幼兒園班社會教案6篇

幼兒園班社會教案6篇幼兒園班社會教案篇1活動目標(biāo)1、能說出幼兒園附近的建筑、機構(gòu)、設(shè)施并用簡單的圖案表示出來。2、識別幼兒所在的路名、門牌號以及路邊的路牌、車站牌等標(biāo)識并在道路圖上標(biāo)識出來。3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答?；顒訙?zhǔn)備1、幼兒提前在生活活動中進行過社區(qū)調(diào)查。2、提供簡易的幼兒園所在地道路圖，紙、筆、剪刀和膠水?；顒舆^程1、請幼兒分組交流社區(qū)調(diào)查的結(jié)果。(1)說說幼兒園附近有哪些幫助認路的標(biāo)志性建筑，如商店、醫(yī)院、學(xué)校和郵局等。(2)說說幼兒園所在的路名、門牌號以及路邊的路牌、車站牌等標(biāo)志。2、讓幼兒畫一畫。(1)請幼兒將幼兒園標(biāo)志性建筑以及幼兒園附近的建筑(商店、銀行等設(shè)施)，用簡單的圖案表示出來。(2)讓幼兒將幼兒園所在的路名、門牌號、車站牌等用簡單的標(biāo)記表示出來。3、啟發(fā)幼兒標(biāo)識幼兒園道路圖。(1)讓幼兒將標(biāo)記和圖案剪成小卡片，確定他們的位置，貼在標(biāo)有幼兒園所在地的道路圖上，制成幼兒園道路圖。(2)請幼兒向同伴介紹自己標(biāo)識的道路圖。4、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書，說一說小紅從家到幼兒園都要經(jīng)過哪些地方?哪條路比較近?與同伴說一說，畫一畫。5、活動延伸(1)在教師帶領(lǐng)下，請幼兒拿自己標(biāo)示的道路圖到幼兒園附近的路口去核實是否正確，對不正確的地方進行修正。(2)請幼兒將標(biāo)識的幼兒園道路圖張貼在教室中。(3)引導(dǎo)幼兒在公共場所有意識記住一些典型的標(biāo)志，一旦走失知道向成人求救，并能提供必要的信息。教學(xué)反思：整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。幼兒園班社會教案篇2活動目標(biāo)：1、讓幼兒與他人分享食物與玩具。2、學(xué)習(xí)關(guān)心同伴和他人?；顒右弧⒎窒憬痘顒幽繕?biāo)：1、通過情景表演讓幼兒初步感知與別人分享是快樂的事。2、學(xué)習(xí)關(guān)心別人，和他人分享。活動準(zhǔn)備：情景表演活動過程：1、提出要求，觀看表演。媽媽買了小明最愛吃的香蕉，回到家中。小明很高興的接過香蕉。一根組奶奶，一根給媽媽，留下一根給爸爸，剩下一根自己吃。奶奶，媽媽夸獎小明，小明聽了心里真高興，臉上笑瞇瞇的。2、通過提問幫助幼兒感知與別人分享是快樂的事。a、小明為什么臉上笑瞇瞇的'？b、小明為什么高興？c、奶奶，媽媽為什么夸獎小明？小結(jié)：小明把最喜歡吃的香蕉，分給奶奶、媽媽，爸爸吃，關(guān)心他們。奶奶，媽媽夸獎他，所以他感到高興、快樂。d、如果你是小明，你會怎么做？活動二：吃桔子活動目標(biāo)：通過實際活動讓幼兒學(xué)習(xí)如何與他人分享，體會分享后的快樂。活動準(zhǔn)備：少于幼兒人數(shù)的桔子。活動過程：1、教師分發(fā)少于幼兒人數(shù)的桔子，設(shè)置問題。今天，老師帶來了我最喜歡吃的桔子，我要分給大家吃。2、啟發(fā)幼兒想辦法，關(guān)心他人。提問：哎呀！桔子不夠分了，怎么辦？3、表揚關(guān)心他人，分桔子的幼兒。教師把桔子分給小朋友，看到你們喜歡吃桔子，心里真高興。討論a、開始，有些小朋友沒有拿到桔子心里怎么樣？