人教版語文六年級(jí)下單元新語文單元主題閱讀備課教案

第二單元單元備課表單元主題“中華民風(fēng)民俗”。本單元選編的4篇文章：《北京的春節(jié)》《藏戲》《各具特色的民居》《和田的維吾爾》，精讀課文3篇，略讀課文2篇，從不同角度闡明了人生的哲理。選編的4篇課文，從不同的角度介紹了各具特色的民風(fēng)民俗，反映了中華文化的豐厚博大。單元學(xué)情分析學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元文章之前，以對(duì)生活中的一些中華民風(fēng)民俗有所理解，但是對(duì)傳統(tǒng)的中華民風(fēng)民俗理解的不夠全面，有待提高，還需要加強(qiáng)理解，所以學(xué)習(xí)課文要多讀課文，多拓展民風(fēng)民俗的知識(shí)的搜集，讓學(xué)生全面了解中華民風(fēng)民俗。人教版教材兩翼教材課后作業(yè)教學(xué)目標(biāo)每課重難點(diǎn)（主題聯(lián)系）單元共同點(diǎn)1、《北京的春節(jié)》《新語文主題閱讀》：《北京的色彩》語文書上閱讀鏈接《過年》《除夕》《主題式經(jīng)典誦讀》：《過故人莊》《青玉案元夕》“一主”作業(yè)：1、誦讀、背誦《北京的春節(jié)》精彩句段，小練筆：寫一寫自己是怎樣過春節(jié)的。2、寫字詞、小冊(cè)子“兩翼”作業(yè)：閱讀文章理解內(nèi)容，了解北京的民風(fēng)民俗寫心得，背誦規(guī)定篇目。1、“一主”重難點(diǎn)：正確流利地朗讀課文，讓學(xué)生了解一些傳統(tǒng)的民風(fēng)民俗，吸取民族文化智慧，感受這些獨(dú)具魅力的民俗風(fēng)情中蘊(yùn)含的民族文明和傳統(tǒng)美德，讓學(xué)生進(jìn)一步了解文章的表達(dá)方法。2、“兩翼”重難點(diǎn)：閱讀規(guī)定文章理解內(nèi)容，了解北京的民風(fēng)民俗。背誦規(guī)定篇目。本單元教材圍繞“中華民風(fēng)民俗”這一專題編寫。4篇課文從不同的角度介紹了各具特色的民風(fēng)民俗，反映了中華文化的豐厚博大，所以引導(dǎo)學(xué)生在把握內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生了解一些傳統(tǒng)的民風(fēng)民俗，讓學(xué)生進(jìn)一步了解文章的表達(dá)方法，體會(huì)作者表達(dá)的方法。2、《藏戲》《新語文主題閱讀》：《湘西的吊腳樓》《安塞腰鼓》《西雙版納的潑水節(jié)》《主題式經(jīng)典誦讀》：《水調(diào)歌頭》《寒食》“一主”作業(yè)：1、誦讀、背誦《藏戲》精彩句段，用自己的話寫一寫藏戲的形成及特色。2、寫字詞、小冊(cè)子“兩翼”作業(yè)：閱讀文章理解內(nèi)容、了解各名族風(fēng)俗寫心得，背誦規(guī)定篇目。1、“一主”重難點(diǎn)：通過默讀，了解藏戲的形成，體會(huì)藏戲獨(dú)具特色的藝術(shù)形式，感悟藏戲傳統(tǒng)文化。2、“兩翼”重難點(diǎn)：閱讀規(guī)定文章理解內(nèi)容了解各名族風(fēng)俗，背誦規(guī)定篇目。3、《各具特色的民居》《新語文主題閱讀》：《四合院》《侗族斗牛節(jié)》《石林的狂歡之夜》《主題式經(jīng)典誦讀》：《陋室銘》《九九歌兩首》“一主”作業(yè)：1、閱讀《各具特色的民居課文》，積累文中的好詞佳句。2、寫字詞、小冊(cè)子“兩翼”作業(yè)：閱讀文章理解內(nèi)容，了解各名族風(fēng)俗，寫心得，背誦規(guī)定篇目。1、“一主”重難點(diǎn)：通過通過默讀，了解各名族民居風(fēng)俗。2、“兩翼”重難點(diǎn)：閱讀規(guī)定文章，理解內(nèi)容了解各名族風(fēng)俗，背誦規(guī)定篇目。4、《和田的維吾爾》《新語文主題閱讀》：《三月歌會(huì)》《北京的小吃》《家鄉(xiāng)的土圓樓》《主題式經(jīng)典誦讀》《鵲橋仙》《竹枝詞》《九月十日即事》《拉水》“一主”作業(yè)：1、寫字詞、小冊(cè)子2、積累喜歡的字詞并摘抄3、“兩翼”作業(yè)：閱讀文章理解內(nèi)容了解各名族風(fēng)俗，寫心得，背誦規(guī)定篇目。1、“一主”重難點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，了解和田的維吾爾的民風(fēng)民俗,體會(huì)作者是怎樣寫出民俗特點(diǎn)的2、“兩翼”重難點(diǎn)：閱讀規(guī)定文章，理解內(nèi)容，了解各名族風(fēng)俗，背誦規(guī)定篇目。語文園地二學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)詞語盤點(diǎn)：口語交際：習(xí)作二：回顧拓展二：日積月累：古詩趣味語文：1、詞語盤點(diǎn)：熟讀并積累詞語，養(yǎng)成積累的習(xí)慣。2、口語交際：圍繞“民風(fēng)民俗”這一話題進(jìn)行口語交際，交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí)，表達(dá)流利。交流時(shí)能抓住重點(diǎn)，內(nèi)容要真實(shí)，敘事要具體，表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)要適當(dāng)；聽他人說話時(shí)要認(rèn)真耐心、尊重對(duì)方，敢于提出自己的意見或建議。3、習(xí)作：根據(jù)習(xí)作提示，圍繞“民風(fēng)民俗”這一口語交際話題，借鑒本組描寫民風(fēng)民俗的寫作方法，學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)介紹民俗的方法，寫一民族風(fēng)俗。學(xué)習(xí)修改、完善自己的習(xí)作，創(chuàng)編班級(jí)習(xí)作集。

