06 句式變換題的應(yīng)對策略-高考語文一輪復(fù)習(xí)之核心考點(diǎn)解密

06句式轉(zhuǎn)換題的應(yīng)對策略新高考就注重從句式角度考查語言表達(dá)的效果。解答句式類題目，要學(xué)會句式之間的靈活轉(zhuǎn)換，還要學(xué)會鑒賞句式的表達(dá)效果。變換句式就是能根據(jù)一定的要求，將所提供的句子準(zhǔn)確改成適應(yīng)語境要求的句子。高考考查變換句式主要有長短句變換、整散句變換、重組句子、語體變換四種題型。一、長句變短句常用方法：枝葉成句法、對象陳述法。即先劃分句子成分，將能夠成句的修飾成分拿出來作為分句。如果遇到比較復(fù)雜的長句，就圈定其對象，對每個(gè)對象分別陳述，然后再審清題目要求看寫成幾個(gè)句子。不論用哪種方法，都要考慮分句的排序是否合乎邏輯，句子成分被抽掉之后的替補(bǔ)等細(xì)節(jié)。1．長句：是指用詞較多，結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的句子，它的修飾語（定語、狀語）多，并列成分多，或者某一成分結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，內(nèi)容含量大。長句特點(diǎn)：表意嚴(yán)密，內(nèi)容豐富，精確細(xì)致，宜于表達(dá)較為復(fù)雜的思想內(nèi)容和嚴(yán)密精確的思想，有精確、嚴(yán)密、細(xì)致、莊重的修辭效果，主要用于書面語、議論、描寫之中。2．短句：是指形體短，用詞少，結(jié)構(gòu)簡單的句子。短句特點(diǎn)：節(jié)奏短促、生動(dòng)明快、表意靈活、活潑有力、節(jié)奏感強(qiáng)，容易造成一種急促的氣勢，能簡明扼要地?cái)⑹鍪聦?shí)，簡潔生動(dòng)地表現(xiàn)人物，反映事物的迅速變化，表現(xiàn)作者激越的情緒或果斷肯定的語氣，所以常用來記述緊急情況，渲染緊張的氣氛，表達(dá)強(qiáng)烈的感情，主要用于口語、緊急場合、演講詞等。3.長句和短句的交錯(cuò)使用：說理一般多用長句，對話一般多用短句，但是只用長句或只用短句都是不大可能的，通常是長句和短句兼用，根據(jù)表達(dá)的需要，各取其利。長短句結(jié)合使用，使文章錯(cuò)落有致，語言變化多姿，讀起來朗朗上口?！揪唧w方法指導(dǎo)】長句變短句“三步驟”：第一步：找準(zhǔn)主干句“主干句”是指重要的中心的句子，不簡單等同于“句子主干”，它可以包含部分修飾語。找到主干句后，把它暫放一邊。之所以“暫放一邊”，一是因?yàn)檫@個(gè)句子的位置待定——或放在段首，或放在段尾，一般不在中間；二是因?yàn)檫@個(gè)句子在整理成段時(shí)或需要“增刪詞語”。找準(zhǔn)主干句就等于完成了長變短的三分之二。第二步：抽出修飾語獨(dú)立成句把長句的修飾語分別抽出，寫成若干個(gè)完整的短句。并列型的修飾語可采用并列關(guān)系抽取，包含型的修飾語要根據(jù)邏輯關(guān)系整理出幾個(gè)句子。第三步：整合成連貫的語段長句變成短句后，這些短句必須構(gòu)成一個(gè)連貫的語段，而不是互不相干的幾個(gè)獨(dú)立句子，所以在操作時(shí)不要被題目中給出的序號、標(biāo)點(diǎn)所迷惑。所謂整合，就是通過合理排序、使用銜接詞(借代詞和關(guān)聯(lián)詞)、增刪詞語等手段把前兩步析出的短句整理成一段連貫的話。（2022新高考Ⅰ卷第19題）請將文中畫波浪線的部分改成幾個(gè)較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。（4分）在沒有國外技術(shù)援助、自身又缺乏技術(shù)力量的情況下，整個(gè)團(tuán)隊(duì)按照先在陸上發(fā)射臺發(fā)射再把導(dǎo)彈裝進(jìn)發(fā)射筒以模擬水下發(fā)射環(huán)境最后進(jìn)行潛艇發(fā)射的規(guī)劃開始了“巨浪一號”的研制攻關(guān)。這三步被稱為“臺、筒、艇”，但每一步都失敗過。【參考答案】①整個(gè)團(tuán)隊(duì)按照規(guī)劃開始了“巨浪一號”的研制攻關(guān)，②第一步在陸上的發(fā)射臺發(fā)射，③第二步把導(dǎo)彈裝進(jìn)發(fā)射筒以模擬水下發(fā)射環(huán)境，④第三步進(jìn)行潛艇發(fā)射。二、下定義“下定義”是一種用簡潔明確的語言對事物的本質(zhì)特征作概括說明的方法。“下定義”必須抓住被定義事物的基本屬性和本質(zhì)特征。其格式多為“×××（種概念）是×××的×××（屬概念）”，或“×××叫×××”，是一個(gè)長單句?！纠繉⑾旅嫠膫€(gè)短句轉(zhuǎn)換為一個(gè)長句。要求：不改變原意，可適當(dāng)改變個(gè)別詞語。①美國大學(xué)教授馬克·鮑爾萊因曾提出這樣一個(gè)問題：②為什么當(dāng)代青年擁有網(wǎng)絡(luò)資源卻沉浸于自我的小世界？③他悲觀地認(rèn)為人類或許將進(jìn)入一個(gè)黑暗無知的時(shí)代。④在這樣一個(gè)時(shí)代里將只剩下娛樂和成功?！窘忸}步驟】第一步，確定主干。弄清這些短句的內(nèi)在聯(lián)系，從中找出可用作長句主干的一個(gè)句子，本題可以把“美國大學(xué)教授馬克·鮑爾萊因曾提出這樣一個(gè)問題”作為主干句。第二步，提取剩余句子的主要信息。第三步，將其他短句改成主干句的修飾成分，并按一定的語法或語意關(guān)系放在相應(yīng)的位置上。本題可以把③④作為“美國大學(xué)教授馬克·鮑爾萊因”的定語補(bǔ)充進(jìn)去，然后用第②句替代主干句中的“這樣”。【答案】悲觀地認(rèn)為人類或許將進(jìn)入一個(gè)只剩下娛樂和成功的黑暗無知的時(shí)代的美國大學(xué)教授馬克·鮑爾萊因曾提出“當(dāng)代青年擁有網(wǎng)絡(luò)資源卻沉浸于自我的小世界”的問題。