2024年幼兒中班音樂教案

2024年幼兒中班音樂教案

幼兒中班音樂教案1

一、教學目的：

通過傾聽音樂感受搖籃曲溫柔、緩慢的旋律，引導幼兒用語言說出搖籃曲的性質，并有愛好

地用動作表現(xiàn)哄娃娃睡覺的情節(jié)。

二、教學打算：

創(chuàng)編一段舞蹈，音帶

三、教學過程：

（一）導入復習歌曲：《小小的船》

老師語言：天黑了，整個大地變得靜靜靜的，月亮姑娘來唱歌了，星星來為他伴奏，他們的

歌聲讓靜靜的夜顯得更漂亮。聽一（師生合唱，引導幼J曙老師的指揮手勢）

（二）觀賞搖籃曲

1、感受音樂的特點老師語言：夜晚真美呀，就在這時不知從那戶人家的窗子里傳出了一

段很好聽的音樂。（完整聽賞音樂）提問：這段音樂好聽嗎?聽了這段音樂你想到了什么呢？

小結：聽了這段音樂你們想到了那么多的事，你們真是專心在聽。那你們怎么會想到這些事

的呢？這段音樂給我們的感覺是怎么樣的呢？（再次觀賞，講講感覺，老師哼唱加以確定）小

結：你們說得真好，這段音樂給我門的感覺就是很柔軟，很寧靜的，緩慢的.。

2、感受音樂的內容老師語言：其實音樂就像人說話，每一段音樂里都藏著一個美麗又好

聽的故事，那么這段音樂里講了一個什么故事呢？讓我們一起來聽，一起來看吧!（觀賞舞蹈和

音樂）提問：現(xiàn)在你們都知道這段音樂講了什么故事呢？你是怎么知道的？（結合動作理解：

媽媽在哄寶寶睡覺，并快樂勸慰地跳起舞了）

小結：這段音樂講解并描述了媽媽在哄自己心愛的寶寶睡覺，像這樣的曲子我們叫它《搖籃

曲》。

3、幼兒表演音樂內容老師語言：在幼兒園里老師就是你們的媽媽，你們就是老師的好寶

寶，天黑了媽媽要哄寶寶們睡覺了。老師語言：媽媽哄你們睡覺心里怎么樣？你們想不想也來

做一次小爸爸小媽媽哄自己的娃娃睡覺呢？（幼兒也來扮演媽媽爸爸哄娃娃睡覺）難點：哄娃

娃的動作可以引導幼兒變換動作。（幼兒個別示范）表演得逼真（引導幼兒用動作體現(xiàn)對娃娃

的珍寶）

4、結束語：小娃娃真的睡了，讓我們輕輕地把他放到小床上，我們也該休息了

幼兒中班音樂教案2

活動目標：

1.引導幼兒用動作和歌聲來表示歌曲的力度，速度的改變。

2.引導幼兒體驗活動的樂趣。

活動打算：

音樂磁帶，一把釘錘。

活動過程：

一、出示釘錘。

1.師：小摯友們，你們相識這是什么東西嗎？對了，這是釘錘，釘錘有許多的用途，你們能

說一說嗎？"

2.老師仿照運用釘錘的動作.

二、學唱歌曲。

1.師：今日老師想請小摯友們學一首關于這把釘錘的歌曲，這把釘錘是T?叫喬尼的外國人

的，小摯友們聽聽喬尼是怎么用這把釘錘干活的?

2、觀賞歌曲兩遍。

3.請小摯友們說說歌曲中的.喬尼是怎么用釘錘干活的。

4.師：歌曲中的喬尼是用一把釘錘干活的，那我們小摯友能不能幫他多用幾把釘錘干活呢？

5.請幼兒想想該怎么替換歌詞，老U后可以提示和幫助。

6.引導幼兒演唱歌曲的音量可從弱漸漸加強，或是演唱速度可由慢逐段加快。

三、幼兒嘗試歌表演。

1.師：小摯友們，剛才我們幫喬尼用幾個釘錘干活，現(xiàn)在我們再幫他創(chuàng)編一些動作，好嗎？

2.啟發(fā)幼兒大膽為歌勝創(chuàng)編動作。

3.引導幼兒探討如何用動作表現(xiàn)漸漸增多的釘錘。

4老師引導幼兒并帶領幼兒邊聽音樂邊做動作。

5.老師依據(jù)幼兒的愛好確定表演的次數(shù)。

四、延長活動。

請幼兒回家教爸爸媽媽做歌表演。

幼兒中班音樂教案3

活動要求：通過多媒體這個先進、新奇、好玩的教學手段，對幼兒形成多種感官的刺激;

