高二地理教師心得體會(huì)

高二地理教師心得體會(huì)

高二地理教師心得體會(huì)最新1

本學(xué)期本人擔(dān)任高二（1-6）班的地理課程，為了抓好教學(xué)，本著

認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，督促學(xué)生

及時(shí)完成作業(yè)并復(fù)習(xí)，使學(xué)生能較好地掌握教材的基礎(chǔ)知識(shí)和基

本觀點(diǎn).具體主要是做好以下幾項(xiàng)工作：

一、提高教學(xué)質(zhì)量，上好每一堂課.為了上好課，我課前做了下

面的工作：

1、為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅(jiān)持課前閱讀中學(xué)地理教學(xué)參

考，地理教學(xué)，地理教育等書籍.在備課過程中認(rèn)真分析教材，鉆

研新課標(biāo)，根據(jù)教材的特點(diǎn)，如教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，和學(xué)生

的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案.

2、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方

法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措

施.

3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何

組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng).

二、重視課堂管理.

做為一名教師，我十分清楚課堂管理的重要性.我深知，有了一

個(gè)科學(xué)的課堂管理，那教學(xué)就等于成功了一半.為此，我十分重

視課堂管理，在課堂上向45分鐘要質(zhì)量.一般我一進(jìn)課堂，就

以自身飽滿的情緒影響全體學(xué)生，使學(xué)生們也能以飽滿的，高漲

的情緒來上的我課，然后抓緊學(xué)生精力最集中的時(shí)間把本節(jié)課的

重點(diǎn)學(xué)習(xí)完，把難點(diǎn)剖析清楚.接下來學(xué)生的精力開始渙散了，

課堂秩序有些不穩(wěn)定了，這時(shí)我來個(gè)地理小故事或小幽默，改變

一下課堂氣氛，待學(xué)生精力又集中時(shí)，及時(shí)把重點(diǎn)，難點(diǎn)鞏固.

至于簡(jiǎn)單易懂的知識(shí)，我一般是讓學(xué)生相互討論來完成，這樣學(xué)

生的積極性很高，效果也不錯(cuò).

三、虛心學(xué)習(xí)，提升自身的課堂教學(xué)能力.

一個(gè)教師最先被要求的往往是他的教學(xué)能力.教學(xué)能力的高低直

接影響著學(xué)生們的健康成長(zhǎng).是做一個(gè)成功的教師，還是成了一

個(gè)誤人子弟的教書匠？我毫不猶豫地選擇前者.多次的聽學(xué)校各

位老師的公開課，讓我有了學(xué)習(xí)觀摩的機(jī)會(huì)，取其之長(zhǎng)，補(bǔ)己之

短；多次的組內(nèi)教研活動(dòng)，讓我有了檢查自己的時(shí)機(jī);通過梁永祿

老師，張郁老師的盡心指導(dǎo)，各位組員的大力幫助，改變自己，

提高自己.要“備好每一堂課；上好每一堂課;評(píng)好每一堂課;反

思好每一堂課”成了我提升自身教學(xué)能力的途徑.

四、教學(xué)中注重培養(yǎng)、提高學(xué)生的地理素養(yǎng).

這是高中地理課程改革的一個(gè)重大特點(diǎn)，我在教學(xué)中經(jīng)常圍繞這

一主題來展開教學(xué)，發(fā)揮地理教育的功能.如：培養(yǎng)學(xué)生的綜合

思維能力，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀、資源觀和人口觀等.比如在

講到“西藏是中國(guó)太陽(yáng)能最豐富的地區(qū)”時(shí)，以課本中的地圖為

素材，進(jìn)行探究，并對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行了拓展.這樣，既培養(yǎng)了學(xué)

生的地理讀圖分析技能，又發(fā)展了學(xué)生的綜合思維能力.又如：

在講到“水資源對(duì)人類生存和發(fā)展的意義”時(shí)，著重教育學(xué)生：

要珍惜和節(jié)約使用水資源，要保護(hù)水資源，以利于人類的可持續(xù)

發(fā)展.樹立學(xué)生科學(xué)的資源觀和可持續(xù)發(fā)展觀.

五、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作.