三、散句變整句基本方法：分析語句特點(diǎn)，確定一個(gè)參照句，以此為基準(zhǔn)來調(diào)整改造其它句子，仿寫的句子要和參照句語法結(jié)構(gòu)相同或相似，字?jǐn)?shù)大體相等，整體構(gòu)成對偶或排比，并檢查組合后的語意是否有變化。厘清概念1.整句：形式整齊勻稱，結(jié)構(gòu)相同或相似的，多用對偶、對比、排比、反復(fù)、頂真等修辭格式的句子叫整句。整句的特點(diǎn)：節(jié)奏鮮明，音調(diào)和諧，易于上口，語勢強(qiáng)烈，常用于鋪陳、渲染氣氛，增強(qiáng)文勢。2.散句：形式不同，長短不一的，叫散句。散句的特點(diǎn)：富于變化，錯(cuò)落有致，形式靈活，使用性廣。3.整句和散句的交錯(cuò)使用：整散句一般是交錯(cuò)運(yùn)用，這樣才能使語言波瀾起伏，既整齊和諧，又富于變化，引人入勝。一般情況是：詩歌多用整句，文藝作品中散文常常整散結(jié)合，小說、政論文多用散句，當(dāng)然像小說中寫景的地方往往會使用整句，只要需要增強(qiáng)氣勢，增加文章感染力，那么就會使用整句?！窘忸}步驟】散句變整句“三步驟”：第一步：定基準(zhǔn)句。分析語句特點(diǎn)，確定某一句為基準(zhǔn)句。第二步：仿基準(zhǔn)句。把其他句子調(diào)整成與基準(zhǔn)句結(jié)構(gòu)相同或相似的句子，整體形成對偶或排比。第三步：理順檢查。調(diào)整理順句子，檢查有無語意變化。注意：在變換過程中，必須牢記三個(gè)原則，那就是決不能改變原句的意思，決不能把原句中的重要信息漏掉，決不能讓改寫后的句子語意模糊不清。閱讀下面的文字，將畫線的句子改寫成排比句。（不得改變原意）（3分）焦裕祿是聞名全國、感動(dòng)全國的“縣委書記的好榜樣”。他在蘭考縣忘我奮斗一年零五個(gè)月，積勞成疾，英年早逝。焦裕祿是為人民拼死拼活謀福祉的領(lǐng)導(dǎo)干部的優(yōu)秀代表；為信仰無怨無悔作奉獻(xiàn)，成為共產(chǎn)黨人的光輝典范；在為祖國艱苦奮斗創(chuàng)新功的時(shí)代里，他是那一代人的精神符號。人民是不會忘記焦裕祿的。【參考答案】是為人民拼死拼活謀福祉的領(lǐng)導(dǎo)干部的優(yōu)秀代表；是為信仰無怨無悔作奉獻(xiàn)的共產(chǎn)黨人的光輝典范；是為祖國艱苦奮斗創(chuàng)新功的那一代人的精神符號。四、句子重組重組句子題型，多是改變句子的開頭或陳述對象，讓考生在不改變句子原意的情況下，對句子進(jìn)行重新組合，重新表述。重組句子“四步驟”：第一步：審清題目要求，明確做題的“方向”。第二步：仔細(xì)分析原句特點(diǎn)，包括句式特點(diǎn)、分句間的關(guān)系、句子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等。第三步：根據(jù)重組的要求改變原句句式。第四步：檢驗(yàn)重組后的句子，看是否改變了原意，是否符合要求和規(guī)范?！纠恳浴暗厣系莫{、虎”為開頭，重組下面的句子。（可適當(dāng)增刪詞語，但不能增減信息）天鵝在水中為王，是憑著一切足以締造太平世界的所有美德，如高尚、尊嚴(yán)、仁厚等等；而地上的獅、虎，空中的鷹、鷲就不是這樣，都只以善戰(zhàn)稱雄，以逞強(qiáng)行兇統(tǒng)治群眾?！敬鸢浮康厣系莫{、虎，空中的鷹、鷲，都只以善戰(zhàn)稱雄，以逞強(qiáng)行兇統(tǒng)治群眾，而天鵝就不是這樣，它在水中為王，是憑著一切足以締造太平世界的所有美德，如高尚、尊嚴(yán)、仁厚等等。五、語體變換口語里經(jīng)常出現(xiàn)而在書面語里較少出現(xiàn)的句式叫口語句式，書面語里經(jīng)常出現(xiàn)而在口語里較少出現(xiàn)的句式叫書面語句式?！窘忸}技法】語體變換“3注意”：1．注意保持語意的一致性?？谡Z和書面語，生動(dòng)語言和平實(shí)語言轉(zhuǎn)化之后表達(dá)的意思應(yīng)該是相同的。2．注意符合各自的語體色彩。如書面語要典雅，口語要通俗；生動(dòng)語言要形象，平實(shí)語言要科學(xué)準(zhǔn)確。3．注意面對的對象。對象不同，采用的語體也就不同。【例】假如你是廣播電臺少兒欄目的主持人，請根據(jù)少兒聽眾的特點(diǎn)，重新表述下面一段文字的畫線部分。不得改變原意。不超過80個(gè)字。蔚藍(lán)的天空，萬里無云。碧綠的草地上，一條小溪潺潺流過，水中的卵石清晰可見。溪邊坐著一位長髯老者，面容清瘦，雙目炯炯有神?！窘忸}步驟】第一步：明確題干要求，把握關(guān)鍵。即“根據(jù)少兒聽眾的特點(diǎn)，重新表述下面一段文字的畫線部分”中的“少兒聽眾”是關(guān)鍵點(diǎn)，適合“少兒聽眾”的內(nèi)容必須具有口語色彩。第二步：找出畫線句中書面語色彩較濃、不適合少兒聽眾的詞語。如“潺潺流過”“清晰可見”“長髯老者”“清瘦”“炯炯有神”等。第三步：把找出的書面語色彩較濃的詞語轉(zhuǎn)化為具有口語色彩的適于少兒聽眾的語句。如“潺潺流過”改為“嘩嘩啦啦地流著”，“長髯老者”改為“老爺爺，胡子長長的”等。【參考答案】一條小溪嘩嘩啦啦地流著，水里有好些圓溜溜的石頭，像雞蛋似的，看得可清楚了。溪邊坐著一位老爺爺，臉瘦瘦的，胡子長長的，那雙眼睛可有精神啦！【創(chuàng)新題型及高考真題專練】1.文中畫橫線的三句話其實(shí)是一個(gè)意思，作者為什么分為三句進(jìn)行敘述？（4分）從某種意義上說，我們每一個(gè)人也是一片瓦，生前覆蓋著大地，死后又重歸于土。如此輪回，從一片瓦再到另一片瓦。不管是輝煌的皇宮，還是簡陋的民居，都得從地起，即使再高，都高不過一片瓦，高不過那片堅(jiān)硬的泥，高不過藍(lán)天之下那泛著青灰的色彩。

