《公文寫作與處理》課程教學大綱

《公文寫作與處理》課程教學大綱

一、課程信息課程代碼306BZ030課程名稱公文寫作與處理課程性質(zhì)

專業(yè)必修課學分216學時

32先修課程公共行政學、秘書理論與實務(wù)、邏輯學課程負責人適用專業(yè)政治學與行政學課程簡介：《公文寫作與處理》是政治學與行政學專業(yè)的專業(yè)必修課，主要講授公文寫作與處理的基本理論，基本知識、基本技能和基本規(guī)律，介紹現(xiàn)行黨政機關(guān)公文的種類和寫作要求，以及公文處理的程序、原則和方法。本課程的主要內(nèi)容涉及公文概述、公文的格式、公文寫作概述、報請類公文、決策類公文、指導(dǎo)類公文、曉諭類公文、商洽紀要類公文、事務(wù)類公文以及公文處理等。通過本課程的學習，鞏固和提高學生公文寫作與處理的知識素養(yǎng)和實踐能力，使學生掌握從事公文寫作與處理工作的基本技能。

二、課程目標通過本課程的學習與訓練，學生應(yīng)具備以下幾方面的目標:1.確立堅定的政治立場，形成良好的政治素質(zhì)，激發(fā)學生的社會責任感。2.鞏固公共行政學、公共管理學、秘書理論與實務(wù)等相關(guān)學科專業(yè)基礎(chǔ)理論。3.理解公文寫作與處理的基本理論，基本知識和基本技能，認識公文寫作與處理的基本規(guī)律，掌握現(xiàn)行黨政機關(guān)公文的種類和寫作要求，以及公文處理的程序、原則和方法。4.結(jié)合基本規(guī)范對公文進行有效寫作與處理的基本能力。5.提高學生的知識素養(yǎng)和實踐能力，通過訓練進一步提升學生從事行政管理工作的基本技能。

課程目標對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系表畢業(yè)要求畢業(yè)要求指標點課程目標1課程目標2課程目標3課程目標4課程目標5畢業(yè)要求1畢業(yè)要求指標點1.1

