2024年九年級語文上冊 第三次月考 模擬試卷（二） 學(xué)生版+教師版

2024年九年級語文上冊第三次月考模擬試卷（二）學(xué)生版+教師版

吉林省2024年九年級語文上冊第三次月考模擬試卷（二）

滿分：120分時間：120分鐘

一、積累與運用（15分）

請在下面相應(yīng)的橫線上端正地書寫正確答案或填寫相應(yīng)選項。（第1—4題每句1分，第5題按要求賦分）

1.溪云初起日沉閣，___。（許渾《咸陽城東樓》）

2.欲為圣明除弊事，___。（韓愈《左遷藍關(guān)示侄孫湘》）

3.歐陽修在他的名作《醉翁亭記》中，以色彩鮮明的語言，來描繪春天和夏天之景的句子是，。

4.“唐詩崇情"：《行路難》中彷徨苦悶后的李白仍有“___，___”的抱負；《酬樂天揚州初逢席上見贈》中的“___，___”，通過對比表現(xiàn)劉禹錫豁達樂觀的胸襟。

【答案】（1）山雨欲來風(fēng)滿樓

（2）肯將衰朽惜殘年

（3）野芳發(fā)而幽香；佳木秀而繁陰

（4）長風(fēng)破浪會有時；直掛云帆濟滄海；沉舟側(cè)畔千帆過；病樹前頭萬木春

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】（1）根據(jù)平時對詩詞名句的積累答題，注意“衰、幽、畔”的書寫。

故答案為：⑴山雨欲來風(fēng)滿樓；⑵肯將衰朽惜殘年；⑶野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰；⑷長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海；沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春

【點評】本題考查對古詩文的背誦、理解、默寫的能力。古詩文默寫題主要有：直接性默寫題、理解性默寫題、遷移性默寫題、運用性默寫題、簡單賞析性默寫題五種類型。解答此題，要求學(xué)生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。默寫時要做到“三不"：不多字、不漏字、不寫錯別字。

5.閱讀語段，按要求完成題目。（7分）

①有夢想就有目標，有希冀才會奮斗。②無論是國家、社會，還是個人，夢想都是保持生機、激發(fā)活力的源泉。③在這個屬于奮斗者的新時代，人人都有追夢的權(quán)利，人人也都是夢想。④不馳于空想、不騖于虛聲，在奔跑中奮力逐夢，做新時代的追夢人：我們就一定能激活蘊藏于夢想之中的創(chuàng)造偉力，迎來生機勃勃的復(fù)興氣象。

（1）第②句中的“保持生機”“激發(fā)活力"屬于短語。（1分）

（2）第③句有語病，請將修改后的句子寫在下面的橫線上。（3分）

（3）第④句中有一處標點符號使用有誤，請將修改意見寫在下面的橫線上。（3分）

【答案】（1）動賓

（2）示例：在這個屬于奮斗者的新時代，人人都有追夢的權(quán)利，人人也都是夢想的創(chuàng)造者。

（3）“追夢人”后面的冒號改成逗號。

【知識點】逗號；冒號；動賓短語；成分殘缺

【解析】（1）此題考查短語類型。一般的短語有：主謂短語，并列短語，動賓短語，動補短語等，我們先掌握這些短語的特點，然后再根據(jù)結(jié)構(gòu)來判斷其類型。

（2）此題考查病句的修改。做此類題要掌握病句的類型，如搭配不當，語序不當，成分殘缺，句式雜糅等，還可以根據(jù)以下方法來判斷：1語感法2提取主干法等，做到一看二讀三提。

（3）此題考查標點符號的用法。本題要注意區(qū)分冒號和逗號的用法，逗號的用法比較廣泛一些，一句話沒有說完等中間都用逗號，但是冒號用法有以下限制：用于稱呼語后邊，表示提起下文。用于“說、想、是、證明、宣布、指出、透露、例如、如下"等詞語后邊，提起下文。用于總說性話語的后邊，表示引起下文的分說。用于需要解釋的詞語后邊，表示引出解釋或說明。

【點評】（1）“保持生機”中的"保持“是動詞，”生機“是賓語，“激發(fā)活力"中的”激發(fā)“是動詞，"活力“是賓語，所以這兩個短語屬于動賓短語。

故答案為：動賓

（2）本題考查病句的修改。第③句搭配不當，句式保持基本一致，要把“人人也都是夢想”改為“人人也都是夢想的創(chuàng)造者"。

（3）本題考查標點符號的使用?！白穳羧恕鼻昂蟮木渥硬粯?gòu)成解釋說明、總結(jié)等關(guān)系，因此，要把“追夢人"后面的冒號改成逗號。

故答案為：“追夢人”后面的冒號改成逗號。

二、閱讀（45分）

（一）文言文閱讀（15分）

（甲）閱讀下面文章，完成6—9題。（10分）

【甲】

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！"拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！?/p>

（選自張岱《湖心亭看雪》）

【乙】

天工翦水①，宇宙飄花，品之，有四美焉：落地無聲，靜也；沾衣不染，潔也；高下平均、勻也；洞窗掩映，明也。宜長松修竹，老梅片石；怪石峻嶒②，深林窈窕③；寒江遠浦，斷岸小橋；古剎層巒、疏籬幽徑；老叟披蓑垂釣，騷人跨蹇④尋詩；小酌清淡，高樓長嘯；船頭茶灶飄煙，座上黛眉⑤把盞；老僧對座，韻士閑評：披鶴氅，縱步園林；御貂裘，登臨山水。如此景況，何必峨眉⑥千尺？

（選自羅隱《雪》）

【注】①翦（jiǎn）水：指下雪。②峻嶒：léngcéng，高聳突兀。③窈窕：深遠，幽深。④蹇：jiǎn，驢。⑤

黛眉：青色的眉，代指女子。⑥峨眉：峨眉山。

6．解釋下列句中加點詞的意思。（2分）

⑴人鳥聲俱絕絕：

⑵強飲三大白強：

⑶宜長松修竹宜：

⑷黛眉把盞把：

7．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）

⑴霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。

⑵如此景況，何必峨眉千尺？

8．【甲】文作者是如何突出湖上影子的特點的？（2分）

9．景以言志，聯(lián)系【乙】文，試探究【甲】文張岱夜晚獨自去湖心亭賞雪的原因。（2分）

【答案】6．消失；勉強，盡力；適宜，適合；持，執(zhí)

7．⑴冰花周圍彌漫著白汽，天與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片。

⑵這種風(fēng)情，這種美麗，何必一定要到高聳的峨眉山!