【參考答案】①三個(gè)“高不過”形成反復(fù)，起到強(qiáng)調(diào)作用，同時(shí)使語言具有節(jié)奏感和詠嘆之美。②“堅(jiān)硬的泥”和“青灰的色彩”雖然都是指瓦，但分別從質(zhì)地和色彩兩個(gè)方面表現(xiàn)了瓦的特點(diǎn)，使其形象更豐富厚重。2.下面語段主要運(yùn)用第二人稱“你”來表達(dá)，為什么還要用第一人稱“我們”？請結(jié)合文中畫線的語句，分析其原因。（5分）無論是史詩之詩，還是新世界詩，都有一條紅線貫穿其中：反帝愛國，變法圖強(qiáng)。你被詩界譽(yù)為詩歌革命的旗手，不僅在于一新詩風(fēng)，拋棄了煩瑣的形式；更在于為詩歌賦予了嶄新的思想內(nèi)容。與其說你是以詩推動(dòng)詩歌革命，毋寧說你是以詩為炬火，引領(lǐng)時(shí)代前行的腳步。你的詩是近代新詩派的天花板，你亦是文壇頂流。因?yàn)槟愕拇嬖?，詩界革命的旗幟才能迎風(fēng)招展，中國近代文學(xué)史才會花團(tuán)錦簇，你也當(dāng)之無愧地被梁啟超譽(yù)為“近世詩界三杰之首”。你不以詩為榮，詩卻成全了你。你的喜怒哀樂在字里行間不時(shí)顯現(xiàn)，你變得鮮活、生動(dòng)、立體而飽滿。我們不但可以看清你臉上的每一道皺紋，撫摸你的每一根白發(fā)，還可以順著詩句走進(jìn)你寬闊的心海。你像一位漁人，駕著用心血筑成的詩之舟，引領(lǐng)我們?nèi)ゴ┰饺松娘L(fēng)浪與綺麗。你的悲憤瘦如秋風(fēng)，把一路感悟堆積在我們心里；你的思考又如夏日流螢，不時(shí)點(diǎn)亮海上迷人的風(fēng)景。1905年3月28日，一代人杰黃遵憲郁郁而終。他的名字鐫刻在了歷史的紀(jì)念碑上?！緟⒖即鸢浮竣僖浴拔覀儭焙筝叺母惺軅?cè)面烘托了“你”作為先驅(qū)者、引領(lǐng)者為時(shí)代進(jìn)步、國家圖強(qiáng)的辛勞付出；②“我們”的感受直接表達(dá)了對“你”的敬意，有利于將讀者帶入特定氛圍，引人共情；③如單用第二人稱，行文就顯得單調(diào)呆板；人稱的變化，使行文搖曳多姿。

