第16課《我的叔叔于勒》類文遷移閱讀強化練（含答案）上學(xué)期初中語文九年級上冊

第16課《我的叔叔于勒》類文遷移閱讀強化練（含答案）上學(xué)期初中語文九年級上冊第16課《我的叔叔于勒》類文遷移閱讀強化練

高貴的慈善

李良旭

①母親在街頭擺了個小攤賣茶葉蛋：一個小火爐，鋼精鍋里煮著熱氣騰騰的茶葉蛋，裊裊香味在街頭彌散開來。路過的人們，常常被這撲鼻的香味吸引，情不自禁地走過來，買上一兩個茶葉蛋，呵著熱氣，吃著香噴噴的茶葉蛋，感到特別的溫暖和舒坦。一塊錢一個茶葉蛋，物美價廉，很受消費者青睞。

②母親70多歲了，本該在家好好享受清福了，可母親卻閑不住，硬要到街頭去賣茶葉蛋。母親說，一個茶葉蛋賺不了幾分錢，但看到人們喜滋滋地品嘗她煮的茶葉蛋，心里別提有多高興了。

③看到母親喜歡干這件事，我們做兒女的也只好由著她了。就這樣，在街頭賣茶葉蛋，成為母親生活中最快樂的一件事。

④每天收攤回來，母親總是將一小袋硬幣倒在桌子上，認真地清理著。不經(jīng)意地，我發(fā)現(xiàn)母親總是從一堆硬幣中清理出幾塊放在旁邊。我問母親，這幾塊硬幣為什么不和其他硬幣放在一起？

⑤母親笑了笑，說道，這是幾塊類似1元硬幣的游戲幣，不是錢。

⑥我拿起一塊仔細一看，還真是游戲幣呢。

⑦我說道，那您以后要注意了，不要總收到這種游戲幣。母親笑道，我早知道是什么人給的這種游戲幣，不過我從沒有說過他。

⑧我一愣，問道，您知道是誰給的，為什么不說呢？母親說道，這是一個撿破爛的老人給的。母親慢慢向我講述起發(fā)生在老人和她之間的故事。

⑨那老人每天佝僂著腰，花白的頭發(fā)，手里拿著一個蛇皮袋，里面裝著廢紙、廢塑料什么的。他每天從母親攤位前經(jīng)過，聞著香噴噴的茶葉蛋，流著鼻涕，眼睛里露出饑餓的神色。他猶豫了很長時間，然后從口袋里顫巍巍地掏出一枚硬幣遞了過來。老人的目光極力躲閃著，不敢和母親對視。母親接過硬幣用手一摸，就知道這是一枚游戲幣。A母親知道，老人餓了，對他來說，要佝僂著身子走多遠的路，拾多少破爛，才能賣到一塊錢啊。母親眼睛濕潤了。什么也沒說，母親遞給老人兩個茶葉蛋，說道，一塊錢兩個茶葉蛋。B老人雙手接過茶葉蛋，眼睛里流出兩行渾濁的淚水。就這樣，老人每天經(jīng)過母親的小攤前，踟躕一會兒，就會從口袋里顫巍巍地掏出這樣一枚游戲幣來。母親假裝不識，接過這游戲幣，熱情地遞上兩個茶葉蛋。

⑩母親說，如果我說送他兩個茶葉蛋不要錢，他肯定不干，收下老人遞過來的一塊類似硬幣的游戲幣，對老人來說，就是一種尊嚴。

我不禁被母親的慈善之心深深地感動了。對于母親來說，施舍也是要顧及對方尊嚴的。

1．文章標題“高貴的慈善"中“慈善”在文中指什么事情？結(jié)合文章內(nèi)容分析“高貴"一詞的含義?！緲祟}的含義】

2．結(jié)合語境，分析下面句子中加點詞語的表達效果?！菊Z言的表達效果】

老人的目光極力躲閃著，不敢和母親對視。

3．品讀文章中A、B兩處畫線句子，思考母親“眼睛濕潤”和老人流淚的原因?！纠斫庵攸c語句】

4．文章中的母親是一個怎樣的人？【分析人物形象】

5．選文第⑨段使用了插敘，課文《我的叔叔于勒》也使用了插敘。請結(jié)合文章內(nèi)容分析它們各自的作用?！颈容^探究記敘順序的作用】

繩子

①這是個趕集的日子。戈代維爾鎮(zhèn)的集市廣場上，人群和牲畜混在一起，黑壓壓一片。布雷奧戴村的奧舍科爾納老爹正向集市廣場走來。突然他發(fā)現(xiàn)地下有一小段繩子，奧舍科爾納老爹具有真正的勤儉精神，他彎下身去，從地上撿起了那段細繩子。這時他發(fā)現(xiàn)自己的冤家對頭馬具商馬朗丹大爺在自家門口瞅著他，他們過去為了一副馬籠頭有過糾葛，雙方懷恨在心，至今互不理睬?，F(xiàn)在奧舍科爾納老爹在泥漿里撿繩子，被自己的冤家對頭看見了，頗感是一件丟臉的事。他立即將繩子藏進罩衫，接著又藏入褲子口袋，然后他又裝作在地上尋找什么東西，但沒有找到，于是便向市場走去。

②教堂敲響了午禱的鐘聲，集市上的人群漸漸散去。儒爾丹掌柜的店堂里坐滿了人。突然，客店前面的大院里響起了一陣鼓聲，除少數(shù)幾個漠不關(guān)心的人以外，大家唰地站起身來，嘴里含著食物，手里拿著餐巾，向門口、窗口奔過去。

③傳達通知的差役敲了一陣小鼓之后，拉開嗓門喊了起來：“今天早晨，九十點鐘之間，有人在伯澤維爾大路上遺失黑皮夾子一只。內(nèi)裝法郎五百，單據(jù)若干。請拾到者立即交到鎮(zhèn)政府，或者曼納維爾村的烏勒布雷克大爺家。送還者得酬金二十法郎。"

