教案-幼兒園安全教育教案模版【五篇合集】

幼兒園平安教育教案【五篇合集】【第一篇】活動目標：1.知道不能輕信生疏人的話，不能跟生疏人走。2.培育自我愛護意識和力量。3.能在集風光前大膽發(fā)言，樂觀想象，提高語言表達力量。4.能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動?；顒宇A備：1.ppt2.請一位幼兒不生疏的阿姨扮演生疏人，并設置表演情境。3.玩具、果凍、巧克力?；顒舆^程：一、故事《沙沙和生疏人》1.敘述故事《沙沙和生疏人》：變色龍沙沙獨拘束院子里玩，這時一個生疏人問他公園怎么走，沙沙有禮貌地告知了他該怎樣走，生疏人格外感謝沙沙。;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'回到家里，沙沙把這件事告知了媽媽，媽媽說：“沙沙，你做得對!不過還有一些事情你要多加留意?！鄙成弛s忙問媽媽：“還有什么事情應當留意的呢?”2.集體爭辯：(1)媽媽為什么說沙沙做得對?(2)我們來猜猜媽媽還對沙沙說了哪些應當留意的事情?3.出示圖片：圖一：生疏人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起去。圖二：生疏人給你禮物或好吃的東西時，你不能要。圖三：生疏人要去你家時，你不能帶路。圖四：生疏人硬拉你跟他走時，你要抵制，大聲呼救。二、情境練習情境一：一個生疏的叔叔對一位小伴侶說：“小伴侶你真可愛.我請你吃棒棒糖。”接著又拿出玩具給他玩。集體爭辯：能不能接受生疏人的禮物，應當怎樣對他說?情境二：一個生疏的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的好伴侶，她今日沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧?！崩蠋熖崾荆?1)你生疏她嗎?(2)假如你不生疏她.能不能輕信她的話?(3)那你應當怎么對這位阿姨說?老師小結(jié)：對待生疏人要有禮貌，但不能輕易信任他們的話，尤其是不能跟生疏人走。三、選擇玩耍(每題分A、B兩個答案，幼兒站在認為正確的答案那一邊)1.生疏人就是壞人嗎?A.生疏人就是壞人。B.生疏人不肯定是壞人。2.能不能跟生疏人走?A.能去公園和游樂場。B.不能去任何地方。3.有個生疏的阿姨想帶你出去玩。A.可以和她去。B.必需先告知爸爸媽媽。4.有個不生疏的叔叔給你東西吃：A.巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝。B.什么都不能吃。5.下大雨時一個生疏人說用車送你回家。A.先說感謝再上車。B.不能上車。6.生疏人問你的名字.家里有誰.能不能告知他?A.只能告知名字，不能告知他家里有誰。B.什么都不能告知他。四、結(jié)束活動提示幼兒外出時不要離開集體和成人，遇到生疏人不能輕信?；顒臃此迹涸诨顒拥拈_頭部分通過和幼兒講變色龍沙沙和一個生疏人之間發(fā)生的一段事情，引發(fā)幼兒在現(xiàn)有閱歷的基礎上談談對“生疏人。的理解，以及遇見生疏人應留意些什么。再通過集體的學習，掛念全部幼兒了解和把握一些和生疏人相處的方法，讓孩子知道如何應變可能遇到的危急：我認為僅僅告知幼兒“不接受生疏人的糖果或不要和生疏人說話”是遠遠不夠的，還必需向孩子描述可能遇到的狀況.