2022年江蘇省南京市建鄴區(qū)中考語(yǔ)文一模試卷

第1頁(yè)（共1頁(yè)）2022年江蘇省南京市建鄴區(qū)中考語(yǔ)文一模試卷·學(xué)生版一、（24分）1．（7分）根據(jù)語(yǔ)境完成題目。玩是人的天性。遠(yuǎn)古的人們，白天打獵采摘，夜晚圍著篝火，載歌載舞，是玩；王羲之與好友會(huì)于蘭亭，吟詩(shī)作賦飲酒繪畫，興之所至，佳作迭出，是玩；我們小時(shí)候用橡皮泥捏出各種造型，無(wú)xiá吃飯，刨根問(wèn)底，也是玩。（1）看拼音寫漢字：xiá（2）語(yǔ)段中加點(diǎn)的“興”字念。它是一個(gè)容易讀錯(cuò)的字，與下面選項(xiàng)中加點(diǎn)字容易讀錯(cuò)的原因最接近。A.污穢B.稱職C.懲罰（3）下列詞語(yǔ)中的“迭”與畫線詞同義的是A.迭起B(yǎng).更迭C.忙不迭（4）畫波浪線的詞語(yǔ)使用不當(dāng)，應(yīng)換作A.心不在焉B.任勞任怨C.樂(lè)此不疲2．（11分）按要求填空。（1）將①～④處的古詩(shī)名句補(bǔ)充完整。（2）根據(jù)對(duì)話，在⑤～⑧處填寫合適的語(yǔ)句。燈謎一燈謎二燈謎三燈謎四謎面：兒童散學(xué)歸來(lái)早，①（高鼎《村居》）謎面：有約不來(lái)過(guò)夜半，②。（趙師秀《約客》）謎面：③，左牽黃，右擎蒼。（蘇軾《江城子》）謎面：爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，④。（李清照《如夢(mèng)令》）謎底：放風(fēng)箏謎底：下棋謎底：打獵謎底：游船小帥和小杰就這組燈謎展開(kāi)討論。小帥我發(fā)現(xiàn)這些燈謎不完整，缺少“謎目”，也就是提示猜謎人答題范圍的語(yǔ)句。這四個(gè)燈謎答題范圍一致，可以統(tǒng)一補(bǔ)上“打一⑤”。小杰，你有什么建議？小杰我不太懂燈謎，就來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，沒(méi)什么建議。小帥⑥小杰謝謝你的鼓勵(lì)。我記得曾經(jīng)看過(guò)更有趣的玩法，比如可以把燈謎三的謎底換成王績(jī)《野望》中的“牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸”，因?yàn)棰咝涍@個(gè)想法真是不錯(cuò)！那燈謎四的謎底就可以換成歐陽(yáng)修《采桑子》中的“⑧，”。3．（6分）閱讀下面有關(guān)“斗草”的資料，按要求完成任務(wù)。文字資料圖片斗草分為武斗和文斗兩種方式。武斗是指，誰(shuí)的草莖先斷，誰(shuí)就輸。文斗最初是看誰(shuí)采的花草種類多，新鮮別致，誰(shuí)就取勝。后來(lái)有了更高端的玩法：游戲者采來(lái)百草，以對(duì)仗的形式互報(bào)花草名，誰(shuí)采的花草種類多，對(duì)仗的水平高，誰(shuí)便贏。（1）根據(jù)圖片，將文字資料中“武斗”的玩法補(bǔ)充完整。（2）小杰邀請(qǐng)你“文斗”，他說(shuō)“雞冠花”，你可以對(duì)二、（42分）4．（11分）散文閱讀。狗刨式游泳蘇童我常用的鍛煉方法是游泳。游泳館離我的住所不遠(yuǎn)也不近，騎著自行車，帶著泳具到了目的地，按照游泳者條例作一次簡(jiǎn)單的沐浴，然后直奔泳池，跳下去就開(kāi)始我的五百米泳程，沒(méi)有商量的余地。我這樣已經(jīng)游了近兩年了，一直覺(jué)得自己是在享受生活，但最近覺(jué)得自己游泳游得很無(wú)聊。事情的起因是游泳池里一個(gè)家庭的出現(xiàn)——一對(duì)年輕夫婦帶著他們的兒子來(lái)到泳池里。我游泳的時(shí)候很專注，但那個(gè)家庭發(fā)出的種種歡樂(lè)的聲音使我無(wú)法忽略他們的存在。那一家三口在冬季的游泳池里顯得特別引人注目，為什么？冬季的泳客一般都游得像模像樣，而那一家子是統(tǒng)一的狗刨式！他們?cè)谟巫杂捎尽⒄?guī)蛙泳甚至蝶泳的泳客中顯得很可笑，同時(shí)卻是鶴立雞群。有人用嫌厭的目光看著他們，但他們旁若無(wú)人。你關(guān)心他們的泳姿，他們卻不關(guān)心你，只是親密無(wú)間地享受著游泳池里的天倫之樂(lè)，而且那個(gè)孩子和母親不時(shí)地發(fā)出因果不明的快樂(lè)的大笑聲。不知為什么，我冷眼相看之間卻意識(shí)到那是游泳池里唯一快樂(lè)的三個(gè)人。我忽然覺(jué)得自己這么正規(guī)地游來(lái)游去很無(wú)趣、很累人，腦子里忽發(fā)奇想，想起我小時(shí)候也在家鄉(xiāng)的護(hù)城河里狗刨過(guò)，再刨一次看看？我這么想著，就模仿那個(gè)家庭在水里刨了幾下，沒(méi)有想到只是刨了那么幾下，我竟然為自己的動(dòng)作感到羞恥。我的狗刨動(dòng)作戛然而止，重新恢復(fù)了正式的自由泳。我仍然注意著那個(gè)狗刨式家庭，看他們刨得歡天喜地，頓時(shí)覺(jué)得自己的游泳不僅無(wú)聊，甚至有點(diǎn)像一臺(tái)機(jī)器的運(yùn)轉(zhuǎn)那樣沉悶煩人了。