三年級上冊英語教案

`科目英語年級三班級時間課題Unit1hello!Period1第課時能聽懂、會說本課會話；能運用“Hello!I’m…Nicetomeetyou.”進行問候，并對此做出回應；力求在第一課堂就激發(fā)學生學習英語的興趣。教學重點自我介紹，運用“Nicetomeetyou!”向他人致意。教學難點理解too的用法。教學用具wordcard,pictures學習用具教學步驟：Step1Warmingup師生問候。T:Hello,boysandgirls!Nicetomeetyou!用中文或動作幫助學生理解。Step2PresentationanddrillT:Hello,boysandgirls.IamyourEnglishteacher.IamMiss用動作幫助寫生理解“Iam…”T:Todaywe’lllearnUnit1“Nicetomeetyou!”板書課題及主題句。帶讀單詞one.2．走到幾個學生面前并與之打招呼。T:Hello,I’mMiss放慢速度，強調口型，幫助學生理解并回答：“Hello,I’m…”游戲——Makingfriends讓學生離開座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”問好，并用“I’m…”作自我介紹。S1：Hello,I’m…S2:Hello,I’m…S3:…T:Hello,I’mMiss…Ss:Hello,I’m…T:Nicetomeetyou!幫助學生回答：“Nicetomeetyou,too.”,幫助學生理解“Nicetomeetyou,too.”通常用語回答。4．聽課文A部分錄音，跟讀。Step3Practice游戲——Alittleactor準備一個紙盒，裝入寫有Anne,Lingling,Peter,Mingming等人名的紙條。學生抽中誰，就扮演誰，進行角色表演。游戲——DragongameStep4Consolidation創(chuàng)設清凈，自由會話。評價。練習?！毒毩晝浴稰1

科目英語年級三班級時間課題Period2第課時能聽懂、會說本課會話；能在適當?shù)膱龊线\用“Hello!”和“Goodmorning!”教學重點自我介紹，以及靈活運用“Goodmorning!Gladtomeetyou!”向人致意。教學難點“Hello!”和“Goodmorning!”的區(qū)別。教學用具Wordcard,pictures學習用具教學步驟：Step1Warmingup師生問候。復習句型。師生會話示范。自由練習。分角色表演。Step2Presentationanddrill雙手緩緩抬起，做早晨太陽從地平線上升起的動作，平舉，然后走到幾個學生面前。T：Goodmorning!板書句型，帶讀，幫助學生理解并回答：“Goodmorning!Miss…”然后全班集體練讀，分組練讀，單個練讀。教師扮成學生，并假設在绱鞋的途中遇到同校不同班的幾個同學。T：Hello!I’m…Nicetomeetyou.S1：…T:Hello!I’m…Gladtomeetyou.S2:……通過幾次對話幫助學生理解Gladtomeetyou。和Nicetomeetyou.的含義一樣都用于問候。Step3Practice教師做口型，學生根據(jù)口型大聲說出單詞或句子。聽課文B、C部分錄音，看課文，理解意思，然后有感情的朗讀。Step4Consolidation創(chuàng)設情境，自由會話。評價。練習?！毒毩晝浴?/p>

科目英語年級三班級時間課題Period3第課時能掌握字母Aa的讀音和書寫，了解Aa在單詞中的發(fā)音；能唱歌曲“Nicetomeetyou.”通過唱唱玩玩，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。教學重點字母Aa及在單詞中的發(fā)音；歌曲“Nicetomeetyou.”教學難點理解新單詞，朗讀句子。教學用具Wordcard,pictures學習用具教學步驟：Step1Warmingup師生問候。自由會話和角色表演。Step2Presentationanddrill出示字母卡片Aa。帶讀；教學生書寫Aa,分辨字母大小寫，然后讓學生按照范例正確書寫字母，個別檢查和輔導。讓學生用身體語言來表演Aa，激發(fā)學生的學習興趣。出示新單詞的卡片，強調字母Aa在單詞中的發(fā)音，并讓學生跟讀體會。T:Aa,Aa,Aa,Anne,Aa,Aa,Aa,and,Aa,Aa,Aa,Andy,…聽課文E部分錄音，跟讀字母，單詞，句子，理解句子大意。Step3PracticeSong:教師根據(jù)活力英語中的歌曲Nicetomeetyou.改編Hello,hello,nicetomeetyou.Hello,hello,nicetomeetyou,tooGladtomeetyou.Gladtomeetyou,too.Gladtomeetyou.Gladtomeetyou,too.Step4Consolidation1.鼓勵學生自由創(chuàng)設情境，大膽進行會話。2.評價。教學反思：