b、你們吃到桔子心里怎么樣？c、你們?yōu)槭裁窗呀圩臃纸o小朋友吃？小結(jié)：我們關(guān)心別人，別人就會快樂?？吹絼e人快樂，我們心里就會高興?；顒尤?；和朋友一起分享。活動目標(biāo)：讓幼兒主動地關(guān)心他人?；顒訙?zhǔn)備：每周一交，請小朋友帶最喜歡的玩具或食物來園?；顒舆^程：1、教師提出活動的要求。我們關(guān)心別人，別人就會快樂。看到別人快樂，我們心里就會高興。以后我們把最喜歡的玩具或食物帶到幼兒園，給好朋友玩和吃。2、活動中提醒幼兒愛護別人的玩具。3、每次活動結(jié)束后，教師都要詢問幼兒的感受，解決存在的問題。引導(dǎo)幼兒從關(guān)心他人中獲得快樂。幼兒園班社會教案篇3教學(xué)理論依據(jù)：陳鶴琴先生在【家庭教育】一書中指出："凡是幼兒能夠?qū)W的而又應(yīng)當(dāng)學(xué)的，我們都應(yīng)該教他；凡是幼兒自己能夠做的，應(yīng)該讓他們自己去做。習(xí)慣養(yǎng)得不好，終身受其累。"他認為越早關(guān)注幼兒的生活習(xí)慣與生活能力對幼兒將來的發(fā)展意義非凡。著名教育家陶行知曾經(jīng)說過："凡人生需要之習(xí)慣、傾向、態(tài)度多半在孩子六歲前培養(yǎng)成功，這個時期養(yǎng)得好，以后只需要繼續(xù)增高，培養(yǎng)上去，自然會成為社會的優(yōu)良分子。"這也體現(xiàn)了他注意幼兒的習(xí)慣與基本能力的教育。我國教育部頒布的【指南】、【幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）】等重要文件中也都非常重視幼兒各種生活習(xí)慣的養(yǎng)成。然而，在我國農(nóng)村大部分家長沒有意識到良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成對幼兒一生發(fā)展的重要性，甚至有的家長對幼兒還存在包辦教育，致使部分幼兒生活習(xí)慣差、自我生活能力弱。在我們大班，大部分幼兒去餐廳吃飯搶座位、大聲講話、打鬧并且飯后將餐具當(dāng)成玩具的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生。針對這一現(xiàn)象，我設(shè)計了【快樂餐廳】這一教學(xué)活動。通過創(chuàng)設(shè)餐廳真實情景，讓幼兒學(xué)會文明用餐禮儀。實施策略：提問法；示范法；動手操作法；情境創(chuàng)設(shè)法；體驗性教學(xué)?；顒又仉y點：重點：通過參與課堂，體驗文明用餐過程，幼兒能夠理解并掌握餐廳用餐禮儀。難點：幼兒在快樂餐廳能夠文明用餐，養(yǎng)成文明禮貌用餐的好習(xí)慣。活動目標(biāo)：1、理解并掌握用餐的基本禮儀并文明用餐。2、懂得節(jié)約，能夠自覺排隊取送餐具，自己能做的事情自己做。3、能夠積極主動的參與課堂，開心的享受用餐過程。4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂?；顒訙?zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：足量的餐具和足量的點心。ppt課件。抽紙一盒。經(jīng)驗準(zhǔn)備：有過在餐廳或飯店吃飯的經(jīng)驗。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)餐廳情景，激發(fā)幼兒參與課堂的興趣。（1）師：小朋友們，讓我們開著小火車去快樂餐廳吃飯吧。請小朋友們自己選擇一個喜歡的位置坐下。