09《昆蟲記》新題速遞（含答案解析）

《昆蟲記》2024新題速遞1．法布爾的荒石園正在舉辦昆蟲界的“英雄大會”，《昆蟲記》里的昆蟲們正在熱烈討論，自我評價。請判斷下列發(fā)言者，誰在說謊（

）A．雄螳螂：我有偉大的犧牲精神。我可以為了下一代自愿獻出生命，絕不退縮，絕不逃避。B．綠蟈蟈：我有非凡的膽量。我攻擊并戰(zhàn)勝比自己個頭大得多，強壯得多的對手，比如蟬。C．象態(tài)橡栗象：我有工匠精神。即使是我花8個小時鉆探的一顆橡栗，只要發(fā)現(xiàn)它不合格，我會堅決放棄。D．圣甲蟲：我樂于幫助同類。當看到同伴在推糞球，我會放下自己的工作，幫助同伴推糞球?！敬鸢浮緿【詳解】本題考查識記名著內容。D.圣甲蟲會拍打、擠壓食物，使它們變成一個糞球，以頑強的意志和縝密的思考完成運送任務。運送過程中經常有打劫的同伴，一有機會便搶走糞球，搶劫騙取是圣甲蟲慣用的伎倆。本項表述不當；故選D。2．鞘翅透明，呈淡淡的棕紅色，只是兩個連接處不是如此：一個連接處大些，三角形，位于前部；另一個小些，橢圓形，位于后部。這兩個連接處都由一條粗翅脈圍著，并有一些細小的皺紋。第一處還有四五條加固的人字形條紋，后一處只是一條弓形的曲線。這兩處就是這類昆蟲的鏡膜，構成其發(fā)聲部位。其發(fā)膜的確比別處的細薄，是透明的，盡管略呈黑色。問題：上文是《昆蟲記》中法布爾對下列昆蟲的細致觀察？（

）A．蟬 B．蟋蟀 C．灰蝗蟲 D．隧蜂【答案】B【詳解】本題考查名著內容識記。結合“鞘翅透明，呈淡淡的棕紅色，只是兩個連接處不是如此”“這兩處就是這類昆蟲的鏡膜，構成其發(fā)聲部位。其發(fā)膜的確比別處的細薄，是透明的，盡管略呈黑色”等內容可知，本段文字是對蟋蟀身體構造以及發(fā)聲原理的描寫。法布爾筆下的蟋蟀很聰明，如把住宅建在隱秘的地方；勤勞，如：鉆在下面一待就是兩個小時；能根據(jù)情況的變化而變化，如它的洞隨天氣的變冷和身體的長大而加大加深；善于管理家務，如改良和裝飾的工作，總是經常地不停歇地在做著。故選B。3．下列關于名著閱讀，正確的一項是（

）A．意大利蟋蟀發(fā)聲原理是其左右鞘翅豎起，內邊緣斜著咬合，相互摩擦震動薄膜發(fā)出聲音。鞘翅完全豎起，則聲音沉悶，稍稍下垂，減小震動部分面積，則聲音洪亮。B．豌豆象居于豆粒中心的幼蟲發(fā)育最好，當它優(yōu)勢略顯，其他的兄弟姐妹便停止進食，靜靜地死去。C．螢火蟲無論雄雌，從出生到死亡都有尾燈和光帶。當受到驚嚇時，其尾燈會變暗甚或熄滅，而光帶則一直亮著。D．“體形纖細，腹尖最后一道腹環(huán)有一道光滑明亮的細溝，當它處于防衛(wèi)狀態(tài)時，細溝會忽上忽下滑動，這條細溝是其家族的族徽?！边@句話說的是朗格多克蝎?！敬鸢浮緽【詳解】本題考查名著閱讀識記。A.原文為“聲音響亮時，鞘翅是完全豎起的，聲音沉悶時，鞘翅則多少有點下垂”，選項張冠李戴；C.原文為“發(fā)光的是那漂亮的光帶，亦即已到婚育年齡的雌性螢火蟲的獨特的飾物光”，故“螢火蟲無論雄雌，從出生到死亡都有尾燈和光帶”錯誤；D.這句話說的是腹蜂，并非朗格多克蝎；故選B。4．完成下面小題(1)號稱“昆蟲的史詩”的《昆蟲記》里，單是對昆蟲的稱呼，就足以展現(xiàn)其魅力！以下這組有趣的稱呼分別是什么昆蟲？請你給它們連線。完美的捕食者

蟬昆蟲界的素食主義者

螳螂十足的壞家伙

綠蠅(2)閱讀《昆蟲記》片段，回答問題。這是一次難忘的晚會，一次大孔雀蝶的晚會。不知它們如何得知了消息，然后從四面八方趕來。其實那是四十來個情人急不可耐地趕來，向今晨在我的實驗室的神秘氛圍中誕生的女子致意。今天我們就別再多打擾這一大群追求者了。蠟燭的火焰?zhèn)诉@群來訪者，它們冒冒失失地向燭火撲去，燒著了身子。讀完這個片段后，小文覺得其中加點的稱呼太過花哨，不如直接改成“雌孔雀蝶”或“雄孔雀蝶”。你并不同意這個看法，說說原因。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】(1)完美的捕食者——螳螂昆蟲界的素食主義者——蟬十足的壞家伙——綠蠅(2)運用擬人手法生動地表達出雄孔雀蝶對雌性的癡迷；改成“雌孔雀蝶”或“雄孔雀蝶”，不僅趣味性大減，大孔雀蝶的特點也不明顯；有趣的稱呼也蘊含著法布爾對生命的敬畏，對自然的贊美?！驹斀狻浚?）本題考查名著內容識記。螳螂——“完美的捕食者”：螳螂是昆蟲界的頂級捕食者，它們擁有強壯而銳利的前足，形狀像一對大刀，能夠迅速而準確地抓住獵物。它們的頭部可以360度旋轉，以全方位地掃描周圍環(huán)境中的潛在獵物或威脅。螳螂的捕食技巧非常高超，它們能夠偽裝成植物的一部分，等待獵物靠近時突然襲擊。在交配季節(jié)，雌性螳螂甚至有可能吃掉雄性螳螂，這也增加了它們作為“完美捕食者”的形象。蟬——“昆蟲界的素食主義者”：蟬是昆蟲中的“歌唱家”，以其特有的鳴聲而聞名。它們主要以植物汁液為食，通過插入植物組織的口器吸取營養(yǎng)。與其他昆蟲不同，蟬并不捕食其他小動物或昆蟲，因此可以被認為是昆蟲界的素食主義者。蟬的生命周期包括長時間的地下生活作為若蟲，以及短暫的地面生活作為成蟲，在這期間它們會不斷地鳴叫和繁殖。綠蠅——“十足的壞家伙”：綠蠅是一種常見的蒼蠅種類，它們經常出現(xiàn)在腐爛的有機物周圍，如垃圾堆、糞便和腐肉等。它們在這些污穢場所中尋找食物和繁殖的地方，因此很容易攜帶并傳播病菌和疾病。綠蠅的幼蟲（蛆）也生活在這些環(huán)境中，進一步加速了有機物的分解過程，但同時也可能成為疾病傳播的媒介。由于它們與骯臟和疾病密切相關，綠蠅在人們的心目中往往被視為不受歡迎的“壞家伙”。（2）本題考查名著語言賞析，要在把握文章內容的基礎上，結合上下文和具體的語句分析作答。文段中加點的稱呼，如“情人”“女子”“追求者”等是運用了擬人手法，這樣的描述使得雄孔雀蝶對雌性的癡迷表現(xiàn)得更為生動形象。如果直接改成“雌孔雀蝶”或“雄孔雀蝶”，那么這種形象生動的描繪就會消失，文章的趣味性也會大減。這些有趣的稱呼不僅增加了文章的趣味性，也使得大孔雀蝶的特點更為鮮明。讀者可以通過這些稱呼更直觀地理解大孔雀蝶的求偶行為和生活習性。作者通過觀察和研究昆蟲，以人性化的方式描繪它們的生活，使得讀者能夠更深入地理解和尊重自然生命。這些稱呼也蘊含著作者法布爾對生命的敬畏和對自然的贊美。因此，保留這些稱呼是符合《昆蟲記》的整體風格和主題的。根據(jù)以上分析作答即可。5．請根據(jù)自己的閱讀積累，補全下面表格中的內容。讀書筆記書名：《》

作者：精讀摘錄A這種目不轉睛的盯人戰(zhàn)術其實意圖很明顯，就是強化對方的恐懼心理，讓對手完全喪失抵抗的信心，徹底地繳械投降。雖然裝怪物的做法有點兒可笑，可是A的這招很管用，能給對手施加很大的壓力，在戰(zhàn)斗還沒有開始以前，對手因為害怕而放棄抵抗，A當然樂得輕松。兵不血刃就能達到目的，這是再好不過的事情了！A的這個心理戰(zhàn)術果然讓蝗蟲上了當，它真的把A當成怪物了，只是呆呆地看著A，連自己最擅長的蹦跳都忘記了。A是：拉丁名：修女袍綽號：美麗的殺手習性：專吃活食