4、日積月累：讀懂古詩兩首《元日》《天竺寺八月十五日夜桂子》，理解古詩的意思。5、回顧拓展二：交流對(duì)學(xué)過的課文的理解和感受，說說自己的見解是怎樣獲得的，是如何加深的；也可以交流學(xué)習(xí)了本組課文，在寫作表達(dá)方面有哪些收獲。單元教法1、引導(dǎo)閱讀課文，理解課文內(nèi)容，了解一些傳統(tǒng)的民風(fēng)民俗，吸收民族文化智慧，感受這些獨(dú)具魅力的民俗風(fēng)情中蘊(yùn)涵的民族文明和傳統(tǒng)美德。激發(fā)對(duì)我國傳統(tǒng)民風(fēng)民俗的興趣.2、熟悉本單元的字詞,積累優(yōu)美詞句3、教學(xué)時(shí)突出語文學(xué)科的主旨：采用讀一讀，說一說，畫一畫，想一想，批一批，注一注，背一背，演一演，寫一寫等方法引導(dǎo)學(xué)生理解課文。其中讀為主體，寫為根本。4、讓學(xué)生在讀后限時(shí)限速復(fù)述課文，或者講故事復(fù)述課文5、師生動(dòng)手、動(dòng)腦搜集相關(guān)資料，交流、探討，課內(nèi)、課外知識(shí)相結(jié)合。單元用時(shí)1、本組教材可用13——14課時(shí)，精讀課文2課時(shí)，略讀課文4——5課時(shí)，口語交際1課時(shí)，讀寫聯(lián)動(dòng)：2課時(shí)，回顧·拓展1——2課時(shí)，展示分享課：2課時(shí)。合計(jì)：14課時(shí)第1-2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題6、《北京的春天》教學(xué)內(nèi)容人教版六年級(jí)下冊(cè)語文書24--29 頁主題閱讀27頁，經(jīng)典誦讀教材104、111頁教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1．學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，正確讀寫和理解“臘月、初旬、展覽、萬象更新、張燈結(jié)彩等詞語。2、有感情地朗讀課文讀準(zhǔn)每個(gè)字的讀音，理解課文中的重點(diǎn)詞語。3、揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)詳略得當(dāng)寫法的好處。過程與方法：1、學(xué)習(xí)并運(yùn)用朗讀的方法讓學(xué)生體驗(yàn)感悟、合作交流重點(diǎn)段，感悟文中北京的風(fēng)俗。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受祖國傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力教學(xué)重難點(diǎn)1、了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力2、品味老舍的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒?，并試著在?xí)作中運(yùn)用。教學(xué)資源1．學(xué)校遠(yuǎn)程教學(xué)中多媒體課件教具及課前準(zhǔn)備1．布置學(xué)生了解北京春節(jié)資料。2、字卡教學(xué)方法體驗(yàn)感悟、合作交流、以讀代講課型：單元導(dǎo)讀課型環(huán)節(jié)與方式內(nèi)容與方法教學(xué)時(shí)間：設(shè)計(jì)意圖附案讀背單元導(dǎo)讀詩句一、讀背單元導(dǎo)讀詩句《絢麗的民俗》----教法：用師生雙讀法去讀學(xué)習(xí)教材《北京的春節(jié)》二、精讀《北京的春節(jié)》1、創(chuàng)設(shè)情境，提示課題

