三年級(jí)上人自然社會(huì)教案及計(jì)劃

三年級(jí)《人、自然、社會(huì)》教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生情況分析：本學(xué)期擔(dān)任三年級(jí)兩個(gè)班級(jí)的教學(xué)，在通讀教材和了解了該階段三年級(jí)學(xué)生的情況后，我發(fā)現(xiàn)：《人、自然、社會(huì)》包含的內(nèi)容非常的豐富，是學(xué)生在初步學(xué)習(xí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)后，使學(xué)生開(kāi)拓視野，以便更好的接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì)，提供了非常好的載體。通過(guò)人自然社會(huì)課學(xué)習(xí)，能學(xué)到很多知識(shí)，懂得許多做人的道理，并初步學(xué)會(huì)正確地觀察社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)和適應(yīng)社會(huì)生活的初步能力，讓學(xué)生努力使自己成為有理想、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)公民。通過(guò)認(rèn)真的組織教學(xué)，學(xué)生一定能喜歡人、自然、社會(huì)這門課。據(jù)了解該三年級(jí)段學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較扎實(shí)，學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)習(xí)慣都比較好。二、教材分析本冊(cè)教材涉及了浙江沿革、浙江環(huán)境、浙江文化、浙江經(jīng)濟(jì),和諧浙江5個(gè)主題的內(nèi)容。根據(jù)實(shí)際情況，我選取了：《大禹治水》、《秦始皇游會(huì)稽》、《臥薪嘗膽的故事》、《天氣和我們》、《賀知章的故事》、《梅雨時(shí)節(jié)》、《畢生和活字印刷》《美麗的浙江》、《講究衛(wèi)生》、《快樂(lè)的秘訣》等內(nèi)容安排在課內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)，其他內(nèi)容安排學(xué)生自學(xué)。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：本學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致耐心地說(shuō)服教育，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能自覺(jué)完成老師交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。讓學(xué)生覺(jué)得人自然社會(huì)在學(xué)習(xí)生活中必不可少，為了今后的學(xué)習(xí)生活，我們必須學(xué)好人自然社會(huì)。通過(guò)教學(xué)，懂得許多做人的道理，并初步學(xué)會(huì)正確地觀察社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)和適應(yīng)社會(huì)生活的初步能力，他們也努力使自己成為有理想、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)公民。四、教學(xué)措施：（一）教師認(rèn)真鉆研教材，研讀課本，弄清課本上的重難點(diǎn)。能透徹地了解教材，準(zhǔn)確地把握教材，從縱向、橫向看透教材。活用教材，能靈活、合理、科學(xué)地使用好每個(gè)板快，注重滲透，不斷積累。因地制宜，因材施教，用好教材。（二）教師認(rèn)真研讀課標(biāo)，學(xué)習(xí)新課改的理論和新視野和新觀點(diǎn)。