同時，通過老師嬉戲的口吻，引導幼兒觀賞歌曲《丑小鴨》，激發(fā)幼兒參與音樂活動的愛好。

活動重點：激發(fā)幼兒觀賞歌曲的愛好，理解歌詞內容。

活動打算：響板（幼兒人手一個）、光盤、丑小鴨玩具、磁帶

活動過程：

一、律動《丑小鴨》

要求：幼兒能跟著老師，在音樂的伴奏下，做各種仿照動作。

指導語：今日啊，老師想和你們做個嬉戲，我做鴨媽媽，你們就做我的鴨

寶寶，我們一塊兒到河邊去玩好嗎？

二、觀賞歌曲《丑小鴨》

（一）引起愛好

指導語：老師今日還給你們帶來一位摯友，它的名字叫："丑小鴨”。

我們一起來把它叫出來好嗎？（丑——小一鴨-------）

要求：老師用念兒歌的形式來介紹丑小鴨。

（我來啦！我來啦！呱、呱、呱呱呱，丑小鴨、丑小鴨、

我叫丑小鴨、腿兒短短腳掌大，長長頸項扁嘴巴，走起路來

搖搖搖，愛到河邊去玩耍，喉嚨雖小聲音大，可是只會呱呱呱）

電腦操作：打算播放歌曲《丑小鴨》兩遍

指導語：丑小鴨今日還給大家?guī)硪皇缀猛娴母?，歌曲的名字就叫《?/p>

小鴨》，我們來聽聽歌里唱了些什么？

（二）觀賞第一遍

提問：誰來告知我，歌曲的名字叫什么？

你聽到歌里唱了些什么？

電腦操作：打算播放歌曲兩遍。

歌里還唱了些什么呢？我們再來聽一遍。

電腦操作：播放歌曲兩遍。畫面定格。

（三）觀賞其次遍

提問：你聽到歌里唱了些什么？

丑小鴨真可愛，老師也想來唱唱它。現(xiàn)在請小摯友聽我來唱一遍。

等會兒請大家來講講看你最喜愛聽歌里唱的那一句。

電腦操作：播放歌曲兩遍，畫面定格，打算進入教唱功能，分句播放。

（四）觀賞第三遍

提問：你最喜愛聽那一句？

要求：重點教唱"呱呱呱呱呱"

聽聽電腦是怎么唱的。（分句觀賞）

指導語：剛剛老師聽到有個小摯友說最喜愛聽小鴨子呱呱的叫聲，

我們現(xiàn)在就再來聽聽電腦是怎么唱的？

電腦操作：進入教唱功能，分句播放該句

提問：

1、小鴨子是怎么叫的，我們一起來學學

2、我這里正好有一樣東西，大家看看它是什么？

你看響板他它一張一張的，多象誰的.嘴巴呀？

那它叫起來的時候聲音又是怎樣的呢。我們來聽一聽。

節(jié)奏練習：我們小摯友也來用響板學學小鴨叫好嗎？

電腦操作：打算播放歌曲一遍

（五）幼兒表演

電腦操作：。播放歌曲一遍

要求：幼兒能跟著老師一起表演，并懂得在小鴨叫的時候，配上響板。

也可請個別幼兒示范.表演.

電腦操作：打算播放《洗澡歌》

三、歌舞表演《洗澡歌》

指導語：今日我們又觀賞到了一首好聽的歌，歌曲的名字叫什么呀？

現(xiàn)在讓我們跟著丑小鴨一起到河里去洗個澡好嗎？

幼兒中班音樂教案4

一、活動的選材

茶壺是孩子們身邊隨時可見生活用品應當說孩子們是相當熟識的。同時這首歌曲歡愉快潑,

歌詞風趣，以擬人的方式賜予了小茶壺生命，很適合孩子來表演，個人認為非常適合中班幼兒來

學習。

二、活動的目標

活動的目標是教化活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。依據(jù)中班幼兒的年齡特點以及

我班幼兒的實際狀況，我制定的詳細目標是：

1.熟識歌曲和歌詞，學習用肢體動作仿照小茶壺，感受歌曲的風趣，活潑。

2.通過小茶壺和茶杯的角色扮演，體驗同伴合作嬉戲帶來的歡樂。

三、活動重點

是理解和熟識歌曲的旋律和內容,并嘗試用身體動作表現(xiàn)。

四、活動的打算

為使活動順當開展，更具趣味性，嬉戲性，為此，我作了如下活動打算：

幼兒對茶壺已有初步的相識；老師韻律表演；活動前幼兒嘗試過各種茶杯的動作仿照；茶壺

PPT

五、活動的過程

1.愛好是活動順當開展的基礎

無論曷十么活動，孩子們的愛好是活動順當開展的基砧?；顒右?老師跟音樂表演，請孩子

們猜猜老師表演的是什么"起先，老師的表演，猜謎的形式很好地吸引孩子們的留意力，激發(fā)他

們參與活動的愿望，為順當開展活動做好鋪墊。

2.三大活動環(huán)節(jié)

為完成教學目標，我將活動以視察、理解一熟識、表演——合作嬉戲三大環(huán)節(jié)進行。詳

細的活動過程表現(xiàn)為：1.通過老師的表演以及茶壺圖片的展示才爪住茶壺的外形特征"矮又胖"，

并初步嘗試用動作表示“小茶壺"。2.熟識歌曲旋律，學唱歌曲并表演。這個環(huán)節(jié)中，我把學習

歌曲與動作表演進行了整合，在"按節(jié)奏念歌詞""初步學習演唱歌曲"的.同時，都進行了肢

體的仿照。因為孩子們是好動的，而通過肢體仿照也是讓孩子理解記憶歌詞的手段之一，在使孩

子進一步熟識歌曲的同時，也解決了動作表演，可謂一箭雙雕。3.通過角色扮演，體驗嬉戲歡樂。

老師激勵幼兒大膽想象，遷移日常生活中的閱歷，創(chuàng)編倒水的聲音。在這環(huán)節(jié)中老師讓幼兒自己

想象倒水的聲音，仿照這種茶杯的外形，既增加了情趣，又使幼兒能順當遷移已有的閱歷。最終

是合作嬉戲活動，先是老師與幼兒分角色扮演茶壺和茶杯，然后是個別幼兒與其他幼兒分角色扮

演，最終讓幼兒自己找伙伴兩兩合作分演角色。

3.活動延長

活動中孩子們接觸的是“又矮又胖”的小茶壺，為了不使幼兒思維局限，在活動的最終我特

殊出示其他不同形態(tài)的茶壺，讓孩子們相識到茶壺的多姿，了解到茶壺并不是只有“又矮又胖”

