小學(xué)語文教學(xué)法 教案 項目十 小學(xué)語文微型課教學(xué)設(shè)計與說課

項目十小學(xué)語文微型課教學(xué)設(shè)計與說課一、目標(biāo)與任務(wù)本次教學(xué)主題項目十小學(xué)語文微型課教學(xué)設(shè)計與說課學(xué)時授課班級授課日期授課地點主講教師教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)了解微型課設(shè)計的相關(guān)內(nèi)容，掌握說課的基本要求技能目標(biāo)能按照要求設(shè)計微型課教學(xué)方案，能設(shè)計說課稿并展開說課活動素養(yǎng)目標(biāo)在設(shè)計中全面提升職業(yè)認知，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的緊迫感和責(zé)任感教學(xué)重點、難點重點掌握說課的基本要求，能設(shè)計說課稿難點能按照要求設(shè)計微型課教學(xué)方案，能設(shè)計說課稿并展開說課活動，提升職業(yè)認知任務(wù)分解任務(wù)一小學(xué)語文微型課教學(xué)設(shè)計與案例分析任務(wù)二小學(xué)教師說課教學(xué)方法講授法、點撥法、演示法、討論法、案例分析法、課堂觀摩法教學(xué)媒體教材、課件、教案、多媒體、投影儀二、教學(xué)進度教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動教學(xué)時間（分鐘）教師活動學(xué)生活動教學(xué)導(dǎo)入這是一位教師為說課設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)。一、初讀課文,厘清課文的順序課文脈絡(luò)非常清楚,學(xué)生在初讀課文的基礎(chǔ)上能很快厘清課文的順序,在此基礎(chǔ)上按潮來前、潮來時、潮退后的順序組織教學(xué)。二、創(chuàng)設(shè)情境,體會觀潮人的感受通過創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生設(shè)身處地地體會到觀潮人急切、激動的心情。因此,我設(shè)計這么幾個問題:如果你就是觀潮人中的一員,想到就要見到大潮了，你心情如何?你會怎么做?觀潮的人群又是怎么做的呢?你覺得這位教師設(shè)計的說課環(huán)節(jié)合適嗎？說課究竟要怎樣說？檢查預(yù)習(xí)；板書思考；作答新課講授任務(wù)一小學(xué)語文微型課教學(xué)設(shè)計與案例分析一、微型課概述微型課是指比正常教學(xué)長度短且教學(xué)容量小的一種課型模式。一堂微型課時長只有20分鐘，活動內(nèi)容為某一個知識點或一節(jié)課內(nèi)容的某一個方面。微型課是教師對教學(xué)過程的模擬。能夠較方便、快捷、全面地考查教師的知識儲備、教學(xué)基本功和授課能力。微型課沒有學(xué)生參與，教師需要根據(jù)經(jīng)驗和教學(xué)內(nèi)容預(yù)設(shè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，推進課堂教學(xué)。微型課教學(xué)的優(yōu)化：優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。由于時間受到限制，所以教師要根據(jù)文本特色和教學(xué)重點在教學(xué)內(nèi)容上進行取舍。優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)：由于時間有限，教師在上微型課時，需快速導(dǎo)入。優(yōu)化教學(xué)細節(jié)：一是教學(xué)板書要精煉、完整、美觀，重點突出、思路清晰。二是教學(xué)語言既抑揚頓挫、生動有趣，又要準(zhǔn)確簡明、干凈利落。三是總結(jié)不僅要加深學(xué)生的記憶，還要起到畫龍點睛、余音繞梁的作用，也就是符合短小、精煉的原則。四是作業(yè)設(shè)計上要少而實，側(cè)重于對教材資源的開發(fā)與利用。優(yōu)化教學(xué)設(shè)計：要有自己的個性特色和獨特亮點。只有這樣，才能更大化地體現(xiàn)這一課型的價值和水準(zhǔn)。二、微型課案例分析任務(wù)二小學(xué)教師說課一、說課的含義說課是指教師以口頭表達的方式，在精心備課的基礎(chǔ)上，面對同行、領(lǐng)導(dǎo)系統(tǒng)而概括地闡述。闡述的內(nèi)容包括：①教什么？（自己對某一課程的理解和教學(xué)觀點）②怎么教？（表述自己具體執(zhí)教某一課題的教學(xué)設(shè)想、方法、策略）③為什么這樣教？（組織教學(xué)的理論依據(jù)）二、說課的原因（1）說課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。（2）說課是提高教師教學(xué)、教研能力的有效途徑。（3）說課是促進聽者和說者相互交流、共同提高的有效途徑。（4）說課是教學(xué)管理的一種好形式。三、說課的類型平時的說課。同行之間討論教學(xué)技巧，有利于發(fā)揮優(yōu)秀教師的傳幫帶作用。說課比賽。以提高教師教學(xué)水平的教研活動。教師招聘?？疾樾陆處熃虒W(xué)能力。