2023年上海市虹口區(qū)中考語文二模試卷

第1頁（共1頁）2023年上海市虹口區(qū)中考語文二模試卷·學生版一、古詩文。（35分）1．（13分）默寫。（1）會當凌絕頂，。（杜甫《望岳》）（2），柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）（3）無絲竹之亂耳，。（劉禹錫《陋室銘》）（4）我們可以用《＜論語＞十二章》中“，”這句話，勉勵自己和朋友：一旦立定志向，就要矢志不渝。2．（22分）閱讀下面詩文，完成問題?！炯住窟^零丁洋辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。【乙】送東陽馬生序（節(jié)選）??今諸生學于太學，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩書，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉！【丙】牛屋貴客??褚公①于章安令遷太尉記室參軍，名字已顯而位微。公東出，投錢唐亭住，亭吏因貴客至而驅公移牛屋下。爾時，吳興沈充為縣令。潮水至，沈令起彷徨，問：“牛屋下是何物？”吏云：“昨有一傖父②來寄亭中，有尊貴客，權移之?！绷钸b問：“倫父姓何等？”褚因舉手答曰：“河南諸季野。”令于是大遽，不敢移公，便于牛屋下修刺③詣公，更宰殺為饌，縣于公前，鞭撻亭吏，欲以謝慚。公與之酌宴，言色無異，狀如不覺?！咀⑨尅竣亳遥╟hǔ）公：字季野，曾任將軍、都督、征討大都督等職。②傖父（cāngfǔ）：泛指粗鄙卑微之人。③修刺：古時拜訪別人用來通報的拜帖。（1）【甲】詩的作者是（人名），【乙】文作者是（朝代）文學家。（2）解釋下列句中加點詞。①父母歲有裘葛之遺②假諸人而后見也（3）下列對【丙】文畫線句意思的理解最恰當?shù)囊豁検茿.還屠宰牲畜制作美食，擺放在褚公面前，鞭打亭吏，想用這種方式道謝。B.又屠宰牲畜制作美食，擺放在褚公面前，鞭打亭吏，想用這種方式道歉。C.更加屠宰牲畜制作美食，擺放在褚公面前，鞭打亭吏，想用這些美食道謝。D.另外屠宰牲畜制作美食，擺放在褚公面前，鞭打亭吏，想用這些美食道歉。（4）下列對詩文分析錯誤的一項是A.【甲】詩結尾兩句收束全篇，詩人的情緒由高亢激昂轉為壓抑悲憤。B.【乙】文運用對比手法，強調主觀努力是學業(yè)精通、品德養(yǎng)成的關鍵。C.【乙】文內容雖然沒有明確寫對馬生的勸勉，但勸勉之意蘊藏在其中。D.【丙】文亭吏“因貴客至而驅公”行為，反映了他重名望權勢的特點。（5）【甲】詩作者面對的困境是為國率軍抗敵兵敗，他的人生追求是①；【乙】文作者青年時期面對的困境是求學艱難，他的態(tài)度②；【丙】文褚公面對的人生困境是③，他的表現(xiàn)是“④”，他的個性特點是⑤。二、現(xiàn)代文。（35分）3．（16分）閱讀下文，完成問題。向日葵的秘密??①很多人都認為，向日葵的花盤可以隨著太陽的運行而轉動，不然怎么會叫“向日葵”呢？但著名作家張抗抗卻在天山腳下發(fā)現(xiàn)一大片背對著太陽的向日葵，在夕陽西下時，“卻依然無動于衷，紋絲不動，固執(zhí)地頷首朝東，只將那一圈圈綠色的蒂盤對著西斜的太陽?！毕蛉湛蜿?，難道是一場“彌天大謊”？??②辰山植物園景觀部工程師揭秘說，向日葵是否向陽，取決于它處于什么生長階段：從花芽到花盤盛開前，它是有著向陽性的，但花盤盛開之后，就固定朝著一個方向。??③原來，在花盤開放前，向日葵的葉子和花盤在白天追隨太陽從東轉向西，花盤的指向落后太陽大約12度，即48分鐘。太陽下山后，向日葵的花盤又慢慢往回擺，在大約凌晨3點時，又朝向東方等待太陽升起。??④植物學家研究發(fā)現(xiàn)，向日葵的葉子和花盤_______能跟著太陽轉動，_______在陽光的照射下，生長素在向日葵背光一面含量升高，刺激背光面細胞拉長，從而慢慢地向太陽轉動。在太陽落山后，生長素重新分布，又使向日葵慢慢地轉回起始位置，也就是東方。??⑤但是，向日葵花盤盛開后，為何固定朝向東方呢？專家表示，這可能是自然選擇的結果，對向日葵的繁衍有益處。??