就是從那天開(kāi)始，我覺(jué)得我的游泳習(xí)慣其實(shí)是一個(gè)未能解決的問(wèn)題：我為什么不能在游泳池里快樂(lè)地狗刨呢？我為什么要學(xué)會(huì)正規(guī)的泳姿呢？為什么我掌握了正規(guī)的泳姿以后就覺(jué)得游泳與玩水有區(qū)別呢？為什么要制造這種區(qū)別？我想我跟許多人一樣鉆入了公共觀念的圈套，一旦追求了科學(xué)和技術(shù)，就喪失了原始和快樂(lè)，大家扯平?；蛟S我是碰到難題了，或許這很容易解決，有人會(huì)說(shuō)：“既然你游得不快樂(lè)那就別游啊?！蔽乙策@么想，可問(wèn)題是我要鍛煉。有人又會(huì)說(shuō)了：“既然是鍛煉就別要求什么樂(lè)趣，魚與熊掌你都想吃？哪有這么便宜的事！”問(wèn)題就在這里，人類把自己發(fā)展到了這個(gè)地步，魚與熊掌不可兼得?？赡阆胂?，這兩樣好東西為什么就不能兼得呢？（選自《自行車之歌》，人民文學(xué)出版社2017年版）（1）文章首段提到“但最近覺(jué)得自己游泳游得很無(wú)聊”，作者為什么這樣說(shuō)？結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（2）文中有多處矛盾，找出一處并分析其表達(dá)效果。（3）從語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)的角度說(shuō)說(shuō)文末畫線句應(yīng)該如何朗讀。5．（13分）組合文本閱讀?！静牧弦弧壳饔x①原是古代上巳節(jié)的重要祭祀活動(dòng)，到了漢朝演變成一種飲酒游戲。游戲的內(nèi)容是找一條蜿蜒但并不湍急的河流，所有人沿河散坐，童子在上游放一杯美酒，酒杯順?biāo)?，落在誰(shuí)的面前，誰(shuí)就寫一首詩(shī)，寫不出就罰酒。[注]①觴，古代盛酒的器皿，用獸角等較輕的材質(zhì)制成，體積小，下有支架，可在水面漂浮。（根據(jù)網(wǎng)絡(luò)材料改編）【材料二】上個(gè)世紀(jì)50年代，《延安報(bào)》這樣報(bào)道延安冰上運(yùn)動(dòng)：“在延安，每年都有將近四個(gè)月的結(jié)期，這對(duì)于‘冰迷’們來(lái)說(shuō)，真是一個(gè)冬季冰上運(yùn)動(dòng)的好時(shí)期?！?955年以后，滑冰運(yùn)動(dòng)逐漸成為延安廣大青年喜愛(ài)的冬季體育運(yùn)動(dòng)。延安中學(xué)800多名學(xué)生，除了數(shù)不能參加體育活動(dòng)的，其余都學(xué)會(huì)了滑冰。后來(lái)，冰上運(yùn)動(dòng)擴(kuò)展到廣大群眾中。為此，延安體育運(yùn)動(dòng)委員會(huì)成立了延安市滑冰訓(xùn)練班，培養(yǎng)技術(shù)人員。在1956年末召開(kāi)的延安冰上選拔大會(huì)中，除男子速滑1500米、女子速滑1500米和男子速滑5000米以外，其他項(xiàng)目均創(chuàng)造了新紀(jì)錄。（根據(jù)《延安報(bào)》《延安地區(qū)志》相關(guān)資料整理）【材料三】傍晚散步，翻看微信，剛好遇見(jiàn)《馬路上如何拍霓虹閃爍》的小視頻：先把鏡頭朝向自己的手掌，對(duì)焦，然后拍攝，很簡(jiǎn)單。為了驗(yàn)證效果，我專門跑到路口的天橋上，對(duì)著來(lái)往的車輛開(kāi)拍，果然出現(xiàn)無(wú)數(shù)閃爍的光斑，配上汪峰那首《光明》發(fā)了抖音，然后去朋友圈嘚瑟自己新學(xué)的技能……會(huì)玩的人，有創(chuàng)意，有想法，有熱愛(ài)生活、不斷求新的精神。當(dāng)我們還是孩童的時(shí)候，人人都是小玩家；長(zhǎng)大后，卻慢慢失去了“玩”的能力。很多人怕玩物喪志，這是一種誤解——任何學(xué)習(xí)或工作在放松的狀態(tài)下，反而會(huì)更高效更有靈感。在“玩”這件事情上，我們應(yīng)該以孩子為師?！爸钦吲c孩童在一件事情上極為相似，他們都懷抱一份奧妙而深刻的純真，很容易被平常生活的大小事取悅?！睍?huì)玩的人，明眸善睞于眼前的細(xì)小事物，通過(guò)各種方式增添生活中的快樂(lè)元素。當(dāng)然，生活也會(huì)對(duì)他們報(bào)以偏愛(ài)。有時(shí)候，玩著玩著，人生就從困難模式變成了簡(jiǎn)單模式，這是玩的智慧。（根據(jù)“中國(guó)經(jīng)濟(jì)網(wǎng)”材料改編）【材料四】（來(lái)源：知乎）（1）有同學(xué)認(rèn)為【材料一】和【材料二】中的配圖可以刪去，你覺(jué)得呢？說(shuō)說(shuō)你的理由。（2）從初中課文中舉一個(gè)例子，作為【材料三】畫線句的論據(jù)。智者與孩童在一件事情上極為相似，他們都懷抱一份奧妙而深刻的純真，很容易被平常生活的大小事取悅。（3）小帥讀了以上四則材料，很有觸動(dòng)，想把它們結(jié)合在一起，做一個(gè)主題演講。請(qǐng)你幫他提煉一個(gè)演講主題，并說(shuō)明理由。