這一種，同時也激發(fā)了幼兒接著表演的愿望。

五、活動的缺憾

1.原歌曲是一首英文歌，始終找不到原歌曲的伴奏，曾經(jīng)嘗試將英文歌歌詞用相關軟件弱化，

但是效果很不志向，在沒有方法的狀況下，只得用鋼琴彈奏錄音，雖然音效比較清晰，但是始終

及不上專業(yè)的伴奏來的感覺好.同時因為我考慮到孩子們又要學唱，又要表演，有意識地將速度

放慢了一些，使得歌曲的,'歡愉快潑"體現(xiàn)不夠。

2.孩子們在表演中沒有將倒水的聲音表現(xiàn)出來，老師并未剛好引導，使在嬉戲時缺少了些趣

味性。

幼兒中班音樂教案5

活動目標

1、欣賞樂曲《賽馬》，感受二胡所表現(xiàn)出的駿馬奔馳的情境。

2、通過聽、看、說，體會樂曲所表達的內容與心情。

3、培育對欣賞樂曲的愛好及對民族音樂的寵愛。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的'樂趣。

5、情愿參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動預備

樂曲錄音、VcD光碟。圖片兩幅、實物二胡。

活動過程

1.傾聽音樂。

(1)第一遍聽音樂。老師提問：這首樂曲好聽嗎？

(2)再聽音樂。(其次遍)老師指導語：我們再聽一遍音樂，一邊聽、一邊體會，聽著音樂，

你仿佛看到了什么？

2.聽二胡撥弦模擬馬蹄聲。

老師提問：聽，這像什么聲音?像誰在奔馳？

3.觀看兩幅圖片，與樂曲匹配。

(1)觀看第一幅圖片。老師提問：這幅圖片上畫的是什么？老師指導語：藍藍的天空，綠綠

的草地，清清的湖水，馬在閑適得意地喝著水，好一幅安逸祥和的風光.

(2)觀看其次幅圖片。老師提問：這幅圖片上畫的是什么？老師指導語：藍藍的天空，寬敞

的草地，駿馬奔馳，好一幅歡躍、喧鬧的景象。

(3)再聽音樂。(第三遍)

老師指導語：請小摯友再聽樂曲，聽聽看，樂曲表達的是哪一幅圖片呢?

4.欣賞樂曲的中間局部，體驗爽朗的心情。

老師指導語：藍藍的天上飄著白云，綠綠的草原一望無邊，駿馬在寬敞的大草原上奔馳，它

們的心情怎樣?.

幼兒中班音樂教案6

1、通過看看、猜猜、說說自己爺爺奶奶的本事，引發(fā)孩子對祖輩的敬意，感受家庭的暖和。

2、引導幼兒用完整的語言表達自己的想法。

圖畫、PPT、禮物、音樂。

一、回憶約瑟的爺爺。

1、（出示圖片）你還記得他們嗎？

2、你們喜愛他的爺爺嗎？為什么？

3、小結：原來約瑟有一個愛他的、能干的、了不得的爺爺。那你們的爺爺奶奶呢？我知道

你們也想方法知道了很多他們的本事，對不對？那請你們采介紹一下自己的爺爺奶奶。

二、溝通、共享爺爺奶奶的本事。

1、今日介紹時有要求的，說說爺爺奶奶的本事是什么，用一句好聽的話來夸夸爺爺奶奶，

讓我們要聽的又清晰又明白.

2、幼兒溝通。

出示圖片一、爺爺在燒飯

出示圖片二、奶奶織衣服，爺爺種菜

聽聲音、爺爺做木匠

看動作、奶奶踢鏈子

出示圖片五、爺爺奶奶在捕魚

出示圖畫六、爺爺奶奶種水稻

小結：你們的爺爺奶奶的本事真的很大，他們都很能干、很了不得、特別特別愛你們。我真

為你們感到傲慢、驕傲！

三、為爺爺奶奶過節(jié)日。

1、拆禮物。

2、這是我送的禮物，你們會送什么呢？

有的‘孩子送吃的，有的孩子送用的，真是一群有孝心的孩子，也是愛爺爺奶奶的好孩子。

3、今日我們一起來送一份特殊的木做，而且隨時隨地都可以送給爺爺奶奶的。那就是把我

們的好聽的歌聲送給他們！

（放音樂）

師：你們平常也可以像歌里唱到的一樣給爺爺奶奶捶捶腿、敲敲背。今日我們的寶寶也有點

累了，先去喝喝水，我會把這首歌放在我們的小舞臺，你們學會了可以去表演，好嗎?

幼兒中班音樂教案7

1、在圖示中學習演唱歌曲，駕馭XXX|XXX|XXXX|XXX的節(jié)奏。

2、運用接唱和分角色唱等多種獨唱方式鞏固歌曲，尹替換式創(chuàng)編歌曲，體驗其中的樂趣.

