全國統(tǒng)考版2025屆高考生物二輪復(fù)習(xí)梳理糾錯(cuò)預(yù)測(cè)專題十三實(shí)驗(yàn)與探究學(xué)案

2024年高考“2024年高考“最終三十天”專題透析PAGE好教化好教化云平臺(tái)--教化因你我而變PAGE13試驗(yàn)與探究1．縱觀近五年的全國卷高考試題，側(cè)重考查教材基礎(chǔ)試驗(yàn)的材料、原理、規(guī)律、方法、步驟及相關(guān)操作要領(lǐng)等。對(duì)一些生物學(xué)問題的初步探究實(shí)力也有所考查。2．在題型方面，選擇題和非選擇題均有考查到。選擇題主要考查考綱要求試驗(yàn)和教材經(jīng)典試驗(yàn)，考查試驗(yàn)原理、方法及結(jié)果，教材試劑選用、顯色反應(yīng)、基礎(chǔ)試驗(yàn)的共性歸納等。非選擇題通常以生物學(xué)學(xué)問設(shè)計(jì)新的背景材料，并結(jié)合代謝、遺傳、調(diào)整等有關(guān)學(xué)問綜合考查探究試驗(yàn)的原則，探究試驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路以及探究試驗(yàn)的結(jié)果預(yù)料與分析等。3．2024年備考時(shí)應(yīng)留意：對(duì)于選擇題，針對(duì)不同類型的基礎(chǔ)試驗(yàn)如物質(zhì)鑒定、顯微視察、模擬調(diào)查的相像試驗(yàn)進(jìn)行比較分析，做好歸納。對(duì)于非選擇題，通過變量分析駕馭試驗(yàn)設(shè)計(jì)的原理，總結(jié)試驗(yàn)步驟設(shè)計(jì)表述的一般思路及試驗(yàn)評(píng)價(jià)的方法等?？键c(diǎn)一教材基礎(chǔ)試驗(yàn)1．如何選擇試驗(yàn)材料(1)不同試驗(yàn)?zāi)康囊x擇不同的材料，生物材料的選擇必需為試驗(yàn)?zāi)康姆?wù)。(2)選擇的材料有利于使試驗(yàn)步驟簡化，并便于試驗(yàn)操作。(3)選擇最簡單勝利的生物材料和最佳的取材部位。(4)選擇便于視察，試驗(yàn)現(xiàn)象明顯的材料。(5)選擇對(duì)試驗(yàn)現(xiàn)象無干擾、試驗(yàn)結(jié)果利于分析的生物材料。(6)選擇較常見、易于獲得的材料。2．視察類試驗(yàn)的操作流程歸納3．鑒定類試驗(yàn)的操作流程歸納4．教材中的調(diào)查類試驗(yàn)歸納探討性課題調(diào)查對(duì)象統(tǒng)計(jì)方法計(jì)算方法調(diào)查人群中某種遺傳病人類某種遺傳病匯總法發(fā)病率＝eq\f(患病人數(shù),被調(diào)查人數(shù))×100%種群密度的取樣調(diào)查活動(dòng)實(shí)力強(qiáng)的動(dòng)物標(biāo)記重捕法eq\f(初次捕獲個(gè)體數(shù),總數(shù)N)＝eq\f(重捕標(biāo)記個(gè)體數(shù),再次捕獲個(gè)體數(shù))植物或活動(dòng)實(shí)力弱的動(dòng)物樣方法eq\f(全部樣方內(nèi)個(gè)體總數(shù),樣方的總面積)土壤中小動(dòng)物類群豐富度的探討土壤中的小動(dòng)物取樣器取樣法記名計(jì)算法、目測(cè)估計(jì)法5．教材中探究類試驗(yàn)試驗(yàn)名稱自變量因變量無關(guān)變量通過模擬試驗(yàn)探究膜的透性半透膜兩側(cè)溶液濃度差漏斗玻璃管液面的上上升度半透膜的種類、起先時(shí)的液面高度、溫度等條件探究溫度對(duì)淀粉酶活性的影響不同溫度酶的活性（加碘液后溶液顏色的變更）pH、底物量、酶量、試管的干凈程度、反應(yīng)時(shí)間、操作程序等探究pH對(duì)過氧化氫酶活性的影響不同pH酶的活性（氣泡的數(shù)量或帶火星的衛(wèi)生香燃燒的猛烈程度）溫度、底物量、酶量、試管的干凈程度、反應(yīng)時(shí)間、操作程序等探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式氧的有無CO2生成量（澄清石灰水的渾濁程度）；酒精的產(chǎn)生（用酸性重鉻酸鉀溶液檢測(cè)）葡萄糖溶液的量、石灰水的量、溫度、pH、錐形瓶的干凈程度、連接的導(dǎo)管的大小等模擬探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系細(xì)胞體積的大小物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男虱傊瑝K的一樣性、NaOH溶液的量、浸泡的時(shí)間、測(cè)量的精確性等探究生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度不同濃度的生長素類似物扦插枝條的生根數(shù)量或長度試驗(yàn)材料的一樣性、激素濃度的精確性、處理時(shí)間等探究培育液中酵母菌種群數(shù)量的變更時(shí)間酵母菌種群數(shù)量培育液的成分、培育條件、空間等探究水族箱中群落時(shí)間群落的演替水族箱中的培育條件和環(huán)境等考點(diǎn)二試驗(yàn)設(shè)計(jì)與分析6．