中班數(shù)學(xué)菊花展教案反思

中班數(shù)學(xué)菊花展教案反思1、中班數(shù)學(xué)菊花展教案反思活動(dòng)意圖：菊花是秋天最常見的花之一。菊花是我國(guó)十大名花之一，全國(guó)各地幾乎隨處可見。菊花具有清寒傲雪的品格，其品種繁多。孩子們?cè)诠珗@、綠地，都能看到各式各樣的菊花。為了讓幼兒和菊花來(lái)個(gè)親密接觸開展了此次活動(dòng)《菊花》。讓幼兒在花的海洋中感受秋天的美麗與多彩?；顒?dòng)目標(biāo)：1.在布置菊展的過(guò)程中，積累一二間隔、二一間隔等規(guī)律布置的經(jīng)驗(yàn)，感受秋天菊花的美。2.培養(yǎng)孩子的比較判斷能力。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。4.引導(dǎo)孩子主動(dòng)與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5.發(fā)展孩子的邏輯思維能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、PPT(菊花展覽會(huì));菊花圖片若干;3個(gè)藝術(shù)花壇照片(其中2個(gè)花壇分別有ABB/AAB模式);與幼兒操作材料相同的菊花若干。2、幼兒操作材料?；顒?dòng)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入。1、以辦“菊花展覽會(huì)”導(dǎo)入教室里有許多美麗的菊花。今天將有菊花展覽。說(shuō)說(shuō)自己對(duì)菊花的認(rèn)識(shí)。2.每年秋天，菊花會(huì)有各種各樣的顏色、形狀和大小。真的很漂亮，應(yīng)該舉辦菊展，讓大家欣賞菊花。3、(PPT)看看這些菊花有哪些不同?有些什么不一樣?這么多的菊花假如排成一排可以布置我們的菊花展覽會(huì)?還可以用其他排一排的方法來(lái)布置菊花展覽會(huì)嗎?說(shuō)說(shuō)有哪些排列的方法。(老師要突出一朵一朵排列是小班就會(huì)的太簡(jiǎn)單了，還有什么辦法?)請(qǐng)幼兒示范?？偨Y(jié):菊花可以根據(jù)顏色、大小、形狀分開，展覽可以從頭到尾漂亮地排列成恰好一排。二、幼兒自主探索(一)提出要求排菊花，我們看看桌上準(zhǔn)備了哪些菊花?試一試。(二)幼兒探索操作1、幼兒自由操作2.從頭到尾一模一樣。3、一邊排一邊說(shuō)一說(shuō)。4、排好后，找幼兒說(shuō)說(shuō)你排菊花的辦法和別人一樣嗎?三、分享交流自己排的菊花漂亮嗎?排好菊花開展覽會(huì)，讓我們把花送到花壇上。1、介紹ABB模式花壇?；▔幕ㄊ窃趺磁诺?誰(shuí)是用這種方法布置菊花展的?請(qǐng)幼兒介紹總結(jié):雖然有的是按顏色排列，有的是按大小排列，有的是按形狀排列，但是排列都是一樣的，花展都是按照1和2的方法排列，非常好看。2、第二個(gè)花壇是按照幾個(gè)幾個(gè)排列的方式來(lái)布置的?誰(shuí)的菊花可以送到這個(gè)花壇?總結(jié):花展是按照兩個(gè)一的方法安排的。3、還有其他方法布置花展的嗎?展示第三個(gè)花壇，把其余不同排列方式的菊花放在一起。4、邀請(qǐng)其它班小朋友參觀“菊花展覽會(huì)”?；顒?dòng)反思：活動(dòng)符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律，能有效激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，喚起幼兒對(duì)生活數(shù)學(xué)的情感體驗(yàn)，使其感受數(shù)學(xué)思維方法。真正體驗(yàn)邊玩邊學(xué)的快樂(lè)。通過(guò)玩耍、思考、比較，孩子的積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，不自覺(jué)地感知到什么是排列。2、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：圖形教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.培養(yǎng)孩子對(duì)圖形的興趣，找出生活中類似圓形、正方形、三角形的實(shí)物，并根據(jù)其形狀進(jìn)行分類。