精講精練，有的放矢，按照既定的補(bǔ)弱計(jì)劃認(rèn)真執(zhí)行，在教學(xué)后

及時(shí)反思，發(fā)現(xiàn)問題，快速調(diào)整，為下次補(bǔ)弱做準(zhǔn)備.利用學(xué)科

自習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí).

以上我在本學(xué)期的工作總結(jié)，成績(jī)是肯定的，但還存在很多不

足，需要我在今后的工作中，不斷努力，虛心學(xué)習(xí)，使自己的教

學(xué)水平更上一層樓.

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本學(xué)期我擔(dān)任高二3班（文科）以及理科高二4班、5班、6班地

理課的教學(xué)工作.

高二的學(xué)生已經(jīng)有了一年的高中地理學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，積累了一定的

高中地理知識(shí).因本學(xué)期理科班的要會(huì)考，會(huì)引起部分學(xué)生的重

視，會(huì)有一些學(xué)習(xí)動(dòng)力，但缺乏學(xué)習(xí)方法，這方面的技能教師要

多指^

我教的文科班是平行班，生源較差，其理解能力往往不能滿足教

師的要求.為顧及全班學(xué)生的學(xué)習(xí)，講課速度不能太快.在本學(xué)

期初，我主要抓高二地理的基礎(chǔ)知識(shí)部分，重在地理分析思路的

培養(yǎng)一一自然地理特征和社會(huì)經(jīng)濟(jì)特征的描述和歸納上.規(guī)范學(xué)

生上課紀(jì)律、完成作業(yè)，糾正學(xué)生學(xué)習(xí)地理術(shù)語和地理事物地理

名詞的基礎(chǔ)上.期末復(fù)習(xí)的時(shí)候?qū)σ恍┲仉y點(diǎn)盡量每一位學(xué)生在

指定時(shí)間內(nèi)過關(guān)，對(duì)出現(xiàn)的共同錯(cuò)誤課堂講解，對(duì)個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)

的個(gè)別問題要單獨(dú)輔導(dǎo)，晚自習(xí)的時(shí)間不夠，那就要占用師生的

休息時(shí)間.在復(fù)習(xí)期間，應(yīng)注意對(duì)學(xué)生已學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)加乂鞏固

和落實(shí).以避免出現(xiàn)教師講過多次，但學(xué)生仍然無法理解：或者

是部分同學(xué)理解，而其他同學(xué)仍然不能理解的現(xiàn)象.而且對(duì)于本

學(xué)校的學(xué)生應(yīng)該實(shí)事求是，尤其是中等及差生，不要對(duì)他們做出

太高的要求，只要求其掌握能夠掌握的內(nèi)容;對(duì)于難于掌握或者

是理解的，有時(shí)可以放棄.只有做到真正的落實(shí)，才能使學(xué)生打

好扎實(shí)的基礎(chǔ)，從而謀求更進(jìn)一步的發(fā)展.

地理學(xué)科最突出的特征是大量運(yùn)用各種地圖、圖表、照片、圖片

來表達(dá)空間的概念和地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系及其發(fā)展變化過

程.總復(fù)習(xí)過程中特別強(qiáng)調(diào)熟練解讀各種比例尺的地圖及地形剖

面圖，并能在圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū)；熟練使用

和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像，各種自然要素和社會(huì)

經(jīng)濟(jì)的統(tǒng)計(jì)資料及圖表等，并能根據(jù)要求繪制簡(jiǎn)單的地理圖表.

運(yùn)用圖導(dǎo)法建立各章節(jié)之間的知識(shí)結(jié)構(gòu)，運(yùn)用圖解法將提供新材

料、新情境的文字式選擇題進(jìn)行換向突破，化難為易；運(yùn)用圖圖

互變、文圖互變、圖表互變法轉(zhuǎn)換思考問題的角度，推導(dǎo)地理規(guī)

律和原理；通過各種讀圖、填圖、繪圖、分析示意圖題型訓(xùn)練提

高應(yīng)變能力和地理綜合思維能力.