⑥向日葵的花粉怕高溫，如果溫度高于30攝氏度，就會被灼傷，因此固定朝向東方，可以避免正午陽光的直射，減少輻射量；而花盤一大早就受陽光照射，卻有助于烘干在夜晚時凝聚的露水，減少受霉菌侵襲的可能性，而且在寒冷的早晨，在陽光的照射下，向日葵的花盤成了溫暖的小窩，能吸引昆蟲在那里停留幫助傳粉。??⑦向日葵雖然品種眾多，但大致可分為“觀賞”和“食用”兩大類。公園里的向日葵一般屬于觀賞類，大多是無性繁殖，無法結子。所以，并非所有向日葵都能結出瓜子，對于“吃貨”朋友們來說，想吃到香噴噴的瓜子，可不能盯著公園里的向日葵花海了，而是應該尋找食用類的向日葵。??⑧1986年4月的切爾諾貝利核事故，整個城市化為廢墟。為了修復這片受核污染的土地，政府開啟了種植向日葵項目。向日葵為什么可以修復被核污染的環(huán)境呢？原來，向日葵可以大量吸收高濃度的放射性同位素并將其隔離在莖和葉中。如今，向日葵儼然成為了災后復興的標志，代表著人類從未失去的堅強和希望。（1）下列選項中，最適合填入文章第④段畫線處的關聯(lián)詞是A.因為……所以B.不但……而且C.之所以……是因為D.雖然……但是（2）閱讀文章第②﹣⑥自然段，完成下列思維導圖的填寫。①②③④（3）請具體分析文章第①段和②—⑥段之間的關系。4．（19分）閱讀下文，完成問題。我丑過的十年??①我屬于小時候好看，初中開始戴牙套、戴眼鏡、剪蘑菇頭，外貌急轉直下的類型。按理說這是一件很悲催的事，我也的確躲在被窩里哭過：我模模糊糊地感到一些偏愛在遠離自己，取而代之的是小孩子不自覺的惡意和大人偶爾的不耐煩。??②在那個漆黑的被窩里，我突然不能對自己的難過視而不見了。我一邊哭泣，一邊回想那一件件讓我感到委屈的小事。我掰開每一個細節(jié)，希望找到我到底是哪里沒有做好。??③初中的時候，我和朋友去外面學英語，幾個人在房間里玩，我去洗澡。洗澡的時候我聽見她們在玩我的相機，那里面有一張我摘下眼鏡的自拍。大概以為我聽不見，她們開始討論：“她的眼睛沒有這么大吧？”“她應該是修圖了?！蔽衣牭竭@些，趕緊把花灑的水開到最大，然后仰起頭來大聲唱歌。??④初三的時候，因為發(fā)表了一些文章，我成了校刊的封面人物。?？l(fā)下來，人手一本。下課的時候，一本雜志朝我丟過來，我一看，封面上的我被畫成了一只大怪獸?；靵y中，有人非要給我看，又有人撲過來非要把雜志搶走，教室里頓時亂成一團，夾雜著爭搶和哄笑的聲音。我記得當時我的舉動，也是沒心沒肺地去搶，于是大家一起大笑。??⑤當時竟然也有男生喜歡我。別人悄悄告訴我，有人把印著我照片的校刊封面故意貼在電線桿上去逗那個男生，而他，憤怒地撕了那封面。知道這件事后，我紅了眼眶。??⑥如果我真那么沒心沒肺，為什么會在觸碰到一點溫柔或感覺被看穿、被保護時而哭泣呢？現(xiàn)在想起來，我才發(fā)現(xiàn)，或許我早就發(fā)現(xiàn)了這件事——我很丑，但我只是躲避它。我附和著那些對我懷著惡意的哄笑而笑，一度模糊了自嘲與自輕的邊界。??⑦日子像一列老舊的火車，每天朝著一成不變的明天駛去。就這樣，春去秋來好幾度，只是不知從什么時候開始，我不再糾結于別人的惡意是否與我的不好看有關；不知從什么時候開始，我的性格里多了幾分倔強。只是，不得不承認，在隱忍堅強的外表下，深深的不自信被種下了。??⑧在灰暗的底色上，我也成了一個害怕別人受到傷害的人。沒什么同學的時候，我?guī)е蠣敔攨⒂^圖書館、保護流浪狗、認識地下通道里的流浪歌手、與校門口涼皮店老板的調皮兒子建立了深厚友誼……現(xiàn)在回頭看，盡管那段日子全然不明麗，但我也在長長的隧道里且歌且行，逐漸向隧道口的光亮靠近。??⑨從剛上初中時開始戴上眼鏡，到半年前摘下眼鏡，中間這十年，剛好也是我變丑的十年。沒有了眼鏡，我也沒有了隱藏目光的借口，只得重新開始直視他人的眼睛。一開始，我還有點不習慣持續(xù)地看著別人的眼睛，以至于說話之前總是要慢慢地吸一口氣，然后坐正，鄭重地抬起頭。令我驚訝的是，當我抬起頭來，我僅僅只要抬起頭，甚至不需要多漂亮，人們就會欣賞我。??⑩一時間我有點huǎng惚。在不好看的時候，我曾輕易被輕視，但這并不意味著人們會一直被這樣單一而粗暴的判斷標準左右：“好看就受歡迎，不好看就被輕視?！蔽说慕K究是自信的靈魂。漂亮的人天然被善待，于是很容易自信；丑的人則容易在一開始被輕視。???但生活終歸要教會你的是：不漂亮的人，也可以在數(shù)以千計的孤單日子里被打磨得獨立強大，在一樁樁敏感的心事里學會共情，在他人別有用心的觀察里對人性有自己的見解，從而擁有一種獨特氣場。