統(tǒng)編版三年級上冊語文期中專題訓練選擇題（含答案）

統(tǒng)編版三年級上冊語文期中專題訓練選擇題（含答案）

2024-2025學年統(tǒng)編版三年級上冊語文期中專題訓練：選擇題

1．下面加點字注音有兩處錯誤的一項是（）

A．摔（suāi）跤背誦（sònɡ）B．清楚（chǔ）衣裳（shɑnɡ）

C．鳳（fēnɡ）尾竹挨（āi）打D．圈（juàn）畫照例（lì）

2．給下面的句子加上一組合適的關(guān)聯(lián)，正確的一項是（）

先生（）拿著戒尺，（）走到孫中山跟前。

A．一邊……一邊……B．一會兒……一會兒……

C．一……就……D．不是……而是……

3．下列詞語中沒有錯別字的一組是（）

A．敬禮眼急手快B．招引糊里糊涂

C．嚴歷提心吊膽D．轟響口干舌躁

4．下列說法有誤的一項是（）

A．《花的學校》一文的作者是印度詩人泰戈爾。

B．大青樹下的小學是一所美麗的邊疆小學。

C．“秋天的雨，藏著非常好聞的氣味”，是因為很多果子在秋天成熟了。

D．《不懂就要問》一文講了孫中山小時候在私塾讀書時，與老師頂嘴的事。

5．下列詞語書寫沒有錯誤的一項是（）

A．穿帶潔白B．表楊陳雨

C．嚴歷電影D．戒尺銅鐘

6．下面關(guān)于句子中加點詞的說法不正確的一項是（）

A．這就是我們可愛的小學，一所邊疆的小學。（慢讀更能體會到作者對邊疆小學的喜愛。）

B．學問學問，不懂就要問。（慢讀更能強調(diào)“問”的重要性。）

C．這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。（重讀能感受到花孩子們此時難過的心情。）

D．“他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。"（天真的語言寫出了對母親深深的依戀。）

7．好問往往是打開知識之門的鑰匙。下列名言沒有說明這一觀點的是（）

A．敏而好學，不恥下問。——孔子

B．讀書好問，一問不得，不妨再問?！嵺?/p>

C．溫故而知新，可以為師矣?！鬃?/p>

D．問號是開啟一切科學之門的鑰匙?！蜖栐?/p>

8．下列有關(guān)修辭手法說法錯誤的是（）

A．“他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣?！币痪涫潜扔骶?。

B．“濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹著風笛。"一句是擬人句。

C．“你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ幔俊币痪涫欠磫柧洹?/p>

D．“春天花兒開了，有的含苞欲放，有的爭奇斗艷，有的芬香四溢。"一句是排比句。

9．下列句中有新鮮感的短語理解正確的一項是（）

A．那些花朵是在地下的學校里上學。（把花兒當作人來寫，充滿奇特的想象。）

B．他們的家是在天上，在星星所住的地方。（體現(xiàn)花孩子們對媽媽的愛和對家的渴望。）

C．他們關(guān)了門做功課。（形象地寫出了花孩子們上學時學習的樣子。）

D．你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ幔浚▽懗隽嘶▋褐鄙蠈W的情景。）

10．下列詞語書寫全都正確的一項是（）

A．國旗跳舞早辰鴉雀無聲

B．私塾雙壁霎時一字不漏

C．祥細孔雀敬禮絨球花

D．安靜影子穿戴鳳尾竹

11．下列詞語書寫全都正確的一項是（）

A．國旗跳舞早辰鴉雀無聲

B．私塾雙壁霎時一字不漏

C．祥細孔雀敬禮絨球花

D．安靜影子穿戴鳳尾竹

12．若以“認真負責的班長”為主題，下列可入選的材料有（多選）（）

A．他負責教室的開門、鎖門，每天都是班上最早到校，最晚離校的，從沒遲到過。

B．老師分派的任務，他總是帶領(lǐng)大家不折不扣地完成，從不敷衍了事。

C．看到小同學下雨沒帶雨傘，他把雨傘讓給小同學，自己卻淋雨回家。

D．他頭腦特別靈活，下象棋在班上無人能敵，是學校象棋比賽冠軍。

13．下面哪組詞語不都是描寫秋天的（）

A．秋高氣爽一葉知秋B．天高云淡果實累累

C．層林盡染金桂飄香D．桃紅柳綠五谷豐登

14．在讀汪曾祺的《自報家門》時，小明讀到一句“我到銀匠店里去看銀匠在一個模子上鏨出一個小羅漢"。他不認識“鏨”字，也不知道是什么意思，可以用查字法來解決。我覺得“鏨"的意思可能是。_________（）

A．部首在金石上雕（diāo）刻B．部首鑿（záo）石頭的工具

C．音序在金石上雕刻D．音序鑿石頭的工具

15．在《鋪滿金色巴掌的水泥道》中，下列句子中不是比喻句的是（）

A．水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。

B．每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌。

C．這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來，便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。