區(qū)分兩類試驗(yàn)設(shè)計(jì)的結(jié)果預(yù)料及得出結(jié)論7．理清試驗(yàn)設(shè)計(jì)的思路8．精確描述試驗(yàn)操作步驟的“四步曲”9．“五看法”評(píng)價(jià)試驗(yàn)設(shè)計(jì)

1．（2024年全國統(tǒng)一高考生物試卷（新課標(biāo)Ⅰ）·3）某探討人員以小鼠為材料進(jìn)行了與甲狀腺相關(guān)的試驗(yàn)，下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．切除小鼠垂體，會(huì)導(dǎo)致甲狀腺激素分泌不足，機(jī)體產(chǎn)熱削減B．給切除垂體的幼年小鼠注射垂體提取液后，其耗氧量會(huì)增加C．給成年小鼠注射甲狀腺激素后，其神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性會(huì)增加D．給切除垂體的小鼠注射促甲狀腺激素釋放激素，其代謝可復(fù)原正?！敬鸢浮緿【解析】若切除垂體，則垂體分泌的促甲狀腺激素削減，會(huì)導(dǎo)致甲狀腺激素分泌不足，產(chǎn)熱削減，A正確；給切除垂體的幼年小鼠注射垂體提取液后，該提取液中含有促甲狀腺激素，可以促進(jìn)甲狀腺激素的分泌，故小鼠的耗氧量會(huì)增加，B正確；甲狀腺激素可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的功能，故給成年小鼠注射甲狀腺激素后，神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性會(huì)增加，C正確；促甲狀腺激素釋放激素作用的靶器官是垂體，故切除垂體后，注射促甲狀腺激素釋放激素不能讓代謝復(fù)原正常，D錯(cuò)誤。2．（2024年浙江省高考生物試卷（7月選考）·10）為探討酶作用的影響因素，進(jìn)行了“探究pH對(duì)過氧化氫酶的影響”的活動(dòng)。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．反應(yīng)小室應(yīng)保持在相宜水溫的托盤中B．加入各組反應(yīng)小室中含有酶的濾紙片的大小和數(shù)量應(yīng)一樣C．將H2O2加到反應(yīng)小室中的濾紙片上后需快速加入pH緩沖液D．比較各組量筒中收集的氣體量可推斷過氧化氫酶作用的相宜pH范圍【答案】C【解析】溫度也會(huì)影響酶的活性，且該試驗(yàn)中溫度為無關(guān)變量，應(yīng)保持相同且相宜，則反應(yīng)小室應(yīng)保持在相宜水溫的托盤中，A正確；各組的濾紙片大小和數(shù)量屬于無關(guān)變量，應(yīng)保持一樣，B正確；應(yīng)將反應(yīng)小室稍立起，使有濾紙片的一側(cè)在上面，然后依次當(dāng)心加入pH緩沖液和H2O2溶液，此時(shí)混合液不能與濾紙片接觸，C錯(cuò)誤；比較各組量筒中收集的氣體量，可以反映在不同pH條件下過氧化氫酶的活性大小，從而推斷過氧化氫酶的相宜pH范圍，D正確。3．（2024年全國統(tǒng)一高考生物試卷（新課標(biāo)Ⅱ）·5）取某植物的成熟葉片，用打孔器獲得葉圓片，等分成兩份，分別放入濃度（單位為g/mL）相同的甲糖溶液和乙糖溶液中，得到甲、乙兩個(gè)試驗(yàn)組（甲糖的相對(duì)分子質(zhì)量約為乙糖的2倍）。水分交換達(dá)到平衡時(shí)，檢測(cè)甲、乙兩組的溶液濃度，發(fā)覺甲組中甲糖溶液濃度上升。在此期間葉細(xì)胞和溶液之間沒有溶質(zhì)交換。據(jù)此推斷下列說法錯(cuò)誤的是（）A．甲組葉細(xì)胞汲取了甲糖溶液中的水使甲糖溶液濃度上升B．若測(cè)得乙糖溶液濃度不變，則乙組葉細(xì)胞的凈吸水量為零C．若測(cè)得乙糖溶液濃度降低，則乙組葉肉細(xì)胞可能發(fā)生了質(zhì)壁分別D．