2、能大膽地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，愿意與同伴合作交流。3.激發(fā)孩子學(xué)習(xí)圖形的興趣。4.激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形，熟悉音游《找朋友》2、布置“圖形樂(lè)園”，投放圖形掛卡及其相似實(shí)物3、圓形、三角形、正方形卡片，白紙、、磁帶、錄音機(jī)活動(dòng)過(guò)程：1、教師在《藍(lán)精靈》的音樂(lè)中，帶領(lǐng)幼兒到圖形樂(lè)園尋找小熊寶寶贈(zèng)送的禮物，激發(fā)幼兒探索圖形活動(dòng)的興趣。師：“小朋友，今天小熊寶寶給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一份小禮物，讓我們到圖形樂(lè)園里去找一找吧!”(“找禮物”游戲的開場(chǎng)白一出，令全體幼兒對(duì)即將參與的活動(dòng)充滿了好奇、期待與向往，這種輕松、積極的心理環(huán)境的營(yíng)造是幼兒主動(dòng)、興趣地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的前提)2.引導(dǎo)幼兒談?wù)撍麄儼l(fā)現(xiàn)了什么禮物，它是什么形狀。和你的同伴一起玩，比較你的禮物，談?wù)撍麄冎g的差異。數(shù)一數(shù)正方形或三角形有多少個(gè)邊和角。(幼兒在“圖形樂(lè)園”中，自由地找到“禮物”后，都自發(fā)地翻來(lái)覆去地看，有的迫不急待地掛到脖子上向他人展示;有的激動(dòng)地與同伴用語(yǔ)言交流自己的發(fā)現(xiàn)……(教案出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))他們以欣喜盡情宣告：枯燥的圖形特征的復(fù)習(xí)活動(dòng)，已變成了幼兒與同伴，幼兒與物質(zhì)之間相互作用滲透、探索發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)交流、分享快樂(lè)的有趣自主的行動(dòng)，教師僅有的引導(dǎo)與鼓勵(lì)的語(yǔ)言，更充分體現(xiàn)了幼兒以認(rèn)識(shí)過(guò)程中的主體性地位。)3、音樂(lè)游戲《找朋友》：引導(dǎo)幼兒尋找身上圖形掛卡相同的“圖形娃娃”做朋友，找到朋友后，相互手牽著手，比一比誰(shuí)找的朋友最多音樂(lè)停止后，幼兒立即找到與自己掛卡相同形狀的房子里休息?！皣u，天黑了，請(qǐng)圖形寶寶都安靜地回家睡覺(jué)吧!”喜歡音樂(lè)是孩子的天性。將數(shù)學(xué)活動(dòng)與音樂(lè)游戲科學(xué)有機(jī)結(jié)合，讓孩子運(yùn)用肢體語(yǔ)言，團(tuán)結(jié)協(xié)作，開展探索活動(dòng)，深受孩子們的喜愛(ài)。老師的友好干預(yù)讓孩子們的熱情倍增。)4.展示各種類似圓形、三角形、正方形的實(shí)物，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形分類將實(shí)物送回相應(yīng)的房屋，并讓幼兒談?wù)撍麄儗⑹裁葱螤畹奈锲匪偷搅四男┓课?。師：“小朋友們收到小熊寶寶的禮物高興么?可是有些寶寶找不到自己的家正在傷心的哭呢，小朋友愿意幫幫忙、把他們送回家嗎?”幼：“愿意”。(在分類游戲中，能力強(qiáng)的幼兒不僅將“相似實(shí)物”送回了相應(yīng)的“家”里，甚至還主動(dòng)熱情地承擔(dān)起了給能力差的幼兒“糾錯(cuò)”、幫助“一起送”的任務(wù)，(教案出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))逐層深入，循序漸進(jìn)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，在擬人化的游戲情境的支撐下，吸引了幼兒以積極、飽滿的情緒，通過(guò)比較、分析、判斷、討論等推理活動(dòng)獲得新的感性經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也滲透了對(duì)幼兒互助友愛(ài)、協(xié)作意識(shí)的培養(yǎng)。)