(gòu)的職權(quán)劃分不明【答案】A【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：明朝（中國）。根據(jù)表中記載的規(guī)定，洪武二十六年和正統(tǒng)二年的官員考核系統(tǒng)顯示出注重于監(jiān)察系統(tǒng)內(nèi)部的考核機(jī)制：監(jiān)察御史和給事中都由相應(yīng)的上級（如都御史或都給事中）進(jìn)行考核。雖然在沒有都給事中的情況下，正統(tǒng)二年允許掌科給事中進(jìn)行考核，但這仍然體現(xiàn)了內(nèi)部自我監(jiān)督的機(jī)制，A項(xiàng)正確；據(jù)材料“給事中從都給事中考核”可知，材料沒有涉及具體考核給事中的部門，不能判斷都察院是否參與，排除B項(xiàng)；材料只涉及監(jiān)察系統(tǒng)的內(nèi)部考核制度，不能體現(xiàn)整個(gè)考核制度是否“成熟完備”，排除C項(xiàng)；材料反映的是對監(jiān)察系統(tǒng)的考核，沒有涉及監(jiān)察機(jī)構(gòu)的職權(quán)問題，不能得知其職權(quán)劃分是否明確，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。14.在現(xiàn)代美國政治中，文官既是總統(tǒng)的下屬，又是國會的官員，其執(zhí)行著總統(tǒng)的命令，又代表國會行使法律所授予的權(quán)力。因此，文官系統(tǒng)和總統(tǒng)、國會之間實(shí)際上形成了一種“一仆二主”的關(guān)系，文官在總統(tǒng)和國會之間靈活協(xié)調(diào)。這種關(guān)系的形成源于（）A.國家管理職能的擴(kuò)展 B.三權(quán)分立的政治體制C.政治中立原則的打破 D.文官數(shù)量被嚴(yán)格控制【答案】C【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是原因題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：現(xiàn)代（美國）。據(jù)所學(xué)文官制度特點(diǎn)知識可知，文官在政治上保持中立，據(jù)材料“文官既是總統(tǒng)的下屬，又是國會的官員，其執(zhí)行著總統(tǒng)的命令，又代表國會行使法律所授予的權(quán)力”可知，現(xiàn)代美國政治中，政治中立的原則被打破，文官參與行政權(quán)與立法權(quán)之間的制衡，構(gòu)建了新的制衡體系，C項(xiàng)正確；材料反映的是文官與國家行政權(quán)和立法權(quán)之間的制衡關(guān)系體制的調(diào)整，沒有涉及到國家管理職能的擴(kuò)展，排除A項(xiàng)；三權(quán)分立指的是行政權(quán)、司法權(quán)、立法權(quán)三者相互制衡，與文官沒有直接關(guān)系，排除B項(xiàng)；材料只涉及文官與總統(tǒng)、國會之間的關(guān)系，沒有涉及到文官的數(shù)量，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。15.1905--1911年，清廷共舉行七次留學(xué)畢業(yè)生考試，總計(jì)約1400人合格，合格者被授予舉人、進(jìn)士出身，其中留日學(xué)生占90%以上。有近千人被授予官職，大部分被分派入中央新設(shè)的學(xué)部、外務(wù)部、民政部、法部、農(nóng)工商部等任職。由此可見，清末留學(xué)畢業(yè)生選官（）A.成為官員選拔的主要方式 B.滿足了政府機(jī)構(gòu)改革的需要C.仍受傳統(tǒng)選官制度的影響 D.借鑒了日本的文官考試制度【答案】B【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：晚清時(shí)期（中國）。