三年級美術(上)教案

中小學教師職業(yè)道德規(guī)范一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。二、愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。不得敷衍塞責。三、關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。四、教書育人。遵循教育規(guī)律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。五、為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。六、終身學習。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。巴州教師職業(yè)道德規(guī)范十條一、維護祖國統(tǒng)一，加強民族團結，政治立場堅定。不準信教，不準參與宗教迷信活動，不準穿戴有宗教迷信色彩的服飾。不說不利于民族團結的話，不做不利于民族團結的事。二、遵紀守法。不賭博、不吸毒，不參與不文明、不健康的活動。三、為人師表，愛崗敬業(yè)。不敷衍塞責，誤人子弟。四、廉潔從教。不準讓家長為自己辦事或收取家長禮物，不向家長推銷教輔用書。五、團結協(xié)作，關心集體。不做有損集體榮譽的事。六、提倡文明，建設無煙學校。不準在校內(nèi)吸煙、飲酒，酒后不得進入校園；校區(qū)內(nèi)公共場合使用普通話進行交流，不得攜帶手機進入課堂。七、誠實守信，自覺抵制不良風氣。要傳播現(xiàn)代文明，不準向學生傳播宗教、迷信、邪教思想。八、穿著得體，舉止文明。在校期間不準穿著低領無袖、短、透、露、奇服飾；不濃妝艷抹，不染指甲，不染彩發(fā)；不準佩戴耳環(huán)、戒指、手鏈、腳鏈等飾物。九、熱愛學生，保護學生安全，關心學生健康。不準歧視學生，不準體罰或變相體罰學生。十、尊重家長，主動家訪。不準訓斥、指責、慢待學生家長。美術課堂教學常規(guī)細則庫爾勒市第一小學美術教研組課前準備。衛(wèi)生要求。教師課前檢查衛(wèi)生情況，包括檢查學生的著裝、儀容儀表;檢查地面整潔；檢查課桌是否干凈。教師檢查出勤，了解未出勤的學生原因并做好記錄。防止學生逃課。要對學生進行衛(wèi)生、安全、德育。（二）學習要求1、要求學生課前準備及時，美術用具，書本是否按要求擺放整齊。第一聲鈴聲向后，要求學生安靜快速地回到座位準備上課?？焖僮龊谜n前準備，課堂上不能隨意地向周圍同學借用各種東西。2、生行禮問好。教師要微鞠躬還禮“同學們好，請坐下”。關注學生的精神面貌，生病的學生要多關懷。3、要求學生本節(jié)課上認真聽講，積極舉手回答問題，心理上做好上課準備。二、課堂要求1、要求學生在無特殊情況下，不爬桌子，上課不東張西望。不做小動作，坐姿標準。2、教師對學生的回答要多采取方式多樣的表揚激勵，回答錯誤也不予批評，培養(yǎng)學生的自信和勇氣。3、學生的坐姿、站姿要求。有事情可以向老師舉手提問，經(jīng)老師允許后起立發(fā)言，回答問題要起立站直，聲音響亮清晰，盡量讓全班同學都能聽到，回答后得到老師允許再坐下。4、培養(yǎng)學生按時間完成作業(yè)和獨立完成作業(yè)的良好習慣。老師要規(guī)范板書和示范畫，起到示范作用，并對學生嚴格要求，從小訓練學生養(yǎng)成良好的學習習慣。5、手工課中發(fā)現(xiàn)紙片要撿起，使用剪刀美工刀注意安全，隨機隨時隨地進行課堂安全教育，防止課堂上意外傷害的發(fā)生。6、小組合作、要靜、輕、快、干凈整潔。7、從小訓練學生自習的習慣。培養(yǎng)學生靜心、專注的習慣。8、下課時，老師宣布下課，班長發(fā)出起立的口令，在老師招呼后，學生有序離開教室，按時下課不拖堂。三、課后要求1、離開教室時靠右行走不能大吼大叫、推搡打鬧。先上廁所再消息玩耍，聽到課前一分鐘提示快速回到教室。2、在教室里休息的同學不得大聲喧鬧。3、要快速、認真、高質量地完成作業(yè)。第二學段（3～4）年級課程標準一、總目標學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，表達自己的感情和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。二、階段目標造型·表現(xiàn)▲學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區(qū)別。設計·應用▲初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。欣賞·評述▲觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。綜合·探索▲采用造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。2015—2016學年第一學期教學計劃年級：三年級教師：龍德彥學科：美術教材分析根據(jù)<<新課程標準>>的教學要求,合理制定教學計劃；認真?zhèn)湔n、上課。在師生的共同努力下，圓滿的完成了教學任務。為更好的提高教學質量特制定教學計劃如下：

本學期教材分析：本教材以促進人格全面發(fā)展為出發(fā)點，以公民必備的美術積極與技能為基礎，注意貼近同學們的學校生活和社會生活，力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。同學們應自主、主動、合作、探究、生動、活潑地學習，自覺地培養(yǎng)創(chuàng)新精神和美術實踐能力，通過學習美術提高生活質量。學情分析從上學期教學情況看，該年級段學生想象力豐富、大膽，對想象畫、記憶畫，有較強烈表現(xiàn)欲望，色彩表現(xiàn)力強，同時對工藝制作非常喜歡，繪畫作業(yè)普遍水平較高。

但也有存在以下問題：1、學生整體的差距比較大。2、構圖布局還不夠完整。3、工藝制作能力比繪畫技能差點。教學目標1、認知目標：

通過輕松的教學游戲，讓學生認識和了解形形色色的作畫方法；認識和了解繪畫基礎知識。2、智力能力目標：

培養(yǎng)學生造型技能；培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維；培養(yǎng)學生對美好事物的感知能力。