擅長招數(shù)：心理戰(zhàn)術閱讀思考魯迅稱贊這部名著是“很有趣，也很有益的書”，請結合選文談談“有趣”表現(xiàn)在哪些方面？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】《昆蟲記》法布爾螳螂示例：《昆蟲記》的描述非常生動。法布爾運用了大量的比喻、擬人等修辭手法，將昆蟲的生活描繪得栩栩如生。例如在選文中，作者運用細膩的筆觸，寫螳螂捕食蝗蟲的過程，十分的緊張有趣?！驹斀狻勘绢}考查文學常識及內容理解。第一、二空：根據(jù)對選文中昆蟲習性等內容的描寫以及題目中提到魯迅對這部名著的稱贊，可以判斷出這本書是《昆蟲記》，其作者是法布爾。第三空：從選文中“A這種目不轉睛的盯人戰(zhàn)術”“A的這個心理戰(zhàn)術果然讓蝗蟲上了當”以及給出的“拉丁名：修女袍”“綽號：美麗的殺手”“習性：專吃活食”“擅長招數(shù)：心理戰(zhàn)術”等信息，可以確定A是螳螂。螳螂在捕食時會利用自己獨特的外形和姿態(tài)對獵物進行威懾，采用心理戰(zhàn)術讓獵物陷入恐懼而放棄抵抗，故填寫：螳螂。第四空：需要準確理解“有趣”的內涵，在文學作品中，“有趣”可能體現(xiàn)在描寫生動、情節(jié)吸引人、形象獨特等多個方面，要從這些角度去分析選文中的內容。由于是針對《昆蟲記》的選文，所以要把重點放在法布爾對昆蟲（螳螂）的描寫方式、螳螂行為本身以及螳螂與蝗蟲之間互動關系等方面的“有趣”之處上。示例：文中將螳螂捕食蝗蟲的行為擬人化。螳螂有“盯人戰(zhàn)術”，還會讓蝗蟲“繳械投降”，把昆蟲當作人來寫，仿佛它們有著人類的智慧與策略，這種描寫使昆蟲的行為充滿趣味，與我們平時對昆蟲機械性本能的印象不同。寫螳螂捕食蝗蟲的過程，像一個小情節(jié)。從螳螂施展戰(zhàn)術到蝗蟲上當，有情節(jié)的起承轉合，充滿緊張感。這不同于簡單的科學記錄，像是在講述一個充滿懸念的小故事，吸引讀者，展現(xiàn)出昆蟲互動的有趣之處。6．“《昆蟲記》用蟲性反觀人類生活，思考人類的生存狀態(tài)，生活態(tài)度、價值觀念等等，睿智的哲思躍然紙上?！闭垍⒖际纠?，結合下面的鏈接材料，探究《昆蟲記》“用蟲性反觀人類生活”的藝術特色。示例：法布爾發(fā)現(xiàn)只要有上等的野味，螳螂就極富膽識和力量。勇敢的螳螂不會在任何對手面前退縮，人類也需要這樣的勇氣，絕不能輕易服輸?！炬溄硬牧稀繌慕褚院螅钡街肼逊趸Y束，雌狼蛛都不會離開自己這心愛的包袱。憑借一條短短的絲質韌帶，包袱被拴掛在紡織器上拖著走，一晃一晃的。雌狼蛛拖帶著磕碰腳后跟的包袱，自己的事一樣也不耽誤。它趕路；它休憩；它尋找獵物，發(fā)動攻擊，將其吞食。包袱意外脫落，當即拴掛復位。紡織器隨便在圓袋某個部位涂一下，脫離點馬上黏牢。（選自法布爾《昆蟲記》）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】雌狼蛛對蛛卵的細心愛護，體現(xiàn)它對孩子的愛；她在守護卵寶寶時還要辛苦地勞作，表現(xiàn)了雌狼蛛的辛勤。雌狼蛛的行為像極了人類母親，她們在養(yǎng)育自己的寶寶時也不辭辛苦，百般愛護。無論是雌狼蛛還是人類母親都是值得我們敬佩的。【詳解】本題考查對名著的分析評價。根據(jù)題干中的提示：用蟲性反觀人類生活，思考人類的生存狀態(tài)、生活態(tài)度、價值觀念等，結合示例可知，就是要求我們分析昆蟲身上表現(xiàn)出的人性。根據(jù)鏈接材料中的“雌狼蛛都不會離開自己這心愛的包袱”可見雌狼蛛對孩子的愛，不離不棄地盡心守候。根據(jù)“雌狼蛛拖帶著磕碰腳后跟的包袱，自己的事一樣也不耽誤。它趕路；它休憩；它尋找獵物，發(fā)動攻擊，將其吞食。包袱意外脫落，當即拴掛復位”可以看出，這位母親非常盡職盡責，不管做什么事都不肯離開自己的孩子，就像人類的母親，養(yǎng)育幼小的寶寶時，也是時刻不離地帶在身邊。它對孩子的細心照顧，認真呵護，不辭勞苦，讓我們都看到了人類母親的影子，由此讓我們認識到母愛的偉大無私，另人敬佩。7．詞條，是對各種事物、現(xiàn)象等概念的解釋。請仿照示例，從以下昆蟲中選取一種，為它編寫詞條。（可以從名稱、外形、生活習性等方面來編寫）【示例】螳螂

螳螂長著細長的腰身，還披著一件淡綠色的外衣。它那鐮刀一樣的大腿是一對捕捉足，腿上有很多鉤刺和鋸齒。螳螂捕食時喜歡運用“盯人戰(zhàn)術”，讓對方懼怕，然后用它的武器制服對方。螳螂真是兇狠又智慧的捕食者。【備選昆蟲】蟬

螢火蟲

圣甲蟲

松毛蟲__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】蟬

蟬幼蟲時主要生活在土里面，以吸吮植物根部的汁液為生，通常會在土里生活多年，只有到特定時期才會破土而成、化身為蟬，通常為每年的6至7月份。一旦變成蟬之后就會一直生活在樹枝上，同時在炎熱的夏季雄蟬還會不斷地鳴叫以吸引雌蟬，從而完成下一代的繁衍。成蟬之后它們的壽命只有短短的幾個月，同時還要面臨著各種天敵的存在。【詳解】本題考查名著內容理解和識記。解答時，任選一種熟悉的昆蟲，從名稱、外形、生活習性等方面，仿照示例編寫詞條即可。示例一：蟬

