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7.2.4人的性別遺傳【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)1.說(shuō)明人的性別差異是由性染色體決定的。2.解釋生男生女的道理,理解生男生女機(jī)會(huì)均等的原因。能力目標(biāo)通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí),打開(kāi)通向探索人體奧秘的大門,培養(yǎng)他們收集分析資料獲取知識(shí)的能力以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋相關(guān)社會(huì)、自然現(xiàn)象的能力。情感目標(biāo)1.能用科學(xué)的態(tài)度看待生男生女問(wèn)題。2.能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)影響周圍人們的舊觀念,對(duì)于社會(huì)的穩(wěn)定與發(fā)展起一定的作用?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.能夠說(shuō)明人的性別是由性染色體決定的。2.解釋生男生女的道理,理解生男生女機(jī)會(huì)均等的原因。【教學(xué)難點(diǎn)】解釋生男生女的道理,理解生男生女機(jī)會(huì)均等的原因?!窘虒W(xué)方法】啟發(fā)式、談話式、舉例法?!菊n時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】[聽(tīng)故事解疑惑,導(dǎo)入新課]故事:在一個(gè)非洲部落里,年輕的部落首長(zhǎng)的妻子剛生下一個(gè)女孩??蛇@個(gè)原始部落有重男輕女的傳統(tǒng),認(rèn)為這個(gè)女子生不到男孩,完全是她的問(wèn)題,所以女子在部落里卻受到冷落和非議,甚至被要求趕出部落,再另取妻。如果你是一位法官,你會(huì)為這個(gè)生了女兒的部落首長(zhǎng)的妻子辯護(hù)嗎?板書:第四節(jié)人的性別遺傳教師:投影PPT欣賞可愛(ài)的小寶寶照片,以此提出他們的性別是怎樣產(chǎn)生的呢?生男生女到底是怎么回事呢?這與遺傳有關(guān)嗎?請(qǐng)大家先閱讀教材第37頁(yè),并思考第38頁(yè)的“討論”。投影PPT:板書:一、男女染色體的差別1.性染色體的發(fā)現(xiàn)史2.X染色體與Y染色體在形態(tài)上的差異。(注:學(xué)生閱讀完畢,給予一定的討論時(shí)間。)教師:對(duì)于生男生女問(wèn)題的研究,人們最先將注意力集中到成對(duì)男性和女性染色體的觀察上。咱們先請(qǐng)一位同學(xué)簡(jiǎn)單敘述一下性染色體的發(fā)現(xiàn)史。學(xué)生:1902年,美國(guó)細(xì)胞學(xué)家麥克郎在男性體細(xì)胞中發(fā)現(xiàn)了一對(duì)染色體的形態(tài)與別的染色體不一樣,并把它稱為性染色體。在1905年,美國(guó)細(xì)胞學(xué)家威爾遜和斯特蒂文特進(jìn)一步給它們命名為X染色體和Y染色體;而女性同一對(duì)染色體是一樣的,都是X染色體。投影PPT:教師:注意觀察投影片上成對(duì)男女染色體排序圖。教師:請(qǐng)大家繼續(xù)回答思考題。學(xué)生1:每幅圖最后一對(duì)染色體是性染色體。(注:教師示意其他同學(xué)回答以下問(wèn)題。)學(xué)生2:前一幅是男性的,后一幅是女性的。教師:請(qǐng)說(shuō)出你的依據(jù)。學(xué)生2:因?yàn)槟行孕匀旧w與其他成對(duì)染色體不相同,它一大一??;而女性性染色體大小相同。學(xué)生3:男性那一對(duì)性染色體中,較大的一條是X染色體,較小的一條是Y染色體。學(xué)生4:我認(rèn)為較小的一條是X染色體,另一條是Y染色體。教師:我想這兩位同學(xué)的看法可能代表班里一部分同學(xué)的看法,那么,哪一種看法才是正確的呢?再請(qǐng)一位同學(xué)給出正確的結(jié)論。