北師大版（三起）（2024）三年級上冊英語Unit2《School life》教學(xué)設(shè)計(jì)（共4課）

第第頁北師大版（三起）（2024）三年級上冊英語Unit2《Schoollife》教學(xué)設(shè)計(jì)（共4課）Unit2《Schoollife》Lesson1教案一、教材分析1.單元主題本單元的主題是“Schoollife”，圍繞學(xué)校生活展開，貼近學(xué)生的實(shí)際生活，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和共鳴。通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生將了解學(xué)校的不同場所、學(xué)習(xí)用品以及在學(xué)校的日?；顒拥葍?nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生用英語表達(dá)學(xué)校生活相關(guān)事物和活動的能力，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)校生活的熱愛和對英語學(xué)習(xí)的積極性。2.本節(jié)課內(nèi)容Lesson1是本單元的第一課時(shí)，主要內(nèi)容包括學(xué)習(xí)學(xué)校場所的單詞classroom,library,playground以及句型“Thisisour...It's...”。教材通過生動的圖片和簡單的對話，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識學(xué)校的主要場所，并能用所學(xué)句型進(jìn)行簡單的介紹。這些單詞和句型是本單元的基礎(chǔ)，為后續(xù)學(xué)習(xí)學(xué)校生活中的其他內(nèi)容做好鋪墊。3.教材地位和作用本節(jié)課是學(xué)生學(xué)習(xí)本單元的開端，對于學(xué)生建立對學(xué)校生活的英語認(rèn)知具有重要意義。學(xué)習(xí)學(xué)校場所的單詞和句型，不僅能夠幫助學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用英語進(jìn)行交流，如介紹自己的學(xué)校，還為后續(xù)學(xué)習(xí)關(guān)于學(xué)?；顒?、課程等內(nèi)容奠定了詞匯和語言結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。同時(shí)，通過對學(xué)校場所的學(xué)習(xí)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生對校園環(huán)境的熟悉和熱愛之情。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)學(xué)生能夠聽懂、會說、認(rèn)讀單詞classroom,library,playground。學(xué)生能夠理解并運(yùn)用句型“Thisisour...It's...”來介紹學(xué)校的場所。2.能力目標(biāo)學(xué)生能夠在實(shí)際情境中準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)單詞和句型描述學(xué)校的不同場所。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、口語表達(dá)能力和合作學(xué)習(xí)能力。3.情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂活動的意識。讓學(xué)生感受學(xué)校生活的豐富多彩，增強(qiáng)對學(xué)校的熱愛之情。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)掌握單詞classroom,library,playground的發(fā)音、拼寫和意義。熟練運(yùn)用句型“Thisisour...It's...”進(jìn)行學(xué)校場所的介紹。2.教學(xué)難點(diǎn)“l(fā)ibrary”的發(fā)音及正確運(yùn)用“Thisisour...”句型進(jìn)行復(fù)數(shù)場所的介紹，如“Thisisourclassrooms.”。引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際情境中自然、流暢地運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流表達(dá)。四、學(xué)生情況三年級的學(xué)生剛剛接觸英語學(xué)習(xí)，對英語充滿了好奇心和求知欲。他們具有較強(qiáng)的模仿能力和表現(xiàn)欲望，但注意力集中時(shí)間較短，抽象思維能力尚未發(fā)展成熟。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)對一些簡單的日常用語有了初步的了解，如Hello,Hi等。對于學(xué)校場所，他們在日常生活中非常熟悉，但用英語表達(dá)還存在一定的困難。因此，在教學(xué)過程中，要注重采用生動有趣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過多種形式的活動，讓學(xué)生積極參與到課堂中來，逐步掌握所學(xué)知識。五、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備新教材北師大版（三起）（2024）小學(xué)英語三年級上冊課本。多媒體課件，包括學(xué)校場所的圖片、視頻、動畫等。單詞卡片、教學(xué)道具（如小黑板、玩具桌椅等模擬學(xué)校場所）。獎勵學(xué)生的小貼紙、小獎品。2.學(xué)生準(zhǔn)備英語課本。學(xué)習(xí)用品，如鉛筆、橡皮等。六、教學(xué)過程（一）Warming-up1.GreetingsT:Hello,boysandgirls.Nicetomeetyou!Ss:Hello,teacher.Nicetomeetyou,too!T:Howareyoutoday?Ss:I'mfine,thankyou.Andyou?T:I'mverywelltoo.Beforewestartournewlesson,let'ssingasongtogether.Areyouready?設(shè)計(jì)意圖：通過日常問候和簡單的對話，拉近師生距離，營造輕松愉快的課堂氛圍，同時(shí)復(fù)習(xí)已學(xué)的日常用語，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.Singasong播放歌曲“OurSchool”，師生一起跟著音樂唱歌、做動作。Ourschoolisverybeautiful.Therearemanyclassroomsandtrees.Westudyandplayhereeveryday.Ourschoolislikeabigfamily.設(shè)計(jì)意圖：利用歌曲導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在歡快的音樂中初步感受學(xué)校的氛圍，同時(shí)也為引出本節(jié)課的主題“Schoollife”做鋪墊。（二）Lead-in1.FreetalkT:Boysandgirls,wejustsangasongaboutourschool.Doyoulikeourschool?Ss:Yes!T:Whatcanyouseeinourschool?S1:Icanseetrees.T:Verygood!Whatelse?S2:Icanseeflowers.T:Great!Youareallveryobservant.Today,wearegoingtolearnmoreaboutourschool.Let'slookatsomepictures.設(shè)計(jì)意圖：通過自由談話，引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)校里的事物，自然地引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力和觀察能力。2.Showpictures教師通過多媒體課件展示學(xué)校不同場所的圖片，如教室、圖書館、操場等，每張圖片展示時(shí)，教師先問學(xué)生：“What'sthis?”引導(dǎo)學(xué)生用中文回答，然后再用英語說：“Thisisa...（classroom/library/playground）”，讓學(xué)生對所學(xué)單詞有一個(gè)初步的印象。設(shè)計(jì)意圖：利用圖片直觀地展示學(xué)校場所，吸引學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生建立單詞與實(shí)物的聯(lián)系，為后續(xù)的單詞學(xué)習(xí)做好鋪墊。（三）Presentation1.LearnthenewwordsClassroom教師拿出單詞卡片“classroom”，帶領(lǐng)學(xué)生讀單詞，強(qiáng)調(diào)字母“a”的發(fā)音/?