若測(cè)得乙糖溶液濃度上升，則葉細(xì)胞的凈吸水量乙組大于甲組【答案】D【解析】由題干信息可知，葉細(xì)胞與溶液之間無溶質(zhì)交換，而甲組的甲糖溶液濃度上升，則可能是由于葉細(xì)胞的細(xì)胞液濃度大于甲糖溶液物質(zhì)的量濃度，引起了細(xì)胞吸水，A正確；若乙糖溶液濃度不變，說明乙糖溶液物質(zhì)的量濃度與葉細(xì)胞的細(xì)胞液濃度相等，葉細(xì)胞凈吸水量為零，B正確；若乙糖溶液濃度降低，說明細(xì)胞失水，葉肉細(xì)胞可能發(fā)生了質(zhì)壁分別，C正確；若乙糖溶液濃度上升，說明乙糖溶液物質(zhì)的量濃度低于葉細(xì)胞的細(xì)胞液濃度，細(xì)胞吸水，而乙糖溶液的物質(zhì)的量濃度約為甲糖溶液的2倍，因此葉細(xì)胞的凈吸水量應(yīng)是乙組小于甲組，D錯(cuò)誤。4．（2024江蘇卷·7）下列關(guān)于視察植物細(xì)胞有絲分裂試驗(yàn)的敘述，正確的是（）A．只有從新生的根尖上取材，才能視察到有絲分裂B．解離時(shí)間要盡量長，以確保根尖組織細(xì)胞充分分別C．滴加清水、弄碎根尖以及壓片都有利于細(xì)胞的分散D．臨時(shí)裝片鏡檢時(shí)，視野中最多的是處于分裂中期的細(xì)胞【答案】C【解析】從生長旺盛的部位取材，包括莖尖、形成層、根尖等部分，均可以視察到有絲分裂，A錯(cuò)誤；解離時(shí)間一般在3-5min，時(shí)間過長，細(xì)胞過于酥松，不利于漂洗且染色體易被破環(huán)，因此解離的時(shí)間不宜過長，B錯(cuò)誤；在視察有絲分裂的試驗(yàn)中滴加清水，主要目的是為了更簡單將蓋玻片蓋上，蓋好蓋玻片后試驗(yàn)材料會(huì)充盈在水環(huán)境中，處于比較伸展?fàn)顟B(tài)，便于運(yùn)用顯微鏡視察其結(jié)構(gòu)，弄碎根尖、壓片可使細(xì)胞分別開，因此三者都有利于細(xì)胞的分散，C正確；由于細(xì)胞分裂間期的時(shí)間最長，因此臨時(shí)裝片鏡檢時(shí)，視野中最多的是處于有絲分裂間期的細(xì)胞，D錯(cuò)誤。5．（2024·新課標(biāo)卷III·29）氮元素是植物生長的必需元素，合理施用氮肥可提高農(nóng)作物的產(chǎn)量。回答下列問題。（1）植物細(xì)胞內(nèi)，在核糖體上合成的含氮有機(jī)物是___________，在細(xì)胞核中合成的含氮有機(jī)物是___________，葉綠體中含氮的光合色素是______。（2）農(nóng)作物汲取氮元素的主要形式有銨態(tài)氮（NHeq\o\al(+,4)）和硝態(tài)氮（NOeq\o\al(?,3)）。已知作物甲對(duì)同一種養(yǎng)分液（以硝酸銨為唯一氮源）中NHeq\o\al(+,4)和NOeq\o\al(?,3)的汲取具有偏好性（NHeq\o\al(+,4)和NOeq\o\al(?,3)同時(shí)存在時(shí)，對(duì)一種離子的汲取量大于另一種）。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)試驗(yàn)對(duì)這種偏好性進(jìn)行驗(yàn)證，要求簡要寫出試驗(yàn)思路、預(yù)期結(jié)果和結(jié)論?！敬鸢浮浚?）蛋白質(zhì)核酸葉綠素（2）試驗(yàn)思路：配制養(yǎng)分液（以硝酸銨為唯一氮源），用該養(yǎng)分液培育作物甲，一段時(shí)間后，檢測(cè)養(yǎng)分液中NHeq\o\al(+,4)和NOeq\o\al(?,3)剩余量。預(yù)期結(jié)果和結(jié)論：若養(yǎng)分液中NOeq\o\al(?,3)剩余量小于NHeq\o\al(+,4)剩余量，則說明作物甲偏好汲取NOeq\o\al(?,3)；若養(yǎng)分液中NHeq\o\al(+,4)剩余量小于NOeq\o\al(?,3)剩余量，則說明作物甲偏好汲取NHeq\o\al(+,4)。【解析】組成細(xì)胞內(nèi)的化合物主要分為有機(jī)物和無機(jī)物，無機(jī)物有水和無機(jī)鹽；有機(jī)物有蛋白質(zhì)、糖類、脂質(zhì)和核酸。蛋白質(zhì)的組成元素中肯定含有C、H、O、N，糖類的組成元素有C、H、O，脂質(zhì)的組成元素為C、H、O或C、H、O、N、P，核酸的組成元素是C、H、O、N、P。（1）核糖體是蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所，故在植物的核糖體上合成的含氮有機(jī)物是蛋白質(zhì)。細(xì)胞核內(nèi)可以進(jìn)行DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄，復(fù)制的產(chǎn)物是DNA，轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物是RNA，其組成元素均為C、H、O、N、P，故細(xì)胞核內(nèi)合成的含氮化合物是核酸即DNA、RNA。