3、思想品德目標：培養(yǎng)學生健康的審美情趣，用美學的眼光去觀察事物；進一步培養(yǎng)學生對美術的興趣。

教學措施1、加強對學生美術基礎知識和技能的整體性的滲透，采取好學生帶動差學生的方法。2、要求在構圖時飽滿，畫滿，畫大，畫得有生氣，有意趣。

3、通過課堂講評作業(yè)，教繪畫技能與工藝制作相結合，來調(diào)動學生的興趣，提高技能表現(xiàn)。2015——2016學年第一學期科目：美術教師：龍德彥年級：三年級周次起止日期教學內(nèi)容課時實際進度一9.1—9.4養(yǎng)成教育2二9.7—9.11我的小天地2三9.14—9.18機器人2四9.21—9.25有趣的拼圖2五9.28—10.9連環(huán)畫演電視2六10.12—10.16紅色的畫黃色和藍色的畫2七10.19-10.23身邊的設計藝術2八10.26-10.30臺歷的設計2九11.2-11.6民間面塑2十11.9-11.13拓印樹葉真有趣2十一11.16-11.20對印版畫2十二11.23-11.27伸縮玩具爬升玩具2十三11.30-12.4面具2十四12.7-12.11一張奇特的臉2十五12.14-12.18多彩的民間美術2十六12.21-12.25各種各樣的鞋2十七12.28-1.1復習考試2十八1.4--1.15民族團結教育計劃日期教育內(nèi)容9月新疆各族人民的發(fā)展史及各族人民的風俗習慣新疆50年的輝煌歷史10月團結穩(wěn)定是新疆繁榮發(fā)展的基石11月反對分裂主義，捍衛(wèi)國家利益12月樹立國家觀念，維護民族團結1月樹立公民意識，自覺遵紀守法庫爾勒市第一小學美術養(yǎng)成教育教案執(zhí)教人：龍德彥時間：年月課題名稱養(yǎng)成教育教學目標（一）舉止文明的習慣（二）誠實守信的習慣（三）尊重他人的習慣（四）守時惜時的習慣（五）懂得感恩的習慣（六）勤儉節(jié)約的習慣（七）遵守秩序的習慣（八）勤于動手的習慣（九）鍛煉身體的習慣（十）講究衛(wèi)生的習慣（十一）時時刻刻注意安全（十二）細化目標德育目標：民族——是指“人們在歷史上形成的一個有共同語言、共同地域、共同經(jīng)濟生活以及表現(xiàn)于共同文化上的共同心理素質的穩(wěn)定的共同體。民族的平等、團結、互助是國家真正長治久安的重要保障。各族人民齊心協(xié)力，共同促進祖國的發(fā)展繁榮。1、知識與技能2、方法與過程3、情感態(tài)度價值觀（德育目標）教學重點對學生的各種行為習慣的細化講解教學難點通過講述各種行為習慣的掌握學具準備教案本筆記本教學過程（一）舉止文明的習慣舉止是指一個人在活動中的姿態(tài)。它包括站立、行走、就坐、手勢和表情等。文明的舉止是一種修養(yǎng)，是一種財富。細化目標：1、熱愛祖國，升國旗奏國歌時自覺肅立。2、見到老師、客人主動問好。3、自覺使用“請”、“您好”“謝謝”、“對不起”、“再見”等禮貌用語。4、在接受別人的幫助時，要微笑著向別人致謝。5、團結同學，團結民族同學。6、不打架，不罵人，公共場所不喧嘩。7、不給同學起綽號，不歧視身體有殘疾的同學。8、當同學答錯問題時，不起哄、不嘲笑。9、集合做到“快、靜、齊”，觀看比賽文明喝采。民族——是指“人們在歷史上形成的一個有共同語言、共同地域、共同經(jīng)濟生活以及表現(xiàn)于共同文化上的共同心理素質的穩(wěn)定的共同體。民族的平等、團結、互助是國家真正長治久安的重要保障。各族人民齊心協(xié)力，共同促進祖國的發(fā)展繁榮。（二）誠實守信的習慣對一個人來說，“誠實守信”既是一種道德品質和道德信念，也是每個公民的道德責任，更是一種崇高的“人格力量”。細化目標：1、誠實守信，說了就要努力去做。2、答應的事確實難完成的，應向對方說明原由，用誠摯的態(tài)度向對方表示歉意。3、借了別人的東西要按期歸還，說話要算話。（三）尊重他人的習慣要想贏得他人的尊重首先要尊重他人。與受人尊重一樣,尊重他人是我們的需要。細化目標：1、耐心聽他人說話，不隨便打斷他人說話。2、用心聽對方說話，不要一邊聽一邊考慮自己的事。3、聽到別人的批評時，不要激動，平靜地聽他把話說完。4、不打擾別人的學習、休息、工作和生活，一旦妨礙了他人要及時道歉。5、未經(jīng)允許，別人的東西不亂動。（四）守時惜時的習慣養(yǎng)成良好的時間觀念，從小懂得“時間就是金錢”、“時間就是效率”，從小養(yǎng)成守時惜時的良好習慣。細化目標：1、晚上按時睡覺，早上按時起床。2、放學后按時回家，不在馬路上溜達玩耍。3、回家后，馬上完成老師布置的作業(yè)，當天事當天畢。4、做事有計劃，不盲目、不拖沓。（五）懂得感恩的習慣學會感恩是人性的體現(xiàn)，懂得感恩是責任的要求。懂得感恩已成為時代的呼喚，只有懂得感恩，才會懂得付出，才會懂得回報。細化目標：1、聽從父母、老師的教誨，不頂撞父母、老師。2、體會父母、長輩的艱辛，主動給老人洗腳、捶背、夾菜等。3、主動替父母干一些力所能及的家務活。4、孝敬父母，以優(yōu)異的成績報答父母的養(yǎng)育之恩。5、要尊重環(huán)衛(wèi)工人、交通警察的勞動。（六）勤儉節(jié)約的習慣勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，目前培養(yǎng)學生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣刻不容緩。細化目標：1、愛惜學習用品，不在課本上亂寫亂劃，不隨便撕扯作業(yè)本。2、不隨便向家長要錢，不亂花錢買零食、玩具等。3、珍惜糧食，不挑食，不浪費飯菜。4、節(jié)約用電、用水，做到人走燈滅，水龍頭用后隨時關緊開關。5、對自己、他人、集體的財物要愛護，輕開關門窗，輕拿輕放物品。不在桌子上凳子上亂寫亂劃亂貼。（七）遵守秩序的習慣規(guī)則和秩序是社會公共生活中的基本準則。沒有秩序任何集體活動都無法開展。細化目標：1、每天佩戴校牌和紅領巾（或隊徽）。2、上下樓梯，輕聲慢步，靠右邊行。3、上下學排隊，紅燈停，綠燈行，不亂穿馬路，不在馬路上追跑打鬧。過路口，注意避讓車輛。4、購物、上車時自覺排隊，不插隊，集會時按指定位置就座。在公共場合遵守紀律，不大聲喧嘩。5、愛護學校、公園花草樹木和公共設施，不亂踩綠地，不隨手折花枝，不亂涂亂劃。（八）勤于動手的習慣自己動手可以提高學生自理自立能力。細化目標：1、自己的事情自己做，自己整理書包、收拾房間疊被褥，自己洗衣物。2、利人利已，用過的東西放回原處。（九）鍛煉身體的習慣健康的身體，是學習、工作、成才的基礎。鍛煉身體不但能讓身體結實健康，還能磨煉人的意志。細化目標：1、積極參加集體活動和課內(nèi)外文娛、體育、科技活動，做好“兩操”。2、學習運動常識，做好自我保護。3、在運動中要聽從指導教師的安排，在活動中不做帶有危險性的動作，不參加危險性較大的活動。（十）講究衛(wèi)生的習慣講究衛(wèi)生是每一個人應有的生活習慣。在現(xiàn)代社會中，小學生養(yǎng)成講究清潔衛(wèi)生的好習慣特別重要。它是一個人文明的表現(xiàn)，既體現(xiàn)了良好的個人面貌，又包含了對他人的尊重。（十一）時時刻刻注意安全通過安全教育知識，告知學生目前學校施工情況不準任何學生進入施工場地，告訴他們危險性。其次通過學習防火安全知識.讓學生充分了

