語言活動教案小班

語言活動教案小班語言活動教案小班篇一活動目標：1、理解故事的主要情節(jié)，學(xué)習(xí)按照一定的順序講述圖片和情景的內(nèi)容。2、讓幼兒知道故事名稱，理解故事內(nèi)容，記住故事中的人物角色。3、使幼兒初步懂得人多力量大的道理。4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。5、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力?；顒訙蕚洌禾}卜、小花狗，小花貓，小老鼠頭飾?；顒舆^程：一、出示頭飾導(dǎo)入活動。1、出示蘿卜頭飾，引出故事。教師：小朋友看這是什么呀?(蘿卜)你們知道它長在哪里呢?2、教師：這個蘿卜是一個老公公種在地里的，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來，可是老公公年紀大了怎么拔也拔不動，你們猜猜有誰去幫忙了?3、小朋友們真聰明想到請這么多小動物去幫忙，有一個故事說的就是他們之間的事情，故事的名字叫《拔蘿卜》。二、引導(dǎo)幼兒知道故事的名稱，幫助幼兒理解故事。1、老師有感情地講述故事，引導(dǎo)幼兒認真傾聽。提問：故事的名字叫什么?2、最后蘿卜拔出來了嗎?三、引導(dǎo)幼兒看圖記住故事中的人物角色和內(nèi)容。1、播放圖片：看，這是什么呀?那我們一邊看圖，一邊講故事吧。2、教師根據(jù)圖片，再次有感情地講述故事，引導(dǎo)幼兒熟悉故事中的人物角色。3、提問：故事講完了，故事的名字叫什么?故事里老公公的蘿卜拔出來了嗎?有誰和他一起拔的呀?他們是怎樣拔的呢?幼兒邊說，老師邊出示小花狗，小花貓，小老鼠的頭飾。并做拔的動作。四、初步引導(dǎo)幼兒懂得人多力量大的道理。教師：這么多動物去幫忙拔蘿卜呀，如果沒有這么多動物幫忙，老公公的蘿卜能拔起來嗎?這告訴我們一個道理，就是人多力量大。教學(xué)反思：《拔蘿卜》是一個趣味性與表演性相結(jié)合故事，它是將人物和動物串連起來以此來引發(fā)幼兒的興趣！在平時的教學(xué)中，我就發(fā)現(xiàn)小班孩子最喜歡不僅能表演又很具有趣味性的故事，所以我就設(shè)計了這節(jié)課。課的一開始我便先出示一個教具大蘿卜，它是用一塊紅色的扣地板做的，葉子是用綠色的及時帖做好的，我問小朋友這是什么呀？他們一看就說是個蘿卜，我接著又問是這個蘿卜是什么樣的啊，小朋友便開始說，紅紅的、大大的……。接著我便帶上老公公的頭飾。裝成老公公的樣子，一邊拔一邊說：“這個蘿卜這么大，怎么也拔不動？誰來幫幫我呀！”許多小朋友說：“我來幫助您吧！”我便開始引出故事的開頭。我先出現(xiàn)大蘿卜和老爺爺，接著便出現(xiàn)了老婆婆、小狗兒、小花貓、小耗子的形象?？赐旰螅冶阋詥栴}的形式開始問幼兒，“故事中你看到了哪些人去幫老爺爺?shù)陌?？”幼兒能把大部分的人物給說出來，“那誰先去的呢？接著又去了誰？還有誰??？”通過一系列問題的提出來激發(fā)幼兒的回憶，并再次完整的欣賞故事，讓幼兒帶著問題帶著思考來聽故事，以此來抓住幼兒的注意力，在第二遍的傾聽中，幼兒對我提出的問題基本能回答出來了，而且興趣依然很高漲。接下來，便請幼兒來表演了，讓孩子自由選擇自己喜歡的角色，孩子們一聽自己將要表演故事中的角色，高興的不得了，都圍上來要玩。幼兒們在表演環(huán)節(jié)使這節(jié)課達到一個高潮，而且通過自己玩“拔蘿卜”游戲，使孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一個人不能做成的事情。語言活動教案小班篇二一、活動目標(一)認知目標1.仔細觀察圖片上人物的動作，學(xué)習(xí)運用新詞：“和”，能用完整句表達圖意，發(fā)展幼兒的觀察力和語言表達能力2.通過對日常生活中“我能做到……”的討論、講述，發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性，想像的豐富性、靈活性。