七上語(yǔ)文期中考試模擬押題試題02【統(tǒng)編2024版七上語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)好題必刷】（含答案）

七上語(yǔ)文期中考試模擬押題試題02【統(tǒng)編2024版七上語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)好題必刷】（含答案）

【統(tǒng)編2024版七上語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)好題必刷】

期中模擬試題2（解析版）

（時(shí)間：120分鐘總分：120分）

一、積累運(yùn)用（28分）

開(kāi)學(xué)初，學(xué)校公眾號(hào)推出了一期“歡迎新同學(xué)"的推文，請(qǐng)你完成下面問(wèn)題。（4分）

老師寄語(yǔ)：

初中階段是一個(gè)人成才的關(guān)鍵時(shí)期。你們是初升的太陽(yáng)，zhù蓄著無(wú)盡能量。盡管前路未知，老師希望你們不要吝嗇自己的燦爛笑容，迎接人生中新的挑戰(zhàn)，創(chuàng)造更美麗的風(fēng)景！

家長(zhǎng)寄語(yǔ)：

孩子，在人生的道路上，你已經(jīng)有了良好的開(kāi)端，如果要去往更高遠(yuǎn)的地方，取jué擁有一顆熱忱和純粹的心，學(xué)習(xí)不是有限的。

學(xué)長(zhǎng)寄語(yǔ)：

初中是什么？是三載短短一瞬光陰，是與試卷難題廝磨，與恩師摯友相伴嘹亮的書聲，上課時(shí)全神貫注的眼眸。如果你能丟掉思想包袱，輕松前行。

1.根據(jù)拼音寫出漢字或給加點(diǎn)字注音。（2分）

①zhù蓄貯②取jué決嘹亮liáo

2.下列詞語(yǔ)填入語(yǔ)段橫線上最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

A．美不勝收B．繁花似錦C．百花爭(zhēng)妍D．花枝招展

【答案】

1.貯決liáo

2.B

【解析】

1.本題考查漢字的字音?！皕hù蓄”的“zhù"應(yīng)寫作“貯”；“取jué"的“jué”應(yīng)寫作“決"；“嘹亮”的“嘹"應(yīng)讀作“l(fā)iáo”。

2.本題考查詞語(yǔ)辨析。

A．美不勝收：意思是美好的東西很多，一時(shí)看不過(guò)來(lái)。勝譯為盡，收譯為接收、領(lǐng)略。

B．繁花似錦：許多色彩紛繁的鮮花，好像富麗多彩的錦緞。形容美好的景色和美好的事物。

C．百花爭(zhēng)妍：形容繁華盛開(kāi)，生氣勃勃的景象。

D．花枝招展：像花枝迎風(fēng)擺動(dòng)一樣。形容婦女打扮得十分艷麗。

句中意思是丟掉思想包袱，前進(jìn)路上就會(huì)有很多美好，使用“繁花似錦"。

故選B。

【點(diǎn)評(píng)】分辨一組近義詞，并把它們分別填進(jìn)不同的句子里面。這樣的題目先做有把握的，然后再區(qū)分剩下的詞語(yǔ)和句子，把詞語(yǔ)填進(jìn)句子里面多讀幾遍，看看到底怎么填才合適。

3．下面一段話選自七年級(jí)某位同學(xué)的軍訓(xùn)日記，其中表述有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）

今天上午主要練習(xí)的是踏步。①踏步的要求是兩腳在原地上下起落，上體保持正直，兩臂按齊步走的要領(lǐng)擺動(dòng)。②起初，我們踏步的時(shí)候，隊(duì)伍很不整齊，有先邁開(kāi)左腳的，也有先邁開(kāi)右腳的，或者邁開(kāi)腳步的幅度也不一致。③通過(guò)教官耐心的教導(dǎo)和我們一遍又一遍的練習(xí)，使踏步訓(xùn)練很快就有了很大的變化。④我們一邊喊著口號(hào)，一邊踏步走，聲音響徹云霄，動(dòng)作也整齊劃一。解散時(shí)，每個(gè)人后背的衣服都有些濕了，可是大家都很開(kāi)心。

A．①B．②C．③D．④

【答案】C

【解析】本題要結(jié)合常見(jiàn)病句類型來(lái)分析語(yǔ)句。

③有誤，成分殘缺，缺少主語(yǔ)，去掉“通過(guò)”或“使"。故選C。

【點(diǎn)評(píng)】做好本題需要了解常見(jiàn)病句的類型及修改方法是最基本的策略。平時(shí)要注意正確表述，避免病句的發(fā)生；還要與同學(xué)多交流，尤其是在作文互評(píng)中，要按照以上病因來(lái)衡量句子，避免病句的出現(xiàn)。這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，語(yǔ)感會(huì)逐漸增強(qiáng)，對(duì)病句的辨析和修改能力也會(huì)提高。

4.下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

①開(kāi)幕式以“潮起亞細(xì)亞”為主題，呈現(xiàn)了主辦城市的環(huán)保意識(shí)和大國(guó)擔(dān)當(dāng)。

②亞洲各國(guó)的較量也展現(xiàn)出各自的風(fēng)采。

③杭州亞運(yùn)會(huì)于2023年9月23日至10月8日舉辦，共有12500名運(yùn)動(dòng)員參與，中國(guó)代表團(tuán)獲得189枚金牌、106枚銀牌和64枚銅牌，獎(jiǎng)牌總數(shù)位列第一。

④杭州亞運(yùn)會(huì)不僅是一場(chǎng)體育盛會(huì)，更是一次文化交往的盛典，為未來(lái)的亞洲體育發(fā)展留下一筆寶貴的財(cái)富。

A．④②③①B．③①②④C．①②④③D．②④③①

【答案】B

【解析】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。

③是對(duì)杭州亞運(yùn)會(huì)的概述，是第一句；①緊承③，介紹開(kāi)幕式的主題，是第二句；②介紹各國(guó)的表現(xiàn)，是第三句；④做結(jié)，是做后一句。故選B。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查的是句子順序的排列。做題時(shí)要仔細(xì)閱讀句子，抓住每一句的關(guān)鍵字，如開(kāi)頭詞語(yǔ)：首先，其次；表時(shí)間的詞語(yǔ)；表方位的詞語(yǔ)等，就能順利解答此題。

5.經(jīng)典詩(shī)文默寫?！驹?1)～(7)題中，任選五題；在(8)～(10)題中，任選一題】(6分)

(1)水何澹澹，_______。(曹操《觀滄?！?