我教的理科班一個(gè)快班，兩個(gè)平行班.快班的學(xué)生接受能力強(qiáng)，

所以講完本課的知識(shí)點(diǎn)以后盡量做題落實(shí)，同時(shí)反饋存在的問

題，盡量當(dāng)堂課解決，少遺留問題.平行班的學(xué)生幾乎每節(jié)課都

有一些要睡覺的學(xué)生，對(duì)于這些學(xué)生我從沒有放棄過，或是鼓

勵(lì)、或是激發(fā)、或是語重心長(zhǎng)的教育，盡我的努力讓他們盡可能

多的聽課，有各種方法干擾他們他們“做夢(mèng)”.理科班要參加福

建省的高中地理會(huì)考，所以教學(xué)上重在課本基礎(chǔ)知識(shí)的講述，知

識(shí)點(diǎn)的難度系數(shù)較低，并且教學(xué)速度高于文科班，這樣可以提前

一個(gè)月進(jìn)入高一必修1和必修2的總復(fù)習(xí)，并在后期一周進(jìn)行會(huì)

考綱要的總復(fù)習(xí)，把握會(huì)考綱要，結(jié)合課本，進(jìn)行復(fù)習(xí)，迎接會(huì)

考.對(duì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生給一些難度高的題，而那些學(xué)習(xí)有困難的同

學(xué)教師要抽時(shí)間單獨(dú)輔導(dǎo)補(bǔ)差，對(duì)那些基礎(chǔ)、比較簡(jiǎn)單的習(xí)題要

學(xué)會(huì)，建立起他們的自信，進(jìn)而有信心學(xué)下去.

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時(shí)間很快，一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了，所有工作也進(jìn)入了最后階段，

回首這一學(xué)期，收獲頗多，現(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)做個(gè)總結(jié)，既是對(duì)

過去經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的整理，也是對(duì)未來的提醒.

本學(xué)期我擔(dān)任了七個(gè)班級(jí)的地理教學(xué)工作，任務(wù)不算太重也不輕

松，由于本學(xué)期節(jié)多事多，課時(shí)不多，各班進(jìn)度稍有不同，但最

后總算能按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開展井井有條，復(fù)習(xí)

工作順利進(jìn)行，不負(fù)學(xué)校期望.現(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)如

下：

一、積極認(rèn)真參與教研活動(dòng)與備課活動(dòng)

每周一次的教研和備課活動(dòng)，大家共同探討教學(xué)策略，研究教學(xué)

效果，反思學(xué)生情況，組織練習(xí)工作，交流各自的教學(xué)進(jìn)度，安

排下一階段的教學(xué)任務(wù).有目的，定時(shí)定量的活動(dòng)讓本學(xué)期的教

學(xué)工作得以有計(jì)劃、有組織、有步驟、協(xié)調(diào)統(tǒng)一順利地開展下

去，同時(shí)也使我獲益不少，每經(jīng)一次活動(dòng)就成長(zhǎng)一次.

二、積極參加新教師培訓(xùn)

根據(jù)統(tǒng)一安排，我與其他學(xué)校的老師在泉州師院參加了為期一周

的新教師培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，對(duì)普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）進(jìn)行了解

讀；相關(guān)方面老師介紹了有關(guān)教師法律法規(guī)知識(shí)，如何追求有效

的課堂，新課程理念下的地理教學(xué)等.科學(xué)的培訓(xùn)使我們對(duì)國(guó)家

新一輪高中課程改革的背景、理論、目標(biāo)、策略、步驟等方面有

了一定的認(rèn)識(shí)，理論學(xué)習(xí)的加強(qiáng)是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口.

三、認(rèn)真完成本職工作

備課認(rèn)真，盡量發(fā)揮新人特色，做到敢想敢做，有新意.在教學(xué)

中我較多的使用多媒體課件，在備課過程中，我積極尋找各種素

材，包括各種圖片和動(dòng)畫，視頻，力求做到形象生動(dòng)，讓學(xué)生更

容易接受，結(jié)果反映不錯(cuò)，學(xué)生對(duì)地理的興趣有很大的提高.除

了教授課內(nèi)的知識(shí)，還注意幫助學(xué)生拓寬視野.在授課過程中，

適時(shí)地插入相關(guān)課外知識(shí)，既聯(lián)系了生活實(shí)際，又引發(fā)了學(xué)生地

理探究的興趣.一直認(rèn)為學(xué)習(xí)是求知的過程，從本身的需求出發(fā)

更容易讓人接受，所以，在教學(xué)中注重聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生從生

活中發(fā)現(xiàn)問題，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題.