(二)動作技能目標教育幼兒自己的事情自己做，培養(yǎng)自我服務(wù)能力。(三)情感與人格目標通過小組競賽培養(yǎng)幼兒競爭意識，引導(dǎo)幼兒向靈活性和創(chuàng)造性人格特征的方向發(fā)展。二、活動準備(一)物質(zhì)準備1.圖片三張。2.實物投影儀。3.有關(guān)文字卡。(二)知識經(jīng)驗準備請幼兒練習(xí)拿兩件玩具或做兩件事情，并學(xué)說……拿了――和一一……(做了)一一和一一。三、活動過程(一)引入課題，幼兒自由觀察，講述圖片。(教師提出觀察講述要求：圖上有誰?在干什么?)(二)幼兒交流、講述經(jīng)驗。1.師：你看見圖片上有什么?他們在干什么?2.幼兒講述交流，討論：你覺得她(他)講得怎樣?3.鼓勵幼兒進行具體講述。4.幼兒完整講述圖片。以小組競賽形式引導(dǎo)幼兒完整講述圖片：小欣會穿衣服和穿鞋子，小花會自己疊被子和刷牙，小豐在家里會掃地和擺筷子。(三)結(jié)合日常生活討論、講述：1.師：小明、小欣、小豐都會做事情。你會干什么?2.幼兒自由討論：要求幼兒運用連詞“和”講述會干的事情。3.個別講述。(四)講評：討論小結(jié)，教育幼兒自己的事情自己做。四、各領(lǐng)域滲透社會了解穿衣服、吃飯、洗臉的方法。五、生活中滲透在日常生活中培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力。六、環(huán)境中滲透將圖片放在語言區(qū)，配上文字卡讓幼兒學(xué)習(xí)、鞏固。七、家庭中滲透請家長注意培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力。八、活動評價語言活動教案小班篇三活動目標：1、初步培養(yǎng)幼兒古詩誦讀的興趣。2、初步學(xué)習(xí)有節(jié)拍地誦讀古詩，感悟古詩的優(yōu)美韻律。3、引導(dǎo)幼兒能夠邊模仿動作邊誦讀古詩。4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙蕚洌?、音樂磁帶，錄音機。2、圖片“詠鵝”。3、用綠色紙圍成一個小“池塘”。4、動畫幻燈片“詠鵝”?；顒舆^程：（一）通過鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景，激發(fā)幼兒興趣。1、鵝寶寶們，今天的天氣可真好，媽媽帶你們到池塘里去游泳吧！2、聽音樂做戲水的動作。（伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水）4、游累了，我們來休息一下。（幼兒找位子坐下）你們看這里也有小白鵝，（出示圖片）。5、教師：我們來看看它們在干什么呀？（引導(dǎo)幼兒講述圖片上的內(nèi)容，并將幼兒講述的內(nèi)容編成一個小故事）。（二）結(jié)合多媒體，初步欣賞古詩《詠鵝》。1、教師：小朋友講的真好，你們喜歡鵝嗎？在我們古代唐朝有一個小朋友叫駱賓王，他也很喜歡鵝，在他7歲的時候，他就寫了一首關(guān)于鵝的詩，我們一起來欣賞一下，好嗎？2、幼兒初步欣賞古詩。3、幼兒隨動畫一起念古詩。（三）、感悟古詩韻律。教師：有的小朋友對這首詩可能很熟悉，誰來讀一下？（2-3位）大家覺得小朋友念的好聽還是動畫里阿姨念的好聽？為什么呀？因為阿姨念的時候有一定的韻律節(jié)拍，只有按節(jié)拍有感情的朗讀，讀出的詩才更好聽。我們一起來學(xué)一下。（四）和著音樂邊表演邊誦讀古詩。1、教師：我們現(xiàn)在聽著音樂輕輕的來學(xué)學(xué)小白鵝，一邊表演動作一邊誦讀古詩，好嗎？2、教師：今天我們玩的真高興，讓我們回家休息一會吧！活動反思：一首好詩本身就是一幅優(yōu)美的圖畫，學(xué)習(xí)積極健康的古詩，不僅能夠提高幼兒的文學(xué)素養(yǎng)，而且可以使幼兒受到美的熏陶。