解火災中各種逃生自救的辦法。培養(yǎng)學生自我生存能力使學生安全.健康地成長。知道各種交通信號、標志和標線的作用，知道有關的交通法規(guī)，懂得應自覺遵守交通法規(guī)。知道從事交通運輸業(yè)人們的辛勤勞動，培養(yǎng)學生尊重他人勞動，愛護交通設施的意識。通過本次學習安全知識，掌握一些安全常識，增強學生安全意識，逐步提高學生的素質和能力。細化目標：1、勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，身體無異味。2、飯前便后洗手。3、定期整理和清洗書包。4、愛護環(huán)境，不隨地吐痰，不亂扔雜物。見到廢紙等垃圾物要主動撿起放到垃圾箱里。5、不在墻壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛。6、不在小攤上買零食，不吃變質食物，不喝生水。個性化教案作業(yè)設計比一比，這學期誰的養(yǎng)成教育習慣好板書設計養(yǎng)成教育1禮貌問好2誠實守信3遵守秩序4講究衛(wèi)生5鍛煉身體教學反思（本節(jié)課的收獲、不足及整改措施庫爾勒市第一小學三年級美術學科教案執(zhí)教人：龍德彥時間：年月課題名稱第一課：我的小天地教學目標1、簡單了解有關居室的功能和特點.以及不同地區(qū)、民族在設計上的不同文化和習俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點，還要有表現(xiàn)個人的興趣和愛好。2、使學生能按照自己的心愿去表現(xiàn)和設計自己理想中的小天地。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對幸福生活的喜愛之情，表達自己對美好生活的追求。德育目標：培養(yǎng)學生善于觀察自己身邊的事物，引導學生做生活中的人。啟發(fā)學生通過設計、表現(xiàn)自己的居室，體驗生活的樂趣；培養(yǎng)學生的審美情趣。1、知識與技能2、方法與過程3、情感態(tài)度價值觀（德育目標）教學重點通過了解有關居室設計的文化、習俗。加深對自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起學生對美好生活的向往。教學難點繪畫時房間里家具與家具、家具之間與周圍環(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關系。學具準備范畫教學過程一.組織教學：1.教師作自我介紹，學生依次作自我介紹.二.導入新課：（一）引導學生觀察教材中的《夏邦蒂埃夫人和孩子們》學生欣賞討論:1.從畫中你看到了什么?感覺怎樣?2.從畫中、文字中你了解到了那些東西？（二）引導學生觀察教材中的圖片和小朋友作品1.你看到的都是些什么地方？你最喜歡那一個設計,它有什么特點？2.我們每個人都有自己的臥室,都有自己的一片小天地,誰能告訴大家你的那片小天地是怎樣的？3.你對你的小天地滿意嗎？4.你理想中的小天地是怎樣的？它的布置應當具有什么功能和特點？5.你準備怎樣去改進你的那片小天地呢？（學生討論）想一想，在你動手的時候你會遇到些什么困難？（內(nèi)容、比例、層次等）三、學生作品展示：學生交流討論1.其他小朋友的作品有什么值得我們學的地方又有什么需要改進的地方四.拓展：運用我們今天學習的內(nèi)容試著設計我們的教室、校園等。作業(yè)設計根據(jù)記憶把自己的小天地畫出來。板書設計教學反思（本節(jié)課的收獲、不足及整改措施庫爾勒市第一小學三年級美術學科教案執(zhí)教人：龍德彥時間：年月課題名稱第2課：機器人教學目標1、了解機器人的相關知識。2、德育目標：培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識。1、知識與技能2、方法與過程3、情感態(tài)度價值觀（德育目標）教學重點了解機器人的特點功能。教學難點表現(xiàn)機器人的特點功能和作用。學具準備刮畫用具教學過程一、今天，老師給大家?guī)硪恍┓浅Ｌ貏e的朋友，現(xiàn)在，讓我們看看——它是誰？它在干什么？（看的時候可小聲討論）（欣賞）剛才出現(xiàn)了幾個機器人？學生：3個機器人！教師：（1）誰來說第一個機器人？（下組）它是一個怎樣的機器人？它的個頭……鐵巨人！鐵巨人在干什么？——救人。說得非常好！獎勵一個機器人！每組的桌面上都有一個計分牌。表現(xiàn)出色就能得到一個機器人，最后看看哪一組得到的機器人最多?。?）第二個機器人有什么本領？——機器人保姆。（它是做家務的能手！有了它，媽媽就不要那么辛苦。）（3）第三個機器人在干什么？說明它的職業(yè)是——服務員。（它的臉是什么？——熒光屏）機器人能幫人們做許多事情，它是我們的好朋友。今天，我們就當一次“小小科學家”，來設計又本事，又神氣——機器人?。ò鍟稒C器人》）二、讀畫：剛才這些機器人是科幻影片中未來世界的機器人，它是人們想象出來的。那目前我們世界上到底有沒有機器人呢？——有。讓我來看一看各國的科學家發(fā)明出了哪些機器人。（1）它正干什么呀？——它正熱情地擁抱著小朋友。（2）有禮貌的機器人！——它正象人類問好。（3）這個機器人在干什么呀？——跳舞的機器人?。?）會游泳的機器人。（5）這是全世界最小的機器人——它的名字叫愛普生先生，它的個頭只有我們的大拇指這么大。（6）會說話的機器人！（7）這個機器人在干什么呀？——拉車。我們再來看看中國的機器人：（1）這是我國第一個能夠象人一樣行走的機器人。（2）這個機器人行狀象什么？——保齡球。它會回答人類的問題。（3）去年，中國第一臺類人型機器人誕生了。它的名字叫“先行者”，它不僅會走路，說話，還會搖搖擺擺地跳舞。不過，“先行者”比起剛才看的日本的“跳舞機器人”，技術上還落后許多，動作也不夠靈活。所以，我們要從小愛科學，學科學。將來才能發(fā)明出全世界最棒的機器人！三、范圖分析：（圖1）接下來，我們來看看：這幅畫畫了些什么呀？——再來看看，這幅畫的構圖飽滿不飽滿呀？——很飽滿！四、提問：接下來我們來欣賞一場《機器人表演賽》！按[3][4][5][2]。這幅《機器人表演賽》畫得好不好？——好！——好嗎？——缺少背景！教師：——增添幾個機器人，添上背景。教師按熱鍵，一一添上。（定格）這下《機器人表演賽》可熱鬧拉，畫面精彩多了！五、（圖2）這些機器人在干什么？——植樹！這幅畫告訴我們什么？——要保護大自然！六、分禮物：今天，四個組的小朋友回答問題都很踴躍，表現(xiàn)得很好?，F(xiàn)在，老師來扮演圣誕老爺爺，給你們每組一件禮物，請小組長上來領?！氩幌胫览锩媸鞘裁囱剑俊?！我們一起把手伸進去，看看能摸到什么寶貝？這是什么形狀呀？——圓形，方形，三角形……原來這些是基本形！這些基本形跟機器人有什么關系呢？這幅畫里有沒有基本形？——有！哪些是基本形？機器人的頭，身體由方形組成……在這些大的基本形里還有……教師：原來，機器人大都是由一些基本形構成。許多機器人身上還有天線，顯示屏，按鈕等等?，F(xiàn)在，我們來看看——這個百寶箱里還有什么寶貝？原來是四個機器人的頭盔，可是它們光禿禿的，真難看！這是因為缺少了——什么？（眼，耳，鼻?。┪艺埜魑弧靶⌒】茖W家”一起動手！把它少掉的零件給它安上去。安裝的時候只要把背后這層白色的膠紙撕掉就可以粘上去了！哪一組最快，又能加一個機器人！做好后，每組選舉一位小朋友戴上機器人頭盔來跳舞。第一個頭套快完成時播放音樂（小聲）（拍手）座位上的小朋友想跳的也可以站起來跳?。ㄌ?分鐘，跳完后鼓掌。他們跳得精彩不精彩呀！每組加一個機器人?。┢摺⒆鳟嫴襟E：那機器人該怎么畫呢？現(xiàn)在老師示范一幅《機器人》。（1）想（首先，我要動腦筋想：我要畫一個怎樣的機器人？——我要畫一個本領高強，神氣的機器人。并且它是我自己動腦筋發(fā)明出來的，和別人的都不一樣。）（2）畫機器人（直接用黑色水彩筆鉤邊，先畫大體基本形，后畫細節(jié)。）（3）添背景（這個機器人在哪做菜？——廚房。所以我們還要添畫出機器人所處的環(huán)境。）（4）上色（最后涂上鮮艷的顏色，一幅《廚師機器人》就畫好了。八、欣賞兒童畫：接下來，我們一起來欣賞小朋友畫的——“機器人”?？吹臅r候可以互相討論：這幅畫里的機器人長什么模樣？它有什么本領？（請兩位小朋友評點最喜歡的畫。）九、欣賞了這么多小朋友畫的《機器人》，每幅畫都與眾不同，有自己的想法。在座的各位“小科學家”你想發(fā)明怎樣的機器人呢？……說得非常好！十、講評，小結對學生的作業(yè)進行講評，表揚有創(chuàng)造性的學生。這些小朋友畫的《機器人》，都有自己的想法?，F(xiàn)在大家想不想看后面那兩幅畫？——想！那你們先閉上眼睛！不準偷看！——好了，現(xiàn)在可以睜開了。這是一二兩組的合作成果。（對四個）誰來向大家介紹這幅畫？（2幅）我們再來看看三四兩組的畫——你們四個選誰來說？最后教師總結：“今天，小朋友們畫的機器人真是酷畢了。希望大家努力學習科學知識，長大后發(fā)明出真正的機器人！今天的課就到這里，下課。作業(yè)設計畫一個機器人，或者用各種材料制作一個機器人，給它起一個好聽的名字，并向同學們介紹它的功能和用途。板書設計教學反思（本節(jié)課的收獲、不足及整改措施庫爾勒市第一小學三年級美術學科教案執(zhí)教人：龍德彥時間：年月課題名稱第三課：有趣的拼圖教學目標1、通過拼拼、講講，了解圖形部分與整體的關系。能夠拼擺、粘貼出圖形的方法，進行造型創(chuàng)作。