蟬被稱作夏天陽光下的“歌唱家”。它用堅固且細長的刺吸式口器，鉆通柔滑的樹皮，吸取里面的汁液；幼蟲時期善挖地道和地穴，喜歡吸食樹根的汁液；在地下經歷了四年左右的時間后，破土而出只能在陽光下活五個多星期；在夏季過去之后，會大面積的死亡。示例二：圣甲蟲。圣甲蟲是自然界的清道夫只要有動物糞便的地方，就會有他們勤勞的身影；它們每天清除的糞便有數(shù)百萬噸以上，是大自然天生的垃圾清除者；前足化為挖掘足，用以在地下挖掘隧道米儲存自己收集的糞便；到了繁殖季節(jié)。去尋找羊糞，將其做成梨狀，埋入地下作為幼蟲成長至成蟲的口糧。8．《昆蟲記》作為科普作品，寫作日的是普及科學知識。但我們依然可以從中讀到作者法布爾的形象，請結合下面文字。說說你從中認識了一位怎樣的法布爾。小蟋蟀脫掉外套，一身灰白，接近純白。就要和壓在身上的泥土搏斗。它用上顎拱松泥土，用腳把障礙掃開。踢到身后?，F(xiàn)在它鉆出了地面。沐浴著溫暖的陽光，但它是如此弱不禁風。和跳蚤差下多。就要經受生存光爭、弱肉強食的危險……它們會問我們：“為什么我們的近親蟋蟀會有對稱的結構，而我們這些鳴出卻沒有對稱的結構呢？”它們這個問題著實沒法回答。我們還得承認自己無知、謙虛地說一句：“我不知道。”__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】示例：從對小蟋蟀的動作和外表描寫、對小蟋蟀弱小的擔憂和對問題的回答是“我不知道”這些內容中，我認識了一位善于仔細觀察、心思細膩、富有愛心、尊重生命、有實事求是的科學探索精神的法布爾?！驹斀狻勘绢}考查名著閱讀與分析人物形象。結合“小蟋蟀脫掉外套，一身灰白，接近純白。就要和壓在身上的泥土搏斗。它用上顎拱松泥土，用腳把障礙掃開。踢到身后?，F(xiàn)在它鉆出了地面。沐浴著溫暖的陽光，但它是如此弱不禁風。和跳蚤差下多。就要經受生存光爭、弱肉強食的危險……”可知，法布爾對昆蟲觀察和研究非常仔細，他善于仔細地觀察，在他的筆下，有蟋蟀的外表和動作的具體描寫，帶有對生命的敬畏姿態(tài)；結合“它們這個問題著實沒法回答。我們還得承認自己無知、謙虛……”可知，法布爾的嚴謹務實的態(tài)度。據(jù)此分析作答即可。9．下面兩個語段，哪一個語段選自《昆蟲記》？請結合你的閱讀體驗簡要闡述理由。【甲】幼蟲沿著植物的莖稈緩慢地向上爬出水面。就像所有需要蛻皮的動物一樣，它會長時間趴在那里，然后背部的外皮突然裂開，一只昆蟲緩慢地從殼中爬出。要再過幾個小時，翅膀才會堅硬，這之前會經歷一個奇妙的過程：它釋放很大的壓力排出一種速凝液進入翅膀細小的脈絡中，之后它的翅膀就可以完全展開。【乙】相反的是，蜂螨幼蟲已經美美地享用完了它人生的第一頓大餐，幼蟲也茁壯成長，幾乎是原來的兩倍大了。它的形狀也發(fā)生了一些明顯的變化，背部也裂開了，形成了自己的第二種形狀，真正地成為了一只簡單的甲蟲。小幼蟲把自己從那個裂縫中解脫出來了，從它身上脫下來一個殼，然后自己就落到了蜂蜜上。那個殼還依舊停留在原來的那個小小的“木筏”上。不過，它們在不久以后也都被淹沒在蜜浪之中了。到此為止，蜂螨幼蟲的歷史便這么圓滿地結束了！__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】【乙】，《昆蟲記》的語言生動活潑，使用大量擬人和比喻的修辭手法，處處洋溢著作者對生命的尊重。乙文正是如此，它行文活潑生動，運用擬人、比喻等修辭手法，生動形象地寫出了蜂螨幼蟲在成蟲后的變化，流露出作者對生命之奇妙的贊嘆。而甲語段則是準確客觀地呈現(xiàn)幼蟲孵化的過程。（觀點正確，有對《昆蟲記》寫作手法的分析，對乙文手法和作者情感的解讀）【詳解】本題考查名著內容理解和手法分析。作答時先表明自己的觀點，再闡述理由?！独ハx記》是一部概括昆蟲的種類、特征、習性和婚習的昆蟲生物學著作，記錄了昆蟲真實的生活，表述的是昆蟲為生存而斗爭時表現(xiàn)出的靈性，還記載著法布爾癡迷昆蟲研究的動因、生平抱負、知識背景、生活狀況等等內容。作者將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲，字里行間都透露出作者對生命的尊敬與熱愛。乙段中“美美地享用完了它人生的第一頓大餐”“把自己從那個裂縫中解脫出來”“那個殼還依舊停留在原來的那個小小的‘木筏’上”“它們在不久以后也都被淹沒在蜜浪之中了”等句子用了擬人、比喻等句子，生動形象地展現(xiàn)了蜂螨幼蟲的可愛、活潑，表達了作者對生命的珍視和敬畏之情。而甲段則是較為客觀、平靜的敘述，不符合法布爾的語言特色。所以乙語段選自《昆蟲記》，據(jù)此言之有理即可。10．《昆蟲記》名著閱讀。(1)小雯以“有趣的昆蟲昵稱”為專題對文章內容做了如下整理。請你根據(jù)“相關描述”中的提示，任意寫出其中兩種昆蟲的名稱。昵稱及昆蟲名稱相關描述美麗的“殺手”——A它有一副嫻美身材，還擁有極具殺傷力和進攻性的武器。善于利用“心理戰(zhàn)術”制服敵人。聰明的電報學家——B它們不僅會織網(wǎng)，還能根據(jù)網(wǎng)上的振動分辨出是獵物落網(wǎng)的信息，還是風吹網(wǎng)動的假信號。田園中的提琴家——C它歌唱的樂器是自己的翼鞘，而且始終是右邊的蓋著左邊的，不會因人為破壞而改變。(2)“跟著法布爾學探究”專題探究活動中，有同學分享了下面一段文字，小凱發(fā)表了自己的觀點，請你對此做出回應。我做了一次實驗，讓一只狼蛛去咬一只羽毛剛長好的將要出巢的麻雀。麻雀的腿受傷了，傷口由紅色變成了紫色。這條腿已使不上勁。除此之外，它好像沒有什么痛苦，胃口也很好。12個小時后，我對它的傷情依然挺樂觀?？蓛商煲院?，他不再吃東西了……小麻雀最后離開了這個世界。我很懊悔，我所要知道的只是一個小問題，卻付出了那么大的代價。盡管如此，我還是又用一只鼴鼠做了實驗，結果鼴鼠在被咬三十六小時后，也死了……我后來再也沒有做過類似的實驗，但我可以說，我們千萬要小心，不要被狼蛛咬到，這實在不是一件可以拿來試驗的事?！队枚镜母呤帧侵搿沸P：這段文字雖寫到法布爾做實驗的事情，但因沒有實驗結論，所以體現(xiàn)不出法布爾的科學探究經驗或科學精神。我：我不這么認為，理由是：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】(1)螳螂蜘蛛蟋蟀(2)示例：我不這么認為，理由是：法布爾為探究狼蛛毒素的厲害程度，進行了兩次實驗，且為追求結論的科學性，他先后選擇了不同的研究對象，這就是科學探究精神的體現(xiàn)。雖然法布爾因繼續(xù)實驗還可能會有生命死去的原因而終止了實驗，但其前兩次實驗的結果足以警示人們：狼蛛的毒素能奪取小生物的性命。這段文字體現(xiàn)的是法布爾以尊重生命為前提的科學探究精神，更值得我們去研讀?！驹斀狻浚?）本題考查名著內容的識記。A.根據(jù)《昆蟲記》中《螳螂》這篇文章中“它真是兇猛如餓虎，殘忍如妖魔，它是專食活的動物的?？磥?，在它溫柔的面紗下，隱藏著十分嚇人的殺氣”和“如果單從外表上看來，它并不令人生畏，相反，看上去它相當美麗，它有纖細而優(yōu)雅的姿態(tài)，淡綠的體色，輕薄如紗的長翼。頸部是柔軟的，頭可以朝任何方向自由轉動。只有這種昆蟲能向各個方向凝視，真可謂是眼觀六路。它甚至還有一個面孔。這一切都構成了這樣一個小動物的溫柔”以及“它還擁有另外一種獨特的東西，那便是生長在它的前足上的那對極具殺傷力，并且極富進攻性的沖殺、防御的武器。而它的這種身材和它這對武器之間的差異，簡直是太大了，太明顯了，真讓人難以相信，它是一種溫存與殘忍并存的小動物，它可真是個了不得的殺蟲機器”，“螳螂希望在戰(zhàn)斗未打響之前，就能讓面前的敵人因恐懼心理而陷于不利地位，達到使其不戰(zhàn)自敗的目的。因此，螳螂現(xiàn)在需要虛張聲勢一番，假裝什么兇猛的怪物的架勢利用心理戰(zhàn)術，和面前的敵人進行周旋。螳螂真是個心理專家啊”可知，這個美麗的“殺手”，善于利用“心理戰(zhàn)術”制服敵人的是螳螂；B.根據(jù)《昆蟲記》中的《蜘蛛的“電報線”》一文中，“很多蜘蛛都很害怕強烈的日光。它們白天藏在離自己的網(wǎng)不遠的窩里，靜靜地待著”，“蜘蛛是靠網(wǎng)的振動來獲取獵物的信息的。喜歡待在窩里的蜘蛛在窩和網(wǎng)之間設有一根絲線，它就是靠這根線的顫動來感受網(wǎng)的振動的。這根線連接著網(wǎng)的中心，而網(wǎng)的中心連接著所有的輻，所以獵物無論在網(wǎng)的哪個部位掙扎，振動都能傳遞到這根線上。這根線就像電報線一樣，是蜘蛛獲取信號的工具。這根線除了能傳遞信息外，它還是一條捷徑。蜘蛛知道獵物進網(wǎng)后，能直接從這根線上爬到網(wǎng)中去，這樣就能節(jié)省很多時間”，“我試著把一只活著的蝗蟲放在網(wǎng)上，蝗蟲掙扎著，網(wǎng)隨之振動起來。網(wǎng)的振動傳到了‘電報線’上，又傳到了蜘蛛的腿上。蜘蛛收到信息，就迅速地沿著‘電報線’爬到網(wǎng)上，然后開始享用獵物。有時，風吹動蛛網(wǎng)也會產生晃動，但蜘蛛對此并沒有反應，只有蛛網(wǎng)粘住獵物時它才會出動。原來，這就是‘電報線’的神奇功能，蜘蛛通過腿上的這條線能分辨出哪個是假信號，哪個是真信號”可知，“聰明的電報學家”指的就是蜘蛛；C.根據(jù)《昆蟲記》中的《蟋蟀》一文中“蟋蟀是在它自家的門口唱歌的，在溫暖的陽光下面，從不躲在屋里自的欣賞。翼鞘發(fā)出‘克利克利’柔和的振動聲。音調圓滿，非常響亮、明朗而精美，而且延長之處仿佛無休止一樣。整個春天寂寞的閑暇就這樣消遣過去了。這位隱士最初的歌唱是為了讓自己過得更快樂些。它在歌頌照在它身上的陽光，供給它食物的青草，給它居住的平安隱避之所。它的第一目的是歌頌它生存的快樂，表達它對大自然恩賜的謝意”可知，被譽為“田園中的提琴家”的是蟋蟀。（2）本題考查名著內容的理解和分析。題目要求針對小凱的觀點進行反駁，結合材料內容概括出法布爾的科學探究經驗和科學精神。