5、鞏固活動(dòng)：(1)拼圖：用不同的圖形拼出各種實(shí)物模型。(教師提供包含數(shù)學(xué)概念屬性的材料，鼓勵(lì)孩子根據(jù)自己的興趣做出自己喜歡的東西，運(yùn)用各種感官，鞏固經(jīng)驗(yàn)，加深理解，滿足孩子自我表現(xiàn)和自信的價(jià)值體驗(yàn)。)活動(dòng)反思：本活動(dòng)徹底擺脫了傳統(tǒng)教學(xué)教師“提問(wèn)”、“灌輸”,幼兒“回答”、被迫“接受”的動(dòng)口不動(dòng)手的機(jī)械模式，注重激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣和探索欲望。通過(guò)游戲寓趣味性、娛樂(lè)性于枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)中。寬松的認(rèn)知環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，使每個(gè)幼兒都饒有興致，積極主動(dòng)地參與了償試、探索、發(fā)現(xiàn)等活動(dòng)。其次，教師根據(jù)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，選材并制定目標(biāo)，提供豐富的可操作性材料，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種感官、多種方式秩序漸進(jìn)地進(jìn)行探索提供充分的條件，保障了幼兒認(rèn)知過(guò)程的主體地位，促進(jìn)了幼兒思維等能力的發(fā)展。培養(yǎng)“完整兒童”是現(xiàn)代幼兒教育的新觀念，活動(dòng)設(shè)計(jì)重視幼兒認(rèn)知發(fā)展的同時(shí)，關(guān)注個(gè)別差異滲透了友愛(ài)互助，交流分享，表現(xiàn)自我，建立自信等品質(zhì)的教育培養(yǎng)，真正使《綱要》精神走進(jìn)了課程，落到實(shí)處。3、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：花教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)11-15的數(shù)字和數(shù)量。2.正確點(diǎn)數(shù)11-15，并說(shuō)出總數(shù)。3.按照順序排列數(shù)字11-15。4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5.激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)11-15難點(diǎn)：點(diǎn)數(shù)11-15。活動(dòng)準(zhǔn)備：11-15的數(shù)字卡、10朵紅色的紙花、5朵黃色的紙花等?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入部分。告訴老師美麗的村莊里有許多美麗的花，引導(dǎo)孩子們?nèi)ハ胂?。二、基本部分?一)出示花朵。1.然后出示10朵紅色的紙花，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，一共開了多少朵。2.在10朵花的旁邊，放一朵黃色的花，請(qǐng)幼兒再數(shù)一數(shù)紅花和黃花一共有多少朵，告訴幼兒10多花，再加1朵就是11朵花，出示11數(shù)字卡讓幼兒認(rèn)讀?；顒?dòng)以此類推。(二)請(qǐng)幼兒按順序排列11-15的數(shù)字卡。(三)分別出示物品圖。請(qǐng)數(shù)一數(shù)孩子們，然后找出正確的數(shù)字并把它放在圖片旁邊。(四)請(qǐng)幼兒將5張圖按照從少到多的順序排列，并相應(yīng)地排列數(shù)字卡。三、結(jié)束部分。請(qǐng)?jiān)诮淌依镎业酵瑯拥?1，12，13，14，15個(gè)物品，如11塊積木，12顆珠子，13個(gè)拼布玩具等。拿回去后一起數(shù)，看他拿的數(shù)量是否正確。活動(dòng)反思：無(wú)論我上什么課，老師的引導(dǎo)都很重要，老師的提問(wèn)方式和語(yǔ)言表達(dá)要恰當(dāng)、精細(xì)。