2、復習對長方形、圓形、三角形的認識。

3、感受拼圖創(chuàng)作的樂趣，增強對美術的熱愛，激發(fā)學生對生活的熱愛。能大膽講述自己的操作提高學生利用各種材料設計、創(chuàng)作的能力和動手制作的能力。提高學生審美能力，進一步豐富學生的想象力和創(chuàng)造能力。1、知識與技能2、方法與過程3、情感態(tài)度價值觀（德育目標）教學重點在學會制作植物籽粒拼圖的基本方法的基礎上，大膽創(chuàng)新。教學難點制作一幅與眾不同、有創(chuàng)意的植物籽粒拼貼畫。學具準備課件、彩色紙、水彩筆、安全剪刀和膠水（膠水或白乳膠）教學過程教學過程一、導入新課，看圖說話1．師：小朋友們，你們喜歡小動物嗎？今天，老師就給大家?guī)砹艘环鶊D，你們看。2．出示投影片，指導看圖說話。（1）圖上畫了哪些小動物？（小白兔、大熊貓、小豬。）（2）誰能說說這些小動物是用什么做的？（是小男孩用大小不同的圓紙片拼出來的。）（3）請小朋友們先認真看這些小動物，自己說一說它們都是怎么拼成的。注意把話說完整。（可以按照小動物的身體結構順序說：“用一個圖紙片做小白兔的頭，用一個長長的半圓做小白兔的耳朵，用一個大半圓做小白兔的身體，用兩個小半圓做小白兔的腿腳，用一個小小的圓紙片做小白兔的尾巴”；也可以按照拼的順序說：“先用一個大半圓做小白兔的身體，再用一個圓紙片做小白兔的頭，然后用一個長長的小半圓做它的長耳朵，用兩個半圓做它的腿腳，最后在它的屁股上貼一個小圖紙片，做它的小尾巴，這樣，小白兔就拼好了?！保┲该f。二、發(fā)揮想像，練習拼圖1．師：小朋友們剛才說的這些可愛的小動物都是用簡單的小圓片拼出來的，這個小男孩的手可真巧啊，老師相信小朋友們的小手一定比他還要巧。今天我們就來學習《我會拼圖》（指讀課題）。除了這位小男孩拼出的這幾個小動物之外，大家開動腦筋想想用圖紙片還能拼什么？我們身邊有哪些事物可以用圓紙片拼出來？（指名說，強調(diào)用“我能拼……”“我想拼……”說話。鼓勵學生發(fā)散思維，大膽想像，特別注意不能局限于拼小動物，還可以鼓勵拼植物、玩具、建筑、食物、日用品等。及時表揚能想出不同圖形的學生。）2．師：小朋友們說了很多，說明你們平時都能仔細觀察身邊的事物，才能說得這么好，下面就請小朋友們拿出圓紙片，自己動手把自己喜歡的圖形拼出來，在拼圖的時候，要一邊拼一邊說說是怎么拼成的。3．學生自由拼圖，邊拼邊說。教師巡視、指導。三、討論、交流1．小組內(nèi)互相交流，說說自己拼的是什么，是怎么拼成的？（注意要按照一定的順序說。）給別人的作品提提意見。根據(jù)別人的建議把自己的拼圖調(diào)整好之后粘貼在白紙上。每組選出最好的一幅作品。2．師：現(xiàn)在每小組都推薦了一幅最好的作品，讓我們一起來看一看他們的拼圖，聽一聽他們的介紹，每個小朋友都要認真看，仔細聽，等一會兒給提提意見。每組介紹自己的作品“我拼的是……，我先……然后……再……最后……”（如介紹得不完整，小組內(nèi)其他成員可補充說明。）3．師：每一小組的作品我們都欣賞完了，現(xiàn)在誰愿意跟圖畫的作者交流的看法嗎？（學生自由發(fā)言，教師引導、調(diào)整?？梢哉f“我覺得你拼的……”；可以說“我看到你拼出來的……，讓我想起……”；有不明白的地方可以提問“你為什么要用……來做它的……呢？”；也可以提出好的建議“如果把……改成……，我認為會更好一些”等等。拼圖的小作者要給予別人適當?shù)慕獯?。?．評出拼得好的作品和說得好的小朋友。5．師：還有哪些小朋友也在別人的幫助下完成了自己的拼圖？給大家介紹一下你們是怎么互相幫助的。四、課堂小結師：這節(jié)課，小朋友們各自開動小腦筋，用圓紙片拼成了各種各樣可愛而又美麗的圖形，還學會了怎樣向別人介紹自己的作品，大家拼得好，說得更好。今天回家，小朋友們就把自己拼的圖介紹給爸爸、媽媽，好嗎？作業(yè)設計請你分析現(xiàn)有的材料的形狀和色彩設計圖稿，并且和同學們共同完成一幅用彩紙片或果殼、植物籽粒制作的圖樣。板書設計教學反思（本節(jié)課的收獲、不足及整改措施庫爾勒市第一小學三年級美術學科教案執(zhí)教人：龍德彥時間：年月課題名稱第四課連環(huán)畫教學目標1、通過觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品，了解連環(huán)畫的特點，培養(yǎng)學生的想象能力、連環(huán)畫創(chuàng)作的能力、語言表達及綜合學習能力。引導學生在小組學習氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學生的合作意識。2、德育目標：通過學習活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。1、知識與技能2、方法與過程3、情感態(tài)度價值觀（德育目標）教學重點連環(huán)畫的特點及其創(chuàng)作方法教學難點故事中主要情節(jié)的畫面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。學具準備連環(huán)畫資料、美術紙、水彩筆等教學過程（一）：激趣導入同學們喜歡看連環(huán)畫嗎？你了解連環(huán)畫的一些什么知識呢？今天老師就帶同學們進入連環(huán)畫的世界。（二），探究式學習1.根據(jù)每四人小組提供的連環(huán)畫資料，小組合作研究：（1）.連環(huán)畫和以前學過的畫有什么不同？（2），連環(huán)畫有哪幾個部分組成？2、反饋交流：小組代表向全班同學介紹研究情況。3、師生共同總結：連環(huán)畫的特點：故事性強，圖文并茂，畫面內(nèi)容和形象具有連續(xù)性，色彩豐富等。連環(huán)畫的組成：封面設計，圖畫，文字４、對于封面設計，文字你覺得應該應注意些什么呢？封面設計：有題目，主要形象，作者名字，色彩漂亮等。文字：簡潔５、欣賞課件，引導分析（１），課件演示教材中連環(huán)畫的內(nèi)容。（２），你能根據(jù)作品講講畫的是什么故事嗎？（３），小組研究：作品如何在不同的畫面里表現(xiàn)同一個形象的不同動態(tài)。（４），組際間的交流（設計意圖：結合教材，師生共同分析解決構思，形象，構圖問題）（三），動手實踐，創(chuàng)作連環(huán)畫（四），展示評價學生組際間相互介紹自己組的作品，進行自我評價和互相評價（五），課后拓展課后將這些作品在年級里搞一個巡回連環(huán)畫小展覽，相互學習作業(yè)設計小組進行分工合作，自編或已準備好的小故事畫成連環(huán)畫（設計意圖：小組同學一起討論，共同構思分工，培養(yǎng)學生合作學習的能力和連環(huán)畫的創(chuàng)作能力）板書設計教學反思（本節(jié)課的收獲、不足及整改措施庫爾勒市第一小學三年級美術學科教案執(zhí)教人：龍德彥時間：年月課題名稱第5課：演電視教學目標1?初步了解連環(huán)畫及表現(xiàn)特點。2?熟悉“電視機”的組成部分及相互關系，欣賞多種材質、形態(tài)的電視機殼，多種連環(huán)畫的展示方法。3?熟練掌握電視機殼及膠片的制作方法，提高美術實踐能力，培養(yǎng)合作創(chuàng)新精神。1、知識與技能2、方法與過程3、情感態(tài)度價值觀（德育目標）教學重點學習利用廢舊物品設計制作電視機殼，學習連環(huán)畫的基本繪畫方法。教學難點新穎的設計，連環(huán)畫的內(nèi)容有趣，能合作協(xié)調(diào)，表演生動。學具準備課件電視機及膠片若干；各種廢舊材料，瓶、盒等；白紙若干。教學過程在美術課程標準的引導下，在我校現(xiàn)代生活教育思想的影響下，結合學生實際,<<演電視>>這一課,我設計了玩游戲、看電視、猜電視、做電視、演電視這五個環(huán)節(jié)。一、玩游戲1?小朋友們喜歡聽故事嗎？老師為大家準備了一個很特別的故事。你看它就藏在這幾幅圖片里面。可是它們的順序亂了，我們來把它們重新排一排，好嗎？2、指名排列圖片順序。教師根據(jù)回答把圖片貼入事先準備好的長紙帶上。3、隨機點撥：原來每張圖片都是故事的一部分，現(xiàn)在我們把它按先后順序排列好了，看看象什么？（取出長紙帶）4、學生聯(lián)系生活交流，教師點明這就是連環(huán)畫。二、看電視1、這一組連環(huán)畫講了什么故事呢？2、指名講述，教師跟著講述與學生演電視。3、學生交流感受。教師隨機點撥揭題：演電視。三、猜電視1、一邊看一邊演的故事肯定很精彩，你想來試試嗎？老師給每小組準備了一個電視機，人人都有機會。演完后允許你們拆開奇妙的電視機，看看它是由哪些部分組成的？它們之間有什么關系？2、學生以小組為單位演電視，探究電視的組成。3、大堂交流，教師先板書：電視機殼、連環(huán)畫片子，然后小結演示：當機殼和片子大小適合時，把片子插入機殼，通過機殼上的窗口我們就能上演自己的連環(huán)畫片子，看起來真過癮啊。設計意圖：這一環(huán)節(jié)主要是讓學生從整體上感知電視機的組成部分，為制作服務。蘇霍姆林斯基曾說：讓學生體驗到一種自己在親身參與掌握知識的情感，乃是喚起學生對所學知識有興趣的重要條件。所以此處設計了演演拆拆拼拼的活動，讓學生在操作中自主學習積極感悟，從而促進對電視機認知的發(fā)展。四、做電視1、創(chuàng)設情境：小朋友們真聰明，電視機家族很想請你們?nèi)プ骺汀?、（實物演示）看。主人來迎接我們了，第一位是誰呢？出示信封做的機殼，你們認識它嗎？學生交流，根據(jù)交流展示機殼制作過程－－畫框、挖空、剪口、裝飾。第二位出現(xiàn)了，出示紙盒機殼，你們認識嗎？第三位呢？（出示動物形的機殼）第四位瓶子機殼。3、小朋友，還有哪些材料也可以作機殼呢？指名交流。4、小結：機殼世界真是多種多樣，雖然制作方法都是畫框挖空剪口裝飾。但是制作的材料形狀可以完全不同。5、那我們就用這些不同的機殼也來為大家演電視好嗎？6、小組上臺演（適當指導演電視），其余觀看。（信封的片子橫向抽拉、紙盒的片子是實物、動物的片子縱向抽拉）7、引導學生發(fā)現(xiàn)片子也有不同的展示方式。8、猜猜瓶子機殼的片子怎么表演連環(huán)畫故事？小組討論交流。9、小結：小朋友，電視機家族歡迎我們和它們表演一個節(jié)目，（揭開兒歌），我們先來念一念：電視機呀電視機真稀奇，信封紙盒呀樣樣都有趣，挖挖剪剪打扮一下真美麗；連環(huán)畫的片子抽抽拉拉，拉拉抽抽，方法都不同。大家靠在一起看演戲，看演戲。（先指名念，再配上動作念，最后加上歡快的音樂集體表演。）10、做做電視機：電視機家族還在不斷發(fā)展，你們能發(fā)揮自己的聰明才智，為它們做一個自己喜歡的電視機成員嗎？11、提出要求，學生以小組為單位合作。五、演電視1、明確表演要求，開展比賽。2、學生準備演電視。3、表演評比。4、聯(lián)系生活談談還可以怎么表演？表演些什么內(nèi)容？（比如：演給親戚朋友看，開展班隊活動表演身邊的好題材，晨會課播演新聞，課后把它當游戲等）5、祝愿學生在生活中快樂。小組成員明確節(jié)日編導、文字編寫、畫面繪制、機殼設計以及演員分角色分工等，合作表演電視節(jié)目。