2、整體感知，理清脈絡(luò)@自由讀通課文，把生字讀正確、句子讀通順，并同桌間互讀檢查。@說說老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。3、交流探討，感受年味。選擇春節(jié)中你印象最深的一個(gè)日子，反復(fù)讀一讀，能品出年的什么味道，小組內(nèi)交流。全班交流匯報(bào)4品讀體味，感受民俗?？焖贋g覽課文，找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子，交流、品讀5、領(lǐng)悟表達(dá)特點(diǎn)?？焖贋g覽課文，從哪兒能體會(huì)到作者對(duì)年文化的熱愛。----方法：讀一讀、想一想、說一說學(xué)生在讀單元小詩中明確單元主題及教學(xué)方法、學(xué)法

精讀課文，理解內(nèi)容，感悟課文老北京風(fēng)俗習(xí)慣拓展閱讀、誦讀，感悟北京風(fēng)俗習(xí)慣讀寫聯(lián)動(dòng)、學(xué)習(xí)方法三、拓展閱讀，學(xué)習(xí)《新語主題閱讀》及《新語主題式誦讀》中的文章。四、讀寫聯(lián)動(dòng)三、拓展閱讀，《新語文主題閱讀》中《北京的色彩》及語文書上閱讀鏈接《過年》《除夕》;學(xué)習(xí)《新語主題式誦讀》中的《過故人莊》《青玉案元夕》。1.自主閱讀《北京的色彩》及語文書上閱讀鏈接《過年》《除夕》，比較：同是寫過年，在寫法上有什么不同？重點(diǎn)：感悟課文內(nèi)容、及風(fēng)俗習(xí)慣----方法：閱讀批注法2.讀背《過故人莊》《青玉案元夕》。（重點(diǎn)：感悟古詩內(nèi)容，積累語言、感悟風(fēng)俗習(xí)慣）1、假如此時(shí)再請(qǐng)你寫春節(jié)，你打算怎樣寫？

引導(dǎo)學(xué)生借鑒學(xué)到的寫法談，如：選材要詳略得當(dāng)、描寫節(jié)日要抓最主要的特點(diǎn)、可以加入自己的感受夾敘夾議等。

----方法：讀一讀、背一背五、小結(jié)學(xué)生自由談學(xué)習(xí)感悟、收獲，教師小結(jié)---方法：自主交流六、作業(yè)1、學(xué)生背誦《過故人莊》《青玉案元夕》。2、語文小冊(cè)子3、預(yù)習(xí)下一課在交流、總結(jié)中感悟重點(diǎn)板書設(shè)計(jì)6、北京的春節(jié)—獨(dú)特的民俗文化臘八－-臘月二十三－-除夕－-正月初一－-正月十五－-正月十九

熱鬧喜慶團(tuán)圓祥和

鞏固反饋第3--4課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題7*、藏戲教學(xué)內(nèi)容人教版語文書30--32 頁主題閱讀25、29、32頁，經(jīng)典誦讀教材105、106頁教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1．學(xué)習(xí)并積累“鼻祖、曠野、隨心所欲”等詞語和優(yōu)美語句。2．了解藏戲的形成，體會(huì)藏戲獨(dú)具特色的藝術(shù)形式，體會(huì)在表達(dá)上的特點(diǎn)。3．有感情地朗讀課文。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生理解文本，誦讀感悟，采用以讀代講的方法情感、態(tài)度、價(jià)值觀：聯(lián)系自己生活實(shí)際理解課文內(nèi)容。體會(huì)藏戲獨(dú)具特色的藝術(shù)形式，體會(huì)在表達(dá)上的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)藏戲喜愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)了解藏戲的形成，體會(huì)藏戲獨(dú)具特色的藝術(shù)形式，體會(huì)在表達(dá)上的特點(diǎn)。教學(xué)資源學(xué)校遠(yuǎn)程教學(xué)中多媒體課件教具及課前準(zhǔn)備1．預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞。2．搜集并閱讀《文成公主》《諾桑王子》《卓娃桑姆》《朗薩雯蚌》《白瑪文巴》《頓月頓珠》《智美更登》《蘇吉尼瑪》八大劇目已成經(jīng)典等散文。3．準(zhǔn)備有關(guān)戲曲種類的錄象教學(xué)方法體驗(yàn)感悟；合作交流課型：自主閱讀環(huán)節(jié)與方式內(nèi)容與方法教學(xué)時(shí)間：設(shè)計(jì)意圖附案一．板書課題，齊讀課題，簡介作者，學(xué)習(xí)閱讀教材《藏戲》一文學(xué)習(xí)閱讀教材《藏戲》一文1、談話激趣，導(dǎo)入新課。上節(jié)課，我們隨作家老舍一同感受了美好快樂的春節(jié)，今天，就讓我們共同去領(lǐng)略有著悠久歷史，深受藏族人民喜愛的藏戲。二．閱讀課前導(dǎo)語，明確自讀要求。