葉綠體中的色素分為葉綠素和類胡蘿卜素兩大類，前者含有N，后者不含N。（2）要驗(yàn)證作物甲對(duì)NHeq\o\al(+,4)和NOeq\o\al(?,3)汲取具有偏好性，可以把甲放在以硝酸銨為唯一氮源的培育液中進(jìn)行培育，通過測(cè)定培育前后銨態(tài)氮和硝態(tài)氮的含量變更即可以得出結(jié)論。試驗(yàn)思路：把作物甲放入以硝酸銨為唯一氮源的培育液中培育一段時(shí)間，測(cè)定比較培育前后NHeq\o\al(+,4)和NOeq\o\al(?,3)的濃度。預(yù)期結(jié)果和結(jié)論：若養(yǎng)分液中NOeq\o\al(?,3)剩余量小于NHeq\o\al(+,4)剩余量，則說明作物甲偏好汲取NOeq\o\al(?,3)；若養(yǎng)分液中NHeq\o\al(+,4)剩余量小于NOeq\o\al(?,3)剩余量，則說明作物甲偏好汲取NHeq\o\al(+,4)【點(diǎn)評(píng)】本題的難點(diǎn)是試驗(yàn)設(shè)計(jì)，須要留意幾點(diǎn)：培育液應(yīng)當(dāng)以硝酸銨為唯一氮源，避開其他氮源對(duì)試驗(yàn)的影響；預(yù)期的結(jié)果和結(jié)論要一一對(duì)應(yīng)。1．生物結(jié)論一般都是通過試驗(yàn)探究獲得的。下列有關(guān)敘述正確的是（）A．可用乳酸菌代替大腸桿菌進(jìn)行“T2噬菌體侵染細(xì)菌的試驗(yàn)”B．摩爾根提出基因位于染色體上并通過果蠅雜交試驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證C．通過進(jìn)行遺傳學(xué)試驗(yàn)，探討人類遺傳病的遺傳特點(diǎn)D．可運(yùn)用熒光標(biāo)記的手段，視察某一基因在染色體上的位置【答案】D【解析】T2噬菌體專性寄生大腸桿菌，因此不能用乳酸菌代替大腸桿菌進(jìn)行“T2噬菌體侵染細(xì)菌的試驗(yàn)”，A錯(cuò)誤；薩頓提出基因位于染色體上，B錯(cuò)誤；不能通過進(jìn)行遺傳學(xué)試驗(yàn)來探討人類遺傳病的遺傳特點(diǎn)，但可借助患者的家庭系譜圖進(jìn)行分析，C錯(cuò)誤；用特定的分子與染色體上的一個(gè)基因結(jié)合，這個(gè)分子可被帶有熒光標(biāo)記的物質(zhì)識(shí)別。通過熒光顯示可視察基因在染色體上的位置，D正確。故選D。2．下列有關(guān)試驗(yàn)的敘述正確的是（）A．在“視察植物細(xì)胞質(zhì)壁分別與復(fù)原”的試驗(yàn)中，不宜運(yùn)用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞做試驗(yàn)材料是因?yàn)樵摷?xì)胞在肯定濃度的外界溶液中不能發(fā)生質(zhì)壁分別B．在“視察口腔上皮細(xì)胞中DNA和RNA的分布”試驗(yàn)中，用鹽酸水解的目的是使染色質(zhì)中DNA和蛋白質(zhì)水解C．在“檢測(cè)花生子葉細(xì)胞中的脂肪”的試驗(yàn)中，用蘇丹Ⅲ染液的染色時(shí)間比蘇丹Ⅳ染液的染色時(shí)間長D．在“視察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”試驗(yàn)中，可視察到處于末期的細(xì)胞中染色體漸漸解螺旋成染色質(zhì)【答案】C【解析】在“視察植物細(xì)胞質(zhì)壁分別與復(fù)原”的試驗(yàn)中，不宜運(yùn)用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞做試驗(yàn)材料是因?yàn)樵摷?xì)胞沒有色素，不簡單視察，但在肯定濃度的外界溶液中也能發(fā)生質(zhì)壁分別，A錯(cuò)誤；“視察口腔上皮細(xì)胞中DNA和RNA的分布”試驗(yàn)中，用鹽酸水解，可以變更細(xì)胞膜的通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞，同時(shí)使染色質(zhì)中的DNA和蛋白質(zhì)分別，有利于染色，B錯(cuò)誤；“檢測(cè)花生子葉細(xì)胞中的脂肪”的試驗(yàn)中，蘇丹Ⅲ染液染液染色2-3min，蘇丹Ⅳ染液染色時(shí)間1min，C正確；“視察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”試驗(yàn)中，在解離時(shí)細(xì)胞已死亡，不行能視察到末期細(xì)胞中染色體漸漸解螺旋成染色質(zhì)，D錯(cuò)誤。