若學不會這一課，你便不能在這個現(xiàn)實的世界中，打贏最初這一仗。（1）根據(jù)拼音寫漢字。huǎng惚（2）認真品讀文章第⑧段畫線句，結合全文內容，完成下列表格填寫。事件分類事件概括事件影響“我”經(jīng)歷的全然不明麗的事①躲避“我”很丑這件事，模糊自嘲與自輕的邊界，產生深深的不自信?！拔摇背闪诵？姆饷嫒宋锖髤s被丑化和嘲笑②“我”做到的且歌且行的事“我”帶著老爺爺參觀圖書館④③……（3）聯(lián)系全文，結合上表的填寫，從內容和結構兩方面，具體分析第⑧段劃線句在文中的作用。（4）文章第①—⑩段都采用第一人稱“我”敘寫，結尾第?段卻改為第二人稱“你”。請分析這一人稱變化的原因。三、綜合運用。（20分）5．（2分）閱讀下面材料，完成問題。??今年的五?四青年節(jié)，學校擬圍繞“閱讀照亮人生”這一主題開展系列活動，請按照要求完成下列任務。主題活動宣傳海報制作。下列句子選項中，最不適合放在本次主題活動宣傳海報上的一項是（）A．閱讀就像陽光，照亮我們的人生 B．勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時 C．鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書 D．最是書香能致遠，腹有詩書氣自華（多選）6．（4分）下列選項中，對作品介紹錯誤的兩項是（）A．《朝花夕拾》；樸實的語言、細膩的情感、鮮活的人物融合成一篇篇精妙的散文，這里有對童年美好回憶，有對社會強烈抨擊，有對往事深切懷念…… B．《儒林外史》：一面封建社會的照妖鏡，它通過對下層勞動人民的生動描寫，揭露了封建制度的腐朽、科舉制度的罪惡。 C．《西游記》：中國古典四大名著之一，是中國古代第一部具有浪漫主義色彩的神魔小說，其想象之神奇，達到了登峰造極之地步。 D．《海底兩萬里》：是一部構思巧妙、情節(jié)驚險的科幻小說，作者凡爾納以其非凡的想象，向讀者描繪了美妙壯觀的海底世界。 E．《駱駝祥子》：作者真實描寫了城市下層勞動人民的苦難和掙扎，主人公樣子的人生經(jīng)歷啟發(fā)我們：沒有理想、目標的人生注定是一個悲劇。7．（6分）擬為《朝花夕拾》中的《阿長與＜山海經(jīng)＞》一文配一幅最合適的插畫，你認為下列兩幅畫中哪一幅最為合適？請仔細觀察畫面并結合文章人物形象塑造、內容敘寫、主題表達等多方面闡述理由。8．（8分）閱讀分享。請從《西游記》《簡?愛》兩本書中選取一個人物，簡述其成長經(jīng)歷及帶給自己的影響。（80字左右）四、寫作。（60分）9．（60分）題目：這一課，我終于學會要求：（1）寫一篇600字左右的文章。（2）不得透露個人相關信息。（3）不得抄襲。

2023年上海市虹口區(qū)中考語文二模試卷·教師版一、古詩文。（35分）1．（13分）默寫。（1）會當凌絕頂，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）（2）山重水復疑無路，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）（3）無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。（劉禹錫《陋室銘》）（4）我們可以用《＜論語＞十二章》中“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”這句話，勉勵自己和朋友：一旦立定志向，就要矢志不渝?！痉治觥勘绢}考查古詩文名句的默寫。解答此題，在平時的學習中要做好積累，要根據(jù)題干的提示寫出相應的句子，注意不能出現(xiàn)錯別字?！窘獯稹看鸢福海?）一覽眾山小（注意“覽”的書寫）（2）山重水復疑無路（注意“疑”的書寫）（3）無案牘之勞形（注意“牘”的書寫）（4）三軍可奪帥也匹夫不可奪志也2．（22分）閱讀下面詩文，完成問題?！炯住窟^零丁洋辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。【乙】送東陽馬生序（節(jié)選）??