《辦家家》圖譜，節(jié)奏圖，其它菜肴的.圖片若干。

一、導入活動。

師："你們有沒有玩過辦家家嬉戲？你在辦家家時有沒有玩過炒菜嗎？怎么炒？"（引導幼

兒用動作表示）（引出炒菜——玩辦家家）（出示圖譜）

二、傾聽歌曲。

師：現(xiàn)在讓我們一起來辦家家、炒小菜吧！細致聽。

1、師清唱歌曲。唱到“炒小菜”時用動作表示（協(xié)助）。

師：歌曲里哪一句最有意思？

幼兒嘗試演唱，老師示范唱。（帶領幼兒一起來學唱）（讀歌詞）.

2、出示XXX|XXX|XXXX|XXX|的節(jié)奏圖，跟著節(jié)奏說一說。

師：這段歌詞有什么不一樣？

小結：這是說唱法，可以讓歌曲更有節(jié)奏感。（幼兒有節(jié)奏地拍手和炒小菜一遍）

3、師：看圖譜，把你學會的部分唱出來。

集體嘗試演唱（老師指圖譜）有哪句不會唱？

三、用不同的語速鞏固練習歌曲。

1、師：今日這么多的客人老師，我們要炒許多的菜。菜剛下鍋，我們用小火漸漸炒。漸漸

唱出來。（慢速）

評價：幼兒邊看圖譜邊唱。

菜還沒有炒好的，我們用大火快快炒?？炜斐鰜?。（快速）

評價：幼兒用好聽的聲音唱或有好的坐姿唱.

2、看圖譜，集體演唱，

師剛好訂正不對的音調，（細致聽，這句怎樣唱的更好聽？）

四、不同形式來演唱。

師：你們都是能干的小廚師，接下來，我們一起來合作演唱。

（1）接唱法。

（2）分角色對唱。（男女對唱，3—5名幼兒炒小菜）

五、替換式創(chuàng)編歌曲。

師：今日老師打算了很多菜，有青菜、茄子、菠菜等，請你選一選。（幼兒上臺選擇圖片）

替換圖片，幼兒說唱替換部分。（請2-3名幼兒）

六、自主選擇，結伴表演唱。

師：你們看，這里還有個圓圓的大鍋子呢！還有許多菜須要我們一起來炒呢！請幼兒自己選

擇一部分人做小菜,一部分人做廚師，一起來炒小菜吧！

幼兒中班音樂教案8

設計背景

分析《禮貌歌》這首歌曲，我認為它向孩子們主要傳達的就是伙伴間主動說："對不遠”、

"沒關系”這兩個禮貌用語的作用與好處。

在活動中，我首先運用圖譜的形式，幫忙孩子記憶歌曲內容，初步熟悉歌曲之后，運用分角

色演唱以及貫穿始出示寫有"對不起、沒關系”的字條的方法，使幼兒加深對唱曲中“對不

起""沒關系"這兩個中心詞的印象。

最終，在熟悉歌曲的根底上，通過簡潔談話，讓幼兒感受"對不起、沒關系"這個禮貌用語

的作用，并通過嘗試看簡潔的節(jié)奏譜說唱“沒關系"，增加唱歌活動的樂趣

活動目標

1.感知歌曲的AB構造嗎，能和著音樂有節(jié)奏的念歌詞。

2.感受歌曲詼諧、幽默的心情，能用活潑、歡快的心情進展演唱。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的改變，學唱歌曲。

重點難點

1.能用歡開心潑幽默的心情進展演唱。

2.把握歌曲的構造類型，學會正確運用禮貌用語。

活動預備

1.圖譜、歌詞圖片

2.音樂磁帶

活動過程

一、我很快樂

1.今日老師特別歡樂，一歡樂就唱“嚕啦啦"的歌。你們想聽一聽嗎？

2.老師以活潑、歡快的心情范唱《潑水歌》中的"噌啦啦"局部。

3.你聽了這首歌感到歡樂嗎?（老師再次清唱，引導幼兒感受樂曲活潑歡快的心情）

二、潑水的故事

今日，徐老師給小摯友們帶來了一首名字叫《對不起，沒關系》的故事，請你們仔細聽聽故

事里發(fā)生了一件什么事情

1、老師說唱一遍歌詞，邊說邊在節(jié)奏譜下出示相應的小圖片。

逐一提問：

（1）故事里面有誰?（”明明和亮亮，”）

（2）他們之間發(fā)生了什么事?（亮亮提著水桶往外潑,潑在了明明的鞋上）

（3）水潑在了明明的鞋二，亮亮是怎么說的（對不起，對不起,向你敬個禮，請你不要對我那

么生氣）

（4）明明是怎么答復的（明明抓緊說：沒關系，向你回個禮，我會對你笑嘻嘻）

2.師幼一起完整的念一遍歌詞。

3.難點局部"嚕啦啦"多念幾遍。

三、學唱歌曲。

1、老師將這個故事編成了一首好聽的'歌曲，聽老師完整的唱一遍。

2、老師與幼兒一起學唱歌曲。

3、解決難點。

4、師幼再次齊唱一遍：看你們能不能把這些難唱的地方全部唱精確。

5、再次唱，老師退位，

四、分角色演唱。

1、師幼選擇要唱歌的龜色，進展分角色演唱。

(1)歌曲中有哪兩位小摯友?你們想扮演誰？

(2)師幼嘗試著分角色演唱。

2、幼兒分角色演唱。

3、幼兒互換角色進展演唱。

五、理解"對不起、沒關系”的意義，嘗試看節(jié)奏譜說唱"沒關系"。

1、提問：你和小摯友在一起玩，別人不當心撞到或弄到你了，他立即說："對不起"，你

會怎么說?為什么要說沒關系呢？

2、小結:原來"對不起""沒關系"是一句禮貌用語，它們可以讓發(fā)生不快樂的小摯友重

新變成好摯友，所以以后我們主動說"對不起沒關系"

