一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-8和9的加減法2 人教新課標(biāo)

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案8和9的加減法2人教新課標(biāo)作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我深知教案的重要性。在此，我將根據(jù)人教新課標(biāo)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案8和9的加減法2的內(nèi)容，為您詳細(xì)闡述本節(jié)課的教學(xué)方案。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括教材第74頁(yè)例1、第75頁(yè)例2以及第76頁(yè)的練習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握8和9的加減法運(yùn)算，并能應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握8和9的加減法運(yùn)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)于8和9的加減法運(yùn)算的理解和應(yīng)用。2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用8和9的加減法運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：通過(guò)講解日常生活中的一些例子，如購(gòu)物、分配物品等，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。2.知識(shí)講解：（1）講解8和9的加法運(yùn)算：通過(guò)示例，引導(dǎo)學(xué)生理解8和9的加法運(yùn)算方法，如8+9=17。（2）講解8和9的減法運(yùn)算：通過(guò)示例，引導(dǎo)學(xué)生理解8和9的減法運(yùn)算方法，如98=1。3.隨堂練習(xí)：（1）讓學(xué)生獨(dú)立完成教材第74頁(yè)的“做一做”；（2）讓學(xué)生分組討論并完成第75頁(yè)的“做一做”；（3）讓學(xué)生獨(dú)立完成第76頁(yè)的“練習(xí)五”中的題目。4.例題講解：通過(guò)講解教材中的例題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何運(yùn)用8和9的加減法運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.板書(shū)題目：8和9的加減法2.板書(shū)內(nèi)容：（1）8+9=17（2）98=1（3）實(shí)際問(wèn)題解答示例七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：完成教材第76頁(yè)的“練習(xí)五”中的題目。2.答案：見(jiàn)教材。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課的教學(xué)效果是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，學(xué)生對(duì)8和9的加減法運(yùn)算是否掌握到位，哪些學(xué)生需要重點(diǎn)輔導(dǎo)。2.拓展延伸：可以布置一些類(lèi)似的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在教學(xué)的初始階段，我選擇了實(shí)踐情景引入的方法。這是因?yàn)槲疑钪?，將?shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并幫助他們更好地理解抽象的數(shù)學(xué)概念。例如，我通過(guò)講解購(gòu)物時(shí)如何計(jì)算找回的錢(qián)，讓學(xué)生初步接觸到加減法的實(shí)際應(yīng)用。這樣的引入方式，可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中保持高度的注意力，從而更好地吸收和理解后續(xù)的知識(shí)點(diǎn)。二、知識(shí)講解在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我特別注重了8和9的加減法運(yùn)算的講解。我通過(guò)具體的示例，讓學(xué)生一步步地理解加法和減法的運(yùn)算過(guò)程。例如，在講解8+9=17時(shí)，我不僅給出了算式，還通過(guò)實(shí)際物品的分配來(lái)演示這個(gè)過(guò)程，使學(xué)生能夠直觀地感受到加法的意義。同樣，在講解98=1時(shí)，我也通過(guò)實(shí)際物品的減法操作，讓學(xué)生理解減法的概念。三、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了不同難度的練習(xí)題目，讓學(xué)生在課堂上獨(dú)立完成。這樣既可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，也可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。我還鼓勵(lì)學(xué)生互相討論，共同解決問(wèn)題，以此培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。四、例題講解例題講解是幫助學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的關(guān)鍵。在這一環(huán)節(jié)中，我選擇了教材中的典型例題，詳細(xì)講解了解題思路和步驟。通過(guò)這種方式，我希望學(xué)生能夠?qū)W會(huì)如何將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際問(wèn)題的方法。例如，在講解如何計(jì)算分配物品的題目時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生注意物品的總數(shù)、分配的數(shù)量以及剩余的數(shù)量，從而幫助他們找到解題的關(guān)鍵。五、課堂小結(jié)六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)是課堂講解的重要輔助工具。我在板書(shū)設(shè)計(jì)中，力求簡(jiǎn)潔明了地呈現(xiàn)8和9的加減法運(yùn)算的關(guān)鍵信息。通過(guò)板書(shū)，學(xué)生可以更加清晰地了解運(yùn)算的規(guī)則和步驟，從而提高他們的學(xué)習(xí)效率。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。在這一環(huán)節(jié)中，我選擇了與課堂內(nèi)容相關(guān)的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。