第三單元習(xí)作：-讓生活更美好（范文點(diǎn)評(píng)）-六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)單元作文能力提升（統(tǒng)編版）

習(xí)作：_____讓生活更美好（范文點(diǎn)評(píng)）____讓生活更美好____讓生活更美好1.明確要求:（1）能夠認(rèn)真審題，恰當(dāng)選題，運(yùn)用典型、新穎的材料把題目補(bǔ)充完整，進(jìn)行習(xí)作。（2）能運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的習(xí)作方法，將一件事情寫(xiě)具體、寫(xiě)生動(dòng)，能表達(dá)出自己的真情實(shí)感。（3）能中心明確，行文流暢，巧用描寫(xiě)、巧用修辭、巧用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，為文章增添色彩，吸引讀者。（4）根據(jù)老師和同學(xué)的建議，運(yùn)用修改符號(hào)修改自己的習(xí)作。2.方法點(diǎn)撥:（1）結(jié)合生活體驗(yàn)，選擇自己深有感觸的一個(gè)話(huà)題。寫(xiě)作對(duì)象微笑誠(chéng)信夢(mèng)想創(chuàng)意運(yùn)動(dòng)集郵旅行種花寫(xiě)作對(duì)象寫(xiě)作對(duì)象寫(xiě)作對(duì)象結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，完成這次習(xí)作。從“微笑、誠(chéng)信、夢(mèng)想……”中選一個(gè)話(huà)題寫(xiě)，也可以寫(xiě)其他話(huà)題。寫(xiě)之前想一想它是怎么影響你的生活的，為什么讓你覺(jué)得生活更美好。寫(xiě)的時(shí)候注意把原因?qū)懢唧w。（2）圍繞所選話(huà)題，寫(xiě)出它對(duì)自己產(chǎn)生影響的經(jīng)歷。（3）將該事物與其他事物進(jìn)行多個(gè)角度的對(duì)比，能突出該事物對(duì)生活的積極影響。對(duì)比的內(nèi)容越多，這種美好的感覺(jué)就會(huì)越豐富、真切、具體。（4）通過(guò)聯(lián)想的方式，可以呈現(xiàn)出該事物帶來(lái)的美好感受。聯(lián)想越豐富，美好的體驗(yàn)就會(huì)越豐盈，表達(dá)也會(huì)更具體、充實(shí)。（5）以情動(dòng)人是寫(xiě)作的秘訣。寫(xiě)事物時(shí)，嘗試將自己的感情融入敘述之中,表達(dá)看法,習(xí)作便有了表情達(dá)意的色調(diào)，表達(dá)的意思就會(huì)讓讀者心領(lǐng)神會(huì)。3.思路引導(dǎo):根據(jù)選擇好了活動(dòng)，確定寫(xiě)作內(nèi)容，然后按照寫(xiě)記敘文的方法，通過(guò)事例來(lái)展現(xiàn)生活的美好。通過(guò)具體的一件或幾件事來(lái)體現(xiàn)是最直接、最有效的方式。你認(rèn)為什么讓生活更美好？能否舉出具體的例子？是否有具體的經(jīng)歷？事情的具體經(jīng)過(guò)是怎樣的？你能不能通過(guò)簡(jiǎn)短的議論指出生活更美好的原因？你準(zhǔn)備用什么樣的結(jié)構(gòu)寫(xiě)作？（列提綱）如：提綱一：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，突出感受提綱二：多重對(duì)比，簡(jiǎn)明直接提綱三：故事導(dǎo)入，強(qiáng)調(diào)美好我的提綱以《自信，讓生活更美好》為例來(lái)說(shuō)明【范文點(diǎn)評(píng)一】范文展示微笑讓生活更美好微笑像一輪光芒萬(wàn)丈的太陽(yáng),照亮黑暗的世界;微笑像一汪清澈甘甜的泉水,滋潤(rùn)千涸的心靈;微笑像一把結(jié)實(shí)牢固的大傘,遮擋人生的風(fēng)雨。