（三）教師認(rèn)真?zhèn)湔n，找準(zhǔn)突破重難點(diǎn)的方法，認(rèn)真研究每堂課的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的需要進(jìn)行教學(xué)。（四）教師要有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，不能千篇一律。（五）對(duì)不同的學(xué)生，采用不同的教學(xué)方法。做好培優(yōu)輔差工作認(rèn)真進(jìn)行教研教改，搞好校本教研。（六）教師不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力，更新觀念。（七）培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。（八）加強(qiáng)與其它課程的整合。教材中的不少內(nèi)容與《品德與生活》、《品德于社會(huì)》、《科學(xué)》、《綜合實(shí)踐活動(dòng)》等課程以及少先隊(duì)、學(xué)?；顒?dòng)等是有緊密關(guān)聯(lián)的，因此，在教學(xué)實(shí)施中，教師要注意與有關(guān)課程加強(qiáng)聯(lián)系，整合相關(guān)內(nèi)容，以提高綜合教育效果。（九）、靈活安排教學(xué)課時(shí)和教學(xué)進(jìn)程。教學(xué)課時(shí)基本設(shè)計(jì)為每課一課時(shí)，在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中教師根據(jù)教學(xué)實(shí)際需要靈活安排各課的教學(xué)時(shí)間和進(jìn)程。五、教學(xué)進(jìn)度安排教學(xué)進(jìn)度表第一周始業(yè)教育第十一周第10課

第二周第1課第十二周第11課第三周第2課第十三周第12課第四周第3課第十四周第13課第五周第4課第十五周第14課第六周第5課第十六周第15課第七周第6課第十七周第16課第八周第7課第十八周第17課第九周第8課第十九周第18課第十周第9課第二十周考查1．大禹治水教學(xué)目標(biāo)：1．理解故事主要內(nèi)容，感受大禹淳樸、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的性格特征。2．能積極參加交流、討論，用清楚連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。3．喜歡聽(tīng)民間神話故事，產(chǎn)生進(jìn)一步了解民間神話故事的愿望。教學(xué)準(zhǔn)備：1．連環(huán)畫(huà)圖片、實(shí)物投影儀。2．看過(guò)壁畫(huà)故事《大禹治水》。3．學(xué)生進(jìn)行“治理洪水”的調(diào)查收集工作。4“抗洪治水”的視頻。教學(xué)過(guò)程：一、集體討論，激發(fā)閱讀、學(xué)習(xí)的興趣。①洪水給人們的生活帶來(lái)了哪些災(zāi)難?②古時(shí)候，人們是怎樣治理洪水的?二、閱讀圖書(shū)，理解故事內(nèi)容。(1)閱讀圖書(shū)，感知故事內(nèi)容。在書(shū)中看懂了什么?有什么不懂的問(wèn)題?(2)邊傾聽(tīng)教師講述故事，邊閱讀圖書(shū)，理解故事內(nèi)容。思考并討論：①大禹是怎樣治水的?②你覺(jué)得大禹是個(gè)什么樣的人?三、交流調(diào)查情況，了解科學(xué)防洪的方法。(1)交流調(diào)查情況。指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在有些地方也會(huì)發(fā)生洪水，人們會(huì)想出各種辦法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)來(lái)介紹一下你調(diào)查的方法?(2)整理歸納調(diào)查經(jīng)驗(yàn)。指導(dǎo)語(yǔ)：通過(guò)調(diào)查，你們認(rèn)為可以用什么合理的方法來(lái)治理洪水。