3、出示相應的節(jié)奏譜：這句"沒關系沒關系”怎么唱？

4、幼兒嘗試著演唱。

5、老師扮演"亮亮"，幼兒扮演“明明”，最終演唱一遍。

活動反思：

整節(jié)活動幼＞1昌習歌曲的愛好較高，聲音都很宏亮。通過這節(jié)活動幼兒不僅充分發(fā)揮了他們

的想象力，同時幼兒也學會了相互之間的寬容，才能給大家?guī)砜鞓贰?/p>

幼兒中班音樂教案9

設計思路：選材的思索：

春天是個漂亮的季節(jié)，隨著一場場淅瀝瀝的春雨，春天也靜靜的來到我們的身邊，孩子們在

漫步、運動的時候，總是會跑到我身邊來，"老師，你看好多小花都開了呢！"他們對春天大自

然的改變特殊關注，在這個時候開展本次活動孩子的愛好應當是相當深厚的?；谠?jīng)開展過一

次《廚房里的聲音》的打擊樂活動，孩子們對于樂器與樂在的匹配演奏也有了初步閱歷，所以我

將此進一步開展起來，嘗試用輪奏的方式表現(xiàn)春天里春雨和種子對話的情境。

環(huán)節(jié)的思索：

第一環(huán)節(jié)，細致傾聽音樂，找出春天兩個好摯友春雨和種子不同的唱歌聲音；其次環(huán)節(jié)，嘗

試辨別選擇不同的聲音特質的樂器來匹配歌曲內容，依據(jù)圖譜提示節(jié)奏進行打擊；第三環(huán)行，感

受節(jié)奏譜，嘗試用匹配樂句的樂器輪奏。

活動目標：

感受不同樂器的聲音特質，嘗試依據(jù)圖譜提示用輪奏的方式為歌曲伴奏，體驗與同伴共同演

奏的樂趣。

重點：依據(jù)節(jié)奏譜將歌曲的內容與樂器匹配演奏.

難點：用輪奏的方式為歌曲伴奏。

活動打算：

樂器、節(jié)奏譜

活動過程：

一、兩個好摯友（環(huán)節(jié)意圖：細致傾聽音樂，找出春天兩個好摯友春雨和種子不同的唱歌聲

音。）

1、談話導入：你們喜愛春天嗎？春天里有什么？

總結：春雨來了，小草綠了，花兒開了，種子大樹發(fā)芽了，春天真是個漂亮的季節(jié)。

2、傾聽歌曲：

提問：有一首我們熟識的歌曲，我們一起來聽聽里面兩個春天的摯友分別是誰？

重點提問：那么你們聽到歌曲中唱到的兩個好摯友嗎，他們是誰？

他們分別是怎么唱歌的？

小結：春雨春雨沙沙沙，種子種子在說話，他們是春天里的一對要好的摯友。

二、樂器寶寶愛春天（環(huán)節(jié)意圖：嘗試辨別選擇不同的聲音特質的樂器來匹配歌曲內容，依

據(jù)圖譜提示節(jié)奏進行打擊。）

1、過渡：我這里有些樂器寶寶可喜愛春天了，他們也要來唱歌了。

提問：這兩個樂器，聽一聽，那個樂器像春雨在唱歌，那個樂器像種子在說話。請你去拿一

個樂器寶寶，來搖一搖，聽一聽。（幼兒探究嘗試）

2、提問：你覺得哪個樂器像春雨的'聲音，哪個樂器像種子在說話呢？

小結：原來沙球沙沙沙的正似乎春雨下下來的聲音，響板的聲音就似乎種子在說話一樣。

3、重點提問：那么春雨和種子都是怎么說話唱歌的呀？請你用小樂器演奏一下。

幼兒嘗試演奏，老師——出示節(jié)奏譜：

沙球|7ZZ|ZZ7|

響板I???!???1

沙球|我要|//|

響板|我要|//|

三、春天協(xié)奏曲（環(huán)節(jié)目標：感受節(jié)奏譜，嘗試用匹配樂句的樂器輪奏。）

過渡：小樂器都那么愛春天，他們說要為春天演奏一首春天協(xié)奏曲。

1、幼兒分組。

提問：誰是春雨？誰是種子？

小結：沙球寶寶是春雨，響板寶寶是種子。春雨和種子你們打算好了嗎？

1、幼兒第一次嘗試：

重點提問：是不是種子和春雨是一起唱歌的呢？

小結：原來是春雨先唱，種子再唱，然后春雨和種子一起唱。

2、其次遍嘗試：

小結：你們唱的都很好聽，但是似乎種子太焦急了，春雨先來了，種子才能喝到水，才能一

起長大。

3、第三次嘗試：

小結：唱歌是要有節(jié)奏的，我們要跟著音樂節(jié)奏譜的節(jié)奏一起來唱。（提示幼兒輕響、有節(jié)