三、初讀課文，理解大意1．默讀課文，注意默讀的速度。讀后劃出文中不懂的詞語，利用工具書或聯(lián)系上下文想想意思。

2、同桌互相交流自己讀懂的詞語。

3、速讀課文，思考：課文哪些段講了藏戲的形成，哪些段介紹了藏戲的藝術(shù)特色。

讀后交流、梳理：4-7段講的是藏戲的形成，8-19段講的是藏戲的藝術(shù)特色。

四、自主研讀4-7段，感受藏戲形成的神奇。可能獲得成功。”1、出示研讀主題：①（）的面具；②（）的舞臺(tái)；③（）的演唱風(fēng)格；要求：選擇自己感興趣的研讀內(nèi)容，反復(fù)閱讀相關(guān)段落，把藏戲的主要特點(diǎn)用一句話或一個(gè)詞概括出來。2、集體交流研讀結(jié)果，說說你是從哪知道的。----方法：自讀自悟，體驗(yàn)感悟；合作交流五、總結(jié)

許多地區(qū)、民族，都有著獨(dú)具特色的藝術(shù)形式，是中華文化的奇葩。藏戲，作為藏族的傳統(tǒng)劇種，到幾百年后的今天，仍有著無窮的魅力，是寶貴的文化遺產(chǎn)。讓我們?cè)僖淮锡R讀開頭部分。

精讀課文，理解內(nèi)容，以讀代講，感悟民風(fēng)民俗，感悟中華傳統(tǒng)文化讀中感悟，以讀代講，學(xué)習(xí)寫法二、學(xué)習(xí)《新語主題閱讀》及《新語主題式誦讀》中的文章。二、自主課外閱讀《新語文主題閱讀》：湘西的吊腳樓》《安塞腰鼓》《西雙版納的潑水節(jié)》課文，邊讀邊想，體會(huì)課文中的民風(fēng)民俗。----方法：閱讀批注法《主題式經(jīng)典誦讀》：《水調(diào)歌頭》《寒食》（重點(diǎn)：積累語言、感悟民風(fēng)民俗）----方法：讀一讀、背一背，感悟民風(fēng)民俗拓拓展閱讀、誦讀，感悟民風(fēng)民俗，感悟中華傳統(tǒng)文化在交流、總結(jié)中感悟重點(diǎn)三、感情朗讀，體會(huì)體會(huì)在表達(dá)上的特點(diǎn)學(xué)生讀課文，學(xué)習(xí)文中表達(dá)上的特點(diǎn)，用自己的話寫一寫藏戲的形成及特色。

------方法：讀寫聯(lián)動(dòng)---抓住語言、動(dòng)作描寫人物心里。四、小結(jié)學(xué)生自由談學(xué)習(xí)感悟、收獲，教師小結(jié)---方法：自主交流五、作業(yè)1、學(xué)生背誦課文2、語文小冊(cè)子3、預(yù)習(xí)下一課鞏固反饋板書設(shè)計(jì)戴面具演出藏戲：沒有舞臺(tái)傳奇來歷：為民造福開創(chuàng)藏戲三五天沒結(jié)束第5--6課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題8*、各具特色的民居教學(xué)內(nèi)容人教版語文書33---36頁主題閱讀33—34、35、37--38頁，經(jīng)典誦讀教材107、109頁教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1．學(xué)習(xí)并積累“奇葩、安然無恙、和睦”等詞語。

2．有感情朗讀課文，了解客家民居和傣家竹樓的特點(diǎn)。3．學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行敘述的說明方法過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生理解文本，誦讀感悟，采用以讀代講的方法情感、態(tài)度、價(jià)值觀：聯(lián)系自己生活實(shí)際理解課文內(nèi)容，感悟民風(fēng)民俗，感悟中華傳統(tǒng)文化教學(xué)重難點(diǎn)了解客家民居及傣家竹樓的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)列數(shù)字、打比方、舉例子的說明方法。