作業(yè)設計小組成員明確節(jié)日編導、文字編寫、畫面繪制、機殼設計以及演員分角色分工等，合作表演電視節(jié)目。板書設計教學反思（本節(jié)課的收獲、不足及整改措施庫爾勒市第一小學三年級美術學科教案執(zhí)教人：龍德彥時間：年月課題名稱第六課：紅色的畫教學目標1、認識三原色,知道紅色的畫是以紅色為主的畫面。認識不同的紅色，運用不同的紅色使畫面更有層次。能以紅色為主畫一副畫。2、德育目標：培養(yǎng)學生生活的情感，提高對色彩美的感受能力，加強對學生探究式學習及合作學習能力的培養(yǎng)。1、知識與技能2、方法與過程3、情感態(tài)度價值觀（德育目標）教學重點認識三原色、感受紅色特有的美感及各種紅色在畫面上的運用。教學難點能畫出有創(chuàng)意的繪畫作品，運用各種紅色使畫面更有層次、主體突出學具準備水彩筆、蠟筆、紅色實物等。教學過程（一）、組織教學。全班分成四組：紅隊、藍隊、綠隊、黃隊。四個隊分別以四種顏色樹代表。獲得獎勵的在相應的樹上貼上一個果子。（二）、認識三原色（出示課件，展示色卡）教師：你們猜猜世界上有哪三種顏色是其他顏色無法調(diào)配出來的？學生：紅、黃、藍教師：同學們知道的可真不少，這三種顏色我們又把它叫做（三原色）教師：這三種顏色中你最喜歡哪種？喜歡紅色的同學談談你喜歡的理由？導出課題今天，我們就一起來認識紅色，學習用紅色作畫。（三）、新授1．體驗紅色的美感及紅色的特點。圖片上是什么？這些圖片上的紅色給你什么感覺？平時你還見到哪些紅色的物體？2．欣賞書上的作品。生活中的紅色給你這么多美的感受，下面讓我們學習紅色在繪畫作品中是如何表現(xiàn)的？（1）欣賞書上作品（感受紅色在繪畫作品中的美感，學生從無意識到有意識的涂抹色彩。）教師：看了這么多紅色的畫，你最喜歡那一幅，為什么？學生：（自由說）教師：這些圖有什么共同的特點？學生：都以紅色為主?？偨Y：這些作品都以紅色為主，分別表現(xiàn)了豐收、歡慶、美麗的場面。（2）欣賞色調(diào)不同的兩幅圖片（解決：學會運用不同的紅色使畫面層次更豐富。）師：這幅畫還有其他的小朋友也畫了，這兩幅畫哪幅好，為什么？學生：······教師：這副畫中有哪些紅色？學生：······教師：你能調(diào)出來這些紅色嗎？學生自由調(diào)色、展示（實物投影）（3）欣賞其他作品（拓展學生思維）剛才我們欣賞了這么多美麗的紅色的畫，認識了這么多紅色，看看小朋友們是如何表現(xiàn)的？六、學生實踐（剛才欣賞了小朋友的畫，你們想不想把自己對紅色的感受也表現(xiàn)出來？）1.啟發(fā)思維，引導作畫。如果讓你以紅色為主畫一副畫，你想畫什么？用哪些紅色？2、學生作畫，教師巡視輔導。七、評價學生作業(yè)。學生自評、互評相結合。八、總結。今天這節(jié)課你學到了什么？作業(yè)設計你以紅色為主，畫一副畫板書設計教學反思（本節(jié)課的收獲、不足及整改措施庫爾勒市第一小學三年級美術學科教案執(zhí)教人：龍德彥時間：年月課題名稱第七課：黃色和藍色的畫教學目標1、認識三原色,知道黃色的畫是以黃色為主的畫面。認識不同的黃色，運用不同的黃色使畫面更有層次。能以黃色為主畫一副畫。2、德育目標:培養(yǎng)學生生活的情感，提高對色彩美的感受能力，加強對學生探究式學習及合作學習能力的培養(yǎng)。1、知識與技能2、方法與過程3、情感態(tài)度價值觀（德育目標）教學重點認識三原色、感受黃色特有的美感及各種黃色在畫面上的運用教學難點能畫出有創(chuàng)意的繪畫作品，運用各種黃色使畫面更有層次、主體突出。學具準備水彩筆、蠟筆、、黃色實物等教學過程教師：同學們你們喜歡聽故事嗎?好現(xiàn)在我們就一起聽一個故事吧!(看錄像)提問:這個世界上要是真的沒有顏色還會發(fā)生什么事情呢?請你接著把這個故事說一說.學生：1、小鳥找不到家了。2、不能畫帶顏色的畫了。3、分不清早上和晚上了。教師：既然沒有顏色世界會變得如此的糟糕，那我們該怎么辦呢？學生：1、把世界涂上顏色。2、讓小魔法代把顏色還給世界。教師：我們看看故事中的小朋友是怎么做的呢？（看錄像）教師：剛才聽了這個故事你知道了什么？學生：顏色對我們很重要，我們生活中不能沒有顏色。今天我們就學習有關顏色的知識。二、學習新課：提問：你能說出幾種認識的顏色？學生：紅、黃……教師：你們知道這些顏色是怎么來的嗎？幾天老師請來了三個小伙伴，你們看它是什么顏色的（紅、黃、藍）。今天老師就用這三種顏色給同學們變個魔術。教師：老師剛才是用紅色和黃色變成了橙色，下面請同學們用紅色和藍色、黃色和藍色看變成什么顏色？學生：紅色和藍色可以變成紫色。黃色和藍色可以變成綠色。教師：用紅、黃、藍三種顏色可以變出橙、綠、紫。教師：同學們說一說我們生活中什么物體的顏色是橙、綠、紫色的。教師：我們來回憶一下橙、綠、紫色是怎么來的？綠色是怎么來的？紫色是怎么來的？橙色是怎么來的？原色：不能用別的顏色合成的基本色，但它們卻能調(diào)出其它的顏色。間色：由兩種原色調(diào)成的顏色。教師：現(xiàn)在老師出一道題目考考大家看你們學的知識都掌握了沒有.教師：同學們想不想用今天學的知識來完成一幅漂亮的畫。學生作業(yè)教師：黑板上這些作品都是同學們完成的，請你說一說你認為那一幅好，好在什么地方。三、小結我們今天學的色彩知識只是色彩王國中的一小部分，在以后的教學中老師將和同學們學習更多的色彩知識。同學們想不想學？作業(yè)設計以黃色和藍色為主，分別畫出兩幅畫。板書設計教學反思（本節(jié)課的收獲、不足及整改措施庫爾勒市第一小學三年級美術學科教案執(zhí)教人：龍德彥時間：年月課題名稱第八課：身邊的設計藝術教學目標1、通過尋找生活中的設計藝術，了解藝術設計的“適用美觀”的特色，感受設計藝術的審美特征。在欣賞設計藝術作品、討論評價、嘗試創(chuàng)作、作品互評的過程中，有意識的培養(yǎng)學生感知、思考、探索及發(fā)散思維的能力，提高學生的形象思維能力、動手實踐能力，從中體驗到設計藝術的樂趣。2、德育目標：學會觀察、學會體驗、發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學生對生活美、環(huán)境美的審美意識，提高藝術創(chuàng)造的持久興趣。在發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的活動中，培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生形成用語言表達設計意圖的能力。1、知識與技能2、方法與過程3、情感態(tài)度價值觀（德育目標）教學重點了解設計藝術特色，感受藝術設計的審美特征，運用藝術設計方法進行設計創(chuàng)作。教學難點感受藝術設計的審美特征。學具準備欣賞作品教學過程一、發(fā)現(xiàn)美1、小朋友喜歡逛超市嗎？2、超市里有什么？3、小朋友對超市真熟悉！今天老師也開了個小小超市，想不想看？（師揭布）喜歡嗎？（1）、請你來挑一件，這只杯子什么地方最吸引你？（2）、你喜歡什么？為什么？（3）、哪個地方最合你的心意？（4）、你呢，想選哪件？說說原因。4、獎勵糖果，請生自選：（1）、你選的是什么形狀的？（2）、它是啥樣的？（3）、你怎么會選這顆？看來，小朋友對既實用又美觀的東西都很喜歡。以鮮明生動的形象，引發(fā)學生強烈的好奇心和探知欲。一個鮮明生動的形象，無疑會引起孩子們觀察及感知對象的極大興趣。教師在教學中，通過直觀教學手段，創(chuàng)設情境，以形象去感人，引發(fā)學生強烈的好奇心和探知欲，從而了解美術的基本因素——形狀、花紋、色彩等等，培養(yǎng)形象思維和造型能力?？梢哉f，設置形象是激發(fā)學生學習美術的興趣最關鍵最重要的一步。二、感受美1、在我們生活中，除了杯子、鬧鐘，還有好多既能用，又很美的東西呢！你們發(fā)現(xiàn)了嗎？2、書上的小朋友也找到了好多東西，請大家把書打開，p34-35，我們來欣賞一下。這些東西，你們都熟悉吧？請選擇一件最喜歡的物品介紹給你的同桌聽。（生互相介紹）師表揚：小朋友介紹得真細致，象個小小推銷員。以真摯強烈的情感，鼓勵學生大膽投入、主動參與。教師對學生的參與活動及時進行鼓勵、表揚，用熱情洋溢的語言調(diào)動學生學習興趣，激發(fā)其學習的主動性與積極性。三、欣賞美1、欣賞了這么多東西，你發(fā)現(xiàn)每一類物品有不同的地方嗎？生：形狀花紋色彩（師板書）2、小朋友觀察得真細心，一件可以使用的東西，要讓大家都喜歡，我們不僅要改變他的形狀，還可以改變他的花紋和顏色。3、根據(jù)這些方法，偉大的設計師們設計出了更多美觀實用的物品，現(xiàn)在，老師請大家當回小小評論家，來看一看，評一評。（1）、看汽車（花朵形）這是一輛汽車，你們覺得他最精彩的地方在哪里？如果你來設計，想怎樣打扮？還有精彩的地方嗎？你會怎么變？汽車（漢堡型）你們看，這就是改變了形狀、花紋和顏色后的新款漢堡車，坐在里面可舒服了，這位設計師的想象力真豐富??！汽車（各款汽車）這兒還有更多款式新穎的汽車呢?。?）、看床（月牙型）猜：這是什么？告訴你們吧，這是一張——床！意想不到吧！看來，改變物體的形狀時，我們的想象可以更奇特，更大膽，甚至可以來個超級變——變——變呢！還可以把床變成什么樣子？看床（各種床）小朋友真聰明，設計師也想到了！看，這些都是！4、小結：設計師們的想象太奇妙了，小朋友，如果你來當回小小設計師，你想設計什么呢？四、創(chuàng)造美1、小朋友想的物品真多啊！你們知道嗎，大家最喜歡的米老鼠公司正在舉辦一個“創(chuàng)意設計”大賽，只要我們把身邊的物品變一變，畫一畫，變得既實用又美觀，你就可以得到最佳創(chuàng)意獎，（師出示獎章）想不想得到？不過老師要提醒大家，比賽時間只有十分鐘，大家可要抓緊哦！你最喜歡哪一張作品，說說原因。你覺得他的作品怎么樣？老師這兒有好多智慧星，請摘一顆貼在你喜歡的作品下。通過不同個性色彩作品的評價，使學生直觀地感受到自我的被認可，體驗到美術學習所帶來的無窮樂趣，請他們多談談自己的作品，讓學生體會到被承認被肯定，從而樹立信心，激發(fā)進一步學習的熱情。并以肯定積極的評價，鼓勵學生進一步體驗成功的喜悅，創(chuàng)造的快樂。]4、總結：小朋友，我們的身邊充滿了藝術設計，因此，我們的生活多姿多彩，只要我們開動腦子，動起靈巧的雙手，發(fā)揮聰明才智，用心去發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美，你就會覺得我們生活中的每一樣東西都是那么精致可愛，世界也變得更加五彩繽紛！作業(yè)設計你最喜歡哪一張作品，說說原因。你覺得他的作品怎么樣？板書設計教學反思（本節(jié)課的收獲、不足及整改措施庫爾勒市第一小學三年級美術學科教案執(zhí)教人：龍德彥時間：年月課題名稱第九課：臺歷的設計教學目標1、了解臺歷設計方面的知識，學習制作方法。2、嘗試運用各種不同的形式設計制作臺歷。3、通過收集、欣賞、討論、設計等綜合實踐活動，增強學生關注生活與設計的意識，培養(yǎng)審美情趣。1、知識與技能2、方法與過程3、情感態(tài)度價值觀（德育目標）教學重點了解臺歷設計的基本方法