通過(guò)這種細(xì)微之處，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。因?yàn)槿狈虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)孩子的排序錯(cuò)誤，有時(shí)候老師的引導(dǎo)不是很好，老師的語(yǔ)言如何才能更簡(jiǎn)潔？這也是我以后要多學(xué)習(xí)彌補(bǔ)的地方。以后只有通過(guò)不斷的訓(xùn)練，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的豐富自己的經(jīng)驗(yàn)，才能取得更大的進(jìn)步。4、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：《認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)6》教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景為了激發(fā)幼兒對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣;結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn);采用游戲活動(dòng)的方式讓幼兒們?cè)诨顒?dòng)中認(rèn)識(shí)數(shù)字6.活動(dòng)目標(biāo)1.在游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)數(shù)字6。理解6的含義，練習(xí)數(shù)數(shù)。2.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)親自動(dòng)手的樂(lè)趣。3.充分發(fā)揮幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，使幼兒們?cè)谔剿髦袑W(xué)習(xí)。4.開發(fā)孩子思維的敏捷性和邏輯性。5.激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)數(shù)字6，理解6的含義難點(diǎn):理解具體數(shù)字之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備角色棒(大象、小狗、小貓、小牛、小鴨、小猴);房子口袋6個(gè);操作卡人手一份;魔術(shù)袋(袋里裝配對(duì)卡片)活動(dòng)過(guò)程一.情景引入：手絹游戲：________回家歌。復(fù)習(xí)數(shù)字1—5.介紹:冬天來(lái)了，大象叔叔幫小動(dòng)物們蓋幾間房子，方便它們過(guò)冬。二.進(jìn)行部分：出示房子口袋貼在黑板上。(邊貼邊點(diǎn)數(shù)1、2、3、4、5、6)認(rèn)識(shí)數(shù)字6.1.大象伯伯一共蓋了幾座房子?我們?cè)僖黄饋?lái)數(shù)一數(shù)。2.出示數(shù)字卡片6.教師：用數(shù)字6來(lái)表示?3.引導(dǎo)幼兒觀察6像什么?4.叮當(dāng):6就像口哨。小動(dòng)物屋，鞏固對(duì)量6的理解。教師：一間房子只能住一只小動(dòng)物?？煺?qǐng)它們來(lái)住吧!2.幼兒點(diǎn)數(shù)后貼在數(shù)字卡片6。3.在房子上貼一個(gè)門牌號(hào)。(123456)游戲----找朋友。鞏固對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。方法:1。孩子們從魔術(shù)袋里拿出配對(duì)卡片，在黑板上選擇相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字卡進(jìn)行配對(duì)。2.小朋友拿著數(shù)字卡，老師出示匹配卡，有對(duì)應(yīng)數(shù)字卡的小朋友站起來(lái)。完成兒童操作卡的練習(xí)，老師會(huì)巡回指導(dǎo)。三.結(jié)束部分：幼兒和數(shù)字寶寶說(shuō)再見。四.延伸活動(dòng)：1.在數(shù)學(xué)區(qū)角練習(xí)1—6數(shù)量的點(diǎn)數(shù)并與數(shù)字卡對(duì)應(yīng)。