2．秦始皇游會(huì)稽教學(xué)目標(biāo)1.知道中國(guó)歷史上第一個(gè)皇帝是秦始皇。2.了解秦始皇在當(dāng)皇帝時(shí)曾到會(huì)稽山拜祭大禹陵。3.會(huì)講家鄉(xiāng)地名的來(lái)源。教學(xué)準(zhǔn)備1.圖片資料。2.收集家鄉(xiāng)地名來(lái)源的資料。教學(xué)過(guò)程1.了解秦始皇。（1）秦始皇是誰(shuí)？（2）他來(lái)過(guò)浙江的什么地方？他做過(guò)什么事？自己看書(shū)了解，再請(qǐng)學(xué)生回答。2.說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)地名的來(lái)歷。（1）說(shuō)說(shuō)山陰、諸暨等地名的來(lái)歷。（2）我們家鄉(xiāng)還有哪些地名？拿出收集的資料來(lái)介紹。3.活動(dòng)。（1）你到過(guò)紹興嗎？（2）投影（圖片），介紹紹興美麗的景色。4.課外拓展。收集一些反映自己家鄉(xiāng)風(fēng)土人情的圖片。`3.臥薪嘗膽的故事教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地講述這個(gè)故事。2、憑借具體的語(yǔ)言材料，理解故事，懂得只有勝不驕，敗不餒，才能取得勝利的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片，文字投影片。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課。1.出示課題《臥薪嘗膽》，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)成語(yǔ)故事，朗讀課題。2.這個(gè)故事發(fā)生在我國(guó)古代的“越國(guó)”和“吳國(guó)”，你了解“越國(guó)”和“吳國(guó)”嗎？請(qǐng)你介紹一下。3.看了課題，你有什么問(wèn)題嗎？4.“薪”指什么？“膽”指什么？誰(shuí)臥薪嘗膽？為什么要臥薪嘗膽？二、學(xué)習(xí)這個(gè)故事。1.這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)候？2.指名說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事。3.投影，出示地圖，讓學(xué)生指一指吳國(guó)和越國(guó)所在的位置。4.聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么感想？5.還有一些人物在吳越爭(zhēng)霸中起了非常重要的作用，讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)他們。伍子胥、文種、西施三、總結(jié)全文1.聽(tīng)配樂(lè)故事。2.從臥薪嘗膽這個(gè)故事中你明白了什么道理？3.教師小結(jié)：越王勾踐忍辱負(fù)重，臥薪嘗膽，立志報(bào)仇雪恨，終于轉(zhuǎn)敗為勝，滅掉吳國(guó)，后來(lái)這個(gè)故事形成一條成語(yǔ)——臥薪嘗膽，意思是形容人刻苦自勵(lì)，立志為國(guó)家報(bào)仇雪恨。四、講講這個(gè)小故事。4．畢昇與活字印刷教學(xué)目標(biāo)：1、知道什么是活字印刷術(shù)，了解活字印刷術(shù)在世界科技史上的很需要地位。2、了解活字印刷術(shù)的發(fā)明者畢昇，感悟畢昇在生產(chǎn)實(shí)踐中的創(chuàng)造精神。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解活字印刷術(shù)的發(fā)明者畢昇，感悟畢昇在生產(chǎn)實(shí)踐中的創(chuàng)造精神。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)圖片橡皮小刀教學(xué)過(guò)程：一、簡(jiǎn)介畢昇生平。