(2)不義而富且貴，_______。(《十二章》)

(3)鄉(xiāng)書何處達(dá)？_______。(王灣《次北固山下》)

(4)_______，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。(馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》)

(5)子曰：“_______，思而不學(xué)則殆。"(《十二章》)

(6)________，不亦君子乎？(《十二章》)

(7)__________，崔九堂前幾度聞。(杜甫《江南逢李龜年》)

(8)__________，一夜征人盡望鄉(xiāng)。(李益《夜上受降城聞笛》)

(9)__________，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有擁腫的根。(魯迅《從百草園到三味書屋》)

(10)“一年之計(jì)在于春”，剛起頭兒，_，有的是希望。(朱自清《春》)

【答案】

(1)山島竦峙(2)于我如浮云(3)歸雁洛陽(yáng)邊

(4)枯藤老樹昏鴉(5)學(xué)而不思則罔(6)人不知而不慍

(7)岐王宅里尋常見(jiàn)(8)不知何處吹蘆管

(9)何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著(10)有的是工夫

6.請(qǐng)根據(jù)閱讀積累，完成下列三項(xiàng)任務(wù)。（8分）

任務(wù)一：請(qǐng)根據(jù)下列提示寫出相應(yīng)的人物，選擇其中兩個(gè)作答。（2分）

（1）她生得黃胖而矮，說(shuō)話時(shí)喜歡切切察察，還豎起第二根手指，在空中上下?lián)u動(dòng)，或者點(diǎn)著對(duì)手或自己的鼻尖。（）

（2）這是一個(gè)高大身材，長(zhǎng)頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在藐視。他蹲在席子上，我發(fā)言大抵就反對(duì)。（）

（3）她對(duì)自己的兒子雖然狠，對(duì)別家孩子卻好的，無(wú)論鬧出什么亂子來(lái)，也決不去告訴各人的父母。

任務(wù)二：你根據(jù)提示，填寫相關(guān)內(nèi)容。（2分）

從《朝花夕拾》收錄的十篇文章中，我們能讀出魯迅先生從少年到青年的生活軌跡：《從百草園到三味書屋》《①___》提到年幼時(shí)，在故鄉(xiāng)紹興的生活何學(xué)習(xí)；《瑣記》介紹了從他離開(kāi)紹興到南京求學(xué)；《藤野先生》交代的是到日本求學(xué)；《②___》提到了他從日本回國(guó)后，在紹興教書的經(jīng)歷，并且和老同學(xué)解除了誤會(huì)。

任務(wù)三：

學(xué)校開(kāi)展“整本書閱讀"系列活動(dòng)，七年級(jí)的閱讀書目之一是《朝花夕拾》。在“專題研究”環(huán)節(jié)，你們組選擇的是“魯迅的愛(ài)與憎”，請(qǐng)你選擇以下篇目，結(jié)合其中的人物、事件具體談一談。（任選一篇或兩篇即可）（4分）

備選篇目：《阿長(zhǎng)與＜山海經(jīng)＞》《藤野先生》《瑣記》《五猖會(huì)》

【答案】

任務(wù)一：（1）長(zhǎng)媽媽（2）范愛(ài)農(nóng)（3）衍太太

任務(wù)二：①《五猖會(huì)》；②《范愛(ài)農(nóng)》

任務(wù)三：魯迅的愛(ài)：《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)）》中，長(zhǎng)媽媽給兒時(shí)的魯迅買來(lái)了渴求已久的繪圖《山海經(jīng)》，魯迅對(duì)她充滿了感激。作者用深情的語(yǔ)言，表達(dá)了對(duì)這位勞動(dòng)?jì)D女的真誠(chéng)的懷念。

魯迅的憎：魯迅知道了是阿長(zhǎng)謀害了他的隱鼠時(shí)，就極嚴(yán)重地詰問(wèn)她，并且當(dāng)面叫她阿長(zhǎng)。

魯迅的愛(ài)：藤野先生真誠(chéng)地幫助魯迅這位異國(guó)的學(xué)生，幫他添改筆記，指導(dǎo)他畫血管圖，魯迅對(duì)他充滿了感激和敬意，回國(guó)以后還一直懷念著他。

魯迅的憎：《瑣記》中的衍太太慫恿孩子吃冰、打旋子，慫恿少年魯迅看壞書、偷母親的首飾……魯迅對(duì)這個(gè)人充滿了憎惡。《五猖會(huì)》中記述了兒時(shí)去看迎神賽會(huì)前被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》的掃興痛苦的感受。魯迅對(duì)壓制、摧殘兒童天性的封建教育是憎恨的。

7.大型文化情感類節(jié)目《朗讀者》播出后好評(píng)不斷。校團(tuán)委、年級(jí)部也將開(kāi)展與朗讀有關(guān)的活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。（6分）

（1）探究下面材料，說(shuō)說(shuō)朗讀有什么好處？（3分）

【材料一】

美國(guó)著名親子閱讀專家吉姆崔利斯是兩個(gè)孩子的父親，他堅(jiān)持為孩子們朗讀。在他看來(lái)，朗讀是最簡(jiǎn)單、最直接、最有效的情感交流方式。

【材料二】

我們總是羨慕那些口若懸河即興演講的人，仰慕那些說(shuō)話頭頭是道有條有理的人，喜歡那些文采飛揚(yáng)出口成章的人。但是人的口才也不是天生的，它是練出來(lái)的。一個(gè)人口頭說(shuō)話的能力怎樣訓(xùn)練？我覺(jué)得最直接的途徑就是朗讀。如果我們面對(duì)一篇現(xiàn)成的文字尚不能大聲流利地讀出來(lái)，難道還能指望即興地說(shuō)出流利的話嗎？

【材料三】

我們大聲朗讀，品味詩(shī)詞文章的語(yǔ)言美，領(lǐng)略詩(shī)詞文章的節(jié)奏美，欣賞詩(shī)詞文章的韻律美，領(lǐng)悟詩(shī)詞文章的情感美，體會(huì)詩(shī)詞文章的意境美，從而感受中國(guó)語(yǔ)言文字和語(yǔ)言藝術(shù)的魅力。

（2）你很想?yún)⒓有F(tuán)委、年級(jí)部組織的朗讀活動(dòng)，但你的媽媽卻不同意你參加，覺(jué)得參加活動(dòng)浪費(fèi)時(shí)間，影響學(xué)習(xí)。那么，你會(huì)如何勸說(shuō)她呢？（3分）