據(jù)材料及所學(xué)知識可知，題干中提到清末時(shí)期通過留學(xué)畢業(yè)生考試、授予官職的人數(shù)較多，可以看出此種選官方式具有一定廣泛性，留學(xué)畢業(yè)生的被任命與當(dāng)時(shí)清廷新設(shè)的政府機(jī)構(gòu)（如學(xué)部、外務(wù)部等）相符，反映了此舉動旨在推動并適應(yīng)政府機(jī)構(gòu)改革的需要，B項(xiàng)正確；材料只涉及部分留學(xué)生選官人數(shù)，沒有涉及學(xué)堂選官制度下的選官人數(shù)，不能得知留學(xué)生畢業(yè)選官是主要方式，排除A項(xiàng)；材料體現(xiàn)的是留學(xué)生選官制度，不同于傳統(tǒng)的科舉制選官，排除C項(xiàng)；材料雖然涉及留學(xué)生留學(xué)日本，但據(jù)此不能判斷借鑒了日本的文官考試制度，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。16.據(jù)統(tǒng)計(jì)，2003年以來，中央國家機(jī)關(guān)新錄用的公務(wù)員中，大學(xué)本科以上學(xué)歷的比例一直保持99%以上，其中碩士畢業(yè)生占53%，博士畢業(yè)生占4.3%。新錄用人員普遍具有專業(yè)知識，相當(dāng)一部分還具有基層工作經(jīng)歷。這說明當(dāng)今我國（）A.公務(wù)員選任強(qiáng)調(diào)德才兼?zhèn)?B.公務(wù)員考試錄用的范圍擴(kuò)大C.基層干部的晉升通道拓寬 D.著力建設(shè)高素質(zhì)公務(wù)員隊(duì)伍【答案】D【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：現(xiàn)代（中國）。題干提到中央國家機(jī)關(guān)新錄用的公務(wù)員中有較高的學(xué)歷比例，說明其對應(yīng)聘人員的知識水平有較高的要求；同時(shí)提到錄用人員普遍具有專業(yè)知識和基層工作經(jīng)歷，強(qiáng)調(diào)了能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的重要性，這些特點(diǎn)說明我國在公務(wù)員的錄用和選拔中，注重建設(shè)一支具備高學(xué)歷、高素質(zhì)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的公務(wù)員隊(duì)伍，D項(xiàng)正確；材料沒有涉及對公務(wù)員德的考查，排除A項(xiàng)；材料涉及的是對公務(wù)員錄取的限制，沒有涉及錄取的范圍擴(kuò)大，排除B項(xiàng)；材料要求一部分公務(wù)員有基層工作經(jīng)歷，只涉及這一種基層干部的晉升通道，不能體現(xiàn)基層干部晉升通道拓寬，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。二、非選擇題：本大題共3小題，共52分。17.閱讀材料，完成下列要求。材料唐代科舉主要是進(jìn)士和明經(jīng)兩科，前者試詩賦，后者考查儒家經(jīng)典。因兩者難易懸殊，有“三十老明經(jīng)，五十少進(jìn)士”的說法，故唐人以進(jìn)士出身者為優(yōu)。然而，進(jìn)士科每年錄取不過二三十人，奔走請托之風(fēng)盛行，寒素子弟常受阻滯。進(jìn)士中舉后還要經(jīng)過吏部銓選才能被授官，且多從九品起步。宋代科舉明令禁止請托，又興鎖院、糊名、謄錄等防弊之法，平民出身者大增。宋代科舉錄取人數(shù)十倍于唐，科舉出身者成為官員的主要來源。進(jìn)士出身后可直接被授官，起步多為七品。神宗年間，以詩賦取士難得其材，遂聽從王安石建議，“罷詩賦明經(jīng)諸科，專以經(jīng)義論策試進(jìn)士”。明代科舉正式形成了三級考試制度，并分南北榜，南北方士子分別排名。應(yīng)試文體是體裁嚴(yán)密、高度標(biāo)準(zhǔn)化的八股文?？