教學難點啟發(fā)學生結合生活實際，將設計的美觀性與實用性相結合

學具準備課件、彩紙、各種工具和材料教學過程一、導入新課展示一款掛歷，提出問題：這是什么？它的作用是什么？出示課題二、欣賞感悟暢想1、小組探究學習演示課件或對比觀看各種新舊掛歷。2、通過新舊臺歷的對比，你從它們的造型設計、色彩、功能和選用的材料方面發(fā)現(xiàn)有什么不同？學生觀看，以組為單位探究學習，并回答問題。總之，隨著生活的不斷進步，臺歷和掛歷的外觀設計裝飾性越來越強，在功能上也越來越講究多用性，表達了人們對美好生活的追求。3、深入研究以組為單位，把本組學生帶來的最有特色的臺歷介紹給大家。小結：從以上同學們的介紹中。我們了解到，掛歷和臺歷不僅是記錄時間的工具，而且還能美化我們的生活，為我們的生活增添樂趣。4、提問：（1）臺歷最基本的結構包括哪些？（2）仔細觀察你們帶來的日歷，看看在日期的設定上有什么不一樣？（3）如果讓你們在日歷上來注明時間，你們會有哪些創(chuàng)新？（4）如果我們?yōu)?008年奧運會的運動員設計一款臺歷，那么你認為哪些時間應當強調(diào)出來？三、體驗表現(xiàn)創(chuàng)新1、根據(jù)奧運會運動員的需要，以組為單位，設計一件臺歷或日歷。2、利用現(xiàn)有的紙材，用自己喜歡的方法，大膽進行創(chuàng)新設計。3、解決問題：（1）創(chuàng)作構思（2）互相啟發(fā)拓展思路，避免作品千篇一律。（3）確定制作方案四、展示作品介紹與眾不同的設計五、小結今天我們感受自己設計的臺歷，在制作小裝飾品生活中你還可以找些巧妙的方法制作小裝飾品來裝飾美化我們的生活。作業(yè)設計運用剪貼和手繪的方法，設計制作一件構思新奇的臺歷，送給自己最親近的人。板書設計教學反思（本節(jié)課的收獲、不足及整改措施庫爾勒市第一小學三年級美術學科教案執(zhí)教人：龍德彥時間：年月課題名稱第10課：民間面塑教學目標1、對面塑藝術的初步了解，了解其變化多樣的特點。嘗試運用粘、貼、揉、捏、剪等方法，塑造一個自己喜歡的臉譜或者人物全身象。德育目標：通過本課的學習，使學生初步了解我國歷史悠久的面塑文化。增強學生的民族自豪感和自信心。培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)學生熱愛我國傳統(tǒng)文化、發(fā)掘傳統(tǒng)文化、學習傳統(tǒng)文化、保護發(fā)揚傳統(tǒng)文化意識。1、知識與技能2、方法與過程3、情感態(tài)度價值觀（德育目標）教學重點了解面塑藝術的一些基本知識，掌握面塑的基本技法，學習用技法創(chuàng)造自己的作品。教學難點各種方法的搭配靈活使用。學具準備橡皮泥、面塑配備工具、牙簽、剪刀、小塊卡紙、面塑的圖片教學過程（一）組織教學：檢查學生的工具攜帶情況，穩(wěn)定學生情緒，準備上課。（二）導入新課：1、教師出示面塑的玩具，請學生欣賞面塑作品。2、提出問題：你們都見過什么樣的面人？3、出示課題（三）講授新課1、讓學生看書，請他們提出問題：你認為哪些地方是你需要學習的？2、針對學生問題共同分析。3、學生開始制作，教師巡回指導。4、演示一些學生不懂的制作方法。5、做到一定時間停下來開始請學生提出問題：關于面塑你還打算知道什么信息？6、示大師的作品，請同學分析他們是用什么方法表現(xiàn)自己的作品的。（四）評價關于作品造型設計方面，色彩搭配方面。各種方法的靈活運用方面。拿不同學生的作品進行點評。請學生說出自己的感受。（五）拓展請學生關注身邊的傳統(tǒng)藝術，寫一份觀察短文。作業(yè)設計試著塑造一個美麗、可愛的形象。板書設計教學反思（本節(jié)課的收獲、不足及整改措施庫爾勒市第一小學三年級美術學科教案執(zhí)教人：龍德彥時間：年月課題名稱第11課：拓印樹葉真有趣教學目標知識與技能：通過對不同葉形的觀察與組合，進而與不同的事物進行奇妙的聯(lián)想。過程與方法：用不同葉形組織出新穎別致的造型，并進行粘貼與美化。情感態(tài)度與價值觀：通過組合、剪貼、裝飾，提高學生的想象力、動手制作能力，培養(yǎng)學生對美術活動的樂趣，體驗創(chuàng)造的快樂。1、知識與技能2、方法與過程3、情感態(tài)度價值觀（德育目標）教學重點不同葉形的組織與相似形的聯(lián)想。激發(fā)學生創(chuàng)作出造型、色彩別致的裝飾作品。教學難點引導學生如何更好的利用葉形的原始狀態(tài)進行創(chuàng)造性的組織。學具準備課件、范作、各種樹葉、油畫棒生：樹葉、油畫棒、彩色鉛筆等。教學過程教學過程:一、組織教學，做好上課準備。二、導入新課：師：（出示一片拓印的樹葉），同學們，看一看，老師給你們帶來了什么？生：一片樹葉。師：仔細觀察一下，這片樹葉是畫出來的嗎？學生觀察：是用我們曾經(jīng)學習過的拓印方法制作的。以小組為單位試著用學習過的拓印方法拓印一片樹葉。師：根據(jù)剛才拓印樹葉的方法，回憶并總結拓印方法。教師根據(jù)學生的回憶簡單演示，主要是幫助學生直觀的回憶拓印的重點。教師將拓印后的樹葉展示給學生：同學們，喜歡玩腦筋急轉彎的游戲嗎？就是突破正常的、固定的思路去思考。那么，我考考大家：從這一片葉子的形狀，你都能想到哪些東西或形象？學生會想象：一只手、倒過來象一棵樹、如果是兩個就可以變成一只蝴蝶。師：同學們，一片簡單的葉子你們能夠有如此的想象力，你們是最棒的，再試著想一想，如果是幾片不同大小種類的樹葉組織在一起，你們想到的東西一定會更加的有趣。欣賞書中學生作品或身邊學生作品。學生邊欣賞邊考慮還有哪些設計可能。談談你的設想。師：可以想好拓印，也可以邊拓印邊根據(jù)效果修改設計。

拓印時不一定將樹葉用膠固定，那樣比較費時間，容易令學生喪失興趣，只需用手指將覆蓋在上面拓印的紙按牢即可。一片葉子可以根據(jù)情況變換地點反復適用。學生制作，教師巡視時及時對學生進行以點帶面的輔導。拓印工具的選擇：彩色鉛筆、油畫棒。欣賞并演示。