8．作者用白描的手法，巧用“痕"點”“芥"?！钡攘吭~，把長堤、湖心亭、身處之舟及舟中之人，按照由遠及近、由大及小的次序勾勒出來，如同一幅素潔淡雅、萬籟無聲的水墨畫，具有很強的視覺效果。

9．①雪具有潔凈之美，沾衣不染，表現(xiàn)了他高潔傲岸的人格和清新脫俗的雅趣。

②雪具有寧靜之美，落地無聲，這種寧靜的氛圍更能勾起他的故國之思。

③雪具有明亮之美，能照亮窗扉，表明他不愿為官，忠于前朝之志。

【知識點】歸納文言文內(nèi)容要點，概括文章中心；分析文言文的寫作特色；湖心亭看雪；文言文翻譯；常用文言實詞

【解析】6.本題考查對文言實詞的理解能力。平時注意多積累歸納，加強對文言文中重點實詞、重點虛詞、一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字等現(xiàn)象的理解與識記，并學(xué)會遷移運用。

7.本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點實詞必須翻譯到位。

8.本題考查分析描寫方法的能力。白描，也是中國文學(xué)中為群眾所喜聞樂見的傳統(tǒng)的描寫手法。用最精練、最節(jié)省的文字粗線條地勾勒出人物的精神面貌。要求作家準確地把握住人物最主要的性格特征，不加渲染、鋪陳，而用傳神之筆加以點化。

9.本題考查對文章內(nèi)容的理解探究和歸納概括能力。解答此題，需要讀懂兩個語段的內(nèi)容，然后根據(jù)題目要求從中找出原因并用自己的話分條概括，語言要精練、準確。

參考譯文：

甲文：崇禎五年十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了多天，湖中的行人、飛鳥的聲音都消失了。這一天晚上八點左右，我撐著一葉小舟，穿著毛皮衣，帶著火爐，獨自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片彌漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皚皚的。湖上的影子，只有一道長堤的痕跡，一點湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。

到了湖心亭上，看見有兩個人鋪好氈子，相對而坐，一個小孩正把酒爐里的酒燒得滾沸。他們看見我，非常高興地說：“想不到在湖中還會有您這樣的人！"他們拉著我一同飲酒。我盡力喝了三大杯酒，然后和他們道別。我問他們的姓氏，得知他們是南京人，在此地客居。等到了下船的時候，船夫喃喃地說：“不要說相公您癡，還有像相公您一樣癡的人??！”

乙文：天上下雪，宇由瞬間處處飛花，靜心感受，它有四種美：悄然落地，寂寂無聲，靜；輕輕沾衣，纖毫不染，潔；高下平均，不多不少，勻；洞窗相互掩映，明。適合看那蒼勁的松樹，修長的翠竹，蒼勁的梅花，片片的石頭，高聳突出的山，幽深的山林，蒼茫的江面，寒氣裊裊；古老的堤岸，寧靜的小橋；山腰的古寺，幽深的小徑；老人披著蓑衣，寒江獨釣，文人約三兩好友騎著毛驢尋梅作詩，或者喝兩杯小酒，仰天長嘯，吟詩作對，船頭茶灶飄煙座上輕盈女子，把酒助興，老僧對坐，韻士閑評，如此雅致心情，披上鶴氅，穿上貂裘，園林里去賞雪，山水間去流連。這種風(fēng)情，這種美麗，何必一定要到峨眉山！

【點評】6．（1）句意：湖中的行人、飛鳥的聲音都消失了；絕：消失。（2）句意：我盡力喝了三大杯酒；強：勉強，盡力。（3）句意：適合看那蒼勁的松樹，修長的翠竹；宜：適宜，適合。（4）句意：船頭茶灶飄煙座上輕盈女子，把酒助興；把：持，執(zhí)。故答案為：消失

勉強，盡力

適宜，適合

持，執(zhí)

7．重點詞語有：（1）霧凇沆碭：冰花周圍彌漫著白汽；與：和；一：全。（2）景況：風(fēng)景，光景。故答案為：⑴冰花周圍彌漫著白汽，天與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片。

⑵這種風(fēng)情，這種美麗，何必一定要到高聳的峨眉山!

8．首先，作者通過簡練的筆觸，運用白描手法生動地描繪了湖上影子的形態(tài)和狀態(tài)。例如，“湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已”，這句話用“一痕”、“一點"、“一芥”、“兩三粒"等詞語，把長堤、湖心亭、身處之舟及舟中之人，按照由遠及近、由大及小的次序勾勒出來，形象地表達了湖上影子的微小、孤獨、脆弱的特點。結(jié)合“天與云與山與水，上下一白”，環(huán)境的描繪如同一幅素潔淡雅、萬籟無聲的水墨畫。整篇文章的主題是對故國往事的懷戀，而湖上影子正是故國山水的一部分，作者通過對湖上影子的描繪，巧妙地表達了對故國的眷戀之情?？傊?，《湖心亭看雪》中的白描手法成功地突出了湖上影子的特點，使讀者能夠更加深刻地感受到湖上影子的美麗和魅力，同時也為文章的主題增色不少。據(jù)此回答即可。

故答案為：作者用白描的手法，巧用“痕"點”“芥"?！钡攘吭~，把長堤、湖心亭、身處之舟及舟中之人，按照由遠及近、由大及小的次序勾勒出來，如同一幅素潔淡雅、萬籟無聲的水墨畫，具有很強的視覺效果。

9．首先，從乙文中我們可以感受到作者對雪景的深深喜愛，描述了雪花飄落的美麗景象，并列舉了雪景中的一些美景，如靜謐無聲、潔白無瑕、平均勻稱、明亮清晰等，這些都表明了作者對雪的迷戀和對自然美景的欣賞。而在甲文中，張岱也表現(xiàn)出了對雪的濃厚興趣和熱愛。他特地前往湖心亭看雪，而且是在一個更定之時，即深夜人靜的時候，這表明他想要在這個時候獨自享受雪景的美妙，這種寧靜的氛圍更能勾起他的故國之思。同時，從乙文中的描述我們可以推斷出，張岱可能還受到了一些其他因素的影響。例如，乙文中提到了“長松修竹，老梅片石”，這些元素與雪景相結(jié)合，形成了一幅美麗的畫面。此外，乙文還提到了“老叟披蓑垂釣，騷人跨蹇尋詩”，這些元素則暗示著一種文人雅士的生活方式和文化傳統(tǒng)，這可能也是張岱前往湖心亭看雪的原因之一。綜上所述，結(jié)合乙文和甲文的句子，可知，張岱夜晚獨自去湖心亭看雪的原因是因為他對雪景有著濃厚的興趣和熱愛，同時他也想要擺脫塵世的煩擾，尋求心靈的寧靜和放松。在這個清凈的世界中，他可以欣賞大自然的美景，感受雪帶來的清新和純凈。據(jù)此回答即可。