3.（2020新課標(biāo)Ⅰ卷）下面語段中畫波浪線的句子可以改寫成：“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好？（4分）……不知不覺，我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)走到了朝陽門立交橋附近。忽然想起朝陽門里北街上有一家專賣門釘肉餅的小店——對，去吃門釘肉餅。這是個(gè)很小的小店，南北進(jìn)深不足三米，東西長頂多十幾米，七八張桌子，大概是屋子里太熱了，只有三四張桌上有人，每個(gè)人面前都有一盤門釘肉餅，烙得焦黃，滲著油光，讓人饞涎欲滴?！Ｈ怙灪托∶字嗪芸於级藖砹耍瑹釟?、香味混在一起，讓我食欲大振。往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足?！緟⒖即鸢浮竣購恼Z段重心看，原句強(qiáng)調(diào)了吃過餅后的滿足感，重點(diǎn)落在“心滿意足”上，而改句強(qiáng)調(diào)的是“一掃而光”，不符合原文的邏輯；②從位置看，原句把“心滿意足”拆成兩句，語氣舒緩，適合做句子結(jié)尾；而改句給人以話沒結(jié)束的感覺；③從語體風(fēng)格看，原句是三個(gè)短句，口語化表達(dá)，活潑俏皮，與語段文風(fēng)更和諧，而改句將之變成結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長句，偏離了前文的風(fēng)格。4.（2022新課標(biāo)Ⅱ卷）下面語段中畫橫線的部分，突出了“祖父”的衰老死亡和“我”的成長是一個(gè)同時(shí)發(fā)生的、逐漸變化的過程，這一表達(dá)效果是怎么取得的？（4分）這小城并不怎樣繁華……這小城里邊，以前住著我的祖父，現(xiàn)在埋著我的祖父。我生的時(shí)候，祖父已經(jīng)六十多歲了。我長到四五歲，祖父就快七十了。我還沒有長到二十歲，祖父就七八十歲了。祖父一過了八十，祖父就死了。從前那后花園的主人，而今不見了。那園里的蝴蝶，螞蚱，蜻蜓，也許還是年年仍舊，也許現(xiàn)在完全荒涼了。小黃瓜，大倭瓜，也許還是年年地種著，也許現(xiàn)在根本沒有了?！緟⒖即鸢浮竣俣鄠€(gè)句子都把“祖父”和“我”相對敘說，突出了變化是同時(shí)發(fā)生的；②用相似句式再三敘說“祖父”和“我”的年齡變化，凸顯了變化的過程?！?021年高考全國乙卷】(二)語言文字運(yùn)用II(本題共2小題，11分)閱讀下面的文字，完成20～21題。很多人認(rèn)為，水果越甜，含糖量越高，熱量也越高。其實(shí)這種說法并不準(zhǔn)確。因?yàn)樗奶鸲娶?/p>