學(xué)生1:由于男女性染色體中都有X染色體,從圖上比較知道,較大的性染色體在形態(tài)和大小上相似,應(yīng)該是所說(shuō)的X染色體,另一條較小的染色體是Y染色體。學(xué)生2:由于精子與卵細(xì)胞中都各含1條性染色體,其中可能形成兩種精子,女性只有1種卵細(xì)胞。教師:請(qǐng)解釋為什么?學(xué)生:由于體細(xì)胞進(jìn)行分裂時(shí),染色體都要減少一半,而且每對(duì)染色體中各有一條進(jìn)入精子或卵細(xì)胞,所以,男成對(duì)性染色體分離出兩種不同大小的染色體,而女成對(duì)染色體僅形成一種染色體。教師:結(jié)合男、女成對(duì)染色體排序圖與剛才幾位同學(xué)的回答,大家自己總結(jié)一下這一小節(jié)的內(nèi)容。學(xué)生:男女體內(nèi)均有23對(duì)染色體,又各有一對(duì)性染色體,但男性染色體一大一小,大的為X染色體,小的為Y染色體;而女性染色體是一樣的,都稱為X染色體。其他的22對(duì)染色體均分別相同,稱為常染色體。(注:教師對(duì)學(xué)生的總結(jié)適當(dāng)給予補(bǔ)充,并對(duì)此進(jìn)行贊賞性的評(píng)價(jià)。)PPT展示參考答案:觀察與思考1.最后一對(duì)染色體是性染色體。2.左圖為男性體細(xì)胞的染色體,右圖為女性體細(xì)胞的染色體。3.Y染色體與X染色體在形態(tài)上有很明顯的區(qū)別:X染色體較大,Y染色體較小。4.男性的精子與女性的卵細(xì)胞中,都只有1條性染色體。男性有2種精子,分別含X、Y性染色體;女性只有一種卵細(xì)胞,含X性染色體。小結(jié):男女染色體的差別PPT展示:1.男女體細(xì)胞中都有23對(duì)染色體,其中有一對(duì)染色體在形態(tài)、大小上存在著明顯差異(其他22對(duì)染色體的形態(tài)、大小基本相同)由此判斷男女差異與這對(duì)染色體有關(guān),據(jù)此把這對(duì)染色體稱為性染色體。2.男性體細(xì)胞那一對(duì)性染色體中,較大的一條命名為X染色體,較小一條稱為Y染色體。3.女性體細(xì)胞中的那一對(duì)性染色體形態(tài)大小基本相同,且和男性體細(xì)胞中的X染色體相似,科學(xué)家通過(guò)進(jìn)一步的研究,發(fā)現(xiàn)它們同是X染色體。板書:男女染色體的差別:①男性染色體由X染色體與Y染色體組成②女性染色體由兩個(gè)相同的X染色體組成教師:可見(jiàn)人的性別是由性染色體中的Y染色體決定的。有Y染色體則為男性,無(wú)則為女性。教師:正常情況下,男女體內(nèi)染色體數(shù)目保持46條不變。其中性染色體各一對(duì),那么決定生男生女機(jī)會(huì)均等嗎?下面我們通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證一下。(注:教師事先應(yīng)做好如下安排。)探究活動(dòng):人類性別決定和男女比例的探究PPT展示:1、分組:每1、分組:每四人為一組。2、每組分發(fā)兩盒圍棋子,其中一盒的白棋與黑棋分別代表含X染色體的精子與含Y性染色體的精子,其比例為1:1;另一盒全部為白棋,代表含X性染色體的卵細(xì)胞,兩盒中棋子的比例為1:1。3、要求模擬隨機(jī)受精過(guò)程:一個(gè)同學(xué)從裝有“精子”的容器中隨機(jī)摸出一?!熬印?,另一個(gè)同學(xué)從裝有“卵細(xì)胞”的容器中隨機(jī)摸出一?!奥鸭?xì)胞”,放在一起代表受精卵內(nèi)含有性染色體的種類(或男或女),每人二次,并把結(jié)果記錄下來(lái)。4、討論結(jié)果得出結(jié)論。(給出適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)與討論時(shí)間。)5、最后匯報(bào)本組的記錄結(jié)果及討論結(jié)果。(學(xué)生匯報(bào)結(jié)果,教師記錄。)學(xué)生:我們小組總共進(jìn)行了六次,其中:黑白組合與白白組合的比例為4∶4。學(xué)生:我們小組總共進(jìn)行了六次,其中:黑白組合與白白組合的比例為5∶3?!