D．這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著，歌唱著……

16．下面朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是（）

A．荷盡/已無/擎雨蓋，菊殘/猶有/傲霜枝。B．荷盡/已無/擎/雨蓋，菊殘/猶有/傲/霜枝。

C．遠上/寒山石/徑斜，白云/生處有/人家。D．蕭蕭/梧葉送/寒聲，江上/秋風動/客情。

17．下列關(guān)于查字典的方法說法正確的是（）

A．小明在讀書時遇到“喇”字不知道怎么讀，可以用音序查字法查字典。

B．小亮在寫作文時想不起來“鑰匙"兩個字怎么寫，可以用部首查字法在字典中找出來。

C．有些字的部首不是很明顯，讀音也不確定，可以用數(shù)筆畫查字法到字典中去找。

D．“掌”字不會讀可以用音序查字法，音序為“ZH"。

18．與“多么明朗的天空”中的“明朗"意思相同的是（）

A．這些作品都具有明朗的風格。B．那天晚上的月色格外明朗。

C．他對這件事的態(tài)度始終不明朗。D．聽了報告，我心里明朗多了。

19．下列詞語中書寫全部正確的一項是（）

A．清涼留意顏科油票B．果樹歌曲氣昧香甜

C．過冬豐收一盒票香D．爭著好聞黃梨勾住

20．下列詞語書寫全部正確的一項是（）

A．天野蟋蟀遼闊

B．歌韻振東歌吟

C．豐收叮吟透明

D．匆匆手臂飽滿

21．下面詩句中，（）不是描寫秋天景物的。

A．空山新雨后，天氣晚來秋B．兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天

C．湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨D．洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重

22．“小朋友的腳，常被那香味勾住”的意思是什么？（）

A．果樹的枝條把小朋友的腳絆住了。B．小朋友們爬到樹上去摘水果吃。

C．小朋友被水果的香味吸引住了。D．秋天的水果把小朋友拉住了。

23．下列詩句中，不是描寫秋天的一項是（）

A．蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。

B．荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。

C．銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。

D．忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

24．下面的句子中加點的詞語使用有誤的一項是（）

A．秋天到了，葡萄架上果實累累，非常誘人。

B．春天來了，油菜花開了，五彩繽紛。

C．老師看著我工整美觀的作業(yè)，頻頻點頭。

D．走在秋天的樹林里，秋風習習，十分涼爽。

25．下列多音字的讀音有錯誤的一項是（）

A．在彎曲（qū）的小路上，一個少年正用笛子吹奏著一曲（qǔ）歡樂的歌。

B．他自信滿滿地挑（tiāo）選了一個具有挑（tiǎo）戰(zhàn)性的比賽項目。

C．奶奶喜歡用鵝毛扇（shàn）扇（shàn）風，不喜歡用電風扇（shān）。

D．各家店鋪（pù）的門前都鋪（pū）上了地毯，再也不用擔心走路會滑倒了。

26．下面句子中，不是把動植物當作人來寫的一項是：（）

A．秋天的雨，是一把鑰匙。

B．一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀。

C．秋天的雨，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。

D．樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風里簌簌地響，雷云拍著打手。

27．下列對蟋蟀紅頭在牛肚子里的旅行路線的說法，正確的是（）。

A．嘴一食管一肚子一第一個胃一第二個胃

B．嘴一肚子一第一個胃一第二個胃一嘴里

C．食管一胃一肚子一小腸一大腸

D．嘴一食管一肚子一胃一嘴里

28．關(guān)于螞蟻隊長這一形象，下列說法錯誤的是（）

A．螞蟻隊長也被奶酪的香味吸引，但最后沒有偷吃，可以看出螞蟻隊長非常有毅力，有自制力，把組織紀律放在第一位。

B．螞蟻隊長最后命令年齡最小的螞蟻吃掉奶酪渣，可以看出螞蟻隊長非常關(guān)愛隊伍中的弱小成員。

C．螞蟻隊長命令大家誰都不準偷吃奶酪，最后又命令年齡最小的螞蟻吃掉奶酪渣，從中可以看出螞蟻隊長出爾反爾，言而無信。

D．螞蟻隊長說要是他偷嘴，照樣要受處罰，可以看出螞蟻隊長有以身作則的品質(zhì)。

29．下列關(guān)于童話的認識不恰當?shù)氖牵ǎ?/p>

A．在童話的世界里，許多植物、動物不但和人一樣會說話，而且也有喜怒哀樂。

B．童話故事充滿了豐富的想象，閱讀時只有發(fā)揮想象，才能真正領(lǐng)略童話的魅力。

C．閱讀童話故事，不但能感受想象的神奇，還能獲得許多啟示。

D．童話故事中的想象都是天馬行空的幻想，完全不需要考慮現(xiàn)實生活。

30．下列句子的朗讀語氣不合適的一項是（）

A．“紅頭！不要怕，你會出來的。"（高興）

B．“救命啊！救命啊！”紅頭拼命地叫起來。（慌張）

C．紅頭看見自己的朋友，高興得流下了眼淚：“謝謝你……"（感激）

D．“可是你說這些對我有什么用呢？”（悲哀）

31．下列句子中加點詞語運用正確的一項是（）

A．海底儲藏著豐富的物產(chǎn)。

B．李爺爺是名老紅軍，他收藏了許多紀念品。

C．為了過冬有蔬菜吃，媽媽每年冬天都要蘊藏些大白菜。

D．冬天要到了，小動物們正忙著珍藏食物準備過冬。

32．下列句子所對應的朗讀語氣不正確的一項是（）

A．小女孩坐在那兒，手里還捏著一把燒過了的火柴梗。（興奮）

B．多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡直像一支小小的蠟燭。（驚喜）

C．??！請把我?guī)ё甙桑。☉┣螅?/p>

D．這一整天，誰也沒買過她一根火柴，誰也沒給過她一個硬幣。（同情）

33．下列詩句所表達的意思與文中“一粒種子"的生活態(tài)度一致的是（）

A．天生我材必有用，千金散盡還復來。B．山重水復疑無路，柳暗花明又一村。

C．不識廬山真面目，只緣身在此山中。D．停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

34．下面這句話中的省略號有什么作用（）

“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！”