測(cè)試正在進(jìn)行中,墻上的時(shí)鐘“滴答滴答”地響著,似乎在提醒我時(shí)間正一分一秒地流逝。眼看離收卷的時(shí)間只有五分鐘了,望著卷子上那空著的一道大題,我急得如熱鍋上的螞蟻。到底應(yīng)該怎么解答呀?我邊撓頭邊思考,可是仍然沒(méi)有找到解題的思路。時(shí)間很快到了,看著收卷同學(xué)的背影,我的心如同跌入萬(wàn)丈深淵?！霸趺崔k?這次肯定考砸了,我該怎么和媽媽交代啊?……”我走在回家的路上,忐忑不安地想著?；氐叫^(qū)里,我看到小區(qū)公園里有許多孩子在玩耍。燦爛的陽(yáng)光、嬉戲的兒童、歡樂(lè)的笑聲……這美好和諧的畫(huà)面并沒(méi)有在我的心上產(chǎn)生任何的波動(dòng),我仍然想著那道沒(méi)有做出的題,越想越難過(guò),真是不甘心哪!坐在公園的長(zhǎng)椅上,我嘆了一口氣。突然,身后傳來(lái)一陣清脆的笑聲:“哈哈,我找到你了!”我猛地轉(zhuǎn)頭,一個(gè)六七歲的小女孩站在我的身后。我準(zhǔn)備起身離開(kāi)，小女孩問(wèn)道:“姐姐,你怎么了?”她眼神中滿(mǎn)是關(guān)切,帶著這個(gè)年紀(jì)特有的純真。我不耐煩道:“沒(méi)事!”“那你笑一下再走!”小女孩倔強(qiáng)地說(shuō)。名師點(diǎn)評(píng)巧用修辭:巧用排比、比喻，點(diǎn)明微笑的意義。情景生動(dòng):描寫(xiě)真實(shí),寫(xiě)出“我”著急的心情。對(duì)比鮮明:第3自然段將孩童歡快的笑聲與“我的失落、不甘形成對(duì)比第4自然段將小姑娘的笑與“我”的不耐煩形成對(duì)比。笑?現(xiàn)在的我哪有心情笑啊。我努力地翹起嘴角,瞇起眼睛,彎起眉毛,敷衍地?cái)D出一個(gè)僵硬的“笑臉”。小女孩看著我說(shuō):“姐姐,你笑的不對(duì)。”我腦袋里蹦出一個(gè)問(wèn)號(hào),正好長(zhǎng)椅前有一汪清水,我低頭一看,水中呈現(xiàn)出我皮笑肉不笑的樣子。唉，真的不好看。小女孩搖著我的手:“姐姐,你要像我這樣。說(shuō)著,她彎起圓圓的眼睛,張開(kāi)嘴巴,笑得如陽(yáng)光般燦爛。我被她的笑容感染,也跟著笑了起來(lái)。笑完我如釋重負(fù),心情果然輕松了許多?！斑@次沒(méi)考好,不要緊,下次繼續(xù)努力?！蔽夷叵?。分別時(shí)，小女孩特意叮囑:“姐姐,一定要經(jīng)常笑呀!”我用力地點(diǎn)點(diǎn)頭?；氐郊?我把這次考試的事告訴了媽媽。媽媽微微一笑:“沒(méi)事勝敗乃兵家常事,不要放在心上,我相信你下次一定能考好。聽(tīng)了媽媽的話(huà),我和她相視一笑。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中,我用積極的心態(tài)面對(duì)困難,攻克了一個(gè)又一個(gè)難題。我慶幸那天在公園里遇到了那個(gè)小女孩,是她,讓我學(xué)會(huì)了微笑,也讓我學(xué)會(huì)了如何面對(duì)生活和學(xué)習(xí)中的挫折。微笑有一種魔法,它會(huì)使人心情愉悅,它會(huì)給人帶來(lái)好運(yùn),它可以讓我們的生活變得更加美好!內(nèi)容具體:通過(guò)具體的神態(tài)、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)表現(xiàn)了“微笑讓生活更美好”的主題。點(diǎn)明原因:點(diǎn)明微笑帶給自己的影響及改變，意味深長(zhǎng):排比結(jié)尾，點(diǎn)明主題,與題目相照應(yīng)。亮點(diǎn)借鑒本文構(gòu)思巧妙獨(dú)特,語(yǔ)言自然流暢。全文按照事情發(fā)展的順序,緊扣一個(gè)“笑"字展開(kāi)。文章運(yùn)用心理、動(dòng)作、語(yǔ)言等描寫(xiě)使內(nèi)容更加完整,突出了“微笑讓生活更美好”這一主題,最后兩個(gè)自然段也起到了畫(huà)龍點(diǎn)晴的作用。