【答案】

（1）朗讀是最簡(jiǎn)單、最直接、最有效的情感交流方式；朗讀能鍛煉口才；朗讀能感受中國(guó)語(yǔ)言文字和語(yǔ)言藝術(shù)的魅力。

（2）示例：媽媽，朗讀能感受中國(guó)語(yǔ)言文字和語(yǔ)言藝術(shù)的魅力，還能鍛煉口才，有利于更好的學(xué)習(xí)，您就讓我去吧！

【解析】

（1）本題考查內(nèi)容理解與概括。

根據(jù)【材料一】“美國(guó)著名親子閱讀專家吉姆崔利斯是兩個(gè)孩子的父親，他堅(jiān)持為孩子們朗讀。在他看來(lái)，朗讀是最簡(jiǎn)單、最直接、最有效的情感交流方式”，可概括為：朗讀是最簡(jiǎn)單、最直接、最有效的情感交流方式。

根據(jù)【材料二】“但是人的口才也不是天生的，它是練出來(lái)的。一個(gè)人口頭說(shuō)話的能力怎樣訓(xùn)練？我覺(jué)得最直接的途徑就是朗讀”，可概括為：朗讀能鍛煉口才。

根據(jù)【材料三】“我們大聲朗讀，品味詩(shī)詞文章的語(yǔ)言美，領(lǐng)略詩(shī)詞文章的節(jié)奏美，欣賞詩(shī)詞文章的韻律美，領(lǐng)悟詩(shī)詞文章的情感美，體會(huì)詩(shī)詞文章的意境美，從而感受中國(guó)語(yǔ)言文字和語(yǔ)言藝術(shù)的魅力”，可概括為：朗讀能感受中國(guó)語(yǔ)言文字和語(yǔ)言藝術(shù)的魅力。

（2）本題考查勸說(shuō)。

解答本題，學(xué)生需注意稱呼得當(dāng)，闡明活動(dòng)的意義，保證更加認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)、不掉隊(duì)。

【點(diǎn)評(píng)】解答綜合性學(xué)習(xí)問(wèn)題，關(guān)鍵在于平時(shí)重視語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)，善于發(fā)現(xiàn)生活中的語(yǔ)文知識(shí)，養(yǎng)成從生活中隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣，在語(yǔ)言的運(yùn)用中努力提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

二、閱讀理解（42分）

（一）閱讀下面古詩(shī)，完成題目。（4分）

客中夜坐

〔明〕袁凱

落葉蕭蕭淮水長(zhǎng)，故園歸路更微茫。

一聲新雁三更雨，何處行人不斷腸。

8.下列與本詩(shī)感情基調(diào)最接近的一項(xiàng)是（）（2分）

A．《觀滄海》B．《秋詞（其一）》C．《江南逢李龜年》D．《天凈沙秋思》

9.詩(shī)歌中描寫“新雁"和“雨”兩處景物，從全詩(shī)來(lái)看，有何用意。（2分）

【答案】

8.D

9.詩(shī)歌中描寫借“新雁"和“雨”渲染了環(huán)境，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念。詩(shī)人勾畫出這樣的一個(gè)畫面：“新雁"是新來(lái)的大雁，大雁離鄉(xiāng)不由得悲鳴，這一聲雁鳴，驚醒了本就因思鄉(xiāng)難眠的“我”，雨添惆悵，滴滴答答的雨聲，讓“我"在濕冷難眠的夜晚，對(duì)家鄉(xiāng)的思念又更深沉了。

【解析】

8.本題考查對(duì)內(nèi)容的理解?！犊椭幸棺穼⒃?shī)人欲歸鄉(xiāng)不得，極其凄清冷寂的心境渲染淋淋盡職。

A.抒發(fā)了詩(shī)人渴望統(tǒng)一天下、建功立業(yè)的抱負(fù)；B.表達(dá)了豪邁樂(lè)觀熱情之情；C.流露出身世飄零的感傷和國(guó)運(yùn)衰微的悲嘆；D.表達(dá)了孤寂愁苦的思鄉(xiāng)之情。故選D。

9.本題考查理解詩(shī)歌內(nèi)容。在思鄉(xiāng)的焦慮中，聽(tīng)到南飛雁群的鳴聲，想到人竟不如雁兒自由，可以往來(lái)高空，無(wú)所阻遏。說(shuō)“一聲新雁”，是突出心理的敏感，也就表現(xiàn)出思?xì)w的急切。但終究是無(wú)可奈何，長(zhǎng)夜枯坐，不能入眠，聽(tīng)那淅淅瀝瀝的秋雨，飄灑到三更。不用多說(shuō)，“三更雨"已經(jīng)從側(cè)面描繪出詩(shī)人百無(wú)聊賴的、沉悶的心情，對(duì)家鄉(xiāng)的思念又更深沉了。

【譯文】

在一個(gè)深秋的夜晚，落葉蕭蕭，江潮滾滾，我行進(jìn)在回歸故園的路上，因目迷心亂而前路茫茫。

猛聽(tīng)得一聲鴻雁啼叫，況且又是在這半夜三更的瀝瀝細(xì)雨中，怎么能不叫行路之人斷腸流淚呢？

【點(diǎn)評(píng)】鑒賞詩(shī)歌，一要知人論世。了解詩(shī)歌的背景，作者的生平經(jīng)歷，創(chuàng)作風(fēng)格。二要把握形象。詩(shī)歌是通過(guò)鮮明生動(dòng)的藝術(shù)形象來(lái)反映生活抒發(fā)情感，閱讀鑒賞詩(shī)歌就要通過(guò)認(rèn)真分析、品味，理解和把握這種形象。三要理解情感。感情是詩(shī)歌的生命和靈魂，只有很好地體會(huì)詩(shī)人在詩(shī)中的感情基調(diào)，才能準(zhǔn)確理解詩(shī)歌的主旨。

（二）閱讀下面文言文，完成小題。（13分）

【甲】

子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”

子曰：“溫故而知新，可以為師矣。"

子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?/p>

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。"

子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！?/p>

（節(jié)選自《＜論語(yǔ)＞十二章》）

【乙】

故不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也；不聞先王之遺言，不知學(xué)問(wèn)之大也。干、越、夷、貉①之子，生而同聲，長(zhǎng)而異俗，教使之然也。

（節(jié)選自《荀子勸學(xué)》）

【注釋】①干、越、夷、貉：泛指各國(guó)家和少數(shù)民族。

10.解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（4分）

①不亦說(shuō)乎___②思而不學(xué)則殆

③知之者不如好之者_(dá)__④長(zhǎng)而異俗

11.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）

（1）溫故而知新，可以為師矣。

（2）不臨深溪，不知地之厚也。

12.請(qǐng)聯(lián)系學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“三人行，必有我?guī)熝?的理解。（3分）