3．為了探討線粒體RNA聚合酶的合成，科學(xué)家采納溴化乙啶（能專一性抑制線粒體DNA的轉(zhuǎn)錄）完成了下表試驗(yàn)。下列相關(guān)說法錯(cuò)誤的是（）組別試驗(yàn)處理試驗(yàn)結(jié)果試驗(yàn)組用含溴化乙啶的培育基培育鏈孢霉鏈孢霉線粒體RNA聚合酶含量過高比照組用不含溴化乙啶的培育基培育鏈孢霉鏈孢霉線粒體RNA聚合酶含量正常A．線粒體DNA限制的性狀遺傳不遵循孟德爾的遺傳規(guī)律B．RNA聚合酶可與DNA上的特定序列結(jié)合，驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)錄過程C．由試驗(yàn)可知，線粒體RNA聚合酶由線粒體DNA限制合成D．由試驗(yàn)可知，線粒體DNA轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物對(duì)核基因的表達(dá)有反饋?zhàn)饔谩敬鸢浮緾【解析】線粒體基因限制的性狀遺傳不遵循孟德爾遺傳規(guī)律，孟德爾遺傳定律只適用于進(jìn)行有性生殖的真核生物的細(xì)胞核基因的遺傳，A正確；RNA聚合酶可與DNA上的特定序列結(jié)合，即基因上游的啟動(dòng)子結(jié)合，驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)錄過程，B正確；試驗(yàn)組培育基中加入了溴化乙啶，線粒體DNA的轉(zhuǎn)錄被阻斷，而鏈孢霉線粒體內(nèi)的RNA聚合酶含量過高，說明線粒體內(nèi)RNA聚合酶由核基因限制合成，C錯(cuò)誤；用不含溴化乙啶的培育基培育鏈孢霉，鏈孢霉線粒體內(nèi)的RNA聚合酶含量正常，說明線粒體基因表達(dá)的產(chǎn)物可能對(duì)細(xì)胞核基因的表達(dá)有反饋抑制作用，D正確。4．內(nèi)環(huán)境中甲狀腺激素的含量保持相對(duì)穩(wěn)定主要與機(jī)體的負(fù)反饋調(diào)整和分級(jí)調(diào)整有關(guān)。為探究垂體分泌的促甲狀腺激素（TSH）對(duì)下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素（TRH）是否存在負(fù)反饋調(diào)整，下列有關(guān)試驗(yàn)組和比照組敘述錯(cuò)誤的是（）A．比照組應(yīng)進(jìn)行手術(shù)并切除甲狀腺，注射適量的生理鹽水B．試驗(yàn)組應(yīng)進(jìn)行手術(shù)并切除甲狀腺，注射適量的甲狀腺激素C．試驗(yàn)組的TRH含量低于比照組，說明TSH對(duì)TRH存在負(fù)反饋調(diào)整D．試驗(yàn)組的TRH含量等于比照組，說明TSH對(duì)TRH不存在負(fù)反饋調(diào)整【答案】B【解析】探究垂體分泌的促甲狀腺激素對(duì)下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素是否存在負(fù)反饋調(diào)整，則要解除甲狀腺激素的影響，故須要切除甲狀腺，自變量為是否注射促甲狀腺激素。由以上分析可知：本探究試驗(yàn)的自變量是是否注射促甲狀腺腺激素，因變量是促甲狀腺激素釋放激素的含量，要解除無關(guān)變量甲狀腺激素的影響，故須要切除甲狀腺，即試驗(yàn)組和比照組均切除甲狀腺腺，試驗(yàn)組注射促甲狀腺腺激素，比照組注射生理鹽水，視察兩組的促甲狀腺激素釋放激素的含量變更，A正確，B錯(cuò)誤；結(jié)果預(yù)料：若試驗(yàn)組的TRH含量低于比照組，說明TSH對(duì)TRH存在負(fù)反饋調(diào)整；若試驗(yàn)組的TRH含量等于比照組，說明TSH對(duì)TRH不存在負(fù)反饋調(diào)整，C、D正確。5．線粒體中的琥珀酸脫氫酶催化琥珀酸脫氫，脫下的氫可將藍(lán)色的甲烯藍(lán)還原成無色的甲烯白。丙二酸與琥珀酸結(jié)構(gòu)相像，可與琥珀酸脫氫酶結(jié)合，但不會(huì)脫氫。為探究丙二酸對(duì)琥珀酸脫氫反應(yīng)是否有抑制作用，進(jìn)行試驗(yàn)設(shè)計(jì)。下列敘述不合理的是（）A．試驗(yàn)假設(shè)：丙二酸對(duì)琥珀酸脫氫反應(yīng)有抑制作用B．試驗(yàn)取材：大白鼠心肌細(xì)胞含有較多的線粒體，可從其研磨液中提取琥珀酸脫氫酶C．試驗(yàn)分組：比照組加琥珀酸、試驗(yàn)組加丙二酸，兩組都加入甲烯藍(lán)和琥珀酸脫氫酶D．