今諸生學于太學，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩書，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉！【丙】牛屋貴客??褚公①于章安令遷太尉記室參軍，名字已顯而位微。公東出，投錢唐亭住，亭吏因貴客至而驅公移牛屋下。爾時，吳興沈充為縣令。潮水至，沈令起彷徨，問：“牛屋下是何物？”吏云：“昨有一傖父②來寄亭中，有尊貴客，權移之?！绷钸b問：“倫父姓何等？”褚因舉手答曰：“河南諸季野?！绷钣谑谴箦?，不敢移公，便于牛屋下修刺③詣公，更宰殺為饌，縣于公前，鞭撻亭吏，欲以謝慚。公與之酌宴，言色無異，狀如不覺?！咀⑨尅竣亳遥╟hǔ）公：字季野，曾任將軍、都督、征討大都督等職。②傖父（cāngfǔ）：泛指粗鄙卑微之人。③修刺：古時拜訪別人用來通報的拜帖。（1）【甲】詩的作者是文天祥（人名），【乙】文作者是元末明初（朝代）文學家。（2）解釋下列句中加點詞。①父母歲有裘葛之遺給予，贈送。②假諸人而后見也借。（3）下列對【丙】文畫線句意思的理解最恰當?shù)囊豁検荁A.還屠宰牲畜制作美食，擺放在褚公面前，鞭打亭吏，想用這種方式道謝。B.又屠宰牲畜制作美食，擺放在褚公面前，鞭打亭吏，想用這種方式道歉。C.更加屠宰牲畜制作美食，擺放在褚公面前，鞭打亭吏，想用這些美食道謝。D.另外屠宰牲畜制作美食，擺放在褚公面前，鞭打亭吏，想用這些美食道歉。（4）下列對詩文分析錯誤的一項是AA.【甲】詩結尾兩句收束全篇，詩人的情緒由高亢激昂轉為壓抑悲憤。B.【乙】文運用對比手法，強調主觀努力是學業(yè)精通、品德養(yǎng)成的關鍵。C.【乙】文內容雖然沒有明確寫對馬生的勸勉，但勸勉之意蘊藏在其中。D.【丙】文亭吏“因貴客至而驅公”行為，反映了他重名望權勢的特點。（5）【甲】詩作者面對的困境是為國率軍抗敵兵敗，他的人生追求是①舍生取義；【乙】文作者青年時期面對的困境是求學艱難，他的態(tài)度②勤奮好學；【丙】文褚公面對的人生困境是③被勢利亭吏驅趕到牛屋居住，他的表現(xiàn)是“④言色無異，狀如不覺”，他的個性特點是⑤寬厚大度。【分析】譯文：甲：回想我早年由科舉入仕歷盡千辛萬苦，如今戰(zhàn)火消歇已經(jīng)過四年的艱苦歲月。國家危在旦夕似那狂風中的柳絮，自己一生的坎坷如雨中浮萍，漂泊無根，時起時沉。惶恐灘的慘敗讓我至今依然惶恐，可嘆我零丁洋里身陷元虜自此孤苦無依。自古以來，人終不免一死！倘若能為國盡忠，死后仍可光照千秋，青史留名。乙：如今的學生們在太學中學習，朝廷每天供給膳食，父母每年都贈給冬天的皮衣和夏天的葛衣，沒有凍餓的憂慮了；坐在大廈之下誦讀經(jīng)書，沒有奔走的勞苦了；有司業(yè)和博士當他們的老師，沒有詢問而不告訴，求教而無所收獲的了；凡是所應該具備的書籍，都集中在這里，不必再像我這樣用手抄錄，從別人處借來然后才能看到了。他們中如果學業(yè)有所不精通，品德有所未養(yǎng)成的，如果不是天賦、資質低下，就是用心不如我這樣專一，難道可以說是別人的過錯嗎！丙：褚季野由章安縣令改任成為了太尉記室參軍，當時褚公名氣很大，但地位卑微，認識他的人不多，坐了當時行商的販船，半路在錢塘亭投宿。當時，吳興縣令沈充也正好送客經(jīng)過浙江。因客人太多，褚被亭吏趕到牛屋睡覺。半夜，因吵聲太大，沈充無法入睡，起來散步（看見牛棚下有人），問亭吏：“牛棚下是什么人？”亭吏說：“昨天有個粗野的人前來投宿，暫且讓他睡牛屋了?！鄙虺渚蛯χＮ莺埃骸皞岱?，你是什么人？”褚公（聽到有人喊話就）揚了揚手，說：“我是河南褚季野?！鄙虺浯蟪砸惑@，又不敢要褚公移動地方，隨即在牛屋款待褚公，并在褚公面前鞭打亭吏，表示賠禮道歉。但褚公與沈充喝酒吃菜，淡然自若，言談毫無異狀，就像沒事一樣。【解答】（1）本題考查文學常識?！哆^零丁洋》是南宋文學家文天祥的作品，主要反映國家滅亡，故土不存的愛國主義情懷?！端蜄|陽馬生序》是元末明初文學家宋濂創(chuàng)作的一篇贈序。（2）本題考查詞語解釋。①句意：父母每年都贈給冬天的皮衣和夏天的葛衣。遺，給予，贈送。②句意：從別人處借來然后才能看到了。假，借。（3）本題考查句子翻譯。重點詞：更，另外；饌，食物；謝，道歉。句意：隨即在牛屋款待褚公，并在褚公面前鞭打亭吏，表示賠禮道歉。