及時發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意好的作品展示給大家，將會起到帶動一片的作用。注意裝飾要點：不一定裝飾的多就美，保持盡可能多的脈絡紋理，使之更具有天然的味道。組織交流。

勇于展現(xiàn)自己的創(chuàng)作成果并講述畫面情境。

給大家講講自己最滿意的設計。

談談你發(fā)現(xiàn)的最有趣的設計。

欣賞實物拓印版畫。作業(yè)設計將樹葉拼擺成你設計的形象，再將另外一張紙放在上面，用彩色鉛筆或油畫棒拓葉印。板書設計教學反思（本節(jié)課的收獲、不足及整改措施庫爾勒市第一小學三年級美術學科教案執(zhí)教人：龍德彥時間：年月課題名稱第12課：對印版畫教學目標1、初步了解對印版畫的簡單印制技巧。2、學習對印版畫不同的表現(xiàn)方式。3、教學中，教師應注意學生小組探究能力的培養(yǎng)以及發(fā)散思維、求異思維的鍛煉，激發(fā)學生不斷追求創(chuàng)新的創(chuàng)造意識，注意培養(yǎng)學生感受、分析、表達能力1、知識與技能2、方法與過程3、情感態(tài)度價值觀（德育目標）教學重點認識對印版畫是造型表現(xiàn)的一種表達方式，學習簡單的對印技巧并創(chuàng)造性地表達。教學難點如何巧妙地將印好的畫面進行新的創(chuàng)意。學具準備水彩顏料、卡紙、調(diào)色盤、毛筆等。教學過程1、游戲導入：小游戲“找不同”：這是兩幅極為相似的畫面，你能在1分鐘內(nèi)找出它們哪里不同嗎想一想，還記得你曾經(jīng)學過什么印制的方法嗎？學生回憶：二年級時曾經(jīng)學過《我們身邊的痕跡》、《拓印樹葉》。2、欣賞分析今天我們要學習的內(nèi)容和剛才的游戲有點像。引導學生欣賞書中的學生作品。小組研究：⑴這些畫面哪里一樣？哪里不一樣？⑵仔細觀察步驟圖，討論一下：這些有趣的畫面是怎么制作出來的？⑶是先畫的相同的部分，還是先畫的不同的部分？⑷這樣“大同”而“小異”的畫面與完全相同的兩幅畫面相比，好在哪里？3、動手實踐通過分析和示范，解決印制中的重難點。先發(fā)給學生一張小紙進行試驗。談一談：你遇到了什么問題？誰能幫他解決這個問題？4、自主創(chuàng)作：引導學生進行創(chuàng)作，并進行巡視輔導。5、積極評價：鼓勵學生大膽講出自己的想法。分小組或全班欣賞作品6、欣賞延展欣賞：還有哪些通過對印進行創(chuàng)作的方式？引導小組探究。小組分析對印作品：誰能發(fā)現(xiàn)畫面中的秘密？誰能總結出不同的對印方法？方法一：兩張紙的對印。方法二：單紙對折的對印。7、欣賞：引導學生分析書中畫面。談一談：你想對印什么題材。8、分析現(xiàn)在，我們得到了兩張完全一樣的畫面，誰想個好主意將它們變得更有意思一點呢？觀察、比較書中學生作品，分析異同。9、再創(chuàng)作激發(fā)學生創(chuàng)新意識，進行新的創(chuàng)造。活動方式可以有變化：方式一：對自己剛剛印制好的作品進行再創(chuàng)作。方式二：換位子，對好朋友的作品進行別出心裁的再創(chuàng)造。10、評價組織學生自評、互評。（在此環(huán)節(jié)教師要注意：如果有的同學一張欣賞卡都沒有得到，教師要將寫著自己真誠的建議的欣賞卡送給他。）互贈欣賞卡：同學們互相走一走、看一看，將自己的欣賞卡送給自己最喜歡的作品。作業(yè)設計利用兩張紙對印或一張紙對折后再對印的方法，印制一幅情趣盎然的畫面。板書設計教學反思（本節(jié)課的收獲、不足及整改措施庫爾勒市第一小學三年級美術學科教案執(zhí)教人：龍德彥時間：年月課題名稱第13課：伸縮玩具教學目標1、知道冰棒棍用大頭針組合有多種變化，當兩根冰棒棍的中部固定后，若再與另一組相同組合冰棒棍的兩個端部固定，就成為一份游戲伸縮玩具的材料。2、參考教材中作品，結合自己的理解，用彩色紙、剪刀、膠水、彩色筆根據(jù)預先的設計進行伸縮玩具制作。3、通過學習活動，培養(yǎng)學生對美術學習的興趣。貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學生的設計創(chuàng)造和動手能力。1、知識與技能2、方法與過程3、情感態(tài)度價值觀（德育目標）教學重點通過學習利用冰棒棍制作動物、人物玩具，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和動手能力。教學難點作品的新奇、牢固、美觀、生動。學具準備教師準備：課件，玩具成品，童話劇布幕、冰棒棍、大頭針、彩色紙、膠等。學生準備：冰棒棍、大頭針、彩色紙、膠水、彩色筆等。教學過程一、組織教學，童話劇導入新課：同學們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€童話短劇，想看看嗎？教師表演：（冰棒棍人出場）我是一個木頭人，我有一個夢想，就是找到魔法師把我變成一個真正的有血有肉的人類娃娃?？墒?，魔法師在哪呢？（小青蛙出現(xiàn)）小青蛙，你知道能把我變成人類的魔法師在哪嗎？（小青蛙說）呱，做自己多好哇，我可不知道什么魔法師。（小鳥出現(xiàn)）小鳥小鳥，你見多識廣，請問你知道能把我變成人類的魔法師在哪？（小鳥說）做自己最嗎好了，我從來不問什么魔法師的事??（停止表演）故事后來怎樣了，老師還沒編完呢，以后還請同學們幫我完成吧。二、引出課題——冰棒棍玩具有的同學已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，老師制作童話劇道具的材料有些特別，是什么呀？生：冰棒棍。師：這節(jié)課，我們就來運用冰棒棍做一件特別的玩具。（符合學生的年齡特點，準確的找到切入點，很自然的進入課堂教學。）三、老師每個小組發(fā)一個道具，請同學們研究研究它是怎樣做的好嗎。1、師：冰棒棍的組合方法有幾種，拿出你準備的冰棒棍，擺一擺。生：擺出各種交叉方法2、師：[課件]出示冰棒棍的各種連接方法，生：嘗試鉆眼連接，想一想怎樣做才能既固定住，又不太緊，保證能活動？3、師：請同學們拿著自己連接好的冰棒棍，生：一邊開合活動一邊想象一下它能做成什么有創(chuàng)意的玩具。（學生暢談自己的創(chuàng)意）[教科書欣賞與課件演示相結合]4、具體制作的時候要注意些什么？（1）學生預想答案（2）教師演示：A、冰棒棍和剪貼部件的比例關系和諧B、玩具色彩的搭配符合色彩規(guī)律C、粘接牢固（3）出示“人偶手腳太小“的反例，請學生分析問題出在哪里，如何解決。四、學生討論歸納制作步驟。（1）連冰棍，有方法，先擺后連莫太緊。（2）巧構思，要動腦，創(chuàng)新設計很重要。（3）涂顏色，要注意，冷暖明暗搭配好。（4）加裝飾，有要求，各部比例要恰當。五、學生作業(yè)，教師巡回指導：誰愿意幫老師把未完成的童話劇完成呢？現(xiàn)在開始動手操作吧！老師期待著你們的成果。作業(yè)要求：1、用你所學的方法設計制作一個新奇的冰棒棍玩具。2、可以另外確立主題合作或獨立完成。指導要點：（1）設計要新奇。（2）根據(jù)你喜歡的顏色設計出漂亮的色彩。（3）注意安全。（4）鉆眼的時候不能用太大的力。六、總結評價：（1）展示學習作品，互相介紹自己的作品。并鼓勵學生用做好的玩具表演節(jié)目。一看是否有創(chuàng)新意識，二看工藝制做是否好，三看制做態(tài)度是否認真。評出等級，給予學生小小的獎勵（2）教師概括本課的內(nèi)容，總結冰棒棍玩具的制作步驟。希望同學們都是一個善于利用舊材料去發(fā)現(xiàn)、制作裝飾品并美化我們的生活的小小藝術家。七、拓展延伸：（1）在生活中你在哪里看到利用伸縮原理為人們提供方便的事物？（2）能不能用其他的廢舊物品設計制造一個奇特的玩具。作業(yè)設計1、用你所學的方法設計制作一個新奇的冰棒棍玩具。2、可以另外確立主題合作或獨立完成。板書設計教學反思（本節(jié)課的收獲、不足及整改措施庫爾勒市第一小學三年級美術學科教案執(zhí)教人：龍德彥時間：年月課題名稱第十四課：爬升玩具教學目標1、了解爬升玩具的制作方法。進行爬升玩具的創(chuàng)作和設計。2、德育目標:感受爬升玩具的創(chuàng)作、設計、制作的樂趣，提高學生選擇材料、色彩進行創(chuàng)作和動手制作的能力。1、知識與技能2、方法與過程3、情感態(tài)度價值觀（德育目標）教學重點學習爬升玩具的創(chuàng)作、設計。