2.游戲：奪紅旗方法:孩子們兩人一組站在場(chǎng)地上，擲骰子決定跳正方形的步數(shù)。第一個(gè)拿到紅旗的就是贏家。教學(xué)反思活動(dòng)之前對(duì)孩子的個(gè)性發(fā)展沒(méi)有詳細(xì)了解，合作顯得倉(cāng)促。教師引導(dǎo)說(shuō)的太多，應(yīng)多讓幼兒自由來(lái)說(shuō)，老師給出肯定。5、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：0教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景引導(dǎo)孩子理解數(shù)字0及其用法。活動(dòng)目標(biāo)1、知道沒(méi)有了可以用"0"來(lái)表示，引起幼兒對(duì)生活中出現(xiàn)的"0"的興趣和思考。2、初步知道"0"在自然數(shù)列中的位置，懂得0比1小。3.培養(yǎng)孩子的嘗試精神，發(fā)展思維的敏捷性和邏輯性。4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。重點(diǎn)難點(diǎn)知道沒(méi)有了可以用"0"來(lái)表示，引起幼兒對(duì)生活中出現(xiàn)的"0"的興趣和思考?；顒?dòng)準(zhǔn)備6只籃子，依次放入數(shù)量為5、4、3、2、1的實(shí)物玩具，第6只籃子內(nèi)不放玩具。電視機(jī)、錄像帶(有關(guān)"0"的錄像，尺、溫度計(jì)、門牌號(hào)、車牌、比分牌、球衣編號(hào))。數(shù)字娃娃表演。每人一張泡沫板數(shù)字。磁帶《找朋友》?；顒?dòng)過(guò)程一、引出數(shù)字“0”1、依次出示籃子里的玩具。提問(wèn)：籃子里有什么?用數(shù)字幾表示?(復(fù)習(xí)數(shù)字1-5)2、第6只籃子內(nèi)放有玩具，知道沒(méi)有用數(shù)字"0"來(lái)表示。3、感知"0"的形狀。4、讓幼兒說(shuō)說(shuō)還有什么沒(méi)有了也可以用"0"表示。二、討論1、教師：你在什么地方見到過(guò)"0"。2、幼兒自由講。老師放錄像，幫助幼兒理解"0"，在生活中的不同作用。(1)東西沒(méi)有了用"0"表示，"0"表示沒(méi)有。(2)濕度計(jì)上的"0"表示濕度0度，越往上溫度越高，越往下的溫度越低。(3)車牌、門牌、電話號(hào)碼、年歷、球衣上的"0"表示一個(gè)數(shù)字。(4)尺子上的"0"表示起點(diǎn)。(5)球賽時(shí)比分牌上的"0"表示沒(méi)有進(jìn)球，0：0表示平局，1：0表示一方進(jìn)了一個(gè)球。3、總結(jié)。"0"的作用真大，不同的"0"表示不同的含義。三、觀看表演1、復(fù)習(xí)0-10的排序。2、知道"0"在自然數(shù)列中的位置。3、啟發(fā)幼兒說(shuō)出"0"在什么情況下可以比其它數(shù)字大。四、游戲"找朋友"要求兩個(gè)數(shù)字娃娃做好朋友，比比誰(shuí)大誰(shuí)小，大數(shù)字娃娃站著，小的數(shù)字娃娃蹲下。教學(xué)反思從教案上來(lái)看，你的教學(xué)目標(biāo)還是比較恰當(dāng)?shù)模墙虒W(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)就顯得比較復(fù)雜一些，甚至于超出了你預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。如：?！?2)濕度計(jì)上的"0"表示濕度0度，越往上溫度越高，越往下的溫度越低。(3)車牌、門牌、電話號(hào)碼、年歷、球衣上的"0"表示一個(gè)數(shù)字。(4)尺子上的"0"表示起點(diǎn)。(5)球賽時(shí)比分牌上的"0"表示沒(méi)有進(jìn)球，0：0表示平局，1：0表示一方進(jìn)了一個(gè)球。”這些地方太復(fù)雜，太難，反而會(huì)分散孩子對(duì)你要在教學(xué)活動(dòng)中達(dá)到的主要的教學(xué)目標(biāo)——“1、知道沒(méi)有了可以用"0"來(lái)表示，引起幼兒對(duì)生活中出現(xiàn)的"0"的興趣和思考。