（2）提問：現(xiàn)在啊，飯菜還沒有熟呢，我們應(yīng)該怎樣做呢？我們一起去看看圖片上的小朋友是怎樣做的。正確的做法：端坐好，安靜等待就餐。（3）小朋友們吃飯的時間到了，讓我們排隊去取餐盤吧。老師示范正確的做法。安靜走到餐盤放置處，先取一個盤子，然后取一個小碗，最后取一個勺子。兩只手平穩(wěn)端好餐盤回到座位上。幼兒排隊依次取餐盤。教師在旁邊指導(dǎo)。（4）總結(jié)飯前禮儀：進餐廳，請安靜。坐端正，不吵鬧。餐飲具，放放好。二、學(xué)習(xí)吃飯禮儀。（1）餐廳廚師給幼兒盛好飯菜。提問：小朋友們我們在吃飯時應(yīng)該注意什么呢？預(yù)期：不用手抓飯，不撒飯；吃飯時不亂講話，不大笑（很危險）；不挑食；吃多少盛多少，不夠時主動要求添菜。（2）出示公益廣告，倡導(dǎo)節(jié)約用餐。（3）我們一起總結(jié)一下吃飯禮儀：不抓菜，不撒飯。吃多少，盛多少。不夠再來添一勺。節(jié)約糧食我最棒。（4）小朋友請吃飯吧，老師巡回指導(dǎo)，老師指出錯誤做法并要求其改正。三、學(xué)習(xí)飯后禮儀。（1）小朋友都吃飽了吧，現(xiàn)在請你跟老師一起來學(xué)習(xí)一下飯后禮儀。老師示范：抽一張紙，擦擦小嘴吧。端起餐盤，主動將餐盤放回餐盤回收處。要求：將飯渣倒入指定盆中，其他餐具分類擺放。（2）接下來，請小朋友們排隊放餐盤。（3）總結(jié)一下飯后禮儀：吃完飯，擦嘴角。送餐盤，不推擠。飲食禮儀我記牢，人人夸我好寶寶。四、飯后散步。（1）小朋友們，以后我們到餐廳吃飯都要向今天這樣做哦。我們一起總結(jié)一下餐廳飲食禮儀：進餐廳，請安靜。坐端正，不吵鬧。餐飲具，放放好。不抓菜，不撒飯。吃多少，盛多少。不夠再來添一勺。節(jié)約糧食我最棒。吃完飯，擦嘴角。送餐具，不推擠。飲食禮儀我記牢，人人夸我好寶寶。（2）吃的好飽呀，讓我們一起到戶外散散步吧。教學(xué)反思：從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。幼兒園班社會教案篇4在《美麗的小昆山》主題的開展過程中，我們通過充分的利用社區(qū)資源，帶領(lǐng)幼兒進行了一系列的參觀活動、遠足活動等，使孩子們對小昆山的街道特征和變化、小區(qū)的設(shè)施和設(shè)備、山上的景物等都有了不同程度的了解，感知到了我們小昆山在不斷變得更加美麗，同時借助家長資源的利用，前期進行了一些調(diào)查活動、資料收集，使孩子們對小昆山有了一個整體的了解。本次活動是在主題中后期的一次活動，通過本次活動，幫助提升幼兒的已有經(jīng)驗，進一步激發(fā)幼兒喜愛小昆山的情感，推動主題的開展。大班的孩子慢慢表現(xiàn)出了鐘愛于競賽這種模式，我們班的孩子在平時的游戲中也開始出現(xiàn)自發(fā)組織以競賽形式來進行游戲，為了更好地讓幼兒交流與分享經(jīng)驗，我結(jié)合大班幼兒的年齡特點和本班幼兒的實際情況，大膽嘗試以競賽模式來組織本次學(xué)習(xí)活動，通過在活動中不同的提問形式和教學(xué)方法來推動幼兒進一步了解小昆山。同時，在本次活動中也隱含著這么些內(nèi)容：嘗試學(xué)習(xí)如何與同伴合作和遵守一些規(guī)則，知道團隊合作和遵守規(guī)則的重要性。本次活動的開展，所需的籌備工作比較多。孩子們自主組織了隊伍，通過商量討論各自給隊伍取了個有象征意義的隊名，體現(xiàn)了孩子們的`合作意識和集體智慧?；顒油ㄟ^搶答題、必答題和思考題這三種形式層層推進，三種形式的問題分別通過小昆山的傳說和故事、小昆山現(xiàn)在的建設(shè)、小昆山的未來這三方面進行描述，是幫助孩子從對小昆山的古代了解，到小昆山的現(xiàn)代變化，最后展望未來的小昆山的一個過程梳理和總結(jié)提升。