演講技巧在初中開(kāi)學(xué)第一課主題班會(huì)教案中的應(yīng)用

作為一名初中班主任，我深知初中是學(xué)生們成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，他們的思想、態(tài)度、習(xí)慣以及學(xué)習(xí)能力都在這個(gè)階段逐漸形成。在開(kāi)學(xué)第一課主題班會(huì)上，我特別注重演講技巧的應(yīng)用，希望通過(guò)生動(dòng)、具體、有趣的演講，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和學(xué)習(xí)觀，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力，讓班會(huì)成為學(xué)生們成長(zhǎng)的助推器。一、班會(huì)主題設(shè)計(jì)在制定班會(huì)教案之前，我要確定主題。開(kāi)學(xué)第一課，我認(rèn)為以“擁抱新學(xué)期，奮力新起點(diǎn)”為主題更為合適。這個(gè)主題突出了新學(xué)期的重要意義，向?qū)W生們傳遞了學(xué)習(xí)的信念和動(dòng)力。同時(shí)，這個(gè)主題也容易引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)習(xí)的方法和策略，有利于他們?cè)谛聦W(xué)期中取得更好的成績(jī)。二、演講技巧應(yīng)用1.創(chuàng)造生動(dòng)的形象生動(dòng)的形象能夠使演講更為生動(dòng)有趣，更容易引起學(xué)生們的興趣和共鳴。在班會(huì)中，我通常會(huì)通過(guò)一些案例、故事或者漫畫(huà)來(lái)為學(xué)生們展示一個(gè)個(gè)生動(dòng)的形象。比如，我會(huì)用“蝸牛爬山、刨坑過(guò)日子”的形象，來(lái)告訴學(xué)生們?nèi)松飞闲枰托暮鸵懔?；用“鉆石與豆子”的形象，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生們珍惜時(shí)間，用好每一分每一秒。2.突出重點(diǎn)，講清理念在班會(huì)演講中，我還會(huì)突出一些重點(diǎn)，講清理念。這樣做可以讓學(xué)生更好地理解重要的知識(shí)點(diǎn)或者思維模式。為了增強(qiáng)演講的可讀性和可視性，在講解重點(diǎn)的時(shí)候，我通常會(huì)用一個(gè)幻燈片、一個(gè)畫(huà)板、或者一張PPT圖片來(lái)突出要點(diǎn)。同時(shí)，我也會(huì)通過(guò)一些“連環(huán)畫(huà)式”的案例，來(lái)講解抽象的理念，讓學(xué)生從案例中領(lǐng)略到一個(gè)重要思維模式的精髓。3.多姿多彩，講到學(xué)生心坎每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷都是豐富多彩的。在班會(huì)中，我會(huì)借助學(xué)生們的生活經(jīng)歷、喜好愛(ài)好等，來(lái)講解一些關(guān)于學(xué)習(xí)的問(wèn)題。比如，我會(huì)用《沉默的大多數(shù)》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》等小說(shuō)、文學(xué)作品，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。同時(shí)，我也會(huì)請(qǐng)學(xué)生們通過(guò)發(fā)聲演繹、歌唱、書(shū)法、繪畫(huà)等多種方式，展示自己的才藝，讓演講更為鮮活，更能講到學(xué)生們的心坎。4.語(yǔ)言簡(jiǎn)練，深入淺出在講解的時(shí)候，語(yǔ)言簡(jiǎn)練是非常重要的。因?yàn)閷W(xué)生的認(rèn)知能力不同，如果語(yǔ)言過(guò)于深?yuàn)W、繁瑣，學(xué)生很可能聽(tīng)不懂，甚至產(chǎn)生抵觸情緒。在開(kāi)學(xué)第一課主題班會(huì)上，我通常會(huì)采用深入淺出的方式來(lái)進(jìn)行演講。尤其是具體案例的解釋?zhuān)鼞?yīng)該采取容易理解的語(yǔ)言來(lái)講解。5.具有互動(dòng)性，引導(dǎo)討論在班會(huì)教案中，我不僅注重演講技巧的應(yīng)用，還探索了一些適合初中生的互動(dòng)方式。比如，我會(huì)采用小組討論、反思單還、幸運(yùn)抽獎(jiǎng)等方式，讓學(xué)生們參與到班會(huì)中，從而讓演講更具互動(dòng)性，更能引導(dǎo)學(xué)生們思考。三、教育效果開(kāi)學(xué)第一課主題班會(huì)作為學(xué)生新學(xué)期初步成長(zhǎng)的紀(jì)念，演講者所運(yùn)用的演講技巧會(huì)直接影響到學(xué)生對(duì)主題的理解及對(duì)教育觀念的接受程度。其中，語(yǔ)言可讀性、表達(dá)效果、互動(dòng)性等方面的優(yōu)劣都直接關(guān)系到班會(huì)教育的效果。在我開(kāi)展的班會(huì)教育中，既有學(xué)生們的自我展示、情感訴求，更多的是通過(guò)演講技巧的運(yùn)用，幫助學(xué)生們知識(shí)面的拓展，思維方式的加深，行為風(fēng)格的塑造。班會(huì)教育所開(kāi)示的人生智慧將長(zhǎng)久影響某些學(xué)生，并成為生命的引領(lǐng)和指引。四、結(jié)束語(yǔ)在初中學(xué)習(xí)生涯里，班會(huì)教育和課程教育不可一世的存在于后者之外，引導(dǎo)了學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、習(xí)慣和學(xué)習(xí)參與的方式，對(duì)于他們的成長(zhǎng)和人生規(guī)劃至關(guān)重要