/。然后將單詞卡片貼在黑板上，指著卡片說：“Thisisaclassroom.Classroom.”讓學(xué)生跟讀幾遍。接著，教師用手指著教室問學(xué)生：“What'sthis?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Thisisaclassroom.”Library教師拿出單詞卡片“l(fā)ibrary”，先讓學(xué)生觀察單詞的發(fā)音，然后教師示范發(fā)音，注意字母“i”的發(fā)音/a?/。教師帶領(lǐng)學(xué)生讀單詞，多讀幾遍后，將單詞卡片貼在黑板上，說：“Thisisalibrary.Library.”讓學(xué)生跟讀。教師可以通過提問：“Wherecanwereadbooks?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Inthelibrary.”來加深學(xué)生對單詞的理解和記憶。Playground教師拿出單詞卡片“playground”，讓學(xué)生嘗試自己發(fā)音，然后教師糾正發(fā)音，強(qiáng)調(diào)字母“ou”的發(fā)音/a?/。教師帶領(lǐng)學(xué)生讀單詞，將單詞卡片貼在黑板上，說：“Thisisaplayground.Playground.”讓學(xué)生跟讀。教師可以通過提問：“Wherecanweplaysports?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Ontheplayground.”來幫助學(xué)生記憶單詞。設(shè)計(jì)意圖：通過單詞卡片、發(fā)音示范、跟讀等方式，讓學(xué)生逐個(gè)學(xué)習(xí)新單詞，注重單詞的發(fā)音和意義的講解，幫助學(xué)生準(zhǔn)確掌握單詞。同時(shí)，通過提問與學(xué)生互動，引導(dǎo)學(xué)生將單詞與實(shí)際場景聯(lián)系起來，加深記憶。2.PracticethenewwordsGame1:What'smissing?教師在黑板上展示三張單詞卡片（classroom,library,playground），讓學(xué)生閉上眼睛，教師悄悄拿走一張卡片，然后讓學(xué)生睜開眼睛，問：“What'smissing?”學(xué)生用英語回答。這個(gè)游戲可以反復(fù)進(jìn)行幾次，以鞏固學(xué)生對單詞的記憶。Game2:Listenandpoint教師說出單詞（classroom,library,playground），學(xué)生用手指向相應(yīng)的單詞卡片?；蛘呓處熡檬种赶騿卧~卡片，學(xué)生說出單詞。這個(gè)游戲可以鍛煉學(xué)生的聽力和反應(yīng)能力。設(shè)計(jì)意圖：通過游戲的方式進(jìn)行單詞練習(xí)，增加學(xué)習(xí)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)單詞。3.Learnthenewsentencepattern教師在黑板上畫出一個(gè)學(xué)校的簡單平面圖，在圖上分別標(biāo)注classroom,library,playground等場所。然后，教師指著教室的位置說：“Thisisourclassroom.It'sbigandclean.”并用手勢比劃教室的大小和干凈程度，讓學(xué)生理解句子的意思。接著，教師帶領(lǐng)學(xué)生讀句子“Thisisourclassroom.It'sbigandclean.”，多讀幾遍后，讓學(xué)生模仿例句，用“Thisisour...It's...”來描述圖書館和操場。例如，教師指著圖書館問學(xué)生：“Whatcanyousayaboutthelibrary?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Thisisourlibrary.It'squietandtherearemanybooks.”教師再指著操場問學(xué)生：“Howabouttheplayground?”學(xué)生回答：“Thisisourplayground.It'sverywideandwecanplayfootballthere.”設(shè)計(jì)意圖：通過在黑板上畫平面圖，結(jié)合實(shí)際場景，直觀地教授新句型，讓學(xué)生明白句型的用法和意義。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生模仿例句進(jìn)行描述，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和創(chuàng)造力。（四）Textlearning1.OpenthebookT:Now,let'sopenourbooksandturntopage14.Lookatthepicturesandlistentothetape.Whatarethechildrentalkingabout?設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生打開課本，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注教材內(nèi)容，為學(xué)習(xí)課文做準(zhǔn)備。2.Listenandanswer播放課文錄音，讓學(xué)生邊聽邊看課文圖片，然后回答問題：Howmanyplacesdotheytalkabout?（Three.Theyareclassroom,libraryandplayground.）Whatdoesthegirlsayabouttheclassroom?（Thisisourclassroom.It'snice.）Whatdoestheboysayaboutthelibrary?（Thisisourlibrary.It'sbig.）Whatdotheysayabouttheplayground?（Thisisourplayground.Wecanplaygamesthere.）設(shè)計(jì)意圖：通過聽錄音回答問題，培養(yǎng)學(xué)生的聽力理解能力和獲取關(guān)鍵信息的能力，同時(shí)讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉課文內(nèi)容和所學(xué)句型。3.ReadafterthetapeT:Now,let'sreadafterthetape.Payattentiontothepronunciationandintonation.教師播放課文錄音，學(xué)生跟讀，模仿錄音中的語音、語調(diào)。跟讀兩遍后，教師讓學(xué)生自己讀課文，然后請幾位同學(xué)站起來朗讀，教師給予糾正和評價(jià)。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生跟讀錄音，糾正發(fā)音，培養(yǎng)學(xué)生良好的語音語調(diào)習(xí)慣。讓學(xué)生自己讀課文并進(jìn)行朗讀展示，有助于檢查學(xué)生對課文的掌握情況，同時(shí)也能鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力。4.Role-play將學(xué)生分成小組，每組三人，分別扮演課文中的女孩、男孩和旁白。學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)對話，然后進(jìn)行角色扮演展示。在展示過程中，教師鼓勵學(xué)生盡量模仿課文中的語音、語調(diào)，并加上適當(dāng)?shù)膭幼骱捅砬?。其他小組的學(xué)生認(rèn)真觀看，并在展示結(jié)束后進(jìn)行評價(jià)，如發(fā)音是否準(zhǔn)確、表演是否生動等。設(shè)計(jì)意圖：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和合作學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，評價(jià)環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力和批判性思維能力。（五）Practice1.Groupwork教師將學(xué)生分成若干小組，每組發(fā)給一張學(xué)校平面圖（平面圖上標(biāo)注了一些學(xué)校場所，但沒有標(biāo)注名稱）和一套單詞卡片（classroom,library,playground等）。要求學(xué)生小組合作，將單詞卡片貼在相應(yīng)的場所位置上，并使用“Thisisour...It's...”句型對每個(gè)場所進(jìn)行介紹。例如：“Thisisourclassroom.It'sbrightandspacious.”“Thisisourlibrary.It'squietandhasalotofbooks.”“Thisisourplayground.It'sverylargeandwecanplaybasketballhere.”每個(gè)小組推選一名代表進(jìn)行展示，向全班同學(xué)介紹他們小組完成的學(xué)校平面圖。