教學(xué)資源學(xué)校遠(yuǎn)程教學(xué)中多媒體課件教具及課前準(zhǔn)備關(guān)于各地民居的課件。教學(xué)方法啟發(fā)、誘導(dǎo)發(fā)，品讀領(lǐng)悟法，學(xué)生品讀領(lǐng)悟法、合作交流。課型：自主閱讀環(huán)節(jié)與方式內(nèi)容與方法教學(xué)時(shí)間：設(shè)計(jì)意圖附案一．板書課題，齊讀課題，簡介作者，學(xué)習(xí)閱讀教材《各具特色的民居》一文二、學(xué)習(xí)《新語主題閱讀》及《新語主題式誦讀》中的文章。學(xué)習(xí)閱讀教材《各具特色的民居》一文1、導(dǎo)入新課：讀課題，揭示課題2、讀略讀提示，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)@讀略讀提示，想想這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么？3、初讀課文，整體感知學(xué)生自由課文讀正確讀通順，想想這篇課文主要寫了一件什么事？4、自讀課文，體會(huì)情感@.快速瀏覽課文客家民居和傣家竹樓有著怎樣的特點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們帶著這樣的問題自由通讀全文，要求讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音?？纯茨阕x懂了什么，有什么疑問，在書上標(biāo)記一下。

．交流“客家民居”特點(diǎn)。

交流“傣家竹樓”特點(diǎn)。小組交流感受，感受深刻的句子。品讀課文，體會(huì)寫法、讀寫聯(lián)動(dòng)：方法遷移寫一寫自己地方的一些民居------方法：自讀自悟，體驗(yàn)感悟；合作交流1、引導(dǎo)閱讀新語主題閱讀中《四合院》《侗族斗牛節(jié)》《石林的狂歡之夜》，提出要求：學(xué)生閱讀課，把印象深刻的句子找出來？多讀幾遍。然后大家一起分享理解含義。交流印象深刻的句子，體會(huì)所表達(dá)含義配樂范讀《陋室銘》《九九歌兩首》學(xué)生簡單解疑3、領(lǐng)學(xué)生反復(fù)誦讀《陋室銘》《九九歌兩首》4、指導(dǎo)背誦《陋室銘》《九九歌兩首》5、交流文中尋寶---方法：自讀自悟、反復(fù)誦讀精讀課文，理解內(nèi)容，以讀代講，感悟民風(fēng)民俗，感悟中華傳統(tǒng)文化拓拓展閱讀、誦讀，感悟民風(fēng)民俗，感悟中華傳統(tǒng)文化三、感情朗讀，體會(huì)寫法，讀寫聯(lián)動(dòng)1.指生朗讀課文，選擇你感興趣的一枚民居郵票，上網(wǎng)查詢有關(guān)資料，了解民居的成因、建筑特色、流傳價(jià)值和與之相關(guān)的歷史傳說與民間故事，寫一篇說明短文。2.學(xué)生交流自己作品---方法：讀寫聯(lián)動(dòng)，自主交流理解課文重點(diǎn)句，體會(huì)體會(huì)文章蘊(yùn)含的哲理總結(jié)回歸課文內(nèi)容，鞏固理解課文三、小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生自主交流，教師總結(jié)四、作業(yè)1、學(xué)生背誦課文2、語文小冊(cè)子3、預(yù)習(xí)下一課鞏固反饋、理解課文知識(shí)板書設(shè)計(jì)

8、各具特色的民居

客家民居傣家竹樓

世界民居奇葩

第7--8課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題9*和田的維吾爾教學(xué)內(nèi)容人教版語文書37--39頁主題閱讀39、41、43頁，經(jīng)典誦讀教材112、113、115頁教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1．學(xué)習(xí)并積累“酷熱、鋪天蓋地、美不勝收”等詞語和生動(dòng)的句子。2．了解“和田的維吾爾”的特點(diǎn)，感受文章所展示的維吾爾鄉(xiāng)村風(fēng)情及他們雖苦猶樂的精神風(fēng)貌。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生理解文本，閱讀感悟，采用以讀代講、自主交流的方法情感、態(tài)度、價(jià)值觀：理解課文那內(nèi)容，感受文章所展示的維吾爾鄉(xiāng)村風(fēng)情及他們雖苦猶樂的精神風(fēng)貌，激發(fā)學(xué)生對(duì)維吾爾鄉(xiāng)村風(fēng)情的喜愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)了解“和田的維吾爾”的特點(diǎn)，感受文章所展示的維吾爾鄉(xiāng)村風(fēng)情及他們雖苦猶樂的精神風(fēng)貌教學(xué)資源學(xué)校遠(yuǎn)程教學(xué)中多媒體課件教具及課前準(zhǔn)備1．預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞。搜集《我們新疆好地方》教學(xué)方法體驗(yàn)感悟；合作交流課型：自主閱讀教學(xué)時(shí)間：環(huán)節(jié)與方式內(nèi)容與方法設(shè)計(jì)意圖附案一．板書課題，齊讀課題，簡介作者，學(xué)習(xí)閱讀教材《9*和田的維吾爾》一文學(xué)習(xí)閱讀教材《9*和田的維吾爾》一文1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

