小班數(shù)學(xué)教案

最新小班數(shù)學(xué)教案通用最新小班數(shù)學(xué)教案通用【5篇】

作為一名在校教職工，經(jīng)常要依據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫教案呢?以下是我為大家整理的最新小班數(shù)學(xué)教案，盼望可以關(guān)心到有需要的伴侶。

最新小班數(shù)學(xué)教案通用（篇1）

活動目標(biāo)：

1、熟悉圓形，運(yùn)用圓形創(chuàng)作造型。

2、進(jìn)展幼兒想象力及操作力量。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。

4、培育幼兒比較和推斷的力量。

5、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動預(yù)備：

1、將各色色紙剪成大大小小的圓，貼在磁鐵黑板上。剪刀、糨糊、圓形貼紙、畫紙、磁鐵、彩色等。

2、幼兒數(shù)學(xué)用書

活動過程：

(一)以講《愛畫畫的波波的故事》的形式引起愛好

隨著故事情節(jié)讓幼兒猜猜波波畫的是什么?“小豬波波畫了好多大大小小的圓，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圓圈是什么，就問波波：“你畫的圓圈是什么呀?”波波說：“這個圓圈里有兩只手，一只長，一只短，從早到晚圍著轉(zhuǎn)?！备绺缯f：“啊，我知道了，是時鐘”，姐姐說：“那這個是什么?”波波說：“它下面還有一條長長的線，要抓好，才不會跑掉”。姐姐說：“喔，是氣球”哥哥姐姐最終知道波波畫什么了。波波又畫了很多圓圈，連肚臍眼的圓都有呢?媽媽說：“波波真是個很棒的畫家”。

(二)運(yùn)用操作法讓幼兒拼圖

幼兒也當(dāng)波波，用圓形色紙拼拼貼貼，看可以拼貼出什么造型。完成后請幼兒觀賞作品，鼓舞幼兒說一說自己用圓形拼貼出了什么

(三)帶領(lǐng)幼兒打開《我的數(shù)學(xué)》第一頁，啟發(fā)幼兒觀看畫面內(nèi)容，讓幼兒給圓形涂上自己喜愛的顏色，再說說圖中還有哪些東西是圓的

(四)引導(dǎo)幼兒觀看四周環(huán)境，想一想、說一說，生活中還有哪些東西是圓的。

活動反思：

數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)當(dāng)是關(guān)心幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。

最新小班數(shù)學(xué)教案通用（篇2）

活動名稱：

小班數(shù)學(xué)《比較長短》《長帶子飄起來》

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較長短的方法，能獨立的改三件同類物品比較長短(重點)。

2、引導(dǎo)幼兒描述比較結(jié)果，感知長短的相對性，初步學(xué)習(xí)長短排序。

活動預(yù)備：

每人三根同種不同長度的鉛筆、每人三根長短不同的彩帶、每人三根長短不同的棒棒。

活動過程：

一、出示鉛筆，引出課題

師：“小伴侶，你們看老師拿的鉛筆一樣嗎?有什么不一樣的?你是怎么知道的?(讓幼兒結(jié)合自己的閱歷自由說說)對了，這些鉛筆有長有短。哪根是最長的?哪根是最短的?

二、通過老師演示，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較長短的方法

1、學(xué)習(xí)兩支鉛筆比較長短

師：“你們看，這兩支鉛筆哪支長?哪支短呢?可以用什么方法比出來呢?(把兩支放在一起比一比，其中一端要對齊)

小結(jié)：原來比的時候，要把兩支鉛筆靠在一起，下端對齊，這樣就能看出哪支長，哪支短了。

2、學(xué)習(xí)三支鉛筆比較長短

師：“老師這還有一支鉛筆，那他是長的還是短的呢?現(xiàn)在又該怎樣比了呢?現(xiàn)在長的鉛筆和短的鉛筆發(fā)生了什么變化呢?長的變成了什么樣?短的變成了什么樣?

小結(jié)：比的時候，仍舊要把鉛筆靠在一起，下端對齊，這樣就能看出哪支是長的?哪支是短的?哪支是最短的?原來物體的長短是相對的，比較的物體不同，長短也不同。

三、學(xué)習(xí)按長短排序

師：“說一說，這三根鉛筆可以怎樣排隊呢?”“哪支在最前面?哪支排在他的后面?哪支在最終面?”(幼兒將手中的物品進(jìn)行排序)

小結(jié)：排序時將物體的一頭對齊，找出最長的或最短的，依次排序。

四、結(jié)束

嬉戲“長帶子飄起來”