④于是大家就這件事議論開來。午飯已經(jīng)用畢。這時，憲兵大隊長突然出現(xiàn)在店堂門口。他問道：“布雷奧戴村的奧舍科爾納老爹在這兒嗎？”坐在餐桌盡頭的奧舍科爾納老爹回答說：“在。"于是憲兵大隊長又說：“奧舍科爾納老爹，請跟我到鎮(zhèn)政府走一趟，鎮(zhèn)長有話要對您說?！辨?zhèn)長坐在扶手椅里等著他。鎮(zhèn)長是當?shù)氐墓C人，身體肥胖，態(tài)度威嚴。

⑤“奧舍科爾納老爹，"他說，“有人看見您今早撿到了曼納維爾村的鳥勒布雷克大爺遺失的皮夾子。馬具商馬朗丹先生，他看見您撿到啦?！?/p>

⑥這時老人想起來了，明白了，氣得滿臉通紅?！鞍?！這個鄉(xiāng)巴佬！他看見我撿起的是這根繩子，鎮(zhèn)長先生，您瞧！"他在口袋里摸了摸，掏出了那一小段繩子。但是鎮(zhèn)長搖搖腦袋，不肯相信。鎮(zhèn)長又說：“您撿起皮夾子之后，甚至還在地上找了很久，看看是否有票子從皮夾子里漏了出來?！崩先擞謿庥峙拢B話都說不上來了。

⑦他和馬朗丹先生當面對了質(zhì)，后者再次一口咬定他是親眼看見的。根據(jù)奧舍科爾納老爹的請求，大家抄了他的身，但什么也沒抄著。

⑧消息傳開了。老人一走出鎮(zhèn)政府就有人圍攏來問長問短。于是老人講起繩子的故事來。他講的，大家聽了不信，只是一味地笑。他不厭其煩地重復(fù)他的故事，把只只口袋都翻出來給大家看。他生氣，著急，由于別人不相信他而惱火，痛苦，不知怎么辦，總是向別人重復(fù)繩子的故事。

⑨第二天，午后一時左右，依莫維爾村的農(nóng)民布列東大爺?shù)拈L工博邁勒，把皮夾子和里面的鈔票、單據(jù)一并送還給了曼納維爾村的烏勒布雷克大爺。這位長工聲稱確實在路上撿到了皮夾子，但他不識字，所以就帶回家去交給了東家。

⑩消息傳到了四鄉(xiāng)。奧舍科爾納老爹得到消息后立即四處游說，敘述起他那有了結(jié)局的故事來。他整天講他的遭遇，在路上向過路的人講，在酒館里向喝酒的人講，星期天在教堂門口講。不相識的人，他也攔住講給人家聽。現(xiàn)在他心里坦然了，不過，他覺得有某種東西使他感到不自在。人家在聽他講故事時，臉上帶著嘲弄的神氣，好像他們還是不太相信。他覺得別人在他背后指指戳戳。

下一個星期二，他純粹出于講自己遭遇的欲望，又到戈代維爾鎮(zhèn)來趕集。他朝克里格多村的一位莊稼漢走過去。這位老農(nóng)民沒有讓他把話說完，在他胸口推了一把，沖著他大聲說：“老滑頭，滾開！"然后扭轉(zhuǎn)身就走。奧舍科爾納老爹目瞪口呆，越來越感到不安。他在儒爾丹的客店里坐下之后，又解釋起來。蒙迪維利埃村的一位馬販子對他大聲說：“老爹，別說了。有個人撿著了，又有個人送還了。俗話說，沒人見，沒人曉，騙你你也不知道。”

他終于明白了，人家指責(zé)他是叫一個同伙，把皮夾子送回去的。

他想抗議。滿座的人都笑了起來。他午飯沒能吃完便在一片嘲笑聲中走了。他回到家里，又羞又惱。憤怒和羞恥使他痛苦到了極點。他遭到無端懷疑，因而傷透了心。于是，他重新向人講述自己的遭遇，故事每天都長出一點來，每天都加進些新的理由，一些更加有力的抗議，一些更加莊嚴的發(fā)誓。他的辯解越是復(fù)雜，理由越是多，人家越不相信他。

他眼看著消瘦下去。將近年底的時候，他臥病不起。年初，他含冤死去。臨終昏迷時，他還在證明自己是清白無辜的，一再說：“一小段繩……鎮(zhèn)長先生，您瞧，繩子在這兒。"

（有刪改）

6．整篇小說講述了奧舍科爾納老爹從集市上撿到一段繩子到最后含冤死去的故事，可謂一波三折。請根據(jù)故事的進展，梳理出三處轉(zhuǎn)折點，完成下面的填空。

①集市廣場上撿到一段繩子，卻___。

②沒有人相信他的解釋，這時候___。

③老爹以勝利者的姿態(tài)去講述他的故事，卻___。

④臥病不起，含冤死去。

7．閱讀全文，按要求回答問題。

（1）對比下面兩種表述，說說原文這樣表述的妙處。

原文：除少數(shù)幾個漠不關(guān)心的人以外，大家唰地站起身來，嘴里含著食物，手里拿著餐巾，向門口、窗口奔過去。

改文：除少數(shù)幾個漠不關(guān)心的人以外，大家站起身來，向門口、窗口奔過去。

（2）文中第①段寫道：“然后他又裝作在地上尋找什么東西，但沒有找到。”作者為什么要設(shè)置這一情節(jié)？請談?wù)勀愕目捶ā?/p>

8．下列對文本的理解，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．奧舍科爾納老爹在趕集路上撿到一段繩子，因被冤家對頭陷害，又受到眾人奚落，最后憂郁而死。小說通過這一故事，主要反映了小人物的性格悲劇。