二、學(xué)習(xí)課文：1、學(xué)生閱讀課文后，先組織交流各自了解了什么，然后再請(qǐng)學(xué)生提問(wèn)，教師補(bǔ)充內(nèi)容。2、在師生討論中，重點(diǎn)指導(dǎo)理解：活字印刷術(shù)為什么是世界印刷史上的一次偉大的技術(shù)革命？3、活字為什么都做成反向的？4、讓學(xué)生觀察課本中的泥活字圖片，組織學(xué)生討論。三、實(shí)踐活動(dòng)。我們來(lái)做小畢昇。把橡皮當(dāng)成泥塊，用小刀刻上凸字，然后涂上墨水，在紙上印出來(lái)。5．賀知章的故事教學(xué)目標(biāo)：了解賀知章的事跡，知道他是蕭山名人，激發(fā)學(xué)生的自豪感。教學(xué)準(zhǔn)備：與賀知章有關(guān)的圖片、小故事教學(xué)過(guò)程：一、讀詩(shī)引入學(xué)生齊讀古詩(shī)《詠柳》。請(qǐng)生介紹自己知道的賀知章事跡。二、看書(shū)了解1學(xué)生閱讀書(shū)中故事，思考并討論：從這個(gè)故事中，你知道賀知章是一個(gè)怎樣的人？2你知道“金龜換酒”的故事嗎？能講講別的與賀知章有關(guān)的故事嗎？3賀知章不僅是大詩(shī)人，也是大書(shū)法家，讓我們欣賞他的書(shū)法藝術(shù)。課件演示。三、拓展激情從古到今，蕭山出了不少名人，你知道的有哪些呢？〖重新品賞古代詩(shī)人的故事〗賀知章（公元約659─約744），字季真，自號(hào)四明狂客，是盛唐時(shí)期有名的詩(shī)人。他與張若虛、張旭、包融合稱“吳中四士”。他的寫景詩(shī)清新通俗。他和李白是好朋友，他們都是“飲中八仙”之一。

賀知章流傳下來(lái)的詩(shī)不多，收錄于《全唐詩(shī)》中的只有二十首。其中七首是祭神樂(lè)章，三首是應(yīng)制詩(shī)(即按皇帝的要求寫的詩(shī))，但僅僅在剩下的十首中就至少有三首堪稱唐詩(shī)精品，一直被人們傳頌著。他的《詠柳》詩(shī)：“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。”是寫柳的精品，特別是“二月春風(fēng)似剪刀”一句已成千古名句；他的《回鄉(xiāng)偶書(shū)二首》，感情真實(shí)自然，語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，發(fā)自心底，感人肺腑。特別是其中第一首：“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)?！贝嗽?shī)每一個(gè)從小學(xué)過(guò)唐詩(shī)的人都能背誦，而其深情厚意卻非人人都能完全體味得到[1]。

公元695年，賀知章進(jìn)士及第，后來(lái)官至秘書(shū)監(jiān)。在大約公元706年前后，他與包括張若虛、包融在內(nèi)的一批江南來(lái)京的文人相好，以“文詞俊秀，名聞上京”[2]。

天寶元年(公元742)時(shí)，李白與道士吳筠一起在剡中隱居。吳筠奉皇上詔書(shū)進(jìn)京，李白也因吳筠舉薦而一同前往，后來(lái)被授予“翰林供奉”。其間他們拜訪了賀知章。李白把自己寫的一些詩(shī)文給賀知章看。讀了李白的《烏棲曲》(姑蘇臺(tái)上烏棲時(shí)，吳王宮里醉西施。吳歌楚舞歡未畢，青山欲含半邊日。銀箭金壺漏水多，起看秋月墜江波，東方漸高奈樂(lè)何。)，賀知章贊道，“此詩(shī)可以泣鬼神矣”。讀了李白的名篇《蜀道難》后，賀知章禁不住揚(yáng)起眉毛對(duì)李白說(shuō)道：“公非人世人，豈非太白星精耶！”讀過(guò)了李白的詩(shī)文后，賀知章感嘆地說(shuō)道，“子，謫仙人也。”(你是從天上貶謫下來(lái)的神仙啊。)[3]

賀知章是修道的人，修的是“真”，不能說(shuō)假話。而且他當(dāng)時(shí)官居高位，詩(shī)文也很有名，他不至于、也用不著對(duì)一個(gè)初出茅廬的李白如此夸獎(jiǎng)甚至贊嘆。從后來(lái)人們對(duì)李白及其詩(shī)歌的研究所得結(jié)論來(lái)看，賀知章確實(shí)是一個(gè)具有“超感”能力的非凡的人。因此他和李白一見(jiàn)如故、成為好朋友，也就是自然而然的事了。而從李白這邊來(lái)說(shuō)，知音難得，能夠在自己成名之前，一眼就看出自己超群出眾詩(shī)才的人中，賀知章還是第一個(gè)。