奏）

延長提問：還有誰在春天里也會唱歌的呀？那下次我們一起用樂器來幫它伴奏吧。

幼兒中班音樂教案10

教材分析：

《不倒翁詼諧曲》為ABA式結構，是一首節(jié)奏明快、旋律活潑、內容詼諧、結構清楚的

樂曲。A段樂句工整，B段樂句改變較大。中班幼兒能運用多種感官感受樂曲節(jié)奏的改變，并

且能用動作來進行表現(xiàn)。本次活動創(chuàng)設不倒翁和小娃娃嬉戲的情境，激勵幼兒大膽用身體動作表

現(xiàn)自已對樂曲的理解，引導幼兒感受樂曲該諧、默的曲風。

活動目標：

1.多感官感知、觀賞音樂，知道樂曲為ABA式結構。

2.能創(chuàng)建性地仿照不倒翁的動作，嘗試聽音樂合作表現(xiàn)嬉戲情節(jié)。

3.體驗聽音樂合作表演娃娃玩不倒翁的樂趣。

活動打算：

不倒翁1個，《幼兒素養(yǎng)發(fā)展課程?音樂》CD。

活動建議：

一、出示不倒翁，請幼兒仿照不倒翁的.動作。

提問：這是什么玩具？你能學一學它動起來的樣子嗎？

二、請幼兒完整觀賞音樂，初步感知樂曲詼諧、幽默的曲風及ABA的曲式結構。

1.請幼兒觀賞音樂，初步感知樂曲的詼諧、幽默。

提問：這首曲子給你什么感覺？讓你想到了什么事情？

2.請幼兒再次觀賞音樂,了解樂曲ABA的結構特征。

提問這首曲子聽起來前后的感覺一樣嗎？這首曲子可以分為幾段？每段有沒有一樣的地方？

小結：這首曲子是ABA結構的，共有3E殳音樂，第1段和第3段是一樣的。

三、請幼兒分段觀賞、理解音樂，用不同的方式表現(xiàn)樂曲。

1.請幼兒觀賞第1段音樂，大膽溝通自己對音樂的感受，用動作表現(xiàn)不倒翁好玩的樣子。

提問：這段音樂聽起來像是誰來了？為什么？你覺得不倒翁聽著這段音樂會做什么事情？

激勵幼兒聽音樂自由用動作、表情表現(xiàn)對樂曲的理解，老師剛好賜予指導，幫助幼兒提升動作、

表情。

2.請幼兒觀賞第2段音樂，溝通、表現(xiàn)不倒翁與小娃娃跳舞的情景。

提問這段音樂像是誰來了？聽起來感覺怎么樣？不倒翁和小娃娃會發(fā)生什么好玩的事情？

激勵幼兒聽音樂自由用動作、表情進行表現(xiàn)，老師剛好賜予指導，幫助幼兒提升動作、表情。

3.請幼兒觀賞第3段音樂，用動作表現(xiàn)不倒翁與小娃娃分別的場景。

提問這段音樂聽起來和哪段音樂是一樣的？小娃娃要和不倒翁分開了會做什么事情？激

勵幼兒聽音樂自由用動作進行表現(xiàn)，提示幼兒留意表情和體態(tài)要好玩，要跟

隨音樂的節(jié)奏做動作。

四、請幼兒再次完整觀賞音樂，激勵幼兒自由安排角色表演樂曲。

重點引導幼兒傾聽音樂依據(jù)音樂節(jié)奏剛好轉換角色耒現(xiàn)出不倒翁和小處娃娃好玩的姿態(tài)。

活動延長：

引導幼兒在音樂表現(xiàn)區(qū)表演《不倒翁詼諧曲》。

幼兒中班音樂教案11

設計意圖：

灑水車不僅會灑水，還會唱歌，圓鼓鼓的車身造型很特殊，很簡單引發(fā)小班幼兒的愛好。

在本次教學活動中，借助一段特別簡潔、節(jié)奏分明的音樂，創(chuàng)設了"公路上的灑水車"的嬉

戲情境，引導幼兒在音樂觀賞、動作仿照、嬉戲體驗的過程中逐步感知并了解灑水車的功能和特

點，體驗探究、表現(xiàn)的樂趣。

目標：

1.感知樂曲的旋律和節(jié)奏，感受樂曲歡快明朗的性質，借助圖譜理解樂曲的樂句結構。

2.理解嬉戲玩法，遵守嬉戲規(guī)則，體驗探究、表現(xiàn)的樂趣。

打算：

1.觀看過關于灑水車的小視頻，感知并理解灑水車的功能和特點。

2.《灑水車》PPT課件，《灑水車》MP3音樂，在活動室內創(chuàng)設“四季花園”的場景。

過程：

一、傾聽與觀賞：感知樂曲的內容和性質

1.觀賞音樂。

師：今日，老師帶來了一段特別好聽又好玩的音樂。請你們細致聽一聽，在這段音樂里面似

乎聽到了什么聲音？

幼：我聽到了自行車‘叮鈴鈴"的聲音。

師：你們聽得很細致，聽到了車子的鈴聲。那么，誰來說一說，我們常常會在什么地方聽到

車鈴的聲音呢？

幼：大公路上總、有車鈴的聲音。

2.想象音樂內容。

(1)相識公路上的灑水車。

師這段樂曲講了一個關于"公路上的灑水車”的音樂故事。老師帶來了一張灑水車的照片，

我們一起來視察一下，灑水車究竟長什么樣子呢？

幼：車上有個大箱子，里面裝的都是水。

幼：(車頭)有個開關，一扭開關，水就噴出來了。

師：灑水車有什么用呢？

幼：可以把臟公路沖干凈。

幼：我看到灑水車停在路邊，一根長管子伸出來，給大樹小花澆水呢！

師：公路上的灑水車真好玩、真好玩，它能給公路洗澡，還能給大樹小花澆水，公路會變得

干凈、漂亮，大樹小花會長得健康、美麗.