【范文點(diǎn)評(píng)二】范文點(diǎn)評(píng)詩(shī)詞讓生活更美好《詩(shī)》可以興,可以觀,可以群,可以怨。--題記閑暇時(shí),我愛(ài)坐在窗前,手捧一本詩(shī)詞集,細(xì)品詩(shī)詞的美好。名師點(diǎn)評(píng)閑暇時(shí),我愛(ài)坐在窗前,手捧一本詩(shī)詞集,細(xì)品詩(shī)詞的美好。遭遇挫折,心情不暢,不妨吟吟詩(shī)詞。“行路難”,李白便用樂(lè)觀豁達(dá)之筆寫(xiě)下“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄?！?。雨打風(fēng)吹之時(shí),蘇軾“一蓑煙雨任平生”,風(fēng)雨過(guò)后,他依舊泰然處之,“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”。品味詩(shī)詞,讓我明白,生活并不總是詩(shī)情畫(huà)意,面對(duì)命運(yùn)給予的考驗(yàn),我們可以從詩(shī)詞中感悟智慧與豁達(dá),汲取力量,努力把生活過(guò)成美好的樣子。居家煩悶,百無(wú)聊賴(lài),不妨品品詩(shī)詞?！皶?huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”,我游覽了雄偉高峻的泰山,領(lǐng)略了五岳之首的磅礴。“天蒼蒼,野茫茫,風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”,我來(lái)到了一望無(wú)際的草原,牧草豐茂,牛羊成群結(jié)隊(duì),空氣是那么清鮮,我盡情地在翠色欲流的無(wú)邊綠毯上翻滾,柔軟,愜意。與詩(shī)詞同游,時(shí)間過(guò)得飛快。晚飯后,無(wú)聊的我突發(fā)奇想,拿出棋子,體驗(yàn)了“閑敲棋子落燈花”的別樣情趣。品味詩(shī)詞,讓我明白,充實(shí)的生活能讓我們更好地獨(dú)處,悅納自己,悅納生活?！安粚W(xué)詩(shī),無(wú)以言”。詩(shī)詞已經(jīng)成為我生活中的必需品。“昆山玉碎鳳凰叫,芙蓉泣露香蘭笑”,我的思緒跟著平仄之音起起伏伏?！疤焐也谋赜杏?千金散盡還復(fù)來(lái)”,詩(shī)詞總在我失意時(shí)鼓勵(lì)著我。當(dāng)我驕傲自滿(mǎn)時(shí),詩(shī)詞又提醒我“險(xiǎn)躁則不能治性”。長(zhǎng)假漫漫,當(dāng)我捧著手機(jī)刷起短視頻,“少年易老學(xué)難成,一寸光陰不可輕”也在屏幕前彈出,鞭策我不要虛度光陰。詩(shī)詞如明燈,指引前行之路;詩(shī)詞似甘露,滋潤(rùn)心田;詩(shī)詞若良師，沁人心扉。詩(shī)詞讓生活更美好!描寫(xiě)生動(dòng):引用詩(shī)詞,點(diǎn)明詩(shī)詞對(duì)生活的影響。聯(lián)想豐富:小作者借助詩(shī)詞聯(lián)想到大千世界的美麗風(fēng)景,語(yǔ)言?xún)?yōu)美,想象豐富，感悟到了生活之美。感悟深刻:點(diǎn)明詩(shī)詞的重要性,描寫(xiě)了在自己失意時(shí)、驕傲?xí)r、放縱時(shí),詩(shī)詞對(duì)自己的鼓勵(lì)與鞭策。排比結(jié)尾:巧用排比,點(diǎn)明主題。亮點(diǎn)借鑒“不學(xué)詩(shī),無(wú)以言”。小作者用優(yōu)美的語(yǔ)言,將詩(shī)詞對(duì)自己的影響娓娓道來(lái),切合主題。全文大量引用詩(shī)詞,聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,加以適當(dāng)?shù)穆?lián)想,寫(xiě)出詩(shī)詞讓生活更美好的獨(dú)特感觸?！