故答案為：①雪具有潔凈之美，沾衣不染，表現(xiàn)了他高潔傲岸的人格和清新脫俗的雅趣。

②雪具有寧靜之美，落地無聲，這種寧靜的氛圍更能勾起他的故國之思。

③雪具有明亮之美，能照亮窗扉，表明他不愿為官，忠于前朝之志。

（乙）閱讀下面文字，完成10—11題。（5分）

金陵三遷有感①

宋·梁棟

憔悴城南短李紳②，多情烏帽染黃塵。

讀書不了平生事，閱世空存后死身。

落日江山宜喚酒，西風(fēng)天地正愁人。

任他蜂蝶黃花老，明月園林是小春。

【注】①這首詩寫于南宋滅亡前夕，當時作者因被讒在金陵（今江蘇南京）屢遭貶官，有感而作。②李紳：中唐詩人，身材短小，秉性性剛直，忠于朝廷。詩在人此處以李紳自比。

10.五六兩句中的“喚酒"愁人”與開頭兩句中的“憔悴"多情”相呼應(yīng)，寫出了詩人怎樣的心理狀態(tài)？

11.結(jié)尾兩句是全詩的點晴之筆，請作賞析。

【答案】10.詩人因關(guān)心南宋末年動亂時局而多愁善感，憂心如焚，感情十分沉痛。

11.這兩句詩借景抒情，以“蜂蝶黃花老"寫出秋色愁人，轉(zhuǎn)而寫在“明月”照臨下，“園林"的景色充滿春意，透露生機，從而形成對比，表明作者身處逆境仍然滿懷希望的積極人生態(tài)度。

【知識點】體味古詩詞曲的遣詞；體味古詩詞曲的意象；古詩詞曲的形象、語言及表達技巧賞析；古詩詞曲作者表達的思想感情；湖心亭看雪

【解析】10.注釋中有“寫于南宋滅亡前夕，當時作者因被讒在金陵（今江蘇南京）屢遭貶官”一句。在詩中，以李紳自比。結(jié)尾兩句是全詩的點晴之筆，借景抒情，表明作者身處逆境仍然滿懷希望的積極人生態(tài)度。五六兩句中的“喚酒"愁人”與開頭兩句中的“憔悴"多情”相呼應(yīng)，寫出了詩人因關(guān)心南宋末年動亂時局而多愁善感，憂心如焚，感情十分沉痛。

11.“任他蜂蝶黃花老，明月園林是小春"：曾經(jīng)蜂簇蝶擁的黃花如今已經(jīng)光鮮不復(fù)，隨他去吧！看看這皎潔的月光灑在林園里，不又是一番春意盎然的美景么！首先要確定抒情方式：借景抒情。秋色愁人與景色充滿春意形成強烈的反差，而作者身處逆境與滿懷希望也形成了強烈的對比。由此抒發(fā)了作者雖屢受打擊卻積極向上的人生態(tài)度。

故答案為：10.詩人因關(guān)心南宋末年動亂時局而多愁善感，憂心如焚，感情十分沉痛。

11.這兩句詩借景抒情，以“蜂蝶黃花老”寫出秋色愁人，轉(zhuǎn)而寫在“明月"照臨下，“園林”的景色充滿春意，透露生機，從而形成對比，表明作者身處逆境仍然滿懷希望的積極人生態(tài)度。

【點評】10.本題考查體會作者的思想感情。答題時應(yīng)注意，結(jié)合寫作背景、意象、意境中去體會情感，有的含蓄地融入在景、物、人、事的描寫中。聯(lián)系注釋“這首詩寫于南宋滅亡前夕，當時作者因被讒在金陵（今江蘇南京）屢遭貶官，有感而作。"表現(xiàn)詩人因關(guān)心南宋末年動亂時局的憂愁。

11.本題考查詩歌關(guān)鍵句賞析。答題時應(yīng)注意，需要我們在了解詩歌的結(jié)構(gòu)和作者思想情感的基礎(chǔ)上作答，常見的答題格式：本句運用了什么修辭或?qū)懽鞣椒?，寫出來什么?nèi)容，表達了什么感情?？蓮氖址ā⑶楦?、語言等方面任選一面作答。本句表明作者身處逆境仍然滿懷希望的積極人生態(tài)度。

（二）現(xiàn)代文閱讀（25分）

（甲）閱讀下面文章，完成12—17題。（14分）

撈月亮的母親

石兵

①彼時我還只有二十出頭，心性跳脫，常常只背著簡單的行囊漫無目的地四處游蕩。那天天黑之后，我來到川藏交界處的偏僻山村。在那座貧瘠大山的一處平整山坡上，我支起帳篷，準備在野外過夜，就在似睡非睡之際，我聽到遠處傳來了窸窸窣窣的聲音。

②我吃了一驚，以為是有野獸出沒，頓時睡意全無，連忙小心地坐起身來，慢慢拉開帳篷一角，仔細尋找聲音的來源。很快，順著聲響傳來的方向，我看到一個提著水桶的女人領(lǐng)著一個臟兮兮的小男孩，披著漫山的月光從山下走來。

③我屏住呼吸，這時已經(jīng)接近午夜，居然還有人來山上汲水，種種靈異傳說讓我不寒而栗?？墒?，母子倆似乎根本沒有注意到山路旁邊突兀而出的帳篷，女人一手提著水桶，一手牽著男孩，兩人一言不發(fā)，不疾不徐地走著。

④好奇心最終讓我戰(zhàn)勝了恐懼，我走出帳篷，小心翼翼地循著他們的背影走去。走了大約半個小時，遠遠地，我看到母子倆停下了腳步，那里居然有一口水井。女人將水桶拴上繩子，放入井中，嘴里開始喃喃地說：“只有這個時候，井里的月亮才最大最圓，狗兒莫急，娘給你撈一個上來，回家以后放在你的床前?！迸说泥l(xiāng)音十分綿軟，不像山里女子所固有的潑辣。

⑤“娘，月亮落在水里，是不是就被洗干凈了，不像在天上那樣模糊著讓人看不清楚了？"兒子稚嫩的聲音充滿著期待。

⑥女人頓了一頓，說：“狗兒說得對，月亮被水洗了以后，可好看了，就像狗兒的眼睛一樣好看?！?/p>

⑦聽了母親的話，小男孩笑了起來，奶聲奶氣的笑聲頓時讓幽黑沉默的大山有了勃勃生機。

⑧母親用力地從井中提出水桶，然后弓著腰提起水桶，另一只手牽著小男孩，吃力地踏上了歸途。走上十幾步，瘦弱的母親就要休息一下，停下的時候，還摸了摸小男孩的頭。隨后，母親又看了看天上與桶里的月亮，神情中竟有掩不住的憂傷。