畢業(yè)要求指標點1.2M

畢業(yè)要求指標點1.3H

畢業(yè)要求2畢業(yè)要求指標點2.1

H

畢業(yè)要求指標點2.2

H

畢業(yè)要求指標點2.3

畢業(yè)要求3畢業(yè)要求指標點3.1

HHH畢業(yè)要求指標點3.2

畢業(yè)要求指標點3.3

M

畢業(yè)要求4畢業(yè)要求指標點4.1

畢業(yè)要求指標點4.2

畢業(yè)要求指標點4.3

畢業(yè)要求5畢業(yè)要求指標點5.1

畢業(yè)要求指標點5.2

畢業(yè)要求指標點5.3

三、教學內(nèi)容與預(yù)期學習成效知識單元對應(yīng)課程目標知識點預(yù)期學習成效實現(xiàn)環(huán)節(jié)學時1.公文概述課程目標1、2、31.公文的涵義、特點和作用2.公文的類型和文種3.公文的行文規(guī)則4.公文的格式規(guī)范1.了解公文歷史，公文的作用，公文的稿本。2.理解公文的涵義和特點，公文的行文規(guī)范。3.掌握公文的類型和文種，公文的行為規(guī)則。1.課堂講授2.課堂討論理論4學時課程思政元素：文化自信、科學態(tài)度、探索精神、辨識能力和責任意識等；課程思政教學內(nèi)容設(shè)計：通過了解公文的發(fā)展演變，激發(fā)學生的文化自信與民族自豪感，講述中國故事、傳遞中國經(jīng)驗。通過理解公文的規(guī)范及行文規(guī)則，提高學生的科學態(tài)度、探索精神、辨識能力和責任意識。2.公文的格式課程目標1、31.公文構(gòu)成要素2.公文的特定格式3.公文的表格及頁碼格式4.公文用紙及印裝格式1.了解公文的表格及頁碼格式，公文用紙及印裝格式。2.理解公文的特定格式。3.掌握公文的版頭，公文的主體，公文的版記。1.課堂講授2.課堂討論3.課堂練習理論6學時課程思政元素：科學態(tài)度、嚴謹作風和責任意識等；課程思政教學內(nèi)容設(shè)計：通過講述公文的格要求式，提高學生的科學態(tài)度、嚴謹作風和責任意識。3.公文寫作概述課程目標1、31.公文的作者2.公文的主題3.公文的材料4.公文的結(jié)構(gòu)5.公文的表達方式1.了解公文的作者，公文主題的特點和作用，公文的材料。2.理解公文主題提煉的原則和方法。3.掌握公文的結(jié)構(gòu)，公文的表達方式。1.課堂講授2.課堂討論理論4學時課程思政元素：科學態(tài)度、責任意識、治理體系和治理能力現(xiàn)代化等；課程思政教學內(nèi)容設(shè)計：通過講述公文寫作的作者、主題、原則、結(jié)構(gòu)及表達方式等，提高學生的科學態(tài)度、責任意識，以及對治理體系和治理能力現(xiàn)代化的認同。4.報請類公文課程目標1、4、51.請示2.報告3.議案1.了解請示、報告、議案的特點及分類。2.理解請示、報告、議案的適用范圍。3.掌握請示、報告、議案的寫法及注意事項。4.應(yīng)用基本理論和基本知識寫作報請類公文。1.課堂講授2.課堂練習理論2學時課程思政元素：科學精神、規(guī)則意識、法治意識、職業(yè)素養(yǎng)等；課程思政教學內(nèi)容設(shè)計：通過學習報請類公文的寫法及注意事項，培養(yǎng)學生的科學精神、規(guī)則意識、法治意識和職業(yè)素養(yǎng)。5.決策類公文課程目標1、4、51.決議2.決定3.命令1.了解決議、決定、命令的特點及分類。2.理解決議、決定、命令的適用范圍。3.掌握決議、決定、命令的寫法及注意事項。4.應(yīng)用基本理論和基本知識寫作決策類公文。1.課堂講授2.課堂練習理論2學時課程思政元素：科學精神、規(guī)則意識、法治意識、職業(yè)素養(yǎng)等；課程思政教學內(nèi)容設(shè)計：通過學習決策類公文的寫法及注意事項，培養(yǎng)學生的科學精神、規(guī)則意識、法治意識和職業(yè)素養(yǎng)。6.指導(dǎo)類公文課程目標1、4、51.批復(fù)2.意見3.通知1.了解批復(fù)、意見、通知的特點及分類。2.理解批復(fù)、意見、通知的適用范圍。3.掌握批復(fù)、意見、通知的寫法及注意事項。4.應(yīng)用基本理論和基本知識寫作指導(dǎo)類公文。1.課堂講授2.課堂練習理論2學時課程思政元素：科學精神、規(guī)則意識、法治意識、職業(yè)素養(yǎng)等；課程思政教學內(nèi)容設(shè)計：通過學習指導(dǎo)類公文的寫法及注意事項，培養(yǎng)學生的科學精神、規(guī)則意識、法治意識和職業(yè)素養(yǎng)。7.曉諭類公文課程目標1、4、51.公告2.通告3.公報4.通報1.了解公告、通告、公報、通報的特點及分類。2.理解公告、通告、公報、通報的適用范圍。3.掌握公告、通告、公報、通報的寫法及注意事項。4.應(yīng)用基本理論和基本知識寫作曉諭類公文。1.課堂講授2.課堂練習理論2學時課程思政元素：科學精神、規(guī)則意識、法治意識、職業(yè)素養(yǎng)等；課程思政教學內(nèi)容設(shè)計：通過學習曉諭類公文的寫法及注意事項，培養(yǎng)學生的科學精神、規(guī)則意識、法治意識和職業(yè)素養(yǎng)。8.商洽、紀要類公文課程目標1、4、51.函2.紀要1.了解函、紀要的特點及分類。2.理解函、紀要的適用范圍。3.掌握函、紀要的寫法及注意事項。4.應(yīng)用基本理論和基本知識寫作商洽、紀要類公文。1.課堂講授2.課堂練習理論2學時課程思政元素：科學精神、規(guī)則意識、法治意識、職業(yè)素養(yǎng)等；課程思政教學內(nèi)容設(shè)計：通過學習商洽、紀要類公文的寫法及注意事項，培養(yǎng)學生的科學精神、規(guī)則意識、法治意識和職業(yè)素養(yǎng)。9.事務(wù)類公文課程目標1、4、51.計劃、總結(jié)類公文2.調(diào)查、簡報類公文3.講話類公文4.規(guī)章制度類公文1.了解計劃總結(jié)類公文、調(diào)查簡報類公文、講話類公文的含義及分類，規(guī)章制度類公文的含義。2.理解計劃總結(jié)類公文、調(diào)查簡報類公文的特點、講話類公文的基本原則，規(guī)章制度類工作的制定程序。3.掌握計劃總結(jié)類公文、調(diào)查簡報類公文、講話類公文、規(guī)章制度類公文的寫法。4.應(yīng)用基本理論和基本知識寫作事務(wù)類公文。1.課堂講授2.課堂練習理論4學時課程思政元素：科學精神、規(guī)則意識、法治意識、職業(yè)素養(yǎng)等；課程思政教學內(nèi)容設(shè)計：通過事務(wù)類公文的寫法及注意事項，培養(yǎng)學生的科學精神、規(guī)則意識、法治意識和職業(yè)素養(yǎng)。10.公文處理課程目標1、3、4、51.公文處理概述2.公文的擬制3.公文的辦理4.公文的管理1.了解公文處理工作的特點。2.理解公文處理工作的基本原則，公文管理的原則。3.掌握公文處理的內(nèi)容。4.應(yīng)用公文寫作的基本理論和基本知識對公文進行有效處理。1.課堂講授2.課堂討論理論4學時課程思政元素：科學態(tài)度、嚴謹作風、責任意識、法治意識、治理體系和治理能力現(xiàn)代化等；課程思政教學內(nèi)容設(shè)計：通過講述公文處理的原則及內(nèi)容，提高學生的科學態(tài)度、嚴謹作風、責任意識、法治意識，以及對治理體系和治理能力現(xiàn)代化的認同。備注（1）課程思政教學方式方法：通過采取教師課堂講授、學生查閱資料、課堂交流探討、隨堂練習、課后拓展閱讀等靈活的教學方法，組織引導(dǎo)學生積極參與和體驗。（2）課程思政考核評價：本課程關(guān)于課程思政主要采用過程性評價的方式，通過學生課堂參與討論、課堂測試、課后作業(yè)等情況進行考察。