教師考核?？疾榻處熃虒W(xué)能力。四、說課的要求（1）說課稿。說課就是說，不是讀、唱、演、念，是說清楚教什么、怎么教、為什么這樣教。說課稿主要是教師解說和闡述自己為什么要這樣操作和設(shè)計,以及采用這樣的步驟的理論依據(jù)是什么。（2）說課對象。說課的對象是具有一定教學(xué)經(jīng)驗的同行、領(lǐng)導(dǎo)和專家。更側(cè)重于理性的闡述，具有教學(xué)研究的性質(zhì)。（3）說課要詳略得當(dāng)、突出重點。在全面介紹情況的基礎(chǔ)上，緊緊抓住那些教師較為關(guān)心的、渴望了解的重點問題。（4）說課要把握說的程度，避空求實。最主要的一點是因材施教、靈活選擇、容量適度，說出該課的特點、特色。此外，既要有明確的教學(xué)要求，又要有落實的措施，切忌空泛。五、說課的特點（1）交流性。說課主要是說給同行聽的，是一種個體和集體相結(jié)合的探討教學(xué)的有效形式，探討有交流的特點。（2）說理性。說課不僅要說明教什么、怎么教，還需要從心理學(xué)、教育學(xué)理論的角度闡述為什么這樣教。（3）科學(xué)性。說課要以科學(xué)的理論為指導(dǎo)，同時注意說的邏輯性、思想性，說課要抓重點、抓關(guān)鍵，不要面面俱到。（4）預(yù)見性。說課者要對學(xué)生的知識技能、認知水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、心理特點、非智力因素等方面的差異，進行分析，并推測學(xué)生學(xué)習(xí)新知識可能會出現(xiàn)的困難，說出將要采取的措施和解決的辦法。（5）簡易性和可操作性。由于說課活動中的聽課對象是教師或教學(xué)研究人員，所以，說課活動可以不受時間、空間和人數(shù)的限制，簡便易行，具有較強的可操作性。六、說課的一般程序（1）鉆研教材，分析學(xué)情，確定教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點、難點。（2）確定教法和學(xué)法。（3）設(shè)計教學(xué)流程和板書，明確教學(xué)理論依據(jù)。（4）寫清說課講稿。（5）說前演練。（6）登臺說課。（7）說后評議。七、說課前的準(zhǔn)備1.精心搜集和選用材料①課程標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)目標(biāo)和要求，教參對教材內(nèi)容的分析；②有關(guān)的教育教學(xué)理論及教學(xué)原則；③學(xué)生的學(xué)業(yè)情況及學(xué)習(xí)認知特點等，如學(xué)生原有的知識水平、技能、能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度等非智力因素情況；④有關(guān)課文的背景性資料、學(xué)習(xí)活動中需要用到的材料等。2.錘煉說課內(nèi)容①要確定明確的教學(xué)目標(biāo)；②要分析重點和難點；③要采取有效的教學(xué)方法和教學(xué)手段；④要有清晰的結(jié)構(gòu)；⑤要設(shè)計有目標(biāo)控制的、富有特色的教學(xué)程序；⑥語言要精練生動，經(jīng)得起推敲。3.組成系統(tǒng),形成說課稿說課稿是說課的載體，是說課形成一定的思維模式的關(guān)鍵。說課稿可分為三個部分：教學(xué)內(nèi)容述說、教學(xué)策略述說、教學(xué)過程述說。八、說課的內(nèi)容說教材。主要說明“教什么”的問題。說學(xué)情。主要分析教學(xué)對象的現(xiàn)狀，包括學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法等，為選擇設(shè)計教法和學(xué)法提供依據(jù)。說教法與學(xué)法。說教法主要說明“怎樣教”和“為什么這樣教”的道理，還要解釋教者用什么樣的方法去落實教學(xué)目標(biāo)，怎樣處理教與學(xué)、講與練的關(guān)系。說學(xué)法主要說明學(xué)生“怎樣學(xué)”和“為什么這樣學(xué)”的道理,講清教師如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生的積極思維,還要講清楚教師怎樣根據(jù)學(xué)生、教材的特點運用哪些學(xué)習(xí)規(guī)律,指導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)。說教學(xué)準(zhǔn)備、課時安排。教學(xué)前準(zhǔn)備，如布置預(yù)習(xí)、多媒體等。一方面可以提高課堂教學(xué)效率，另一方面可以看出教師重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等。說教學(xué)過程。說教學(xué)過程是說課的重點。主要說明教學(xué)結(jié)構(gòu)的總體設(shè)計、結(jié)構(gòu)安排、環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換等。同時，還要說明每一步教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計的目的。說板書設(shè)計、教學(xué)媒體運用設(shè)計等。好的板書設(shè)計