A．表示語意含蓄，讓讀者去想象。B．表示說活中斷或聲音斷斷續(xù)續(xù)。

C．表示話題的跳躍或轉(zhuǎn)換。D．表示引文、列舉、重復詞語等的省略。

35．下列對課文的理解錯誤的一項是（）

A．螞蟻隊長在面對奶酪渣的誘惑時，經(jīng)受住了考驗，沒有違反禁令，給大家?guī)Я撕妙^。

B．在搬運糧食前，螞蟻隊長已經(jīng)有言在先，誰都不許偷嘴，如果隊長偷嘴一樣受罰。

C．螞蟻隊長命令最小的螞蟻吃掉奶酪渣，這樣處理令大家心服，非常公平合理。

D．螞蟻隊長其實已經(jīng)吃了很多奶酪，它之所以讓小螞蟻吃掉，是為了更好地管理螞蟻。

36．本文描寫了多處精彩的對話，下列說法不正確的是哪一項？（）

A．牛的第四個胃才是管消化的，因此紅頭成功逃脫。

B．從對話描寫中，我們可以看出青頭和紅頭是一對非常要好的朋友。

C．從青頭說的話中，我們懂得學習科學知識很重要，關(guān)鍵時刻有大作用。

D．對話描寫體現(xiàn)出了紅頭遇到危險時仍能保持沉著冷靜的心態(tài)面對困難。

37．下面這句話中的省略號有什么作用？（）

“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命??！救命??！"

A．表示語意含蓄，讓讀者去想象。B．表示說活中斷或聲音斷斷續(xù)續(xù)。

C．表示話題的跳躍或轉(zhuǎn)換。D．表示引文、列舉、重復詞語等的省略。

38．文中多次出現(xiàn)“那一定會很好”這句話，以下哪項分析不正確？（）

A．“那一定會很好"這句話貫穿始終、凸顯主題。

B．前后重復啰嗦，沒有必要的，可以刪掉。

C．寫出自己內(nèi)心的追求，表現(xiàn)了一種坦然、樂觀的人生態(tài)度。

D．這樣寫體現(xiàn)了一種內(nèi)心深處的幸福感和滿足感。

39．關(guān)于課文內(nèi)容，下列哪一項的說法正確？（）

A．本文的作者是英國童話作家安徒生。

B．童話中，小女孩五次擦燃火柴，每次都看到一樣的東西。

C．小女孩第二次擦燃火柴時，她看到了美麗的圣誕樹，是因為她需要快樂。

D．小女孩第五次擦燃火柴時，奶奶帶著她飛到那沒有寒冷、沒有饑餓、也沒有痛苦的地方去了。

40．根據(jù)課文內(nèi)容，選出都正確的一項（）

①多么______多么______的火焰啊，簡直像一支小小的______！這是一道______的火光！

②她倆在______和______中飛走了，越飛越高，飛到那沒有______，沒有______，也沒有______的地方去了。

A．①溫暖；明亮；蠟燭；奇異。②光明；快樂；寒冷；饑餓；痛苦。

B．①熱烈；耀眼；蠟燭；奇異。②光明；快樂；寒冷；饑餓；痛苦。

C．①溫暖；明亮；蠟燭；奇異。②光明；快樂；寒冷；饑餓；貧窮。

D．①溫暖；明亮；蠟燭；幸福。②光明；快樂；寒冷；饑餓；痛苦。

41．下列句子沒有語病的一項是（）

A．指南針是我國四大發(fā)明。

B．我看到了美麗的花朵和清香。

C．菜園里種著很多蔬菜，有土豆、黃瓜和花菜。

D．青頭千方百計想盡一切辦法幫助紅頭。

42．下列關(guān)于識字的說法不正確的一項是（）

A．遇到不認識的字，我們可以用音序查字典來確定它的讀音。

B．知道讀音，卻不知道這個字該怎么寫時，可以用音序查字法來查這個字。

C．“孵”的意思跟孕育孩子有關(guān)，我們可以嘗試到“子"部去查這個字。

D．“鼬鼠參加了鵝的生日”這句話中，我猜“鼬鼠"是一種老鼠，所以，“鼬”的部首可能是“鼠”，然后我就可以試著到字典的“鼠”部去查“鼬"這個字。

43．下列句子中，成語運用錯誤的一項是（）

A．他是個投籃高手，每次出手百發(fā)百中。

B．她做起事來四平八穩(wěn)很少出錯，但創(chuàng)意有點不足。

C．林華在作文比賽中獲得了一等獎，大家七嘴八舌地稱贊他。

D．習作要有真實的觀察和體驗，靠七拼八湊交一篇算數(shù)，是很難長進的。

44．《胡蘿卜先生的長胡子》中，下列選項中不是這個故事發(fā)生的起因是（）

A．胡蘿卜先生漏刮了一根胡子。

B．那根胡子沾到了果醬。

C．胡蘿卜先生忘記戴眼鏡了，沒有看到那根胡子。

D．長胡子被風吹到了身體后面，胡蘿卜先生完全不知道。

45．下列句子中加點的詞語運用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．爺爺?shù)暮臃浅饷堋?/p>