B．小說中的下層人民思想麻木，是非不分，是荒唐社會道德的基礎(chǔ)，但奧舍科爾納老爹的死不是社會道德墮落的必然悲劇，而是馬具商與他個人糾葛和他個人性格悲劇造成的必然結(jié)果。

C．馬具商狡猾、陰險、詭詐，通過他的行為，可以看出他的處世哲學(xué)具有廣泛的社會基礎(chǔ)。

D．小說是從動作、神態(tài)、語言等方面對奧舍科爾納老爹進行描寫刻畫的，塑造了一個勤儉、誠實、富有正義感而又偏執(zhí)、不知變通的下層勞動人民形象。

9．新考法著名評論家金克木談莫泊桑小說，說道：“我連續(xù)讀莫泊桑小說，只覺得越來越冷，如同到了寒帶……但讀著讀著，又感覺冷酷無情的面貌下面藏著一顆熱心。"請你結(jié)合本文和課文《我的叔叔于勒》具體分析金克木的這一觀點。

有趣的人不茍且

孟祥夫

①有趣，和枯燥乏味相對，是一個人身上閃閃發(fā)光的品質(zhì)，是平淡生活里的“調(diào)味劑”。正所謂，好看的皮囊千篇一律，有趣的靈魂萬里挑一。

②那么，何為有趣古今中外，尚無定論，只能見仁見智。在文人墨客筆下，人有人趣，物有物趣，自然景物有天趣。大凡讓人心生快意、心曠神怡的，都莫不有趣。

③有趣的人，對生活抱有大愛。即便身處逆境，他們也能過得興致盎然。蘇軾被貶官黃州時，他把“價錢如泥土"貴者不肯吃，貧者不解煮”的豬肉，做成了色、香、味俱全的“東坡肉”，并撰文《豬肉頌》，講述燒制心得。另外還有“東坡肘子?xùn)|坡魚”“東坡餅”，都轟動一時，流傳甚廣。生活拮據(jù)，蘇軾辟地耕種、以此為樂，寫出《東坡八首》《雨后行菜圃》等詩，怡然自得之情，躍然紙上。

④。因為萬般好奇，凡事都想探個究竟、弄個明白，自然就能找到常人一般難以發(fā)現(xiàn)的趣和樂。清人沈復(fù)在《浮生六記》中寫自己童稚時觀蟲斗、鞭蝦蟆的樂事，文字盎然有趣，若非有趣之人，肯定寫不出來。

⑤有趣的人，深藏大智慧。魯迅先生不僅嬉笑怒罵，皆成文章，他本人也幽默、有趣得很。一次，友人給魯迅捎來一些柿霜糖，“吃起來又涼又細膩”，有藥用效果。他本想留著以后吃，誰料，“夜間，我忽而又以為嘴角上生瘡的時候究竟不很多，還不如現(xiàn)在趁新鮮吃一點。不料一吃，又吃了一大半。"讀來讓人忍俊不禁。

⑥有趣的人，不僅自己收獲快樂，也是別人的“開心果”。而人一旦無趣，就不免面目可憎，讓人避之不及?，F(xiàn)在，成長于互聯(lián)網(wǎng)時代的年輕人，平日以“斗圖"為樂，從各類小游戲、小程序中尋求快意，而一旦合上電腦、鎖住手機，往往雙眼發(fā)脹，大腦茫然，趣味盡失。這樣的趣，終非真趣。

⑦梁啟超說：“我是個主張趣味主義的人。我以為凡人必須常常生活于趣味之中，生活才有價值；若哭喪著臉挨過幾十年，那么，生活便成沙漠，要來何用”所以，不如行動起來，從明天起，做一個有趣的人。

(選自《人民日報》，有修改）

10．說說下列句中加點的詞語有怎樣的表達效果。

有趣，和枯燥乏味相對，是一個人身上閃閃發(fā)光的品質(zhì)，是平淡生活里的“調(diào)味劑"。

11．由于編輯失誤，第④段第一句話不小心被刪除了，請你試著恢復(fù)這一句話。

12．下面這段文字可以作為本文論據(jù)，你建議放在第幾段？并闡述你的理由。

有一次，蘇格拉底在街上行走，有人用棍子打他的背，但很快的，他又若無其事的站起來。目睹整個經(jīng)過的旁人問他：“你挨打，為什么不還手”蘇格拉底微笑地回答：“當一只發(fā)野性的驢踢你時，你會還它一腳嗎"

放在第段理由：

13．讀了本文后，你們班內(nèi)同學(xué)對“于勒是不是一個有趣的人”各執(zhí)己見，你覺得呢？請結(jié)合這篇文章以及你對于勒的了解，談?wù)勀阕约旱目捶ā?/p>

雞蛋小面包

[西班牙]胡麗塔·尼古拉斯

在餐桌上我們從來不說話，因此我很吃驚媽媽給我講在魚店聽到的事。有人告訴她一位女士非常需要一個女孩為她讀書。

“我想到了你。你已經(jīng)12歲了，書讀得很好。特別是——魚店老板親口告訴我，那一家人花錢如流水，那位女士有很多珠寶首飾。這是你的任務(wù)，明白了嗎，丫頭？"

那天晚上我睡得很不好。可能媽媽說的有道理，我們家實在太窮了，但我還是因此痛恨她。因為這個，也因為她藏在食品柜后面的那瓶葡萄酒。

我剛離開學(xué)校，手里拿著寫有地址的紙條。我拖著腳慢慢走，這樣就能晚到一些。我的腿又細又長，所有襪子都會往下掉。今天，我的襪子就像兩個厭倦了總是演奏同一首曲子的手風(fēng)琴一樣，懶洋洋地滑下來，堆在一起。我不打算把它們提上去。