痉段狞c(diǎn)評(píng)三】范文展示音樂(lè)讓生活更美好貝多芬曾說(shuō)過(guò):“領(lǐng)悟音樂(lè)的人,能從一切世俗的煩惱中超脫出來(lái)?！币魳?lè)可以陶冶情操,讓人們遠(yuǎn)離煩惱,獲得快樂(lè),讓生活變得更美好。音樂(lè)使人情感豐富。音樂(lè)是一種表達(dá)情感的方式,無(wú)數(shù)音符在節(jié)拍的指引下變成一首首或愉悅、或歡快、或憂(yōu)傷、或憤怒的樂(lè)曲。我會(huì)因《梁?！妨飨赂袆?dòng)的淚水,會(huì)因《飛越彩虹》的奇思妙想而興奮不已，會(huì)因《今天是你的生日,我的中國(guó)》的愛(ài)國(guó)情心潮澎湃……我沉浸在音樂(lè)的世界里,心情隨著它的悲歡離合、喜怒哀樂(lè)而跌宕起伏。音樂(lè)可以調(diào)節(jié)人的心情。它就像一個(gè)調(diào)節(jié)器,讓我的心情平和而穩(wěn)定。有一次我考試發(fā)揮失常，心里十分難過(guò)。寫(xiě)完作業(yè),我就坐在鋼琴前,優(yōu)美的琴聲便順著指尖流淌出來(lái),不僅讓我陶醉其中,還撫慰了我受傷的心靈。很快我便振作起來(lái),并在后面的學(xué)習(xí)中取得了優(yōu)異的成績(jī)。音樂(lè)讓人增長(zhǎng)知識(shí)名師點(diǎn)評(píng)亮點(diǎn)借鑒引用名言:引用音樂(lè)家貝多芬的名言,突出中心。巧用排比:列舉鋼琴曲目，生動(dòng)地寫(xiě)出音樂(lè)使人情感豐富。事例典型:借助典型事例，形象地寫(xiě)出音樂(lè)像心情調(diào)節(jié)器,撫慰心靈讓人振作。。通過(guò)對(duì)鋼琴的學(xué)習(xí),我學(xué)到了很多樂(lè)理知識(shí),掌握了視奏的技能,對(duì)國(guó)外文化藝術(shù)的發(fā)展也有一定的了解,比如從巴洛克時(shí)期到古典主義再到浪漫主義的歐洲文藝發(fā)展史,我都了如指掌。音樂(lè)真是一個(gè)百寶箱,通過(guò)了解各個(gè)音樂(lè)家,我知道了很多西方國(guó)家的歷史和地理知識(shí),而這些在課本上是很難接觸到的。音樂(lè)可以拉近人與人之間的距離。朱梓嘉喜歡古箏,她經(jīng)常和我在一起探討民族樂(lè)器和西洋樂(lè)器在表達(dá)手法和彈奏技巧上的異同,王曼凝也時(shí)常和我討論演奏的方法和心得。音樂(lè)是一把友誼的鑰匙,不知不覺(jué)中,我們的感情在音樂(lè)交流中逐漸加深。音樂(lè)就像一位魔法師,總是變幻出讓人快樂(lè)的魔法元素,讓人癡迷,令人熱愛(ài)。音樂(lè)給這個(gè)世界增添了很多奇妙的色彩,讓我們的生活變得更美好。描寫(xiě)具體:通過(guò)生活中的具體事例說(shuō)明音樂(lè)可以拉近人與人之間的距離,更具有說(shuō)服力。亮點(diǎn)借鑒本文處處圍繞“音樂(lè)讓生活更美好”來(lái)寫(xiě),做到了緊扣中心。開(kāi)頭和結(jié)尾遙相呼應(yīng),主題突出,中間四個(gè)自然段列舉事例真實(shí)、貼切,寫(xiě)出音樂(lè)給小作者帶來(lái)了豐富的體驗(yàn)與感悟。整篇文章內(nèi)容連貫,思路清晰,融入了自己的感情。【范文點(diǎn)評(píng)四】范文展示運(yùn)動(dòng)讓生活更美好我愛(ài)運(yùn)動(dòng),因?yàn)椤吧谟谶\(yùn)動(dòng)”,運(yùn)動(dòng)能增強(qiáng)免疫力,讓身體更強(qiáng)壯,讓生活更美好。記得有一次運(yùn)動(dòng)會(huì),我被選拔為400米短跑這個(gè)項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)員名師點(diǎn)評(píng)開(kāi)篇點(diǎn)題:直接點(diǎn)明主題,展現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)的意義。。聽(tīng)到這個(gè)消息,我非常高興。可一上跑道,我的心就一直懸著,就連腿也忍不住地抖動(dòng)起來(lái)。