處煟鹤詈笪覀兘y(tǒng)計(jì)一下模擬實(shí)驗(yàn)的總比例約為1∶1,這說(shuō)明什么問(wèn)題呢?學(xué)生:這說(shuō)明:人類在進(jìn)行繁衍生息的過(guò)程中,男女性別比例非常接近1∶1。教師:歸納得很好。通過(guò)模擬受精過(guò)程,我們知道生男生女的機(jī)會(huì)是均等的,接下來(lái)請(qǐng)大家以圖解的形式分析這一自然規(guī)律,獨(dú)立完成38頁(yè)的生男生女圖解。(注:學(xué)生完成之后,教師打開(kāi)投影片給出正常答案)板書:生男生女機(jī)會(huì)均等。PPT展示:教師:通過(guò)生男生女圖解進(jìn)一步科學(xué)地闡明生男與生女的機(jī)會(huì)是均等的,可見(jiàn),重男輕女,為生男孩到處燒香拜佛、求醫(yī)問(wèn)藥是不科學(xué)的,帶有濃厚的封建迷信色彩。如今,科學(xué)技術(shù)非常發(fā)達(dá),人們可以在嬰兒出生前鑒定其性別,有的家長(zhǎng)仍受封建思想的影響,留男打女,刻意得到男孩,請(qǐng)大家想想這種做法可取嗎?為什么?學(xué)生:這種做法不可取,如果人人都是這樣的想法,那么,不用很久,地球上就會(huì)因?yàn)闊o(wú)法繁衍后代而絕種,那將是人類面臨的一場(chǎng)大劫難。學(xué)生:不可取,因?yàn)槟信詣e比例是通過(guò)千百萬(wàn)年進(jìn)化而來(lái)的結(jié)果。人們不能因?yàn)樽非笞约憾虝旱男腋6茐淖匀唤绲囊?guī)律,到那時(shí),人們將會(huì)受到自然界的懲罰?!處煟捍蠹业挠X(jué)悟是很高的,我很欣賞你們,非常支持你們,我也會(huì)這樣做的,你們呢?學(xué)生:我們也會(huì)的。教師:接下來(lái)大家思考練習(xí)題第2題。參考答案:含X的精子和含Y的精子,哪種精子與卵細(xì)胞結(jié)合是隨機(jī)的,一個(gè)母親如果生一個(gè)孩子,生男生女的機(jī)會(huì)各占50%。如果統(tǒng)計(jì)眾多的母親所生的孩子,男女比例會(huì)接近1∶1。所以在一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的人口中,男女整體比例大致為1∶1。但如果只生一個(gè)孩子,或是男孩或是女孩,不可能1∶1,同樣道理,一個(gè)家庭有幾個(gè)孩子,出現(xiàn)男女比例不是1∶1是不奇怪的。(注:對(duì)學(xué)生作出的答案給予完善,并進(jìn)行鼓勵(lì)性地評(píng)價(jià),增強(qiáng)其自信心)教師:可見(jiàn)人的性別決定是由其體內(nèi)的性染色體決定的,但是否只與性染色體有關(guān)。前面學(xué)過(guò)生物性狀的遺傳是由基因控制的。性別決定與基因有關(guān)嗎?請(qǐng)大家閱讀39頁(yè)的小字部分。[總結(jié)本節(jié)內(nèi)容](注:閱讀完后,總結(jié)本節(jié)內(nèi)容,可以是教師自己總結(jié);也可讓學(xué)生總結(jié),但教師要對(duì)其不足之處完善,以體現(xiàn)語(yǔ)言的嚴(yán)密,結(jié)構(gòu)完整性)[鞏固練習(xí)]看誰(shuí)選得快,選得準(zhǔn)1、從理論上講,生男生女的可能性為()A、4:1B、2:1C、3:1D、1:1答案:D2、人類新生兒是男孩還是女孩取決于()A、父親B、母親C、父母雙方D、以上都對(duì)答案:A3、如果一對(duì)夫婦第一胎生了一個(gè)女孩,那么第二胎生一個(gè)男孩的幾率是()A、50%B、100%C、75%D、25%答案:A4、人類產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中,正確的染色體組成是()A、46+XB、22+X或YC、44+YD、23+X或Y答案:B5、人類產(chǎn)生的體細(xì)胞中,正確的染色體組成是()A、46+XY或XXB、22+X或YC、44+XY或XXD、23+X或Y答案:C6、性染色體X和Y可能同時(shí)存在于()A、性細(xì)胞中B、精子中C、體細(xì)胞中D、卵細(xì)胞中答案:C7、生物的性別主要由什么決定?