設(shè)計(jì)意圖：通過小組活動，讓學(xué)生在合作中鞏固所學(xué)單詞和句型，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和語言表達(dá)能力。同時(shí)，讓學(xué)生自己動手貼單詞卡片和介紹場所，增加學(xué)習(xí)的趣味性和參與度。2.Makeadialogue教師創(chuàng)設(shè)情境：假設(shè)你的朋友來你們學(xué)校參觀，你要向他介紹學(xué)校的一些場所。學(xué)生兩人一組，根據(jù)情境編對話。對話內(nèi)容可以參考課文，也可以自己發(fā)揮想象，如介紹學(xué)校的其他場所（如食堂、體育館等）。例如：A:Hello,welcometoourschool.B:Thankyou.Yourschoolisverybeautiful.A:Thisisourclassroom.It'scleanandtidy.Wehaveclasseshere.B:That'sgreat.What'sthisbuilding?A:It'sourlibrary.Therearemanyinterestingbooksinit.Wecanreadbooksanddoourhomeworkthere.B:Wow,itsoundsgood.Andwhereistheplayground?A:Look,overthere.That'sourplayground.Wecanplaysportsandgamesonit.It'salotoffun.學(xué)生編好對話后，在小組內(nèi)進(jìn)行練習(xí)，然后請幾組同學(xué)上臺表演對話。設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行對話練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。同時(shí)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，拓展學(xué)生的思維能力和語言運(yùn)用能力。（六）Summary1.ReviewthewordsandsentencesT:Today,wehavelearnedsomenewwordsaboutschoolplaces.Whatarethey?Ss:Classroom,library,playground.T:Verygood!Andwhatsentencepatterndidwelearn?Ss:Thisisour...It's...教師帶領(lǐng)學(xué)生一起回顧所學(xué)單詞和句型，通過單詞卡片和黑板上的板書進(jìn)行復(fù)習(xí)，讓學(xué)生加深記憶。設(shè)計(jì)意圖：對本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)回顧，幫助學(xué)生梳理知識，強(qiáng)化記憶，確保學(xué)生掌握所學(xué)內(nèi)容。2.SummarytheimportanceoflearningEnglishT:Boysandgirls,wehavelearnedhowtotalkaboutourschoolinEnglishtoday.Englishisaveryusefullanguage.Itcanhelpuscommunicatewithpeoplefromdifferentcountriesandknowmoreabouttheworld.So,weshouldstudyEnglishhardanduseitmoreinourdailylife.Doyouunderstand?Ss:Yes!設(shè)計(jì)意圖：在總結(jié)知識的同時(shí)，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)英語重要性的教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動力和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度。（七）Homework1.ListentothetapeofLesson1forfivetimesandreadthetextaloud.設(shè)計(jì)意圖：通過聽讀作業(yè)，鞏固學(xué)生的聽力和口語表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的語感。2.DrawapictureofyourschoolandlabelthedifferentplaceswithEnglishwords(classroom,library,playground,etc.).Thenwriteashortpassagetointroduceyourschoolusingthesentencepattern“Thisisour...It's...”設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過畫學(xué)校并標(biāo)注英文單詞和寫短文的方式，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和書面表達(dá)能力，同時(shí)也能讓學(xué)生更加熟悉自己的學(xué)校環(huán)境。七、板書設(shè)計(jì)Unit2Schoollife：Lesson1Words:classroom/?kl?sru?m/library/?la?br?ri/playground/?ple?ɡra?nd/Sentencepatterns:Thisisourclassroom.It'sbigandclean.Thisisourlibrary.It'squietandtherearemanybooks.Thisisourplayground.It'sverywideandwecanplayfootballthere.設(shè)計(jì)意圖：板書設(shè)計(jì)簡潔明了，重點(diǎn)突出，將本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型展示在黑板上，便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，通過合理的布局和書寫規(guī)范，為學(xué)生樹立良好的書寫榜樣。八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，通過多種教學(xué)方法和活動，如歌曲、游戲、角色扮演等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極參與到課堂中來。學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了學(xué)校場所的單詞和句型，并能夠在實(shí)際情境中進(jìn)行運(yùn)用。但是，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。例如，在單詞發(fā)音教學(xué)中，部分學(xué)生對“l(fā)ibrary”的發(fā)音掌握不夠準(zhǔn)確，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。在小組活動中，個(gè)別小組的合作不夠積極，需要進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)。在今后的教學(xué)中，我將不斷改進(jìn)教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高課堂教學(xué)的有效性，讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。北師大版（三起）（2024）三年級上冊英語Unit2《Schoollife》Lesson2教案一、教材分析本課時(shí)是新教材北師大版（三起）（2024）小學(xué)英語三年級上冊Unit2《Schoollife》中的Lesson2。本單元主題圍繞學(xué)校生活展開，Lesson2主要聚焦于學(xué)校里的各種物品以及相關(guān)的活動和場景。教材通過生動的圖片和簡單的對話，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與學(xué)校生活密切相關(guān)的詞匯和句型。例如，教材中可能會出現(xiàn)教室、書桌、椅子、黑板等物品的詞匯，以及“Thisismydesk.Thatistheblackboard.”等句型，旨在幫助學(xué)生熟悉學(xué)校環(huán)境的同時(shí)，初步掌握用英語表達(dá)身邊事物的能力，為后續(xù)的英語學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽懂、會說、認(rèn)讀與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯，如：classroom,desk,chair,blackboard,book,pencil等。2.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用句型“Thisismy…Thatisthe…”來介紹學(xué)校里的物品。（二）能力目標(biāo)1.