在卡維薩大街的那個街角，有一個男人正在彈吉他，旁邊有一只流浪狗安靜地聽著，他給那只狗戴了一頂紅帽子和一副小小的太陽鏡。

我一路看著門牌號，在一個大門前停了下來。一個一頭黑色卷發(fā)的女人把我?guī)У搅艘粋€寬敞明亮的起居室。一位夫人坐在一把大扶手椅上，面帶微笑看著我。她應(yīng)該上了年紀，臉上滿是細細的皺紋，但是引起我注意的是那雙幾乎透明的眼睛。

“你好，小姑娘。你叫什么名字？幾歲了？”

“我叫……嘉芙列拉，12歲了。我很會讀書。"

“多好聽的名字呀！嘉芙列拉。我叫恩里克塔，83歲了，我也很會讀書。”

我似乎聽到她嗓子里發(fā)出一點很細微的聲音，那是她在笑。

“你想吃午后點心嗎？"

她旁邊桌子上有一個盤子，里面裝有兩塊包著金紙的圓形雞蛋小面包。我激動得差點暈倒。我開始剝?nèi)バ∶姘系陌欛扪b紙，好狠狠地咬上一口。

“對我來說，讀書時生命里最重要的事情之一，但是我眼睛看不見了?！?/p>

我看向她的眼睛。那雙透明的眼睛認真地看著我，卻看不到我。我不知道該說些什么，只好繼續(xù)嚼著小面包。

恩里克塔從手指上摘下一枚鑲著一塊大鉆石的戒指，摸索著放進一個小盒子，那里面裝有至少五六枚戒指，應(yīng)該都是金的。她又摸索了一會兒，直到拿到一小瓶護膚霜。我的目光從她的手移到那些戒指上。她在每只手上都點上一點護膚霜，用右手從指尖到手腕均勻涂抹，接著左手又重復(fù)了同樣的動作。

我屏住呼吸，走近桌子，拿起一枚戒指。這枚戒指鑲有一塊綠寶石和幾小塊紅寶石。我緊握著它，戒指直扎手心。

恩里克塔讓我去拿鋼琴上面的一本書。我用拳頭和另一只手托著書，小心地打開。書里面有三篇文章，作者叫杜魯門·卡波特。

“這是幾篇關(guān)于一個男人童年回憶的短篇故事。我很喜歡他的敘事手法。我想你也會感興趣的。"

我開始慢慢讀起來：“想象一下，冬天來臨時的一個早晨。設(shè)想小鎮(zhèn)上一座老房子里的廚房……”

我看到一個寬敞的廚房，中間有個黑色的大火爐，轟隆隆地開始燃燒；我看到窗前站著一位白頭發(fā)剪得很短的老婦人，精神飽滿，臉龐因風(fēng)吹日曬而略顯粗糙。在巴迪的陪伴下，時間不知不覺地過去了。巴迪就是那個和她形影不離的7歲小男孩。他們年齡相差60多歲，是忘年交，因為她依然保留著一顆童稚之心。我陪他們一起去買櫻桃、生姜、香草……我聽到他們兩人的聊天，很羨慕把他倆連接在一起的那種東西。不知不覺間，我就讀到了故事末尾，回到了恩里克塔的起居室。

她正用那雙透明的眼睛看著我；我相信她用另一雙眼睛，看到了我。

“天晚了，嘉芙列拉，我不希望讓你太想念媽媽。你明天可以讀第二個故事，然后咱們可以聊聊感想。好嗎？"

在整個讀書時間里，我已忘了手里的戒指。它應(yīng)該值一大筆錢，或許她沒注意到我拿了。

另外兩個故事會是什么呢？

“我可以把另一個小面包帶走嗎？”

她說當然可以。我慢慢向桌子俯下身，所有戒指都在那里。我把手伸過去，讓掌心里的那枚戒指落下去。那些紅寶石在閃光。然后我小心拿起那個包著金紙的雞蛋小面包。

我三步并作兩步穿過門廳，蹦蹦跳跳地跑到了吉他手和那只化裝的狗所在的街角。前面有一個灰罐頭盒正期待著換種顏色。我伸出手，把金色小面包放下。那只狗嚇了一跳，太陽鏡掉了下來。吉他手沖我微笑起來。

14．小說中媽媽“藏在食品柜后面的那瓶葡萄酒”，其來歷最沒有可能的一項是（）

A．向親戚朋友要來的B．我在媽媽指使下偷來的

C．媽媽從商店里買的D．媽媽從別人那里偷來的

15．結(jié)合小說語境，完成下面的對話。

16．小說結(jié)尾再次寫到街角吉他手和流浪狗的場景，有什么作用？

17．“我”本來可以完成媽媽交代的“任務(wù)”，為什么最終放棄了？結(jié)合全文探究原因。

18．閱讀下面選文，完成小題。

小步舞

[法]莫泊桑

①大災(zāi)大難不會使我悲傷。我親眼見過戰(zhàn)爭，人類的殘酷暴行令我們發(fā)出恐懼和憤怒的吶喊，但絕不會令我們像看到某些讓人感傷的小事那樣背上起雞皮疙瘩。有那么兩三件事至今清晰地呈現(xiàn)在我眼前，它們像針扎似的，在我的內(nèi)心深處留下又細又長的創(chuàng)傷。我就給您講講其中的一件吧。

②那時我還年輕，有點多愁善感，不太喜歡喧鬧。我最喜愛的享受之一，就是早上獨自一人在盧森堡公園的苗圃里散步。

③這是一座似乎被人遺忘的上個世紀的花園，一座像老婦人的溫柔微笑一樣依然美麗的花園。綠籬隔出一條條狹窄、規(guī)整的小徑，顯得非常幽靜。在這迷人的小樹林里，有一個角落完全被蜜蜂占據(jù)。他們的小窩坐落在木板上，朝著太陽打開頂針大的小門。走在小路上，隨時都能看到嗡嗡叫的金黃色的蜜蜂，它們是這片和平地帶真正的主人，清幽小徑上真正的漫步者。