他和李白都極其喜歡喝酒，都是有名的“酒仙”。大詩(shī)人杜甫的著名詩(shī)篇《飲中八仙歌》中第一個(gè)就說(shuō)的是賀知章：“知章騎馬似乘船，眼花落井水底眠。”說(shuō)他喝醉以后騎在馬上前俯后仰的，就象坐在船上一樣。醉眼昏花地掉到井里頭，他干脆就在井底睡著了。常人哪怕喝得爛醉如泥，冷水一噴也就醒過(guò)來(lái)了，他喝醉了落到井里也醒不過(guò)來(lái)，所以夠得上頭號(hào)“酒仙”。這杜甫也真會(huì)說(shuō)話，難怪后來(lái)名氣很大。

賀知章沒(méi)有留下足夠多的詩(shī)文，讓人知道他修煉的細(xì)節(jié)。但從他留下的七首祭神樂(lè)章可以看得出來(lái)，他不但是個(gè)虔誠(chéng)而嚴(yán)肅的修煉者，而且對(duì)修煉理論的鉆研也是很深入的[1]。而最終棄官歸隱并且正式成為道士，則是他多年修煉、道心精堅(jiān)的明證。

賀知章在86歲時(shí)得了一場(chǎng)大病，躺在床上已經(jīng)完全不醒人事了。但后來(lái)死里逃生，又回過(guò)來(lái)了，并且上表奏明皇上，請(qǐng)求恩準(zhǔn)他回鄉(xiāng)當(dāng)?shù)朗?。唐明皇?zhǔn)許了他的請(qǐng)求，并同意他把自己在京城的家捐贈(zèng)出來(lái)作為道觀，還特地賜名“千秋”。又下詔在京城東門設(shè)立帳幕，讓百官為之餞行。這還不算，唐明皇又親自寫詩(shī)為他送行。詩(shī)的序言中說(shuō)：“天寶二年，太子賓客賀知章，……志期入道。朕以其年在遲暮，用循掛冠之事，俾遂赤松之游。正月五日，將歸會(huì)稽。遂餞東路，…乃賦詩(shī)贈(zèng)行。”唐明皇在詩(shī)中寫道：“遺榮期入道，辭老竟抽簪。豈不惜賢達(dá)，其如高尚心。寰中得秘要，方外散幽襟。獨(dú)有青門餞，群英悵別深?！贝蟾攀且猹q未盡，又寫了第二首：“筵開(kāi)百壺餞，詔許二疏歸。仙記題金(竹錄)，朝章拔羽衣。悄然承睿藻，行路滿光輝?！盵2]

那個(gè)時(shí)代，一個(gè)人看淡紅塵、轉(zhuǎn)而入道是一件極平常的事。但象賀知章這樣由皇帝親自出面召集百官為之餞行，并且還寫詩(shī)相贈(zèng)、以壯行色，就很不一般了。實(shí)際上，這在歷史上也是一個(gè)千古奇觀。

賀知章回鄉(xiāng)后的情況史載不詳，甚至他什么時(shí)候去世也不知道。其實(shí)，他去沒(méi)去世也沒(méi)有人知道。聽(tīng)說(shuō)一個(gè)人在某時(shí)某地死了，結(jié)果許多年后又有人看到他，并且與之交談，甚至留下詩(shī)文，這種例子在歷史上還不只一個(gè)兩個(gè)。6．名人魯迅教學(xué)目標(biāo)：1、了解文學(xué)大師魯迅的童年生活。2、了解魯迅的代表作品和他的著名事跡。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解魯迅的代表作品和他的著名事跡。教學(xué)過(guò)程：一、了解魯迅：1、簡(jiǎn)介魯迅：①、魯迅生平。魯迅（1881-1936），中國(guó)文學(xué)家、思想家、革命家和教育家。原名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人。②、魯迅故居。紹興是魯迅的故鄉(xiāng)。紹興魯迅故居位于浙江省紹興市東昌坊口（今魯迅路208號(hào)），在魯迅紀(jì)念館的西側(cè)。三味書(shū)屋在紀(jì)念館東側(cè)，是魯迅小時(shí)候上學(xué)的地方，距故居100米左右。咸亨酒店在市區(qū)魯迅路。2、閱讀教材文本，進(jìn)一步了解魯迅小時(shí)候的故事。二、實(shí)踐活動(dòng)：1、獨(dú)立通過(guò)上網(wǎng)和書(shū)刊新聞?dòng)浾?，收集關(guān)于魯迅的資料。2、分組進(jìn)行專題介紹的設(shè)計(jì)。