，還與“糖”的種類以及含酸性物質(zhì)的多少有關(guān)。水果中的“糖類”，主要包括單糖（果糖，葡萄糖）、雙糖（蔗糖，麥芽糖）和多糖（淀粉）。其中②

，蔗糖的甜度次之，葡萄糖和麥芽糖更次之，淀粉則基本沒有甜味。有的水果，如西瓜，由于所含果糖比例較大，甜度遠(yuǎn)高于含糖量更高但以葡萄糖為主的水果，如獼猴桃，水果中的有機(jī)酸，可以使其甜度不那么明顯，例如山楂的含糖量比草莓高得多，但吃起來沒有草莓甜，就是③

。對超重人群和糖尿病人群來說，水果是不是必須“拉黑”呢？實(shí)際上，這些人群往往需要控制攝入食物的總熱量。對含糖量較高的鮮棗等水果，盡量少吃或不吃，尤其要注意那些不大甜但含糖量較高的水果，如百香果。最好選擇含糖量較少的水果，如草莓等。但必須要說明的是，即使是含糖量較少的水果，也要有所限制，建議平均一天不超過200克?！铩?1.簡述第二自然段的主要內(nèi)容。要求使用包含因果關(guān)系的句子，表達(dá)簡潔流暢，不超過65不字。（5分）

21.【答案示例】超重人群和糖尿病人因?yàn)橐刂茢z入食物的總熱量，因此要盡量少吃或不吃含糖量高的水果，含糖量少的水果平均一天也不能超過200克。【解析】本題考查壓縮語段和語言簡明的能力。首先提取關(guān)鍵信息，按照“主體+事件”的格式表達(dá)，找出表原因和表結(jié)果的內(nèi)容，把因果關(guān)系句嵌入其中?！?021年全國新高考Ⅱ卷】

（二）語言文字運(yùn)用IⅡ（本題共2小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。東西方文化不同，藝術(shù)的表現(xiàn)也不同。一般來，東方藝術(shù)重主觀，①

。表現(xiàn)在繪畫上，西洋畫重寫實(shí)，重形似，而中國畫重神韻，重意境。中國畫通常_②

。這看起來是以題材為標(biāo)準(zhǔn)類，其實(shí)是用藝術(shù)表現(xiàn)了一些獨(dú)特的觀念和思想，即中國畫概括了自然和人生三個(gè)方面：人物畫表現(xiàn)的是人類社會中人與人之間的關(guān)系；山水畫表現(xiàn)的是③

，將人與自然融為一體；花鳥畫則表現(xiàn)大自然的各種生命與人的和諧相處。中國畫的分類，體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)的哲學(xué)