④我不久就發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常到這里來的不止我一人，我有時也會迎面遇上一個小老頭兒。

⑤他穿一雙帶銀扣的皮鞋、一條帶遮門襟的短套褲和一件棕褐色的長禮服，戴一頂長絨毛寬檐的怪誕的灰禮帽，想必是太古年代的古董。

⑥他長得很瘦，幾乎是皮包骨頭；他愛做鬼臉，也常常微笑。他手里總是拿著一根金鑲頭的華麗的手杖，這手杖對他來說一定有著某種不同尋常的紀念意義。

⑦這老人起初讓我感到怪怪的，后來卻引起我莫大的興趣。

⑧一個早晨，他以為周圍沒人，便做起一連串奇怪的動作來：先是幾個小步跳躍，繼而行了個屈膝禮，接著用他那細長的腿來了個還算利落的擊腳跳，然后開始優(yōu)雅地旋轉(zhuǎn)，把他那木偶似的身體扭來絞去，動人而又可笑地向空中頻頻點頭致意，他是在跳舞呀！

⑨跳完舞，他又繼續(xù)散起步來。

⑩我注意到，他每天上午都要重復(fù)一遍這套動作。

我想和他談一談，于是有一天，在向他致禮以后，我開口說：“今天天氣真好啊，先生?！?/p>

他也鞠了個躬：“是呀，先生，真是和從前的天氣一樣。"

一個星期以后，我們已經(jīng)成了朋友，我也知道了他的身世。在國王路易十五時代，他曾是歌劇院的舞蹈教師。他那根漂亮的手杖就是德·克萊蒙伯爵送的一件禮物。一跟他說起舞蹈，他就絮叨個沒完沒了。

有一天，他很知心地跟我說：“先生，我的妻子叫拉·卡斯特利。如果您樂意，我可以介紹您認識她，不過她要到下午才上這兒來。這個花園，就是我們的歡樂，我們的生命。過去給我們留下的只有這個了。如果沒有它，我們簡直就不能再活下去。我妻子和我，我們整個下午都是在這兒過的。只是我上午就來，因為我起得早。”

我一吃完上午飯就立刻回到公園，不一會兒，我就遠遠望見我的朋友，彬彬有禮地讓一位穿黑衣服的矮小的老婦人挽著胳膊。她就是拉·卡斯特利，曾經(jīng)深受那整個風(fēng)流時代寵愛的偉大舞蹈家。

我們在一張石頭長凳上坐下，那是五月。陣陣花香在潔凈的小徑上飄溢；溫暖的太陽透過樹葉在我們身上灑下大片大片的亮光。拉·卡斯特利的黑色連衣裙仿佛整個兒浸潤在春暉里。

“請您給我解釋一下，小步舞是怎么回事，好嗎？"我對老舞蹈師說。

他意外地打了個哆嗦?！跋壬俏璧钢械耐鹾?，王后們的舞蹈。您懂嗎？自從沒了國王，也就沒有了小步舞?！彼_始用夸張的文體發(fā)表起對小步舞的贊詞來?？上乙稽c也沒聽懂。

突然，他朝一直保持沉默和嚴肅的老伴轉(zhuǎn)過身去：“艾麗絲，讓我們跳給這位看看什么是小步舞，你樂意嗎？"

于是我看見了一件令我永生難忘的事。

他們時而前進，時而后退，像孩子似的裝腔作勢，彎腰施禮，活像兩個跳舞的小木偶，只是驅(qū)動這對木偶的機械，已經(jīng)有點兒損壞了。

我望著他們，一股難以言表的感傷激動著我的靈魂。我仿佛看到一次既可悲又可笑的幽靈現(xiàn)身，看到一個時代已經(jīng)過時的幻影。

他們突然停了下來，面對面佇立了幾秒鐘，忽然出人意料地相擁著哭起來。

三天以后，我動身去外省了。我從此再也沒有見到過他們。當我兩年后重返巴黎的時候，那片苗圃已被鏟平。沒有了心愛的過去時代的花園，沒有它舊時的氣息和小樹林的通幽曲徑，他們怎樣了呢？

對他們的回憶一直縈繞著我，像一道傷痕留在我的心頭。

（張英倫譯，有刪改）

(1)下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A．“我”初見老舞蹈師時見他拿著一根手杖，后來得知這是德·克萊蒙伯爵送給他的一件禮物，二者不僅前后照應(yīng)，也暗示著人世的滄桑。

B．老舞蹈師在一個早晨，“以為周圍沒人，便做起一連串奇怪的動作來”，他之所以避開別人，是因為他出身高貴、性情高傲、孤芳自賞。

C．老舞蹈師夫婦跳完小步舞之后，“忽然出人意料地相擁著哭起來”，這種失態(tài)其實是一種宣泄，說明當時他們的內(nèi)心十分壓抑、痛苦。

D．小說注重從小事中感受大時代，雖然“我"與老舞蹈師夫婦的相遇相識十分平常，但偶然提到的“國王路易十五時代”，卻使尋常故事有了歷史感。

(2)請以老舞蹈師形象為例，談?wù)勑≌f塑造人物形象時運用了哪些表現(xiàn)手法。

(3)小說中的盧森堡公園苗圃在情節(jié)發(fā)展中有重要作用，這種作用體現(xiàn)在哪些方面？請結(jié)合作品簡要分析。

參考答案：

1．“慈善"是指母親每天收下?lián)炱茽€老人的一枚游戲幣，并“賣”給老人兩個茶葉蛋?！案哔F"是指母親的施舍保全了撿破爛老人的尊嚴。2．“極力躲閃”“不敢"兩個詞語，運用神態(tài)描寫，具體細致地寫出了老人擔(dān)心游戲幣被母親發(fā)現(xiàn)的畏懼心理。3．A句中母親是因為對老人的貧苦境況心懷同情而“眼睛濕潤”；B句中老人是因為被母親的善良大方所感動而流淚。4．勤勞能干，細心大方，善解人意，樂善好施的人。5．選文第⑨段介紹老人貧困、蒼老的狀況以及買茶葉蛋的經(jīng)過，表現(xiàn)了母親的善良大方和樂善好施。課文中⑥至段是插敘，介紹于勒的身世經(jīng)歷，點明了菲利普一家盼望于勒歸來的原因。