視察指標(biāo)：藍(lán)色的甲烯藍(lán)還原成無色的甲烯白時(shí)間的長短【答案】C【解析】試驗(yàn)可假設(shè)丙二酸對(duì)琥珀酸脫氫反應(yīng)有抑制作用，A正確；線粒體中含琥珀酸脫氫酶，故可選擇大白鼠心肌細(xì)胞，從其研磨液中提取琥珀酸脫氫酶，B正確；比照組和試驗(yàn)組中都要加入琥珀酸，試驗(yàn)組還需加丙二酸，兩組都加入甲烯藍(lán)和琥珀酸脫氫酶，C錯(cuò)誤；琥珀酸脫氫酶催化琥珀酸脫氫，脫下的氫可將藍(lán)色的甲烯藍(lán)還原成無色的甲烯白，而丙二酸可與琥珀酸脫氫酶結(jié)合，但不會(huì)脫氫，故不會(huì)能藍(lán)色的甲烯藍(lán)還原成無色的甲烯白，因此可通過視察藍(lán)色的甲烯藍(lán)還原成無色的甲烯白時(shí)間的長短來推斷假設(shè)是否正確，D正確。6．阿爾茨海默病（AD）是一種中樞神經(jīng)系統(tǒng)退行性疾病，患者與記憶形成親密相關(guān)的大腦海馬區(qū)萎縮明顯。藥物X能降低海馬區(qū)神經(jīng)細(xì)胞的凋亡率，探討人員利用正常小鼠和構(gòu)建的AD模型小鼠來驗(yàn)證藥物X有治療AD的效果。請(qǐng)回答下列問題：（1）該試驗(yàn)須要測(cè)量小鼠海馬區(qū)神經(jīng)細(xì)胞凋亡率，細(xì)胞凋亡是指__________________________。（2）將正常小鼠和AD模型小鼠分為甲、乙、丙三組；向甲組正常小鼠側(cè)腦室注射2μL生理鹽水，向乙組AD模型小鼠側(cè)腦室注射____________，向丙組AD模型小鼠側(cè)腦室注射2μL生理鹽水。預(yù)料三組小鼠海馬區(qū)神經(jīng)細(xì)胞凋亡率最高的是____________組小鼠。（3）探討發(fā)覺，藥物X通過促進(jìn)海馬區(qū)神經(jīng)細(xì)胞中HIF-la蛋白的合成來抑制細(xì)胞凋亡，則須要在（2）的試驗(yàn)基礎(chǔ)上，測(cè)量_____________，預(yù)期結(jié)果是_____________?！敬鸢浮浚?）由基因確定的細(xì)胞編程性死亡（2）2μL藥物X丙（3）細(xì)胞中HIF-la蛋白含量細(xì)胞中HIF-la蛋白含量丙組小于甲組小于乙組【解析】大腦皮層具有語言、學(xué)習(xí)、記憶、思維等高級(jí)功能，依據(jù)試驗(yàn)?zāi)康目纱_定試驗(yàn)的自變量和因變量。（1）該試驗(yàn)須要測(cè)量小鼠海馬區(qū)神經(jīng)細(xì)胞凋亡率，細(xì)胞凋亡是由基因確定的細(xì)胞編程性死亡。（2）將正常小鼠和AD模型小鼠分為甲、乙、丙三組；向甲組正常小鼠側(cè)腦室注射2μL生理鹽水，向乙組AD模型小鼠側(cè)腦室注射2μL藥物X，向丙組AD模型小鼠側(cè)腦室注射2μL生理鹽水。若藥物X具有治療作用，則甲乙兩組的細(xì)胞凋亡速率相差不大，預(yù)料三組小鼠海馬區(qū)神經(jīng)細(xì)胞凋亡率最高的是丙組小鼠。（3）探討發(fā)覺，藥物X通過促進(jìn)海馬區(qū)神經(jīng)細(xì)胞中HIF-la蛋白的合成來抑制細(xì)胞凋亡，則須要在（2）的試驗(yàn)基礎(chǔ)上，測(cè)量細(xì)胞中HIF-la蛋白含量，由于藥物X促進(jìn)了海馬區(qū)神經(jīng)細(xì)胞中HIF-la蛋白的合成，故乙組細(xì)胞中HIF-la蛋白含量最高，丙組最低，預(yù)期結(jié)果是細(xì)胞中HIF-la蛋白含量丙組小于甲組小于乙組。1．下列有關(guān)試驗(yàn)材料、試劑、試驗(yàn)方法或原理的說法中，正確的是（）A．摩爾根以白眼雄果蠅為試驗(yàn)材料，利用類比推理法證明白基因位于染色體上B．紫色洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞可以用于視察線粒體、視察細(xì)胞的吸水和失水、視察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布C．臺(tái)盼藍(lán)、健那綠和龍膽紫染液均屬于活體染色劑，細(xì)胞能在這三種染液中存活數(shù)小時(shí)D．恩格爾曼的水綿試驗(yàn)中好氧細(xì)菌可以選用乳酸菌【答案】B【解析】摩爾根以白眼雄果蠅為試驗(yàn)材料，利用假說演繹法證明白基因位于染色體上，A錯(cuò)誤；紫色洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞可以用于視察線粒體、視察細(xì)胞的吸水和失水、視察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布，B正確；臺(tái)盼藍(lán)和龍膽紫染液不屬于活體染色劑，健那綠才屬于活體染色劑，C錯(cuò)誤；乳酸菌屬于厭氧型菌，D錯(cuò)誤。