欣賞動(dòng)漫歌曲《我們新疆好地方》，說說對(duì)維吾爾族的了解。2、整體感知，理清脈絡(luò)

自由讀，把課文讀正確讀流利。并說一說你了解到了維吾爾族哪些風(fēng)俗習(xí)慣?？焖贋g覽，畫出能夠反應(yīng)和田維吾爾人性格或精神的語句。深讀品悟，感受地域與民族風(fēng)情

小組同學(xué)交流：和田維吾爾是一個(gè)怎樣的民族？----方法：自讀自悟，體驗(yàn)感悟；合作交流3、感情朗讀，感受語言特點(diǎn)、表達(dá)特點(diǎn)@作者是怎樣向我們介紹地域風(fēng)情和民族風(fēng)俗的？（全文和每段都有中心句子，使文章脈絡(luò)清晰，易于把握；描寫細(xì)膩，語言優(yōu)美。）@拓展延伸，想象說話（請(qǐng)學(xué)生寫自己熟悉的民族風(fēng)俗，進(jìn)行說話練習(xí)，寫自己熟悉的民族風(fēng)俗）------方法：讀寫聯(lián)動(dòng)---抓住語言、動(dòng)作描寫人物心里。精讀課文，理解內(nèi)容，以讀代講，感悟哲理拓展閱讀、誦讀，感悟民風(fēng)民俗，感悟中華傳統(tǒng)文化讀中感悟，以讀代講，學(xué)習(xí)寫法二、學(xué)習(xí)《新語主題閱讀》及《新語主題式誦讀》中的文章。二、自主課外閱讀《新語文主題閱讀》：《三月歌會(huì)》《北京的小吃》《家鄉(xiāng)的土圓樓》----方法：閱讀批注法《主題式經(jīng)典誦讀》：《鵲橋仙》《竹枝詞》《九月十日即事》《拉水》----方法：讀一讀、背一背，感悟內(nèi)涵三、感情朗讀，體會(huì)寫人物內(nèi)心活動(dòng)方法學(xué)生讀課文，學(xué)習(xí)文中寫人物心里的寫法學(xué)生片段練習(xí)------方法：讀寫聯(lián)動(dòng)---抓住語言、動(dòng)作描寫人物心里。四、小結(jié)學(xué)生自由談學(xué)習(xí)感悟、收獲，教師小結(jié)---方法：自主交流在交流、總結(jié)中感悟重點(diǎn)五、作業(yè)1、學(xué)生背誦課文2、語文小冊(cè)子3、預(yù)習(xí)下一課鞏固反饋板書設(shè)計(jì)9*和田的維吾爾苦→甜