1．試題分析：考查對標題含義的理解。解答此題關(guān)鍵要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，依據(jù)內(nèi)容和主旨理解題目的表層含義和深層含義。標題中的關(guān)鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它更深刻的內(nèi)涵，要深入思考結(jié)合主旨挖掘出來。文章敘寫的事件是母親在街頭擺了個小攤賣茶葉蛋，每天收下?lián)炱茽€老人的一枚游戲幣，并“賣"給老人兩個茶葉蛋的故事。母親的行為既照顧了老人的生活要求，又保全了老人的尊嚴。所以說是“高貴的慈善”。據(jù)此理解作答。

2．試題分析：考查對描寫手法及其作用的分析。人物描寫方法有肖像（外貌）、神態(tài)、動作、語言（對話）、心理等。從另外一個角度看，又有正面描寫、側(cè)面描寫和細節(jié)描寫等。其作用是形象生動地刻畫出人物……的性格（情感、心理）特征，或是襯托、突出……的特點，表達作者的……感情。語句中的“極力躲閃"不敢”兩個詞語，運用了神態(tài)描寫的方法，形象而傳神地寫出了老人擔(dān)心游戲幣被人識破的害怕畏懼心理。

3．試題分析：考查篩選信息并整合信息的能力。通讀全文，逐段了解基本意思，特別是主要段落、層次的內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，審清題意，依據(jù)題目要求篩選有效信息，選取原文中詞句作答或?qū)ζ鋬?nèi)容進行概括作答。A處的“母親眼睛濕潤了"是因為想到“老人餓了，對他來說，要佝僂著身子走多遠的路，拾多少破爛，才能賣到一塊錢啊”這樣的艱辛生活而“眼睛濕潤”，是母親的同情之淚。B處的老人流淚，原因是母親接收了游戲幣，并“賣”給老人兩個茶葉蛋，老人被母親的這一善良的行為所感動而流淚。據(jù)此理解作答。

4．試題分析：本題考查欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。其主要方法是：①把人物放在具體的故事情節(jié)中，了解人物在各個情節(jié)中的表現(xiàn)。②抓住人物的肖像、語言、動作、心理等描寫，特別是那些富有特征的細節(jié)描寫來分析人物形象。③重視人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)和氣質(zhì)等，因為這些人物的言談舉止能提示人物的性格特點。④小說中的人物都是在一定得歷史背景下人物活動，所以分析人物就一定把他們放在一定得社會背景下去理解。⑤注意作者對人物的介紹和評價。本題可從文章中篩選和概括相關(guān)內(nèi)容分析母親形象?！澳赣H70多歲了，本該在家好好享受清福了，可母親卻閑不住，硬要到街頭去賣茶葉蛋"——勤勞能干；“我發(fā)現(xiàn)母親總是從一堆硬幣中清理出幾塊放在旁邊”——做事細心；從母親接收了老人的游戲幣，并“賣"給老人兩個茶葉蛋這一事件，可以看出母親是一個善解人意，樂善好施的人。據(jù)此概括作答。

5．試題分析：本題考查對寫作順序（插敘）理解。插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法。插敘的作用要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面進行分析。內(nèi)容上，往往有補充故事情節(jié)；表現(xiàn)人物情感；豐富人物形象；對事件解釋說明。結(jié)構(gòu)上，使文章脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)緊湊、上下勾連，使文章渾然一體等。本文第⑨段插入了老人貧困、蒼老的狀況以及買茶葉蛋的經(jīng)過，交代了事情的來龍去脈，豐富了文章的內(nèi)容，使母親的形象更加豐滿，表現(xiàn)了母親的善良大方和樂善好施。而《我的叔叔于勒》一文中，⑥至段是插敘的內(nèi)容，介紹于勒的身世經(jīng)歷，交代菲利普一家盼望于勒歸來的原因。為下文寫遇于勒做鋪墊。據(jù)此理解作答。

6．被誣陷撿到一只皮夾子并占為己有真正的撿拾者把皮夾子還給失主被人誣陷為自導(dǎo)自演?；^7．（1）原文這樣寫，更能表現(xiàn)出客店里的人急于看到外面發(fā)生之事的情狀，凸顯了民眾好管閑事的心理。

（2）這一情節(jié)表現(xiàn)了奧舍科爾納老爹不想被“冤家對頭”嘲笑的心理，為下文馬具商馬朗丹大爺認定他撿走的是皮夾子做鋪墊，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。8．C9．莫泊桑小說的“冷"在于冷靜的敘述，“熱”在于作家對于文中相關(guān)人物深切的悲憫、關(guān)懷和尋找人性出路的深切反思。本文中奧舍科爾納老爹撿繩子被“冤家對頭"污蔑成撿了皮夾子，在不斷反復(fù)的解釋中，沒有任何成效。眾人也好，鎮(zhèn)長也好，幾乎所有人都以此事為樂，老爹直至臨死前，還在不停辯解。這種冷靜的敘述，反映出社會中人與人之間的冷漠、麻木和不信任的現(xiàn)狀，作者希望人們樹立純樸、善良、誠實、互助的社會風(fēng)尚。《我的叔叔于勒》中，作者通過描寫菲利普夫婦對于勒的態(tài)度變化，冷靜地展示出金錢社會中人們自私冷酷、勢利貪婪的特點，揭示出金錢主宰人心的殘酷社會現(xiàn)實；同時不著痕跡地通過“我”的視角道出于勒是“我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔"這樣的親情呼喚，希望人們重視親情，善良真誠。