教學難點作品的新穎，制作的精美、實用。學具準備紙筒、彩色紙、剪刀、雙面膠等教學過程一、組織教學二、檢查用具三、導入1、出示會爬的玩具，引導學生觀察和分析。導出課題。師：小朋友門，老師這兒有一個小玩具，同學們仔細觀察和思考：小玩具和我們以前制作的有什么不同？生：思考，討論、回答。四：授新1、總結學生發(fā)言，引導學生思考師：對，（出示課題）會爬的玩具。我們的小玩具會爬，可是它為什么會爬呢，還有什么其他的方法讓小玩具爬起來么？仔細觀察，四人小組討論。生：觀察，思考、討論、回答2、示范說明集中會爬的玩具的具體方法和步驟。師：真好，通過同學們的觀察，大家發(fā)現(xiàn)了，要玩具爬動，必須是腹部貼地挪動身體。而我們今天制作會爬的玩具的小秘密是什么呢？生：（略）師：你們觀察得很仔細，非常好，知道了它，我們就能制作出會爬的玩具了。3、欣賞其他學生作品，開拓學生的思維。師：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，還有不同的裝飾方法。（畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進行美化。）生：表達自己的看法和自己制作玩具的想法。師：小朋友們，我們已經(jīng)知道制作會爬的玩具的方法，想不想馬上動手制作玩具嗎？四人小組里的小朋友要比一比誰的玩具爬的最好，最長。比一比誰的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。六、拓展今天我們初步學習制作會爬的玩具，而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個個有趣的玩具，生活中還有許多的“廢品”有待我們發(fā)現(xiàn)進行裝飾，充分利用成為有用的物品。作業(yè)設計拿出你們的材料，開動自己聰明的腦筋，做出一個和其他人不一樣的會爬的玩具。板書設計教學反思（本節(jié)課的收獲、不足及整改措施庫爾勒市第一小學三年級美術學科教案執(zhí)教人：龍德彥時間：年月課題名稱第15課：面具教學目標1、用夸張的方法制作面具，學習制作方法。（了解、練習）培養(yǎng)學生的想象力和造型能力2、通過對面具藝術的欣賞，分析面具的造型、色彩、材質特征，了解面具的設計特點和造型方法，了解面具在表現(xiàn)人物外形特征和性格特征上常用的方法。培養(yǎng)學生的審美能力。3、通過對面具藝術的欣賞，了解不同地域、民族的情感表達方式和審美習慣。培養(yǎng)學生豐富的情感表達方式和審美習慣，認識面具的演變、發(fā)展過程，了解面具與人類、與社會發(fā)展的關系，從文化、民族、宗教等多角度認識面具藝術，從而進一步了解面具的文化內(nèi)涵。1、知識與技能2、方法與過程3、情感態(tài)度價值觀（德育目標）教學重點發(fā)揮學生的想象力，根據(jù)自己的情趣、愛好，制作一個自己喜歡的立體面具教學難點五官的粘貼。學具準備卡紙，彩色紙，剪刀、雙面膠等。教學過程（一）上課，師生問好，展示面具，表演面具，揭示課題——《面具》，教師作啟發(fā)性談話：教師根據(jù)準備好的面具編一個小故事；或準備好一段音樂，挑選幾個學生戴上面具，在音樂的伴奏下，邊沿活報劇或舞蹈，以激起學生的興趣。如果簡單些，可讓學生戴好面具依次走進教師，以其新奇、好玩引發(fā)學生的興趣，激發(fā)制作欲望。（二）介紹制作步驟1、制作面具底坯。用途對開大小的報紙或掛歷紙，按下圖所示步驟折出面具的底坯。2、想好做成什么樣的面具。3、通過剪、折、卷等方法，做成五官及其他部件備用。4、粘貼。粘貼時要注意：一是五官的位置，特別是眼睛?？删€戴在頭上做個眼睛部位的記號，然后再剪個圓洞洞，這樣就不會妨礙視線；二是先后順序，應先主后次。如人物面具，應先貼眼、眉、嘴，再貼胡子、裝飾、花紋等。（三）教師示范做一個面具，同時學生也跟著教師一步一步地做。要求學生充分發(fā)揮創(chuàng)新、求勝意識，制作出自己喜歡又與眾不同的面具來。（四）展示部分學生作品，教師或學生進行講評。1、讓一半學生戴上自己制作的面具，另一半人觀摩評判，然后呼喚位置評判。2、請制作有特色的小朋友到上面來，給大家講講他制作的面具叫什么？怎么繪想到制作這種面具的。3、請幾個有表演才能的小朋友到上面來，戴上面具，即興表演一番或說上幾句話。（五）下課，清潔教室。作業(yè)設計用你手中的材料做一個面具。板書設計教學反思（本節(jié)課的收獲、不足及整改措施庫爾勒市第一小學三年級美術學科教案執(zhí)教人：龍德彥時間：年月課題名稱第16課：一張奇特的臉教學目標1、嘗試運用捏、搓、揉，借助工具壓按等不同立體造型方法，塑造一個自己想象中的臉部形象。2、通過本課的學習，使學生初步了解世界上歷史悠久、各具特色的造型藝術，增加學生對陶藝學習的興趣，培養(yǎng)學生的想像力、創(chuàng)造力和動手能力。1、知識與技能2、方法與過程3、情感態(tài)度價值觀（德育目標）教學重點掌握泥塑浮雕頭像的基本制作方法,并創(chuàng)造一個自己想象中的獨特的浮雕頭像。教學難點五官的夸張變形，以及捏、搓、揉等方法的實際應用。學具準備泥、墊板、輔助材料教學過程教學過程（一）導入1、同學們你們喜歡看電視嗎？老師要給大家看一個非常有意思的短片。想不想看？那么在看短片時，大家要注意觀察你見到的人物的表情，看看他們的表情有什么特點。2、點擊課件，看錄象。3、好，短片結束了。誰來說一說：“你看到的人物的表情有什么特點？你可以學一學嗎？”學生回答：……小結：總的來說，都是一張張很奇特的臉。（板書課題）（二）欣賞1、“小品王”趙本山照片和他的肖像漫畫（1）、同學們你們認識他嗎？趙本山的臉型就很有特點，他自稱自己是什么臉??！另一張畫家給他畫的肖像漫畫，（2）漫畫中的臉型和現(xiàn)實中的臉型有什么不同？哪一種更奇特？（板書：臉型、變形）你們還知道哪些奇特的臉型？同桌之間互相討論一下。（3）、學生反饋討論結果，老師這里也有一些奇特臉型，我們一起來認識一下吧?。c擊課件）（3）人們常說臉上的五官是哪五官？2、畢加索的作品《少女的臉》（1）這幅畫是畢加索的作品《少女的臉》，大家看了這幅畫給你什么感覺？（2）少女臉的那些部位發(fā)生了變化？（板書：五官、夸張）（3）游戲請學生上臺做鬼臉，看誰的五官變形最奇特？3、奇特的面具（點擊課件）師：這些藝術品的共同特征是五官的形狀、位置奇特、色彩鮮艷。（板書：色彩鮮艷）4、圖坦卡蒙金面具（點擊課件）師：大家看看，這張面具是用什么材料做的？圖坦卡蒙是古埃及的一位大法老，他死后人們?yōu)榱思o念他就在他的臉上罩了這個金面具。（點擊課件）師：這是我國的戲劇臉譜，因為是演戲用的，所以這些面具色彩艷麗，造型獨特。（三）講解演示怎樣表現(xiàn)奇特的臉師：那么，怎樣才能用泥制作出一張奇特的臉呢，現(xiàn)在，同學們和老師一起來研究一下，看看哪個同學最聰明，點子最多。演示步驟：做之前，要先想好，要做一張什么樣的臉，是恐怖的臉還是笑臉，或者是類似什么動物的臉。先拿一部分泥來做臉型，要先想好，要做一個什么臉型（講講變臉型），然后我們根據(jù)臉型制作出形狀位置奇特、表情夸張的五官，下一步就是裝飾了裝飾時花紋越奇特越有趣，像掛上珠子，插上羽毛……還有的臉上還刺（畫）有圖案。在后面的制作中，大家就可以靈活運用這些會讓臉看起來更特別的方法，但是這些輔助材料要有選擇地使用，有的表情并不一定適合用。（四）（點擊課件）好，今天就讓我們一起來發(fā)揮想象力,合作做一張奇特表情或奇特造型的臉。學生創(chuàng)作，師巡視指導，發(fā)現(xiàn)造型奇特或好的技法及時點評展示。（五）作業(yè)展評召開“奇臉展覽會”提示：（1）給同學們講講你的作品表現(xiàn)的是什么？（2）你最喜歡誰的作品？是因為造型奇特吸引了你，還是因為細節(jié)表現(xiàn)或技法新奇有趣？（六）拓展延伸結束語：同學們今天我們學會了用夸張、變形的表現(xiàn)方法，設計制作出了一張張奇特的臉。老師帶來了幾件小作品，你們也可以把今天的作品放在陰涼處晾干，涂上廣告顏料（一定要注意色彩鮮艷，搭配合理），然后涂上透明的油漆，你們也可以試一試，老師相信你們一定比老師做的還漂亮。作業(yè)設計運用多種泥塑技法做一張奇特的臉，并加以裝飾，使其與眾不同。板書設計一張奇特的臉臉型變形五官夸張色彩鮮艷教學反思（本節(jié)課的收