科目英語年級三班級時間課題Unit2Goodmorning.Period1第課時教學目標：Beabletospeakandunderstand“goodmorning”,”goodafternoon”,”goodbye”.Beabletoreadthetext—partA教學重點thegreetings:“goodmorning”,”goodafternoon”,”goodbye”.教學難點Thepronunciationandmeaningofword:”class”Thepronunciationof“afternoon”教學用具Wordcard,pictures學習用具教學步驟：Step1.WarmingupGreeting.Hello!I’m….Nicetomeetyou.SinginganEnglishsong<Hello>Good.Verygood.(withthegestureofthumbsup)ChantWelearnABC.…Step2.Presentation.Look,what’sthis?(takingoutaiconofMr.Sun)It’sthesun.Hello!Nicetomeetyou.Everydaythesuncomesupinthemorning.(Drawahorizonontheblackboard.Makethesuncomeupfromthehorizon.)Hello!Goodmorning!Teachthewordsandphrase:“good”“morning””Goodmorning.”TrainGameGame—Magichand.GameDragonGame3.(Movingthepointofthesuntotheafternoon.)“Goodafternoon.”Teachthewordandphrase:“afternoon”,“Goodafternoon”.Thepronunciationof“afternoon”isthedifficultypoint.Readonebyone.Dragongame.4.(Movingthesuntothehorizon)Mr.Sunfinishedhiswork.So“goodbye”Teachtheword.5.Bombinggame.Step3.Practice.1.Listentotape.Whatdoyouhear?2.Openthebook,andlistentotape.3.Readtogether.4.Role-readinglsTheboysarePeter.ThegirlsareMissLi.5.Teamworkandrole-actingStep4.Consolidation.ReadandactPartB.Homework.

科目英語年級三班級時間課題Unit2Goodmorning.Period2第課時教學目標：1、能聽懂、會說課文里的人名。2、復習“Goodmorning!”“Goodafternoon!”的用法。3、能運用“Whoareyou?”來詢問任務，及對此問題做出回應。4、能聽懂、會讀、并表演課文D部分的小故事教學重點運用“Goodafternoon!”向他人致意。運用“Whoareyou?”來詢問任務，及對此問題做出回應。教學難點運用“Whoareyou?”來詢問任務，及對此問題做出回應。教學用具學習用具教學步驟：Step1Warmingup1、師生問候。2、復習“Hello!”“Goodmorning!”“Goodafternoon!”的用法。3、聽課文B、C部分錄音，跟讀。然后讓學生們戴上人物面具，分角色表演。Step3PracticeGameListenandact.Step4Consolidation1、聽課文D部分錄音，看課文，理解意思。然后有感情的朗讀課文。2、任意走到一個學生面前打招呼。T:Hello/Goodmorning,I’mMiss…Whoareyou?幫助學生理解并回答：“Hello,I’m…”接著，再詢問兩三個學生，讓同學們理解“Whoareyou?”的意思。3、聽課文D部分錄音，看課文，理解意思。然后有感情的朗讀課文。4、創(chuàng)設情境，自由會話。5、評價、練習、家庭作業(yè)。

科目英語年級三班級時間課題第課時教學目標：1、能掌握字母Dd、Ee、Ff、Gg的讀音和書寫，了解Dd、Ee、Ff、Gg在單詞中的發(fā)音。2、能唱歌曲“Goodmorning”。3、培養(yǎng)學生利用情景，靈活運用語言的習慣。教學重點字母Dd、Ee、Ff、Gg的讀音和書寫，Dd、Ee、Ff、Gg在單詞中的發(fā)音；歌曲“Goodmorning”教學難點理解新單詞，朗讀句子。教學用具學習用具教學步驟：Step1Warmingup1、師生問候。2、復習本單元已學句型。Step2Presentationanddrill.1、放課文E部分錄音，出示新單詞卡片，強調字母Dd、Ee、Ff、Gg在單詞中的發(fā)音，并讓學生在邊聽邊感覺單詞中相同的發(fā)音，跟讀體會。T：Dd、Dd、Dd、dog，Ee、Ee、Ee、egg，F(xiàn)f、Ff、Ff、fish，Gg、Gg、Gg，goat?！崾緦W生觀察單詞中的第一個字母，出示字母卡片Dd、Ee、Ff、Gg并帶讀。2、教學生書寫Dd、Ee、Ff、Gg，分辨字母的大小寫。然后讓學生們按照范例正確的書寫。個別檢查和輔導。3、聽課文E、F部分錄音，跟讀字母，單詞和句子，理解句子大意。Step3Practice1、聽課文G部分歌曲，有感情的跟著磁帶唱。2、分組進行唱歌比賽。Step4Consolidation1、鼓勵學生自由創(chuàng)設情景，大膽進行會話。2、評價、練習、家庭作業(yè)。