6．本題考查概括故事情節(jié)的能力。

已知信息“集市廣場上撿到一段繩子”對應(yīng)第①段，由第⑤段“有人看見您今早撿到了曼納維爾村的鳥勒布雷克大爺遺失的皮夾子。馬具商馬朗丹先生，他看見您撿到啦"可知，寫奧舍科爾納老爹在集市上撿了一小段繩子，被他的對頭馬具商馬朗丹大爺惡言誣告為撿了皮夾子，據(jù)此第一空應(yīng)填：被誣陷撿到一只皮夾子并占為己有。

已知信息“沒有人相信他的解釋”對應(yīng)第⑧段“他講的，大家聽了不信，只是一味地笑”，由第⑨段“第二天，午后一時左右，依莫維爾村的農(nóng)民布列東大爺?shù)拈L工博邁勒，把皮夾子和里面的鈔票、單據(jù)一并送還給了曼納維爾村的烏勒布雷克大爺。這位長工聲稱確實在路上撿到了皮夾子，但他不識字，所以就帶回家去交給了東家”可知，第二空應(yīng)填：真正的撿拾者把皮夾子還給失主。

已知信息“老爹以勝利者的姿態(tài)去講述他的故事"對應(yīng)第⑩段“消息傳到了四鄉(xiāng)。奧舍科爾納老爹得到消息后立即四處游說，敘述起他那有了結(jié)局的故事來。他整天講他的遭遇，在路上向過路的人講，在酒館里向喝酒的人講，星期天在教堂門口講。不相識的人，他也攔住講給人家聽”，由第段“老爹，別說了。有個人撿著了，又有個人送還了。俗話說，沒人見，沒人曉，騙你你也不知道”，第段“他終于明白了，人家指責(zé)他是叫一個同伙，把皮夾子送回去的”可知，第三空應(yīng)填：被人誣陷為自導(dǎo)自演?；^。

7．（1）本題考查賞析句子的表達效果的能力。作答此題，要先找出原文和改文在語句上的不同，再比較其表達效果的差別。原文較改文多了“唰地"嘴里含著食物，手里拿著餐巾”?！班У?是擬聲詞，形象表現(xiàn)了人們動作的迅速，可見人們好奇心之重；“嘴里含著食物，手里拿著餐巾”的細節(jié)描寫也表現(xiàn)了人們好管閑事的心理。據(jù)此作答即可。

（2）本題考查對文章內(nèi)容的理解與談看法。從第①段“奧舍科爾納老爹在泥漿里撿繩子，被自己的冤家對頭看見了，頗感是一件丟臉的事"可知，這一情節(jié)表現(xiàn)出奧舍科爾納老爹被馬具商馬朗丹發(fā)現(xiàn)自己連泥漿中的繩子都撿后感到丟臉的心理，為下文馬朗丹認定他撿走的是皮夾子提供了依據(jù)，導(dǎo)致他最后百口莫辯，從而推動了故事情節(jié)的發(fā)展。

8．本題考查理解文章內(nèi)容的能力。

A.“主要反映了小人物的性格悲劇”說法錯誤，主要反映的是當時法國社會的道德墮落問題；

B.奧舍科爾納老爹的死是社會道德墮落的必然悲?。?/p>

D.“富有正義感"于文無據(jù)，且“偏執(zhí)、不知變通”的說法不夠恰當；

9．本題考查分析文章風(fēng)格特點的能力。

作答本題，只要結(jié)合小說的主要情節(jié)及冷靜敘述的寫作風(fēng)格，說明小說“冷中帶熱"的溫情，并能形成內(nèi)在的邏輯關(guān)系，由此概括對莫泊桑小說創(chuàng)作風(fēng)格的深層次理解即可。

示例：莫泊桑小說的“冷”在于冷靜的敘述，不動聲色的敘述，老爹撿繩子被仇恨他的人污蔑成撿了皮夾子，在反復(fù)不斷地解釋中，沒有任何的成效，眾人也好，鄉(xiāng)長也好，幾乎所有的人以此為樂，將他人的苦痛成為自己鑒賞快樂的有利依據(jù)，并越發(fā)的瘋狂，直至老爹在臨死前還拿著無人愿意相信的繩子在辨認著，這不可不說冷之又冷，這樣的人生百態(tài)，群體精神麻木的思想狀態(tài)，每個人都是一個殺手。而莫泊桑潛藏于后，沒有發(fā)表任何的看法，只做冷靜的敘述，他用冰冷的眼光看待這個世界，但隱含在這背后是作家對這一類人深切的悲憫和關(guān)懷，尋找人性出路的深切反思?！段业氖迨逵诶铡愤@篇文章主要寫“我"一家人在去哲爾賽島途中，巧遇于勒的經(jīng)過，刻畫了菲利普夫婦在發(fā)現(xiàn)富于勒變成窮于勒的時候的不同表現(xiàn)和心理，通過菲利普夫婦對待于勒的不同態(tài)度揭示并諷刺了在階級社會中，人與人之間關(guān)系的疏遠情形。而莫泊桑冷中帶熱，不露聲色地通過“我”的視角表達對親情呼喚，表達了看重骨肉情意、同情貧弱者的思想感情。