6．（12分）古文閱讀?！炯住坑治髁餅榫佑龟P(guān)南口，有城，南北二門?！段簳分^之下口，《常景傳》：“都督元譚據(jù)居庸下口?！薄对贰分^之南口。自南口以上，兩山壁立，中通一軌，凡四十里，始得平地。而其旁皆重嶺疊嶂蔽虧天日。（節(jié)選自顧炎武《昌平山水記》，北京古籍出版社1982年版）【乙】居庸關(guān)者，古之譚守者之言也。龔子曰：“疑若可守然?！焙我砸扇艨墒厝?？曰：出昌平州，山東西遠(yuǎn)相望，俄然而相輳①相赴，以至相蹙②，居庸置其間，如因兩山以為之門，故曰“疑若可守然”。下關(guān)最下，中關(guān)高倍之，八達(dá)嶺之俯南口也，如窺井形然，故曰“疑若可守然”。（節(jié)選自《龔自珍全集》，中華書局1959年版）[注釋]①輳（còu）：聚集。②蹙（cù）：收縮。（1）讀文中畫線句，完成題目。①用“/”給下面句子劃分停頓，限一處。而其旁皆重嶺疊嶂蔽虧天日②這句話與《三峽》中的“，”異曲同工，再結(jié)合生活中“月盈月虧”的自然現(xiàn)象，可以推斷出“蔽虧天日”意思為（2）【乙】文中出現(xiàn)了四次“疑若可守然”，小帥從結(jié)構(gòu)架設(shè)的角度看，覺(jué)得很好；小杰從語(yǔ)言簡(jiǎn)潔的角度看，覺(jué)得不妥。你同意誰(shuí)的看法？結(jié)合文本內(nèi)容分析。（3）結(jié)合【甲】【乙】?jī)蓚€(gè)選段理解下面句子的含義。顧（炎武）平鋪直敘，像是用文言說(shuō)家常話；龔（自珍）則不然，左曲右折，像是用文言種奇花異草?！獜堉行小对鯓訉W(xué)習(xí)文言文》7．（6分）名著閱讀。有些書，初見(jiàn)時(shí)讓你心生畏懼；最終你走進(jìn)它，讀懂了它。你是如何做到的？以初中語(yǔ)文教科書重點(diǎn)推薦的12部名著中的任意一部為例，向大家介紹你的閱讀經(jīng)驗(yàn)。三、（54分）8．（14分）初三學(xué)習(xí)日益緊張，小帥倍感壓力，經(jīng)常找小杰長(zhǎng)時(shí)間傾訴，讓同樣處在忙碌與壓力中的小杰有些為難。作為旁觀者的你，想對(duì)小帥或小杰說(shuō)些什么？寫下你想說(shuō)的話，不少于150字。我對(duì)說(shuō)：9．（40分）請(qǐng)以“動(dòng)”為話題，自擬標(biāo)題，寫一篇作文。要求：①文體不限，詩(shī)歌除外；②不少于600字；③不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。

2022年江蘇省南京市建鄴區(qū)中考語(yǔ)文一模試卷·教師版一、（24分）1．（7分）根據(jù)語(yǔ)境完成題目。玩是人的天性。遠(yuǎn)古的人們，白天打獵采摘，夜晚圍著篝火，載歌載舞，是玩；王羲之與好友會(huì)于蘭亭，吟詩(shī)作賦飲酒繪畫，興之所至，佳作迭出，是玩；我們小時(shí)候用橡皮泥捏出各種造型，無(wú)xiá吃飯，刨根問(wèn)底，也是玩。（1）看拼音寫漢字：xiá暇（2）語(yǔ)段中加點(diǎn)的“興”字念xìng。它是一個(gè)容易讀錯(cuò)的字，與下面B選項(xiàng)中加點(diǎn)字容易讀錯(cuò)的原因最接近。A.污穢B.稱職C.懲罰（3）下列詞語(yǔ)中的“迭”與畫線詞同義的是AA.迭起B(yǎng).更迭C.忙不迭（4）畫波浪線的詞語(yǔ)使用不當(dāng)，應(yīng)換作CA.心不在焉B.任勞任怨C.樂(lè)此不疲【分析】（1）本題考查字形。根據(jù)積累作答?！皒iá”寫作“暇”。（2）本題考查多音字的掌握?！芭d”在這里讀作“xìng”，是興致的意思，這是一個(gè)多音字，它還讀作“xīng”，如“興盛”中“興”。三個(gè)選項(xiàng)中B項(xiàng)“稱職”的“稱”也是個(gè)多音字，在“稱職”一次中“稱”讀作“chèn”；在“名稱”一詞中“稱”讀作“chēng”；“稱”讀“chèng”時(shí)，同“秤”?！芭d”“稱”都是多音字，所以容易讀錯(cuò)。故選：B。（3）本題考查詞義。迭出：一次又一次地出現(xiàn)。迭：一次又一次。A.迭：一次又一次。B.迭：輪流。C.迭：及。故選：A。（4）本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。心不在焉：心思不在這里。指思想不集中。任勞任怨：比喻做事不辭勞苦，不怕別人埋怨。樂(lè)此不疲：因酷愛(ài)干某事而不感覺(jué)厭煩。形容對(duì)某事特別愛(ài)好而沉浸其中。根據(jù)語(yǔ)境可知，這里用“樂(lè)此不疲”取代“刨根問(wèn)底”合適。故選：C?！窘獯稹看鸢福海?）暇（2）xìngB（3）A（4）C2．（11分）按要求填空。（1）將①～④處的古詩(shī)名句補(bǔ)充完整。（2）根據(jù)對(duì)話，在⑤～⑧處填寫合適的語(yǔ)句。燈謎一燈謎二燈謎三燈謎四謎面：兒童散學(xué)歸來(lái)早，①忙趁東風(fēng)放紙鳶（高鼎《村居》）謎面：有約不來(lái)過(guò)夜半，②閑敲棋子落燈花。