科目英語年級三班級時間課題Unit3What’syourname?第課時1、聽、說、讀本單元新學單詞：what/your/name/my.2、掌握并熟練運用句型“what’syourname?/mynameis…”.3、能聽懂“standup,please./sise.”并做出相應動作。4、通過用英語交流，完成書中的表格教學重點掌握并熟練運用句型“what’syourname?/mynameis…”教學難點能聽懂“standup,please./sise.”并做出相應動作教學用具錄音機、教學磁帶、人物頭像的指套。學習用具教學步驟：Period1教學目標：1、聽、說、讀本單元新學單詞：what/your/name/my.2、掌握并熟練運用句型“what’syourname?/mynameis…”.教學重點、難點：1、掌握并熟練運用句型“what’syourname?/mynameis…”.教學過程：Step1Warmingup1、師生問候。2、唱英語歌曲“Hello.”3、復習已學單詞：morning/afternoon以及書中人物的姓名。4、自由會話。Step2Presentationanddrill.教學新句型。T:Hello,boysandgirls.Wehaveanewfriendtoday.Let’slookhere.（教師出示指套人物MissHu和Dino。）表演對話：MissHu:Welcometoourschool.Nicetomeetyou.Dino:Nicetomeetyou,too.MissHu:What’syourname?Dino:MynameisDino.Iwanttomeetsomenewfriends.Canyouhelpme?MissHu:Yes.T:Boysandgirls,thisisDino.Hewanttomeetyou.教師帶著Dino的指套走到學生中間，隨機提出問題:What’syourname?引導學生回憶教師表演的對話“MissHu:What’syourname?Dino:MynameisDino.”中尋找答案。2、游戲—Loudandlowvoice教師大聲說單詞（what/your/name/my），學生小聲重復，或者教師小聲說學生大聲說。3、操練句型。1)教師以書中部分同學的名義，走到學生們中間，提出問題,師問生答。如：T:I’mAnne.What’syourname?S1:Mynameis…2)生問師答。4、聽錄音，跟讀并朗讀課文A部分。5、學生自由會話。6、學生表演。Step3Consolidations1、創(chuàng)設情景，自由會話。評價。3、家庭作業(yè)，聽磁帶，讀課文

科目英語年級三班級時間課題Period2第課時1、掌握并熟練運用句型“what’syourname?/mynameis…”.2、能聽懂“standup,please..”并做出相應動作。教學重點能聽懂“standup,please./sise.”并做出相應動作教學難點能聽懂“standup,please./sise.”并做出相應動作教學用具Wordcard,pictures學習用具教學步驟：Step1Warmingup1、師生問候。2、唱已學的英語歌曲。3、自由會話。Step2Presentationanddrill教學課文B部分。1、T:（戴上Dino的指套，裝出Dino的聲音。）Boysandgirls,I’mDino.Nicetomeetyou.What’syouname?S1:MynameisSustain.T:What’syouname?S2:Mynameis……2、聽課文B部分錄音，學生跟讀。3、學生表演課文B部分。4、游戲——快速反應教師發(fā)出口令:“Standup.”or“Sitdown.”，學生做出相應動作，看誰反應快。5、聽課文C部分錄音，模仿其語言、語調，掌握的正確讀音。6、學生自由誦讀課文，小組內分角色表演。7、游戲——問答接龍。S1:Hello,standup,please.What’syouname,S2?S2:Mynameis…….What’syouname,S3?S3:Mynameis…………Step4Consolidations1、創(chuàng)設情景，自由會話。2、評價。3、家庭作業(yè)，聽磁帶，讀課文。

科目英語年級三班級時間課題Period3第課時教學目標：1、通過用英語交流，完成書中的表格。2、掌握并熟練運用句型“what’syourname?/mynameis教學重點教學難點教學用具學習用具教學步驟：教學過程：Step1Warmingup師生問候。2、唱已學的英語歌曲。3、自由會話。Step2Presentationanddrill教學課文D部分。學生自瀆課文D部分。讓學生聽錄音，教師出示掛圖，展示D部分對話。分角色進行對話表演。教學課文E部分。用動作或圖片展示Cc的四個單詞。問問學生Cc像什么？教師將字母卡貼出來，學生跟錄音讀。Step3Readthesentences.Step4Consolidations創(chuàng)設情景，自由會話。完成“Let’sfun”的表格。ClassChinesenameEnglishname3LipingJohn3ChenxiJane評價。家庭作業(yè)，聽磁帶，讀課文。

科目英語年級三班級時間課題Unit4Howoldareyou？第課時詞匯：能聽懂會說認讀新單詞howold，one，two，three，four，five句型：能用Howoldareyou？詢問他人年齡及用Iam...做出回答教學重點詞匯：能聽懂會說認讀新單詞howold，one，two，three，four，five句型：能用Howoldareyou？詢問他人年齡及用Iam...做出回答教學難點流利迅速的根據(jù)提問給出數(shù)字答案教學用具單詞卡片學習用具教學步驟：Step1.WarmupGreetingHello.Goodmorning.What’syourname?Nicetomeetyou.What’syourEnglishname?GameLuckynumberDevidestudentsintogroups,5studentsinagroup.Eachgroupmembergetsanumber.Makeachartofninesqurares.Writeyournumberinthechart.Thegroupwhomake3continuousnumbersinaroworlinearewinners.Step2PresentationNewsentences.（puttingoncartoonmask）Hello，I’mMickeyMouse.I’mhappytoday.Becausetodayismybirthday.HowoldamI?I’mone.Teachingthesentence:Howoldareyou?Themeaningofold.Themeaningofthesentence.Andtheanwsertothequestion.Newwords.Presentthenumbers.Teachthepronunciation.Letstudentsreadindifferrntways:inteamonebyone,boysreadgirlsread...Practice*ClappinghandsQuickmind--Teacherandstudentsclaphandsaswellascountingnumbers.Whenteacherstops，studentsstopandsaythenumber.Guessingthenumber--Teacherclapshands,andstudentscountandguessthenumber.ListenanddoTeachersays,studentsclap.*GoodMemoryPastethelettersA-Eonthebackofnumbercard.FindA-Eonebyone.*Pattingflies3.Practicethesentence.(1)Everystudentgetsanumber（1-5）.Nowpretenditisyourage.Howoldareyou?Askafewstudentstoanswer.Teachthesentencepatternonblackboard.(2)Practiceinpairs.(3)DragonplayDemonstratethegameonthestageatfirst.Thencompetebetweenteams.Step4ConsolidationCompletethenamecard.IntroduceyournameandageLetstudentsactandsay.Hello.Mynameis…I’m….MakeaninterviewNameAge(年齡)Step5HomeworkCompleteanddecorateyournamecard.Findnumbersinyourdailylife.