這樣既可以鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，也可以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。同時(shí)，我還提供了答案，以便學(xué)生能夠在遇到問(wèn)題時(shí)進(jìn)行自我糾正。八、課后反思及拓展延伸課后反思是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，我會(huì)對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行深入的思考，找出其中的不足，并為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。我還會(huì)在拓展延伸環(huán)節(jié)中，給學(xué)生布置一些類(lèi)似的實(shí)際問(wèn)題，讓他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決。這樣既可以提高學(xué)生的應(yīng)用能力，也可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。我認(rèn)為在教學(xué)過(guò)程中，關(guān)注這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)是非常重要的。通過(guò)深入分析和詳細(xì)講解，我希望能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握8和9的加減法，為他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，我也將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)我意識(shí)到，在教學(xué)過(guò)程中，語(yǔ)言的表述和語(yǔ)調(diào)的變化對(duì)于學(xué)生的理解和興趣至關(guān)重要。因此，我在講解時(shí)盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，并通過(guò)語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫來(lái)吸引學(xué)生的注意力。尤其在講解例題時(shí)，我會(huì)盡量放慢語(yǔ)速，確保學(xué)生能夠清楚地跟上我的思路。二、時(shí)間分配在課程的時(shí)間分配上，我力求做到合理均衡。我安排了足夠的時(shí)間進(jìn)行知識(shí)的講解和練習(xí)，同時(shí)也留出一定的時(shí)間進(jìn)行課堂提問(wèn)和情景導(dǎo)入。這樣，學(xué)生既有足夠的時(shí)間吸收和理解新知識(shí)，也能夠通過(guò)提問(wèn)和情景導(dǎo)入來(lái)鞏固所學(xué)。三、課堂提問(wèn)我認(rèn)為，課堂提問(wèn)是激發(fā)學(xué)生思維和檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的重要手段。因此，我在課堂上會(huì)不時(shí)地向?qū)W生提出問(wèn)題，鼓勵(lì)他們積極思考和回答。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的回答情況，及時(shí)給予肯定或指導(dǎo)，以此激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。四、情景導(dǎo)入在課程的開(kāi)始，我通過(guò)實(shí)踐情景引入的方法，將數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合。我發(fā)現(xiàn)，這樣的導(dǎo)入方式能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解8和9的加減法時(shí)，我以購(gòu)物為例，讓學(xué)生思考如何計(jì)算找回的錢(qián)，從而引出加減法的概念。教案反思在教案的實(shí)施過(guò)程中，我認(rèn)為有幾個(gè)方面需要進(jìn)一步反思和改進(jìn)：一、實(shí)踐情景引入的深度和廣度。雖然實(shí)踐情景引入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，但我也意識(shí)到，過(guò)度的引入可能會(huì)分散學(xué)生的注意力。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加精準(zhǔn)地把握引入的深度和廣度，確保它能夠有效地服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)。二、課堂提問(wèn)的時(shí)機(jī)和方式。課堂提問(wèn)是激發(fā)學(xué)生思維的重要手段，但提問(wèn)的時(shí)機(jī)和方式也需要精心設(shè)計(jì)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注意提問(wèn)的時(shí)機(jī)，確保它能夠恰當(dāng)?shù)厍度虢虒W(xué)過(guò)程中，而不是生硬地打斷講解。三、時(shí)間分配的合理性。在時(shí)間分配上，我意識(shí)到需要更加靈活地調(diào)整。例如，在講解例題時(shí)，如果學(xué)生普遍反應(yīng)較好，我可以適當(dāng)縮短時(shí)間，以便留出更多時(shí)間進(jìn)行練習(xí)和鞏固。我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)實(shí)施整體上是成功的，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。在今后的教學(xué)中，我將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果，更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。課后提升題目1：小明有9個(gè)蘋(píng)果，他吃掉了8個(gè)，還剩下多少個(gè)蘋(píng)果？題目2：老師給了小明8顆星星，然后又給了他9顆星星，小明一共有多少顆星星？題目3：商店里的玩具原價(jià)是8元，現(xiàn)在打9折出售，打折后的價(jià)格是多少元？題目4：小華有9個(gè)橘子，他給了小明8個(gè)橘子，然后又給了小紅1個(gè)橘子，小華還剩下幾個(gè)橘子？題目5：一個(gè)班級(jí)有8名學(xué)生，然后又有9名學(xué)生加入，現(xiàn)在班級(jí)里一共有多少名學(xué)生？題目6：小明有8塊巧克力，他每塊巧克力分給小紅4塊，小明一共分出了多少塊巧克力？題目7：小華買(mǎi)了8本書(shū)，然后又買(mǎi)了9本書(shū)，如果每本書(shū)的價(jià)格是10元，小華一共花費(fèi)了多少錢(qián)？題目8：一個(gè)籃子里有9個(gè)籃球，然后又有8個(gè)籃球被放進(jìn)去，籃子里現(xiàn)在有多少個(gè)籃