結合文章“我做了一次實驗，讓一只狼蛛去咬一只羽毛剛長好的將要出巢的麻雀……盡管如此，我還是又用一只鼴鼠做了實驗，結果鼴鼠在被咬三十六小時后，也死了”可知，法布爾做實驗時為了能夠得出更準確的結論，做了兩次實驗，這是他具有探究精神的體現(xiàn)；再根據(jù)“小麻雀最后離開了這個世界。我很懊悔，我所要知道的只是一個小問題，卻付出了那么大的代價”“我后來再也沒有做過類似的實驗，但我可以說，我們千萬要小心，不要被狼蛛咬到，這實在不是一件可以拿來試驗的事”可知，法布爾經過這兩次實驗，得出了狼蛛的毒素很危險，并且為了不再傷害小生命決定終止這項實驗，可見法布爾身上的人道主義，他對生命的尊重和熱愛，這種精神更值得我們去學習。據(jù)此概括回答即可。11．《昆蟲記》中的許多特征明顯的昆蟲，請根據(jù)昆蟲的外形和習性判斷昆蟲名。外形習性昆蟲名全身淡綠兩條白色紋路，一對大翅膀，優(yōu)雅美麗。愛吃甜食：梨，葡萄，甜瓜，蟬，非常喜歡吃完蟲子后再來點水果。①修女袍淡綠色薄翼修長，小嘴尖尖，脖子柔軟，頭任意動兇殘：吃同類，也吃丈夫②小頭，大嘴，褐色斑點灰衣裳，扁平鞘翅，身材矮粗冷血母親：產卵產在豌豆上，然后就不管了。③【答案】①綠蚱蜢②螳螂③豌豆象【詳解】本題考查對名著內容的識記。①綠蚱蜢，纖細的身材，薄紗般透明的大翅膀，通身淺綠，像顆翡翠。這美麗的蟲子有個很好的食性——雜食，什么都能吃，可以吃瓜果蔬菜，也不戒肉類，最愛的食物是蘸糖的蟬。為了使食譜多樣化，法布爾還專門喂它們一些香甜的水果，比如梨片、葡萄、甜瓜片等等。這些水果它們全都很愛吃。②螳螂有纖細而嫻雅的外形，淡綠的色彩，輕薄如紗的長翼。頸部是柔軟的，頭可朝任意方向自由旋轉。螳螂是個心理專家。它是一種會吃掉自己同類、吃丈夫的兇狠惡毒的昆蟲。螳螂能夠建造十分精美的巢穴，這是螳螂的一個突出優(yōu)點。對螳螂幼蟲最具殺傷力的天敵是螞蟻。修女袍，淡綠色，薄翼修長，小嘴尖尖，脖子柔軟，頭任意動，擺出嚇人的姿勢，發(fā)出嚇人的聲響。③小頭，大嘴，身著綴有褐色斑點的灰衣裳，長有扁平鞘翅，尾根有兩個大黑痣，身材矮粗，這就是豌豆象的大致模樣。豌豆象媽媽粗放式產卵，孩子們擠在一起，食物不夠吃。而且，雌豌豆象還喜歡一次性產兩個卵，上面的能成功孵出幼蟲，下面的就會死亡。12．“《昆蟲記》是一部很有趣，也很有益的書。”（魯迅語）請你結合選文就“有趣”和“有益”寫出自己的理解。更擅長養(yǎng)兒育女的米諾多蒂菲媽媽住在下層。它獨自在挖掘，因為它精通垂直挖掘的技術，這種挖法事半功倍，可以挖得很深。它是個能工巧匠，始終不停地對著坑道工作面挖掘著。它的丈夫只是一名小工，待在它的身后，用它的角背簍隨時清理浮土。這之后，能工巧匠變成了女面包師，把為孩子們準備的糕點揉制成圓柱形；而米諾多蒂菲爸爸則為它打下手，為媽媽從外面運進來面食原料。如同在所有的和睦家庭中一樣，女主內男主外。現(xiàn)在，讓我們在家里從容地、舒服地觀察我們好不容易挖掘出來的洞穴中間的那整塊土。這塊土中有一個呈香腸狀的食品罐頭，長短粗細幾乎像拇指般。里面裝著的食品顏色很深，壓得很瓷實，分好多層，可以辨別出其中有已壓碎了的羊糞蛋。有時候，面包揉得很細，從頭到尾全都十分均勻；更多的時候這圓柱形面團像一種牛皮糖，里面有一些疙疙瘩瘩的東西。根據(jù)女面包師的忙閑情況，它所揉制的面包看上去千差萬別，有時間就做得講究，沒時間則敷衍了事。（節(jié)選自法布爾《昆蟲記》）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】“有趣”體現(xiàn)在運用擬人的修辭手法，寫米諾多蒂菲媽媽制作面包的情景。“有益”體現(xiàn)在細致的介紹米諾多蒂菲媽媽精通垂直挖掘的技術，制作面包的特點?！驹斀狻勘绢}考查內容理解。根據(jù)第一段“它獨自在挖掘，因為它精通垂直挖掘的技術，這種挖法事半功倍”“能工巧匠變成了女面包師，把為孩子們準備的糕點揉制成圓柱形”可知，介紹米諾多蒂菲媽媽精通垂直挖掘的技術，制作面包的特點，幫助我們了解相關的知識，這是“有益”的方面。第二段“根據(jù)女面包師的忙閑情況，它所揉制的面包看上去千差萬別，有時間就做得講究，沒時間則敷衍了事”中的，“做得講究”“敷衍了事”將其人格化，運用了擬人的修辭手法，寫米諾多蒂菲媽媽制作面包的情景，這是“有趣”的體現(xiàn)。13．閱讀下面根據(jù)《昆蟲記》里法布爾的科學探究過程制作的實驗報告，回答問題。實驗名稱天牛幼蟲的聽覺與嗅覺探究實驗目的實驗準備天牛幼蟲、硬物、金屬物品、尖銳物體、新鮮柏樹、樟腦、茶實驗步驟①制造硬物撞擊聲、金屬物品振動聲、牲刀鐵鋸子聲,用尖銳物體刮天牛幼蟲旁邊的木頭制造聲音,觀察它的反應②在新鮮的柏樹上挖溝,把樟腦放入通道,把茶放入通道,分別觀察天牛幼蟲的反應實驗現(xiàn)象①天牛幼蟲沒有一點兒反應,無動于衷②天牛幼蟲沒有一點兒反應實驗結論天牛幼蟲沒有聽覺、嗅覺(1)請將實驗報告里的實驗目的補充完整。(2)根據(jù)實驗準備和實驗步驟的內容概括出法布爾實驗的特點，體現(xiàn)了他怎樣的科學精神。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)實驗觀察是法布爾進行科學探究的秘密武器，相信你在閱讀《昆蟲記》時也有自己的秘密武器。請分享你閱讀這本書的兩條方法。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】(1)示例：探究天牛幼蟲是否有聽覺、嗅覺(2)用不同材料進行反復多次實驗，體現(xiàn)了他嚴謹細致、求真求實的科學精神。(3)示例一：先讀目錄、序言和附錄，對全書內容及作者作品有一個大致了解，然后決定如何讀，重點讀哪些部分。示例二：圈畫出對昆蟲描寫的文字，參照查找的昆蟲圖片，找到昆蟲的特性，深入地了解這些昆蟲。示例三：摘抄精彩片段進行賞析，學習法布爾的寫作技巧，感悟法布爾的科學精神。示例四：閱讀時進行圈點批注，并將昆蟲按照稱呼、種類、特征、習性等歸納分類。（寫出兩條即可）【詳解】（1）本題考查內容的內容的理解和概括。根據(jù)實驗名稱“天牛幼蟲的聽覺與嗅覺探究”；實驗結論“天牛幼蟲沒有聽覺、嗅覺”可知，本次實驗的目的是：探究天牛幼蟲是否有聽覺、嗅覺。（2）本題考查內容概括，人物形象。法布爾的實驗特點在于其嚴謹性和探索性。他選用了多種材料，并反復進行實驗，確保結果的準確性，這體現(xiàn)了他嚴謹細致的科學態(tài)度。同時，他選擇了相對少有人研究的天牛幼蟲作為實驗對象，展示了其勇于探索未知領域的創(chuàng)新精神。這些特點共同體現(xiàn)了法布爾求真求實、嚴謹細致的科學精神，為科學研究樹立了良好的榜樣。他的實驗方法和科學精神不僅為昆蟲學領域帶來了新的發(fā)現(xiàn)，也為其他領域的研究者提供了寶貴的啟示。（3）本題考查拓展應用。題干要求解析的是法布爾進行科學探究的秘密武器，并邀請讀者分享自己閱讀《昆蟲記》的方法。題干的核心在于理解法布爾的科學探究方法，并關聯(lián)到個人的閱讀方法上。示例：（1）觀察與聯(lián)想：法布爾通過細致的觀察揭示了昆蟲世界的奧秘。在閱讀時，我也采用觀察的方法，不僅觀察書中的描述和插圖，還嘗試在現(xiàn)實生活中找到與書中描述相似的昆蟲和現(xiàn)象，將理論與實際相結合。此外，我還運用聯(lián)想的方法，將昆蟲的行為與人類社會中的某些現(xiàn)象聯(lián)系起來，從而更深入地理解昆蟲的行為和習性。（2）筆記與反思：閱讀《昆蟲記》時，我養(yǎng)成了做筆記的習慣。每當讀到有趣或有啟發(fā)性的內容時，我都會將其記錄下來，并在閱讀后進行反思。這不僅有助于加深我對書中內容的理解，還能激發(fā)我對昆蟲世界的好奇心和研究興趣。同時，通過筆記和反思，我也能夠更好地整理自己的思緒，將閱讀所得轉化為自己的知識和經驗。14．閱讀《昆蟲記》節(jié)選部分，完成問題。??①輕輕移去外面的白絲墻后，可以看到里面，還有一層泥墻，那是絲線夾雜著小碎石做成的?？墒沁@些小沙子怎么到絲墻里面去的呢？是跟著雨水滲進去的嗎？不對，因為外面的絲墻上白得沒有一絲斑點，更不用說什么水跡了，看來決不是從這墻上滲進去的。到后來，我才發(fā)現(xiàn)這是母蛛自己搬進去的，它為了怕卵受到寄生蟲的侵犯，所以特地把砂粒摻在絲線里面做成一堵堅固的墻。這絲墻里面還有一個絲囊，那才是盛卵的囊。??②我打開的這個巢里面的卵已經孵化了，所以我能看到許多弱小的小蜘蛛在囊里快樂地爬來爬去。??③但是，再回過頭來看看那母蛛，它為什么要舍棄那張還完好無損的網(wǎng)，而把巢筑到那么遠的地方呢？它的舍近求遠自然有它的道理，你還記得它的網(wǎng)的樣子吧？在它的網(wǎng)的上方，有一個錯綜復雜的迷宮，高高地露在樹葉叢的外面，這是一個巨大的陷阱，同時也是一個很醒目的標志，它的敵人——寄生蟲輕而易舉地就能看到這個迷宮，然后循著它再找到迷宮蛛的巢——如果這巢離那醒目的網(wǎng)很近的話，那么寄生蟲會不費吹灰之力就把它的巢找到。寄生蟲的卑鄙手段上面已經詳細地報述過了，提防寄生蟲入侵是每一個母親為了保護下一代所必須做的一項重要事業(yè)。況且這種迷宮蛛的死敵寄生蟲專門吃新生的卵，如果找到迷宮蛛的巢，會毫不客氣地把它毀滅。所以聰明而盡責的迷宮蛛就趁著夜色到各處去察看地形，找一個最安全的地方作為未來家族的安樂窩，至于那個地方美觀不美觀，環(huán)境怎么樣，倒是次要考慮的了。那沿著地面生長的矮矮的荊棘叢，它們的葉子在冬天里也不會脫落，而且它們還能鉤住附近的枯葉，對迷宮蛛來說，不能說不是一個理想的居處，還有那又矮又細的迷迭香叢，也是迷宮蛛愛做巢的地方。(1)請你簡要概括第①段的說明內容。_____________________________________________________________________________(2)母蛛筑巢“舍近求遠的道理”是什么？請你閱讀第③段，簡要概括。_____________________________________________________________________________【答案】(1)示例一：迷宮蛛巢的構造。示例二：迷宮蛛巢的結構。