科目英語年級三班級時間課題Unit6Who’she?Period1第課時1、能聽懂，會說本課會話，會說新單詞2、能用Who’she/she?問別人，能用He/She’smy……回答，介紹家庭成員。3、能聽懂對話，會說新單詞me、sister，會用英語說家庭成員的名稱。4、在活動中鞏固新單詞，培養(yǎng)學習興趣。教學重點1、能聽懂，會說本課會話，會說新單詞my、father、mother、brother、who、he、she教學難點Thedifferenceof“he”and“she”教學用具Wordcard,pictures學習用具教學步驟：一、教學目標1、能聽懂，會說本課會話，會說新單詞my、father、mother、brother、who、he、she2、能用Who’she/she?問別人，能用He/She’smy……回答，介紹家庭成員。二、教學準備家庭成員照片、磁帶等三、教學步驟1、師生問候T：Goodmorning/afternoon.Nicetomeetyou.Ss：Goodmorning/afternoon.Nicetomeetyou.2、復習以前學過的英文歌。3、拿出一位同學的全家照片指著學生的母親問：Who’sshe?引導學生回答：She’smymother.板書mother，并帶讀，學生練習說mother4、教father、brother/sister時采用同樣的方法。5、聽課文A部分錄音要回答出玲玲家里有多少人。6、聽課文A部分錄音，復述聽到的內容，并跟讀。7、分角色表演會話。8、情境創(chuàng)設，自由問答。根據(jù)各小組所帶家庭合影，會話并表演。老師根據(jù)表演評價。9、作業(yè)（略）

科目英語年級三班級時間課題Unit6Who’she?Period2第課時1、能聽懂對話，會說新單詞me、sister，會用英語說家庭成員的名稱。2、在活動中鞏固新單詞，培養(yǎng)學習興趣。教學重點掌握本單元的句型和單詞教學難點掌握本單元的句型和單詞教學用具Wordcard,pictures學習用具教學步驟：Step1Warmingup 1、師生問候2、唱已學過的英文歌3、復習上節(jié)課的名型，教師創(chuàng)設情境。Step2Presentationanddrill1、出示自己的家庭成員照片，指著照片中的自己，學習單詞me，帶讀單詞，并讓學生理解其意。2、類似方法來學習sister。3、聽錄音課文B、C部分，學生自由跟讀。Step3Practice1、分組游戲：將各組每位同學帶的照片集合到組長手中，然后組長任意抽一張，提問：Who’she/she?組員搶答：He/Sheismy……學生明確游戲規(guī)則后，分組活動，教師巡視指導。2、聽課文D部分錄音，看課文理解意思，然后在組內仿照這種形式交流。3、老師叫小組代表上臺表演，加以鼓勵。活動四：Step4Consolidation讓學生模擬和家長一起來報到時情境，見面問好、自我介紹及對家長、老師的介紹?？颇坑⒄Z年級三班級時間課題Unit6Who’she?Period3第課時1、掌握字母Ee的讀音與書寫，初步了解e在不同單詞里的發(fā)音。2、在活動中鞏固新單詞及句型。教學重點1、掌握字母Ee的讀音與書寫2、初步了解e在不同單詞里的發(fā)音教學難點1、掌握字母Ee的讀音與書寫2、初步了解e在不同單詞里的發(fā)音教學用具學習用具教學步驟：Step1Warmingup1、師生問候活動一：2、唱已經(jīng)學過的英文歌。Step2Presentationanddrill復習字母和單詞。利用單詞卡片，讓學生讀出單詞Step3Practice1、出示字母卡片Ee，教學書寫，并分辨大小寫。2、出示課文E部分單詞卡片，強調Ee在不同單詞里的發(fā)音。3、聽課文E部分錄音，鼓勵學生跟讀。4、師生共同理解課文F部分游戲規(guī)則，教師示范游戲，然后學生分組進行Step4Consolidation情境創(chuàng)設，自由問答。

