大班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《青蛙》

大班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《青蛙》我設(shè)計(jì)這節(jié)《青蛙》的課，主要是想通過(guò)孩子們喜歡的動(dòng)物青蛙來(lái)引入數(shù)學(xué)概念。課的設(shè)計(jì)思路是通過(guò)觀察青蛙的圖片，讓孩子們數(shù)一數(shù)青蛙的腿、眼睛等，引入加減法概念，通過(guò)孩子們自己動(dòng)手操作，加強(qiáng)對(duì)加減法的理解。教學(xué)目標(biāo)是讓孩子們能夠理解加減法的概念，并能夠通過(guò)觀察和操作，完成簡(jiǎn)單的加減題目。教學(xué)難點(diǎn)是讓孩子們理解加減法的概念，教學(xué)重點(diǎn)是讓孩子們能夠通過(guò)觀察和操作，完成加減題目。為了這節(jié)課，我準(zhǔn)備了青蛙的圖片，以及數(shù)字卡片。活動(dòng)過(guò)程分為四步：第一步，我會(huì)向孩子們展示青蛙的圖片，讓他們數(shù)一數(shù)青蛙有幾條腿，有幾只眼睛，然后我會(huì)問(wèn)他們，如果再加一只腿，青蛙會(huì)有幾條腿？通過(guò)這樣的方式，讓孩子們理解加法的概念。第二步，我會(huì)給每個(gè)孩子發(fā)數(shù)字卡片，讓他們兩兩一組，互相練習(xí)加法題目。第三步，我會(huì)再給孩子們展示青蛙的圖片，這次讓他們數(shù)一數(shù)青蛙有幾條腿，然后我會(huì)問(wèn)他們，如果減去一條腿，青蛙會(huì)有幾條腿？通過(guò)這樣的方式，讓孩子們理解減法的概念。第四步，我會(huì)讓孩子們?cè)龠M(jìn)行減法的練習(xí)。活動(dòng)重難點(diǎn)是在于讓孩子們理解加減法的概念，并能夠通過(guò)觀察和操作，完成加減題目。課后反思：拓展延伸：我可以在今后的教學(xué)中，通過(guò)更多的實(shí)例，讓孩子們理解加減法的概念，比如可以通過(guò)數(shù)水果，數(shù)玩具等方式，讓孩子們理解加減法的概念。同時(shí)，我也可以通過(guò)更多的操作題目，讓孩子們加強(qiáng)加減法的練習(xí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在這節(jié)《青蛙》的數(shù)學(xué)課中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)是我認(rèn)為需要關(guān)注的：1.讓孩子們理解加減法的概念。2.讓孩子們通過(guò)觀察和操作，完成加減題目。3.培養(yǎng)孩子們的操作能力。對(duì)于第一個(gè)重點(diǎn)，讓孩子們理解加減法的概念，我認(rèn)為這是因?yàn)檫@節(jié)課的核心就是讓孩子們理解加減法的概念。而在幼兒園的孩子們，他們的思維主要是形象思維，他們更容易理解和接受通過(guò)觀察和操作得到的結(jié)果。因此，我通過(guò)讓孩子們數(shù)青蛙的腿和眼睛，讓他們通過(guò)觀察和操作，理解加減法的概念。對(duì)于第二個(gè)重點(diǎn)，讓孩子們通過(guò)觀察和操作，完成加減題目，我認(rèn)為這是因?yàn)樵诤⒆觽兝斫饬思訙p法的概念后，他們需要通過(guò)實(shí)際的操作，來(lái)鞏固和加深對(duì)加減法的理解。因此，我設(shè)計(jì)了讓孩子們觀察青蛙的圖片，然后通過(guò)操作數(shù)字卡片，完成加減題目的活動(dòng)。對(duì)于第三個(gè)重點(diǎn)，培養(yǎng)孩子們的操作能力，我認(rèn)為這是因?yàn)樵谟變簣@的孩子們，他們的操作能力還不夠強(qiáng)，他們需要通過(guò)實(shí)際的操作，來(lái)提高他們的操作能力。因此，我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了讓孩子們自己動(dòng)手操作數(shù)字卡片的活動(dòng)，以此來(lái)培養(yǎng)他們的操作能力。在難點(diǎn)上，我認(rèn)為讓孩子們理解加減法的概念和讓孩子們通過(guò)觀察和操作，完成加減題目是最難的。因?yàn)檫@對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)是新的概念，他們需要通過(guò)實(shí)際的觀察和操作，來(lái)理解和接受這個(gè)概念。而且，在進(jìn)行觀察和操作的過(guò)程中，孩子們可能會(huì)遇到各種的問(wèn)題，比如數(shù)數(shù)不清楚，理解不了加減法的概念等，這些都需要我在教學(xué)中進(jìn)行耐心的引導(dǎo)和解答。1.在教學(xué)過(guò)程中，我需要用生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的比喻，來(lái)幫助孩子們理解加減法的概念。比如，我可以說(shuō)“加法就像是把一碗水果再加上一碗水果，減法就像是拿掉一碗水果”等。2.我需要給予孩子們足夠的耐心和鼓勵(lì)，讓他們?cè)?/p>