(2)想象灑水車的工作情境。

師：我們一起再來聽一聽這段關于灑水車的音樂，請你們一邊聽，一邊想：公路上的灑水車

似乎在干什么呢？

幼：灑水車在一邊快樂地唱歌一邊給公路洗澡。

幼：公路這邊、公路那邊的小花都要澆澆水。

師：灑水車本事大，開來開去真好玩，一會兒給公路洗洗澡，一會兒給花朵澆澆水。你們喜

愛公路上的灑水車嗎？

（分析：在此環(huán)節(jié)中，老師首先調動了幼兒有關灑水車的生活閱歷，然后激勵幼兒想象灑水

車的工作情境，萌發(fā)幼兒對灑水車的探究愛好。）

二、揣測與想象：感受樂曲的樂句結構

1.熟識樂曲的結構。

師：今日，我還帶來了一張圖譜，我們一起來看一下。你能看懂這張圖譜嗎?假如你看瞳了，

請給大家介紹一下。

幼：我看瞳了，有灑水車的照片，灑水車在公路上開。

幼：有一些花朵，灑水車待會兒要給花朵澆澆水。

幼：似乎有2只小瓢蟲。

師：你視察得很細致，這是像瓢蟲的小鬧鈴，意思是在這兩個地方會有“叮鈴鈴"的聲音出

現(xiàn)。

（小結：—灑水車會唱歌，"叮鈴鈴"的歌聲真好聽;灑水車在公路上開，有時候公路很長，

灑水車要開很久，有時候公路很短，灑水車只要開一會兒;灑水車還要經(jīng)過四個小花園，給漂亮

的花朵澆澆水;最終灑水車順當完成任務，又起先唱起歌，“叮鈴鈴"的歌聲真好聽?，F(xiàn)在你們

能看懂這張圖譜了嗎?）

2.想象嬉戲的情境。

師：我們班里也有公路和四個小花園。瞧，漂亮的鮮花都藏在籬笆的后面了呢!待會兒我們

一起來扮演公路上的灑水車，玩灑水、澆花的嬉戲。

（分析：在此環(huán)節(jié)中，老師激勵幼兒自主觀看圖譜，以幫助幼兒理解樂曲情境，為下一環(huán)節(jié)

的嬉戲活動打下基礎。）

三、探究與表現(xiàn)：體驗音樂嬉戲的,趣味

1.探究嬉戲的玩法。

師：現(xiàn)在，我們一起來玩音樂嬉戲。請大家一起來扮演公路上的灑水車。誰來說一說，開灑

水車的動作是怎樣的呢?大家一起來試一試。

（幼兒跟著音樂自由探究”合拍、有節(jié)奏地開灑水車”的動作。）

師：誰來做一做剛才開灑水車的動作?請大家一起來學一學他開灑水車的動作。

師：剛才你們開著灑水車經(jīng)過四個小花園的時候，是怎么給花朵澆水的呢?誰情愿把你的澆

水動作介紹給大家，讓我們一起來學一學？

（分析：在此環(huán)節(jié)中，老師激勵幼兒自主創(chuàng)編開灑水車、給花澆水的動作，并激勵幼兒溝通

和共享自主創(chuàng)編動作的閱歷。同時，老師從中發(fā)覺合拍且動作幅度大、節(jié)奏匕墩穩(wěn)定的動作，并

供幼兒仿照，以提升幼兒"互助學習"的技能和閱歷。）

2.鞏固嬉戲的規(guī)則。

師：這個嬉戲真好玩。我們聽到音樂中第一次出現(xiàn)“叮鈴鈴"的聲音時，立刻就把自己的灑

水車開起來;經(jīng)過四個小花園的時候，可以用各種方法給花朵澆澆水，留意澆水的動作要溫順，

要跟著音樂來做動作，不能太用力哦;最終，當我們聽到音樂中其次次出現(xiàn)"叮鈴鈴"的聲音時，

表示灑水車順當完成了任務，這個音樂嬉戲就結束了。

師：你們會玩這個嬉戲了嗎?我們一起聽著音樂再來玩一遍.

（小結：今日，我們玩了一個關于灑水車的音樂嬉戲,很好玩、也很好玩。灑水車還有其他

本事呢，以后我們再來玩這個音樂嬉戲好嗎?）

（分析：在此環(huán)節(jié)中，老師組織幼兒玩了2~3遍集體嬉戲，并依據(jù)幼兒的實際狀況開展了有

針對性、建設性的講評，按部就班地提升了幼兒的動作技能和嬉戲閱歷。）

活動延長：

在幼兒逐步熟識嬉戲規(guī)則、駕馭嬉戲玩法的基礎上，老師可以逐步豐富嬉戲的內容和情節(jié)，

組織幼兒自愿分組進行嬉戲，比如：第一組幼兒扮演灑水車，其次組幼兒依據(jù)人數(shù)再分成4個

小組,分別扮演"四季花園"中的漂亮花朵。

當?shù)谝唤M幼兒扮演的灑水車經(jīng)過春季、夏季、秋季、冬季花園的時候，其次組幼兒扮演的花

朵可在灑水車"澆花"之后輪番站起來表示花朵綻放，由此增加嬉戲的樂趣。兩組幼兒可以互換

角色，分組進行嬉戲。

幼兒中班音樂教案12

嬉戲玩法建議：

師幼圍坐成圓，領頭人手帶小猴的手偶，邊唱邊有節(jié)奏的輕拍圈上的摯友，當歌曲唱,小猴

是誰呀？”的最終一個字"呀"時，就找到了扔西瓜皮的小猴。這只小猴就要站在圓心中間，隨著

音樂的快慢做滑來滑去的樣子，最終音樂停止，小猴摔到在地。嬉戲一遍之后，這只小猴就是新

的領頭人，接著嬉戲。

1、閱歷打算：有音樂嬉戲"小熊是誰呀？”的嬉戲閱歷、有音樂結束就要倒下的嬉戲閱歷。

2、物質打算：小猴手偶2個、鋼琴伴奏

1、理解歌詞內容、用自然的聲音學唱歌曲.

