一張診療書完整版教案

一張診療書完整版教案字詞積累中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤高等教育出版社高等教育電子音像出版社溘然 [kèrán]咆哮[hūxiào]搖曳 [yáoyè]邊疆[biānjiāng]歇斯底里 [xiēsīdǐlǐ]精湛[jīngzhàn]瑟瑟 [sèsè]瞳孔[tóngkǒng]糟踐 [zāotà]顛倒[diāndǎo]妊娠[rènshēn]分娩[fēnmiǎn]一張診療書完整版教案2/38思索這是一張什么樣診療書？誰診療書？誰開診療書？這張診療書有什么尤其之處？中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤高等教育出版社高等教育電子音像出版社一張診療書完整版教案3/38了解作者樂拓,原名王念臨。歷任包頭市文聯(lián)籌建組組員、《鹿鳴》雜志文學(xué)編輯,包頭市作家協(xié)會副主席等職。1999年加入中國作家協(xié)會。中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤高等教育出版社高等教育電子音像出版社一張診療書完整版教案4/38了解作者著有長篇小說《綠林好》(與蘇濤合作),小說散文集《早晨好》,小說集《騎兵戰(zhàn)士》,匯報文學(xué)集《創(chuàng)造太陽》,散文集《雙翼神馬》,長篇童話《神馬薩日勒》(合作),中篇童話《月亮湖》(合作),電視連續(xù)劇劇本《額吉和她孩子們》等。中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤高等教育出版社高等教育電子音像出版社一張診療書完整版教案5/38了解作者散文《一張診療書》選入全國通用職業(yè)高中語文教材,散文《百靈廟之晨》、《阿爾山森林風(fēng)光》選入內(nèi)蒙古教育出版社蒙古族高、初中教材。作傳記文學(xué)《中西文化傳媒人——梁發(fā)》被列入嶺南文化書系。電視專題片撰稿《內(nèi)蒙古風(fēng)情錄》、《鄂爾多斯婚禮》、《可怕煙》、《母親碑》。中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤高等教育出版社高等教育電子音像出版社一張診療書完整版教案6/38了解林巧稚林巧稚（1901年－1983年）,醫(yī)學(xué)家、中國婦產(chǎn)科學(xué)主要開拓者之一。她是北京協(xié)和醫(yī)院第一位中國籍婦產(chǎn)科主任及首屆中國科學(xué)院唯一女學(xué)部委員（院士）。林巧稚一生為胎兒宮內(nèi)呼吸,女性盆腔疾病、婦科腫瘤、新生兒溶血癥等方面研究做出了貢獻(xiàn),是中國當(dāng)代婦產(chǎn)科學(xué)奠基人之一。林巧稚一生親手迎接了5萬多條小生命來到人間,這位不曾做過母親偉大女性,被尊稱為“萬嬰之母”。林巧稚不但醫(yī)術(shù)高明,她醫(yī)德、醫(yī)風(fēng)、貢獻(xiàn)精神,更是有口皆碑。中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤高等教育出版社高等教育電子音像出版社一張診療書完整版教案7/38創(chuàng)婦產(chǎn)事業(yè),拓道、奠基、宏圖、奮斗、貢獻(xiàn)九竅丹心,春蠶絲吐盡,靜悄悄長眠去謀母兒健康,救死、扶傷、黨業(yè)、民生,笑染千萬白發(fā),蠟炬淚成灰,光熠熠照人間中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤高等教育出版社高等教育電子音像出版社一張診療書完整版教案8/38位于福建廈門鼓浪嶼林巧稚紀(jì)念館——毓園中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤高等教育出版社高等教育電子音像出版社一張診療書完整版教案9/38毓園內(nèi)雕塑中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤高等教育出版社高等教育電子音像出版社一張診療書完整版教案10/38整體感知中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤高等教育出版社高等教育電子音像出版社齊讀全文，思索以下問題：1．林巧稚是一個什么樣人？2．本文線索是什么？怎樣劃分本文結(jié)構(gòu)?一張診療書完整版教案11/38醫(yī)術(shù)精湛救死扶傷仁愛正直品格高尚整體感知中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤高等教育出版社高等教育電子音像出版社一張診療書完整版教案12/38整體感知第一部分（1——4自然段）倒敘方式引出“一張診療書”故事。第二部分（5——26自然段）回想這一張不一樣尋常診療書來歷。第三部分（27——28）珍藏一張診療書,感激思念林巧稚醫(yī)生。結(jié)構(gòu)線索:一張診療書中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤高等教育出版社高等教育電子音像出版社一張診療書完整版教案13/38次序:按照事情發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局時間次序來寫。次序段落層次跟事情發(fā)展過程基本一致。倒敘:倒敘就是將事情結(jié)局或某個最主要或最突出片段提到前面敘述，然后依“自然次序”進(jìn)行敘述。倒敘并不是由“尾”至“頭”整個逆敘，而是局部“倒插”。插敘:指在敘述中心事件過程中，插入一些與主要情節(jié)相關(guān)內(nèi)容，然后接著敘原來事情。插入內(nèi)容是為了對主要情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，使中心思想愈加鮮明。一張診療書完整版教案14/38結(jié)構(gòu)分析中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤高等教育出版社高等教育電子音像出版社第一部分（1-4）倒敘方式引出“一張診療書”故事。由“這是一張珍藏了多年診療書”一句開門見山,直接點題,并設(shè)置了懸念。即使林巧稚“一生獻(xiàn)給醫(yī)學(xué)事業(yè),數(shù)十年中經(jīng)她親手治療病人何止千萬,由她親筆開出診療書也是無可數(shù)計”,不過,在非常年代開出這一張診療書,不不過一生中“僅僅開過這一次”對一個家庭來講,意義更是非同尋常,自然地引出下文。一張診療書完整版教案15/38文章開頭采取了倒敘方式，這么安排有什么好處？精讀第一部分中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤高等教育出版社高等教育電子音像出版社一張診療書完整版教案16/381.從結(jié)構(gòu)上看，開篇點題。2.從內(nèi)容上看，點明了這張診療書不一樣尋常。3.開篇文筆飽含悲痛及思念之情，確立了本文追憶往事時感恩于恩人基調(diào)。精讀第一部分中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤高等教育出版社高等教育電子音像出版社一張診療書完整版教案17/38第一部分結(jié)尾用了什么描寫手法？有什么作用？精讀第一部分中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤高等教育出版社高等教育電子音像出版社一張診療書完整版教案18/38環(huán)境描寫點明時間,夜深了“我”和妻子還沒入睡,從側(cè)面寫出“我們”對恩人逝世感到悲傷難過。“深夜”、“咆哮春風(fēng)”、“飄落”、“搖曳燈光”——營造出淡淡哀傷。