荚噧?nèi)容全部出自“四書五經(jīng)”，并以朱熹“傳注為宗”，答案均出自政府頒布的《五經(jīng)大全》《四書大全》《性理大全》三部書。加之八股文形式固定，考生無法進(jìn)行思想創(chuàng)造，以致“科舉盛而學(xué)術(shù)微”。——摘編自張創(chuàng)新《中國政治制度史》（1）根據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)知識，概括科舉制度演變的特點(diǎn)。（2）根據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)知識，圍繞科舉制度，以“科舉·社會·文化”為主題寫一篇?dú)v史短文。(要求：自擬標(biāo)題，史論結(jié)合，邏輯嚴(yán)密，表述清晰。)【答案】（1）

從以詩賦和明經(jīng)為主到專注經(jīng)義，考試科目內(nèi)容發(fā)生變化；

錄取人數(shù)逐漸增多，從擇優(yōu)選拔到更大范圍吸引人才；考試形式逐漸標(biāo)準(zhǔn)化，八股文的出現(xiàn)抑制了個(gè)性和創(chuàng)造力；從唐代官僚級別起點(diǎn)低到宋代起點(diǎn)提高，科舉出身者地位上升；防范措施增加，請托風(fēng)氣逐步消減，科舉制度趨于公開公正。（2）科舉制度與社會文化變遷科舉制度是在中國歷史上影響深遠(yuǎn)的選官機(jī)制，它不僅是政治選拔的工具，也在一定程度上塑造了社會和文化的發(fā)展。在唐代，科舉制度設(shè)有進(jìn)士與明經(jīng)兩科，但因其錄取人數(shù)少，致使其在進(jìn)入仕途方面造成了較高的門檻，尤其是對于出身寒門的士子而言，影響了其向上流動的機(jī)會。到宋代，隨著制度的完善和透明化，平民子弟獲得了更多的入仕機(jī)會，官員的社會背景出現(xiàn)多元化。在防弊措施下，士子的成功不再限于出身和請托，更多依賴于個(gè)體的學(xué)識水平，從而促使了平民階層的逐步崛起。然而，到了明代，科舉考試八股文的標(biāo)準(zhǔn)化和思想的統(tǒng)一化，也帶來了學(xué)術(shù)的僵化?？荚噧?nèi)容嚴(yán)格限定在“四書五經(jīng)”，以至于思想創(chuàng)新受到抑制，社會文化在科舉的框架下逐漸趨于保守。盡管如此，通過科舉制度而進(jìn)入仕途的士人群體仍在不斷地推動社會的文化發(fā)展與更新?？傮w而言，科舉制度在不同歷史階段，通過不斷演變與改善，一方面打開了社會流動的通道，另一方面也透過考試內(nèi)容的變遷，反映出文化思想的約束與發(fā)展?？婆e的輝煌在推動社會變革的同時(shí)，也限制了文化的多樣性，其復(fù)雜影響至今仍為人們所津津樂道。【解析】【小問1】本題是特點(diǎn)類材料分析題。時(shí)空是：古代（中國）。據(jù)材料“唐代科舉主要是進(jìn)士和明經(jīng)兩科，前者試詩賦，后者考查儒家經(jīng)典……唐人以進(jìn)士出身者為優(yōu)”“罷詩賦明經(jīng)諸科，專以經(jīng)義論策試進(jìn)士”可知，從以詩賦和明經(jīng)為主到專注經(jīng)義，考試科目內(nèi)容發(fā)生變化；據(jù)材料“宋代科舉錄取人數(shù)十倍于唐，科舉出身者成為官員的主要來源”可知，錄取人數(shù)逐漸增多，從擇優(yōu)選拔到更大范圍吸引人才；據(jù)材料“應(yīng)試文體是體裁嚴(yán)密、高度標(biāo)準(zhǔn)化的八股文”可知，考試形式逐漸標(biāo)準(zhǔn)化，八股文的出現(xiàn)抑制了個(gè)性和創(chuàng)造力；據(jù)材料“進(jìn)士中舉后還要經(jīng)過吏部銓選才能被授官，且多從九品起步”“進(jìn)士出身后可直接被授官，起步多為七品”可知，從唐代官僚級別起點(diǎn)低到宋代起點(diǎn)提高，科舉出身者地位上升；據(jù)材料“宋代科舉明令禁止請托，又興鎖院、糊名、謄錄等防弊之法”可知，防范措施增加，請托風(fēng)氣逐步消減，科舉制度趨于公開公正。