引導(dǎo)幼兒通過欣賞古詩的語言美，學(xué)唱歌曲的旋律美去認識其中表達的意境美，進而體驗到詩人所表達的思想感情，這對陶冶性情、培養(yǎng)高尚情操，提高幼兒音樂審美能力大有好處。語言活動教案小班篇四活動目標：1.理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)念兒歌。2.進一步感受色彩與周圍事物的關(guān)系?；顒又仉y點：理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)念兒歌。活動準備：經(jīng)驗準備：幼兒認識顏料盒，并且對顏色有一定了解，初步感受色彩與周圍事物的關(guān)系。物質(zhì)準備：佳佳、太陽、小草、頭發(fā)、香蕉、云朵、小雨點等兒歌內(nèi)容的圖標；色卡紅、黃、綠、黑、白?；顒舆^程：1.認識顏色。（1）出示“佳佳”形象，通過設(shè)問的方式激發(fā)幼兒認識顏色的興趣。師：“有一個小朋友叫佳佳，她有一個美麗的顏料盒，打開盒子，里面有什么顏色呢？”。（2）依次出示色卡：紅、綠、黃、黑、白，認識顏色。提問：這是什么顏色？幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗很快能說出色卡的顏色，如：紅色等。教師引導(dǎo)幼兒說：這是紅顏色等，鼓勵幼兒一起用完整的語言正確講述。重點引導(dǎo)幼兒用普通話學(xué)說：“這是綠顏色?！毕燃w念一念，再請個別幼兒說一說。（3）過渡性語言。設(shè)問：佳佳會把這些顏色送給誰呢？我們一起來聽一聽吧。引導(dǎo)幼兒認真傾聽。2.欣賞兒歌。（1）教師朗誦兒歌“佳佳打開顏料盒天上的云朵”，提問：佳佳把顏色送給誰？幼兒認真傾聽兒歌朗誦，回憶兒歌內(nèi)容講述，如：“太陽”等。（教師追問：“什么顏色送給太陽？”鼓勵幼兒說完整的句子。）幼兒講述“紅顏色送給太陽”。教師根據(jù)幼兒講述出示相應(yīng)圖示，引導(dǎo)幼兒學(xué)說句式，如：“紅顏色送給太陽”等。先集體學(xué)念，再個別幼兒學(xué)念，最后集體念一念。重點引導(dǎo)幼兒學(xué)說前兩個句式。如果幼兒說不出來了，教師可以再一次朗誦兒歌，提問：“其他顏色送給誰？”。幼兒認真傾聽，回答問題。教師根據(jù)幼兒回答，出示圖式，引導(dǎo)幼兒集體學(xué)說。（２）設(shè)問：有一個朋友也想要顏色，我們來聽一聽它是誰？佳佳有沒有給它？教師朗誦兒歌“小雨點也來要顏色.＇不給，不給，你本來就是亮晶晶的。＇”。提問：“誰也來要顏色？”（小雨點）“佳佳是怎么說的？”（不給不給，你本來就是亮晶晶的。）師：我們也來學(xué)佳佳說一說吧！幼兒集體學(xué)說：“不給，不給，你本來就是亮晶晶的”。（3）豐富詞匯：“亮晶晶的”。教師直接介紹：小雨點沒有顏色，很干凈，在陽光下看上去亮亮的，這樣的小雨點我們可以說：“亮晶晶的?！币龑?dǎo)幼兒集體學(xué)說。幼兒認真傾聽，并且豐富詞匯：“亮晶晶的”。３．學(xué)念兒歌。師：今天我們學(xué)了一首兒歌，名字叫《送顏色》，我們一起來念一念吧。幼兒傾聽，了解兒歌名字《送顏色》，跟著老師看圖式念一念。（２遍）第一遍教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌；第二遍教師適當(dāng)幫助幼兒學(xué)念兒歌。４．總結(jié)。教師表揚上課認真地幼兒，鼓勵幼兒回家把今天學(xué)的兒歌念給爸爸媽媽聽。語言活動教案小班篇五活動目標：1．復(fù)述對話，豐富相應(yīng)的詞、句：“敲”、“門關(guān)得緊緊的”。2．運用聽說游戲的方法感知、理解作品內(nèi)容。3．愿意在集體中進行表演，感受與同伴一起活動的快樂。4．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5．