13.【甲】【乙】?jī)晌恼撌鰧W(xué)習(xí)的角度有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（2分）

【答案】

10.①同“悅”，愉快。②疑惑。③喜愛(ài)，愛(ài)好。④不同。

11.①溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，可以得到新的理解和體會(huì)，可以憑借這一點(diǎn)做老師了。

②不面臨深澗，就不知道地多么厚。

12.示例：這句話包含了一個(gè)道理：能者為師。在生活中，我們每天都可以接觸到許多人，每個(gè)人都有各自的優(yōu)點(diǎn)，都值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。比如有人擅長(zhǎng)繪畫，有人擅長(zhǎng)書法，我們多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，一定會(huì)獲益匪淺。

13.【甲】文從學(xué)習(xí)的態(tài)度、方法和興趣方面來(lái)論述學(xué)習(xí)?！疽摇课膭t從后天教育的重要性來(lái)論述學(xué)習(xí)。

【解析】

10.本題考查詞語(yǔ)解釋。

①句意：不也是很愉快嗎？說(shuō)，同“悅”，愉快。

②句意：只是空想不學(xué)習(xí)就會(huì)心中充滿疑惑而無(wú)定見(jiàn)。殆，疑惑。

③句意：知道學(xué)習(xí)的人比不上愛(ài)好學(xué)習(xí)的人。好，喜愛(ài)，愛(ài)好。

④句意：長(zhǎng)大后風(fēng)俗習(xí)性卻不同。異，不同。

11.本題考查句子翻譯。

①重點(diǎn)詞：故，舊的知識(shí)；新，新的理解和體會(huì)；可以，可以憑借。句意：溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，可以得到新的理解和體會(huì)，可以憑借這一點(diǎn)做老師了。

②重點(diǎn)詞：臨，面對(duì)。句意：不面臨深澗，就不知道地多么厚。

12.本題考查句子的理解。

句意：多個(gè)人同行，其中必定有人可以做我的老師。強(qiáng)調(diào)無(wú)論何時(shí)何地，都要虛心向別人請(qǐng)教，取長(zhǎng)補(bǔ)短，同時(shí)要有端正的態(tài)度。結(jié)合意思可以談理解。

13.本題考查比較閱讀。

甲文第一章從學(xué)習(xí)方法講到個(gè)人修養(yǎng)，學(xué)以致用，體現(xiàn)學(xué)習(xí)的價(jià)值。學(xué)而時(shí)習(xí)之強(qiáng)調(diào)知識(shí)的學(xué)習(xí)需要自覺(jué)，不斷實(shí)踐。有朋自遠(yuǎn)方來(lái)體現(xiàn)學(xué)習(xí)又是相互切磋，相互交流的事情。人不知而不慍體現(xiàn)個(gè)人修養(yǎng)與別人知不知道沒(méi)有關(guān)系，而是不求名利，自我進(jìn)步。第二章強(qiáng)調(diào)思考是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，能在溫習(xí)舊知識(shí)中有所發(fā)現(xiàn)，才可以為師。第三章闡明學(xué)與思的辯證關(guān)系，即學(xué)和思要相結(jié)合，才能有所得。第四章體現(xiàn)了興趣對(duì)學(xué)習(xí)的重要性。第五章強(qiáng)調(diào)無(wú)論何時(shí)何地，都要虛心向別人請(qǐng)教，取長(zhǎng)補(bǔ)短，同時(shí)要有端正的態(tài)度。乙文中“不聞先王之遺言，不知學(xué)問(wèn)之大也”句從后天教育的重要性來(lái)論述學(xué)習(xí)。

【參考譯文】

甲：

孔子說(shuō)：“學(xué)了（知識(shí)）然后按一定的時(shí)間復(fù)習(xí)它，不也是很愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來(lái)，不也是很快樂(lè)嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？"

孔子說(shuō)：“溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，可以從中獲得新的理解與體會(huì)，那么就可以憑借這一點(diǎn)去做老師了?！?/p>

孔子說(shuō)：“只是學(xué)習(xí)卻不思考就會(huì)感到迷茫而無(wú)所適從，只是空想不學(xué)習(xí)就會(huì)心中充滿疑惑而無(wú)定見(jiàn)。"

孔子說(shuō)：“知道學(xué)習(xí)的人比不上愛(ài)好學(xué)習(xí)的人；愛(ài)好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為樂(lè)趣的人?！?/p>

孔子說(shuō)：“多個(gè)人同行，其中必定有人可以做我的老師。我選擇他好的方面向他學(xué)習(xí)，看到他不善的方面就對(duì)照自己改正自己的缺點(diǎn)。"

乙：

因此，不登上高山，就不知天多么高；不面臨深澗，就不知道地多么厚；不懂得先代帝王的遺教，就不知道學(xué)問(wèn)的博大。干、越、夷、貉的孩子，剛生下來(lái)啼哭的聲音是一樣的，而長(zhǎng)大后風(fēng)俗習(xí)性卻不同，這是教育使他們?nèi)绱说摹?/p>

【點(diǎn)評(píng)】文言文翻譯方法：

對(duì)，即對(duì)譯法。也就是用現(xiàn)代漢語(yǔ)中等值的詞去對(duì)換被譯文言詞的方法。

增，即增添法。古漢語(yǔ)的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時(shí)，要把這些文言單音詞加以擴(kuò)充，使之成為現(xiàn)代漢語(yǔ)中的雙音詞。

刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語(yǔ)沒(méi)有相當(dāng)?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語(yǔ)雖有同它相當(dāng)?shù)脑~，但如果勉強(qiáng)譯出來(lái)，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻譯時(shí)則刪去。

移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法格式，調(diào)整語(yǔ)序。凡是與現(xiàn)代漢語(yǔ)的句法結(jié)構(gòu)形式不一致的文言句子，翻譯時(shí)不能照原句的語(yǔ)序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序部分加以調(diào)整。

留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號(hào)、國(guó)號(hào)、年號(hào)、人名、地名、官名、度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。

換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語(yǔ)中不是用原詞表示，翻譯時(shí)可用現(xiàn)代漢語(yǔ)中意義相當(dāng)?shù)脑~去替換。

（三）閱讀下列文章，完成問(wèn)題。（15分）

拐杖

徐虹

①剛剛出院的母親慢慢挪動(dòng)著到衛(wèi)生間，可怎么也蹲不下去，便禁不住皺著眉，一陣呻吟。我心一顫，連忙緊緊抱著她的腰，讓她慢慢蹲下，由于腰椎間盤膨出和骨質(zhì)疏松，她難于蹲下和站起，雖然經(jīng)住院治療好多了，但仍行動(dòng)困難。看她步態(tài)蹣跚，我的心始終懸掛在半空，可好強(qiáng)的母親大多不要我攙扶，除非萬(wàn)不得已，諸如起床和上衛(wèi)生間等。