B．花草們在細密的雨中盡情地舒展著身體。

C．我們穿過一片茂密的樹林，來到了湖邊。

D．江蘇是一個人口嚴密的省份。

46．下列句子運用的預測方法不正確的一項是（）

A．看到圖上的老屋十分慈祥，我根據(jù)插圖預測老屋會答應小貓的請求。

B．看到題目，我根據(jù)題目預測文中的老屋一定不會倒下的。

C．我讀到老母雞來求救，想到老屋之前幫了小貓，根據(jù)上文內(nèi)容預測這次它也會幫助老母雞。

D．我看到老屋總被人打擾，想到上次自己寫作業(yè)時總有人來打擾，心里有些煩，根據(jù)文章內(nèi)容預測老屋心里肯定也會煩。

47．下列加點字的讀音完全相同的一項是（）

A．這個賣場處處都是低價處理的商品。

B．他一語中的，猜中了這個故事的結(jié)局。

C．這幾張桌子年份久遠，幾乎快要散架了。

D．假如這段時間天氣好，放假我們就出去玩。

48．下列對課文內(nèi)容理解正確的是哪一項？（）

A．《總也倒不了的老屋》中的老屋最終肯定會倒下，因為它太老了，太破了。

B．胡蘿卜先生的長胡子被小男孩剪了一段用來放風箏，他很生氣。

C．不會叫的狗后來跟著杜鵑學“咕咕”叫，結(jié)果被獵人打死了。

D．《小狗學叫》一文中的三種結(jié)局都有可能發(fā)生，因為這三種結(jié)局都是順著故事情節(jié)來預測的。

49．下列對“預測"認識錯誤的一項是（）

A．我們從文章的標題或書名可以預測到文章或書的大致內(nèi)容。

B．讀書時注意更多的細節(jié)，能更準確地預測后面的內(nèi)容。

C．預測全憑自己的想象，不必順著原文中的故事情節(jié)去猜想，想象越新奇越好。

D．我們順著情節(jié)預測時，預測內(nèi)容有時跟故事的實際內(nèi)容一樣，有時不一樣。

50．下列句子中，標點符號使用錯誤的是哪一項？（）

A．它很詫異：“那個獵人準是發(fā)瘋了，竟然對狗開槍！”

B．“立在這兒的那棵樹，到什么地方去了呀？"鳥兒問樹根。

C．“這真難受?！狈N子想，“我一定要站起來，大口大口地呼吸空氣。"

D．等小螞蟻們消失在草叢中，他才大叫：“立——定！原地休息！”

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參考答案：

題號12345678910

答案CABDDCCAAD

題號11121314151617181920

答案DABDACACBDD

題號21222324252627282930

答案BCDBCAACDA

題號31323334353637383940

答案BAABDDBBDA

題號41424344454647484950

答案CACCDDBDCA

1．C

【詳解】本題考查字音的掌握。

A．摔（suāi）跤——shuāi；

B．全對；

C．鳳（fēnɡ）尾竹——fèng，挨（āi）打——ái；

D．圈（juàn）畫——quān；

故選C。

2．A

【詳解】本題考查關(guān)聯(lián)詞。

這兩句話描述了先生拿著戒尺走向?qū)O中山的動作，句子之間是并列關(guān)系，應選擇表示并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“一邊……一邊……"。

故選A。

3．B

【詳解】本題考查易錯字形辨析。

A．眼急手快——眼疾手快；

C．嚴歷——嚴厲；

D．口干舌躁——口干舌燥；

故選B。

4．D

【詳解】本題考查課內(nèi)文章理解。

D．《不懂就要問》一文講了孫中山小時候在私塾讀書時，勇敢向老師提問的事，并不是與老師頂嘴。

故選D。

5．D

【詳解】本題考查的是錯別字。

A．穿帶——穿戴；

B．表楊——表揚，陳雨——陣雨；

C．嚴歷——嚴厲；

故選D。

6．C

【詳解】本題考查詞語和短語的理解。

C．語段選自課文《花的學?！?。課文以兒童的視角描繪了一群活潑、天真、渴望自由的花孩子，通過豐富的想象，把孩子和媽媽之間的感情表現(xiàn)得自然深厚。句子“這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來?！薄皼_"這個詞重讀體現(xiàn)下雨時花孩子們迫不及待鉆出來的情景，表現(xiàn)他們愉快的心情。

故選C。

7．C

【詳解】本題考查對名言警句的理解。

根據(jù)題意，要找出沒有說明“問”的名言。

A．“敏而好學，不恥下問?！鬃?意思是不以向地位、學問比自己低的人請教為恥，形容一個人謙虛好學，說明了“好問”在學習中的作用，符合題目要求。

B．“讀書好問，一問不得，不妨再問?！嵺?意思是讀書學習要經(jīng)常提問，第一次問沒有結(jié)果，不妨多問幾次，說明了“好問”在學習中的作用，符合題目要求。