我想:拿不了第一,同學(xué)們會(huì)不會(huì)嘲笑我?我的對(duì)手是不是都很厲害?這時(shí)的賽道異常熱鬧,兩邊圍滿(mǎn)了給自己班級(jí)加油打氣的同學(xué)。“咚咚咚……"我清楚地聽(tīng)到了自己的心跳聲?！霸趺崔k?"我深吸一口氣,暗自鼓勵(lì)自己,“加油,你一定能行!別忘了,你可是運(yùn)動(dòng)達(dá)人?！蔽覄偦剡^(guò)神來(lái),裁判就開(kāi)始發(fā)令了:“各就各位--預(yù)備--”“砰”的一聲,我們像離弦的箭一樣快速?zèng)_出去。我剛跑出去,就聽(tīng)到同學(xué)們的加油聲:“加油!加油!快!快!”聽(tīng)到這些,我渾身充滿(mǎn)了力量,調(diào)整自己的呼吸,加速向前邁步,不斷地超越對(duì)手,開(kāi)始一路領(lǐng)先。在最后的沖刺階段，大家都全力奔跑,我的對(duì)手們像是幾天沒(méi)吃東西的豺狼虎豹一樣向我撲來(lái)。我咬緊牙關(guān),攥緊拳頭,向終點(diǎn)奔去。終于,我第一個(gè)到達(dá)終點(diǎn)。同學(xué)們熱烈地歡呼,激動(dòng)地上前抱住我。那一刻,我覺(jué)得自己是一只展翅高飛的雄鷹,激動(dòng)、自豪……運(yùn)動(dòng)讓我品嘗到了勝利的甜蜜,品嘗到了堅(jiān)持的意義。還有一次,我們級(jí)部舉辦班級(jí)籃球比賽。我作為班里的運(yùn)動(dòng)健將當(dāng)仁不讓地報(bào)名參加。比賽開(kāi)始了,我們先發(fā)球,只見(jiàn)一個(gè)隊(duì)友一個(gè)三步上籃就把球準(zhǔn)確無(wú)誤地送到了籃筐中,全場(chǎng)爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲。又是我們發(fā)球,隊(duì)友找準(zhǔn)時(shí)機(jī),把球傳給我,我一個(gè)三分投球,球便邁著歡快的步伐進(jìn)入了籃筐的懷抱中,場(chǎng)外的啦啦隊(duì)發(fā)出熱烈的吶喊叫好聲。不知不覺(jué)中,比賽來(lái)到關(guān)鍵時(shí)刻。對(duì)方準(zhǔn)備投球,我一個(gè)起跳把球蓋了下來(lái)。我的隊(duì)友搶到了球,直接來(lái)了一個(gè)轉(zhuǎn)身跳投。太棒了!又是一個(gè)空心。最后,我們領(lǐng)先對(duì)手四分。每個(gè)隊(duì)員臉上都洋溢著開(kāi)心的笑容。那一刻,運(yùn)動(dòng)讓我嘗到了快樂(lè)與光榮,是運(yùn)動(dòng)讓我們團(tuán)結(jié)在一起,成為榮辱與共的戰(zhàn)友。運(yùn)動(dòng),不僅能讓人強(qiáng)身健體,更能讓我們收獲友誼,體會(huì)到拼搏與堅(jiān)持的意義。運(yùn)動(dòng)，讓生活更美好!巧用修辭:用比喻、夸張的修辭手法寫(xiě)出了競(jìng)爭(zhēng)的激烈，“咬緊牙關(guān)”“攥緊拳頭”生動(dòng)地寫(xiě)出了“我”的堅(jiān)持。事例典型:通過(guò)描寫(xiě)籃球比賽中隊(duì)友們的默契配合,點(diǎn)明運(yùn)動(dòng)使人團(tuán)結(jié)。首尾呼應(yīng):結(jié)尾呼應(yīng)了開(kāi)頭，再次點(diǎn)明主題。亮點(diǎn)借鑒小作者選取了兩個(gè)典型事例,表現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)給生活帶來(lái)的種種美好。全文結(jié)構(gòu)清晰,層次分明,中心突出,語(yǔ)言樸素且流暢,字里行間充滿(mǎn)了對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)之情。病文修改修改說(shuō)明美食讓生活更美好了1①“來(lái)過(guò)長(zhǎng)沙的朋友都知道，來(lái)長(zhǎng)沙，不吃臭豆腐，等于白來(lái)……“網(wǎng)紅冒煙冰激凌?！