示例三：迷宮蛛巢的構成。(2)示例一：躲避天敵，保護后代。示例二：防止后代遭到寄生蟲侵害?！驹斀狻浚?）本題考查概括段落內容。結合“因為外面的絲墻上白得沒有一絲斑點，更不用說什么水跡了，看來決不是從這墻上滲進去的。到后來，我才發(fā)現(xiàn)這是母蛛自己搬進去的，它為了怕卵受到寄生蟲的侵犯，所以特地把砂粒摻在絲線里面做成一堵堅固的墻。這絲墻里面還有一個絲囊，那才是盛卵的囊”可知，這里描寫了白絲墻和后面的泥墻，故可概括本段主要講了迷宮蛛巢的構成。（2）本題考查語段內容的理解。結合“如果這巢離那醒目的網(wǎng)很近的話，那么寄生蟲會不費吹灰之力就把它的巢找到。寄生蟲的卑鄙手段上面已經詳細地報述過了，提防寄生蟲入侵是每一個母親為了保護下一代所必須做的一項重要事業(yè)”可知“舍近求遠的道理”指的是防止后代遭到寄生蟲侵害。結合“況且這種迷宮蛛的死敵寄生蟲專門吃新生的卵，如果找到迷宮蛛的巢，會毫不客氣地把它毀滅。所以聰明而盡責的迷宮蛛就趁著夜色到各處去察看地形，找一個最安全的地方作為未來家族的安樂窩，至于那個地方美觀不美觀，環(huán)境怎么樣，倒是次要考慮的了”可知“舍近求遠的道理”指的是躲避天敵、保護后代。閱讀《昆蟲記》的節(jié)選部分，完成下面小題。①三月到來的時候，松毛蟲們紛紛離開巢所在的那顆松樹，作最后一次旅行。三月二十日那天，我花了整整一個早晨，觀察了一對三碼長，包括一百多只毛毛蟲在內的毛蟲隊。它們衣服的顏色已經很淡了。隊伍很艱難地徐徐地前進著，爬過高低不平的地面后，就分成了兩隊，成為兩支互不相關的隊伍，各分東西。②它們目前有極為重要的事情要做。隊伍行進了兩小時光景，到達一個墻角下，那里的泥土又松又軟，極容易鉆洞。為首的那條松毛蟲一面探測，一面稍稍地挖一下泥土，似乎在測定泥土的性質。其余的松毛蟲對領袖百分之一百的服從，因此只是跟從著它，全盤接受領導的一切決定，也不管自己喜歡不喜歡。最后，領頭的松毛蟲終于找到了一處它自己挺喜歡的地方，于是停下腳步。接著其余的松毛蟲都走出隊伍，成為亂哄哄的一群蟲子，仿佛接到了“自由活動”的命令，再也不要規(guī)規(guī)矩矩地排隊了。所有的蟲子的背部都雜亂地搖擺著，所有的腳都不停地扒著，所有的嘴巴都挖著泥土，漸漸地它們終于挖出了安葬自己的洞。到某個時候，打過地道的泥土裂開了就把它們埋在里面。于是一切都又恢復平靜了?，F(xiàn)在，毛蟲們是葬在離地面三寸的地方，準備著織它們的繭子。③兩星期后，我往地面下挖土，又找到了它們。它們被包在小小的白色絲帶里，絲帶外面還沾染著泥土。有時候，由于泥土土質的關系，它們甚至能把自己埋到九寸以下的深處。15．請用簡潔的語言概括選段的主要內容。_____________________________________________________________________________16．選段中兩處劃線句分別體現(xiàn)了松毛蟲和的特點?！敬鸢浮?5．毛蟲們找合適的地方，在那里挖洞埋葬自己（結繭）。16．盲從勤勞【解析】15．本題考查內容理解和概括。本文段陳述對象是毛蟲。由第①②段應該明確其行為是“找”，第②段后半段的行為是“挖”，第②段末到第③段的行為是“安葬//結繭”。據(jù)此可概括為：松毛蟲們在三月份離開巢穴進行最后一次旅行，到達目的地后，它們開始挖洞、筑巢，并最終將自己安葬在泥土中，準備織繭的過程。16．本題考查內容理解和形象分析。第一空，“其余的松毛蟲對領袖百分之一百的服從，因此只是跟從著它，全盤接受領導的一切決定，也不管自己喜歡不喜歡”體現(xiàn)了松毛蟲具有盲從的特點，它們完全依賴于領袖的決策，不進行獨立的思考或評估。第二空，“所有的蟲子的背部都雜亂地搖擺著，所有的腳都不停地扒著，所有的嘴巴都挖著泥土，漸漸地它們終于挖出了安葬自己的洞”則體現(xiàn)了松毛蟲集體協(xié)作和勤勞的特點，它們通過集體的力量，共同挖洞、筑巢，完成安葬自己的任務。17．班級開展了“走進昆蟲世界，感悟求實精神”為主題的《昆蟲記》名著閱讀活動。請閱讀下列選文，結合對該整本書的閱讀，按要求完成下面任務。蟬被冤枉的歌者【甲】幾乎所有的人都知道蟬，還有很多人知道那個《蟬和螞蟻的寓言》。寓言的大意是這樣的；在冬天到來之前，螞蟻儲備了很多糧食，而蟬在整個夏天和秋天都在歡唱，沒有為冬天做任何準備。一天，又冷又餓的蟬來到正在晾曬糧食的螞蟻門前，乞討一點兒食物吃。螞蟻不但不給蟬，還把蟬挖苦、嘲笑了一番。(1)【甲】段選文中作者引用的《蟬和螞蟻的寓言》講了一個什么故事？作者引用這個故事的寫作意圖是什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【乙】如果你僅憑這個寓言就認為蟬是個懶鬼，那可真冤枉它了。其實，蟬的壽命很短，只能活五六個星期，怎么會在冬天去乞討呢？再說，蟬根本不會吃，只會喝，糧食對它來說沒有任何價值。(2)【乙】段選文介紹了蟬的哪些“蟲”性？介紹這種“蟲”性的作用是什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【丙】如果你了解蟬的習性就會知道，蟬不僅不會乞討，還是個樂于幫助別人的熱心腸呢！在炎熱的夏天，太陽火辣辣地照著大地，許多小池塘的水都干了，昆蟲們找不到水喝，都渴得要命，可蟬才不怕這些呢，它們有自己的妙招可以解渴。它們飛到一棵枝繁葉茂的大樹上，用長在胸前的突出的嘴——一個精巧而尖利如錐子的吸管刺穿樹皮，就可以吸里面的汁液了。蟬一邊唱著歌，一邊吸著美味的汁液，那感覺肯定很美妙。在大自然里，總有很多強盜喜歡不勞而獲，不管是身軀高大的，還是身似瘦小的。過了一會兒，那些找不到水、饑渴難耐的黃蜂、蒼蠅、玫瑰蟲、金匠花金龜?shù)燃娂妬淼较s的身邊，來舔食那些汁液。而數(shù)量最多的，就是螞蟻。(3)【丙】段選文中介紹了哪些蟬的“蟲”性？蟬的“蟲”性可能還有很多，作者為什么單單要介紹這一種呢？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【丁】雖然螞蟻的個頭很小，可它們卻一點兒不客氣，拼命擠開別的昆蟲，徑直沖向洞口、有的螞蟻甚至從蟬的身子底下向里擠。好心的蟬不與螞蟻計較，太方地抬起身子讓螞蟻過去，好讓螞蟻舒服地喝到汁液?？墒窍s的謙讓反而助長了螞蟻的野蠻行徑，有的螞蟻爬到蟬的背上，還有的競抓住蟬的吸管，使勁往外拔，一心想把蟬趕走。蟬被這些小螞蟻弄得心煩氣躁，拍拍翅膀飛走了。這樣看來，向別人乞討，搶別人東西的，原來是那些小螞蟻；勤勞工作，熱心幫助別人的，倒是蟬。這么多年來，我們一直都在冤枉蟬。讀了這個故事，我們真該為蟬平反了。(4)“法布爾用人性觀察蟲性，又用蟲性反觀社會人生，睿智的哲思躍然紙上（《昆蟲記·前言》）。”請你從其他章節(jié)里再列舉一例來驗證一下這句話。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】(1)嚴冬來臨時，之前歡歌的一無所有的蟬向螞蟻乞食。寫作意圖：為說明蟬是被冤枉的歌者做鋪墊。(2)“蟲”性：蟬的壽命很短，只能活五六個星期，不會吃，只會喝。作用：進一步說明寓言認為蟬是個懶鬼，是冤枉了它。(3)“蟲”性：蟬不怕炎熱，吸食樹的汁液。作用：說明蟬不僅不會乞討，還是個樂于幫助別人的熱心腸。(4)例如：在法布爾筆下，楊柳天牛像個吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服；小甲蟲“為它的后代作出無私的奉獻，為兒女操碎了心”?！驹斀狻浚?）本題考查對文章內容的概括能力。結合甲“寓言的大意是這樣的；在冬天到來之前，螞蟻儲備了很多糧食，而蟬在整個夏天和秋天都在歡唱，沒有為冬天做任何準備。一天，又冷又餓的蟬來到正在晾曬糧食的螞蟻門前，乞討一點兒食物吃”可概括為：嚴冬來臨時，之前歡歌的一無所有的蟬向螞蟻乞食。（2）本題考查理解材料內容。結合乙“其實，蟬的壽命很短，只能活五六個星期，怎么會在冬天去乞討呢？再說，蟬根本不會吃，只會喝，糧食對它來說沒有任何價值”可知，這里體現(xiàn)出的蟬的“蟲”性有：蟬的壽命很短，只能活五六個星期，不會吃，只會喝。結合乙“如果你僅憑這個寓言就認為蟬是個懶鬼，那可真冤枉它了”可知，這里闡述蟬的“蟲”性證明了乙文開頭“如果你僅憑這個寓言就認為蟬是個懶鬼，那可真冤枉它了”的觀點。（3）本題考查理解材料內容。結合丙“在炎熱的夏天，太陽火辣辣地照著大地，許多小池塘的水都干了，昆蟲們找不到水喝，都渴得要命，可蟬才不怕這些呢，它們有自己的妙招可以解渴。它們飛到一棵枝繁葉茂的大樹上，用長在胸前的突出的嘴——一個精巧而尖利如錐子的吸管刺穿樹皮，就可以吸里面的汁液了”可知，這里體現(xiàn)出的蟬的“蟲”性有：不怕炎熱，吸食樹的汁液。結合丙“如果你了解蟬的習性就會知道，蟬不僅不會乞討，還是個樂于幫助別人的熱心腸呢”“過了一會兒，那些找不到水、饑渴難耐的黃蜂、蒼蠅、玫瑰蟲、金匠花金龜?shù)燃娂妬淼较s的身邊，來舔食那些汁液。而數(shù)量最多的，就是螞蟻”可知，這里闡述蟬的“蟲”性證明了蟬不僅不會乞討，還是個樂于幫助別人的熱心腸。（4）本題考查對名著內容的把握。作答時從其他章節(jié)里再列舉一例來體現(xiàn)“用人性觀察蟲性，又用蟲性反觀社會人生，睿智的哲思”的觀點即可。例如：被毒蜘蛛咬傷的小麻雀，也會“愉快地進食，如果我們喂食動作慢了，他甚至會像嬰兒般哭鬧”。18．閱讀名著，回答問題。(1)閱讀《昆蟲記》時，分類法有助于更好的認識昆蟲。昆蟲名類別A．胡蜂建筑家圣甲蟲、糞金龜B．綠色蟈蟈演奏者①據(jù)下面兩段文字，填寫表格中A、B處昆蟲名。A對隨便發(fā)現(xiàn)的住處不屑一顧，總是自己選擇居所的地點，不但地面清潔，而且朝向良好。它不利用天然洞穴，那既不方便又粗糙；而是親自挖掘它的山間小屋，從門口一直挖到最里面的房間。這種簡陋的發(fā)聲器能發(fā)出什么樣的聲音呢？僅僅是輕擦一張干皺的薄膜所發(fā)出的聲音。而為了發(fā)出這微乎其微的聲響，B猛烈地顫抖著，將它的腿抬高、放下，并且對自己的成果心滿意足。這是它表達自己生活快樂的方式。A