C．“溫故而知新，可以為師矣?！鬃?意思是溫習舊知識從而得知新的理解與體會，憑借這一點就可以成為老師了，說明了復習的重要性，并沒有強調(diào)“好問”的作用，不符合題目要求。

D．“問號是開啟一切科學之門的鑰匙?！蜖栐?意思是告誡人們在學習過程中要多思考，多問幾個為什么，只有這樣才能夠在某個領(lǐng)域?qū)W有所成，攀上科學地頂峰，說明了“好問”在學習中的作用，符合題目要求。

故選C。

8．A

【詳解】本題考查修辭方法運用。

A．比喻：是一種常用的修辭手法，通過用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物，從而達到形象化、生動化的效果。比喻的基本結(jié)構(gòu)包括本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語）和喻體（打比方的事物）。本句沒有喻體，故不是比喻句。

故選A。

9．A

【詳解】本題考查的是短語的理解。

B．此句更多的是展現(xiàn)出一種浪漫、奇幻的想象，而非體現(xiàn)花孩子們對媽媽的愛和對家的渴望，理解不正確。

C．形象地寫出了花孩子們在地下學校里學習的情景，而不是具體地寫出學習的樣子，理解不準確。

D．寫出了花孩子們急于回家的情景，而非著急上學，理解不正確。

故選A。

10．D

【詳解】本題考查字形易錯字的辨析。

A．早辰——早晨；

B．雙壁——雙臂；

C．祥細——詳細；

故選D。

11．D

【詳解】本題考查字形易錯字的辨析。

A．早辰——早晨；

B．雙壁——雙臂；

C．祥細——詳細。

故選D。

12．AB

【詳解】本題考查習作的材料與方法。

A．結(jié)合“每天都是班上最早到校，最晚離校的，從沒遲到過"可知，他是一位認真負責的人。

B．結(jié)合“他總是帶領(lǐng)大家不折不扣地完成，從不敷衍了事?！笨芍?，他是一位認真負責的人。

C．結(jié)合“看到小同學下雨沒帶雨傘，他把雨傘讓給小同學，自己卻淋雨回家。"可知，說明他是一位樂于助人的好學生。

D．結(jié)合“他頭腦特別靈活，下象棋在班上無人能敵”可知，這句話是說明他是一位頭腦靈活的人。

13．D

【詳解】本題考查詞語分類。

A．秋高氣爽：形容秋天晴空萬里，天氣涼爽。一葉知秋：本義是從一片樹葉的凋落，知道秋天的到來，后比喻通過個別的細微的跡象，可以看到整個形勢的發(fā)展趨向與結(jié)果。都是形容秋天。

B．天高云淡：天氣晴朗，天空云少而高、輕薄而淡。指秋天的天空。果實累累：結(jié)的果子數(shù)目多得無法計算。都是形容秋天。

C．層林盡染：一層層樹林好像染過顏色一樣。金桂飄香：指秋季里桂花盛開，花香馥郁，香飄四散。都是形容秋天。

D．桃紅柳綠：指桃花嫣紅，柳枝碧綠，形容花木繁盛、色彩鮮艷的春景。五谷豐登：指年成好，糧食豐收?！疤壹t柳綠"描寫春景。

故選D。

14．A

【詳解】本題考查查字典。

查字典的方法有音序查字法和部首查字法。其中音序查字法適用于知道字的讀音，但不清楚字的字形和具體含義時使用。部首查字法適用于不知道字的讀音，只知道字形，能分辨出這個字的部首時使用。

結(jié)合題意，“他不認識‘鏨’字，也不知道是什么意思”，故選部首查字法?！扮Y"字的部首是“金”，讀zàn，意思主要是指在金石等硬質(zhì)材料上雕刻。

故選A。

15．C

【詳解】本題考查比喻句。

比喻句，是一種常用修辭手法，意思是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分:本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語)和喻體。

A．這句話把水泥道比作地毯，是比喻句。

B．這句話把梧桐樹的落葉比作金色的小巴掌，是比喻句。

C．這句話只是陳述葉子掉落并貼在水泥道上的事實，并沒有將葉子或水泥道比作其他不同類型的事物，不是比喻句。

D．這句話把兩只紅色的靴子比作兩只棕紅色的小鳥，是比喻句。

故選C。

16．A

【詳解】本題考查古詩斷句能力。

斷句：誦讀古書、古詩時根據(jù)文義做停頓,或同時在書上按停頓處加圈點,稱為斷句。

B．“荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝"出自《贈劉景文》，是北宋文學家蘇軾創(chuàng)作的一首七言絕句。意思是：荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎了，只有那開敗了菊花的花枝還傲寒斗霜。所以“荷盡”停頓；“已無"停頓；“菊殘”停頓；“猶有"停頓；故正確的朗讀節(jié)奏為：荷盡/已無/擎雨蓋，菊殘/猶有/傲霜枝。

C．“遠上寒山石徑斜，白云生處有人家?！背鲎蕴瞥拍恋摹渡叫小?，意思是：沿著彎彎曲曲的小路上山，在那生出白云的地方，居然還有幾戶人家。所以“遠上"停頓；“寒山”停頓；“白云"停頓；“生處”停頓；故正確的朗讀節(jié)奏為：遠上/寒山/石徑斜，白云/生處/有人家。