然后指導孩子如何去做。所以我在活動中設置了一些與幼兒實際生活格外貼近的情境，引起幼兒的愛好.掛念幼兒生疏生活中可能遇到的一些問題和現(xiàn)象，再通過玩?；顒?，共同分析推斷，懂得在生活中不要輕信生疏人的話，更不要跟生疏人走?！酒浯纹炕顒釉O計背景日常平安教育中我們經(jīng)常教育孩子們?nèi)绾芜^大路，不能去做一些危急的事情，但是很多幼兒對常見平安標志都不生疏，設計本活動方案主要為了讓孩子們更多的了解平安學問，引導他們在日常生活中去發(fā)覺平安學問，讓他們在日常生活中更好地去愛護自己。活動目標1、鼓舞幼兒探究學習，使幼兒認清平安標志。2、引導幼兒發(fā)覺嘗試，讓幼兒知道應當依據(jù)平安標志的要求行動，才能既便利自己又不影響集體，培育自我愛護意識和力量。3、培育幼兒敏銳的觀看力量。4、進展幼兒思維和口語表達力量。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。教學重點、難點1、懂得區(qū)分不同的平安標志。2、能夠依據(jù)平安標志的提示做動作?；顒宇A備1、有關(guān)的平安標志。2、事先讓幼兒收集有關(guān)的平安標志。3、每幼兒一套平安標志七種：留意平安、人行橫道、步行、禁止通行、嚴禁煙火、當心觸電、危急。4、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。活動過程一、找平安標志：1、激發(fā)幼兒的學習愛好：開火車小玩耍，老師在開車玩耍中遇到不同的交通標志帶領(lǐng)孩子們做相應的動作，并鼓舞幼兒探究依據(jù)什么標志過大路?2、提出問題，請幼兒思考：⑴為什么要有這些平安標志，這些平安標志有什么用?⑵除了大路上的平安標志，你還見過什么平安標志，在什么地方見過的，它們表示什么意思?二、說平安標志：1、幼兒嘗試從布袋中找出平安標志，并介紹這些標志是什么意思?2、爭辯平安標志用途：我們生活中為什么有這么多平安標志?它們對我們有什么用途?小伴侶想一想，假如沒有這些平安標志行不行?為什么?3、說一說沒有平安標志的危害：(1)想一想、說一說，假如沒有這些平安標志的危害。(2)總結(jié)：每個人都生活在集體中，作為社會中的人，肯定要按平安標志上的要求行動，才能既便利自己又不影響集體。假如不這樣，會消滅很多問題，人們的工作、生活、學習就不能正常進行。5、玩耍：看誰找的準老師說出一種平安標志名稱，請幼兒快速找出相應的平安標志卡片。三、設計平安標志：1、想一想，我們班、學校什么地方需要掛平安標志。請小伴侶嘗試動手設計和制作，讓平安標志告知我們在什么地方做什么事情，應當怎樣做。2、請小伴侶介紹自己設計、制作的平安標志的內(nèi)容和作用，并用簡練的語言講給大家聽。3、唱一唱：交通平安小歌謠你拍一，我拍一，交通法規(guī)要牢記。你拍二，我拍二，我聽警察叔叔話。你拍三，我拍三，過大路走橫行線。你拍四，我拍四，大路打鬧會出事。你拍五，我拍五，文明行路在心中。教學反思1、在此次活動中，孩子們對平安標志的生疏很感愛好，但是由于有些平安標志比較難認清，我對孩子們的引導也不夠好。2、由于我對幼兒教育學問的學習還不夠，沒有真正地了解孩子們的接受力量，很多時候都是幫他們把自己想要的答案說出來。3、假如下次上這樣的課程，我覺得會給孩子設計更適合他們的玩耍，更多地激發(fā)他們的學習愛好?！镜谌炕顒幽繕耍?、樂意參與集體爭辯活動，大膽地表述自己的看法。