⑨我不再猶豫，快步從低凹處走了出來，來到他們的面前。在寂靜的午夜，這對母子竟對我這個不速之客沒有絲毫不安與恐懼。

⑩我說：“大嫂，我來幫你提水吧。"

女人沒回答我，自顧自地說：“你是剛才路邊帳篷里的游客吧，這山上很涼，收了帳篷跟我們到家里休息吧。本想下山時再叫醒你的，沒想到你跟著我們上了山?！?/p>

我頓時恍然，原來，她早就發(fā)現(xiàn)路邊的帳篷和我了，也許只是早已司空見慣，所以沒有刻意多看幾眼罷了。

走近以后，我才發(fā)現(xiàn)，小男孩的眼睛似乎有些問題。女人對我說：“狗兒眼上有病，長了白瘡，我正在攢錢給他治。聽說這病不難治，但是耗不起時間，要早治。這不，白天我上了一天工，給人紡絲線，晚上才能照管家里的田地。剛剛散了工，想起家里沒水，才在這個時候上山，好在狗兒眼不好上不了學(xué)，不用擔心明天他要早起。"

我默默地提起水桶，慢慢地跟著母子倆下了山。

這個小村落只有三四十戶人家，同樣的貧窮讓女人無法得到他人的幫助，可女人跟我說起這些時卻一如既往的平靜。她說，鄉(xiāng)鄰們已經(jīng)幫了她很多，不能再麻煩人家了。

在家里，女人熟練地燒水給我喝，然后鋪床，哄兒子睡覺，一切都像外面森嚴的大山一般井然有序。

我躺在外間屋的床上，聽到了母子倆在睡前的交談。

母親說：“狗兒知道嗎？你的眼睛跟天上的月亮一樣好看，娘就是這條命不要了，也要把月亮從水里撈上來，讓你看清楚你想看的一切?！?/p>

或許是怕打擾到我，母子倆說話的聲音很輕很輕，我卻早已聽得淚流滿面難以自抑。

第二天一早，我匆匆結(jié)束了旅行，回到城市，用最快的時間聯(lián)系好醫(yī)院，然后找朋友開車來到大山接這母子倆去醫(yī)治眼患。面對他們的道謝，我竟羞愧得無地自容。

時過境遷，那位撈月亮的母親或許并不知道，她撈起的并非只有一份屬于自己的美好愿望，更有一個旁觀之人的迷途之心。只有我自己知道，當時的自己正因為一場懵懂愛情的破碎而選擇了放逐與放縱，卻忽略了這世間還有那么多更加珍貴的事物，譬如四處尋找我去向的焦慮父母，譬如被青春之霧迷失視線的純真心靈，譬如這世間那么多的悲涼與溫暖、傷痛與希望……

(有刪改)

12．本文主要寫了與“我"有關(guān)的四件事，請從“我”的角度概括出其他三件事。（3分）

13．請簡要說說第①段在全文中的作用。（2分）

14．第⑧段畫線句運用了哪些描寫手法？有什么作用？（3分）

15．聯(lián)系全文，請簡要分析第B19段“我"淚流滿面難以自抑”的原因。（3分）

16．小說標題為“撈月亮的母親”，請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓Α皳圃铝痢钡睦斫?。?分）

【答案】12．①“我"來到川藏交界處的山村，遇到母子倆；②“我”跟隨著母子倆，看見他們撈月亮；③“我"跟著母子倆去她們家住宿，了解了她們家的情況；④“我”深受觸動，回城后接母子倆醫(yī)治眼患。

13．交代了故事發(fā)生的時間、地點、環(huán)境；點明了“我"當時的心境；設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣，引出下文；為下文寫“我”遇見母子倆撈月亮(母親無錢為兒子醫(yī)治眼病)的情節(jié)做鋪墊(伏筆)；與結(jié)尾“撈起迷途之心"的內(nèi)容相呼應(yīng)(與文末“我”的轉(zhuǎn)變形成對比)。

14．運用了動作描寫、神態(tài)描寫，生動細致地寫出了母親的辛勞、堅強及對兒子的疼愛。

15．母親不惜自己的命也要為兒子治好病的那番話震撼了“我"；母親辛勤勞動，拼命攢錢為兒子治眼病的行為打動了“我”；母親的善良、真誠、淳樸及對“我"的熱情招待感動了“我”；母親為兒子撈月亮的舉動喚醒了“我”，讓“我”懂得要珍惜人世間一切美好的事物。

16．“撈月亮”，既指母親給兒子撈起映在水中的月亮，給了兒子生活的希望與期待；也指母親努力攢錢為兒子治眼病，表達了母親對未來生活充滿了美好的愿望；還指母親的言行撈起了“我”的迷途之心，拯救了“我"的靈魂。

【知識點】記敘性散文；梳理、概括文章情節(jié)；文章標題及其作用；文章開頭及其作用；理解文章關(guān)鍵語句意思；人物描寫

【解析】12.本題考查概括文章主要事件的能力。解答此題，要通讀全文，整體感知文本，正確劃分層次，從文中找出人物及其主要活動，以“誰做了什么事”的句式來概括，語言一定要簡潔。

13.本題考查理解開頭段作用的能力。開頭段的作用是：開篇點題；渲染氣氛；埋下伏筆；設(shè)置懸念；為下文作鋪墊；總領(lǐng)下文；揭示主題等。答題時要結(jié)合文章內(nèi)容和主旨從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面進行分析。

14.本題考查對描寫手法及其作用的分析。人物描寫方法有肖像（外貌）、神態(tài)、動作、語言（對話）、心理等。從另外一個角度看，又有正面描寫、側(cè)面描寫和細節(jié)描寫等。其作用是形象生動地刻畫出人物……的性格（情感、心理）特征，或是襯托、突出……的特點，表達作者的……感情。

15.本題主要考查對文章內(nèi)容的理解能力。做這類題目的方法是：找出與題目相關(guān)的段落原文，然后根據(jù)題目的要求，找準關(guān)鍵詞句，準確概括。