初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。活動準備：1．用硬卡紙做的立體（可折疊）背景圖一副（上有房、樹、花、草）2．兔子頭飾四個，狼頭飾一個?；顒舆^程：（一）教師引導(dǎo)幼兒了解故事中的角色、故事發(fā)生的地點。1．認識背景教具中的各種名稱：房、樹、草、花。2．展示、兔子頭飾，引導(dǎo)幼兒觀察兔子特征：紅眼睛，長耳朵，短尾巴，并相應(yīng)取名字。（二）教師運用形象與動作輔助朗誦故事。1．教師邊演示教具邊朗誦、表演《小兔乖乖》。2．講到“兔媽媽有三個孩子”時，教師伸出三個手指。3．講到“一個叫長耳朵、一個叫短尾巴……”時，引導(dǎo)幼兒根據(jù)教具的特征進行推理。4．講到“把門關(guān)得緊緊的，誰也不要開門”時，教師用動作“關(guān)門、擺手”強化這句重復(fù)的對話。5．講到“兔媽媽一邊敲門，一邊唱……”時，教師伸出食指做敲門狀，邊做動作邊用輕柔的聲音進行無伴奏歌唱，并提問幼兒“小兔開門了嗎？”。（三）教師運用動作再先、朗誦在后的方法鼓勵幼兒參與故事的講述。1．教師繼續(xù)邊演示教具邊朗誦。當(dāng)再次講到“把門關(guān)得緊緊的，誰來也不要開門”時，教師用“關(guān)門、擺手”的動作，引導(dǎo)幼兒參與朗誦。當(dāng)講到大灰狼“一邊敲門一邊唱”，再次提問幼兒“小兔子會開門嗎？”。繼續(xù)講故事當(dāng)講到“媽媽一邊敲門，一邊唱……”時，教師又一次用敲門的動作，引導(dǎo)幼兒參與到有趣的表演中。2．討論：大灰狼是怎樣唱歌的？兔媽媽又是怎樣唱歌的？小兔子聽到大灰狼的聲是怎樣回答的？聽到兔媽媽的聲音又是怎樣回答的？3．幼兒與教師一起用歌聲再次重復(fù)狼和小兔、兔媽媽和小兔的對話。4．教師與幼兒用對答的方式朗誦、表演故事?；顒友由欤航Y(jié)合音樂活動“小兔乖乖”在午餐前做小兔子的手指游戲。活動反思：1、本次音樂活動主要是針對小班的孩子，考慮到孩子們的年齡特征（2--3)歲。大多數(shù)的孩子都還是語詞不清，所以就運用游戲和音樂的方式，讓孩子們學(xué)習(xí)更多的詞句。2、活動目標中讓孩子分辨小兔子，大灰狼，兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂游戲氣氛中，分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細的不同，并進行游戲。讓孩子們非常的興奮和積極。3、對這次活動的整體效果，課堂上小朋友耶積極的互動，激起了小朋友對故事，音樂，游戲的興趣。如果從新完成這次活動的話，活動準備方面，比如說房子顏色更加鮮艷，比較符合小板凳孩子們。小班的孩子應(yīng)該給予簡單直觀的事物，這樣孩子比較容易理解和接受。在今后的活動中，我會精心設(shè)計，使得活動會更加的豐富多彩。語言活動教案小班篇六活動目標：1.學(xué)習(xí)觀看、欣賞和故事有關(guān)的圖畫、掛圖，初步感受美的情感。2.嘗試用動作、聲音、語言等多種表現(xiàn)方法來表現(xiàn)故事內(nèi)容。3.學(xué)習(xí)從小做個懂禮貌的人?；顒訙蕚洌?.知識經(jīng)驗準備：知道簡單的禮儀，知道見面要打招呼。2.物質(zhì)準備：掛圖，音帶，頭飾（小雞2個、小羊2個、小象2個、小狗2個）。3.環(huán)境準備：在活動室中布置一個區(qū)角，供幼兒游戲和表演?；顒又攸c：感知圖畫內(nèi)容，初步理解故事?；顒与y點：嘗試用動作、聲音、語言等多種表現(xiàn)方法來表現(xiàn)故事內(nèi)容?；顒舆^程：1.預(yù)備活動。師幼互相問候，走線，線上活動。線上活動：以"打招呼"的形式，讓幼兒和教師、幼兒和幼兒互相打招呼。例如抱抱、親親、握握手等。2.感知活動。幼兒圍繞"見面"的話題，進行討論。提問：剛才你們和老師、小伙伴們見面的時候，都說了些什么？做了哪些動作？提問：如果見到了你的朋友或者你認識的人，你會說些什么？做些什么呢？3.理