四、認(rèn)真做好教學(xué)反思

作為新教師，對(duì)教學(xué)情況的掌握還不夠熟悉，這就需要不斷的做

好教學(xué)反思.不僅對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)實(shí)施情況進(jìn)行反思，

還要積極深入學(xué)生群體，了解教學(xué)效果，接受學(xué)生反映情況，做

得好的堅(jiān)持，做不好的改進(jìn).教學(xué)是一種雙向的過程，是雙方相

互影響相互作用的過程，一方做得好能促使另一方做好，從而使

整個(gè)教學(xué)效果得到不斷加強(qiáng)，反之，則不斷減弱，最后可能導(dǎo)致

學(xué)生對(duì)該學(xué)科失去信心，因此，教學(xué)反思必不可少.

同時(shí)，我也存在著許多不足，包括：對(duì)學(xué)生的要求不夠嚴(yán)格，有

治學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn)之嫌.如對(duì)課堂上聽講不認(rèn)真或表現(xiàn)反常的學(xué)生，有

時(shí)沒有及時(shí)談心交流；對(duì)沒有交作業(yè)或作業(yè)做得不認(rèn)真甚至有可

能是抄襲的學(xué)生，不是每次都過問，這些都是我今后的教學(xué)中必

須要注意改進(jìn)的問題.

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20_年8月開始我擔(dān)任了學(xué)校二個(gè)班的地理教學(xué)工作，經(jīng)過半年

不斷的努力，和與同事們協(xié)同合作下，明確職責(zé)腳踏實(shí)地的工作

各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開展的井井有條，現(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)如

下：

一、積極參加課改

在教學(xué)過程中不斷學(xué)習(xí)，積極參與課改，把好的經(jīng)驗(yàn)和方法不斷

融入到自己的教學(xué)工作中.促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排通

識(shí)培訓(xùn)對(duì)普通高中課程方案實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了解讀科學(xué)的培訓(xùn)使我們對(duì)

國(guó)家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標(biāo)、策略、步驟等方

面有了一定的認(rèn)識(shí)理論學(xué)習(xí)的加強(qiáng)是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)

口.

二、認(rèn)真做好本職工作

切切實(shí)實(shí)做好高中地理工作，力爭(zhēng)全部學(xué)生達(dá)標(biāo)

1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)做好新課程培訓(xùn)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆礦學(xué)科

課程標(biāo)準(zhǔn)新教材對(duì)實(shí)踐中出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行研究反思與調(diào)整力

求實(shí)現(xiàn)突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn).

2、每一個(gè)星期的教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排每堂課的大致上法從而保

證十個(gè)班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度一致.每位科任老師上倆次公開課取長(zhǎng)補(bǔ)

短教學(xué)相長(zhǎng).

3、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說明探討復(fù)習(xí)教學(xué)

策略做好期中、期末考試的組織、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和閱卷分析等

有關(guān)工作.

4、抓教學(xué)常規(guī)組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)多研究探索教法不斷提高課堂

效益研究學(xué)法將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化

為研究重點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變.主要措施培養(yǎng)良好的道德

規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣在教學(xué)中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學(xué)方式.鼓勵(lì)

學(xué)生動(dòng)腦思考、大膽想象、主動(dòng)參與.課堂上精心設(shè)計(jì)各種豐富

多彩“任務(wù)性”活動(dòng)設(shè)計(jì)各種真實(shí)的活動(dòng)通過各種實(shí)踐達(dá)到有利

于學(xué)生綜合能力提高的目的.

三、投身單元備課活動(dòng)

認(rèn)真研究新課標(biāo)、把握新教材為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求

早在暑期培訓(xùn)期間高一地理備課組就擬訂了針對(duì)必修地理1的備

課暢想開學(xué)后及時(shí)制定了周密詳細(xì)的計(jì)劃并已把任務(wù)落實(shí).安排

我承擔(dān)第一章三、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務(wù).備課組

采用“個(gè)人精備一集體研討一個(gè)人修改”的備課新模式發(fā)揮了個(gè)

人的優(yōu)勢(shì)和特色整體提高了備課效率.通過舉辦組內(nèi)備課活動(dòng)老

師之間的交流、研討、相互借鑒的機(jī)會(huì)增多對(duì)更好的把握、駕馭

新教材起到了較大的促進(jìn)作用.通過幾次集體備課活動(dòng)不僅積累

了寶貴的經(jīng)驗(yàn)教師的研究視野祝開闊了目光更明亮了把握新課程

的能力增強(qiáng)了.此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資

源.