科目英語年級三班級時間課題Unit6Thisismyfamily.Period1第課時1、熟練的介紹家庭成員2、會讀和聽懂家庭成員的單詞教學重點熟練的介紹家庭成員悉和掌握新單詞教學難點較熟練的介紹家庭成員教學用具學習用具教學步驟：Step1GreetingStep2RevisionRevisethealphabetAaBbCcDdEeStep3PresentationTeachthealphabet“Ff”andteachthenewwordsauntcousingrandfathergrandmothermemberuncleStep4Let’slistenandsayOpenyourbooksandturntoPage21ListentothetapeandreadafteritStep5PracticeLet’sreadthedialogueandinpairsStep6ActLet’sactthedialogueoutStep7HomeworkLet’scopythenewwordsfivetimes

科目英語年級三班級時間課題Period2第課時會讀和聽懂家庭成員的單詞教學重點會讀和聽懂家庭成員的單詞教學難點會讀和聽懂家庭成員的單詞教學用具學習用具教學步驟：教學重點、難點：Step1GreetingStep2RevisionRevisethealphabetAaBbCcDdEeFfStep3RevisionRevisethenewwordsStep4PresentationPage22PartCLet’sactPartDLet’sreadPartELet’slisten,readandwriteFanfrogfatflyfriendsflowersStep5ReadthesentenceMyfatfringeisfanningwithafan.readthesentenceseveraltimes.Step6let’shavefun.Familytree.Step7Homework.Copythenewwordsandalphabet.

科目英語年級三班級時間課題Unit8It’sadog.第課時教學目標：1、能聽懂、會說單詞acow,ahorse,aduck...2、能用“Whatisit?It’sa…”談論動物。3、培養(yǎng)學生愛護動物、珍惜生命的情感。教學重點掌握新單詞，及運用“Whatisit?It’sa…”談論動物教學難點掌握“Isita….?”教學用具學習用具教學步驟Step1warmingup1、師生問候。2、聽英語歌曲“OldMacDonald"。Step2PresentationanddrillT:Whatisthis?幫助學生回答“It’sacow.”。出示單詞卡片acow。板書單詞acow和句型“Whatisit?It’sa….”。帶讀，然后讓學生單個練習、分組練習。T：Readafterme.Acow,acow,c-o-w,cow.T:Whatisit?Ss:It’sacow.讓一名學生模仿cow的聲音和動作。T:Whocanactacow?S1:Moo!Moo!T:Whatisit?Ss:It’sacow3、用同樣的方法教單詞aduck,ahorseahen.4、聽課文A部分錄音，跟讀。Step3Precise游戲—Quickresponse（快速反應）教師模仿動物叫聲，學生快速說出該動物名稱。教師說出動物名稱，學生快速模仿動物叫聲。游戲Guess,guess,guess!(猜一猜）以課文A部分為游戲內容，分角色進行游戲。Step4Consolidation1、創(chuàng)設情景，自由會話。2、家庭作業(yè)。

科目英語年級三班級時間課題第課時1、能聽懂、會說單詞ahen,amouse,能分辨并模仿這幾種動物的叫聲cluck,squeak.2、能用“Whatisit?It’sa…”談論動物。3、能看懂、會讀課文D部分內容。教學重點掌握新單詞，及運用“Whatisit?It’sa…”談論動物教學難點“Itisa….”“Itisn’ta…..”的用法。教學用具學習用具教學步驟：Step1warmingup1、師生問候。2、聽英語歌曲“OldMacDonald"。Step2Presentationanddrill游戲Guess,guess,guess!(猜一猜）以課文A部分為游戲內容，分角色進行游戲。用同樣的方式來猜ahen.T:Whatisit?Ss:It’sacow./adog/aduck.T:No,itisn’t.It’sahen.板書單詞,帶讀，然后讓學生單個練習、分組練習。T:Whatisit?Ss:It’sahen.板書句型“Whatisit?It’sa….”。解釋“What’sit?“是“Whatisit?“的縮寫。讓學生模仿ahen.]T:Cluck,cluck!Canyouactahen?用同樣的方法教單詞amouse.聽課文B部分錄音，跟讀.Step3Precise游戲Guess,guess,guess!(猜一猜）以課文D部分為游戲內容進行游戲。聽課文D部分錄音，跟讀，模仿，理解故事內容。然后有感情的朗讀。Step4Consolidation1、創(chuàng)設情景，自由會話。2、家庭作業(yè)。

科目英語年級三班級時間課題第課時1、能掌握字母Kk的讀音和書寫，了解Kk在單詞中的發(fā)音。2、能熟練的運用“Whatisit?It’sa…”交流。3、能唱歌曲“OldMacDonald”教學重點了解Aa在單詞中的發(fā)音.教學難點理解新單詞，朗讀句子。教學用具學習用具教學步驟：Step1warmingup1、師生問候。2、聽英語歌曲“OldMacDonald"。Step2Presentationanddrill1、戴上字母Aa頭飾.T:Hello!l"mKk.what"syourname?S1:Mynameis…板書字母Aa，并用升調和降調進行帶讀，讓學生跟讀體會。然后讓學生們集體練讀，分組練讀，個人練讀。2、示范字母Az的書寫，區(qū)分大小寫。然后讓學生按照課本的范例書寫字母。個別檢查和輔導。3、聽課文F部分錄音，跟讀字母，單詞和句子，理解句子大意。4、引導學生總結字母Aa在單詞中的發(fā)音，并舉出其他例子。Step3Precise1游戲—Dicegame2聽課文中歌曲，有感情地跟著唱，并做動作。Step4Consolidation1、創(chuàng)設情景，自由會話。2、家庭作業(yè)。