2、通過看vcd、爭辯等活動，了解一些平安常識，學習生詞“生疏人”。3、通過回憶性、制造性的敘述和表演，提高自我愛護意識和力量。4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。5、加強幼兒的平安意識。6、培育幼兒動腦思考問題、解決問題的力量。7、初步培育幼兒的平安意識，提高自我愛護力量?；顒宇A備：故事《白雪公主》vcd;“生疏人”的胸貼?；顒舆^程：一、觀看錄像，組織爭辯。(1)回顧童話內(nèi)容師：“小伴侶們，你們看過白雪公主的故事嗎?(幼：看過……)師概括故事：白雪公主格外的和善、格外的秀麗，可是故事里有個狠毒的皇后，她由于嫉妒白雪公主的秀麗而多次設法害白雪公主，幸好每一次都被愛掛念人的小矮人救活了。師：好，現(xiàn)在請小伴侶們來觀賞，回憶一段小影片吧。(幼兒的樂觀性被調(diào)動)(2)觀賞故事，學習生詞“生疏人”。1)播放的內(nèi)容是白雪公主中哪段故事?(幼：白雪公主被毒死的小片段)2)來敲門的人是誰?(揭示：皇后扮演的老巫婆)3)白雪公主為什么會昏倒?(由于她吃了有毒的蘋果，那是“老巫婆”騙她的，是要毒害她的)。4)假如現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ姲籽┕鳎銜λf什么話?(引導幼兒大膽說出自己心中的想法)。老師小結(jié)：小伴侶們剛才說的都格外好，一個人獨拘束家時不能任憑開門，不能任憑信任不生疏的人的話，不生疏的人叫“生疏人”，對“生疏人”要當心警惕。二、角色扮演，建立自我愛護意識(1)角色扮演，鞏固平安學問。師：(順勢將問題拋向幼兒)假如你一個人在家的時候遇到了生疏人你會怎么辦?(情景模擬表演，分別請幼兒上來表演，給生疏人貼上“生疏人”的胸貼)。a、情景表演：郵遞員來家送信箋應對策略：1、不答應生疏人的懇求。2、不過多地于生疏人交談。3、堅決不開門，有禮貌的謝絕。老師小結(jié)：頒發(fā)“平安”的胸貼，在這個表演中，**小伴侶表現(xiàn)很精彩，知道一個人在家不能給不生疏的人開門，說什么也不開，自我防范意識很強哦。b、情景表演：遠房親戚來家探親應對策略：1、不任憑開門。2、可以打電話向家長求證一下。3、想方法拖延時間。師小結(jié)：知道馬上想到給媽媽打電話，求證一下事情的真實性，很聰慧……c、情景表演：公園里碰見生疏人應對策略：1、不要信任生疏人的話。2、不吃生疏人給的食物。3、不跟生疏人走。活動反思：此活動掛念兒童生疏生活中可能遇到的問題和沖突，通過分析推斷，懂得在生活中不要輕信生疏人的話、更不要跟生疏人走的道理。讓兒童有初步自我愛護意識的力量!【第四篇】活動目標：1.情愿跟著老師一起看看蔬菜，講講蔬菜的名稱。2.嘗試和同伴、老師一起用蔬菜拼做娃娃臉，感受蔬菜娃娃可愛的造型，增加對蔬菜的好感?；顒宇A備：卷心菜、土豆、辣椒、芋艿、西紅柿若干，放在一個大籮筐里;5個蔬菜標記貼在椅背上;小籮筐5個;書面紙上畫有單線條娃娃臉圖案一個。活動過程：一、蔬菜寶寶好1.師：今日來了很多小客人，我們來看看是誰來了?(出示卷心菜)這是誰呀?引導孩子說說卷心菜的名稱、顏龜、外形，并向卷心菜問好。(出示土豆)這是誰呀?引導孩子說說土豆的名稱、顏色、外形，并向土豆問好。出示辣椒、芋艿、西紅柿，方法同上。2.師：今日蔬菜寶寶要來跟我們做玩耍，我們歡迎它們吧。二、蔬菜寶寶放這里1.