學(xué)生能夠在實(shí)際情境中準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述學(xué)校里的物品和位置。2.培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀能力，使其能夠初步運(yùn)用英語進(jìn)行簡單的日常交流。（三）情感目標(biāo)1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們積極參與課堂活動的意識。2.引導(dǎo)學(xué)生熱愛學(xué)校生活，增強(qiáng)對學(xué)校的歸屬感和認(rèn)同感。三、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1.掌握與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯，如：classroom,desk,chair,blackboard,book,pencil等。2.熟練運(yùn)用句型“Thisismy…Thatisthe…”進(jìn)行表達(dá)。（二）教學(xué)難點(diǎn)1.區(qū)分“Thisismy…”和“Thatisthe…”的用法，以及準(zhǔn)確理解“my”和“the”的含義和用法差異。2.讓學(xué)生能夠在實(shí)際情境中自然、流暢地運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。四、學(xué)生情況三年級的學(xué)生剛剛接觸英語學(xué)習(xí)，對英語充滿了好奇心和求知欲。他們具有較強(qiáng)的模仿能力和表現(xiàn)欲望，但注意力集中時(shí)間相對較短。在知識儲備方面，學(xué)生已經(jīng)在之前的學(xué)習(xí)中對一些簡單的日常用語有了初步的了解，但對于學(xué)校相關(guān)的具體詞匯和句型還需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固。因此，在教學(xué)過程中，要注重采用生動有趣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過多樣化的活動和反復(fù)練習(xí)，幫助學(xué)生掌握知識，提高他們的語言運(yùn)用能力。五、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)圖片、單詞卡片、實(shí)物道具（如書桌、椅子、黑板擦等）、多媒體課件。2.學(xué)生準(zhǔn)備自己的學(xué)習(xí)用品（如書本、鉛筆等）。六、教學(xué)過程（一）Warming-up1.GreetingsT:Hello,boysandgirls.Nicetoseeyouagain.Ss:Hello,teacher.Nicetoseeyoutoo.設(shè)計(jì)意圖：通過日常問候，拉近師生距離，營造輕松愉快的課堂氛圍。2.SingasongPlaythesong“Hello”onthemultimedia.Letthestudentssingalongwiththemusic.T:Now,let'ssingasongtogether.Areyouready?Ss:Yes!設(shè)計(jì)意圖：以歌曲導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生快速進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)復(fù)習(xí)之前學(xué)過的問候語。（二）Lead-in1.ShowapictureofaschoolDisplayapictureofaschoolonthemultimediaandaskthestudentswhattheycanseeinthepicture.T:Lookatthispicture.What'sthis?It'saschool.Whatcanyouseeintheschool?Ss:Icanseeabuilding./Icanseesometrees./Icanseeaplayground.etc.設(shè)計(jì)意圖：通過展示學(xué)校的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出學(xué)校里的常見事物，為引出本節(jié)課的主題和相關(guān)詞匯做鋪墊。2.PointtotheclassroominthepictureandsayT:Thisisaclassroom.It'saveryimportantplaceinourschool.Wehaveclasseshere.Doyoulikeourclassroom?Ss:Yes!Thenleadtothenewlessonbysaying“Today,wearegoingtolearnmoreaboutthingsintheclassroom.”設(shè)計(jì)意圖：自然地引出“classroom”這個(gè)單詞，并強(qiáng)調(diào)其重要性，激發(fā)學(xué)生對教室相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣，從而順利導(dǎo)入新課。（三）Presentation1.TeachthenewwordsClassroomPointtotheclassroominthepictureagainandsay“classroom”slowlyandclearly.Letthestudentsrepeatseveraltimes.Thenwritetheword“classroom”ontheblackboardandaskthestudentstoreadittogether.T:Lookattheblackboard.Thisistheword“classroom”.Readafterme,classroom.Ss:Classroom.設(shè)計(jì)意圖：通過圖片、板書和跟讀等方式，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)“classroom”這個(gè)單詞，加深記憶。DeskandchairBringadeskandachairtothefrontoftheclassroomandsay“Thisisadesk.Andthisisachair.”whilepointingtothemrespectively.Letthestudentstouchandfeelthedeskandchairtohaveabetterunderstanding.Havethestudentsrepeatthewords“desk”and“chair”aftertheteacher,andaskthemtopairupandpracticesayingthewordstoeachother,pointingtothecorrespondingobjects.T:Now,youtwo.Onepointstothedeskandsays“desk”,theotherpointstothechairandsays“chair”.Thenswitch.Ss:(Doastheteachersays)設(shè)計(jì)意圖：利用實(shí)物展示，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受“desk”和“chair”的含義，增加學(xué)習(xí)的趣味性和真實(shí)性，同時(shí)通過小組練習(xí)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。BlackboardPointtotheblackboardintheclassroomandsay“Thisistheblackboard.Wewriteanddrawonit.”Thenaskastudenttocometotheblackboardandtouchit.T:Whowantstocomehereandtouchtheblackboard?S1:Me!(Thestudentcomestotheblackboardandtouchesit.)T:Yes,thisistheblackboard.It'sverybiganduseful.Now,say“blackboard”withme.Ss:Blackboard.Writetheword“blackboard”ontheblackboardandhavethestudentsreaditaloud.設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生親自觸摸黑板，加深對“blackboard”這個(gè)單詞的印象，同時(shí)強(qiáng)調(diào)其在課堂中的作用，使學(xué)生更好地理解和記憶。