3、以小組為單位，舉行實(shí)踐活動(dòng)的交流匯報(bào)，演講、講故事、出小報(bào)等形式。（學(xué)生對(duì)《祝?！贰栋正傳》的故事內(nèi)容較熟悉。）7．茅以升和錢塘江大橋教學(xué)目標(biāo)：1、了解茅以升建造錢塘江大橋的過(guò)程，感悟茅以升科學(xué)救國(guó)的思想。2、了解錢塘江大橋在中國(guó)橋梁史上的地位，激發(fā)熱愛(ài)大橋、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、為家鄉(xiāng)建設(shè)而自豪的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解茅以升建造錢塘江大橋的過(guò)程，感悟茅以升科學(xué)救國(guó)的思想。教學(xué)過(guò)程：一、課前準(zhǔn)備：1、課前讓學(xué)生收集古今中外各種橋的圖片。2、了解茅以升的有關(guān)生平。二、閱讀課文：1、簡(jiǎn)介茅以升的概況；①、了解茅以升小時(shí)候下決心長(zhǎng)大要造最結(jié)實(shí)的橋的原委；②、了解茅以升長(zhǎng)大后果然建成了錢塘江大橋；2、討論與實(shí)踐：①、討論。茅以升為什么會(huì)有這樣大的成就？②、實(shí)踐。通過(guò)《錢江大橋通車》和《毀橋的故事》，能夠進(jìn)一步了解茅以升和錢塘江大橋，感悟茅以升的愛(ài)國(guó)情感和創(chuàng)造精神。三、拓展活動(dòng)：閱讀“茅以升爺爺說(shuō)未來(lái)的橋”這一內(nèi)容，并當(dāng)一回橋梁設(shè)計(jì)師，畫(huà)畫(huà)心中理想的橋，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)橋梁建設(shè)的情感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，開(kāi)發(fā)其創(chuàng)造潛能。8．美麗的浙江教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)浙江省所處的地理位置，知道浙江省是全國(guó)有名的旅游大省，了解浙江旅游資源的種類。2、認(rèn)識(shí)浙江四條黃金旅游線路，了解并會(huì)簡(jiǎn)單描述四條旅游線路的特色。3、通過(guò)介紹自己去過(guò)的風(fēng)景點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生整理、概括、表達(dá)等能力。4、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)浙江的熱愛(ài)之情，誘發(fā)學(xué)生參與旅游的愿望。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解浙江旅游資源的種類，認(rèn)識(shí)浙江四條黃金旅游線路，了解并會(huì)簡(jiǎn)單描述四條旅游線路的特色，發(fā)展學(xué)生整理、概括、表達(dá)等能力。教學(xué)過(guò)程：1、活動(dòng)一：讓學(xué)生收集浙江省旅游資源方面的資料，收集的內(nèi)容最好是自己曾經(jīng)游覽過(guò)的，如果學(xué)生沒(méi)有出去旅游過(guò)，也可以通過(guò)查找資料收集。這個(gè)活動(dòng)以四人小組合作學(xué)習(xí)形式來(lái)完成。2、活動(dòng)二：在學(xué)生收集準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，舉行浙江旅游資源介紹活動(dòng)，同時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)比。3、活動(dòng)三：在介紹的基礎(chǔ)上，由教師組織學(xué)生結(jié)合浙江省旅游地圖對(duì)介紹的風(fēng)景點(diǎn)按景色特點(diǎn)和地理位置進(jìn)行分類，引導(dǎo)得出四條黃金旅游線路。9．千年古剎教學(xué)目標(biāo)：1.