高一歷史《從隋唐盛世到五代十國》-教學設(shè)計、課后練習、學習任務(wù)單

第第頁教學設(shè)計

課程基本信息課例編號學科歷史年級高一學期秋季課題從隋唐盛世到五代十國教科書書名：《中外歷史綱要》上冊教學人員姓名單位授課教師指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師教學目標教學目標：在概括隋唐至五代十國朝代更替的基本史實的基礎(chǔ)上，能夠運用示意圖梳理隋唐至五代十國的政權(quán)更迭情況；以唐朝處理民族關(guān)系的方式為例，認識隋唐盛世開放的特點及區(qū)域開發(fā)的情況；在概括隋唐鞏固統(tǒng)一的措施基礎(chǔ)上，能夠運用有關(guān)史料，分析隋唐鞏固統(tǒng)一的得與失，認識隋唐時期在中華民族多元一體格局形成過程中的地位和作用，并總結(jié)歷史的經(jīng)驗教訓(xùn)。教學重點：隋唐鞏固統(tǒng)一措施的得失分析。教學難點：三國兩晉南北朝的歷史遺產(chǎn)對隋朝統(tǒng)一的影響。教學過程時間教學環(huán)節(jié)主要師生活動回顧所學導(dǎo)入新課分析隋朝興亡理解唐朝盛世了解歷史教訓(xùn)總結(jié)提升認識回顧三國兩晉南北朝時期政權(quán)分立時代為統(tǒng)一奠定的基礎(chǔ)，認識其與隋唐盛世的關(guān)系。從隋唐盛世到五代十國一、隋朝興亡通過教材文本及教師提供的地圖，認識隋朝在中國歷史上的地位，分析隋朝鞏固統(tǒng)一的措施及短命而亡的原因。二、唐朝的繁榮與民族交融根據(jù)初中所學知識和教材文本，概括唐朝前期統(tǒng)治者的施政措施及成就。觀察教材地圖，并結(jié)合教材文本和教師提供的材料，分析唐朝政府為鞏固統(tǒng)一，對周邊民族采取的管轄方式，認識唐朝開明的民族政策。三、唐朝衰亡和五代十國概述唐朝后期的政治狀況，認識唐朝由盛轉(zhuǎn)衰并走向滅亡的原因。通過教材文本，簡介五代十國的情況，了解后世王朝在中央和地方關(guān)系方面亟需解決的問題。四、小結(jié)歸納隋唐時期在鞏固統(tǒng)一、建設(shè)國家方面的得與失，總結(jié)歷史經(jīng)驗與教訓(xùn)，認識治國“以百姓為本”的重要性。課后練習

課程基本信息課例編號學科歷史年級高一學期秋季課題從隋唐盛世到五代十國教科書書名：《中外歷史綱要》上冊學生信息姓名學校班級學號課后練習一、單項選擇題1.秦、隋兩朝在許多方面都有相似之處，其中包括（）①都結(jié)束長期分裂完成統(tǒng)一②都因暴政而短命速亡③都留下了影響深遠的工程④都獎勵軍功重視武力A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④2.唐太宗認為“君依于國，國依于民。刻民以奉君，猶割股以充腹，腹飽而身斃，君富而國亡。故人君之患，不自外來，常由身出……聯(lián)常以此思之，故不敢縱欲也。”下列舉措最能體現(xiàn)以上思想的是（）A．求賢若渴，虛懷納諫B．文德治國，尊孔崇儒C．休養(yǎng)生息，不奪農(nóng)時D．大興文治，改革兵制3.圖1到圖2的變化，反映我國古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中（）A．鐵犁牛耕的出現(xiàn)B．耕犁技術(shù)的成熟C．精耕細作的開始D．單位畝產(chǎn)量提高4.后晉成德節(jié)度使說：“天子寧有種耶?兵強馬壯者為之耳。”這可以反映的歷史現(xiàn)象有①五代十國是唐末宦官專權(quán)的延續(xù)②這一時期的開國皇帝都是掌握兵權(quán)的武將③節(jié)度使擁兵自重，藩鎮(zhèn)割據(jù)局面延續(xù)④北方政權(quán)更迭，政局動蕩A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④二、非選擇題材料唐朝確立了羈縻府州制度，以各邊疆民族部落的分布范圍作為羈縻府、州行政區(qū)劃的基礎(chǔ)，并在眾多的羈縻府州基礎(chǔ)上設(shè)立都護府，由都護府直接管理，再統(tǒng)于唐王朝中央政府。為了維護遼闊邊疆地區(qū)的安定，唐王朝還確立了軍鎮(zhèn)屯戍制度。唐朝為了鞏固自己的統(tǒng)治，對邊疆民族總體上講是以懷柔、招撫為主，采取和親和冊封政策，以改善或加強與邊疆民族的關(guān)系。為了鞏固對邊疆的統(tǒng)治，唐王朝也采取了積極開發(fā)的政策，其主要內(nèi)容是發(fā)展屯田、開辟互市貿(mào)易等?！幾择R大正《中國古代的邊疆政策與邊疆治理》根據(jù)材料并結(jié)合所學，概括唐朝治邊政策的特點，并說明邊疆治理的意義?！緟⒖即鸢浮?.A2.C3.B4.B5.答案要點：特點：設(shè)立了相對完善的邊疆管理體系（羈縻府州制度）和防御體系（軍鎮(zhèn)屯戍制度）；重視改善或加強與邊疆民族的關(guān)系；注重邊疆經(jīng)貿(mào)開發(fā)。意義：有利于邊疆地區(qū)的穩(wěn)定、開發(fā)和發(fā)展；有利于民族團結(jié)和民族交融；有利于統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展。學習任務(wù)單

課程基本信息課例編號學科歷史年級高一學期秋季課題從隋唐盛世到五代十國教科書書名：《中外歷史綱要》上冊學生信息姓名學校班級學號學習目標通過把握隋唐至五代十國分合更迭的歷史脈絡(luò)，認識這一時期民族交融、區(qū)域開發(fā)的歷史意義。課前學習任務(wù)1.閱讀教材32-36頁，嘗試梳理隋唐至五代十國時期的政權(quán)更迭情況。2.閱讀教材第一子目，了解隋朝興亡的基本史實。3.精讀教材第二子目，并結(jié)合初中所學知識，概括唐朝前期盛世繁榮的基本情況。課上學習任務(wù)【學習任務(wù)一】閱讀教材和材料，分析隋朝興建東都和修建大運河的目的，總結(jié)隋朝的成就和失誤。【學習任務(wù)二】根據(jù)