16.此題考查理解標題含義的能力。理解標題的含義，要聯(lián)系文章的內(nèi)容、中心思想、作者感情等來分析其表層含義和深層含義。

【點評】12．結(jié)合第①段“那天天黑之后，我來到川藏交界處的偏僻山村"就在似睡非睡之際，我聽到遠處傳來了窸窸窣窣的聲音”，第②段“很快，順著聲響傳來的方向，我看到一個提著水桶的女人領(lǐng)著一個臟兮兮的小男孩，披著漫山的月光從山下走來"可知，“我”來到川藏交界處的山村，遇到母子倆；結(jié)合第④段“好奇心最終戰(zhàn)勝了恐懼，我走出帳篷，小心翼翼地循著他們的背影走去"我看到母子倆停下了腳步，那里居然有一口水井。女人將水桶拴上繩子，放入井中，嘴里開始喃喃地說‘只有這個時候，井里的月亮才最大最圓，狗兒莫急，娘給你撈一個上來，回家以后放在你的床前’”可知，“我"跟隨著母子倆，看見他們撈月亮；

結(jié)合第段“或許是怕打擾，母子倆說話的聲音很低很輕，我卻聽得淚流滿面，難以自抑”，第段“第二天一早，我匆匆結(jié)束了旅行，回到城市，用最快的時間聯(lián)系好醫(yī)院，然后找朋友開車來到大山接這母子倆去醫(yī)治眼患"可知，“我”深受觸動，回城后接母子倆醫(yī)治眼患。

故答案為：①“我"來到川藏交界處的山村，遇到母子倆；②“我”跟隨著母子倆，看見他們撈月亮；③“我"跟著母子倆去她們家住宿，了解了她們家的情況；④“我”深受觸動，回城后接母子倆醫(yī)治眼患。

13．結(jié)構(gòu)上：第①段是全文的首段，起到了引出下文，為下文作鋪墊的作用；結(jié)合第①段“彼時我還只有二十出頭，心性跳脫，常常只背著簡單的行囊漫無目的地四處游蕩”，第段“時過境遷，那位撈月亮的母親或許并不知道，她撈起的并非只有一份屬于自己的美好愿望，更有一個旁觀之人的迷途之心。只有我自己知道，當時的自己正因為一場懵懂愛情的破碎而選擇了放逐與放縱，卻忽略了這世間還有那么多更加珍貴的事物，譬如四處尋找我去向的焦慮父母，譬如被青春之霧迷失視線的純真心靈，譬如這世間那么多的悲涼與溫暖、傷痛與希望”可知，第①段與第段首尾呼應(yīng)，體現(xiàn)出撈月亮的母親對“我"的影響與“我”的改變；內(nèi)容上：結(jié)合第①段可知，“心性跳脫，常常只背著簡單的行囊漫無目的地四處游蕩"點明了“我”當時的心情；“那天天黑之后，我來到川藏交界處的偏僻山村"交代了故事發(fā)生的時間、地點；“在那座貧瘠大山的一處平整山坡上，我支起帳篷，準備在野外過夜”交代了當時的環(huán)境；吸引讀者，設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；結(jié)合下文內(nèi)容可知，第①段的內(nèi)容為下文寫“我"遇見母子倆撈月亮（母親無錢為兒子醫(yī)治眼?。┑那楣?jié)作鋪墊（埋下伏筆）。

故答案為：交代了故事發(fā)生的時間、地點、環(huán)境；點明了“我”當時的心境；設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣，引出下文；為下文寫“我"遇見母子倆撈月亮(母親無錢為兒子醫(yī)治眼病)的情節(jié)做鋪墊(伏筆)；與結(jié)尾“撈起迷途之心”的內(nèi)容相呼應(yīng)(與文末“我"的轉(zhuǎn)變形成對比)。

14．結(jié)合“走、停、摸了摸、看了看”等一系列動詞分析，這是對母親的動作進行描寫，生動地寫出了母親的辛苦及對兒子的疼愛；“臉上露出了掩飾不住的憂傷"是對母親的神態(tài)的描寫，生動細致地寫出了母親的堅強及對兒子的關(guān)愛和內(nèi)心的痛苦憂傷。故答案為：運用了動作描寫、神態(tài)描寫，生動細致地寫出了母親的辛勞、堅強及對兒子的疼愛。

15．結(jié)合第⑧段“女人沒回答我，自顧自地說：‘你是剛才路邊帳篷里的游客吧，這山上很涼，收了帳篷跟我們到家里休息吧。本想下山時再叫醒你的，沒想到你跟著我們上了山’”可知，母親的善良、真誠、淳樸及對“我"的熱情招待感動了“我”。結(jié)合第⑩段“走近以后，我才發(fā)現(xiàn)，小男孩的眼睛似乎有些問題。女人對我說：‘狗兒眼上有病，長了白瘡，我正在攢錢給他治。聽說這病不難治，但是耗不起時間，要早治。這不，白天我上了一天工，給人紡絲線，晚上才能照管家里的田地’"可知，母親辛勤勞動，拼命攢錢為兒子治眼病的行為打動了“我”。

結(jié)合第段“我躺在外間屋的床上，聽到了母子倆在睡前的交談"母親說：‘狗兒知道嗎？你的眼睛跟天上的月亮一樣好看，娘就是這條命不要了，也要把月亮從水里撈上來，讓你看清楚你想看的一切’”可知，母親不惜自己的命也要為兒子治好病的那番話震撼了“我”，使“我”“淚流滿面難以自抑"。

結(jié)合第段“時過境遷，那位撈月亮的母親或許并不知道，她撈起的并非只有一份屬于自己的美好愿望，更有一個旁觀之人的迷途之心。只有我自己知道，當時的自己正因為一場懵懂愛情的破碎而選擇了放逐與放縱，卻忽略了這世間還有那么多更加珍貴的事物，譬如四處尋找我去向的焦慮父母，譬如被青春之霧迷失視線的純真心靈，譬如這世間那么多的悲涼與溫暖、傷痛與希望”可知，母親為兒子撈月亮的舉動喚醒了“我”，讓“我”懂得要珍惜人世間一切美好的事物。

故答案為：母親不惜自己的命也要為兒子治好病的那番話震撼了“我"；母親辛勤勞動，拼命攢錢為兒子治眼病的行為打動了“我”；母親的善良、真誠、淳樸及對“我"的熱情招待感動了“我”；母親為兒子撈月亮的舉動喚醒了“我”，讓“我”懂得要珍惜人世間一切美好的事物。