BookandpencilTakeoutabookandapencilfromtheteacher'sbagandsay“Thisisabook.Andthisisapencil.Weusethemtostudy.”Showthestudentshowtoholdapencilandopenabook.Letthestudentspassthebookandpencilaroundandsaythewords“book”and“pencil”astheypassthem.T:Now,passthebookandpenciltoyourclassmatesonebyone.Whenyougetthem,saythewordsloudly.Ss:(Passtheitemsandsaythewords)設(shè)計(jì)意圖：以實(shí)際的學(xué)習(xí)用品為例，讓學(xué)生在傳遞過程中學(xué)習(xí)“book”和“pencil”這兩個(gè)單詞，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)積極性。2.DrillthenewwordsFlashcardgameShowtheflashcardsofthenewwords(classroom,desk,chair,blackboard,book,pencil)quicklyonebyone.Askthestudentstosaythewordsasfastastheycanwhentheyseethecards.T:Lookcarefully.WhenIshowthecard,yousaythewordquickly.Ready?Go!Ss:(Saythewordsaccordingtotheflashcards)Ifastudentsaysthewordcorrectly,givethemasmallstickerorapraise.Iftheymakeamistake,correctthemgentlyandletthemtryagain.設(shè)計(jì)意圖：通過閃卡游戲，快速復(fù)習(xí)所學(xué)單詞，訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力和詞匯認(rèn)讀能力，同時(shí)給予獎勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。What'smissing?Displayalltheflashcardsofthenewwordsontheblackboard.Thenturnaroundandtakeawayoneofthecardssecretly.Turnbackandaskthestudents“What'smissing?”T:Now,lookattheblackboard.Closeyoureyesforasecond.(Takeawayacard)Openyoureyes.What'smissing?Ss:Thebookismissing./Thechairismissing.etc.Letthestudentsguessseveraltimesandencouragethemtousethesentence“Ithink…ismissing.”設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)游戲可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)單詞的記憶，同時(shí)培養(yǎng)他們的觀察力和注意力，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。（四）Textlearning1.ShowthetextonthemultimediaPresentthedialogueinthetextbook:A:Look!Thisismyclassroom.B:Wow!It'ssobig.A:Thisismydesk.Andthatistheblackboard.B:Cool!Playtherecordingofthedialogueandletthestudentslistenandwatchcarefully.T:Now,let'slistentoadialoguebetweentwostudents.Listencarefullyandseewhattheyaretalkingabout.設(shè)計(jì)意圖：通過多媒體展示課文對話，讓學(xué)生先整體感知語言情境和內(nèi)容，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2.ExplainthekeysentencesThisismy…Pointtothestudent'sowndeskandsay“Thisismydesk.”Explainthat“this”isusedtorefertosomethingclosetothespeaker,and“my”indicatespossession.Havethestudentspointtotheirowndesksandsay“Thisismydesk.”T:Lookatyourowndesk.Say“Thisismydesk.”likethis.Ss:Thisismydesk.Thenaskthestudentstopointtootherthingstheyown(suchastheirbooks,pencils,etc.)andsay“Thisismy…”T:Now,pointtoyourbookandsay“Thisismybook.”Ss:Thisismybook.設(shè)計(jì)意圖：通過實(shí)際情境和示范，讓學(xué)生理解“Thisismy…”的用法和含義，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行自我表達(dá)的能力。Thatisthe…Pointtotheblackboardfarawayfromthestudentsandsay“Thatistheblackboard.”Explainthat“that”isusedtorefertosomethingfartherawayfromthespeaker,and“the”isusedtoindicateaspecificthingthatboththespeakerandthelistenerknowabout.Havethestudentspointtosomethingfarawayintheclassroomandsay“Thatisthe…”T:Lookattheblackboardoverthere.Say“Thatistheblackboard.”Ss:Thatistheblackboard.Thenletthestudentschooseotherobjectsintheclassroomthatarerelativelyfarawayandpracticesaying“Thatisthe…”T:Canyoufindsomethingelsefarawayandsay“Thatisthe…”?Ss:Thatisthewindow./Thatisthedoor.etc.設(shè)計(jì)意圖：以類似的方式講解“Thatisthe…”的用法，讓學(xué)生通過對比理解“this”和“that”的區(qū)別，以及“my”和“the”的不同用法，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用句型進(jìn)行描述。3.PracticethedialogueRole-playDividethestudentsintopairs.OnestudentactsasAandtheotheractsasB.Havethempracticethedialogueaccordingtothetext,usingtheirowndesksandtheblackboardintheclassroomasreferences.T:Now,let'spracticethedialogueinpairs.YouareA,andyouareB.Trytousetherealthingsintheclassroomtotalklikeinthedialogue.Ss:(Practicethedialoguewiththeirpartners)Walkaroundtheclassroomandprovideguidanceandhelptothestudentsastheypractice.Encouragethemtouseappropriateexpressionsandgestures.DialogueshowAskseveralpairsofstudentstocometothefrontoftheclassroomandperformtheirdialoguesfortheclass.Theotherstudentslistencarefullyandwatchtheirperformances.T:Now,whichpairswanttocomeandshowyourdialoguestoeveryone?(Somepairsraisetheirhandsandcometothefront)Aftereachpairfinishes,givethempraiseandfeedback,highlightingthegoodpointsandsuggestingimprovementsifnecessary.T:Welldone!Youtwodidagreatjob.Yourpronunciationisveryclear.Andyoualsousedsomenicegestures.Nextpair,please.