②母親生性好動(dòng)，開(kāi)朗活潑，熱情大方，頗有好人緣！別看身材瘦小，可內(nèi)力卻很充沛。75歲之前，她都不服老：“你看，我的手多有勁，你的手還沒(méi)有我的粗?！边呎f(shuō)邊驕傲地把一雙布滿黑褐斑、青筋暴露的手伸到我面前，母親眼睛亮晶晶的，熱切地望著我，一頭白發(fā)，滿臉是笑，那種情如同孩童做了一件好事向媽媽討要表?yè)P(yáng)一般天真、單純！我心一熱，摟著母親的肩膀，在她滿是皺紋的額上親了一口：“媽媽最棒了，我趕不上！"

③這是真的，我沒(méi)有說(shuō)謊。

④我家鄰居載有一棵白玉蘭樹，花朵潔白如玉，清香隨風(fēng)陣陣散遠(yuǎn)。母親生性愛(ài)花，誰(shuí)要是送一束花給她比送她吃的東西更讓她欣喜不已。這幾天，玉蘭花開(kāi)得正盛，就像朵朵白蝴蝶在風(fēng)中展翅欲飛！母親彎著腰站在玉蘭樹下，盡量將頭揚(yáng)起，看著滿枝的潔白的玉蘭花，驚喜地發(fā)出嘖嘖的贊嘆，笑容如花朵，眼睛清亮亮的盛滿喜悅。母親用手抬起一朵飄落在石桌上的玉蘭花湊在鼻子前盡情地喚著，一臉陶醉和滿足！光陰倒逝60多年，母親在每天繁重艱苦的勞作之余，看著窗外如洗的月光，入神和流淚……

⑤“淚水中，我沒(méi)有倒下，月光下的那棵玉蘭花給了我歡喜和力量?！皼](méi)有文化的母親突然說(shuō)出了一句這樣充滿詩(shī)意的話，讓我一震！苦水里泡過(guò)、油鍋里炸過(guò)、風(fēng)沙里捶打過(guò)……可母親卻捶不扁、蒸不爛，猶如一顆響當(dāng)當(dāng)?shù)匿撏愣埂?/p>

⑥“你把板凳抬出來(lái)，我站不住了?！蹦赣H的聲音打斷了我的沉思。冬天上午十點(diǎn)鐘的陽(yáng)光溫煦而透明，我抬出靠椅，將母親安頓在陽(yáng)光下，又把藥拿出來(lái)給她服下，便到廚房忙著做飯去了。做到一半，便又急急跑過(guò)客廳走出門叮囑母親：“別忘了用右手捏捏塑料圈，鍛煉一下，盡量恢復(fù)手的功能。"

⑦母親今年84歲，80歲之前身體還算可以，經(jīng)常去體育館、桃園湖散步，唱歌，做煉?？?0歲以后身體慢慢不行了，近幾年來(lái)，母親幾乎每年都要到醫(yī)院住幾次，由于母親生性樂(lè)觀、性格開(kāi)朗、善解人意，有吃的都喜歡給同病房和醫(yī)護(hù)人員分一些?？粗_(kāi)心，大家也很高興，醫(yī)護(hù)人員都很喜歡地，個(gè)個(gè)奶奶、大媽地甜甜地叫著。母親聽(tīng)得心花怒放，滿臉蕩起花朵式的笑容，正在皺著的眉頭瞬間放開(kāi)，病情仿佛也好得快了些，也許這就是心理療法吧！

⑧母親雖然拆除了石膏，可右手依然不能動(dòng)，吃飯每頓都需我用勺子一口一口地喂，母親有點(diǎn)難為情，臉上泛起紅暈，眼神躲躲閃閃的。我說(shuō)：“媽，你只要想著，小時(shí)候你如何喂我飯就行了！”她眼睛一紅：“你小，肯定要耐心細(xì)致照顧才行?。?現(xiàn)在輪到我了，你照顧我小，我照顧您老，不是很正常嗎？”母親定定看著我，像孩子一樣聽(tīng)話地點(diǎn)點(diǎn)頭。又轉(zhuǎn)過(guò)身去，一邊假裝咳嗽、一邊用紙巾擤鼻涕。

⑨書房外，一輪明月依舊清亮，幾點(diǎn)疏星閃閃爍爍。小時(shí)候，母親是我們的拐杖，她把我們一點(diǎn)一點(diǎn)從家送到學(xué)堂，從學(xué)堂送向社會(huì)，又讓我們拉著她成家立業(yè)、生孩子，幫著帶孩子……如今，這棵拐杖不再堅(jiān)實(shí)，她一天天松軟了、坍塌了，即將腐朽成泥……而母親一生護(hù)佑下的我卻越來(lái)越壯實(shí)，自然，我也就成了母親的一根拐杖。

⑩想到母親一天天衰老、委領(lǐng)，終將離我而去，終將消失在茫茫的地平線，我便有些驚慌失措起來(lái)。趕緊跑到母親的臥室，推開(kāi)門發(fā)現(xiàn)母親已安然入眼，輕輕的呼吸聲在我聽(tīng)來(lái)是如此的美妙動(dòng)聽(tīng)。母親，別擔(dān)心，我是您永遠(yuǎn)的拐杖。

窗外的玉蘭花含笑玉立，暗香浮動(dòng)，月光下，花朵點(diǎn)點(diǎn)泛著銀光，乳白的情思越艷越長(zhǎng)，隨絲絲縷縷的清香飄曳在寒冬的夜晚，也讓冬生硬的臉柔和了許多！

14.本文以現(xiàn)今的敘事與回憶兩條線索并行，請(qǐng)依據(jù)提示完成對(duì)文章的梳理。（3分）

①_________→回憶母親年輕時(shí)的精力充沛，以及對(duì)花的喜愛(ài)→②___→回憶母親80歲之前的活力，80歲之后住院時(shí)的開(kāi)朗→③→回想母親對(duì)子女的教育與苦心，希望以后成為母親的“拐杖"

15.請(qǐng)根據(jù)括號(hào)里的要求，賞析文中畫波浪線的句子。（4分）

（1）剛剛出院的母親慢慢挪動(dòng)著到衛(wèi)生間，可怎么也蹲不下去，便禁不住皺著眉，一陣呻吟。（從描寫角度分析）

（2）苦水里泡過(guò)、油鍋里炸過(guò)、風(fēng)沙里撿打過(guò)……可母親卻捶不扁、蒸不爛，猶如一顆響當(dāng)當(dāng)?shù)匿撏愣?。（從修辭角度分析）