四、成績評定及考核方式知識單元對應(yīng)課程目標考核方式成績評定1.公文概述課程目標1、2、3問題回答、課堂練習課程成績包括3個部分，分別為課堂出勤率、教學參與、課后作業(yè)。綜合成績（100%）＝課堂出勤率（10%）+教學參與（40%）+課后作業(yè)（50%）。具體要求及成績評定方法如下：1.課堂出勤率。通過課程教學中的日?？记趤碓u判，滿勤100分。無故缺勤一次扣10分，扣完為止。請假超過3次以上者，從第4次開始每次扣10分，扣完為止。2.教學參與。教學參與包括課堂問題回答及課堂作業(yè)完成，主要通過學生在課程教學中參與的態(tài)度和能力來考察，滿分100分。具體評分標準為：優(yōu)秀（90分以上）：態(tài)度端正，上課認真聽講，能夠獨立思考，具有問題意識，敢于質(zhì)疑并發(fā)表不同觀點，作業(yè)質(zhì)量很高。良好（80—89分）：態(tài)度端正，上課認真聽講，能夠積極思考，主動回答老師及同學的相關(guān)課程問題，有一定的見解，作業(yè)質(zhì)量高。中等（70—79分）：態(tài)度端正，上課聽講較認真，能夠在老師的啟發(fā)下進行思考，較為完整地回答老師及同學的課程問題，作業(yè)質(zhì)量較高。合格（60—69分）：態(tài)度較端正，上課聽講較認真，能夠在老師的啟發(fā)下進行思考并回答老師及同學的課程問題，，作業(yè)質(zhì)量一般。不合格（59分以下）：上課態(tài)度不端正，做與課堂教學無關(guān)的其他事情，不認真思考，無法回答老師及同學的相關(guān)課程問題，不能完成課堂作業(yè)。3.課后作業(yè)。通過學期課程教學過程中學生完成2份公文的質(zhì)量來評價，滿分100分。具體評分標準為：（1）公文格式（40分）：公文構(gòu)成要素完整規(guī)范（10分）；標題準確，簡明，能準確地概括主要內(nèi)容（10分）；公文文種使用準確、無混用、錯用（10分）；行文關(guān)系準確規(guī)范，名稱準確（10分）。（2）正文（50分）：公文主題明確，語言規(guī)范標準，無病句、錯別字，標點、數(shù)字使用準確（10分）；層次清楚、條理明晰，論據(jù)充分，觀點明確，重點突出（20分）；語言簡潔，不繁冗，不說套話、空話（10分）；語義清晰，無歧義（10分）。（3）其它（10分）：書寫規(guī)范、卷面整潔，字跡工整。（10分）2.公文的格式課程目標1、3問題回答、課堂練習3.公文寫作概述課程目標1、3問題回答、課堂練習4.報請類公文課程目標1、4、5問題回答、課堂練習5.決策類公文課程目標1、4、5問題回答、課堂練習6.指導(dǎo)類公文課程目標1、4、5問題回答、課堂練習7.曉諭類公文課程目標1、4、5問題回答、課堂練習8.商洽、紀要類公文課程目標1、4、5問題回答、課堂練習9.事務(wù)類公文課程目標1、4、5問題回答、課堂練習10.公文處理課程目標1、3、4、5問題回答、課堂練習

五、課程建議教材及主要參考資料1.建議教材（1）夏海波.公文寫作與處理（第3版）.北京：北京大學出版社，2018.（2）高永貴.公文寫作與處理.北京：北京大學出版社，2013.2.主要參