設(shè)計(jì)意圖：通過角色扮演和對話展示，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和語言運(yùn)用能力，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的自信心和表演能力。（五）Consolidationandextension1.Groupwork:DescribetheclassroomDividethestudentsintogroupsoffour.Askthemtolookaroundtheclassroomandusethewordsandsentencestheyhavelearnedtodescribetheclassroom.Eachgroupmembershouldsayatleastonesentence.T:Now,let'sworkingroups.Lookatourclassroomcarefully.Thenusethewordsandsentenceswelearnedtodaytodescribeit.Everyoneinthegroupneedstosaysomething.Forexample,youcansay“Thisismychair.It'sverycomfortable.”or“Thatisthewindow.Itletsinalotoflight.”Ss:(Ingroups,discussanddescribetheclassroom)Circulatearoundthegroupsandlistentotheirdiscussions.Offerhelpandguidanceifneeded.Encouragethestudentstobecreativeandusedifferentexpressions.2.Game:ListenandpointSaysomesentencesaboutthethingsintheclassroomrandomly,suchas“Thisistheblackboard.”“Thatisadesk.”“Thisismybook.”etc.Askthestudentstolistencarefullyandpointtothecorrespondingobjectsquickly.T:Listencarefully.Iwillsaysomesentences.Whenyouhearmesay,youpointtotherightthingasfastasyoucan.Forexample,whenIsay“Thisistheblackboard.”youpointtotheblackboard.Ready?Go!Ss:(Listenandpointtotheobjects)Thisgamecanberepeatedseveraltimestoreinforcethestudents'understandingandrecognitionofthewordsandsentences.Ifastudentpointscorrectly,givethemacompliment.Iftheymakeamistake,correctthemgentlyandletthemtryagain.設(shè)計(jì)意圖：通過小組活動和游戲，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，讓學(xué)生在合作和競爭中提高語言運(yùn)用能力和反應(yīng)能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和觀察能力。（六）Summary1.ReviewthenewwordsandsentencesDisplaythepicturesofthenewwords(classroom,desk,chair,blackboard,book,pencil)onthemultimediaagainandaskthestudentstosaythewordstogether.T:Let'sreviewthewordswelearnedtoday.Lookatthesepicturesandsaythewordsloudly.Ss:Classroom,desk,chair,blackboard,book,pencil.Thenasksomestudentstocometothefrontandpointtotheobjectsintheclassroomandsaythesentences“Thisismy…Thatisthe…”T:Whocancomehereandpointtosomethingintheclassroomandsayasentencewith“Thisismy…”or“Thatisthe…”?S1:Thisismychair.S2:Thatistheblackboard.etc.設(shè)計(jì)意圖：通過圖片回顧單詞，讓學(xué)生再次鞏固所學(xué)詞匯的發(fā)音和拼寫。同時(shí)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用句型進(jìn)行表達(dá)，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。2.SummarizethekeypointsSummarizetheusageof“thisismy…”and“thatisthe…”withthestudents.Emphasizethedifferencebetween“this”and“that”intermsofdistance,andthemeaningandusageof“my”and“the”.T:Today,welearnedtwoveryimportantsentences“Thisismy…”and“Thatisthe…”.Remember,“this”isusedforsomethingclosetous,and“that”isforsomethingfartheraway.“My”meansitbelongstome,and“the”isusedtorefertoaspecificthingthatweallknow.Encouragethestudentstousethesesentencesmoreintheirdailylivestodescribethingsaroundthem.設(shè)計(jì)意圖：對本節(jié)課的重點(diǎn)知識進(jìn)行總結(jié)歸納，幫助學(xué)生梳理知識框架，加深對重點(diǎn)句型和詞匯用法的理解，培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。（七）Homework1.Listentothedialogueinthetextbookandrepeatitforfivetimes.Trytoimitatethepronunciationandintonation.設(shè)計(jì)意圖：通過聽讀練習(xí)，鞏固學(xué)生對課文對話的掌握，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和語感。2.DrawapictureofyourclassroomandlabelthethingsinitwithEnglishwords.Use“Thisismy…”and“Thatisthe…”todescribethemtoyourparentsorfriends.設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，通過繪畫和描述，加深對學(xué)校物品的記憶，同時(shí)提高學(xué)生的英語書面表達(dá)能力和語言運(yùn)用能力，增強(qiáng)學(xué)生與家長或朋友之間的互動和交流。七、板書設(shè)計(jì)Newwords:classroom,desk,chair,blackboard,book,pencilKeysentences:Thisismy…Thatisthe…在黑板的右側(cè)，留出一部分空間用于臨時(shí)板書學(xué)生在課堂上生成的重要句子或單詞，以及進(jìn)行一些重點(diǎn)語法的講解和示例。通過合理的板書設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生清晰地看到本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，便于學(xué)生理解和記憶。北師大版（三起）（2024）三年級上冊英語Unit2《Schoollife》Lesson3教案一、教材分析本單元主題為“Schoollife”，主要圍繞學(xué)校生活中的各種元素展開教學(xué)。Lesson3是本單元的重要一課，延續(xù)了學(xué)校生活的話題，進(jìn)一步拓展學(xué)生對學(xué)校相關(guān)事物和活動的認(rèn)知與表達(dá)。（一）教材內(nèi)容本課主要包括詞匯學(xué)習(xí)和句型練習(xí)兩部分。詞匯方面有“classroom,blackboard,desk,chair,schoolbag”等與教室設(shè)施相關(guān)的單詞。句型部分重點(diǎn)學(xué)習(xí)“Thisis...It's...”的句型結(jié)構(gòu)，用于介紹教室中的物品。教材通過生動的圖片和簡單的對話情境，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際場景中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。