了解浙江的幾處較有名的千年古剎,知道它們的地點(diǎn),特點(diǎn)。2.能積極參加交流、討論，用清楚連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。3.了解家鄉(xiāng)的寺廟,說(shuō)說(shuō)它們的地點(diǎn),特點(diǎn),了解佛教文化。教學(xué)準(zhǔn)備：1．連環(huán)畫(huà)圖片、實(shí)物投影儀。2．學(xué)生進(jìn)行“千年古剎”的調(diào)查收集工作。教學(xué)過(guò)程：1．集體討論，激發(fā)閱讀、學(xué)習(xí)的興趣。2．閱讀圖書(shū)，理解故事內(nèi)容。(1)自由閱讀圖書(shū)，感知故事內(nèi)容。指導(dǎo)語(yǔ)：書(shū)中介紹了哪些古剎？它們?cè)谀睦铮坑惺裁刺攸c(diǎn)？?(2)邊傾聽(tīng)教師講述故事，邊閱讀圖書(shū)，理解故事內(nèi)容。10、避暑勝地莫干山教學(xué)目標(biāo):1、知道莫干山是我國(guó)四大避暑勝地之一，了解莫干山的“三勝”。2、知道浙江其他的旅游景點(diǎn)，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：師生收集浙江景點(diǎn)的資料或圖片教學(xué)過(guò)程：一、故事引入示圖片——干將莫邪劍教師講述傳說(shuō)，引出“莫干山”二、

看課文，了解內(nèi)容1、莫干山“三勝”—竹云泉2、結(jié)合圖片與課文簡(jiǎn)介了解。3、師補(bǔ)充莫干山其他風(fēng)景圖片，感受美麗。三、

了解浙江景點(diǎn)1、你還知道浙江的國(guó)家級(jí)景點(diǎn)嗎？學(xué)生出示材料，解說(shuō)。2、教師映示部分景點(diǎn)圖片并解說(shuō)。3、請(qǐng)學(xué)生講講有關(guān)景點(diǎn)的傳說(shuō)。四、

提出要求小組合作：制作浙江省國(guó)家級(jí)風(fēng)景名勝明信片。11．諸暨五泄教學(xué)目標(biāo)：（1）了解五泄以及五泄的地理位置，特點(diǎn)感受五泄的優(yōu)美景觀。（2）激發(fā)學(xué)生對(duì)名勝的向往喜愛(ài)。教學(xué)準(zhǔn)備：（1）五泄的圖片與補(bǔ)充資料。（2）浙江省級(jí)的風(fēng)景名勝圖片資料。教學(xué)過(guò)程；一、談話導(dǎo)入，激發(fā)情感。二、看五泄圖片資料，談感想。三、讀課文，了解五泄地理位置，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。四、交流討論，談感想，表達(dá)對(duì)五泄的喜愛(ài)贊美之請(qǐng)。五、拓展（1）交流收集的浙江省的名勝圖片與資料。（2）小組合作，做一份圖文結(jié)合的介紹材料12、我的家鄉(xiāng)教學(xué)目標(biāo)：了解家鄉(xiāng)的自然景物和物產(chǎn)，從中體會(huì)家鄉(xiāng)的可愛(ài)，進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。課前準(zhǔn)備：1、了解家鄉(xiāng)的景物，搜集圖片或拍攝照片2、了解家鄉(xiāng)名菜，搜集家鄉(xiāng)的特產(chǎn)3、準(zhǔn)備辦小報(bào)的材料一：導(dǎo)入談話我們要介紹我們的家鄉(xiāng)，帶外地的小朋友游覽，你準(zhǔn)備好了嗎？、二：活動(dòng)：小導(dǎo)游帶你一日游1、誰(shuí)能告訴客人們，我們家鄉(xiāng)有哪些地方值得去一去？學(xué)生可以邊出示相關(guān)圖片、照片來(lái)介紹師：是呀，我們的家鄉(xiāng)十分美麗，有許多地方都令人流連忘返，但是，這些朋友只能在杭州呆一天，我們?cè)撛鯓影才判谐棠?？