B②請給圣甲蟲和糞金龜起一個類別名稱，并說明理由。類別名稱

理由(2)下列對《昆蟲記》內容的表述有錯誤的一項是（

）A．法布爾研究昆蟲的實驗室是一座荒僻的荒石園B．法布爾反對為了研究將昆蟲開膛破肚，他喜歡在藍天下觀察研究他們C．法布爾開辟屬于自己的昆蟲實驗室是為了探究死亡D．法布爾認為與其耗費大量錢財去探索海底世界，不如多關心自己腳下土地上的小昆蟲【答案】(1)蟋蟀蝗蟲示例

類別：清道夫理由：糞金龜和圣甲蟲都以糞便為食(2)C【詳解】（1）本題考查名著內容與人物（昆蟲）識記。（1）根據(jù)“不但地面清潔，而且朝向良好”“而是親自挖掘它的山間小屋”分析，再結合名著相關情節(jié)可知A處應填“蟋蟀”。在《昆蟲記》中，蟋蟀挖掘的住宅十分十分簡樸，極其整潔，一點也不潮濕，完全符合公認的衛(wèi)生標準。（2）根據(jù)“猛烈地顫抖著，將它的腿抬高、放下，并且對自己的成果心滿意足”分析，再結合名著相關情節(jié)可知B處應填“蝗蟲”。在《昆蟲記》中，蝗蟲外殼上長滿了刺，這些刺讓蝗蟲的小腿變成了鋸子一樣鋒利，能將嫩木頭鋸斷。但是它在蛻皮時，這些刺從膜一般細薄的模子里脫出來，毫不撕扯，毫無困難，脫下來的“舊衫”沒有絲毫折皺和裂痕。（3~4）根據(jù)名著《昆蟲記》中對圣甲蟲和糞金龜習性的描述可知，它們都以糞便為食。糞金龜又名蜣螂、屎殼郎，它把動物的糞便分解程小塊或搓成小丸子，推回洞里當食物，有“自然界清道夫”的稱號。圣甲蟲生活在草原、高山、沙漠以及叢林，只要有動物糞便的地方，就會有他們勤勞的身影。每天，它們清除的糞便有數(shù)百萬噸以上。綜上所述，可將它們的類別名稱命為“清道夫”，理由是“糞金龜和圣甲蟲都以糞便為食”。（2）本題考查對名著內容辨析。C.“法布爾開辟屬于自己的昆蟲實驗室是為了探究死亡”表述錯誤，結合名著內容“你們探究死亡，而我卻探究生命”分析可知，法布爾開辟屬于自己的昆蟲實驗室是為了探究生命，與選項比內容不相符。故選C。閱讀名著選段，完成下面小題。昆蟲A（