16．結(jié)合第④段“我看到母子倆停下了腳步，那里居然有一口水井。女人將水桶拴上繩子，放入井中，嘴里開始喃喃地說：‘只有這個時候，井里的月亮才最大最圓，狗兒莫急，娘給你撈一個上來，回家以后放在你的床前’”，第⑤段“女人頓了一頓，說：‘狗兒說得對，月亮被水洗了以后，可好看了，就像狗兒的眼睛一樣好看’”可知，“撈月亮"指母親給兒子撈起映在水中的月亮，給了兒子生活的希望與期待。結(jié)合第⑩段“女人對我說：‘狗兒眼上有病，長了白瘡，我正在攢錢給他治。聽說這病不難治，但是耗不起時間，要早治。這不，白天我上了一天工，給人紡絲線，晚上才能照管家里的田地’”，第段“母親說：‘狗兒知道嗎？你的眼睛跟天上的月亮一樣好看，娘就是這條命不要了，也要把月亮從水里撈上來，讓你看清楚你想看的一切’"可知，“撈月亮”也指母親努力攢錢，為兒子治眼病，表達了母親對未來生活充滿了美好的愿望。

結(jié)合第段“時過境遷，那位撈月亮的母親或許并不知道，她撈起的并非只有一份屬于自己的美好愿望，更有一個旁觀之人的迷途之心。只有我自己知道，當時的自己正因為一場懵懂愛情的破碎而選擇了放逐與放縱，卻忽略了這世間還有那么多更加珍貴的事物，譬如四處尋找我去向的焦慮父母，譬如被青春之霧迷失視線的純真心靈，譬如這世間那么多的悲涼與溫暖、傷痛與希望"可知，“撈月亮”還指母親的言行撈起了“我"的迷途之心，喚醒了“我”，拯救了“我"的靈魂。

故答案為：“撈月亮”，既指母親給兒子撈起映在水中的月亮，給了兒子生活的希望與期待；也指母親努力攢錢為兒子治眼病，表達了母親對未來生活充滿了美好的愿望；還指母親的言行撈起了“我"的迷途之心，拯救了“我”的靈魂。

（乙）閱讀下面文章，完成17-21題。（11分）

與白馬在一起的夏天

[美]威廉·薩洛揚

凌晨四點，整個村莊都在沉睡中，突然，一陣輕敲窗戶的聲音驚醒了我，“阿蘭姆。"一個聲音在窗外輕輕叫喚道。

是我的堂兄穆拉德！我從床上一躍而起，迅速打開窗戶。我簡直無法相信我看到的一切。雖然還不是早上，但因為是夏天，黎明前的亮光已足讓我知道我不是在做夢。我的堂兄穆拉德正騎在一匹漂亮的白馬上。

我把頭伸出窗外，揉揉眼睛?！澳銢]看錯，”穆拉德用亞美尼亞語說道，“是一匹馬。你沒有在做夢。如果你想騎的話，就快點出來。"

我知道我的穆拉德是所有同齡人中行為最瘋狂的一個，但是我仍然無法相信眼前的事實。

我最早的記憶就是關(guān)于馬的記憶，我的第一個愿望就是騎馬。然而我們很窮，我們整個部落都處于貧困之中。每個家庭的錢都只能勉強維持一日三餐的食物。然而我們很誠實。我們因為我們的誠實而聞名。我們不會利用任何人，更不用說去偷別人的東西。

我知道穆拉德家沒有馬，他本人更不可能有錢買馬。我猜測這匹馬一定是他偷來的。然而，我對馬太癡迷了，在我看來，偷一匹馬來騎跟偷別的東西(比如偷錢)似乎是不一樣的，也許這根本不算偷。

我迅速穿好衣服，然后從窗戶跳到了院子里。穆拉德輕輕下馬，把我扶到了馬背上。

幾分鐘后，我們來到了鄉(xiāng)間公路?？諝鉄o比清新。騎在馬背上奔跑的感覺真是爽極了。

“阿蘭姆，坐穩(wěn)了。”穆拉德提醒我，然后，他雙腿用力一蹬馬的肚子，喊道：“駕！"白馬后腿站立，前腳揚起，長嘶一聲，然后像一支離弦的箭一樣躥了出去。馬穿過田野，跨過灌溉溝渠，向鄉(xiāng)間公路跑去……我們跑了一圈又一圈，馬和人都大汗淋漓。

太陽就要升起來了，“我們得回去了。要不大家都起床了，我們的秘密就藏不住了?！蹦吕抡f道。

“我們把它藏在哪里？"我問道。

“我知道一個地方?！蹦吕麓鸬?。

大約十分鐘后，我們悄悄地牽著馬走進了一個廢棄的谷倉。谷倉的地上有一些燕麥和干草。

那天下午，我正在穆拉德家玩。一個叫約翰·拜倫的農(nóng)民來穆拉德家做客。約翰·拜倫的家在另外一個村莊，離我們部落有十英里遠?！拔襾G失了一匹馬，一個月了也還沒見它回來?？墒沁@匹馬花了我60美元??！"約翰·拜倫對穆拉德的父親說。

他們接下來說了什么，我不知道。我已經(jīng)跑出去找穆拉德。

穆拉德正在一棵桃樹下救治一只受傷的小鳥?！澳憔尤灰呀?jīng)私藏了那匹馬一個月！”我盯著他說道。

穆拉德沒有看我，只是專心地給小鳥受傷的翅膀涂藥。

“干脆，我們把馬留下來一年時間吧。"說完，我熱切地看著穆拉德。

“我知道你需要一年時間才能學(xué)會騎馬，但我們不能留這么長時間?！蹦吕骂^也不抬回答我。

“那你打算什么時候把馬還回去？"

“最多六個月?！闭f完，穆拉德站起來，用力把小鳥拋向天空。小鳥努力拍打著翅膀，幾乎要掉下來，但最終，它還是飛走了，而且越飛越高，越飛越穩(wěn)。

接下來的幾個星期，穆拉德每天凌晨都來接我出去騎馬。我們在田野旁的公路上盡情地馳騁。太陽升起來之前，我們就把馬牽回那個廢棄的谷倉。那是一段多么快樂的日子??！

可是這一天還是來臨了。那天早上，我們在牽馬回去的路上碰到了正趕往鎮(zhèn)上的約翰·拜倫。他盯著白馬問道：“請問，你這匹馬叫什么名字？"

“小心肝?！蹦吕麓鸬?。

“我可以看看它嗎？"約翰·拜倫問。

“當然可以?！蹦吕抡f道。

在仔細查看了幾分鐘后，約翰·拜倫說道：“如果你們部落不是享有誠實的美譽，我?guī)缀蹙驼J為這匹馬就是我丟失的那匹馬。嗯，也許它跟我的馬是雙胞胎。"說完，他轉(zhuǎn)身就離開了。

三天后，約翰·拜倫又來到了穆拉德家。

“我的馬回來了！而且，它比以前更強壯了！”他高興地說道。

(有刪改)