2．下列相關(guān)試驗(yàn)中涉及“分別”的敘述正確的是（）A．植物細(xì)胞質(zhì)壁分別試驗(yàn)中，滴加0.3g/mL蔗糖溶液的目的是使原生質(zhì)層與細(xì)胞壁分別B．T2噬菌體侵染大腸桿菌試驗(yàn)中，離心的目的是將T2噬菌體中DNA與蛋白質(zhì)分別C．視察根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂試驗(yàn)中，可以視察到同源染色體彼此分別現(xiàn)象D．綠葉中色素提取和分別試驗(yàn)中，分別色素的原理是不同色素在無水乙醇中溶解度不同【答案】A【解析】植物細(xì)胞質(zhì)壁分別試驗(yàn)中，滴加蔗糖溶液的作用是使原生質(zhì)層與細(xì)胞壁分別，A正確；T2噬菌體侵染細(xì)菌試驗(yàn)，離心的目的讓上清液中析出重量較輕的T2噬菌體顆粒，而離心管的沉淀物中留下被感染的大腸桿菌，B錯(cuò)誤；根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂過程中，沒有同源染色體的分別，同源染色體的分別發(fā)生在減數(shù)分裂過程中，C錯(cuò)誤；分別色素原理是：各色素隨層析液在濾紙上擴(kuò)散速度不同，溶解度大，擴(kuò)散速度快；溶解度小，擴(kuò)散速度慢，從而分別色素，D錯(cuò)誤。3．試驗(yàn)小組將用H2l8O配制的完全培育液栽培的某種植物和一只小鼠放入密閉的玻璃小室內(nèi)，相宜條件下置于室外一晝夜。下列分析正確的是（）A．植物和小鼠體內(nèi)產(chǎn)生的還原性氫都來自水中的氫B．在試驗(yàn)過程中，小鼠體內(nèi)會(huì)出現(xiàn)含有放射性的物質(zhì)C．與白天相比，晚上植物細(xì)胞中還原性氫的合成可能削減D．植物傳遞給小鼠并被其利用的含有l(wèi)8O的物質(zhì)不止一種【答案】A【解析】本題考查植物、動(dòng)物的相關(guān)代謝的過程。在植物光合作用過程中產(chǎn)生的還原性氫可來自光合作用中水的光解，在動(dòng)、植物細(xì)胞呼吸過程中產(chǎn)生的還原性氫可來自有機(jī)物和水，A項(xiàng)錯(cuò)誤；植物產(chǎn)生的含有l(wèi)8O2等物質(zhì)可進(jìn)入小鼠體內(nèi)參加相關(guān)代謝生成含有l(wèi)8O2的物質(zhì)，B項(xiàng)正確；與白天相比，晚上植物葉肉細(xì)胞中不能合成HADPH，C項(xiàng)正確；小鼠可從植物獲得并利用的含有l(wèi)8O的物質(zhì)有：l8O2、有機(jī)物等，D項(xiàng)正確。4．下圖為探究綠色植物的相關(guān)生命活動(dòng)過程的試驗(yàn)裝置。對(duì)圖示裝置的分析錯(cuò)誤的是（）A．紅色小液滴移動(dòng)的距離表示裝置內(nèi)O2的變更量B．若測(cè)呼吸速率，該裝置應(yīng)置于黑暗中，比照組的植物應(yīng)換成死幼苗C．若測(cè)光合速率，賜予肯定的光照，單位時(shí)間小液滴移動(dòng)的距離可代表總光合速率D．打開閥門并移除NaOH溶液后，此裝置可用來驗(yàn)證水是光合作用原料【答案】C【解析】本題考查了學(xué)生對(duì)光合速率、呼吸速率測(cè)定試驗(yàn)的理解。裝置中NaOH溶液的作用是汲取CO2，無論是測(cè)光合速率還是呼吸速率，紅色小液滴移動(dòng)的距離都表示裝置內(nèi)O2的變更量，A項(xiàng)正確；植物呼吸速率測(cè)定的條件是將裝置置于黑暗中。為了使測(cè)得的有色液滴移動(dòng)數(shù)值更精確，必需解除外界環(huán)境對(duì)這個(gè)裝置的影響，因此比照組裝置內(nèi)應(yīng)放入與試驗(yàn)組相同的死幼苗，以測(cè)定該裝置未進(jìn)行呼吸時(shí)液滴的移動(dòng)，從而得出更精確的數(shù)據(jù)，B項(xiàng)正確；若要測(cè)光合速率，應(yīng)先將NaOH溶液換成NaHCO3緩沖液，后賜予肯定的光照，單位時(shí)間小液滴移動(dòng)的距離可代表凈光合速率，C項(xiàng)錯(cuò)誤；裝置內(nèi)植物有一葉片的主脈切斷分成A、B兩部分，若打開閥門，移除NaOH溶液，該裝置可用來驗(yàn)證水是光合作用原料，試驗(yàn)設(shè)計(jì)思路如下：將此裝置在黑暗處放置一晝夜后，移到陽光下。一段時(shí)間后取下試驗(yàn)葉片，除去葉綠素后滴加碘液，視察A、B兩部分顏色變更，D項(xiàng)正確。5．有些病毒對(duì)人類健康會(huì)造成很大危害。通常，一種新病毒出現(xiàn)后須要確定該病毒的類型。