（趙師秀《約客》）謎面：③老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。（蘇軾《江城子》）謎面：爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，④驚起一灘鷗鷺。（李清照《如夢(mèng)令》）謎底：放風(fēng)箏謎底：下棋謎底：打獵謎底：游船小帥和小杰就這組燈謎展開(kāi)討論。小帥我發(fā)現(xiàn)這些燈謎不完整，缺少“謎目”，也就是提示猜謎人答題范圍的語(yǔ)句。這四個(gè)燈謎答題范圍一致，可以統(tǒng)一補(bǔ)上“打一⑤傳統(tǒng)活動(dòng)”。小杰，你有什么建議？小杰我不太懂燈謎，就來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，沒(méi)什么建議。小帥⑥這可不行，討論就要人人參與。我覺(jué)得你常常有很好的點(diǎn)子，要相信自己啊。小杰謝謝你的鼓勵(lì)。我記得曾經(jīng)看過(guò)更有趣的玩法，比如可以把燈謎三的謎底換成王績(jī)《野望》中的“牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸”，因?yàn)棰哌@兩個(gè)詩(shī)句的內(nèi)容都與打獵有關(guān)，一個(gè)做謎面，一個(gè)做謎底可以互相呼應(yīng)。小帥這個(gè)想法真是不錯(cuò)！那燈謎四的謎底就可以換成歐陽(yáng)修《采桑子》中的“⑧微動(dòng)漣漪，驚起沙禽掠岸飛”。【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句和語(yǔ)境寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充?！窘獯稹看鸢福海?）①忙趁東風(fēng)放紙鳶（重點(diǎn)字：鳶）②閑敲棋子落燈花③老夫聊發(fā)少年狂④驚起一灘鷗鷺（重點(diǎn)字：鷺）（2）⑤傳統(tǒng)活動(dòng)/傳統(tǒng)游戲/活動(dòng)/游戲/娛樂(lè)活動(dòng)⑥這可不行，討論就要人人參與。我覺(jué)得你常常有很好的點(diǎn)子，要相信自己啊。⑦這兩個(gè)詩(shī)句的內(nèi)容都與打獵有關(guān)，一個(gè)做謎面，一個(gè)做謎底可以互相呼應(yīng)。⑧微動(dòng)漣漪驚起沙禽掠岸飛（重點(diǎn)字：漪）3．（6分）閱讀下面有關(guān)“斗草”的資料，按要求完成任務(wù)。文字資料圖片斗草分為武斗和文斗兩種方式。武斗是指游戲者先尋找合適的草莖，然后每?jī)蓚€(gè)人將手中的草莖交叉成十字，接著用力向自己的方向拉。，誰(shuí)的草莖先斷，誰(shuí)就輸。文斗最初是看誰(shuí)采的花草種類多，新鮮別致，誰(shuí)就取勝。后來(lái)有了更高端的玩法：游戲者采來(lái)百草，以對(duì)仗的形式互報(bào)花草名，誰(shuí)采的花草種類多，對(duì)仗的水平高，誰(shuí)便贏。（1）根據(jù)圖片，將文字資料中“武斗”的玩法補(bǔ)充完整。（2）小杰邀請(qǐng)你“文斗”，他說(shuō)“雞冠花”，你可以對(duì)“狗尾草”?！痉治觥浚?）本題考查考查語(yǔ)言表達(dá)。仿照示例，結(jié)合圖片和有關(guān)知識(shí)的積累，將“斗草”中的“武斗”內(nèi)容表述清楚。由圖片可知，“武斗”是游戲者先尋找合適的草莖，然后每?jī)蓚€(gè)人將手中的草莖交叉成十字，接著用力向自己的方向拉。（2）本題考查學(xué)習(xí)探究?！拔亩贰弊畛跏强凑l(shuí)采的花草種類多，新鮮別致，誰(shuí)就取勝。后來(lái)有了更高端的玩法：游戲者采來(lái)百草，以對(duì)仗的形式互報(bào)花草名，誰(shuí)采的花草種類多，對(duì)仗的水平高，誰(shuí)便贏。本題只要注意“雞冠花”是偏正結(jié)構(gòu)，所以所對(duì)花名也是偏正結(jié)構(gòu)，要對(duì)仗工整。如：狗尾草、鼠尾草、馬尾草等。【解答】答案：（1）游戲者先尋找合適的草莖，然后每?jī)蓚€(gè)人將手中的草莖交叉成十字，接著用力向自己的方向拉。（2）示例：狗尾草/鼠尾草/馬尾草/雞翅木/虎耳草（偏正結(jié)構(gòu)，對(duì)仗工整）二、（42分）4．（11分）散文閱讀。狗刨式游泳蘇童我常用的鍛煉方法是游泳。游泳館離我的住所不遠(yuǎn)也不近，騎著自行車，帶著泳具到了目的地，按照游泳者條例作一次簡(jiǎn)單的沐浴，然后直奔泳池，跳下去就開(kāi)始我的五百米泳程，沒(méi)有商量的余地。我這樣已經(jīng)游了近兩年了，一直覺(jué)得自己是在享受生活，但最近覺(jué)得自己游泳游得很無(wú)聊。事情的起因是游泳池里一個(gè)家庭的出現(xiàn)——一對(duì)年輕夫婦帶著他們的兒子來(lái)到泳池里。我游泳的時(shí)候很專注，但那個(gè)家庭發(fā)出的種種歡樂(lè)的聲音使我無(wú)法忽略他們的存在。那一家三口在冬季的游泳池里顯得特別引人注目，為什么？冬季的泳客一般都游得像模像樣，而那一家子是統(tǒng)一的狗刨式！