）

昆蟲B（

）職業(yè)：清潔工

職業(yè)：蜜蜂殺手外形：身形魁梧，身披戰(zhàn)甲，頭卻很

外形：沉甸甸的大肚子，身體下方嵌小，雄體的頭部通常會有一個長且彎

著一個左右搖擺的駝峰式的凸點，皮曲的錐形角突。大部分成蟲全身黑褐

膚比綢緞還柔和，呈奶白色或檸檬黃。色，稍帶光澤。

育兒觀：它精心制作營養(yǎng)豐富、易于

育兒觀：產卵后會一直守護著孩子，消化、不易干燥的梨形糞球，然后在

不再捕食，即使把它最愛吃的蜜蜂放里面產卵，這樣自己的孩子出生后就

在它的面前，它也不屑一顧。有充足的食物來源了。19．請根據(jù)名片中的信息填寫出相應的昆蟲名稱。20．選擇上面兩種昆蟲中的一種結合作品內容寫出它具有的生活習性。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．語文老師組織大家開展“與經典同行”的閱讀活動，閱讀書目為《昆蟲記》。閱讀課上，各小組要把這部作品的精彩之處進行交流展示。你被推選為發(fā)言代表，請自選一個角度具體說明。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】19．A圣甲蟲（蜣螂）B滿蟹蛛20．圣甲蟲生活習性：（1）以動物糞便為食（2）具有清除糞便和生物殘骸的功能，有“自然界清道夫”的稱號（3）它們常將糞便制成球狀，滾動到可靠的地方藏起來，然后再慢慢吃掉（4）有夜間撲燈趨光的習性。滿蟹蛛生活習性：（1）它橫著走路，因爬行像螃蟹而得名（2）食性較廣，喜歡捕殺蜜蜂、螞蟻、蒼蠅等小型昆蟲（3）通常待在一個地點狩獵（4）常出沒在矮小的植物上21．示例1：它的語言生動活潑，輕松詼諧。例如作者為蟬正名時說“螞蟻剝削蟬，厚顏無恥地把它洗劫一空。我們要講講這種洗劫，這是至今尚無人知曉的歷史懸案”。示例2：多使用比喻、擬人等修辭手法來描寫昆蟲。例如用擬人手法來寫害羞的母蟋蟀：“母蟋蟀跑到一片生菜葉下躲藏起來。但是，它還是微微撩起門簾在偷看，而且也想被那只公蟋蟀看見?！笔纠?：理性與熱情、科學與文學的完美結合。法布爾始終恪守“事實第一”的原則，作者觀察記述的成果，不是機械刻板的論文式寫作，而是融入了自己熾熱情感的散文式寫作。示例4：“以人性關照蟲性”。作者將昆蟲的生活與人類社會巧妙地聯(lián)系起來，把人類社會的道德、認識搬到了筆下的昆蟲世界里?！窘馕觥?9．本題考查名著內容的掌握。根據(jù)外形“身披戰(zhàn)甲”“全身黑褐色”及育兒觀“精心制作營養(yǎng)豐富、易于消化、不易干燥的梨形糞球”可知昆蟲A為圣甲蟲（蜣螂）；根據(jù)外形“身體下方嵌著一個左右搖擺的駝峰式的凸點”及育兒觀“產卵后會一直守護著孩子，不再捕食”“最愛吃蜜蜂”可知昆蟲B為滿蟹蛛。20．本題考查名著內容的掌握。根據(jù)《昆蟲記》可知，圣甲蟲生活在草原、高山、沙漠以及叢林，只要有動物糞便的地方，就會有他們勤勞的身影。每天，它們清除的糞便有數(shù)百萬噸以上。沒有這種大自然天生的垃圾清除者，我們這個星球將變得無法收拾。激發(fā)這種昆蟲承擔起這項任務的，是生存的巨大力量。每當有哺乳動物將其糞便排泄到地上時，甲蟲之間便會開始為爭奪這種資源而進行的殘酷競爭。每塊糞便本身就是一個微觀宇宙，會有許許多多的圣甲蟲集合在這一大塊糞便上，在十幾分鐘之內將其一掃而光。它們常將糞便制成球狀，滾動到可靠的地方藏起來，然后再慢慢吃掉，在夜間有撲燈趨光的習性。滿蟹蛛是一種不會織網(wǎng)的蜘蛛：只是等著獵物跑近它才去捉，而且它是橫著走路的，有點兒像螃蟹，所以叫蟹蛛。這種蜘蛛不會用網(wǎng)獵取食物，它的捕食方法是：埋伏在花等矮小的植物的后面等獵物經過，然后上去在它頸部輕輕一刺，你別小看這輕輕的一刺，這能致它的獵物于死地。這群蟹蛛尤其喜歡捕食蜜蜂、螞蟻等小型昆蟲。21．本題考查名著內容賞析。《昆蟲記》是優(yōu)秀的科普著作，也是公認的文學經典。這部書將昆蟲世界化作供人獲得知識、趣味、美感和思想的美文。在對《昆蟲記》進行賞析時，可從語言特點或思想性角度入手。示例一：《昆蟲記》行文生動活潑，語調輕松詼諧，充滿了盎然的情趣。如，把蟋蟀的住宅比喻為“家”，生動形象；蟋蟀建造住宅的過程，就像一個人在精心設計自己的住房，語調輕松詼諧，充滿了盎然的情趣。示例二：《昆蟲記》在為我們展現(xiàn)昆蟲的特點及習性時，兼具文學思想性，能夠“透過昆蟲世界折射出社會人生”。如蟋蟀會把住宅建在隱秘的地方，它的洞隨天氣的變冷和身體的長大而加大加深；對于住宅改良和裝飾的工作，總是經常地不停歇地做著。這些無不體現(xiàn)出蟋蟀具有人一般的聰明、勤勞、適時變化等特點。22．閱讀名著《昆蟲記》，云云同學幫本書作者寫了一份觀察實驗報告并寫下自己的感悟，邀請你和他一起完成。A《昆蟲記》觀察實驗報告實驗名稱蟬洞B的歌聲實驗目的了解蟬挖的洞沒有浮土的原因探究它歌聲給人忽遠忽近的原因實驗過程??在干燥易碎的土中挖洞，洞坑和洞底小屋的四壁應該是粉末狀的，容易塌方，如果只是鉆孔而未做任何其他加工的話?？晌覅s驚奇地發(fā)現(xiàn)洞壁表面被粉刷過，涂了一層泥漿。洞壁那易碎的土料浸上黏合劑，便被黏住不脫落了。我們仔細觀察一只正在往洞外爬的幼蟲。它或多或少總要帶上點或干或濕的泥土。??而眼盲的幼蟲，身體內充滿了液體，就像是患了水腫。用指頭捏住它，尾部便會滲出清亮的液體，弄得全身濕漉漉的。??我極其小心地整個兒地挖開了幾個地洞，發(fā)現(xiàn)洞底小屋壁上嵌著一根生命力很強的樹根須須，大小有的如鉛筆粗細，有的如麥秸管一般。??當它放聲歌唱時，左右鞘翅高高地豎起，宛如一張薄紗船帆，只是內邊緣相互接觸。這時候的左右兩把琴弓是彼此斜著咬合著的，它們相互摩擦便使得繃得緊緊的薄膜產生強烈的震顫。??當有人去捉它時，它便把振動片的邊緣壓在柔軟的肚腹上，使人不知它身在何處。我們的樂器有制振器、消音器，它的制振器、消音器可與之媲美，而且結構簡單，功效奇佳，勝我們一籌。??除此而外，它的聲音還非常純正，帶有柔和的顫音。仲夏夜，萬籟俱寂時，還有哪種昆蟲的鳴叫勝過它的？那么優(yōu)美，那么清脆。我不知有多少次，席地躺在迷迭香花叢中躲著，偷聽那美妙迷人的音樂演唱會??！實驗結論??蟬的幼蟲從地下向上挖掘時，也隨時用液體把粉狀泥土澆濕，使之成為糊狀，并用身子把糊狀泥壓貼在洞壁上，洞內外一點浮土都不見。??使用消音辦法，把鞘翅邊緣壓在肚腹或高或低處，以減輕振動。感悟要跟著昆蟲學家學觀察，以人性觀察蟲性，昆蟲世界變得有藝術趣味。趣味在：C。請補齊觀察實驗報告和感悟。A（填《昆蟲記》作者）