熱愛生活

第9--10課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題語文園地二教學(xué)內(nèi)容人教版語文書40--44頁教學(xué)目標(biāo)回顧?拓展二、詞語盤點(diǎn)、日積月累、交流平臺(tái)、趣味語文知識(shí)與技能：1．交流自己搜集到的民風(fēng)民俗，交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí)，表達(dá)流利，也可以交流學(xué)習(xí)了本組課文，在寫作表達(dá)方面有哪些收獲。2．熟讀并背誦古詩，養(yǎng)成積累的習(xí)慣。3．讀懂趣味導(dǎo)入，體會(huì)標(biāo)點(diǎn)的神奇魅力。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生按要求感知、理解；學(xué)生自讀自悟熟讀并背誦古詩，養(yǎng)成積累的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生搜集和課文相關(guān)的資料，了解一些傳統(tǒng)的民風(fēng)民俗，吸收民族文化智慧，感受這些獨(dú)具魅力的民俗風(fēng)情中蘊(yùn)涵的民族文明和傳統(tǒng)美德，激發(fā)對(duì)我國傳統(tǒng)民風(fēng)民俗的興趣.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解一些傳統(tǒng)的民風(fēng)民俗，吸收民族文化智慧，感受這些獨(dú)具魅力的民俗風(fēng)情，激發(fā)對(duì)我國傳統(tǒng)民風(fēng)民俗的興趣.教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)了本組課文，了解課文中表現(xiàn)出的民風(fēng)民俗體會(huì)作者怎樣寫出民風(fēng)民俗。也可以交流自己搜集到的民風(fēng)民俗資料，感受這些獨(dú)具魅力的民俗風(fēng)情教學(xué)資源學(xué)校遠(yuǎn)程教學(xué)中多媒體課件，字卡教具及課前準(zhǔn)備1．重新閱讀本組幾篇課文。2．查閱、搜集資料，了解“日積月累”中兩首古詩作者和詩意。3．閱讀趣味語文。教學(xué)方法體驗(yàn)感悟、誦讀復(fù)述，合作交流課型：基礎(chǔ)訓(xùn)練課教學(xué)時(shí)間：環(huán)節(jié)與方式內(nèi)容與方法設(shè)計(jì)意圖附案一、詞語盤點(diǎn)、日積月累日積月累二、交流平臺(tái)（回顧拓展二）1.自己閱讀詞語盤點(diǎn)的內(nèi)容2.齊讀日積月累兩首古詩，抽生說說你最喜歡哪首古詩？為什么？3.自由朗讀、背誦《元日》《天竺寺八月十五日夜桂子》。二、@談話導(dǎo)入@體會(huì)范例。結(jié)合《北京的春節(jié)》，了解介紹介紹節(jié)日方法：如《北京的春節(jié)》詳略得當(dāng)?shù)膶懛?；《藏戲》問與答相呼應(yīng)，概括與具體描述相結(jié)合的寫法；《各具特色的民居》中的舉例子、列數(shù)字、打比方的說明方法等。@遷移練習(xí)。交流學(xué)習(xí)本組課文或搜集的課外民風(fēng)民俗的課文，與同學(xué)和老師交流對(duì)學(xué)過的某篇課文的理解和感受------方法：讀悟、交流積累詞語回顧課文總結(jié)方法體會(huì)作者表達(dá)自己學(xué)生積累語言在有趣的學(xué)習(xí)中體會(huì)標(biāo)點(diǎn)的神奇魅力三、日積月累四、趣味語文

1、各自讀一讀，想一想這些名言的意思2、小組內(nèi)互相說說這些名言的意思3、全班交流4、拓展。你還知道哪些文言文中名言警句？1．學(xué)生默讀《有趣的標(biāo)點(diǎn)》，體會(huì)標(biāo)點(diǎn)的神奇魅力：使一首七言詩變成小令，又變成小短劇。

2．試著給下面的句子在不同的地方加上標(biāo)點(diǎn)，看能表達(dá)幾種不同的意思：------方法：誦讀法五、單元測(cè)試及試卷講評(píng)。1、生完成單元測(cè)試。2、試卷講評(píng)。重點(diǎn)講解薄弱、易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)和作文中的不足4、小結(jié)學(xué)生自由談學(xué)習(xí)感悟、收獲，教師小結(jié)---方法：自主交流在交流、總結(jié)中感悟重點(diǎn)5、作業(yè)1、學(xué)生背誦課文2、語文小冊(cè)子3、預(yù)習(xí)下一課鞏固反饋、理解課文知識(shí)板書設(shè)計(jì)語文園地二詞語盤點(diǎn)日積月累交流平臺(tái)趣味語文第11--12課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題口語交際?習(xí)作二教學(xué)內(nèi)容人教版語文書41頁主題閱讀頁，經(jīng)典誦讀教材頁教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、圍繞“民風(fēng)民俗”這一話題進(jìn)行口語交際，交流時(shí)能抓住重點(diǎn)，內(nèi)容要真實(shí)，敘事要具體，表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)要適當(dāng)；聽他人說話時(shí)要認(rèn)真耐心、尊重對(duì)方，敢于提出自己的意見或建議。2、借鑒本組描寫民風(fēng)民俗的寫作方法，學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)介紹民風(fēng)民俗的你方法。3、學(xué)習(xí)修改、充實(shí)自己的習(xí)作，創(chuàng)編班級(jí)民風(fēng)民俗習(xí)作集過程與方法：交流、觀察、合作、評(píng)議，先交際后寫作，重經(jīng)歷悟體會(huì)情感、態(tài)度、價(jià)值觀：回顧本組課文中從不同的方面介紹我國的民風(fēng)民俗，感受這些獨(dú)具魅力的民俗風(fēng)情中蘊(yùn)涵的民族文明和傳統(tǒng)美德，激發(fā)對(duì)我國傳統(tǒng)民風(fēng)民俗的興趣.教學(xué)重難點(diǎn)回顧本組課文中從不同的方面介紹我國的民風(fēng)民俗.并學(xué)習(xí)寫作方法教學(xué)資源學(xué)校遠(yuǎn)程教學(xué)中多媒體課件教具及課前準(zhǔn)備1、學(xué)生課前搜集有關(guān)民風(fēng)民俗的材料教學(xué)方法交流、觀察、合作、評(píng)議，先交際后寫作，重經(jīng)歷悟體會(huì)課型：讀寫聯(lián)動(dòng)課環(huán)節(jié)與方式內(nèi)容與方法教學(xué)時(shí)間：設(shè)計(jì)意圖附案一、回顧口語交際的內(nèi)容，明確讀寫主題。二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣、進(jìn)行交流三、確定寫的主題、寫一寫回顧本組課文中從不同的介紹某種民風(fēng)民俗，感受內(nèi)容，交流方法----方法：交流、學(xué)生暢所欲言，感受各地民風(fēng)民小組內(nèi)交流