同時思考題中通過觀看錄像，讓孩了解為小昆山的建設(shè)作出貢獻的環(huán)衛(wèi)工人和建筑工人，激發(fā)孩子對他們的尊重。讓孩子展望未來的小昆山將會是怎么樣的，是將孩子的經(jīng)驗從生活出發(fā)回歸到生活，進一步體現(xiàn)出對小昆山的愛。本次活動目標(biāo)為：1、嘗試在競賽、游戲的活動中，進一步感受小昆山的美麗。2、激發(fā)幼兒喜愛小昆山的情感。內(nèi)容與要求：1、嘗試在競賽、游戲的活動中，進一步感受小昆山的美麗。2、激發(fā)幼兒喜愛小昆山的情感?；顒又攸c：在競賽、游戲的活動中，進一步感受小昆山的美麗?；顒与y點：激發(fā)幼兒喜愛小昆山的情感。材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、幼兒前期了解了小昆山街道上的商店、小吃店、許多小昆山的不同景點，小昆山休閑、購物等地方，并進行了記錄，銀杏樹、西部漁村照片，建筑工人工作的錄像等2、事先預(yù)告本次競賽時間，幼兒自主組織4隊參賽隊，并為隊伍取名及口號，競賽現(xiàn)場布置工作等?；顒恿鞒蹋阂鲋黝}--幼兒競賽--活動延伸活動過程：一、引出主題1、師：各位小選手，你們好！今天我們終于迎來了《"我愛小昆山"大比拼》的活動，首先請各隊的隊長來介紹一下自己的隊伍。2、幼兒互相介紹（隊名、口號…）3、講師講述競賽規(guī)則：今天我們一共分三種類型的競賽題目，有搶答題、必答題和思考題，回答對一題就得到一面小紅旗，在競賽過程中，如果哪組隊員違反規(guī)則，那么會失去一面小紅旗，最后，看紅旗的多少來分出一等獎、二等獎和三等獎，你們都明白了嗎？。二、幼兒競賽（一）搶答題1、教師提出要求：首先我進入的是搶答題部分，再次提醒各位，一定要在"開始"后才能按動你們的小玲，進行搶答，否則將作為犯規(guī)。2、問題：（1）"小昆山"的另外一個名字叫什么？（2）請你說說小昆山的由來？（3）出示銀杏樹照片：這是什么樹？請你說出有關(guān)于它的故事？（4）你知道"二陸草堂"里很有名的兩個古人是誰？3、教師小結(jié)：原來小昆山有著許多美麗的傳說和故事，是個很有歷史的地方，好，我們來看一下各隊的得旗情況。（二）必答題師：剛才我們進行了搶答題，下面進入必答題部分，我這里總共有四道題目，每隊選擇一題進行回答，回答正確得到小紅旗，如果回答不出，得不到小紅旗，但其他隊可補充，回答正確得小紅旗。1、提出要求：每道題背后有加法題目，每隊指派一位選手，按著要求進行選擇。2、問題：（1）請說出小昆山最高的樓房和最漂亮的小區(qū)？師：其他隊對良祥賓館和玉昆小區(qū)還有哪些了解你也可以來說說。（前面答對的有紅旗，補充的也能得到紅旗）（2）出示西部漁村照片：猜猜這是什么地方，人們可以在里面做些什么事情？（3）請說出你喜歡小昆山的2個理由？師：還有哪個隊和他們喜歡的是不一樣的地方可以補充，補充完整也可得到紅旗。（4）請說說小昆山現(xiàn)在和以前有些什么變化？說出兩個變化。3、教師小結(jié)：聽你們這么一說，原來小昆山真的是個很美麗的地方，這里環(huán)境優(yōu)美，購物方便，而且還有很多休閑的地方，很適合人們在這里安居樂業(yè)。幼兒園班社會教案篇5?活動設(shè)計背景】小班幼兒從家庭走向幼兒園后，不能很好的和小朋友相處、學(xué)習(xí)，還沒有養(yǎng)成按時上幼兒園的習(xí)慣，因此設(shè)計本次活動。?活動目標(biāo)】1、體驗在幼兒園與老師、同伴相處的快樂2、學(xué)習(xí)按順序觀察多幅畫面。