《可編程控制器應(yīng)用技術(shù)》說課-整體教學設(shè)計

《可編程控制器技術(shù)》

整體教學設(shè)計主要內(nèi)容一、課程說明二、課程標準三、教材說明四、教學方法手段五、學習情境設(shè)計一、課程說明課程名稱：可編程控制器技術(shù)適用專業(yè)：電氣自動化開設(shè)學期：第3學期課程類別：專業(yè)核心課程課程學分：4學分

課程課時：68課時教學模式：項目教學、理實一體化1、課程性質(zhì)及地位

本課程是高職電氣自動化專業(yè)基礎(chǔ)核心課程。它的前導(dǎo)課程為電工、電子應(yīng)用技術(shù)。通過本課程的教學，掌握常見可編程序控制器的基本原理、程序設(shè)計方法和應(yīng)用編程技巧，使學生具備相關(guān)職業(yè)高素質(zhì)勞動者和高級應(yīng)用性人才所需可編程控制知識和可編程相關(guān)設(shè)備維修技能，為今后從事電氣自動化相關(guān)領(lǐng)域的工作打下基礎(chǔ)。

2、課程教學目標（1）知識目標

掌握PLC基本概念、基本功能、適用領(lǐng)域等。

掌握PLC的基本使用方法，包括硬件連接、軟件編程、調(diào)試排故等。

掌握PLC在工程領(lǐng)域的實際應(yīng)用方法，包括應(yīng)用項目的規(guī)劃、硬件設(shè)計、軟件設(shè)計、系統(tǒng)調(diào)試等。2、課程教學目標(2)能力目標具備基本PLC控制系統(tǒng)的分析、設(shè)計、編程、調(diào)試能力，并逐漸培養(yǎng)創(chuàng)新意識。有效提升學生的動手能力，適應(yīng)未來實際工業(yè)控制環(huán)境的工作要求。通過典型工作項目的學習，鍛煉學生的相關(guān)技能。具有自我完善的能力，能夠通過各種渠道，獲得需要的知識支撐。2、課程教學目標(3)素質(zhì)目標培養(yǎng)現(xiàn)代社會人都應(yīng)具備的團結(jié)、協(xié)作、共贏的精神，為未來工作打好思想基礎(chǔ)。具有熱愛科學、實事求是的學風和創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神。3、課程基本結(jié)構(gòu)

以培養(yǎng)學生對可編程控制系統(tǒng)分析、創(chuàng)新能力和解決實際問題的能力為主線。整個課程按照項目方式組織教學，將教學內(nèi)容按項目進行了有機的整合，由簡單到復(fù)雜，將相關(guān)知識點融入項目中，探索基于工作過程的課程體系。二、課程標準1、課程教學相關(guān)要求

教學場地：配套網(wǎng)絡(luò)計算機的PLC實驗室、多媒體教學設(shè)備。

教材：選用與本大綱要求基本相符的教材，并指定相應(yīng)的參考書。

開放實驗室：為學生創(chuàng)新、自主、探究式學習創(chuàng)造條件。

教師：靈活執(zhí)行課程教學大綱和課程標準，項目內(nèi)容可創(chuàng)新。2、課程內(nèi)容編號項目名稱學時能力目標1三相異步電機的啟動和正、反轉(zhuǎn)的PLC控制8FX系列PLC基本指令；FX系列PLC中的梯形圖編程規(guī)則；常用基本環(huán)節(jié)的編程。2軋鋼機的模擬控制

12學會用PLC常用基本指令的使用方法及利用基本指令實現(xiàn)基本邏輯組合電路的編程。相關(guān)繼電器接觸器電路技術(shù)；編程組件X、Y、M的種類和特性；ANB、ORB、NOP、END指令含義3四節(jié)傳送帶的模擬控制12掌握定時器、計數(shù)器指令的格式、編程方法以及內(nèi)部時鐘脈沖參數(shù)的設(shè)置方法

掌握定時器、計數(shù)器的種類、特性和具體應(yīng)用4機械手的PLC順序控制12步進指令的編程方法；IST指令的使用；進一步掌握順序控制設(shè)計的方法和技巧5步進電機的模擬控制12應(yīng)用指令、數(shù)據(jù)傳送指令、比較指令、加1指令的應(yīng)用；跳轉(zhuǎn)指令、移位寄存器指令、區(qū)間復(fù)位指令的應(yīng)用；進一步熟悉控制程序的編制。6十字路口交通燈的PLC控制12PLC構(gòu)成十字路口交通信號燈控制系統(tǒng)的方法和原理；PLC計數(shù)器的工作原理與使用方法；順序控制設(shè)計法及順序功能圖的畫法，以及根據(jù)系統(tǒng)設(shè)計梯形圖的方法3、課程教學組織形式與方法以項目驅(qū)動的方式，采用教學做一體的教學模式，要以學生為主體，教師為主導(dǎo)。采用多種教學方法，使教學效果更有效，要根據(jù)學生的反饋意見對教學方法進行及時調(diào)整。以小組為單位討論制定項目方案，每組2-3人，后要求學生編寫實驗報告。保證每個項目的教學做的時間，完成要求的知識點的教學和技能點的訓(xùn)練。每個學習領(lǐng)域的咨詢部分安排在課外開放實驗室時間完成。4、考核方式與成績評定考核方式：機考+筆試（閉卷）。成績評定：百分制。各教學環(huán)節(jié)占總分的比例：