10．調(diào)味劑，這里運用了比喻的修辭手法，生動形象地闡釋了“有趣"的含義，點出本文的論題，吸引讀者的閱讀興趣。11．有趣的人，有著強烈的好奇心。12．第⑤段。蘇格拉底用一只發(fā)野性的的驢來比喻這種無教養(yǎng)之人的故事，表現(xiàn)了蘇格拉底的深刻洞悉人情世故的智慧，與第五段主要觀點“有趣的人，深藏大智慧”相一致。13．示例1：我認為于勒不是一個有趣的人。理由：于勒年輕時不懂得珍惜，浪費錢財，累及兄長，被家人稱呼為流氓。創(chuàng)業(yè)成功后，不懂得勤儉，又將財富揮霍掉，造成老來貧困的悲慘結(jié)局?？梢娝遣粫?，殃及家人的無趣的人。

示例2：我認為于勒是一個有趣的人。有趣的人，知錯就改，知恩圖報。年輕時的于勒為年輕付出代價，浪費家里的錢財，但他勇于走出，到遙遠的美洲去拼搏發(fā)展，取得財富后，不忘回饋家人，彌補虧欠。所以說于勒是一個有趣的人。

10．本題考查對重點字詞的理解。首先了解詞語的本義，然后在具體語境中從表達效果方面分析其含義。

“調(diào)味劑”，運用了比喻的修辭手法。它將“有趣”比作生活中的“調(diào)味劑”，形象地說明了有趣對于平淡生活的重要性。在生活中，調(diào)味劑能讓食物味道更豐富，同樣，“有趣”能給平淡無奇的日子帶來樂趣和變化，使生活變得更有色彩和意義。這個詞語突出了有趣在個人品質(zhì)和生活中的價值，也起到了引起讀者興趣，激發(fā)讀者思考的作用，為文章的論題——有趣的品質(zhì)，奠定了輕松且引人入勝的基調(diào)。

11．本題考查提煉論點的能力。

根據(jù)文章內(nèi)容可知，第③到第⑤自然段是并列結(jié)構(gòu)，論述有趣的人具備的條件，且每段的第一句是論點。結(jié)合第④自然段大意，由橫線后的句子“因為萬般好奇，凡事都想探個究竟、弄個明白，自然就能找到常人一般難以發(fā)現(xiàn)的趣和樂"以及段中的論據(jù)《浮生六記》中的故事可知，這一段的論點為：有趣的人，有著強烈的好奇心。

12．本題考查論據(jù)的運用能力。

論據(jù)必須要能論證觀點，第⑤自然段的論點為：有趣的人，深藏大智慧，并列舉了魯迅先生吃柿霜糖，是個好玩的人作為論據(jù)，論證了論點。材料主要寫蘇格拉底面對別人打自己的反應(yīng)，他用一只發(fā)野性的的驢來比喻這種無教養(yǎng)之人，他的回答中暗示著深刻的人生哲理。這源于對生活的敏銳洞察，對人情世故的深刻洞悉，對知識閱歷的深厚積淀，且與第⑤小節(jié)主要觀點“有趣的人，深藏大智慧”相一致。所以材料更合適放在第⑤段。據(jù)此概括回答即可。

13．本題考查文章內(nèi)容的延伸理解。結(jié)合文章內(nèi)容以及對吳敬梓的了解來分析，圍繞文章主題言之有理即可。

示例一：我認為吳敬梓是一個有趣的人。你看他富有時遇貧即施，偕文士飲酒歌呼；窮困時不求功名，與程晉芳研詩賦，相贈答，愜意無間，作為讀書人，窮到筆硯都無之時，卻還能說“吾胸中自有筆墨，不煩是也"。不論順境還是逆境，他都能過得興致盎然，可見他對生活抱有大愛，因此，吳敬梓是一個有趣的人。

示例二：我認為吳敬梓不是一個有趣的人。你看他繼承了殷富的祖業(yè)后邀約眾人飲酒歌呼窮日夜，揮霍無度不知珍惜，以致窮困潦倒到以書易米、連筆硯都無的境地，真是當官丟印。他在《真州客舍》詩中流露的落寞慚愧之情；他去世前七日，知道友人程晉芳也變得貧窮，拉著友人的手哭著說：“子亦到我地位，此境不易處也，奈何？”顯而易見的復(fù)雜沉重心情；你再看他不赴廷試、不應(yīng)鄉(xiāng)舉、像仇人一樣痛恨寫八股文的讀書人，以及他在《儒林外史》中塑造的儒林“百丑圖”，可見他是一個生活消極、游戲人生的人，是一個無趣的人。

14．C15．示例：比喻新穎獨特，把襪子滑下來比作手風(fēng)琴厭倦了演奏同一首曲子，生動地反映了“我”當時并不情愿去給人家讀書的心理。16．示例：結(jié)構(gòu)上，與前文對街角的描寫相照應(yīng)；通過這個場景反映“我"如釋重負的輕松心情，體現(xiàn)了“我”的轉(zhuǎn)變。17．示例：“我"原本就對媽媽交代的“任務(wù)”有抵觸，來到恩里克塔家后，她對“我"體貼關(guān)愛，給“我”吃雞蛋小面包，擔(dān)心“我"太晚回家會想念媽媽?！拔摇睆拈喿x的故事中體會到了超越年齡的友情，人與人之間的溫暖與信任，這與現(xiàn)實中恩里克塔對“我"的態(tài)度是相似的。這一切讓“我”感動、愧疚，促使“我"的認識發(fā)生了變化。因此，“我”最終放棄了這個“任務(wù)"。

14．此題考查的是對文章內(nèi)容的感知。通讀文章“那位女士有很多珠寶首飾。這是你的任務(wù)”，媽媽的言外之意就是鼓勵孩子偷東西，“我們家實在太窮了"又交代了家庭情況，所以“藏在食品柜后面的那瓶葡萄酒”絕不可能是媽媽從商店里買的。故選C。

15．此題考查的是賞析句子。我們可以采用的答題模式是：此句運用了（修辭手法、人物描寫方法、詞語）+表達效果（如生動形象、生動細膩）+寫出了的內(nèi)容