他們?cè)谟巫杂捎?、正?guī)蛙泳甚至蝶泳的泳客中顯得很可笑，同時(shí)卻是鶴立雞群。有人用嫌厭的目光看著他們，但他們旁若無(wú)人。你關(guān)心他們的泳姿，他們卻不關(guān)心你，只是親密無(wú)間地享受著游泳池里的天倫之樂(lè)，而且那個(gè)孩子和母親不時(shí)地發(fā)出因果不明的快樂(lè)的大笑聲。不知為什么，我冷眼相看之間卻意識(shí)到那是游泳池里唯一快樂(lè)的三個(gè)人。我忽然覺(jué)得自己這么正規(guī)地游來(lái)游去很無(wú)趣、很累人，腦子里忽發(fā)奇想，想起我小時(shí)候也在家鄉(xiāng)的護(hù)城河里狗刨過(guò)，再刨一次看看？我這么想著，就模仿那個(gè)家庭在水里刨了幾下，沒(méi)有想到只是刨了那么幾下，我竟然為自己的動(dòng)作感到羞恥。我的狗刨動(dòng)作戛然而止，重新恢復(fù)了正式的自由泳。我仍然注意著那個(gè)狗刨式家庭，看他們刨得歡天喜地，頓時(shí)覺(jué)得自己的游泳不僅無(wú)聊，甚至有點(diǎn)像一臺(tái)機(jī)器的運(yùn)轉(zhuǎn)那樣沉悶煩人了。就是從那天開(kāi)始，我覺(jué)得我的游泳習(xí)慣其實(shí)是一個(gè)未能解決的問(wèn)題：我為什么不能在游泳池里快樂(lè)地狗刨呢？我為什么要學(xué)會(huì)正規(guī)的泳姿呢？為什么我掌握了正規(guī)的泳姿以后就覺(jué)得游泳與玩水有區(qū)別呢？為什么要制造這種區(qū)別？我想我跟許多人一樣鉆入了公共觀念的圈套，一旦追求了科學(xué)和技術(shù)，就喪失了原始和快樂(lè)，大家扯平?；蛟S我是碰到難題了，或許這很容易解決，有人會(huì)說(shuō)：“既然你游得不快樂(lè)那就別游啊。”我也這么想，可問(wèn)題是我要鍛煉。有人又會(huì)說(shuō)了：“既然是鍛煉就別要求什么樂(lè)趣，魚與熊掌你都想吃？哪有這么便宜的事！”問(wèn)題就在這里，人類把自己發(fā)展到了這個(gè)地步，魚與熊掌不可兼得。可你想想，這兩樣好東西為什么就不能兼得呢？（選自《自行車之歌》，人民文學(xué)出版社2017年版）（1）文章首段提到“但最近覺(jué)得自己游泳游得很無(wú)聊”，作者為什么這樣說(shuō)？結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（2）文中有多處矛盾，找出一處并分析其表達(dá)效果。（3）從語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)的角度說(shuō)說(shuō)文末畫線句應(yīng)該如何朗讀?！痉治觥勘疚年U述了“我”游泳的感受，表述了個(gè)人不解的矛盾：一旦追求了科學(xué)和技術(shù)，就喪失了原始和快樂(lè)?！窘獯稹浚?）本題考查情節(jié)前后關(guān)聯(lián)性?；卮鸨绢}應(yīng)認(rèn)真閱讀全文，掌握情節(jié)。閱讀第二三段可知，“我”因不能像那一家三口一樣在泳池快樂(lè)的“狗刨”游泳而覺(jué)得自己無(wú)聊；“我”“我忽然覺(jué)得自己這么正規(guī)地游來(lái)游去很無(wú)趣、很累人”；閱讀第四段可知，“我”因自己不能解決鍛煉與快樂(lè)之間的矛盾而感到無(wú)聊；最終，“我”總結(jié)出結(jié)論：人類一旦追求了科學(xué)和技術(shù)，就喪失了原始和快樂(lè)。（2）本題考查文本內(nèi)容。文中有多處展示了“我”因游泳的規(guī)范姿勢(shì)引發(fā)的認(rèn)知沖突，進(jìn)而產(chǎn)生了心理矛盾，使文章一波三折，從而引起讀者好奇，刺激讀者的閱讀興趣。文中第三段描寫道：“不知為什么，我冷眼相看之間卻意識(shí)到那是游泳池里唯一快樂(lè)的三個(gè)人。我忽然覺(jué)得自己這么正規(guī)地游來(lái)游去很無(wú)趣、很累人，腦子里忽發(fā)奇想，想起我小時(shí)候也在家鄉(xiāng)的護(hù)城河里狗刨過(guò)，再刨一次看看？我這么想著，就模仿那個(gè)家庭在水里刨了幾下，沒(méi)有想到只是刨了那么幾下，我竟然為自己的動(dòng)作感到羞恥。我的狗刨動(dòng)作戛然而止，重新恢復(fù)了正式的自由泳。我仍然注意著那個(gè)狗刨式家庭，看他們刨得歡天喜地，頓時(shí)覺(jué)得自己的游泳不僅無(wú)聊，甚至有點(diǎn)像一臺(tái)機(jī)器的運(yùn)轉(zhuǎn)那樣沉悶煩人了”。這一段中，“唯一”與“三個(gè)人”矛盾，“三個(gè)人”強(qiáng)調(diào)人數(shù)，“唯一”強(qiáng)調(diào)以家庭為單位的整體。游泳中，“狗刨”與“規(guī)范動(dòng)作”矛盾；那一家人游泳“狗刨”歡樂(lè)，“我”游泳“狗刨”卻感到“羞恥”，矛盾；那一家人的歡樂(lè)與“我”的無(wú)聊，矛盾。那一家人充分享受著家庭之間親密無(wú)間的天倫之樂(lè)，并不在乎旁人的目光和想法與“我”太過(guò)于在意游泳的動(dòng)作規(guī)范與否而是否能夠帶來(lái)的歡樂(lè)形成一對(duì)顯著的矛盾。