假設(shè)在宿主細(xì)胞內(nèi)不發(fā)生堿基之間的相互轉(zhuǎn)換，請(qǐng)利用放射性同位素標(biāo)記的方法，以體外培育的宿主細(xì)胞等為材料，設(shè)計(jì)可相互印證的甲、乙兩組試驗(yàn)，以確定該病毒的核酸類型。下列有關(guān)試驗(yàn)設(shè)計(jì)思路的敘述錯(cuò)誤的是（）A．應(yīng)選用35S、32P分別標(biāo)記該病毒如蛋白質(zhì)和核酸B．先將甲、乙兩組宿主細(xì)胞分別培育在含放射性標(biāo)記的U或T的培育基中C．再將病毒分別接種到含有甲、乙兩組宿主細(xì)胞的培育液中D．肯定時(shí)間后離心并收集、檢測(cè)病毒的放射性，以確定病毒的類型【答案】A【解析】本題考查利用同位素標(biāo)記法區(qū)分病毒的種類。應(yīng)先標(biāo)記細(xì)胞，再用被標(biāo)記的細(xì)胞培育病毒，A項(xiàng)錯(cuò)誤；DNA含有T，RNA含有U，所以先將甲、乙兩組宿主細(xì)胞分別培育在含同位素標(biāo)記的U或T的培育基中，B項(xiàng)正確；再用被標(biāo)記好的宿主細(xì)胞來培育病毒，C項(xiàng)正確；培育肯定時(shí)間后離心并收集、檢測(cè)病毒的放射性，以確定病毒的類型，D項(xiàng)正確。6．探討人員用蒸餾水配制的不同濃度的生長素（IAA）、赤霉素（GA3）分別對(duì)野牛草種子進(jìn)行浸種處理，待種子萌發(fā)后對(duì)幼苗地上部分與地下部分的生長狀況進(jìn)行測(cè)定結(jié)果如圖。關(guān)于該試驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是（）A．試驗(yàn)過程中，應(yīng)以蒸餾水浸種處理作為比照組B．IAA和GA均不干脆參加野牛草細(xì)胞的代謝活動(dòng)C．IAA對(duì)野牛草幼苗生長的生理作用表現(xiàn)為兩重性D．GA對(duì)野牛草莖的影響比根顯著【答案】C【解析】試驗(yàn)過程中，應(yīng)以蒸餾水浸種處理作為比照組，來推斷不同激素及激素濃度對(duì)幼苗地上部分和地下部分生長的影響，A正確；IAA和GA為植物激素，均不干脆參加野牛草細(xì)胞的代謝活動(dòng)，對(duì)生命活動(dòng)起調(diào)整作用，B正確；由圖可知，圖中不同濃度的IAA對(duì)野牛草幼苗生長均為促進(jìn)作用，未體現(xiàn)其兩重性，C錯(cuò)誤；由圖可知，GA對(duì)野牛草莖的促進(jìn)作用顯著高于對(duì)根的促進(jìn)作用，D正確。7．某探討人員用藥物W進(jìn)行了如下試驗(yàn)：給甲組大鼠注射藥物W，乙組大鼠注射等量生理鹽水，飼養(yǎng)一段時(shí)間后，測(cè)定兩組大鼠的相關(guān)生理指標(biāo)。試驗(yàn)結(jié)果表明：乙組大鼠無顯著變更；與乙組大鼠相比，甲組大鼠的血糖濃度上升，尿中葡萄糖含量增加，進(jìn)食量增加，體重下降?；卮鹣铝袉栴}：（1）由上述試驗(yàn)結(jié)果可推想，藥物W破壞了胰腺中的________________細(xì)胞，使細(xì)胞失去功能，從而導(dǎo)致血糖濃度上升。（2）由上述試驗(yàn)結(jié)果還可推想，甲組大鼠腎小管液中的葡萄糖含量增加，導(dǎo)致腎小管液的滲透壓比正常時(shí)的_____________，從而使該組大鼠的排尿量_____________。（3）試驗(yàn)中測(cè)量到甲組大鼠體重下降，推想體重下降的緣由是________________。（4）若上述推想都成立，那么該試驗(yàn)的探討意義是________________（答出1點(diǎn)即可）?！敬鸢浮浚?）胰島B（2）高增加（3）甲組大鼠胰島素缺乏，使機(jī)體不能充分利用葡萄糖來獲得能量，導(dǎo)致機(jī)體脂肪和蛋白質(zhì)的分解增加（4）獲得了因胰島素缺乏而患糖尿病的動(dòng)物，這種動(dòng)物可以作為試驗(yàn)材料用于研發(fā)治療這類糖尿病的藥物【解析】（1）由于甲組大鼠注射藥物W后，血糖濃度上升，可推知藥物W破壞了胰腺中的胰島B細(xì)胞，使胰島素的分泌量削減，從而導(dǎo)致血糖濃度上升。（2）由題干信息可知，甲組大鼠腎小管液中的葡萄糖含量增加，會(huì)導(dǎo)致腎小管液的滲透壓比正常時(shí)的高，因此導(dǎo)致腎小管、集合管對(duì)水分的重汲取削減，進(jìn)而導(dǎo)致尿量增加。（3）甲組大鼠注射藥物W后，由于胰島素分泌不足，使機(jī)體不能充分利用葡萄糖來獲得能量，導(dǎo)致機(jī)體脂肪和蛋白質(zhì)的分解增加，體重