2、初步知道"0"在自然數(shù)列中的位置，懂得0比1小?！钡睦斫?。建議將說(shuō)道的環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單化，目的性更明顯、突出一些!6、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：生活中的數(shù)字教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》為幼兒園課程改革指明了方向，使我們對(duì)幼兒園課程有了新的理解——幼兒園課程需要生活化，課程要追隨幼兒的生活和經(jīng)驗(yàn)，并且《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域這樣的價(jià)值取向已清晰可見：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣，使兒童體會(huì)數(shù)學(xué)與人類社會(huì)的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。當(dāng)前的社會(huì)已步入一個(gè)數(shù)字時(shí)代，數(shù)字已隨處可見，并正日益顯示出它無(wú)窮的力量。而生活在這一時(shí)代的孩子，也每天接觸著出現(xiàn)在不同地方，發(fā)揮著不同作用的數(shù)字?；顒?dòng)目標(biāo)1.發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無(wú)處不在。2.用數(shù)字玩游戲，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。4.培養(yǎng)孩子的比較判斷能力。5.引導(dǎo)孩子主動(dòng)與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn):初步感知數(shù)字與事物的關(guān)系，幫助孩子積累關(guān)于數(shù)字的感性經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)難點(diǎn):學(xué)會(huì)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.收集生活中的各種數(shù)碼物品，整理在活動(dòng)室。2、在教師的衣服上貼一套0—9的數(shù)字。3、數(shù)字畫出小動(dòng)物圖片。4.沒(méi)有數(shù)字鐘面，沒(méi)有數(shù)字秤，電話等圖片。5、特殊號(hào)碼圖片(110,120,119)6、帶有數(shù)字的物品圖片。7、布娃娃一個(gè)。活動(dòng)過(guò)程一、教師以兒歌形式導(dǎo)入。1細(xì)長(zhǎng)如鉛筆2浮在水面上像小鴨子3聽聲音像耳朵4飄在風(fēng)中像旗幟5購(gòu)物像秤鉤6吹口哨7割草像鐮刀8擰麻花9上菜像勺子0做蛋糕像雞蛋二、出示0--9數(shù)字寶寶，引發(fā)幼兒的興趣。1、今天老師穿了一件奇怪的衣服，你們看看我的衣服上有什么呀?(數(shù)字寶寶0--9)2、都有哪些數(shù)字寶寶?(幼兒說(shuō)出數(shù)字0--9，教師貼在黑板上。)三、游“數(shù)字世界”。(找找、說(shuō)說(shuō)生活中的數(shù)字。)1、教師：小朋友，今天，老師帶你們到數(shù)字王國(guó)去，你們高興嗎?快坐上我的小汽車出發(fā)了。(放音樂(lè)《小汽車》)2、教師：數(shù)字王國(guó)到了，看這里的東西可真多，都有什么?(幼兒邊看邊說(shuō)：日歷、鐘表、彈簧秤、尺子、書、電話、遙控器……)3.老師問(wèn):(1)如果發(fā)現(xiàn)什么東西上有數(shù)字，趕緊告訴旁邊的好朋友。(2)誰(shuí)愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?四、猜數(shù)字。(猜想物品上數(shù)字用途)1、教師：數(shù)字王國(guó)參觀完了，在這里我們認(rèn)識(shí)了許多帶有數(shù)字的東西，現(xiàn)在我們要開著小汽車回到座位了，快上車吧。(放音樂(lè)《小汽車》)2、教師：剛才，我們逛了數(shù)字王國(guó)，發(fā)現(xiàn)這里的東西上都有數(shù)字，請(qǐng)你們想一想，它們有什么用處呢?”