（二）教材地位和作用在整個(gè)單元中，Lesson3起著承上啟下的作用。它在前兩課的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步豐富了學(xué)生關(guān)于學(xué)校生活的詞匯量，同時(shí)句型的學(xué)習(xí)也為學(xué)生后續(xù)進(jìn)行更復(fù)雜的語言表達(dá)打下基礎(chǔ)。通過對教室設(shè)施的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地描述自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，增強(qiáng)對學(xué)校的認(rèn)同感和歸屬感。而且，這些詞匯和句型在日常生活中使用頻率較高，對于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際語言運(yùn)用能力具有重要意義。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽懂、會說、認(rèn)讀單詞“classroom,blackboard,desk,chair,schoolbag”。2.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用句型“Thisis...It's...”介紹教室中的物品。（二）能力目標(biāo)1.學(xué)生能夠在實(shí)際情境中準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)單詞和句型描述教室設(shè)施。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、口語表達(dá)能力和合作學(xué)習(xí)能力。（三）情感目標(biāo)1.激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們積極參與課堂活動的意識。2.讓學(xué)生感受到學(xué)校生活的豐富多彩，增強(qiáng)對學(xué)校的熱愛之情。三、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1.掌握單詞“classroom,blackboard,desk,chair,schoolbag”的發(fā)音、拼寫和意義。2.正確運(yùn)用句型“Thisis...It's...”介紹教室中的物品。（二）教學(xué)難點(diǎn)1.單詞“blackboard”的發(fā)音及“schoolbag”的拼寫。2.讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行真實(shí)情境下的交流表達(dá)。四、學(xué)生情況三年級的學(xué)生剛剛接觸英語學(xué)習(xí)，對英語充滿了好奇心和求知欲。他們具有較強(qiáng)的模仿能力和表現(xiàn)欲望，但注意力集中時(shí)間較短，抽象思維能力尚未發(fā)展成熟。在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)對一些簡單的日常用語和學(xué)校相關(guān)的詞匯有了一定的了解，如“hello,goodbye,school”等，這為本課的學(xué)習(xí)奠定了一定的基礎(chǔ)。然而，由于他們的詞匯量有限，口語表達(dá)能力還不夠強(qiáng)，在學(xué)習(xí)過程中可能會遇到一些困難，需要教師通過多樣化的教學(xué)方法和活動進(jìn)行引導(dǎo)和幫助。五、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件、單詞卡片、實(shí)物（黑板擦、書包、文具等）、教學(xué)掛圖、獎勵小貼紙。2.學(xué)生準(zhǔn)備：英語課本、文具。六、教學(xué)過程（一）Warming-up1.GreetingsT:Hello,boysandgirls.Nicetoseeyouagain.Ss:Hello,teacher.Nicetoseeyoutoo.設(shè)計(jì)意圖：通過簡單的問候，拉近師生距離，營造輕松愉快的課堂氛圍，為新課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。2.SingasongT:Now,let'ssingasongtogether.Thesongis"OurSchool".（播放歌曲《OurSchool》，師生一起跟著音樂唱）設(shè)計(jì)意圖：利用歌曲導(dǎo)入新課，既可以活躍課堂氣氛，又能讓學(xué)生在歡快的旋律中復(fù)習(xí)與學(xué)校相關(guān)的詞匯，自然地引出本節(jié)課的主題“Schoollife”。（二）Presentation1.Lead-inT:Boysandgirls,wesingasongaboutourschool.Ourschoolisverybeautiful.Andtodaywearegoingtolearnsomethingaboutourclassroom.Look,thisisapictureofaclassroom.（展示教室圖片）Whatcanyouseeintheclassroom?Ss:Icanseedesks,chairs...（學(xué)生可能會用中文回答，教師適時(shí)用英語引導(dǎo)）設(shè)計(jì)意圖：通過展示教室圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出教室里的物品，從而引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.Learnnewwords（1）classroomT:Yes,thisisaclassroom.（手指著圖片中的教室）Readafterme,"classroom",/?kl?sru?m/.Ss:/?kl?sru?m/.T:Let'ssayittogetherthreetimes."Classroom,classroom,classroom."（教師可以通過大小聲讀、開火車讀等方式讓學(xué)生練習(xí)單詞的發(fā)音）設(shè)計(jì)意圖：利用圖片直觀展示單詞“classroom”，并通過多種方式讓學(xué)生練習(xí)發(fā)音，加深記憶。（2）blackboardT:Lookatthefrontoftheclassroom.What'sthis?It'sablackboard.（指著黑板）Say"blackboard",/?bl?kb??d/.Ss:/?bl?kb??d/.T:Payattentiontothepronunciationof"ck".Now,let'swriteitontheblackboard.（教師在黑板上板書單詞“blackboard”，邊寫邊說字母的發(fā)音）b-l-a-c-k-b-o-a-r-d.Canyouwriteitwithme?Ss:Yes.（學(xué)生跟著教師在空中書空）設(shè)計(jì)意圖：通過實(shí)物展示和板書，幫助學(xué)生理解和記憶單詞“blackboard”的發(fā)音和拼寫，同時(shí)讓學(xué)生參與書寫過程，加深印象。（3）deskandchairT:Whataretheseintheclassroom?（指著圖片中的書桌和椅子）Theyareadeskandachair.Desk,/desk/.Chair,/t?e?(r)/.Ss:/desk/,/t?e?(r)/.T:Let'sdoalittlegame.Isay"desk",youtouchyourdesk.Isay"chair",youtouchyourchair.OK?Ss:OK.（教師說單詞，學(xué)生做動作，通過游戲的方式鞏固單詞的發(fā)音和意義）設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用游戲的方式讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)單詞“desk”和“chair”，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性，同時(shí)幫助學(xué)生快速理解單詞的含義。（4）schoolbagT:Look,what'sthis?（拿出一個(gè)書包）It'saschoolbag.Say"schoolbag",/?sku?l?b?ɡ/.Ss:/?sku?l?b?ɡ/.T:Canyouspellit?Ss:S-c-h-o-o-l-b-a-g.T:Verygood.Now,putyourschoolbagonyourdeskandsay"Thisismyschoolbag."（學(xué)生按照教師的要求做，并練習(xí)句型“Thisismyschoolbag.”）設(shè)計(jì)意圖：通過實(shí)物展示和實(shí)際操作，讓學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)單詞“schoolbag”，并及時(shí)運(yùn)用句型進(jìn)行練習(xí)，加深對單詞和句型的理解和記憶。