重重矛盾展示出來(lái)，使讀者產(chǎn)生了認(rèn)知沖突，引起閱讀興趣。（3）本題考查朗讀技巧?！翱赡阆胂耄@兩樣好東西為什么就不能兼得呢？”這句話表面是說(shuō)“游泳”和“玩水”兩種游泳形式無(wú)法兼得，實(shí)則在表達(dá)“我想我跟許多人一樣鉆入了公共觀念的圈套，一旦追求了科學(xué)和技術(shù)，就喪失了原始和快樂(lè)”二者無(wú)法兼而有之。文末的總結(jié)是“我”對(duì)游泳中出現(xiàn)的現(xiàn)象背后深刻的質(zhì)疑和思索，這種心理應(yīng)該在朗讀時(shí)體現(xiàn)出來(lái)。答案；（1）因不能像那一家三口一樣在泳池快樂(lè)的游泳而覺(jué)得自己無(wú)聊；對(duì)自己規(guī)范化的泳姿感到無(wú)聊；因自己不能解決鍛煉與快樂(lè)之間的矛盾而感到無(wú)聊；一旦追求了科學(xué)和技術(shù)，就喪失了原始和快樂(lè)。（2）“我”冷眼相看之間卻意識(shí)到那是游泳池里唯一快樂(lè)的三個(gè)人。這句中的“唯一”與“三個(gè)人”矛盾，“三個(gè)人”強(qiáng)調(diào)人數(shù)，“唯一”強(qiáng)調(diào)以家庭為單位的整體，突出這家人作為游泳池內(nèi)的“異類”，充分享受著家庭之間親密無(wú)間的天倫之樂(lè)，并不在乎旁人的目光和想法。（3）應(yīng)讀出略帶思索的、平緩（舒緩）的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)。這句話表面是說(shuō)“游泳”和“玩水”兩種游泳形式無(wú)法兼得，實(shí)則在表達(dá)想要獲得“公共觀念”認(rèn)同和自身獲取“原始和快樂(lè)”二者無(wú)法兼而有之。文末的總結(jié)是“我”對(duì)游泳中出現(xiàn)的現(xiàn)象背后深刻的質(zhì)疑和思索，因此應(yīng)讀出略帶思索的、平緩（舒緩）的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)。5．（13分）組合文本閱讀?！静牧弦弧壳饔x①原是古代上巳節(jié)的重要祭祀活動(dòng)，到了漢朝演變成一種飲酒游戲。游戲的內(nèi)容是找一條蜿蜒但并不湍急的河流，所有人沿河散坐，童子在上游放一杯美酒，酒杯順?biāo)?，落在誰(shuí)的面前，誰(shuí)就寫一首詩(shī)，寫不出就罰酒。[注]①觴，古代盛酒的器皿，用獸角等較輕的材質(zhì)制成，體積小，下有支架，可在水面漂浮。（根據(jù)網(wǎng)絡(luò)材料改編）【材料二】上個(gè)世紀(jì)50年代，《延安報(bào)》這樣報(bào)道延安冰上運(yùn)動(dòng)：“在延安，每年都有將近四個(gè)月的結(jié)期，這對(duì)于‘冰迷’們來(lái)說(shuō)，真是一個(gè)冬季冰上運(yùn)動(dòng)的好時(shí)期。”1955年以后，滑冰運(yùn)動(dòng)逐漸成為延安廣大青年喜愛(ài)的冬季體育運(yùn)動(dòng)。延安中學(xué)800多名學(xué)生，除了數(shù)不能參加體育活動(dòng)的，其余都學(xué)會(huì)了滑冰。后來(lái)，冰上運(yùn)動(dòng)擴(kuò)展到廣大群眾中。為此，延安體育運(yùn)動(dòng)委員會(huì)成立了延安市滑冰訓(xùn)練班，培養(yǎng)技術(shù)人員。在1956年末召開(kāi)的延安冰上選拔大會(huì)中，除男子速滑1500米、女子速滑1500米和男子速滑5000米以外，其他項(xiàng)目均創(chuàng)造了新紀(jì)錄。（根據(jù)《延安報(bào)》《延安地區(qū)志》相關(guān)資料整理）【材料三】傍晚散步，翻看微信，剛好遇見(jiàn)《馬路上如何拍霓虹閃爍》的小視頻：先把鏡頭朝向自己的手掌，對(duì)焦，然后拍攝，很簡(jiǎn)單。為了驗(yàn)證效果，我專門跑到路口的天橋上，對(duì)著來(lái)往的車輛開(kāi)拍，果然出現(xiàn)無(wú)數(shù)閃爍的光斑，配上汪峰那首《光明》發(fā)了抖音，然后去朋友圈嘚瑟自己新學(xué)的技能……會(huì)玩的人，有創(chuàng)意，有想法，有熱愛(ài)生活、不斷求新的精神。當(dāng)我們還是孩童的時(shí)候，人人都是小玩家；長(zhǎng)大后，卻慢慢失去了“玩”的能力。很多人怕玩物喪志，這是一種誤解——任何學(xué)習(xí)或工作在放松的狀態(tài)下，反而會(huì)更高效更有靈感。在“玩”這件事情上，我們應(yīng)該以孩子為師?！爸钦吲c孩童在一件事情上極為相似，他們都懷抱一份奧妙而深刻的純真，很容易被平常生活的大小事取悅?！睍?huì)玩的人，明眸善睞于眼前的細(xì)小事物，通過(guò)各種方式增添生活中的快樂(lè)元素。當(dāng)然，生活也會(huì)對(duì)他們報(bào)以偏愛(ài)。有時(shí)候，玩著玩著，人生就從困難模式變成了簡(jiǎn)單模式，這是玩的智慧。