故選：B。（4）本題考查詩文的理解。A.有誤，“詩人的情緒由高亢激昂轉為壓抑悲憤”句表述錯誤，這兩句使全詩格調，頓然一變，由沉郁轉為開拓、豪放、灑脫?！叭松怨耪l無死？留取丹心照汗青”以磅礴的氣勢、高亢的情調收束全篇，表現(xiàn)出他的民族氣節(jié)和舍身取義的生死觀。BCD.正確。故選：A。（5）本題考查內容的理解。【甲】詩由“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”句可知，作者面對的困境是為國率軍抗敵兵敗，他的人生追求是舍生取義；【乙】文由“凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也”句可知，作者青年時期面對的困境是求學艱難，他的態(tài)度勤奮好學；【丙】文結合“令于是大遽，不敢移公，便于牛屋下修刺詣公，更宰殺為饌，縣于公前，鞭撻亭吏，欲以謝慚”句可知，褚公面對的人生困境是被勢利亭吏驅趕到牛屋居住，“公與之酌宴，言色無異，狀如不覺”句是他的表現(xiàn)，由此看出他的個性特點是寬厚大度。答案：（1）文天祥元末明初（2）①給予，贈送。②借。（3）B（4）A（5）①舍生取義②勤奮好學（勤奮刻苦）③被勢利亭吏驅趕到牛屋居?、苎陨珶o異，狀如不覺⑤寬厚大度二、現(xiàn)代文。（35分）3．（16分）閱讀下文，完成問題。向日葵的秘密??①很多人都認為，向日葵的花盤可以隨著太陽的運行而轉動，不然怎么會叫“向日葵”呢？但著名作家張抗抗卻在天山腳下發(fā)現(xiàn)一大片背對著太陽的向日葵，在夕陽西下時，“卻依然無動于衷，紋絲不動，固執(zhí)地頷首朝東，只將那一圈圈綠色的蒂盤對著西斜的太陽?！毕蛉湛蜿?，難道是一場“彌天大謊”？??②辰山植物園景觀部工程師揭秘說，向日葵是否向陽，取決于它處于什么生長階段：從花芽到花盤盛開前，它是有著向陽性的，但花盤盛開之后，就固定朝著一個方向。??③原來，在花盤開放前，向日葵的葉子和花盤在白天追隨太陽從東轉向西，花盤的指向落后太陽大約12度，即48分鐘。太陽下山后，向日葵的花盤又慢慢往回擺，在大約凌晨3點時，又朝向東方等待太陽升起。??④植物學家研究發(fā)現(xiàn)，向日葵的葉子和花盤_______能跟著太陽轉動，_______在陽光的照射下，生長素在向日葵背光一面含量升高，刺激背光面細胞拉長，從而慢慢地向太陽轉動。在太陽落山后，生長素重新分布，又使向日葵慢慢地轉回起始位置，也就是東方。??⑤但是，向日葵花盤盛開后，為何固定朝向東方呢？專家表示，這可能是自然選擇的結果，對向日葵的繁衍有益處。??⑥向日葵的花粉怕高溫，如果溫度高于30攝氏度，就會被灼傷，因此固定朝向東方，可以避免正午陽光的直射，減少輻射量；而花盤一大早就受陽光照射，卻有助于烘干在夜晚時凝聚的露水，減少受霉菌侵襲的可能性，而且在寒冷的早晨，在陽光的照射下，向日葵的花盤成了溫暖的小窩，能吸引昆蟲在那里停留幫助傳粉。??⑦向日葵雖然品種眾多，但大致可分為“觀賞”和“食用”兩大類。公園里的向日葵一般屬于觀賞類，大多是無性繁殖，無法結子。所以，并非所有向日葵都能結出瓜子，對于“吃貨”朋友們來說，想吃到香噴噴的瓜子，可不能盯著公園里的向日葵花海了，而是應該尋找食用類的向日葵。??⑧1986年4月的切爾諾貝利核事故，整個城市化為廢墟。為了修復這片受核污染的土地，政府開啟了種植向日葵項目。向日葵為什么可以修復被核污染的環(huán)境呢？原來，向日葵可以大量吸收高濃度的放射性同位素并將其隔離在莖和葉中。如今，向日葵儼然成為了災后復興的標志，代表著人類從未失去的堅強和希望。（1）下列選項中，最適合填入文章第④段畫線處的關聯(lián)詞是CA.因為……所以B.不但……而且C.之所以……是因為D.雖然……但是（2）閱讀文章第②﹣⑥自然段，完成下列思維導圖的填寫。①花盤開放后固定方向。②生長素的影響。③避免陽光直射，減少輻射量。④烘干露水，減少霉菌侵襲。（3）請具體分析文章第①段和②—⑥段之間的關系?！痉治觥勘疚氖且黄f明文，采用邏輯順序進行說明的。第①段寫發(fā)現(xiàn)向日葵不隨太陽運行而轉動的反?，F(xiàn)象，并提出疑問，②—⑥段揭秘這一現(xiàn)象產生的原因。⑦段說明向日葵大致可分為“觀賞”和“食用”兩大類；⑧段說明向日葵可以修復被核污染的環(huán)境?！