皟?nèi)蒙古烤串，牛肉干?！?tīng)到這個(gè)聲音，聞到那些美食的味道，我就走不動(dòng)。了②你們也許會(huì)問(wèn)：你去長(zhǎng)沙了？你去內(nèi)蒙古了？都不是，這是一年一度的美食節(jié)又開(kāi)始了！③國(guó)慶期間，我們水定客家古鎮(zhèn)正在舉行第四屆美食節(jié)。古鎮(zhèn)里人山人海，好不熱鬧。④美食節(jié)中各種美食應(yīng)有盡有。有造型獨(dú)特的果汁，有網(wǎng)紅冒煙冰激凌，還有各種客家傳統(tǒng)美食：子包、糍粑……些連續(xù)引用的話(huà)，后引號(hào)前一般不帶標(biāo)點(diǎn)，刪去第一個(gè)省略號(hào)。將第一自然段、第二自然段和第三自然段合并。一個(gè)開(kāi)頭分那么多個(gè)自然段，不合適。前三個(gè)自然段合并后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，“這是一年一度的美食節(jié)又開(kāi)始了”與“我們永定客家古鎮(zhèn)正在舉行第四屆美食節(jié)”重復(fù)了，可以整合為“永定客家古鎮(zhèn)第四屆美食節(jié)開(kāi)始了”開(kāi)始了刪去“古鎮(zhèn)里人山人海，好不熱鬧?！保@篇作文要寫(xiě)的是美食，不是熱鬧的景象。這個(gè)自然段的意思，第一自然段里已經(jīng)有了，所以刪去這個(gè)自然段。寫(xiě)作文，一定要思前想后、瞻前顧后，不然就有可能出現(xiàn)內(nèi)容重復(fù)的情況。把“每個(gè)美食攤都有獨(dú)特的廣告吸引顧客?！眲h去。第一，后面并非都在寫(xiě)“獨(dú)特的廣告”；第二，寫(xiě)故事的作文，一般不需要“總起句”。⑤每個(gè)美食攤都有獨(dú)特的廣告吸引顧客。你看，那些五顏六色的瓶子，紅的、藍(lán)的、黃的，造型特別。這是賣(mài)什么的？對(duì)了，果汁！精美的瓶子里裝著各種果汁，蘋(píng)果汁、梨汁、橙子汁、甘蔗汁……先不管味道如何，光是可愛(ài)的外觀就能把你給萌倒！燒烤攤的老板最有趣，一邊燒烤，一邊扭動(dòng)著身體，嘴里又喊又唱，賣(mài)力地招攬顧客，好不辛苦。你看，雖已入秋，可他們個(gè)個(gè)汗流背。臭豆腐攤的老板也忙得不可開(kāi)交。他一邊叫賣(mài)，一邊盛臭豆腐，給臭豆腐澆上湯汁?！澳某舳垢美玻　彼粫?huì)兒對(duì)這個(gè)客人說(shuō)，一會(huì)兒又招呼觀望的客人，“客官，別猶豫，臭豆腐吃起來(lái)一點(diǎn)兒都不臭！”⑥不過(guò)這些都不算什么，最受歡迎的要數(shù)“鳳城第一炸”，那可是我們永定的特色。一頂小小的帳篷，四周全是黑腦袋，站在后面的人一個(gè)勁兒地往前擠，踮起腳尖，伸長(zhǎng)脖子，恨不能從別人的頭上飛過(guò)去！老板忙得不亦樂(lè)乎，笑瞇瞇地說(shuō)：“別急，別急，一個(gè)個(gè)來(lái)，還有很多?！闭ê玫挠驼ㄗ痈钦T人，有著金黃色的表皮，中間包裹著香噴噴的餡料，光是看著就讓人直流口水。再聞聞那香味，沒(méi)有人能抵擋得住它的誘惑。多少人慕名而來(lái)，趁著熱氣，一口下去，外酥里嫩，好吃極了。⑦民以食為天。美食讓我們的生活更美好。1.刪去“不過(guò)這些都不算什么，”，再和上一個(gè)自然段合并。第五自然段和第六自然段都是寫(xiě)各種各樣的美食的，沒(méi)有必要分兩段。2.刪去“更是誘人，”。東西是不是“誘人”的，可以通過(guò)后面的描寫(xiě)展現(xiàn)出來(lái)，讓讀者自己去感受會(huì)更好。，在“美食”后面加個(gè)逗號(hào)更好，讀著更有節(jié)奏，同時(shí)突出了重點(diǎn)。改后習(xí)作美食讓生活更美好“來(lái)過(guò)長(zhǎng)沙的朋友都知道，來(lái)長(zhǎng)沙，不吃臭豆腐，等于白來(lái)”“網(wǎng)紅冒煙冰激凌”“內(nèi)蒙古烤串