（根據(jù)“中國(guó)經(jīng)濟(jì)網(wǎng)”材料改編）【材料四】（來(lái)源：知乎）（1）有同學(xué)認(rèn)為【材料一】和【材料二】中的配圖可以刪去，你覺(jué)得呢？說(shuō)說(shuō)你的理由。（2）從初中課文中舉一個(gè)例子，作為【材料三】畫線句的論據(jù)。智者與孩童在一件事情上極為相似，他們都懷抱一份奧妙而深刻的純真，很容易被平常生活的大小事取悅。（3）小帥讀了以上四則材料，很有觸動(dòng)，想把它們結(jié)合在一起，做一個(gè)主題演講。請(qǐng)你幫他提煉一個(gè)演講主題，并說(shuō)明理由?！痉治觥咳齽t材料分別闡述了古人的活動(dòng)注重的是文化禮儀，老一輩人的活動(dòng)更注重強(qiáng)身健體，當(dāng)代人則更注重知識(shí)的習(xí)得和眼界的開(kāi)闊，“玩”和“學(xué)”是不分開(kāi)的。告訴我們?nèi)祟愒趯W(xué)中做，學(xué)中樂(lè)，通過(guò)實(shí)踐掌握技能，通過(guò)不斷的強(qiáng)化，使技能更加熟練的規(guī)律不會(huì)改變。【解答】（1）本題考查材料圖文關(guān)聯(lián)程度?；卮鸨绢}，應(yīng)認(rèn)真閱讀材料和插圖，掌握?qǐng)D文的關(guān)聯(lián)程度，思考二者的依存關(guān)系。實(shí)際上刪去與否都能夠說(shuō)得通。首先說(shuō)第一種觀點(diǎn)：都不能刪去。我們看到材料一中，彩色的插圖鮮艷醒目，形象生動(dòng)，讓人喜愛(ài)，對(duì)文本是很好的補(bǔ)充說(shuō)明，更能引起讀者的閱讀興趣，所以不能刪去；材料二中，配圖能夠很好的佐證新聞事件的真實(shí)性，增加了材料的可信度，使讀者能夠很好地了解所報(bào)道的新聞主題，同時(shí)配圖可以增強(qiáng)新聞的動(dòng)感和現(xiàn)場(chǎng)感，讓讀者能夠更好地理解新聞內(nèi)容，所以不能刪。第二種觀點(diǎn)：能刪去。我們閱讀材料一，可以通過(guò)文字部分明確“曲水流觴”內(nèi)涵和外延，可以清晰地了解其來(lái)龍去脈，所以可以刪去；閱讀材料二可知，新聞報(bào)道內(nèi)容簡(jiǎn)明，其中導(dǎo)語(yǔ)、主體、結(jié)語(yǔ)結(jié)構(gòu)全面，脈絡(luò)清晰，新聞明了。圖片刪去不影響原文的表達(dá)效果。（2）本題考查知識(shí)的應(yīng)用。根據(jù)題意可知，舉例關(guān)于成人角度或孩童角度均可，來(lái)自初中課文。認(rèn)真閱讀文句：我們應(yīng)該以孩子為師。“智者與孩童在一件事情上極為相似，他們都懷抱一份奧妙而深刻的純真，很容易被平常生活的大小事取悅。”列舉下面例子：學(xué)過(guò)的文言文《記承天寺夜游》中，“夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行”。意思是夜晚，我正準(zhǔn)備脫衣入睡，恰好看到這時(shí)月光從門戶照進(jìn)來(lái)，于是高興地起身出門?？紤]到?jīng)]有和我一起游樂(lè)的人，就到承天寺尋找張懷民。學(xué)過(guò)的文言文《醉翁亭記》中，“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也?！弊砦痰那槿げ辉谟诤染疲谛蕾p山水的美景。欣賞山水美景的樂(lè)趣，領(lǐng)會(huì)在心里，寄托在酒上。學(xué)過(guò)的《登勃朗峰》中，作者上山欣賞到勃朗峰的奇景，下山經(jīng)歷驚險(xiǎn)旅途，遇到怪異車夫，妙趣橫生。學(xué)過(guò)的名著《阿長(zhǎng)與＜山海經(jīng)＞》中“我”收到長(zhǎng)媽媽買的“有畫兒的‘三哼經(jīng)’”感到高興，并使“我”發(fā)生新的敬意了。（3）本題考查知識(shí)綜合運(yùn)用。回答本題，應(yīng)掌握由外在形式變化發(fā)現(xiàn)內(nèi)在的不變；只能發(fā)現(xiàn)活動(dòng)形式淺層外在形式變化，來(lái)提煉主題，并做出合理的分析。演講主題可從關(guān)注生活中活動(dòng)形式的發(fā)展，生活中玩的背后價(jià)值，人類在活動(dòng)中習(xí)得知識(shí)技能的天性等來(lái)確定。示例：我覺(jué)得演講主題是：從古至今，人類對(duì)活動(dòng)的興趣和從活動(dòng)中收獲知識(shí)技能的天性不變。結(jié)合三則材料，可以看出，抓住三則材料的主要內(nèi)容，在文化禮儀、強(qiáng)身健體、知識(shí)掌握和眼界的開(kāi)闊等方面展開(kāi)演講?？傊?guī)律是永恒的的東西，圍繞時(shí)代在變化，生活在更新，人類在學(xué)中做，學(xué)中樂(lè)，通過(guò)實(shí)踐掌握技能，通過(guò)不斷的強(qiáng)化，使技能更加熟練的規(guī)律不會(huì)改變。答案：（1）不能刪去都不能刪去?！