窘獯稹浚?）第④段畫線處兩個空表示因果關系，第一空是表示“果”，第二空是表示“因”。故選：C。（2）本題考查文章內容梳理。結合“在夕陽西下時，‘卻依然無動于衷，紋絲不動，固執(zhí)地頷首朝東，只將那一圈圈綠色的蒂盤對著西斜的太陽’”，①概括為：花盤開放后固定方向；結合“在陽光的照射下，生長素在向日葵背光一面含量升高，刺激背光面細胞拉長，從而慢慢地向太陽轉動”，②概括為：生長素的影響；結合“向日葵的花粉怕高溫，如果溫度高于30攝氏度，就會被灼傷，因此固定朝向東方，可以避免正午陽光的直射，減少輻射量”，③概括為：避免陽光直射，減少輻射量；結合“而花盤一大早就受陽光照射，卻有助于烘干在夜晚時凝聚的露水，減少受霉菌侵襲的可能性”，④概括為：烘干露水，減少霉菌侵襲。（3）本題考查文章內容分析。結合“但著名作家張抗抗卻在天山腳下發(fā)現(xiàn)一大片背對著太陽的向日葵，在夕陽西下時，‘卻依然無動于衷，紋絲不動，固執(zhí)地頷首朝東，只將那一圈圈綠色的蒂盤對著西斜的太陽’”分析，第①段寫發(fā)現(xiàn)向日葵不隨太陽運行而轉動的反?，F(xiàn)象，并提出疑問，②—⑥段揭秘這一現(xiàn)象產生的原因：生長素的影響；避免陽光直射，減少輻射量；烘干露水，減少霉菌侵襲。所以第①段與②—⑧段的說明順序是從現(xiàn)象到本質的邏輯順序。答案：（1）C（2）①花盤開放后固定方向；②生長素的影響；③避免陽光直射，減少輻射量；④烘干露水，減少霉菌侵襲。（3）第①段寫發(fā)現(xiàn)向日葵不隨太陽運行而轉動的反?，F(xiàn)象，并提出疑問，②—⑥段揭秘這一現(xiàn)象產生的原因，第①段與②—⑧段的說明順序是邏輯順序。4．（19分）閱讀下文，完成問題。我丑過的十年??①我屬于小時候好看，初中開始戴牙套、戴眼鏡、剪蘑菇頭，外貌急轉直下的類型。按理說這是一件很悲催的事，我也的確躲在被窩里哭過：我模模糊糊地感到一些偏愛在遠離自己，取而代之的是小孩子不自覺的惡意和大人偶爾的不耐煩。??②在那個漆黑的被窩里，我突然不能對自己的難過視而不見了。我一邊哭泣，一邊回想那一件件讓我感到委屈的小事。我掰開每一個細節(jié)，希望找到我到底是哪里沒有做好。??③初中的時候，我和朋友去外面學英語，幾個人在房間里玩，我去洗澡。洗澡的時候我聽見她們在玩我的相機，那里面有一張我摘下眼鏡的自拍。大概以為我聽不見，她們開始討論：“她的眼睛沒有這么大吧？”“她應該是修圖了?！蔽衣牭竭@些，趕緊把花灑的水開到最大，然后仰起頭來大聲唱歌。??④初三的時候，因為發(fā)表了一些文章，我成了?？姆饷嫒宋?。?？l(fā)下來，人手一本。下課的時候，一本雜志朝我丟過來，我一看，封面上的我被畫成了一只大怪獸?；靵y中，有人非要給我看，又有人撲過來非要把雜志搶走，教室里頓時亂成一團，夾雜著爭搶和哄笑的聲音。我記得當時我的舉動，也是沒心沒肺地去搶，于是大家一起大笑。??⑤當時竟然也有男生喜歡我。別人悄悄告訴我，有人把印著我照片的校刊封面故意貼在電線桿上去逗那個男生，而他，憤怒地撕了那封面。知道這件事后，我紅了眼眶。??⑥如果我真那么沒心沒肺，為什么會在觸碰到一點溫柔或感覺被看穿、被保護時而哭泣呢？現(xiàn)在想起來，我才發(fā)現(xiàn)，或許我早就發(fā)現(xiàn)了這件事——我很丑，但我只是躲避它。我附和著那些對我懷著惡意的哄笑而笑，一度模糊了自嘲與自輕的邊界。??⑦日子像一列老舊的火車，每天朝著一成不變的明天駛去。就這樣，春去秋來好幾度，只是不知從什么時候開始，我不再糾結于別人的惡意是否與我的不好看有關；不知從什么時候開始，我的性格里多了幾分倔強。只是，不得不承認，在隱忍堅強的外表下，深深的不自信被種下了。??⑧在灰暗的底色上，我也成了一個害怕別人受到傷害的人。沒什么同學的時候，我?guī)е蠣敔攨⒂^圖書館、保護流浪狗、認識地下通道里的流浪歌手、與校門口涼皮店老板的調皮兒子建立了深厚友誼……現(xiàn)在回頭看，盡管那段日子全然不明麗，但我也在長長的隧道里且歌且行，逐漸向隧道口的光亮靠近。??⑨從剛上初中時開始戴上眼鏡，到半年前摘下眼鏡，中間這十年，剛好也是我變丑的十年。沒有了眼鏡，我也沒有了隱藏目光的借口，只得重新開始直視他人的眼睛。