下?lái)學(xué)一下旅行社的安排出示：時(shí)間內(nèi)容7：00～7：30從學(xué)校坐車到西湖游覽7：30～11：00游三潭印月、蘇堤、白堤，遠(yuǎn)觀雷峰塔、六和塔11：00～11：30吃中餐11：30～12：30游岳王廟（岳飛坐像、岳飛抗金史跡陳列室、岳墳等）12：30～16：00參觀宋城（觀美侖美幻的宋城千古情大型表演、潑水節(jié)、水幕電影等16：30～16：30返回學(xué)校2、小組討論，他們的安排給了你啟發(fā)了嗎？3、小組決定一日游路線，交流4、總結(jié)：對(duì)，在確定旅游路線時(shí)，我們先要確定去哪幾個(gè)地方，然后想想時(shí)間安排是否合理，最后才能決定。三：嘗嘗我的家鄉(xiāng)菜1、同學(xué)們，一日游覽結(jié)束了，該請(qǐng)小客人吃飯了。拿什么菜來(lái)招待他們呢？2、介紹家鄉(xiāng)的特色菜（西湖醋魚(yú)、東坡肉、蕭山雞、湘湖莼菜等）3、這么多的美味，十分誘人，家鄉(xiāng)的美味真多呀。著名作家周作人曾經(jīng)寫過(guò)這么一篇文章《故鄉(xiāng)的野菜》，一起來(lái)看一下。師：這個(gè)菜也是我們家鄉(xiāng)的特色菜呢，每到春天，家家戶戶的飯桌上都會(huì)出現(xiàn)涼拌薺菜，據(jù)說(shuō)可以清火明目。5、同學(xué)們，回家后可要好好練習(xí)手藝，否則，小客人到你家，你可拿不出東西來(lái)招待的。四：家鄉(xiāng)特產(chǎn)送給你同學(xué)們，小伙伴難得到我們家鄉(xiāng)來(lái)，現(xiàn)在，一天的安排結(jié)束了，該送小伙伴回家了，作為東道主，我們不能讓他們空手回去，那怎么辦呢？五、總結(jié)，激情13.浙江綠茶教學(xué)目標(biāo)：（1）了解浙江綠茶的種類和特點(diǎn)，感受浙江的茶文化。（2）激發(fā)學(xué)生對(duì)茶文化的向往和喜愛(ài)。教學(xué)準(zhǔn)備：（1）各類茶的圖片與補(bǔ)充資料。（2）各種和茶有關(guān)的產(chǎn)品。教學(xué)過(guò)程；一、談話導(dǎo)入，激發(fā)情感。二、看茶葉的資料，談感想。三、讀課文，了解浙江茶葉的種類和特點(diǎn)。四、交流討論，談感想，表達(dá)對(duì)浙江綠茶的喜愛(ài)贊美之請(qǐng)。五、拓展（1）交流收集的浙江綠茶的圖片與資料。（2）小組合作，做一份圖文結(jié)合的介紹材料。14.浙江工藝教學(xué)目標(biāo)：（1）了解浙江工藝。（2）激發(fā)學(xué)生對(duì)地方特色的工藝的喜愛(ài)。教學(xué)準(zhǔn)備：各工藝的圖片與補(bǔ)充資料。教學(xué)過(guò)程；一、談話導(dǎo)入，激發(fā)情感。二、看有關(guān)工藝的資料，談感想。三、讀課文，了解浙江工藝的種類和特點(diǎn)。四、交流討論，談感想，表達(dá)對(duì)自己家鄉(xiāng)的喜愛(ài)贊美之請(qǐng)。五、拓展（1）交流收集的浙江工藝的圖片與資料。（2）小組合作，做一份圖文結(jié)合的介紹材料。15.江南絲綢教學(xué)目標(biāo)：（1）了解江南絲綢。（2）了解絲綢之路。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)絲綢的圖片與補(bǔ)充資料。教學(xué)過(guò)程；一、談話導(dǎo)入，激發(fā)情感。二、看有關(guān)絲綢的資料，談感想。三、讀課文，了解絲綢的特點(diǎn)和制作工序。四、交流討論，談感想，表達(dá)對(duì)自己家鄉(xiāng)的喜愛(ài)贊美之請(qǐng)。五、拓展（1）交流:試著自己養(yǎng)蠶繭,了解蠶繭的由來(lái),并和同學(xué)交流自己的養(yǎng)蠶心得。（2）小組合作，上網(wǎng)瀏覽絲綢博物館,了解絲綢之路.16.南宋官窯教學(xué)目標(biāo)：1.知道南宋官窯的歷史和特點(diǎn)。2.了解南宋官窯博物館。3.了解官窯的制作工藝，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)南宋官窯的的研究興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：知道南宋官窯的歷史和特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：一