D．“蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。"出自宋朝葉紹翁的《夜書所見》，意思是：瑟瑟的秋風吹動梧桐樹葉，送來陣陣寒意，江上的秋風吹來不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。所以“蕭蕭梧葉”停頓；“江上秋風"停頓；故正確的朗讀節(jié)奏為：蕭蕭梧葉/送寒聲，江上秋風/動客情。

故選A。

17．C

【詳解】本題考查查字典。

A．小明在讀書時遇到“喇”字不知道怎么讀，應該用部首查字法，而不是音序查字法。因為音序查字法需要知道字的讀音，先查音序大寫字母，再查音節(jié)。

B．小亮在寫作文時想不起來“鑰匙"兩個字怎么寫，應該用音序查字法。因為部首查字法需要先確定部首，而此時不知道字怎么寫，無法確定部首。

C．有些字的部首不是很明顯，讀音也不確定，可以用數(shù)筆畫查字法到字典中去找。這種說法是正確的。

D．“掌”字不會讀用音序查字法，音序應為“Z"（要大寫），不是“ZH”。

故選C。

18．B

【詳解】本題考查一詞多義。

“多么明朗的天空"中的“明朗”意為天空清澈、光線充足。

A．此句中“明朗"在這里指的是作品風格清晰、直率、不晦澀，與例句中的意思不符。

B．此句中“明朗”用于形容月色明亮、清晰，與例句中意思相同。

C．此句中“明朗"在這里表示態(tài)度明確，與例句中的意思不符。

D．此句中“明朗”用于形容心情變得清晰、開朗，與例句中的意思不符。

故選B。

19．D

【詳解】本題考查字形辨析。

A．顏科——顏料，油票——郵票；

B．氣昧——氣味；

C．票香——飄香；

故選D。

20．D

【詳解】本題考查字形易錯字。

A．天野——田野；

B．振東——振動；

C．叮吟——叮嚀；

故選D。

21．B

【詳解】本題考查名篇名句理解。

B．“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天"意思是兩只黃鸝在翠綠的柳樹間婉轉(zhuǎn)地歌唱，一隊整齊的白鷺直沖向蔚藍的天空。一隊整齊的白鷺直沖向蔚藍的天空。描寫了草堂周圍明媚秀麗的春天景色。

故選B。

22．C

【詳解】考查句子的理解。

出自課文《秋天的雨》，“小朋友的腳，常被那香味勾住”的意思是小孩子被香味吸引，停下腳步而無法再前行，說明小朋友被水果的香味吸引住了。故答案為C

23．D

【詳解】本題考查詩句理解。

A.本題出自唐代詩人葉紹翁的《夜書所見》。

全詩：蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

意思是：瑟瑟的秋風吹動梧桐樹葉，送來陣陣寒意，江上吹來秋風，使出門在外的我不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。家中幾個小孩還在興致勃勃地斗蟋蟀呢！夜深人靜了還亮著燈不肯睡眠。

詩一二兩句寫景，借落葉飄飛、秋風瑟瑟、寒氣襲人烘托游子漂泊流浪、孤單寂寞的凄涼之感。三四兩句寫兒童夜捉蟋蟀，興致高昂，巧妙地反襯悲情，更顯客居他鄉(xiāng)的孤寂無奈。該詩以景襯情，動靜結(jié)合，以梧葉聲和風聲襯出秋夜的寂靜，還運用了對比手法，以兒童夜捉促織的樂景反襯自己客居他鄉(xiāng)的悲情。

B.本題出自北宋文學家蘇軾的《贈劉景文》。

全詩：荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。

意思是：荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎了，只有那開敗了菊花的花枝還傲寒斗霜。一年中最好的景致你一定要記住，那就是在橙子金黃、橘子青綠的秋末冬初的時節(jié)啊。

為了突出“橙黃橘綠，這一年中最好的景致”，詩人先用高度概括的筆墨描繪了一幅殘秋的圖景。抒發(fā)作者的廣闊胸襟和對同處窘境中友人的勸勉和支持，托物言志，意境高遠。

C.本題出自唐代詩人杜牧的《秋夕》。

全詩：銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，臥看牽?？椗恰?/p>

意思是：在秋夜里燭光映照著畫屏，手拿著小羅扇撲打螢火蟲。夜色里的石階清涼如冷水，靜坐寢宮凝視牛郎織女星。

這首詩寫失意宮女生活的孤寂幽怨。首句寫秋景，用一“冷”字，暗示寒秋氣氛，又襯出主人公內(nèi)心的孤凄。二句寫借撲螢以打發(fā)時光，排遣愁緒。三句寫夜深仍不能眠，以待臨幸，以天街如水，暗喻君情如冰。末句借羨慕牽牛織女，抒發(fā)心中悲苦。

D.本題出自唐代詩人岑參的《白雪歌送武判官歸京》。

全詩：北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。

意思是：北風席卷大地把白草吹折，胡地天氣八月就紛揚落雪。忽然間宛如一夜春風吹來，好像是千樹萬樹梨花盛開。雪花散入珠簾打濕了羅幕，狐裘穿不暖錦被也嫌單薄。將軍都護手凍得拉不開弓，鐵甲冰冷得讓人難以穿著。沙漠結(jié)冰百丈縱橫有裂紋，萬里長空凝聚著慘淡愁云。主帥帳中擺酒為歸客餞行，胡琴琵琶羌笛合奏來助興。傍晚轅門前大雪落個不停，紅旗凍僵了風也無法牽引。輪臺東門外歡送你回京去，你去時大雪蓋滿了天山路。山路迂回曲折已看不見你，雪上只留下一行馬蹄印跡。