一開始，我還有點不習慣持續(xù)地看著別人的眼睛，以至于說話之前總是要慢慢地吸一口氣，然后坐正，鄭重地抬起頭。令我驚訝的是，當我抬起頭來，我僅僅只要抬起頭，甚至不需要多漂亮，人們就會欣賞我。??⑩一時間我有點huǎng惚。在不好看的時候，我曾輕易被輕視，但這并不意味著人們會一直被這樣單一而粗暴的判斷標準左右：“好看就受歡迎，不好看就被輕視?！蔽说慕K究是自信的靈魂。漂亮的人天然被善待，于是很容易自信；丑的人則容易在一開始被輕視。???但生活終歸要教會你的是：不漂亮的人，也可以在數(shù)以千計的孤單日子里被打磨得獨立強大，在一樁樁敏感的心事里學會共情，在他人別有用心的觀察里對人性有自己的見解，從而擁有一種獨特氣場。若學不會這一課，你便不能在這個現(xiàn)實的世界中，打贏最初這一仗。（1）根據(jù)拼音寫漢字。huǎng恍惚（2）認真品讀文章第⑧段畫線句，結合全文內容，完成下列表格填寫。事件分類事件概括事件影響“我”經(jīng)歷的全然不明麗的事①“我”摘下眼鏡的自拍，被朋友嘲笑是修圖。躲避“我”很丑這件事，模糊自嘲與自輕的邊界，產生深深的不自信?！拔摇背闪诵？姆饷嫒宋锖髤s被丑化和嘲笑②“我”的印在?？饷嫔系恼掌毁N在電線桿上去逗喜歡“我”的男生?！拔摇弊龅降那腋枨倚械氖隆拔摇睅е蠣敔攨⒂^圖書館④不再糾結于別人的惡意是否與“我”的不好看有關，性格里多了幾分倔強，成了一個害怕別人受到傷害的人。③保護流浪狗、認識地下通道里的流浪歌手、與校門口涼皮店老板的調皮兒子建立了深厚友誼?！?）聯(lián)系全文，結合上表的填寫，從內容和結構兩方面，具體分析第⑧段劃線句在文中的作用。（4）文章第①—⑩段都采用第一人稱“我”敘寫，結尾第?段卻改為第二人稱“你”。請分析這一人稱變化的原因?！痉治觥勘疚牟捎玫谝蝗朔Q，記敘了“我”十年間的故事，告訴我們：生活終歸要教會你的是：不漂亮的人，也可以在數(shù)以千計的孤單日子里被打磨得獨立強大，在一樁樁敏感的心事里學會共情，在他人別有用心的觀察里對人性有自己的見解，從而擁有一種獨特氣場。若學不會這一課，你便不能在這個現(xiàn)實的世界中，打贏最初這一仗。【解答】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字?！癶uǎng惚”寫作“恍惚”。（2）本題考查文章內容梳理。結合“洗澡的時候我聽見她們在玩我的相機，那里面有一張我摘下眼鏡的自拍。大概以為我聽不見，她們開始討論：‘她的眼睛沒有這么大吧’‘她應該是修圖了’”，①概括為：“我”摘下眼鏡的自拍，被朋友嘲笑是修圖。結合“別人悄悄告訴我，有人把印著我照片的?？饷婀室赓N在電線桿上去逗那個男生，而他，憤怒地撕了那封面”，②概括為：“我”的印在?？饷嫔系恼掌毁N在電線桿上去逗喜歡我的男生。結合“沒什么同學的時候，我?guī)е蠣敔攨⒂^圖書館、保護流浪狗、認識地下通道里的流浪歌手、與校門口涼皮店老板的調皮兒子建立了深厚友誼”，③概括為：保護流浪狗、認識地下通道里的流浪歌手、與校門口涼皮店老板的調皮兒子建立了深厚友誼。結合“就這樣，春去秋來好幾度，只是不知從什么時候開始，我不再糾結于別人的惡意是否與我的不好看有關；不知從什么時候開始，我的性格里多了幾分倔強。只是，不得不承認，在隱忍堅強的外表下，深深的不自信被種下了”“在灰暗的底色上，我也成了一個害怕別人受到傷害的人”，④概括為：不再糾結于別人的惡意是否與我的不好看有關，性格里多了幾分倔強，成了一個害怕別人受到傷害的人。（3）本題考查段落作用分析。內容上：“盡管那段日子全然不明麗”指出“我”丑過的十年，帶給“我”很多傷害，并變得不自信，結合“在灰暗的底色上，我也成了一個害怕別人受到傷害的人。沒什么同學的時候，我?guī)е蠣敔攨⒂^圖書館、保護流浪狗、認識地下通道里的流浪歌手、與校門口涼皮店老板的調皮兒子建立了深厚友誼……”分析，但是“我”在這漫長黑暗的時光中變得堅強起來，逐漸成為一個善良、自信、有同理心的人，逐漸走出了人生的黑暗。結構上：總結上文，結合“吸引人的終究是自信的靈魂。漂亮的人天然被善待，于是很容易自信；丑的人則容易在一開始被輕視”“但生活終歸要教會你的是：不漂亮的人，也可以在數(shù)以千計的孤單日子里被打磨得獨立強大，在一樁樁敏感的心事里學會共情，在他人別有用心的觀察里對人性有自己的見解，從而擁有一種獨特氣場。