静牧弦弧苛辛藞D片/圖文并茂，使得內(nèi)容介紹更為直觀/生動(dòng)形象/通俗易懂（任意一點(diǎn)即可），不能刪去；【材料二】配圖能夠直觀地感受新聞事件的真實(shí)性，了解新聞報(bào)道的核心內(nèi)容，同時(shí)配圖可以營(yíng)造閱讀氛圍，讓讀者有現(xiàn)場(chǎng)感，仿佛身臨其境，更好地理解新聞內(nèi)容，也不能刪。（2）（成人角度或孩童角度均可，來(lái)自初中課文。）《記承天寺夜游》中，蘇軾解衣入睡，看到月色入戶，欣然起行。（3）我覺(jué)得演講主題是：從古至今，人類對(duì)活動(dòng)的興趣和從活動(dòng)中收獲知識(shí)技能的天性不變。【材料一】古人的活動(dòng)注重的是文化禮儀；【材料二】老一輩人的活動(dòng)更注重強(qiáng)身健體；【材料三】【材料四】當(dāng)代人則更注重知識(shí)的習(xí)得和眼界的開(kāi)闊，“玩”和“學(xué)”是不分開(kāi)的。因此，我認(rèn)為演講主題可以是時(shí)代在變，生活內(nèi)容在變，但人類在活動(dòng)中習(xí)得知識(shí)技能的天性不變。6．（12分）古文閱讀?！炯住坑治髁餅榫佑龟P(guān)南口，有城，南北二門?！段簳分^之下口，《常景傳》：“都督元譚據(jù)居庸下口?！薄对贰分^之南口。自南口以上，兩山壁立，中通一軌，凡四十里，始得平地。而其旁皆重嶺疊嶂蔽虧天日。（節(jié)選自顧炎武《昌平山水記》，北京古籍出版社1982年版）【乙】居庸關(guān)者，古之譚守者之言也。龔子曰：“疑若可守然?！焙我砸扇艨墒厝?？曰：出昌平州，山東西遠(yuǎn)相望，俄然而相輳①相赴，以至相蹙②，居庸置其間，如因兩山以為之門，故曰“疑若可守然”。下關(guān)最下，中關(guān)高倍之，八達(dá)嶺之俯南口也，如窺井形然，故曰“疑若可守然”。（節(jié)選自《龔自珍全集》，中華書局1959年版）[注釋]①輳（còu）：聚集。②蹙（cù）：收縮。（1）讀文中畫線句，完成題目。①用“/”給下面句子劃分停頓，限一處。而其旁皆重嶺疊嶂蔽虧天日②這句話與《三峽》中的“重巖疊嶂，隱天蔽日”異曲同工，再結(jié)合生活中“月盈月虧”的自然現(xiàn)象，可以推斷出“蔽虧天日”意思為天空和太陽(yáng)都因（山的）遮蔽而不完整。（2）【乙】文中出現(xiàn)了四次“疑若可守然”，小帥從結(jié)構(gòu)架設(shè)的角度看，覺(jué)得很好；小杰從語(yǔ)言簡(jiǎn)潔的角度看，覺(jué)得不妥。你同意誰(shuí)的看法？結(jié)合文本內(nèi)容分析。（3）結(jié)合【甲】【乙】?jī)蓚€(gè)選段理解下面句子的含義。顧（炎武）平鋪直敘，像是用文言說(shuō)家常話；龔（自珍）則不然，左曲右折，像是用文言種奇花異草?！獜堉行小对鯓訉W(xué)習(xí)文言文》【分析】參考譯文：【甲】又往西邊走六里，是居庸關(guān)的南口，有城，南北二道門?！段簳贩Q它為下口，《常景傳》：寫道“都督元譚據(jù)居庸下口?！薄对贰飞戏Q之為南口。從南口往上，有兩座山聳立著，中通有一條道，總共四十里，才看得到平地。而它的旁邊都是崇山峻嶺，天空和太陽(yáng)都因（山的）遮蔽而不完整?！疽摇烤佑龟P(guān)，是古時(shí)談守御的人時(shí)常提及的呀！我說(shuō)：“那地方似乎可以守備的”“為什么呢？”回答是：“出昌平州，山便分東西兩面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地互相對(duì)峙著，忽然互相趨近，終至緊接在一起，居庸關(guān)建筑在這中間，好像靠著兩座山來(lái)為它們作門戶，所以說(shuō)：“似乎是可以守備的?！薄窘獯稹浚?）①本題考查句子的斷句。解答此類問(wèn)題，首先要明確句意，然后根據(jù)句意進(jìn)行分析。句意為：而它的旁邊都是崇山峻嶺，天空和太陽(yáng)都因（山的）遮蔽而不完整。故斷為：而其旁皆重嶺疊嶂/蔽虧天日。②本題考查對(duì)文章的理解。結(jié)合“重巖疊嶂，隱天蔽日”是形容山嶺重重疊疊，連綿不斷，可知與“而其旁皆重嶺疊嶂，蔽虧天日”意思相近，句意是：而它的旁邊都是崇山峻嶺，天空和太陽(yáng)都因（山的）遮蔽而不完整。（2）本題考查對(duì)文章的理解和分析。本題是開(kāi)放性題，結(jié)合自己的理解，言之成理即可。示例：同意小杰的看法。四處“疑若可守然”從內(nèi)容上來(lái)說(shuō)意思是一樣的，后三處可以用“如何”“其一”“其二”這樣的句子表達(dá)。這樣不僅更簡(jiǎn)潔，也能形成語(yǔ)言上的變化，更顯靈動(dòng)。（3）本題考查句子的含義。“顧（炎武）平鋪直敘，像是用文言說(shuō)家常話”是指甲文中顧炎武的語(yǔ)言質(zhì)樸平實(shí)，多用四字詞語(yǔ)，如“兩山壁立，中通一軌，凡日千里，始佁平地”，像是在用文言文說(shuō)家常話，平鋪直敘；“龔（自珍）則不然，左曲右折，像是用文言種奇花異草”是指乙文龔自珍的語(yǔ)言生動(dòng)形象，多用比喻的手法，如將南口的地勢(shì)比作井口“如窺井形然”，像用文言文種奇花異草，左曲右折，有文學(xué)氣。據(jù)此作答即可。答案：（1）①而其旁皆重嶺疊嶂/蔽虧天日。②重巖疊嶂，隱天蔽日；