2、在嬉戲?找小猴"、"小猴滑倒"的情境下，嘗試有節(jié)奏的點同伴；在歌曲結束時，創(chuàng)編小

猴滑倒的不同苦痛造型。

3、在嬉戲情境中，通過不斷的的僉，知道養(yǎng)成不亂扔東西的好習慣。

1、了解歌曲內容，完整觀賞歌曲。

(1)故事導入，完整傾聽。

(2)提問歌曲內容。

(3)再次傾聽歌曲，老師找出手偶小猴。

2、老師邊唱邊示范嬉戲“找小猴”的玩法。

(1)手偶小猴做在圈上，老師邊唱邊示范"找小猴?

(2)提問怎么找到小猴的？

(3)老師示范再次找小猴。

(4)集體練習找小猴的本事：邊唱邊有節(jié)奏的摸。

3、老師、幼兒帶上手偶繼續(xù)邊唱邊找小猴。

4、在玩嬉戲“找小猴”的.基礎上,累加"小猴滑倒”的嬉戲。

(1)累加故事內容。

(2)幼兒創(chuàng)編摔倒的不同動作。

(3)完整“找小猴""小猴滑倒”的嬉戲(1一2遍)。

(4)累加轉的不同(快、慢)速度，完整嬉戲。(1遍)

5、自我評價師:現(xiàn)在你們都學會這首了嗎？哪里不清晰?

6、小結：小猴自己被滑倒之后，懊悔不已，聽聽它是怎么改正的。(老師清唱歌曲結尾)

友情提示：

1、在邊唱邊玩嬉戲環(huán)節(jié),幼兒很簡單只關注嬉戲，而遺忘歌頌，所以每次嬉戲起先之前老

師都要給幼兒一個歌頌的理由，激發(fā)幼兒歡樂歌頌的愛好，

2、因為每玩一次才會出現(xiàn)1一2個領頭人,所以老例剛好關注起先的點數(shù)的位置,盡其

所能讓每個幼兒都能有機會做領頭人。

幼兒中班音樂教案13

一、活動目標

引導幼兒聽辨進行曲，區(qū)分樂曲中高音、中音和低音的改變，并依據(jù)不同音區(qū)做出不同動作，

的僉解放軍有精神、遵守紀律的品質。

二、活動打算

1.玩具槍或小木棒，

2.鋼琴。

3.對巡邏兵這個職業(yè)有肯定的了解。

三、活動過程

（一）聽賞音樂

1.聽辨不同音區(qū)

T:巡邏兵的本事很大.愛護我們的‘國家，今日我們也來做小小巡邏兵，愛護我們的司令員，

用音樂發(fā)信號，我們來聽聽音樂信號有什么不一樣。（觀賞不同音區(qū)彈奏的相同音樂，區(qū)分高、

低、中三個音區(qū)。）

2.探討用不同巡邏動作表現(xiàn)不同音區(qū)。

T:不同的音樂代表巡邏兵做不同的走路動作，高音代表怎么走路?（踮腳走）；中音代表怎么

走路?（自然走）；低音代表怎么走路?（蹲著走）。（引導幼兒聽不同音區(qū)音樂相應動作表現(xiàn)）

（二）創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂

1.創(chuàng)編動作

T:解放軍在巡邏的時唉會干些什么？（握槍、扛槍、舉旗、開飛機、用望遠鏡遠眺等，引導

幼兒用動作表現(xiàn)

2.音樂表現(xiàn)

T:我們聽著司令員的音樂信號動身去巡邏，不同的信號做不一樣的動作。（激勵幼兒創(chuàng)編更

多的解放軍動作）

操作提示

觀賞活動的表現(xiàn)形式多樣，對于小年齡的孩子來說，在感受樂曲的基礎上，更多的是借助于

身體動作，在嬉戲情境中來表現(xiàn)對樂曲的理解。老師可任選一個進行曲，分別在高、中、低音區(qū)

呈現(xiàn)，引導幼兒感受。

樂曲較為簡潔，老師可漸漸對幼兒提升要求，如操作規(guī)則有三條，但三條：規(guī)則不是一次活

動能完成的，而是在反復嬉戲中，依據(jù)幼兒發(fā)展水平而逐一提出要求，因此雖然嬉戲簡潔，但嬉

戲過程中對幼兒傾聽實力的培育要求高，隨著多次嬉戲，幼兒各方面實力也將得到整體發(fā)展。

隨著幼兒實力的發(fā)展，老師還可與幼兒共同商討，改變場景改變動作，例如：高音區(qū)一小

鳥飛、低音區(qū)一大象走、中音區(qū)一小貓走等，這就變成了森林里的巡邏隊，對不向的音區(qū)音樂

進行想象的擴展。

幼兒中班音樂教案14

目標：

1、感受樂曲歡快的心情，熟識樂曲的節(jié)奏旋律。

2、能和同伴一起放松舞蹈，感受舞蹈帶來的快樂。

3、培育幼兒與他人共享合作的社會品質及關切他人