17．請從穆拉德的角度，圍繞“白馬"將小說的主要情節(jié)補充完整。（3分）

①私藏白馬——②——③——④

18．下面兩個句子都寫“我”“無法相信"看到的情況。“無法相信”的原因分別是什么？（2分）

我簡直無法相信我看到的一切。

但是我仍然無法相信眼前的事實。

19．小說說“穆拉德是所有同齡人中行為最瘋狂的一個”，請聯(lián)系全文概括作者這樣說的理由。(答出三點即可)（2分）

20．下面對文章主旨的理解，不恰當?shù)囊豁検?)（2分）

A．肯定了人們應(yīng)該堅持以誠實為榮，是非分明的原則。

B．鼓勵解放孩子天性，讓孩子率性自由成長的做法。

C．倡導(dǎo)大人們用約翰·拜倫的方式糾正孩子的錯誤。

D．教育孩子不能因為自己的興趣和愛好而丟棄誠實的美德。

21．設(shè)想小說接下來可能發(fā)生的一種情境和結(jié)局，并用簡明的語言敘寫出來。(要求：50字左右)（2分）

【答案】17．約堂弟騎馬；拒不還馬；歸還白馬

18．因為黎明前堂兄騎在漂亮的白馬上，讓“我”覺得意外(驚訝)，不相信眼睛所看到的情景。因為貧窮，部落和堂兄都不可能買到白馬，這讓“我"覺得疑惑，不知道馬是從哪里來的。

19．示例：①穆拉德對馬的癡迷到了狂熱的程度，竟然不顧部落誠實的美譽，長時間私藏(偷)約翰·拜倫家的馬。②穆拉德僅僅因為知道“我”非?？释T馬，竟然在凌晨四點敲窗叫醒“我”，約“我”騎馬，并連續(xù)幾個星期都陪“我"騎馬。③約翰·拜倫來穆拉德家做客時，穆拉德得知馬主人在尋馬，仍然不還馬。④穆拉德和“我”在牽馬回去的路上，碰到約翰·拜倫，穆拉德還是不承認私藏了約翰·拜倫的馬。

20．B

21．符合題意即可

【知識點】梳理、概括文章情節(jié)；概括文章主要內(nèi)容；理解文章中心思想；篩選并整合文中信息；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型；小說

【解析】17.本題考查情節(jié)的梳理。解答此題在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理清故事發(fā)展的過程，用給出的第一個情節(jié)的表述形式表述出來即可。

18.此題考查的是對文章內(nèi)容的理解概括能力。要在通讀全文的基礎(chǔ)上，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語句，整合語言，做出概括回答。根

19.本題考查理解與概括能力。解答此類題，首先要閱讀文章內(nèi)容，理解大意，然后一定要注意審題，根據(jù)題干中的問題，抓住關(guān)鍵性信息，最后在文章中找出原句，也可提取合并，將復(fù)雜的文字材料進行篩選，分清主次，確定重點信息，再組合成連貫的語言。

20.此題考查探究文章主旨的能力。要想準確地理解文章的主旨，要在理解文本的內(nèi)容的基礎(chǔ)上聯(lián)系社會現(xiàn)實理解文本的深層含義，注意一定不能停留在表面，就事論事。

21.此題考查思維的拓展能力。解答此類題的關(guān)鍵需要學(xué)生深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上融入自己的閱讀體驗、閱讀感受。對于主觀題，表達上的優(yōu)劣會成為關(guān)鍵因素。要加強語言的系統(tǒng)訓(xùn)練。對主觀題的基本要求是：第一，簡明；第二，條理清晰。

【點評】17．文章寫堂兄因為貧窮與愛馬，私藏了別人的一匹馬，并在一個凌晨約我騎馬并教我騎馬，我在得知真相的情況下，還想讓堂兄私藏一年，但堂兄拒絕了我的想法，到了堂兄定下的期限，他又將養(yǎng)得更壯的馬歸還了主人。分別用四個字來概括后面三個情節(jié)為：約我騎馬、拒不還馬、歸還白馬。

故答案為：約堂弟騎馬

拒不還馬

歸還白馬

18．解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，根據(jù)上下文內(nèi)容去分析判斷。結(jié)合后文內(nèi)容來看，“我們很窮，我們整個部落都處于貧困之中。每個家庭的錢都只能勉強維持一日三餐的食物”，所以①處的“無法相信”是因為黎明前堂兄騎在漂亮的白馬上，讓我覺得意外，不相信眼所看到的情景。再結(jié)合句子，“我們很誠實。我們因為我們的誠實而聞名。我們不會利用任何人，更不用說去偷別人的東西。"可見我沒想過堂兄會去偷馬，②的“不敢相信”可理解為是部落和堂兄都不可能買到白馬，又不可能偷馬，馬究竟是從哪里來的。

故答案為：因為黎明前堂兄騎在漂亮的白馬上，讓“我"覺得意外(驚訝)，不相信眼睛所看到的情景。因為貧窮，部落和堂兄都不可能買到白馬，這讓“我”覺得疑惑，不知道馬是從哪里來的。

19．從長時間私藏（偷）約翰拜倫家的馬等情節(jié)可分析出穆拉德對馬的癡迷到了狂熱的程度。穆拉德僅僅因為知道我非?？释T馬，竟然在凌晨叫醒我，約我騎馬并教我騎馬，而不怕事情的暴露，可見其“瘋狂"；約翰拜倫來穆拉德家作客時，穆拉德德知馬主人在尋馬，仍然不還馬，而且還將馬騎出去，更是“瘋狂”；穆拉德和我在牽馬回去的路上，碰到約翰拜倫，還是不承認私藏了約翰拜倫的馬，“瘋狂"至極。

故答案為：示例：①穆拉德對馬的癡迷到了狂熱的程度，竟然不顧部落誠實的美譽，長時間私藏(偷)約翰·拜倫家的馬。②穆拉德僅僅因為知道“我”非?？释T馬，竟然在凌晨四點敲窗叫醒“我”，約“我”騎馬，并連續(xù)幾個星期都陪“我"騎馬。③約翰·拜倫來穆拉德家做客時，穆拉德得知馬主人在尋馬，仍然不還馬。④穆拉德和“我”在牽馬回去的路上，碰到約翰·拜倫，穆拉德還是不承認私藏了約翰·拜倫的馬。

20．ACD正確。B穆拉德的行為是不值得提倡，雖然他最終歸還了馬，但我們的社會不能因此就提倡給孩子自由，畢竟有自制力的孩子還是少數(shù)，關(guān)鍵在于成人引導(dǎo)；同時文中馬的主人約翰拜倫在路上其實已認出了那是他的馬，但他給了孩子一個臺階下，保全了孩子的自尊，讓孩子最終不僅歸還了馬，還將馬養(yǎng)得更壯，他的這種行為是值得大力提倡的。