科目英語年級三班級時間課題It’samouthPeriod1第課時1能聽懂、會說新單詞。2能用“Whatisthis?”詢問面部器官，并能用“Thisisa…”做出回應。3能聽懂、會說本課對話。4能掌握字母的讀音和書寫，了解在單詞中的發(fā)音。教學重點掌握有關五官的詞匯，以及熟練地運用“Whatisthis?Thisisa…”談論五官。教學難點this的發(fā)音；表演本課對話。教學用具單詞圖片，教學掛圖，教學磁帶等。學習用具教學步驟：Step1Warmingup1師生問候。2聽英語歌曲“Whatisthis?”讓學生跟著小聲哼唱。3復習已學單詞。出示圖片或實物（adinosaur,adoll,awaterbottle,afamilyphoto）T:Whatisthis?Ss:Adinosaur/doll/…拿出teddybear.T:Look!Thisisateddybear.Step2Presentationanddrill1出示teddybear.指著它的鼻子。T:Look!Whatisthis?Thisisanose.Ss:Thisisanose.帶讀。然后讓學生單個練讀，分組練讀。糾正他們的發(fā)音。2用同樣的方法教單詞mouth,eye,ear.游戲——DragongameS1:Whatisthis?S2:Thisisanose.Whatisthis?S3:Thisisa…3出示課文A部分教學掛圖。T:Whoisshe?What’sshe?Ss:SheisMissLi,anEnglishteacher.T:Whataretheydoing?4 讓學生帶著問題聽課文A部分錄音，復述所聽內容。5 聽課文A部分錄音，跟讀。讀的時候指著自己臉上相應的部位。Step3Practices1分小組練習課文A部分。分角色表演。游戲——Monkeysee,monkeysdo.一名學生做出各種表情，邊做邊指著相應的五官。另一名學生充當“Monkey”學著做。Step4Consolidation1游戲——Quickresponse教師發(fā)出指令“Pointtoyournose…”學生迅速做出反應，指著相應的器官?？凑l的反應又快又準。2 家庭作業(yè)。

科目英語年級三班級時間課題Period2第課時1、認識并理解所以面部器官單詞。2、能運用句型“It’sa……”對面部器官進行介紹。3、認識his和her，并理解其意思及用法。教學重點能運用句型“It’sa……”對面部器官進行介紹。認識his和her，并理解其意思及用法。教學難點能運用句型“It’sa……”對面部器官進行介紹。認識his和her，并理解其意思及用法。教學用具學習用具教學步驟：Step1Warmingup1師生問候。2唱英語歌曲“Whatisthis?”復習已學的面部器官名稱。游戲——Goldenfinger教師說五官名稱，學生快速地指到相應的部位。Step2Presentationanddrill1邀請一名男學生到講臺上當“模特”，給他畫像。在黑板上畫出，帶讀單詞head和句子Thisisahead。2用同樣的方法教其他新單詞，引導學生用“What’sthis?”詢問他人面部器官，并獲得信息。游戲——Goldenfinger出示課文B部分圖片，教師發(fā)出指令，學生迅速做出反應，指到對應的部位，并完整地表述。聽課文B,C部分錄音，跟讀。Step3Practices游戲——Goldenfinger四人一組進行游戲，一人發(fā)出指令“Pointtoyour…”其余三人迅速指到對應的部位。又快又準的一個可以發(fā)指令。Step4Consolidations1創(chuàng)設情景，自由對話。情景：美術課上，教師給同學們展示了喜、怒、哀、樂等各種表情的臉譜。然后要同學們發(fā)揮創(chuàng)意，自己畫臉譜?？梢哉埌嗌贤瑢W當“模特”。然后相互展示和介紹自己的作品。S1:Look!Whoishe?S2:Sorry,Idon’tknow.S1:ThisisWangMing!Thisishisnose!Andthisishiseye!S2:Ha,ha!2評價。對學生的表演進行評價，給予肯定與鼓勵。3聽錄音，朗讀D部分。有感情地朗讀。分角色表演。家庭作業(yè)。聽磁帶，背課文

科目英語年級三班級時間課題第課時1、掌握字母Bb在單詞中的發(fā)音及音標。2、能運用句型“Thisishis/her……”對面部器官進行介紹。3、掌握字母Ii、Jj、Kk、Ll的正確書寫。教學重點掌握字母Bb在單詞中的發(fā)音及音標。能運用句型“Thisishis/her……”對面部器官進行介紹。教學難點掌握字母Bb在單詞中的發(fā)音及音標。能運用句型“Thisishis/her……”對面部器官進行介紹。教學用具學習用具教學步驟：Step1Warmingup1、師生問候。2、復習已學的面部器官名稱。