()A、基因B、常染色體C、DNA分子D、性染色體答案:D[板書設(shè)計(jì)]第四節(jié)人的性別遺傳一、男女染色體的差別1.性染色體的發(fā)現(xiàn)史2.X染色體與Y染色體在形態(tài)上的差異①男性染色體由X染色體與Y染色體組成。②女性染色體由兩個(gè)相同的X染色體組成。二、生男生女機(jī)會(huì)均等[布置作業(yè)]第39頁(yè):1、3教學(xué)反思本節(jié)課的內(nèi)容性別遺傳,對(duì)正處于青春期的中學(xué)生的確存在著神秘感,因此學(xué)生比較感興趣,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也比較高。同時(shí),本地區(qū)屬于經(jīng)濟(jì)落后的邊遠(yuǎn)山區(qū),社會(huì)上一些人仍存在著重男輕女思想,母親生出女孩而遭到家庭成員冷落和責(zé)備的現(xiàn)象并不少見(jiàn)。因此他們很渴望從理論上弄清楚生男生女的道理。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生初步懂得了生男生女的責(zé)任并不在母親。這一節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)不多,只有兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)。針對(duì)于本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),我個(gè)人認(rèn)為從設(shè)計(jì)上看是比較合理的,課堂設(shè)計(jì)緊密聯(lián)系生活中的實(shí)際,并且安排了探究活動(dòng),學(xué)生的參考意識(shí)得到充分體現(xiàn)。但是,設(shè)計(jì)的合理不代表實(shí)際操作的合理,特別是學(xué)生在探究人類性別決定和男女比例上花的時(shí)間多了一些,導(dǎo)致了后面在練習(xí)的時(shí)間分配上有些緊湊。在教學(xué)中注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情??偟目磥?lái)本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)效果不錯(cuò),知識(shí)點(diǎn)也基本掌握,也能解釋為什么生男生女機(jī)會(huì)均等。但通過(guò)對(duì)學(xué)案的練習(xí)也發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題:少數(shù)同學(xué)對(duì)于生殖細(xì)胞中染色體的數(shù)目和體細(xì)胞中染色體數(shù)目沒(méi)能分清,對(duì)二者的關(guān)系僅僅局限在記憶環(huán)節(jié),沒(méi)能很好的運(yùn)用到習(xí)題當(dāng)中。對(duì)于出現(xiàn)的這些問(wèn)題在今后要加以強(qiáng)調(diào)?!窠虒W(xué)課題探究生男生女的道理及生男生女機(jī)會(huì)均等的原因。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了基因之間的相互關(guān)系、基因與相對(duì)性狀之間的關(guān)系,首先咱們一起復(fù)習(xí)有關(guān)的重點(diǎn)內(nèi)容。請(qǐng)看投影片。投影片:1.在成對(duì)染色體上控制生物性狀遺傳的基因也是成.存在的,這成的基因有和之分。2.如果成對(duì)的基因全是顯性的,由它們控制的性狀自然得以表現(xiàn),稱為性狀;3.如果成對(duì)的基因一個(gè)為顯性,一個(gè)為隱性,則由這對(duì)基因控制的性狀只表現(xiàn)出性狀;4.只有成對(duì)的基因都是的,隱性性狀才能表現(xiàn)出來(lái)。5.試說(shuō)明近親結(jié)婚的危害。教師:請(qǐng)大家回想并踴躍回答。參考答案:1.在成對(duì)染色體上控制生物性狀遺傳的基因也是成對(duì)存在的,這成對(duì)的基因有顯性和隱性之分。