作業(yè)和考勤：20%階段性考核：40%形成性考核：40%

三、教材說明教材名稱：《電氣控制與PLC技術(shù)項目化理論與實訓(xùn)》教材類別：高等職業(yè)教育教學改革示范教材自動化類專業(yè)規(guī)劃教材出版社：電子工業(yè)出版社

教材特色：緊密結(jié)合各類工廠的實際情況，以實訓(xùn)項目為主線，理論聯(lián)系實際，充分體現(xiàn)了高等職業(yè)教育的應(yīng)用特色和能力本位，突出人才應(yīng)用能力及創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)，內(nèi)容豐富，實用性強。四、教學方法手段（一）以培養(yǎng)學生職業(yè)能力為核心，以學生實踐教學為主線，構(gòu)建項目教學的教學方法體系

以培養(yǎng)學生對PLC控制系統(tǒng)分析、創(chuàng)新能力和解決實際問題的能力為主線。

將教學內(nèi)容按項目進行有機的整合，形成基于工作過程的教學體系。在教師的必要指導(dǎo)和寬松學習環(huán)境條件下，由學生能動地利用多條獲取知識的渠道，自主地、創(chuàng)造性地去主動獲取知識。四、教學方法手段（二）主要教學方法1.教學做相結(jié)合的教學方法

2.項目案例教學法3.啟發(fā)式、討論式教學法4.過程考核法四、教學方法手段（三）學生學習能力的指導(dǎo)對不同層次學生的學習能力的培養(yǎng)提出不同的要求；根據(jù)不同學習能力采取多種方法進行培養(yǎng)；統(tǒng)一指導(dǎo)與個別指導(dǎo)結(jié)合，根據(jù)個別差異因材施教，采取小步子、多指導(dǎo)訓(xùn)練的方式進行；通過開放實驗室，提供條件，使學生學習能力得到發(fā)展。

五、學習情境設(shè)計教具媒介計算機、投影儀、PLC實驗臺及相關(guān)文擋。教學方法引導(dǎo)法、任務(wù)法、討論法、講解法、實驗法教學活動活動內(nèi)容期望媒介方法時間（分）任務(wù)提出以交通信號燈的控制為例，引出任務(wù)與問題明確任務(wù)計算機多媒體課件引導(dǎo)法10任務(wù)咨詢與分析確定硬件控制方案I/O分配軟件設(shè)計方案分組討論確定方案任務(wù)書教材參考書任務(wù)法20計劃評估和修正學生交流，教師點評學生自學能力分析表達能力總結(jié)能力計算機編程軟件展示法討論法講解法10任務(wù)實施學生使用GX軟件編寫程序觀察程序執(zhí)行結(jié)果。編寫程序理解工作過程PLC實驗臺計算機編程軟件實驗法30總結(jié)與評價小組互評總結(jié)歸納實驗結(jié)果教師小結(jié)通過幾種編程方式的比較，加深對相關(guān)知識點的理解計算機多媒體討論法講解法10

交通信號燈時序工作波形圖問題思考1．該控制系統(tǒng)是否屬于順序控制？是哪種結(jié)構(gòu)？2．該控制系統(tǒng)工作步如何劃分？共有多少工作步？3．輸入/輸出信號有那些？交通信號燈的Ｉ／Ｏ分配輸入輸出器件器件號功能說明器件器件號功能說明0X0啟動按鈕G1Y0東西向綠燈

1X1停止按鈕Y1Y1東西向黃燈R1Y2東西向紅燈G2Y3南北向綠燈Y2Y4南北向黃燈R2Y5南北向紅燈交通信號燈的自動控制系統(tǒng)設(shè)計LDM8002SETS0STLS0LDX0SETS21SETS31STLS21OUTY0OUTT0K100LDT0SETS22STLS22OUTT1K10LDT1SETS23STLS23OUTY0OUTC0K3OUTT2K10LDCOANDT2SETS24LDIC0ANDT2SETS22STLS24OUTY1OUTT3K40RSTC0LDT3SETS25STLS25OUTY2OUTT4K200STLS31OUTY5OUTT9K200LDT9ANDT3SETS32STLS32OUTY3OUTT5

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