師：蔬菜寶寶說它們擠在一起很不舒適，請小伴侶幫幫忙把它們分開放。2.出示5種蔬菜的標記和籮筐，引導孩子按標記分放蔬菜。3.孩子將蔬菜按標記分放，老師和孩子一起檢查有否放錯，并以蔬菜寶寶的口吻表示感謝。三、蔬菜娃娃真可愛1.師(出示娃娃臉圖片)：蔬菜太可愛了，我們要把這么多蔬菜變成一個可愛的蔬菜娃娃。2.和孩子一起爭辯怎樣將蔬菜變成蔬菜娃娃。蔬菜娃娃的頭發(fā)可以請什么蔬菜寶寶來變呀?(請一孩子取卷心菜，老師示范放到合適的地方。)蔬菜娃娃的臉盤可以請什么蔬菜寶寶來變呀?教案出自：快思老.師教案網(wǎng)(老師引導孩子用連接的方法擺放。)蔬菜娃娃的嘴巴紅紅的、彎彎的，可以請誰來變呢?(出示芋艿)這是誰呀?猜猜它想變成蔬菜娃娃臉上的什么?(眼睛。)(出示西紅柿)哎呀，西紅柿焦急了，它說我也要變，它可以變什么呢?(臉頰的紅暈。)3.孩子取放各種蔬菜做蔬菜娃娃。4.(出示三個土豆)看看蔬菜娃娃還缺什么?(耳朵、鼻子。)耳朵(鼻子)長在哪里?5.蔬菜娃娃做好嘍，蔬菜娃娃瞇瞇笑，蔬菜娃娃真可愛。6.引導孩子和可愛的蔬菜娃娃說再見?；顒臃此迹涸谡麄€活動過程中，幼兒始終處于寬松、開心的環(huán)境之中，他們愛好高漲，樂觀主動地學習，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，充分調(diào)動了幼兒的主動性、樂觀性，從而培育了幼兒不挑食、不鋪張的好習慣。【第五篇】狀況分析隨著社會的進展，愛護環(huán)境已成為全人類日益關(guān)注的問題。而對幼兒進行環(huán)境啟蒙教育，使幼兒知道環(huán)境污染的危害，了解一些簡潔的環(huán)保學問并建立初步的環(huán)保意識，為他們長大以后成為具有堅固的環(huán)保觀念的人制造一個良好的開端，奠定一個扎實的基礎，是很有必要的。隨著幼兒環(huán)保意識的不斷增加，我們進一步結(jié)合勞動教育，組織幼兒自己動手美化環(huán)境，愛護環(huán)境，使他們把初步的環(huán)保意識轉(zhuǎn)化為自己的行動，并在活動中鞏固這種意識。于是我們在植樹節(jié)這天，為美化、凈化環(huán)境，組織幼兒給種路旁的植物澆水，宣揚綠色植物的好處，教育小伴侶要疼惜樹木。活動目標1、知道“3月12日”是植樹節(jié)。2、通過活動的開展，讓幼兒懂得愛護植物就是愛護環(huán)境的意識。3、活動中培育幼兒的急躁、愛心，體驗同伴間相互勞動的喜悅。4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征?；顒宇A備1、介紹植樹節(jié)的相關(guān)活動。2、已學會用水壺給植物澆水的技能。3、提示幼兒留意平安，知道要愛護好植物，不能任憑折斷樹枝?；顒舆^程1、交代具體要求，告知幼兒今日是植樹節(jié)，教案出自：快思老.師教案網(wǎng)我們將為路邊的植物澆水，為環(huán)保出自己的一份力。2、幼兒提著水壺動身到路邊。3、師提出要求，要按挨次給路邊的植物澆水并留意不碰斷小樹苗不踩壞小花蕊。4、幼兒開頭給植物澆水，老師巡回觀摩并賜予指導，引導幼兒用正確的方法。5、老師對幼兒的勞動賜予確定并進行評價。6、幼兒收好小水壺回園。7、相互溝通體會，師總結(jié)活動?；顒臃此紡幕顒拥慕Y(jié)果來看，我們對幼兒進行的疼惜植物愛護環(huán)境的教育是有成效的。我們不是通過說理、