精讀第一部分中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤高等教育出版社高等教育電子音像出版社一張診療書完整版教案19/38結(jié)構(gòu)分析中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤高等教育出版社高等教育電子音像出版社第二部分（5-26）回想這一張不一樣尋常診療書來歷。這一部分可分為兩個層次。第一層次（5-11）說明妻子病原因,引出本文主要人物---“醫(yī)術(shù)精湛、品格高尚”林巧稚大夫。一張診療書完整版教案20/38結(jié)構(gòu)分析中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤高等教育出版社高等教育電子音像出版社故事發(fā)生在“一個人妖顛倒年代”。“文化大革命”時期,妻子因工作變動,被人打上“特務(wù)”罪名,進(jìn)行“皮肉折磨”和“精神摧殘”,并被無中生有斷定為“根本不會生孩子”,由此失去了自己孩子,失去了做母親權(quán)利。在憤恨中,妻子被逼成瘋子。為了證實自己是一個正常女人,妻子在短暫清醒中想到了德高望重林巧稚大夫。一張診療書完整版教案21/38結(jié)構(gòu)分析中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤高等教育出版社高等教育電子音像出版社“通宵痛哭”、“終日依窗守望”、“歇斯底里大叫,憤恨,狂奔”,都表現(xiàn)出非常年代里妻子受到精神折磨。而插敘所交代林巧稚大夫當(dāng)年搶救妻子媽媽生產(chǎn),寄托著妻子一家求援于林巧稚全部信任。一張診療書完整版教案22/38結(jié)構(gòu)分析中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤高等教育出版社高等教育電子音像出版社第二層次（12-26）詳細(xì)講述林巧稚給妻子看病過程,表達(dá)她不顧個人安危、堅持真理、關(guān)愛病人職業(yè)精神。一張診療書完整版教案23/38精讀第二部分中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤高等教育出版社高等教育電子音像出版社作者回想往事，是什么事情讓他對林大夫心懷感激？一張診療書完整版教案24/38