四、走出困惑，尋求發(fā)展

尋求理念與課堂的契合發(fā)現(xiàn)問題、找出困惑新課改實(shí)施各種各樣

的問題不斷涌現(xiàn)經(jīng)過多次認(rèn)真分析總結(jié)本學(xué)期主要在以下幾個(gè)方

面存在明顯問題1、課時(shí)緊張與教學(xué)任務(wù)繁重的矛盾.2、理念

與現(xiàn)實(shí)之間的落差較大“一言堂”“滿堂灌”仍然存在.3、初

高中地理銜接問題和矛盾突出.4、配套習(xí)題難度較大與教學(xué)進(jìn)

度不統(tǒng)一問題回首這即將過去的一學(xué)期各項(xiàng)工作扎扎實(shí)實(shí)、井井

有條這讓我略感欣慰.

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時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)眼本學(xué)期又要結(jié)束了.回顧本學(xué)期的工作，有

得也有失.為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做

如下總結(jié)：

一、教育教學(xué)任務(wù)完成情況

1、教學(xué)成績(jī)

本學(xué)期在我和全體學(xué)生的合作和努力下比較圓滿的完成了教育教

學(xué)任務(wù).我所教的高二⑹班的地理成績(jī)不斷取得進(jìn)步，學(xué)生對(duì)

與區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)過程有了明顯的提高.對(duì)地理的學(xué)

習(xí)觀念有所轉(zhuǎn)變，一部分學(xué)生有了突破性進(jìn)展.

2、教改專題完成情況

在地理教學(xué)中要組織學(xué)生開展有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，需要考慮很多因

素.重要的一點(diǎn)必須遵循：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人.只有學(xué)生處于積

極主動(dòng)狀態(tài)，經(jīng)過認(rèn)真的分析、思考，才能體會(huì)教材中蘊(yùn)含的知

識(shí)，產(chǎn)生探索地理世界的興趣，理解所學(xué)的地理知識(shí)，獲得相應(yīng)

的能力.在本學(xué)期的教學(xué)中我注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿

望，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)適宜的學(xué)習(xí)方

法，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ).同時(shí)教學(xué)時(shí)盡量采用多

種教學(xué)手段和方法來激發(fā)學(xué)生興趣，落實(shí)本學(xué)期“激趣導(dǎo)學(xué)”的

教改專題.

3、課堂教學(xué)狀況

本學(xué)期教學(xué)中重視學(xué)生的心理特征研究，了解他們的知識(shí)、能力

基礎(chǔ)，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育，因生施教，并且根據(jù)他們的反應(yīng)及

時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)安排.同時(shí)注意因材施教，針對(duì)不同的學(xué)生提

出不同的要求，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，針對(duì)他們的具體情況給予了

耐心幫助，鼓勵(lì)他們通過一系列的探索活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)結(jié)論，如地理

名稱、概念、事實(shí)、原理等，使他們基本達(dá)到教學(xué)要求.對(duì)學(xué)有

余力的學(xué)生，采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探

索能力.如涉及學(xué)生解決地理問題的技能、方法策略的形成，即

地理知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過程等，收到了良好的教學(xué)效果.

4、學(xué)生素質(zhì)發(fā)展情況

本學(xué)期教學(xué)中，在課堂教學(xué)方面下了很多功夫，注重學(xué)生主體作

用的發(fā)揮.積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生的求知情境，要求所有的學(xué)生都參加學(xué)

習(xí)過程，并且注意將知識(shí)內(nèi)化為不同的層次，使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)

會(huì)取得成功.同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自由想象，提出各種假設(shè)和預(yù)見，

充分尊重他們的思想觀點(diǎn)，使學(xué)生敢懣敢干，富有創(chuàng)新精神.高

中地理教學(xué)要以讀圖、分析為基礎(chǔ).引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊的實(shí)際進(jìn)

行分析，能夠使學(xué)生對(duì)地理事實(shí)獲得具體的、明確的認(rèn)識(shí).通過

一學(xué)期教學(xué)，使學(xué)生的各方面素質(zhì)都有了很大的提高,尤其是思

考能力、識(shí)圖能力、分析和解決問題的能力等方面提高迅速.

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