1、請幼兒從自己的材料中找出最長的鉛筆和彩帶，老師關(guān)心幼兒將最長的彩帶拴在最長的鉛筆上，做成“長飄帶”。

2、引導(dǎo)幼兒跑一跑、試一試如何讓自己長長的飄帶飄起來?體驗飄帶舞動的歡樂。

活動延長

引導(dǎo)幼兒用不同的材料比較長短并排序。

最新小班數(shù)學(xué)教案通用（篇3）

教學(xué)目標(biāo)：

1.樂與參與數(shù)學(xué)活動

2.能發(fā)覺物體的特征并進(jìn)行分類排序

3.學(xué)會依據(jù)物體特征做標(biāo)記

4.通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對計算的興致及思維的精確?????性、靈敏性。

5.樂觀參加數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

教學(xué)預(yù)備：

1.教具：彩色魚9條(由3種顏色組成，大中小各3條)

魚缸圖片3張，紅、黃、藍(lán)三色標(biāo)簽各一份

2.學(xué)具：幼兒用彩色魚，人手9條，外形顏色同教具相同

教學(xué)過程：

一、念兒歌進(jìn)教室

邊念兒歌(附后)邊做動作進(jìn)教室，為下面的活動做鋪墊。

二、出示教具(集體活動)

1.出示彩色魚，無規(guī)律排放

師“今日老師帶來了幾位小客人來到我們苗9班，小伴侶們想知道是誰嗎?”

2.引導(dǎo)幼兒發(fā)覺彩色魚的特點

“我們來看看這些小魚好看嗎?它們都有些什么顏色?它們的顏色都是一樣的嗎?我們來看看它們還有什么不同啊?”

三、出示學(xué)具(個別活動)

“小魚們今日遇到一個難題，想請我們聰慧的小伴侶幫幫它們，好嗎?剛剛小魚們看到我們小伴侶進(jìn)教室的時候排隊排的很整齊，它們也想排個隊，請小伴侶們幫它們也排個隊好嗎?”

幼兒根據(jù)自己的想法為彩色魚排列，老師巡回指導(dǎo)?；顒咏Y(jié)束后收學(xué)具，放回學(xué)具袋并且放回椅子下面。

四、溝通小結(jié)

師“剛剛我發(fā)覺有許多的小伴侶都用了許多的方法來為我們的小魚排隊，那我想請幾位小伴侶上來將你的方法排給其他小伴侶看看”

請2—3位幼兒示范。

小結(jié)：彩色魚的排列可以是根據(jù)從大到小，從小到大，相同顏色放一排，花紋相同的放一排等方法進(jìn)行不同的序列。

五、學(xué)習(xí)制作標(biāo)記

活動反思：

在此基礎(chǔ)上，我打算了讓家長關(guān)心孩子在生活中查找小嬉戲，讓孩子們從生活中漸漸的去理解。我也設(shè)置了一些小嬉戲，比如說用積木、珠子…等幼兒園常見的玩具來讓幼兒分。就這樣，孩子們漸漸地學(xué)會了如何來按特征來分類了。

最新小班數(shù)學(xué)教案通用（篇4）

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的多少。

2、學(xué)習(xí)用簡短的句子敘述自己的操作過程。

3、培育幼兒比較和推斷的力量。

4、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

活動預(yù)備：

1、貓、小魚圖片和白紙若干

2、貓媽媽頭飾1個

活動過程：

1、導(dǎo)入活動：

老師扮演貓媽媽：“小伴侶們好!知道我是誰嗎?……你們能不能幫我喂喂我的貓寶寶呀?讓我先來教教你們怎么喂貓寶寶吧……”

2、基本活動：

(1)老師示范：

a先給小貓排隊向幼兒說明要求，喂小貓的時候要說：“一只貓吃一條魚”

b引出多和少(貓的圖片比魚的圖片多1―2張)提問：為什么這只小貓沒有魚吃呀?幼兒爭論，老師從旁引導(dǎo)

(2)幼兒動手操作，老師從旁指導(dǎo)

(3)讓做得對做得好的幼兒上臺來邊做邊講

(4)鞏固復(fù)習(xí)：老師在黑板上做，但是由幼兒來說操作過程

3、鞏固復(fù)習(xí)：

(1)老師在黑板上做，但是由幼兒來說操作過程

(2)讓部分幼兒扮演小貓，部分幼兒扮演小魚，讓幼兒練習(xí)操作過程

(3)“送貓寶寶回家”――讓幼兒把自己得作業(yè)放到老師指定的地點

活動延長：

在嬉戲和日常生活中，利用各種玩具和器材讓幼兒更多的操作比較，加強(qiáng)記憶

活動反思：

幼兒園數(shù)學(xué)教育是幼兒課程中不行缺少的一部分，新的課程觀和學(xué)問觀也告知我們：幼兒不是被動的接受學(xué)問，而是建構(gòu)和發(fā)覺學(xué)問，不是學(xué)問的旁觀者，而是學(xué)問意義的主動建構(gòu)者和制造者，而且幼兒的這種角色不是老師慈愛地賜予的，而是他們作為學(xué)習(xí)者自然?具有的。在幼兒數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域中，讓幼兒真正做到學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的觀點和方法去解決身邊生動的實際問題，而不是把他們作為一種學(xué)問儲備或是教條。需要我們從觀念到行為做一次深刻的反思，要使幼兒園的數(shù)學(xué)教育真正做到有效甚至高效，還有很長的一段路要走，讓我們共同努力做到