故答案為：B

21．結(jié)合前文內(nèi)容與主旨的理解，我們可以判斷約翰拜倫此時來的目的，是有意而為，暗示穆拉德的正確，別人不明白，穆拉德應(yīng)該明白話中的意思，他會為此慚愧不好意思，按此展開合理的聯(lián)想與想象即可。

故答案為：符合題意即可

（三）名著閱讀（5分）

22.根據(jù)所提供的材料，填寫相應(yīng)的人物或情節(jié)。（5分）

（1）武松搶過林子（快活林）背后，見一個金剛來大漢，披著一領(lǐng)白布衫，撒開一把交椅，拿著蠅拂子，坐在綠槐樹下乘涼。武松看那人時，生得如何，但見：形容丑惡，相貌粗疏。一身紫肉橫鋪，幾道青筋暴起。黃髯斜卷，唇邊幾陣風(fēng)生；怪眼圓睜，眉下一雙星閃。真是神荼郁壘象，卻非立地頂天人。這武松假醉佯顛，斜著眼看了一看，心中自忖道：“這個大漢，一定是___（人物）了。"直搶過去。（《水滸》）

（2）“我似乎打了一個寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了?！边@是因為_________（情節(jié)）___。（《故鄉(xiāng)》）

（3）立了好久，他決定進去見她；告訴她他又找到了包月；把這兩天的車份兒交上；要出他的儲蓄；從此一刀兩斷——這自然不便明說。她總會明白的。

“她"是___（人物）。（《駱駝祥子》）

（4）然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“放學(xué)了，——你們走吧?！?/p>

“他"是（人物）。（《最后一課》）

【答案】（1）蔣門神（蔣忠）（2）閏土喊了“我”一聲“老爺"

（3）虎妞（虎姑娘）（4）韓麥爾先生

【知識點】故鄉(xiāng)；最后一課；駱駝祥子；水滸；作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容；作品的經(jīng)典情節(jié)；《水滸傳》

【解析】(1)由”武松看那人時，生得如何，但見：形容丑惡，相貌粗疏。-身紫肉橫鋪，幾道青筋暴起。黃髯斜卷，唇邊幾陣風(fēng)生；怪眼圓睜，眉下一雙星閃"可知，文段描寫是寫武松醉打蔣門神的情節(jié)，故人物為：蔣門神或蔣忠。

(2)《故鄉(xiāng)》中"我"回故鄉(xiāng)搬家，見到了小時候的玩伴，現(xiàn)在已是中年的閏土。小時候的閏土喊我”“迅哥兒”，現(xiàn)在的閏土看見“我”，臉上露出歡喜和悲涼的神情，最終喊了"我"一聲老爺，這一聲"老爺"，讓”我覺得他們之間已經(jīng)隔了-層可悲的厚障壁了。

(3)由"告訴她他又找到了包月；把這兩天的車份兒交上；要出他的儲蓄；從此一刀兩斷"可知，這是祥子到劉四爺?shù)能噺S見虎妞的心理細節(jié)。因此這里的“她"是虎妞。

(4)由"然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢"可知，這是課文《最后-課》的內(nèi)容。最后-堂法語課結(jié)束，韓麥爾先生陷入深深的悲痛之中，悲痛得無法說話了，所以只向我們做了一個手勢：“放學(xué)了，一你們走吧。"。因此們這里的他為韓麥爾先生。

故答案為：（1）蔣門神（蔣忠）；（2）閏土喊了“我”一聲“老爺"；（3）虎妞（虎姑娘）；（4）韓麥爾先生

【點評】（1）（3）（4）題考查名著人物。做此類題，首先要熟悉名著的故事情節(jié)，然后把相關(guān)情節(jié)讀一遍，讀完再做出判斷。平時要多閱讀名著，注重積累。

（2）此題考查名著的人物形象和故事情節(jié)的積累。解答此類題時，要求學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中注意對作品的人物、故事梗概和主要情節(jié)的把握。一方面需熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內(nèi)容。

三、綜合性學(xué)習(xí)與寫作（60分）

（一）綜合性學(xué)習(xí)（10分）

23.為了加深對魯迅及其作品的認識和理解，某班決定開展以“解讀魯迅”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。

（1）你將從哪幾個方面搜集材料？（3分）

（2）為了全面了解魯迅的精神品格，你能寫出兩句反映魯迅不同精神品質(zhì)的名言嗎？（3分）

（3）根據(jù)下面兩則材料，擬寫下聯(lián)，寫出你心目中的魯迅。（4分）

【材料一】

幾個生活細節(jié)

◎?qū)O伏園回憶：我隨魯迅先生旅行，如到陜西，到廈門，到廣州，我的鋪蓋常常是魯迅先生替我打的。耶穌常為門徒洗腳，我總要記起這個故事。

◎北京大冷天，魯迅先生還穿著單褲。他對朋友說：“你看我的棉被，也是多少年沒有換的老棉花，我不愿意換。你再看我的鋪板……我也從來不愿意換厚褥子。生活太安逸了，工作就被生活所累了。"

【材料二】

兩張照片

上聯(lián)：簡樸熱忱甘于奉獻

下聯(lián)：_________

【答案】（1）可以從以下幾個方面搜集材料：

①魯迅的生平；②代表作品；③魯迅的名言；④趣聞軼事；⑤別人眼中的魯迅。

（2）（示例）①時間就像海綿里的水，只要愿意擠，總是有的。（珍惜時間）②橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。（奉獻精神）③其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。（開拓精神）④不滿是向上的車輪，能夠載著不自滿的人前進。（謙虛精神）（任寫兩句，意對即可）

（3）（示例1）幽默謙遜貴在自?。ㄊ纠?）慈祥冷峻源于愛憎

【知識點】圖表信息；詩歌對聯(lián)；作品的人物形象；作品的經(jīng)典情節(jié)；格言

【解析】（1）此題考查搜集資料的能力。對于熟悉的名作家，是?？碱}，對他們相關(guān)資料的識記最好分類整理，這樣便于積累。

(2)此題考查課外知識的積累。此類題要重在識記，積累。要記準確，書寫時不要寫錯字，漏寫或多寫等。

（3）本題考查擬寫對聯(lián)的能力。對聯(lián)書寫格式要求：1字數(shù)相等，斷句一致。2位置相同，詞性相對。3內(nèi)容相關(guān).4上下銜接閱讀材料，結(jié)合材料內(nèi)容擬寫對聯(lián)。

【點評】（1）結(jié)合活動主題搜集資料。因為本次活動的主題是"解讀魯迅"，所以，可以從魯