若學不會這一課，你便不能在這個現(xiàn)實的世界中，打贏最初這一仗”分析，引出下文“我”對人生道理的感悟。（4）本題考查人稱變化分析。結合“從剛上初中時開始戴上眼鏡，到半年前摘下眼鏡，中間這十年，剛好也是我變丑的十年”分析，①—⑩段采用第一人稱有利于向讀者將“我”十年間的故事娓娓道來并引起讀者共鳴；結尾段采用第二人稱，是要告訴讀者一個必須要明白的人生道理：但生活終歸要教會你的是：不漂亮的人，也可以在數(shù)以千計的孤單日子里被打磨得獨立強大，在一樁樁敏感的心事里學會共情，在他人別有用心的觀察里對人性有自己的見解，從而擁有一種獨特氣場。若學不會這一課，你便不能在這個現(xiàn)實的世界中，打贏最初這一仗，揭示了文章主旨。答案：（1）恍（2）①“我”摘下眼鏡的自拍，被朋友嘲笑是修圖。②“我”的印在?？饷嫔系恼掌毁N在電線桿上去逗喜歡“我”的男生。③保護流浪狗、認識地下通道里的流浪歌手、與校門口涼皮店老板的調皮兒子建立了深厚友誼。④不再糾結于別人的惡意是否與“我”的不好看有關，性格里多了幾分倔強，成了一個害怕別人受到傷害的人。（3）內容上：指出“我”丑過的十年，帶給“我”很多傷害，并變得不自信，但是“我”在這漫長黑暗的時光中變得堅強起來，逐漸成為一個善良、自信、有同理心的人，逐漸走出了人生的黑暗。結構上：總結上文，引出下文“我”對人生道理的感悟。（4）①—⑩段采用第一人稱有利于向讀者將“我”十年間的故事娓娓道來并引起讀者共鳴；結尾段采用第二人稱，是要告訴讀者一個必須要明白的人生道理。三、綜合運用。（20分）5．（2分）閱讀下面材料，完成問題。??今年的五?四青年節(jié)，學校擬圍繞“閱讀照亮人生”這一主題開展系列活動，請按照要求完成下列任務。主題活動宣傳海報制作。下列句子選項中，最不適合放在本次主題活動宣傳海報上的一項是（）A．閱讀就像陽光，照亮我們的人生 B．勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時 C．鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書 D．最是書香能致遠，腹有詩書氣自華【分析】本題考查對句子的理解。【解答】ACD.正確；B.有誤，“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時”是勸人珍惜時光的。故選：B。（多選）6．（4分）下列選項中，對作品介紹錯誤的兩項是（）A．《朝花夕拾》；樸實的語言、細膩的情感、鮮活的人物融合成一篇篇精妙的散文，這里有對童年美好回憶，有對社會強烈抨擊，有對往事深切懷念…… B．《儒林外史》：一面封建社會的照妖鏡，它通過對下層勞動人民的生動描寫，揭露了封建制度的腐朽、科舉制度的罪惡。 C．《西游記》：中國古典四大名著之一，是中國古代第一部具有浪漫主義色彩的神魔小說，其想象之神奇，達到了登峰造極之地步。 D．《海底兩萬里》：是一部構思巧妙、情節(jié)驚險的科幻小說，作者凡爾納以其非凡的想象，向讀者描繪了美妙壯觀的海底世界。 E．《駱駝祥子》：作者真實描寫了城市下層勞動人民的苦難和掙扎，主人公樣子的人生經(jīng)歷啟發(fā)我們：沒有理想、目標的人生注定是一個悲劇?！痉治觥勘绢}考查名著情節(jié)內容表述正誤的判斷。平時課外閱讀要扎實，要善于做筆記，對名著中的人物、情節(jié)、細節(jié)、主旨等進行分類歸納，強加記憶。【解答】ADE.正確；B.有誤，應該是通過對封建文人、官僚豪紳、市井無賴等各類人物的描寫；C.有誤，《西游記》是中國古代第一部浪漫主義長篇神魔小說。故選：BC。7．（6分）擬為《朝花夕拾》中的《阿長與＜山海經(jīng)＞》一文配一幅最合適的插畫，你認為下列兩幅畫中哪一幅最為合適？請仔細觀察畫面并結合文章人物形象塑造、內容敘寫、主題表達等多方面闡述理由。【分析】《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現(xiàn)代文學家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文。此文集作為“回憶的記事”，多側面地反映了作者魯迅青少年時期的生活，形