16.請(qǐng)結(jié)合上下文分析，第③段在文中有何作用？（4分）

17.本文與史鐵生《秋天的懷念》都寫到了母親。你認(rèn)為兩文中作者對(duì)母親的情感有何不同？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容加以探究。（4分）

【答案】

14.①母親剛剛出院，行動(dòng)不便②“我”服侍母親吃藥、曬太陽(yáng)③“我"喂母親吃飯，母親難為情

15.①運(yùn)用動(dòng)作、神態(tài)描寫，寫母親下蹲時(shí)的艱難、痛苦，體現(xiàn)出母親的衰老、衰弱，表達(dá)了“我”對(duì)母親的疼惜之情。

②運(yùn)用比喻的修辭手法，把母親比作一顆鋼豌豆，寫出了母親歷經(jīng)苦難卻堅(jiān)強(qiáng)不屈的優(yōu)秀品質(zhì)，表達(dá)了“我"對(duì)母親的欽佩之情。

16.內(nèi)容上，寫出了對(duì)媽媽堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)的肯定，表達(dá)了對(duì)媽媽的由衷欽佩和贊揚(yáng)；結(jié)構(gòu)上，承上啟下，自然引出下文對(duì)母親愛(ài)花、愛(ài)生活的往事的回憶。

17.本文中，作者通過(guò)記敘母親晚年生病的生活以及回憶母親年輕時(shí)的點(diǎn)滴，表現(xiàn)出母親的堅(jiān)強(qiáng)、對(duì)生活的熱愛(ài)、樂(lè)觀開(kāi)朗以及對(duì)子女傾注的愛(ài)，表達(dá)了作者對(duì)母親的欽佩與深摯的愛(ài)。《秋天的懷念》中，史鐵生記敘自己雙腿癱瘓之后，母親想方設(shè)法為“我”尋找寬慰，但身處病痛折磨中的“我"總是對(duì)母親的舉動(dòng)不耐煩，甚至暴怒，作者在追悔往事的悲痛情緒以及領(lǐng)悟生命意義的豁然達(dá)觀中表現(xiàn)了對(duì)母親的愧疚與深摯的懷念

【解析】

14.本題考查內(nèi)容概括。聯(lián)系“剛剛出院的母親慢慢挪動(dòng)著到衛(wèi)生間，可怎么也蹲不下去，便禁不住皺著眉，一陣呻吟。我心一顫，連忙緊緊抱著她的腰，讓她慢慢蹲下，由于腰椎間盤膨出和骨質(zhì)疏松，她難于蹲下和站起，雖然經(jīng)住院治療好多了，但仍行動(dòng)困難”可概括為：母親剛剛出院，行動(dòng)不便；聯(lián)系“冬天上午十點(diǎn)鐘的陽(yáng)光溫煦而透明，我抬出靠椅，將母親安頓在陽(yáng)光下，又把藥拿出來(lái)給她服下，便到廚房忙著做飯去了"可概括為：“我”服侍母親吃藥、曬太陽(yáng)；聯(lián)系“母親雖然拆除了石膏，可右手依然不能動(dòng)，吃飯每頓都需我用勺子一口一口地喂，母親有點(diǎn)難為情，臉上泛起紅暈，眼神躲躲閃閃的"可概括為：“我”喂母親吃飯，母親難為情。

15.本題考查句子理解賞析。

（1）聯(lián)系“剛剛出院的母親慢慢挪動(dòng)著到衛(wèi)生間，可怎么也蹲不下去，便禁不住皺著眉，一陣呻吟"可知，“慢慢挪動(dòng)”是動(dòng)作描寫，“皺著眉"是神態(tài)描寫，寫母親下蹲時(shí)的艱難、痛苦，體現(xiàn)出母親的衰老、衰弱，表達(dá)了“我”對(duì)母親的疼惜之情。

（2）聯(lián)系“苦水里泡過(guò)、油鍋里炸過(guò)、風(fēng)沙里撿打過(guò)……可母親卻捶不扁、蒸不爛，猶如一顆響當(dāng)當(dāng)?shù)匿撏愣?可知，把母親比作一顆“鋼豌豆”，是運(yùn)用比喻的修辭手法，寫出了母親歷經(jīng)苦難卻堅(jiān)強(qiáng)不屈的優(yōu)秀品質(zhì)，表達(dá)了“我"對(duì)母親的欽佩之情。

16.本題考查句段分析。聯(lián)系“我心一熱，摟著母親的肩膀，在她滿是皺紋的額上親了一口：‘媽媽最棒了，我趕不上’”可知，“這是真的，我沒(méi)有說(shuō)謊"寫出了對(duì)媽媽堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)的肯定，表達(dá)了對(duì)媽媽的由衷欽佩和贊揚(yáng)，自然引出了下文對(duì)母親愛(ài)花、愛(ài)生活的往事的回憶。

17.本題考查比較閱讀。由“母親生性好動(dòng)、開(kāi)朗活潑、熱情大方，頗有好人緣！別看身材瘦小，可內(nèi)力卻很充沛”“母親瘦小的身軀內(nèi)蘊(yùn)含著一股堅(jiān)韌的力量，那就是在任何困苦悲傷的歲月，從來(lái)沒(méi)有喪失希望、喪失美好的期盼！始終在堅(jiān)守信念和善良的本真"母親幾乎每年都要到醫(yī)院住幾次，由于母親生性樂(lè)觀、性格開(kāi)朗、善解人意，有吃的都喜歡給同病房和醫(yī)護(hù)人員分散一些，看著她開(kāi)心，大家也很高興”可知，本文記敘了母親因生病的現(xiàn)狀和回憶母親年輕的往事，塑造的是一個(gè)開(kāi)朗、樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)的母親形象，表達(dá)了作者對(duì)母親的感恩、敬佩和贊美之情?！肚锾斓膽涯睢分惺疯F生因雙腿癱瘓而頹廢不堪，而他的母親用各種辦法努力讓史鐵生恢復(fù)對(duì)生活的信心和熱愛(ài)，但“我"似乎不為所動(dòng)，甚至暴怒，直到母親去世才醒悟，感受到母親的良苦用心，表達(dá)的更多是對(duì)母親的愧疚之心和對(duì)母親深切的懷念之情。