“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開"這一詩句描述的是冬季的場景，這里的“梨花”并非指真正的梨樹開花了，而是作者在看到滿樹的白雪時進行的聯(lián)想，以春天的花朵隱喻冬季的白雪，充滿了奇思異想，使人忽覺好似塞外邊疆的風雪也不再那么冷清，還透露著點點生機。

故選D。

24．B

【詳解】考查詞語搭配。

A.果實累累：比喻巨大的成績或者榮譽。

B.五彩繽紛：指顏色繁多，非常好看。油菜花只有黃色一種，不能用“五彩繽紛”，可以改為“顏色鮮艷”。

C.頻頻點頭：遇到同意的意見或者建議，表示附和的點頭動作。

D.秋風習習：和煦的秋風暖暖地，慢慢的吹動的樣子。

25．C

【詳解】考查多音字。

B.扇（shàn）風——（shān）；電風扇（shān）——（shàn）

扇[shàn]1.扇子。2.板狀或片狀的東西門～。隔～。3.量詞。用于門窗等一～門。兩～窗子。

扇[shān]1.（用扇子等）搖動生風～扇子。2.用手掌打

26．A

【詳解】本題考查修辭方法。

題干“把動植物當作人來寫"是運用了擬人的修辭手法。

A．運用了比喻的修辭，把秋天的雨比作鑰匙；

B．“大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀”把大雁當作人來寫；

C．“秋天的雨，趁你沒留意"把秋天的雨當作人來寫；

D．“雷云拍著想大手”，把雷云當作人來寫；

故選A。

27．A

【詳解】本題考查的是文章內(nèi)容的理解。

A．在《在牛肚子里旅行》這篇文章中，紅頭不小心被牛吃進嘴里，然后經(jīng)過食管進入肚子，先后經(jīng)過牛的第一個胃和第二個胃，最后又回到嘴里。A選項完整且準確地描述了紅頭在牛肚子里的旅行路線。

故選A。

28．C

【詳解】本題考查課內(nèi)文章理解。

C．《一塊奶酪》這篇課文先寫螞蟻隊長宣布紀律,接著寫螞蟻隊長發(fā)現(xiàn)一塊大奶酪,然后寫螞蟻隊長面對奶酪渣復雜矛盾的內(nèi)心活動，最后寫螞蟻隊長宣布讓年齡最小的螞蟻吃掉奶酪渣。從中可以看出螞蟻隊長嚴格要求自己、率先垂范、關(guān)心幼小的思想品質(zhì)，題干中“出爾反爾，言而無信"這一說法錯誤。

故選C。

29．D

【詳解】本題考查對童話故事的理解。

D．根據(jù)知識積累可知，童話故事中的想象不是隨意的，而是以現(xiàn)實生活為依據(jù)的。題干說法錯誤。

故選D。

30．A

【詳解】本題考查的是對句子朗讀語氣的理解與判斷。

A．“‘紅頭！不要怕，你會出來的?！ǜ吲d）”這一項的朗讀語氣不合適。因為這句話是青頭在鼓勵被吞進牛肚子里的紅頭，表達的是安慰、堅定和鼓勵的語氣，而非高興。高興通常指內(nèi)心的愉悅感受，而在此語境下，更恰當?shù)恼Z氣應是“堅定"或“鼓勵”。

B．“‘救命?。【让?！’紅頭拼命地叫起來。（慌張）"語氣合適，因為紅頭被吞進牛肚子里，情況危急，它拼命呼救，確實應該表現(xiàn)出慌張的語氣。

C．“紅頭看見自己的朋友，高興得流下了眼淚：‘謝謝你……’（感激）”語氣合適，因為紅頭在危難之際被救，看到朋友時自然流露出感激和高興的淚水，感激的語氣是恰當?shù)摹?/p>

D．“‘可是你說這些對我有什么用呢？’（悲哀）"在這個語境下，它表達的是一種無奈、失望或沮喪的情緒，因為這句話往往出現(xiàn)在對方提供的建議或幫助無法解決實際問題時，所以這里的“悲哀”可以寬泛地理解為一種消極的情緒。

故選A。

31．B

【詳解】本題考查詞語的運用。

A．“儲藏"是指一種東西長久的保存下來。結(jié)合語境，海底深處隱藏著豐富的資源。用“蘊藏”更準確。

C．“蘊藏"通常指的是處機而未被顯露或挖掘，多用來形容深藏在地下或事物內(nèi)部的資源能量等。結(jié)合語境，媽媽的行為是主動的存儲保存大白菜，用“儲存”更準確。

D．“珍藏"通常指非常真實的收藏，強調(diào)是對物體的真實和重是帶有情感色彩，而且所珍藏的東西往往具有特殊的意義或價值。結(jié)合語境，小動物只是為了過冬和存儲食物，用“儲存”更準確。