心懷感激在自己也受到不公正待遇時,她還心系病人,而且是一個別醫(yī)院不愿接收帶有政治色彩病人,在關(guān)鍵時刻站出來,開了一張證實病人（作者妻子）性別診療書,不但挽救了一個人健康,更挽救了一個家庭完整和幸福。精讀第二部分中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤高等教育出版社高等教育電子音像出版社一張診療書完整版教案25/38精讀第二部分中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤高等教育出版社高等教育電子音像出版社文中對林大夫采取了哪些描寫方式？找出相關(guān)語句。并分析從中我們能夠看出林大夫哪些高貴品質(zhì)。一張診療書完整版教案26/38人物描寫外貌描寫神態(tài)描寫語言描寫動作描寫精讀第二部分中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤高等教育出版社高等教育電子音像出版社一張診療書完整版教案27/38外貌神態(tài)醫(yī)術(shù)精湛平靜鎮(zhèn)靜仁愛善良“一位瘦小老太太”；“戴著一副銀邊眼鏡,前額高高,顯示著她智慧”?！八駪B(tài)安然自若,給人一個能夠信賴感覺?！?；“她那充滿慈愛目光,被晶瑩淚水含糊住了?！敝械嚷殬I(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤高等教育出版社高等教育電子音像出版社一張診療書完整版教案28/38①“我就是林巧稚?！?/p>

②“病人在哪里？領(lǐng)我去看看！”③“把一個知識分子糟踐到這種地步，殘酷！請你們稍等一會兒，我去向他們要求，我要親自為她檢驗?！雹堋笆俏液蛯O醫(yī)師共同給她檢驗,診療書上有我們兩人署名。未來即使到法庭上,我們也對她完全負(fù)責(zé)任。”⑤“這么診療書我還是第一次開?！闭Z言身處困境、不忘本職同情病人、仁愛正直中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤高等教育出版社高等教育電子音像出版社一張診療書完整版教案29/38①“林大夫耐心地傾聽者,時而搖頭,時而嘆息,終于他激動得從椅子上站起來,手里病歷卡在瑟瑟發(fā)抖”②“她走到我妻子身邊,用母親般溫暖手,梳理我妻子面頰上散亂頭發(fā),以教授銳利目光,觀察她癡呆眼神、瞳孔?！雹邸傲执蠓蜻~著急促步伐走進(jìn)室內(nèi)”④“她們小心地攙扶著我妻子”

⑤“我們回頭望望,只見可敬林巧稚大夫,還在門外默默地向我們招手?！眲幼麝P(guān)心病人、救治病人、正直熱情中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤高等教育出版社高等教育電子音像出版社一張診療書完整版教案30/38結(jié)構(gòu)分析中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤高等教育出版社高等教育電子音像出版社第三部分（27-28）歸結(jié)全文,說明“一張診療書”意義。一張診療書不但表達(dá)著“林巧稚同志高尚品格、革命人道主義醫(yī)療作風(fēng)”,同時指出,“林巧稚一生業(yè)績,是一棵偉岸高大常青樹；給我們診療書,是常青樹上一片綠葉。”一代名醫(yī)職業(yè)風(fēng)范,正是由這一片片綠葉組成。一張診療書完整版教案31/38精讀第三部分中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤高等教育出版社高等教育電子音像出版社從哪些語句能夠看出，“我們”一家對林大夫充滿了感激和贊揚？一張診療書完整版教案32/38精讀第三部分“那張挽救了我妻子生命診療書早已漸漸發(fā)黃?？墒?林巧稚同志高尚品格、革命人道主義醫(yī)療作風(fēng),是我們銘刻心上,永遠(yuǎn)也不會忘記。”“林巧稚一生業(yè)績,是一棵偉岸高大常青樹；給我們診療書,是常青樹上一片綠葉?！薄屑ず唾潛P

中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤高等教育出版社高等教育電子音像出版社一張診療書完整版教案33/38精讀第三部分中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤高等教育出版社高等教育電子音像出版社文章最終一段采取了什么修辭方法？有什么作用？一張診療書完整版教案34/38精讀第三部分寫出了林大夫作為一位品格高尚醫(yī)生,幫助到不但是“我們”一家,更有千千萬萬病人和家庭,她業(yè)績和精神將在人們心中永存?！傲智芍梢簧鷺I(yè)績,是一棵偉岸高大常青樹；給我們診療書,是常青樹上一片綠葉?！北扔髦械嚷殬I(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤高等教育出版社高等教育電子音像出版社一張診療書完整版教案35/381、在生活中，你碰到過哪些敬業(yè)或不敬業(yè)人，你怎么對待他們行為？2.結(jié)合自己職業(yè)構(gòu)想，