（四）閱讀下面文章，完成題目。（10分）

秋天的黃昏

丁立梅

①城里是沒(méi)有黃昏的。街道的燈，早早亮起來(lái)，生生把黃昏給吞了。

②鄉(xiāng)下的黃昏，卻是遼闊的，博大的。它在曠野上坐著；它在人家的房屋頂上坐著；它在鳥的翅膀上坐著；它在人的肩上坐著；它在樹上、花上、草上坐著，直到夜來(lái)叩門。

③而一年四季中，又?jǐn)?shù)秋天的黃昏，最為安詳與豐滿。

④選一處河堤，坐下吧。河堤上，是大片欲黃未黃的草。它們是有眼睛的，它們的眼睛，是麥秸色的，散發(fā)出可親的光。它們淹在一片夕照的金粉里，相依相偎，相互安撫。這是草的暮年，慈祥得如老人一樣。你把手伸過(guò)去，它們摩挲著你的掌心，一下，一下，輕輕地。像多年前，親愛(ài)的老祖母。你疲憊奔波的心，突然止息。

⑤從河堤往下看，能看到大片的田野。這個(gè)時(shí)候，莊稼收割了，繁華落盡，田野陷入令人不可思議的沉寂中。你很想知道田野在想什么，得到與失去，熱鬧與寥落，這巨大的落差，該如何均衡？田野不說(shuō)話，它安靜在它的安靜里。歲月枯榮，此消彼長(zhǎng)，焉有得？焉有失？不遠(yuǎn)處，種子們正整裝待發(fā)，新的一輪蓬勃，將在土地上重新衍生。

⑥還有晚開(kāi)的棉花呢。星星點(diǎn)點(diǎn)的白，點(diǎn)綴在褐色的棉枝上，這是秋天最后的花朵。撿拾棉花的手，不用那么急了。女人抬頭看看天，低頭看看花，這會(huì)兒，她終于可以做到從容不迫，稻谷都進(jìn)了倉(cāng)，農(nóng)活不那么緊了。她細(xì)細(xì)撿拾棉花，一朵一朵的白，落入她手里。黃昏下，她的剪影，就像一幅畫。

⑦你的眼睛，久久落在那些白上面，你想起童年，想起棉襖、棉鞋和棉被。大朵大朵的白，攤在屋門前的篾席上曬。你在里面打滾兒，你是駕著白云朵的鳥。玩著玩著，會(huì)睡著了，睡出一身汗來(lái)﹣﹣棉花太暖和了啊。

⑧最開(kāi)心的事是，冬夜的燈下，母親把積下的棉花搬出來(lái)，在燈下捻去里面的籽兒。你也跟在后面捻，知道有新棉鞋新棉襖可穿，心先溫暖起來(lái)。那時(shí)，你的世界就那么大，那時(shí)，一個(gè)世界的幸福，都可以被棉花填得滿滿的。

⑨人生因簡(jiǎn)單因單純，更容易得到快樂(lè)。你有些惆悵，因?yàn)?，現(xiàn)在的你，離簡(jiǎn)單離單純，越來(lái)越遠(yuǎn)了。

⑩竟然還見(jiàn)到老黃牛。不多見(jiàn)了啊。人和牛，都老了。他們?cè)诤拥躺希?。身上披著黃昏的影子。人的嘴里哼著“呦喝”“呦喝"﹣﹣歌聲單調(diào)，卻閃閃發(fā)光。牛低著頭，不知是在傾聽(tīng)，還是在沉思。你想，到底牛是人的伙伴，還是人是牛的伙伴？﹣﹣相依為命，應(yīng)該是塵世間最不可或缺的一種情感吧。

鳥叫聲在村莊那邊，密密稠稠，是歸巢前互道晚安呢。村莊在田野盡頭，一排排，被黃昏鍍上一層絢麗的橙色，像披了錦。炊煙升起來(lái)了，你家的，我家的，在空中熱烈相擁，久久纏綿。還是村莊好，總是你中有我，我中有你。不設(shè)防。

突然聽(tīng)得有母親的聲音在叫：“小雨，快回家吃晚飯啦﹣﹣”你忍不住笑，原來(lái)不管哪個(gè)年代，都有貪玩的孩子。

周遭的色彩，漸漸變濃變深。身下的土地，漸漸涼了，你也該走了。再貪戀地望一眼這秋天的夕陽(yáng)，它一圈一圈小下去，小下去，像一只紅透的西紅柿，可以摘下來(lái)，炒了吃。

18.本文寫景以什么為序？請(qǐng)找出表明順序的詞或短語(yǔ)。（2分）

19.文章第7、8段插敘了童年時(shí)關(guān)于棉花的回憶，有什么作用？（2分）

20.文章很多句子富有詩(shī)意美。請(qǐng)從修辭賞析的角度給第7段中“你在里面打滾兒，你是駕著白云朵的鳥"這句話作批注。（3分）

21.秋天的黃昏富有詩(shī)情畫意。文章第3段作者認(rèn)為“而一年四季中，又?jǐn)?shù)秋天的黃昏，最為安詳與豐滿”。這是為什么？（3分）

【答案】

18.以空間方位為序；河堤；從河堤往下看，能看到大片的田野；河堤上；村莊在田野盡頭。

19.用聯(lián)想手法，回憶美好童年，贊美秋天帶來(lái)的收獲和對(duì)母親的懷念。

20.比喻；生動(dòng)形象地寫出了棉花的潔白與柔軟；表現(xiàn)童年的歡愉。

21.因?yàn)榍锾斓狞S昏秋草淹在一片夕照的金粉里，相依相偎，相互安撫，慈祥得如親愛(ài)的老祖母，可以止息疲憊奔波的心；繁華落盡的大片的田野陷入令人不可思議的沉寂中，從不計(jì)較得失；晚開(kāi)的棉花可以幸福一個(gè)世界。

【解析】

18.本題是對(duì)景物描寫順序的考查。常見(jiàn)寫景順序有：由遠(yuǎn)及近、由近及遠(yuǎn)；由上到下、由下到上；由內(nèi)到外、由外到內(nèi)。以空間方位為序；河提﹣﹣從河堤往下看﹣﹣河堤上﹣﹣村莊在田野盡頭。

19.本題是在記敘順序上設(shè)題。常考倒敘，插敘的辨識(shí)和作用。倒敘的作用：設(shè)懸念，引起讀者興趣。插敘的作用：交代什么內(nèi)容，使文章內(nèi)容更詳實(shí)，情節(jié)曲折，人物形象更豐滿等。用聯(lián)想手法，回憶美好童年，贊美秋天帶來(lái)的收獲和對(duì)母親的懷念。