游戲——Whoisthewinner?根據(jù)教師的指令做出反應，指到相應的部位，并完整地進行表演。做錯的淘汰，堅持到最后的為勝。分組到講臺上進行比賽。Step2Practiceandrill1、閱讀課文E部分內容，理解句子大意，然后按照其步驟練習面部器官單詞。2、老師引導學生理解F部分的內容大意并掌握字母Bb的發(fā)音及音標。Step3Practices

1、解釋課文G部分的游戲規(guī)則，分組進行比賽。2、教學字母Ii、Jj、Kk、Ll的正確書寫。Step4Consolidations1、創(chuàng)設情景，自由對話。

情景：手工課上，老師布置同學們用布制作臉譜。大家都興致勃勃地談論著自己的作品。自由對話。

科目英語年級三班級時間課題Unit10Touchyourhead.Period1第課時1能聽懂、會說新單詞hand，toes，right2、能聽懂、會說指令touchyour...raiseyour...，并能作出較快的反應；教學重點熟悉指令touchyour...raiseyour...教學難點發(fā)送指令并迅速而正確地作出回應。教學用具學習用具教學步驟：Step1Warmingup1、師生問候2、復習已學的課堂指令游戲—Quickresponse（快速反應）根據(jù)老師的指令快速作出反應。T：standup,pleasePointtoyourface/nose/...please.Sitdown,please.Lookattheblackboard,please.Step2Presentationanddrill1、出示猴子娃娃。T：what’sthis?It’samonkey.Ss：amonkey.T：thisishishead.Touchyourhead,please.用動作示意，幫助學生理解。板書，并帶讀。Ss：thisismyhead.touchmyhead.2、用同樣方法教單詞hand,toes,right/leftleg,raise.游戲—monkeyssee,monkeysdo（學學做做）讓一名學生裝扮成monkey,教師做，monkey跟著學。集體或分組進行游戲。T：now,youactassmonkey,ok?dowithme.raiseyourleftleg.Ss：raisemyleftleg.T：...3、聽課文a部分錄音，復述所聽內容。4、聽課文a部分錄音，跟讀課文。Step3Practice分小組練習課文a部分。分角色表演。游戲—climbladders（爬樓梯）教師發(fā)出指令，學生作出反應。反應快的可向前走一步，最先到達講臺的為勝。Step4Consolidation1、創(chuàng)設情景，自由會話。家庭作業(yè)。

科目英語年級三班級時間課題Period2第課時1、能聽懂，會說身體各部位名稱；能熟練地發(fā)送指令，并作出回應；2、通過閱讀培養(yǎng)學生獨立獲取信息的能力；3、鼓勵學生經(jīng)常進行體育鍛煉，培養(yǎng)熱愛生活，積極健康的心理。教學重點掌握身體各部位名稱。教學難點理解故事大意；理解hand,toe的復數(shù)形式。教學用具學習用具教學步驟：Step1Warmingup1、師生問候2、復習已學的單詞和句型。游戲Guess,guess,guess!(猜一猜）看教師的口型，學生猜單詞或句子。T：Hi,everybody.Let"splayagame.Pleaselookatmymouthandguesstheword.3、學一首歌謠。T：Pleaselookatmeandlistentomecarefully.I’llreadarhymeforyou.one,two,touchyour/myhead.three,four,raiseyour/myhand.five,six,listentome.seven,eight,letusrun.nine,ten,tryitagain.教師邊說邊做動作。T：canyou?let"shaveatry.Step2Presentationanddrill1、T（指著自己身體）：thisismybody.touch,touch,touch,touchmybody.Ss（跟著做）：thisismybody.touch,touch,touch,touchmybody.帶讀。讓學生集體練習，單個練習。2、用同樣的方法教單詞neck,arm,foot.3、聽課文b部分錄音，跟讀。游戲—Quickresponse（快速反應）教師用新單詞發(fā)指令，學生迅速作出反應。然后讓學生們分組游戲。Step3Practice游戲—Simonsays(西蒙說）T:Today,I’llinvitemygoodfriendtoplaywithyou.HisnameisSimon.look,heiscoming.(拿出小木偶）Simon:hi!goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,Simon.nicetoseeyou.Simon:nicetoseeyou,too.let’splayagame"Simonsays".Ss:Simonsays.Simon:Areyouready?Dowithme.Ss:Yes,weareready.Simon:Ok!Let"sbegin.Touchyou’re...Ss:Touchmy...1、聽課文c部分錄音，跟讀。2、四人一組練習課文c部分。可靈活運用已學過的單詞。3、分角色表演課文c部分。