故選B。

32．A

【詳解】本題考查對課文內(nèi)容的理解。

A．小女孩坐在那兒，手里還捏著一把燒過了的火柴梗。這時她的美好愿望落空了，她的心情是失望、傷心的，而不是興奮的；

故選A。

33．A

【詳解】本題主要考查對詩句的理解。

《那一定會很好》一篇童話故事。講的是一粒種子長成一棵大樹，被砍伐后做成手推車、椅子，它不斷想擁有最好的姿勢，最終通過自己的努力成為木地板的故事。這篇課文告訴我們只要有理想，就要不斷地努力去追求這一道理，體現(xiàn)了積極樂觀的生活態(tài)度。

A．“天生我材必有用，千金散盡還復來。"出自李白《將進酒》意思：老天既然生下我，我就必然是有用處的，千金花完了也可以再賺回來。是一種樂觀豪邁的說法。這句話和“一粒種子”的生活態(tài)度一致。

B．“山重水復疑無路，柳暗花明又一村。"出自陸游《游山西村》意思：山巒重疊水流曲折正擔心無路可走，柳綠化艷忽然眼前又出現(xiàn)一個山村。比喻在遇到困難一種辦法不行時，可以用另一種辦法去解決，通過探索去發(fā)現(xiàn)答案。

C．“不識廬山真面目，只緣身在此山中?！背鲎蕴K軾《題西林壁》意思：我之所以認不清廬山真正的面目，是因為我人身處在廬山之中。形容由于對客觀事物的認識尚不全面，故不識事物其真正本質(zhì)。

D．“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。"出自唐代杜牧的《山行》，意思是：只因愛那楓林晚景我把馬車停下，霜染的楓葉勝過鮮艷二月的花。寫出了詩人對秋色的喜愛和贊美之情。

故選A。

34．B

【詳解】本題考查省略號的作用。

省略號的作用有：表示說話的斷斷續(xù)續(xù)；表示列舉的省略，一般用于列舉多項同類詞句；表示說話沒有說完；還表示不語，含糊其辭。

這句話的兩個“救命啊”表現(xiàn)出了紅頭的焦急和害怕。省略號寫出了紅頭在牛嘴里的緊張。表示說話聲音斷斷續(xù)續(xù)，

故選B。

35．D

【詳解】本題考查課文內(nèi)容的理解。

仔細閱讀課文，從文章第6自然段可以知道螞蟻隊長看到掉在地上的奶酪渣有兩個想法：丟掉，實在太可惜；趁機吃掉它，又要犯不許偷嘴的禁令。最后的結(jié)果是螞蟻隊長命令年齡最小的一只螞蟻吃掉它。這篇文章中并沒有說螞蟻隊長吃了很多奶酪，D項表述錯誤。

故選D。

36．D

【詳解】本題考查對課文內(nèi)容的掌握。

《在牛肚子里旅行》課文主要寫蟋蟀紅頭被牛吃進了肚子里，它的朋友青頭鼓勵它抓住機會，在牛反芻的時候逃出來。紅頭在青頭的鼓勵下堅持不放棄，終于想辦法在牛打噴嚏的時候逃了出來，經(jīng)歷了一場驚險的旅行。讓我們體會到青頭臨危不懼，對朋友充滿真摯的情感，懂得在危險時刻不慌張，用知識戰(zhàn)勝困難。

D選項有誤，從句子“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命?。【让?！"可知紅頭遇到危險時很焦急和害怕，省略號表示說話斷斷續(xù)續(xù)，寫出紅頭在牛嘴里的緊張。兩個“救命啊”表現(xiàn)出了紅頭的焦急和害怕。

37．B

【詳解】本題考查省略號的作用。

省略號的作用有：表示說話的斷斷續(xù)續(xù)；表示列舉的省略，一般用于列舉多項同類詞句；表示說話沒有說完；還表示不語，含糊其辭。

這句話的省略號表示說話斷斷續(xù)續(xù)，寫出紅頭在牛嘴里的緊張。兩個“救命啊"表現(xiàn)出了紅頭的焦急和害怕。

38．B

【詳解】本題考查對句子的理解。

《那一定會很好》講述了一粒種子長成一棵大樹，變成手推車、椅子，最后變成木地板的一段生命歷程。文中4次出現(xiàn)“那一定會很好”，這種反復的手法就貫穿例文，突顯了主題；同時也體現(xiàn)了主人公樂觀的生活態(tài)度以及它內(nèi)心的滿足感。故錯誤的一項是：B。

39．D

【詳解】本題考查對課文內(nèi)容的理解。

A．有誤。《賣火柴的小女孩》是丹麥著名童話故事作家安徒生的一篇著名的童話故事。而不英國的童話作家，故有誤。

B．有誤。通過閱讀課文可知，小女孩第一次擦燃火柴看見了一個大火爐；第二次擦燃火柴時看見了一只烤鵝從盤子里跳下來；第三次看到是一棵美麗的圣誕樹；第四次和第五次是看到了奶奶。故幾次看到的東西都不一樣，敘述有誤。

C．有誤。通過閱讀課文可知，小女孩第二次擦燃火柴時看見了一只烤鵝從盤子里跳下來，而不是美麗的圣誕樹。敘述有誤。

D．正確。結(jié)合“她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴發(fā)出強烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來沒有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小女孩抱起來，摟在懷里。她倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。"可知，敘述正確。

40．A

【詳解】考查課文內(nèi)容的識記。

出自課文《賣火柴的小女孩》，原文為多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡直像一支小小的蠟燭