對(duì)課外閱讀、調(diào)查、上網(wǎng)查找、親身經(jīng)歷等所了解的民俗進(jìn)行交流。（如，節(jié)日習(xí)俗：元宵節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、冬至、春節(jié)等；民族舞蹈、服飾、飲食、民居；民間工藝品等。）召開民風(fēng)民俗發(fā)布會(huì)各組推選代表參加民風(fēng)民俗發(fā)布會(huì)明確發(fā)布會(huì)有關(guān)要求：

評(píng)選最佳發(fā)言

引導(dǎo)大家總結(jié)

三、確定思路，回顧寫法

1、你最想介紹的哪種民風(fēng)民俗？

2、回憶本組中學(xué)到的一些表達(dá)方法。

3、說說你能借鑒的一些寫法。

4、指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作

學(xué)生作文，教師巡回指導(dǎo)。

-----方法：先交際后寫作，重經(jīng)歷悟體會(huì)。5、評(píng)改作文回顧單元文章特點(diǎn)，激發(fā)說話興趣，為下文寫打下基礎(chǔ)。確定主題進(jìn)行重經(jīng)歷悟體會(huì)寫作文四、作文交流、評(píng)議1．自讀作文2．小組內(nèi)互評(píng)3、全班評(píng)議4、形成作品集---方法：自主交流、互評(píng)、學(xué)習(xí)、借鑒培養(yǎng)學(xué)生的自評(píng)作文的能力學(xué)生在交流中改作文，在評(píng)議中改作文五、小結(jié)學(xué)生自由談學(xué)習(xí)感悟、收獲，教師小結(jié)---方法：自主交流七、作業(yè)謄寫課堂練筆在交流、總結(jié)中感悟重點(diǎn)板書設(shè)計(jì)口語交際?習(xí)作二民風(fēng)民俗鞏固知識(shí)第13--14課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題主題詩會(huì)（語文園地二學(xué)情分析學(xué)生喜歡優(yōu)美的古詩、名句，能讀一讀，但一部分學(xué)生缺乏恒心，所以要通過主題詩會(huì)，激發(fā)學(xué)生積累感悟民風(fēng)民俗的古詩、名句、佳句教學(xué)內(nèi)容人教版語文書22=44頁主題閱讀24--45頁，經(jīng)典誦讀教材104---116頁教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、積累本單元民風(fēng)民俗的詩歌及名句，幫助學(xué)生理解語言及積累豐富的語言。2、通過朗讀背誦詩文擴(kuò)大了學(xué)生積累的量，激發(fā)了學(xué)生的朗讀興趣。3、總結(jié)本單元教學(xué)內(nèi)容，深化單元主題。展示學(xué)生在本單元積累的詩詞、經(jīng)典片段，為學(xué)生提供展示積累的平臺(tái)過程與方法：合作，交流，誦讀、欣賞，評(píng)議情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過積累、展示、交流本單元的民風(fēng)民俗詩歌及名句，激發(fā)了學(xué)生的朗讀、背誦、積累的興趣、愛好教學(xué)重難點(diǎn)在單元主題的統(tǒng)領(lǐng)下，展示個(gè)性化的積累和獨(dú)特的感受。教學(xué)資源學(xué)校遠(yuǎn)程教學(xué)中多媒體課件（與課文教學(xué)相協(xié)調(diào)的音樂）。教具及課前準(zhǔn)備課前積累本單元或者課外民風(fēng)民俗的詩歌及名句教學(xué)方法啟發(fā)、誘導(dǎo)發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生多種形式誦讀積累本單元的詩歌及名句。學(xué)生用鳥鳴法、多種誦讀方法誦讀積累本單元的詩歌及名句課型：主題詩會(huì)(積累展示分享課)教學(xué)時(shí)間