小問2】本題是論述題之歷史短文撰寫類，時(shí)空是：古代（中國）。設(shè)問要求根據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)知識，圍繞科舉制度，以“科舉·社會·文化”為主題寫一篇?dú)v史短文。從標(biāo)題信息可知，主要闡述科舉制與社會、文化之間的關(guān)系。據(jù)材料“奔走請托之風(fēng)盛行，寒素子弟常受阻滯。進(jìn)士中舉后還要經(jīng)過吏部銓選才能被授官，且多從九品起步。宋代科舉明令禁止請托，又興鎖院、糊名、謄錄等防弊之法，平民出身者大增。宋代科舉錄取人數(shù)十倍于唐”可知，唐朝到宋朝，科舉制的變化推動了更多平民子弟進(jìn)入官僚體系，推動了社會門第觀念的淡化等變化。據(jù)所學(xué)知識可知，科舉制的選官標(biāo)準(zhǔn)是才學(xué)，推動了社會上重學(xué)風(fēng)氣的形成和發(fā)展，但明清時(shí)期的八股取士又束縛了思想文化的發(fā)展。在進(jìn)行論文書寫中，主要從這些角度進(jìn)行說明?？蛇M(jìn)行書寫如下：科舉制度是在中國歷史上影響深遠(yuǎn)的選官機(jī)制，它不僅是政治選拔的工具，也在一定程度上塑造了社會和文化的發(fā)展。在唐代，科舉制度設(shè)有進(jìn)士與明經(jīng)兩科，但因其錄取人數(shù)少，致使其在進(jìn)入仕途方面造成了較高的門檻，尤其是對于出身寒門的士子而言，影響了其向上流動的機(jī)會。到宋代，隨著制度的完善和透明化，平民子弟獲得了更多的入仕機(jī)會，官員的社會背景出現(xiàn)多元化。在防弊措施下，士子的成功不再限于出身和請托，更多依賴于個(gè)體的學(xué)識水平，從而促使了平民階層的逐步崛起。然而，到了明代，科舉考試八股文的標(biāo)準(zhǔn)化和思想的統(tǒng)一化，也帶來了學(xué)術(shù)的僵化?？荚噧?nèi)容嚴(yán)格限定在“四書五經(jīng)”，以至于思想創(chuàng)新受到抑制，社會文化在科舉的框架下逐漸趨于保守。盡管如此，通過科舉制度而進(jìn)入仕途的士人群體仍在不斷地推動社會的文化發(fā)展與更新。最后進(jìn)行總結(jié)，科舉制度在不同歷史階段，通過不斷演變與改善，一方面打開了社會流動的通道，另一方面也透過考試內(nèi)容的變遷，反映出文化思想的約束與發(fā)展?？婆e的輝煌在推動社會變革的同時(shí)，也限制了文化的多樣性，其復(fù)雜影響至今仍為人們所津津樂道。18.閱讀材料，完成下列要求。材料1934年1月，在江西瑞金召開的第二次全國工農(nóng)兵代表大會上，毛澤東提出根據(jù)地經(jīng)濟(jì)建設(shè)的中心是“發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，發(fā)展工業(yè)生產(chǎn)，發(fā)展對外貿(mào)易和發(fā)展合作社”。其中，盡管工商業(yè)涉及“資本主義的部分的發(fā)展”，但由于它們“在經(jīng)濟(jì)上幫助革命戰(zhàn)爭的勝利，改善工農(nóng)群眾的生活，并在經(jīng)濟(jì)上鞏固他們的聯(lián)合”，黨主張“只要不出于政府法律范圍之外，不但不加阻止，而且加以提倡和獎(jiǎng)勵(lì)”。因此，在建設(shè)革命根據(jù)地的過程中，黨就已經(jīng)在實(shí)踐的基礎(chǔ)上初步形成了私人資本主義與各種公有制形式并存、多種經(jīng)濟(jì)成分共同發(fā)展的思想。1956年底，毛澤東在與中國民主建國會和工商聯(lián)負(fù)責(zé)人的談話中一反三大改造期間“讓資本主義絕種”的態(tài)度，認(rèn)為“現(xiàn)在我國的自由市場，基本性質(zhì)仍是資本主義的，雖然已經(jīng)沒有資本家，它與國家市場成雙成對。上海的地下工廠同合營企業(yè)也是對立物。……只要社會需要，地下工廠還可以增加?？梢蚤_私營大廠”。1957年，劉少奇