20.本題考查賞析文中重要句子的能力，而且特別要求“從修辭和表達(dá)效果兩方面入手”，即使不作這樣的要求，答題時(shí)一般也要從這兩點(diǎn)來(lái)鑒賞。“打滾兒”是孩子在棉花里玩得快樂(lè)的表現(xiàn)，把孩子比作小鳥，也是形象地說(shuō)明孩子快樂(lè)。把棉花比作白云，則是說(shuō)明棉花之柔軟之潔白。

21.本題考查學(xué)生理解分析文中內(nèi)容能力，如果，之前理清了文章的寫作脈絡(luò)，這道題自然就很好解答。第三節(jié)是個(gè)總領(lǐng)段，以下各段也是僅僅圍繞這一段來(lái)寫的，自然答案就在以下各段中。答題時(shí)要僅僅抓住“安詳"豐滿”兩個(gè)詞語(yǔ)，從下文中尋找最能體現(xiàn)這一秋天黃昏特征的景物即可，注意：要盡量使用文章中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，然后用自己的語(yǔ)言作答，原則上不能照抄原文。

【點(diǎn)評(píng)】句子賞析的答題方法：

一、可以從修辭手法角度賞析。賞析一般格式為：修辭+修辭特點(diǎn)+內(nèi)容+中心比喻形象生動(dòng)；擬人生動(dòng)形象；排比整齊，有氣勢(shì)；夸張突出特點(diǎn)；反問(wèn)加強(qiáng)語(yǔ)氣；反語(yǔ)增加諷刺意味表述形式：運(yùn)用了…的修辭手法，描寫了…，表達(dá)了…。

二、從描寫的角度賞析

1、人物描寫格式：人物描寫方法+內(nèi)容+中心表述形式：通過(guò)對(duì)人物的…描寫，寫出了…表達(dá)了…。

2、景物描寫格式：描寫內(nèi)容+作用（渲染氣氛，烘托人物心情等）表述形式：通過(guò)描寫…烘托了…。

三、作文（50分）

校報(bào)《芳草地》舉辦征文活動(dòng)，請(qǐng)任選一題，寫一篇作文，向《芳草地》投稿。

（1）請(qǐng)以“如___般的你"為題，寫一篇作文，向“成長(zhǎng)足跡”欄目投稿。

（2）請(qǐng)以“我要為你歌唱"為題寫一篇作文，向“青春分享會(huì)”欄目投稿。

要求：①若選擇（1），請(qǐng)?jiān)跈M線上填寫合適的內(nèi)容，把題目補(bǔ)充完整，然后作文；②文體不限，表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)；③600字左右；文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

【解析】

（1）這是一篇半命題作文。“如___般"是比喻詞，表示一種比喻；“你”是寫作的主要對(duì)象，可以是現(xiàn)實(shí)中的人，也可以是虛擬中的形象；需要填入的部分是對(duì)“你"的比喻形象。要明確所寫對(duì)象的形象特點(diǎn)，如堅(jiān)強(qiáng)，那么填入的內(nèi)容就應(yīng)該是表現(xiàn)“堅(jiān)強(qiáng)”的意象，可寫“如鋼鐵般的你"；如樂(lè)觀，那么填入的內(nèi)容就應(yīng)該是表現(xiàn)“樂(lè)觀”的意象，可寫“如太陽(yáng)般的你"?；蛘哌@一對(duì)象本身就有一些固定的形象，如寫老師，就可以寫成“如蠟燭般的你”；如寫醫(yī)生，就可以寫成如“如天使般的你"?？傊顑?nèi)容就要符合寫作對(duì)象的形象特征，行文時(shí)所填內(nèi)容就是要突出的形象特點(diǎn)。本文的立意完全集中在突出對(duì)象的特征上，填入怎樣的特征形象，就圍繞這一特征進(jìn)行立意，并用所選素材突出這一特征即可。選材需要圍繞寫作對(duì)象的特征上，如要寫“如燈塔般的你”，就要選取寫作對(duì)象對(duì)自己的指導(dǎo)作用，引導(dǎo)自己邁過(guò)困境，走向成功；如要寫“如百合般的你”，就可以選取寫作對(duì)象純真善良的相關(guān)示例，比如不記得失幫助他人、如滿心關(guān)注他人感受，照顧他人等。

（2）這是一篇命題作文。題目是“我要為你歌唱”?！拔?表明了敘述的視角；“你”很明顯是“我"贊頌的對(duì)象；“歌唱”表示對(duì)“你"的肯定、支持、喜愛(ài)、贊美之情。文題中的“歌唱”這一關(guān)鍵詞決定了本文的主旨是贊揚(yáng)生活中的“真、善、美”，為各種傳遞正能量的言行歌唱。文章應(yīng)以記敘為主，嘗試運(yùn)用多種表達(dá)方式，議論、抒情、描寫相結(jié)合，會(huì)讓文章更有深度。文章要前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)層次分明，思路清晰，錘煉語(yǔ)言，使文章增色。

【例文】

如茉莉花般的你

“好一朵茉莉花，好一朵茉莉花，滿園花開(kāi)香也香不過(guò)它……”這首歌仿佛散發(fā)著淡淡的清香，我的記憶仿佛又被帶回到那潔白的茉莉花中，不知怎的，我想起了姥姥。

姥姥愛(ài)花，尤愛(ài)茉莉花。當(dāng)姥姥把一根嬌嫩的幼苗接回來(lái)，用那憐愛(ài)的目光一遍又一遍“欣賞”，當(dāng)她輕輕地為幼苗培土，為它澆水為它除蟲時(shí)，她早已將那博大的愛(ài)融了進(jìn)去，那雙粗糙卻又柔軟的手總是輕輕地?fù)焓八沁z落的花瓣，留下一片芳香。記得最清楚的是那一次外面刮風(fēng)，姥姥吃力地一步步地把花從外面搬進(jìn)來(lái)，而年幼無(wú)知的我將花瓣摘下好多，極少生氣的姥姥訓(xùn)斥了我一頓；事后，姥姥好像還面對(duì)茉莉花自言自語(yǔ)了些什么，現(xiàn)在想起來(lái)會(huì)不會(huì)正對(duì)著茉莉花道歉呢？我不得而知。

姥姥愛(ài)花，但更愛(ài)我。曾記得那個(gè)冬日的夜晚，我高燒不退，急壞了姥姥。為了讓我退燒，她便冒著大雪出去鏟雪，用雪團(tuán)輕輕地在我額頭上滾動(dòng)，一遍又一遍；她將毛巾放在冰水中浸濕，然后輕敷在我的額頭上，一遍又一遍。還好，我沒(méi)有燒糊涂。我圓睜的眼睛看到姥姥焦急的神情，我總感到