3、嘗試用較完整的語言說說幼兒園的一日生活。?教學(xué)重點、難點】重點：學(xué)習(xí)按順序觀察多幅畫面。難點：能說出自己的情感體驗。?活動準(zhǔn)備】1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：教師：在日常生活中感知時間變化。幼兒：熟悉幼兒園的集體生活，體驗與老師、同伴一起生活的快樂。對幼兒園的一日生活有初步的認識與感知。2、環(huán)境準(zhǔn)備：幼兒在日常生活中各個環(huán)節(jié)的錄像資料;布娃娃娜娜，動物玩具與幼兒人數(shù)相等。玩具電話機人手一部;幼兒一日生活的相關(guān)照片。?活動過程】開始環(huán)節(jié)：一、播放幼兒一日生活活動的錄像。1、教師出示娃娃娜娜：與小朋友打招呼“大家好，我可喜歡在幼兒園生活了，每天都可以和大家一起學(xué)習(xí)、做游戲。老師還給我們錄像了呢!你們看———”2、多媒體演示：幼兒園里幼兒的一日生活。幼兒園里小朋友一起洗手吃點心。幼兒園里小朋友一起高興地做游戲。幼兒園里小朋友一起快樂的玩滑滑梯。幼兒園里小朋友一起安靜地吃飯............在演示與示范的同時可以讓幼兒看看演示一起來跟學(xué)，學(xué)習(xí)說：“我在幼兒園和小朋友一起。"二、情景感知：1、我們剛才看了自己在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活，剛才啊!娃娃娜娜的媽媽媽媽也很想知道娜娜在幼兒園里是怎樣過的，聽，娜娜的媽媽又打電話來了!"2、"零零，誰來電話了?"教師邊問邊做界電話狀。三、游戲感知：“打電話”。1、幼兒扮演角色給媽媽打電話，鼓勵幼兒大膽地說。2、幼兒能完整的說話，教師以星星等粘貼紙作為獎勵。3、教師：有許多動物寶寶也很想知道幼兒園的生活是怎樣的?現(xiàn)在小朋友去找一位動物朋友和他打電話，告訴他你在幼兒園里做了什么事?四、翻看幼兒用書，鞏固幼兒對幼兒園一日生活的記憶。1、集體交流。2、個別幼兒交流。活動延伸：社會領(lǐng)域：《幼兒園像我家》。引導(dǎo)幼兒觀察幼兒的設(shè)施，激發(fā)幼兒熱愛幼兒園的情感。?教學(xué)反思】適應(yīng)幼兒園環(huán)境保護對初入園的孩子來說并不是一個新問題，雖然我們不可能一兩天就讓孩子適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，但我們可以從教學(xué)活動中引導(dǎo)幼兒熱愛小朋友、熱愛老師、熱愛幼兒園，逐步養(yǎng)成喜歡上幼兒園的好習(xí)慣。我發(fā)現(xiàn)小班的孩子都喜歡打電話，特別是上幼兒園后喜歡給爸媽打電話，所以他們喜歡玩打電話的游戲。因此，我們小班安排了一個《幼兒園里真快樂》的活動。設(shè)計本次活動旨在教育幼兒在幼兒園里與老師、同伴快樂相處。根據(jù)小班幼兒情感易受感染的特點，從情感教育入手，在活動中安排了場景，采用了游戲手段來增加活動的趣味性，引起幼兒內(nèi)心的共鳴，鼓勵幼兒講述自己的想法，在發(fā)展語言能力的同時獲得適應(yīng)環(huán)境的方法，增強熱愛幼兒園、熱愛家鄉(xiāng)的意識。最后延伸活動教師帶幼兒觀察幼兒的設(shè)施，激發(fā)幼兒熱愛幼兒園熱愛家鄉(xiāng)的情感。通過本次活動，幼兒能感受到在幼兒園與老師、同伴相處的快樂，并能初步學(xué)會按順序觀察多幅畫面，并簡要說出自己的情感體驗。幼兒園班社會教案篇6活動目標(biāo)1、知道涂石灰水和用布條捆綁對樹有防蟲保暖的作用。2、學(xué)習(xí)涂石灰水和用布條捆綁等方法保護小樹