3.Textlearning（1）ShowthetextonthePPTT:Now,let'slookatthetext.Listencarefullyandwatchthepictures.（播放課文錄音，同時(shí)展示課文圖片）Thisisourclassroom.Theblackboardisbig.Thedesksareclean.Thechairsarenew.Myschoolbagisonthedesk.設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生先聽課文錄音，整體感知課文內(nèi)容，同時(shí)通過圖片幫助學(xué)生理解課文。（2）ExplainthetextT:Afterlistening,let'sreadthetextsentencebysentence."Thisisourclassroom."Whatdoesthissentencemean?Ss:這是我們的教室。T:Yes,verygood."Theblackboardisbig."Whocanpointtotheblackboardinthepictureandsaythissentence?（請一位學(xué)生上臺指著圖片中的黑板說句子）T:Great!"Thedesksareclean."Lookatourdesks.Aretheyclean?Ss:Yes./No.T:Iftheyarenotclean,weshouldkeepthemclean."Thechairsarenew."Howaboutourchairs?Aretheyneworold?Ss:Theyare...（學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答）T:"Myschoolbagisonthedesk."Whereisyourschoolbagnow?Putitonthedeskandsaythissentence.（學(xué)生將書包放在課桌上，并說句子）設(shè)計(jì)意圖：逐句講解課文，幫助學(xué)生理解句子的含義和用法，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片和身邊的事物，將所學(xué)知識與實(shí)際生活相結(jié)合，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。（3）ReadthetextT:Now,let'sreadthetexttogether.Followme,please.（教師帶領(lǐng)學(xué)生讀課文，注意語音、語調(diào)）T:Readitbyyourselvestwice.Then,Iwillasksomestudentstoreaditaloud.（學(xué)生自由讀課文兩遍，之后教師請幾位學(xué)生站起來朗讀課文，及時(shí)給予評價(jià)和鼓勵）設(shè)計(jì)意圖：通過多種形式的朗讀，讓學(xué)生熟悉課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的語感和口語表達(dá)能力。（三）Practice1.ListenandpointT:Now,let'splayagame.Listentomeandpointtothecorrespondingthingsintheclassroom.Forexample,whenIsay"blackboard",youpointtotheblackboard.Areyouready?Ss:Yes.T:Desk.（學(xué)生指向書桌）T:Chair.（學(xué)生指向椅子）...設(shè)計(jì)意圖：通過聽指令指物的游戲，鞏固學(xué)生對所學(xué)單詞的認(rèn)知和理解，提高學(xué)生的聽力和反應(yīng)能力。2.PairworkT:Now,workinpairs.Usethewordsandsentenceswelearnedtointroducethethingsinyourclassroomtoyourpartner.Forexample,"Thisismydesk.It'sclean."Youcanstartlikethis.（學(xué)生兩人一組進(jìn)行練習(xí)，教師巡視并給予指導(dǎo)）A:Thisismychair.It'snew.B:That'syourchair.Mychairisold.Butit'sverycomfortable.A:Look,theblackboardisbigandclean.B:Yes.Andourclassroomisverynice設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過兩兩對話的方式，運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行實(shí)際交流，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和合作學(xué)習(xí)能力。3.Role-playT:Now,let'sdoarole-play.Supposeyouarealittleguide,andyouareshowingyourclassroomtoanewfriend.Youneedtointroducethethingsintheclassroomtohimorher.Whowantstobethelittleguide?（請幾位學(xué)生上臺扮演小導(dǎo)游，其他學(xué)生扮演新朋友）Guide:Hello,welcometoourclassroom.Thisistheblackboard.It'sverybig.Wecanwriteanddrawonit.Thesearethedesksandchairs.Theyareverycleanandcomfortable.Andthisismyschoolbag.It'sonthedesk.Friend:Wow,yourclassroomissonice設(shè)計(jì)意圖：通過角色扮演的活動，讓學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)知識，增強(qiáng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和自信心，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的人際交往能力。（四）Production1.GroupactivityT:Now,let'sworkingroups.Eachgroupdrawsapictureofyouridealclassroom,andthenusethewordsandsentenceswelearnedtodescribeittotheclass.Youhave10minutestofinishit.（學(xué)生分組活動，教師巡視并給予幫助）設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過小組合作的方式，發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)自己理想中的教室，并運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行描述，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力和創(chuàng)新思維能力。2.PresentationT:Timeisup.Now,eachgroupcomestothefrontandshowsyourpictureandintroduceyouridealclassroom.Group1:Thisisouridealclassroom.Thereisabigblackboardinthefrontoftheclassroom.Thedesksandchairsarecolorfulandverycomfortable.Wealsohavealotofbooksandtoysintheclassroom.Thisisourschoolbag.It'sbesidethedesk.Weloveourclassroom（其他小組依次上臺展示并介紹，教師和其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，并給予評價(jià)和鼓勵）設(shè)計(jì)意圖：通過小組展示的方式，讓學(xué)生有機(jī)會展示自己的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)也能讓其他學(xué)生學(xué)習(xí)和借鑒，進(jìn)一步提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。（五）Summary1.ReviewthewordsandsentencesT:Today,welearnedsomenewwordsabouttheclassroom.Whatarethey?Ss:Classroom,blackboard,desk,chair,schoolbag.T:Andwhatsentencestructuredidwelearn?Ss:Thisis...It's...T:Verygood.Let'sreadthesewordsandsentencest