科目英語年級三班級時間課題Period3第課時教學目標1、能掌握字母jj的讀音和書寫，了解jj在單詞中的發(fā)音；2、會唱英語歌曲“Bodysong"。教學重點字母jj及其在單詞中的發(fā)音。教學難點理解新單詞，朗讀句子；歌曲”bodysong"。教學用具學習用具教學步驟Step1Warmingup1、師生問候。2、聽英語歌曲“Bodysong"。3、復習身體各部位名稱，以及相關指令。游戲—Simonsays(西蒙說）Step2Presentationanddrill1、讓學生戴上字母頭飾自由會話。S1:Hello!l"mbb.what"syourname?S2:Mynameisgg.Who’she?2、教師走到Jj跟前。T:Hello!What’syourname?Oh,you’rejj.nicetomeetyou.板書字母Jj，并用升調和降調進行帶讀，讓學生跟讀體會。然后讓學生們集體練讀，分組練讀，個人練讀。3、出示新單詞卡片，強調字母Jj在單詞中的發(fā)音，并讓學生跟讀體會。4、示范字母Jj的書寫，區(qū)分大小寫。然后讓學生按照課本的范例書寫字母。個別檢查和輔導。5、聽課文E部分錄音，跟讀字母，單詞和句子，理解句子大意。6、引導學生總結字母Jj在單詞中的發(fā)音，并舉出其他例子。Step3Prectise游戲—what’smissing?(眼力大考驗）用字母卡片、五官和身體各部位的圖片輔助進行游戲。聽課文F部分歌曲，有感情地跟著唱，并做動作。Step4Consolidation1、鼓勵學生自由創(chuàng)設情景，大膽進行會話。2、評價。3、練習。（見《練習冊》p40）

科目英語年級三班級時間課題11IlikeabirdPeriod1第課時1、能聽懂、會說新單詞。2、能利用句型“Thisis……”介紹小動物。3、能運用句型“Ilike……”表達自己喜歡什么小動物。教學重點能利用句型“Thisis……”介紹小動物。能運用句型“Ilike……”表達自己喜歡什么小動物。教學難點能利用句型“Thisis……”介紹小動物。能運用句型“Ilike……”表達自己喜歡什么小動物。教學用具學習用具教學步驟：Step1Warmingup1、師生問候。2、復習已學的課堂指令Step2Presentationanddrill1、出示小貓、小狗等小動物的圖片，引導學生用句型“Thisis……”介紹小動物，用句型“Ilike……”表達自己喜歡什么小動物。2、把所有小動物的圖片拿出來，然后請同學上臺表演。然后分組進行比賽。3、聽課文A部分錄音，教師指導學生理解其內容大意，然后復述所聽內容。4、聽課文A部分錄音，跟讀課文。Step3Practice1、分小組練習課文A部分。分角色表演。2、創(chuàng)設情景，自由會話。3、布置家庭作業(yè)?？颇坑⒄Z年級三班級時間課題第課時1、能聽懂、會說新單詞。2、復習句型“Thisis……”“Ilike……”。3、掌握否定句“Itisn’t……”，理解comeon。教學重點掌握否定句“Itisn’t……”，理解comeon。教學難點教學用具學習用具教學步驟：Step1Warmingup1、師生問候。2、復習已學句型。Step2Presentationanddrill1、教學B部分的單詞，然后運用句型“Thisis……”“Ilike……”進行練習。2、聽課文C部分錄音，跟讀，分角色練讀。3、四人一組練習課文C部分?？伸`活運用已學過的單詞。分角色表演課文C部分。4、理解D部分內容，教師教學句子大意，著重講解否定句“Itisn’t……”，然后分角色表演。Step3Consolidation1、鼓勵學生自由創(chuàng)設情景，大膽進行會話。2、評價。3、練習，布置作業(yè)?？颇坑⒄Z年級三班級時間課題第課時教學目標1、能掌握字母Dd在單詞中的發(fā)音及音標。2、會運用句型“You’rea……”。3、掌握字母Rr、Ss、Tt、Uu、Vv的正確書寫。教學重點能掌握字母Dd在單詞中的發(fā)音及音標。掌握字母Rr、Ss、Tt、Uu、Vv的正確書寫。教學難點教學用具學習用具教學步驟：二、教學難點及重點三、教學步驟Step1Warmingup1、師生問候。2、復習所學小動物的單詞，并運用所學句型進行表演。Step2Prectise1、課文E部分內容，理解句子大意，然后按照其步驟制作小熊貓。2、老師引導學生理解F部分的內容大意并掌握字母Dd的發(fā)音及音標。Step3Practices1、解釋課文G部分的游戲規(guī)則，分組進行比賽。2、教學字母Rr、Ss、Tt、Uu、Vv的正確書寫。Step4Consolidation1、鼓勵學生自由創(chuàng)設情景，大膽進行會話。2、評價。3、練習。科目英語年級三班級時間課題第課時1、能聽懂、會說新單詞。2、能夠運用“Happybirthday!”對朋友表示生日的祝賀，用“Hereisagiftforyou.”送出禮物。教學重點能夠運用“Happybirthday!”對朋友表示生日的祝賀，用“Hereisagiftforyou.”送出禮物。教學難點能夠運用“Happybirthday!”對朋友表示生日的祝賀，用“Hereisagiftforyou.”送出禮物。教學用具學習用具教學步驟：Period1Step1Warmingup1、師生問候。2、復習已學句型。Step2Presentat