2.如果成對(duì)的基因全是顯性的,由它們控制的性狀自然得以表現(xiàn),稱為顯性性狀;3.如果成對(duì)的基因一個(gè)為顯性,一個(gè)為隱性,則由這對(duì)基因控制的性狀只表現(xiàn)出顯性性狀;4.只有成對(duì)的基因都是隱性的,隱性性狀才能表現(xiàn)出來(lái)。5.試說(shuō)明近親結(jié)婚的危害。人類的遺傳病多種多樣,其中相當(dāng)一部分是由致病基因引起的。如果一個(gè)家族中曾經(jīng)有過(guò)某種遺傳病,或是攜帶有致病性的基因,其后裔攜帶該致病基因的可能性就大。如果有血緣關(guān)系的后裔之間再婚配生育,這種遺傳病出現(xiàn)的機(jī)會(huì)就會(huì)增加,將會(huì)對(duì)家庭、社會(huì)造成很大的危害。(注:對(duì)幾位同學(xué)的回答作出合理的、客觀性地評(píng)價(jià),針對(duì)某些重點(diǎn)性知識(shí)點(diǎn)未完整的給予補(bǔ)充,語(yǔ)言組織需要強(qiáng)調(diào)的應(yīng)強(qiáng)調(diào)。)除此兩種情況之外還有其他因性染色體數(shù)量上的變化而引起性別畸形。(注:教師打開(kāi)投影片。)PPT展示:1.XXY個(gè)體:又稱Klinefelter綜合征。患者體細(xì)胞中的染色體數(shù)是47,具有22對(duì)常染色體,一對(duì)X染色體,還有Y染色體。其外貌像男性,較一般男性高;智能一般較差;睪丸發(fā)育不全,無(wú)生育能力;常出現(xiàn)女性似的乳房。2.Turner綜合征:又稱特納氏綜合征或性腺發(fā)育不良。是女性中最常見(jiàn)的一種性染色體病,發(fā)病率是1/3500?;颊唧w細(xì)胞中染色體數(shù)是45,具有22對(duì)常染色體,一個(gè)X染色體,所以性染色體的組成是XO,其外貌像女性,但較一般女性矮;智能低下,但也有正常的;第二性征發(fā)育不良,卵巢完全缺失,原發(fā)性閉經(jīng),無(wú)生育能力。就性染色體而言,男性的精子中應(yīng)該有幾種性染色體()A.1 B.2 答案:A3.繼前題:男性有種精子,女性有種卵細(xì)胞A.21 B.12 C.11 D.22答案:A4.一對(duì)夫婦生出的兒子體內(nèi)性染色體為A.XX B.XY C.YY 答案:B5.計(jì)劃生育要求“一對(duì)夫婦只生一個(gè)孩子好?!眲t生一個(gè)女兒的可能性有多大A.25% B.30% C.50% D.100%答案:C6.在自然狀態(tài)下,生男生女的比例可能是().A.2:1B.1:1C.1:2D.無(wú)任何比答案:B二、相信我能行7.下圖是表示人類性別決定的過(guò)程,請(qǐng)分析回答:生殖細(xì)胞受精卵子代44+XX344+XX35744+XY1462母方女性(1)僅從性染色體的角度考慮,男性可以產(chǎn)生種類型的生殖細(xì)胞;女性可以產(chǎn)生類型的生殖細(xì)胞。參考答案:2;1。(2)模仿圖中給出的染色體組成,將代碼[1]、[2]、[3]、[7]所代表的細(xì)胞內(nèi)染色體組成寫在下面的橫線上:[1]、[2]、[3]、[7]。參考答案:22+Y;22+X;22+X;44+XX。(3)試評(píng)價(jià)“生男還是生女的責(zé)任全在女性”這句話是否科學(xué)?(此題也就是教材課后練習(xí)的第1題)三、練習(xí)題參考答案1.不科學(xué)。女性的性染色體為X和X,男性的性染色體為X和Y。女性產(chǎn)生的卵細(xì)胞僅含X,男性產(chǎn)生的精子含X或Y基因,當(dāng)卵細(xì)胞X與精子Y結(jié)合的受精卵為XY時(shí),受精卵發(fā)育為男孩;當(dāng)卵細(xì)胞X與精子X(jué)結(jié)合的受精卵為XX時(shí),該受精卵發(fā)育為女孩。受精時(shí)精子與卵細(xì)胞的結(jié)合是隨機(jī)的,所以這種說(shuō)法不科學(xué)。2.含X的精子和含Y的精子,哪種精子與卵細(xì)胞結(jié)合是隨機(jī)的,一個(gè)母親如果生
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