最新小班數(shù)學(xué)教案通用（篇5）

活動設(shè)計思路：

在當(dāng)今課程改革中已經(jīng)把主題式綜合課程作為學(xué)前教育課程時間的核心。在提倡主題綜合教育的同時，需要保留準(zhǔn)們的數(shù)學(xué)活動，如何在綜合的主題教育中保持原有的數(shù)學(xué)只是的關(guān)聯(lián)性、挨次性，這是當(dāng)前的一個教育熱點問題。最近正在開展主題活動——“橘子和蘋果”，在孩子認(rèn)知一些常見水果的基礎(chǔ)上，依據(jù)小班孩子需要初步把握按數(shù)取物的教學(xué)要求，我創(chuàng)設(shè)情境性嬉戲環(huán)境，一些可操作的材料，通過集體教學(xué)活動關(guān)心孩子們來復(fù)習(xí)1—3的數(shù)數(shù)、練習(xí)手口全都點數(shù)、學(xué)會簡潔的數(shù)物對應(yīng)嬉戲。另外，在這次集體活動后把一些嬉戲材料投放到來園區(qū)域活動中，關(guān)心孩子們進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)數(shù)概念，提高孩子們參加數(shù)學(xué)嬉戲的力量，激發(fā)孩子對于數(shù)學(xué)活動的愛好。

活動名稱：計算——秋天的水果(小班)

活動目的：

說說、數(shù)數(shù)秋天的水果，學(xué)習(xí)“3”以內(nèi)按數(shù)取物，激發(fā)幼兒對水果的喜愛。

活動預(yù)備：

1、果樹：(每棵樹上畫有2—3個水果。)

2、蘋果、梨、桔子若干(有單個的、兩個連在一起的、三個連在一起的。)

3、果盆圖片：(每個盤中分別畫有1—3個不同數(shù)量的水果。)

4、害蟲圖片若干：(每張樹葉上分別畫有1—3條毛毛蟲。)

5、裝水果的小筐三個：(在筐上分別貼有數(shù)字1—3。)

活動過程：

一、復(fù)習(xí)1—3的數(shù)數(shù)

關(guān)心果樹踩害蟲。

重點提問：

1、今日果農(nóng)伯伯打電話來說，果園有害蟲，有了害蟲果樹會發(fā)生什么事?

(引導(dǎo)幼兒說出有了害蟲果樹會生病長不好，小伴侶就吃不到新奇水果了。)

2、怎么毀滅害蟲呢?(啟發(fā)幼兒用腳踩)

3、操作要求：邊踩邊數(shù)，說出總數(shù)。

(一片葉子上踩死了幾只害蟲?要邊踩邊數(shù)，大聲數(shù)出來。)

小伴侶們把果園里的害蟲都?xì)缌吮臼抡娲笱健?/p>

二、手口全都點數(shù)

來到果園。

重點提問：

1、有幾棵樹?沒有害蟲果樹長得可好看了，看，果樹開花了，小伴侶都知道果樹都是先開花后結(jié)果的，一朵花結(jié)一個果子。

2、猜猜看，兩朵花會結(jié)兩個果子?(2個果子)

3、三朵花會結(jié)幾個果子?(3個果子)

(幼兒嘗試翻花，數(shù)數(shù)水果。)

4、秋天里除了蘋果、梨和桔子還有什么水果?

(可以出示實物或是圖片讓幼兒講講、看看、摸摸。)

5、介紹寶寶、媽媽、奶奶愛吃什么水果?

(出示果盆圖片，請幼兒點數(shù)每盆水果的數(shù)量。)

我們數(shù)數(shù)的時候要小手來幫忙，一個一個點著數(shù)可以數(shù)清晰。

三、數(shù)物對應(yīng)

摘果子、找果子。

1、水果熟了需要立刻摘下來，然后運(yùn)輸?shù)剿?，農(nóng)夫伯伯來不及摘，怎么辦?請小伴侶們一起幫忙采。

2、看，裝水果的籃子都預(yù)備好了?；@子上有什么?(數(shù)字)請小伴