B（填昆蟲）

C（請寫出《昆蟲記》中有藝術趣味的地方）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】A.法布爾B.蟋蟀C.我認為《昆蟲記》是充滿趣味的“美文”。在作者的筆下，螳螂捕食充滿了“智慧”。“擺出嚇人的姿態(tài)”震懾獵物然后輔以噗噗的聲響，亮出武器，嚇癱了獵物后，悠然享受美餐。作者運用擬人和比喻的手法將螳螂的威猛和震懾力、蝗蟲遇險的毫無準備呆若木雞描繪得活靈活現(xiàn)，讓人讀起來興味盎然。【詳解】A.本題考查作者。《昆蟲記》的作者是法布爾。讓·亨利·卡西米爾·法布爾（1823年12月22日－1915年10月11日），法國博物學家、動物行為家、昆蟲學家、科普作家、文學家，以《昆蟲記》一書留名后世。B．本題考查名著識記。結合“當它放聲歌唱時，左右鞘翅高高地豎起，宛如一張薄紗船帆，只是內邊緣相互接觸”“?除此而外，它的聲音還非常純正，帶有柔和的顫音。仲夏夜，萬籟俱寂時，還有哪種昆蟲的鳴叫勝過它的”可知，這里探究的是蟋蟀的歌聲。C．本題考查對名著內容的把握和對主題的思考和感悟。解答時，既要聯(lián)系文章的內容和主題，又要結合實際情況。解答此題需要對《昆蟲記》的內容比較熟悉，然后從“趣味”進行分析，可以選擇自己最熟悉、最有話可說的角度去分析。示例：法布爾在寫蟬的幼蟲的時候，描述它們用自身的汁液在隧道的墻上涂抹“水泥”，使道壁堅固，寫出了小生靈們的情態(tài)、智慧，讓人讀起來興味盎然。又如，在法布爾的筆下，楊柳天牛像個吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服；小甲蟲“為它的后代作出無私的奉獻，為兒女操碎了心”；而被毒蜘蛛咬傷的小麻雀，也會“愉快地進食，如果我們的動作慢了，他甚至會像嬰兒般哭鬧”。行文生動活潑，語調輕松詼諧，充滿了盎然的情趣?！独ハx記》整本書閱讀課，老師以“跟法布爾學觀察”為主題選取下面文段，請完成下面小題。地上鋪滿了苔蘚，我剛踩上柔軟的地毯，就看到一個還沒有完全張開的蘑菇，乍一看還以為是四處下蛋的母雞把雞蛋丟棄在了這里。這是我采到的第一個蘑菇，也是我第一次把蘑菇放在手里顛來倒去地察看，好奇心激起了我的觀察欲望，我仔細地審查蘑菇的構造。很快，我又發(fā)現(xiàn)了其他的蘑菇，它們大小形狀不一，顏色也不同。眼前的景象，讓我這個新手大開眼界。它們中有鈴鐺形的，也有燈罩形的，還有長得像平底杯的，有的長得像紡錘。我見過一些蘑菇還可以瞬間變成藍色，也看到一些腐爛的蘑菇上面爬滿了幼蟲。除此之外，還有一種梨形蘑菇，看上去干干的，頂端開了一個煙囪狀的圓孔，當我用指尖彈它的肚子時，煙囪里會冒出輕煙。這是我看過的最有意思的蘑菇，我采了一些裝在口袋里，無聊的時候可以拿出來讓它冒煙?？墒?，我的家人卻不接受我采摘的另一種鮮艷的蘑菇。他們把它叫做“布道雷爾”，這種蘑菇臭名昭彰，吃了會中毒。媽媽沒有多說，只是將它排除在菜單之外。我不明白，為什么外表如此討人喜歡的“布道雷爾”，會有這樣的手段。那時的我對于蘑菇有關的知識表現(xiàn)出強烈的好奇心。時光就好像一條歡樂的溪流，穿行于柳樹之間，流淌在無聲無息的坡面上。時光轉瞬即逝，所以要好好利用它。（節(jié)選自《昆蟲記·采蘑菇的小男孩》江蘇人民出版社2019年版有刪改）23．法布爾描寫蘑菇非常生動形象有趣味，請舉例分析。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________24．法布爾對蘑菇知識有強烈的好奇心和探索欲，他的觀察與探索過程，給予你哪些啟示？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________25．探究文本之后，同學們準備繪制“法布爾觀察記之蘑菇系列漫畫”，請你完成漫畫腳本。圖畫內容配文設計意圖①哪只母雞丟的雞蛋？噢，是蘑菇！觀察細致，充滿想象力一個小男孩拿著一個梨形蘑菇，用指尖彈蘑菇的肚子，冒出輕煙。②（揣摩蘑菇的心理給圖配文）突出觀察蘑菇的趣味性在廚房里，媽媽擺著手拒絕小男孩送上的顏色鮮艷的蘑菇。③（揣摩小男孩的心理給圖配文）④____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________26．蘑菇系列漫畫完成后，班級展出了這些漫畫作品，展板上引用了羅斯丹的話：“這個大科學家像哲學家一般地想，美術家一般地看，文學家一般地感受而且抒寫”。結合《昆蟲記》整本書閱讀，談談你的理解。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】23．示例：①“四處下蛋的母雞把雞蛋丟棄在這里”，用比喻的修辭手法來形容還沒有完全張開的蘑菇的外形。②用“鈴鐺”“燈罩”“平底杯”“紡錘”等常見的生活物品來形容大小形狀不一的蘑菇。③采一些梨形蘑菇，無聊的時候拿出來讓它冒煙，充滿童趣。24．①要對自然保持好奇心。②仔細觀察、試驗。③有毅力，不斷思考、探究。④耐心細心的科研精神。⑤堅持閱讀和學習。⑥珍惜感悟的時光。25．示例：①地上鋪滿苔蘚，一個小男孩托著一個像雞蛋模樣的還沒有完全張開的蘑菇仔細察看。②這個小家伙把我弄疼了。（我要給這孩子表演一個絕招，噴點煙玩玩）③“布道雷爾”，我讓你給騙了?。ㄟ@么好看的蘑菇為什么不能吃呢？）④富有生活情趣，活潑，詼諧。26．法布爾對昆蟲的生命過程充滿尊重和敬畏，將專業(yè)知識與人生感悟熔于一爐；充滿愛心地觀察，昆蟲在他的筆下生動美麗、聰明勇敢，探究生命，看到他們的美；用詩人的語言、散文的形式，描繪那些鮮活的生命，文筆像孩童般充滿想象力和感染力?！窘馕觥?3．本題考查語句賞析。首段“就看到一個還沒有完全張開的蘑菇，乍一看還以為是四處下蛋的母雞把雞蛋丟棄在了這里”，將還沒有完全張開的蘑菇比作雞蛋，運用了比喻的修辭手法，生動形象的展現(xiàn)了蘑菇還沒有完全張開時的外形；第二段“我又發(fā)現(xiàn)了其他的蘑菇，它們大小形狀不一，顏色也不同”“它們中有鈴鐺形的，也有燈罩形的，還有長得像平底杯的，有的長得像紡錘”，將蘑菇比作鈴鐺、燈罩、平底杯、紡錘，運用比喻的修辭手法，來體現(xiàn)蘑菇大小形狀不一，這些喻體是我們常見的生活物品，使讀者能夠很快的了解作者所看到的蘑菇的形象，使讀者身臨其境；第三段“除此之外，還有一種梨形蘑菇，看上去干干的，頂端開了一個煙囪狀的圓孔，當我用指尖彈它的肚子時，煙囪里會冒出輕煙。這是我看過的最有意思的蘑菇，我采了一些裝在口袋里，無聊的時候可以拿出來讓它冒煙”，寫作者采一些梨形蘑菇，無聊的時候拿出來讓它冒煙，充滿童真童趣。24．本題考查閱讀啟示。首段“這是我采到的第一個蘑菇，也是我第一次把蘑菇放在手里顛來倒去地察看，好奇心激起了我的觀察欲望，我仔細地審查蘑菇的構造”，啟發(fā)我們要對自然保持好奇心，仔細觀察；第二段“很快，我又發(fā)現(xiàn)了其他的蘑菇，它們大小形狀不一，顏色也不同。眼前的景象，讓我這個新手大開眼界。它們中有鈴鐺形的，也有燈罩形的，還有長得像平底杯的，有的長得像紡錘”，第三段“除此之外，還有一種梨形蘑菇，看上去干干的，頂端開了一個煙囪狀的圓孔，當我用指尖彈它的肚子時，煙囪里會冒出輕煙”，結尾段“那時的我對于蘑菇有關的知識表現(xiàn)出強烈的好奇心”等語句啟發(fā)我們對自己感興趣好奇的事應不斷去觀察、思考、探究、實驗，堅持不懈的去研究，有耐心細心的科研精神，同時啟發(fā)我們知識是無窮無盡的，我們應該堅持閱讀和學習；結尾段“時光就好像一條歡樂的溪流，穿行于柳樹之間，流淌在無聲無息的坡面上。時光轉瞬即逝，所以要好好利用它”，啟發(fā)我們珍惜感悟的時光。25．本題考查畫面描繪、內容理解。根據(jù)提示，找到選段內容，進行回答即可。第一空：根據(jù)“哪只母雞丟的雞蛋？噢，是蘑菇！”，定位到首段“地上鋪滿了苔蘚，我剛踩上柔軟的地毯，就看到一個還沒有完全張開的蘑菇，乍一看還以為是四處下蛋的母雞把雞蛋丟棄在了這里”，可描繪畫面：地上滿是青苔，一個孩子仔細端詳著一個像雞蛋一樣的還未完全張開的蘑菇。第二空：根據(jù)“一個小男孩拿著一個梨形蘑菇，用指尖彈蘑菇的肚子，冒出輕煙”，聯(lián)系提示“揣摩蘑菇的心理給圖配文”可配文：你可要看仔細了，我要吞云吐霧啦！第三空：根據(jù)“在廚房里，媽媽擺著手拒絕小男孩送上的顏色鮮艷的蘑菇”，聯(lián)系第四段“可是，我的家人卻不接受我采摘的另一種鮮艷的蘑菇。他們把它叫做‘布道雷爾’，這種蘑菇臭名昭彰，吃了會中毒。媽媽沒有多說，只是將它排除在菜單之外”，聯(lián)系提示“揣摩小男孩的心理給圖配文”可配文：“布道雷爾”你美麗的外表下，卻暗藏禍心，哼！第四空：身為小孩子能夠細致的感受生活中的樂趣，去思考顏色鮮艷的蘑菇為什么不能吃，表現(xiàn)了作者的童真童趣，富有生活情趣。據(jù)此可提煉設計意圖：富有生活情趣，活潑，詼諧。26．本題考查內容理解。像哲學家一般地想：“哲學家”是說書中蘊含著哲理，如“晚上9點的田野是涼爽的，沉靜的，蟈蟈發(fā)出的叫聲劃破了夜的寂靜，隨即，又是一聲蟬的哀鳴，這只不幸被蟈蟈逮到了的可憐的小生靈