教師逐一取出鐘，日歷，電話，汽車等物品，請(qǐng)幼兒分別說(shuō)一說(shuō)他們的用處。①鐘表上的數(shù)字：就是告訴我們幾點(diǎn)，根據(jù)時(shí)間去干自己的事情。②日歷上的數(shù)字：就是告訴我們?cè)路莺腿掌?。③電話上的?shù)字：就是撥打電話號(hào)碼用的。3.老師總結(jié):數(shù)字在我們的生活中無(wú)處不在。除了數(shù)量，它們還可以表示數(shù)字、順序、日期、時(shí)間、價(jià)格等等。有了數(shù)字，生活中的很多事情都會(huì)井然有序，方便準(zhǔn)確。4、生活中一些經(jīng)常用到的特殊號(hào)碼110(報(bào)警電話)119(火警電話)120(緊急呼叫)孩子一定要記住。(顯示特殊號(hào)碼卡)5.找到數(shù)字。(回憶生活中更多的數(shù)字。)教師說(shuō)：“原來(lái)，數(shù)字有這么大的用處!那么，在我們的生活中，除了我們今天收集來(lái)的這些物品上有數(shù)字外，還有哪些物品上也有數(shù)字呢?”請(qǐng)幼兒自由發(fā)言，談?wù)勊麄冞€在那里見到過(guò)數(shù)字，有什么用處。(看課件：序號(hào)，衣物，冰箱，微波爐，電風(fēng)扇，車的檔位……)六、游“粗心王國(guó)”。教師說(shuō)：“今天老師要帶小朋友去‘粗心王國(guó)’游玩，請(qǐng)小朋友看一看，想一想，‘粗心王國(guó)’的物品上，少了什么?”“他們的生活方便嗎?為什么?”“小朋友，請(qǐng)你們來(lái)幫助他們，為這些物品添上數(shù)字，使他們的生活變得更加方便，好嗎?”(粘貼缺少的數(shù)字)七、欣賞用數(shù)字拼的畫。老師:國(guó)王后悔自己的粗心大意。都是因?yàn)樗拇中膸?lái)了無(wú)法改變的人生。我想改掉粗心大意的壞習(xí)慣。孩子們，謝謝你們的幫助和我給你們的禮物。(顯示用數(shù)字拼寫的圖片)八、結(jié)束。(隨音樂(lè)離開教室)老師:請(qǐng)坐在我的車?yán)铮酵饷嫒フ覕?shù)字?；顒?dòng)反思數(shù)字無(wú)處不在，它的存在也給我們的生活帶來(lái)了很多便利。7、中班數(shù)學(xué)菊花展教案反思活動(dòng)意圖：菊花是秋天最常見的花之一。菊花是我國(guó)十大名花之一，全國(guó)各地幾乎隨處可見。菊花具有清寒傲雪的品格，其品種繁多。孩子們?cè)诠珗@、綠地，都能看到各式各樣的菊花。為了讓幼兒和菊花來(lái)個(gè)親密接觸開展了此次活動(dòng)《菊花》。讓幼兒在花的海洋中感受秋天的美麗與多彩?；顒?dòng)目標(biāo)：1.在布置菊展的過(guò)程中，積累一二間隔、二一間隔等規(guī)律布置的經(jīng)驗(yàn)，感受秋天菊花的美。2.培養(yǎng)孩子的比較判斷能力。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。4.引導(dǎo)孩子主動(dòng)與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5.發(fā)展孩子的邏輯思維能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、PPT(菊花展覽會(huì));菊花圖片若干;3個(gè)藝術(shù)花壇照片(其中2個(gè)花壇分別有ABB/AAB模式);與幼兒操作材料相同的菊花若干。2、幼兒操作材料。活動(dòng)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入。1、以辦“菊花展覽會(huì)”導(dǎo)入教室里有許多美麗的菊花。今天將有菊花展覽。說(shuō)說(shuō)自己對(duì)菊花的認(rèn)識(shí)。2.每年秋天，菊花會(huì)有各種各樣的顏色、形狀和大小。真的很漂亮，應(yīng)該舉辦菊展，讓大家欣賞菊花。3、(PPT)看看這些菊花有哪些不同?有些什么不一樣?這么多的菊花假如排成一排可以布置我們的菊花展覽會(huì)?還可以用其他排一排的方法來(lái)布置菊花展覽會(huì)嗎?說(shuō)說(shuō)有哪些排列的方法。(老師要突出一朵一朵排列是小班就會(huì)的太簡(jiǎn)單了，還有什么辦法?)請(qǐng)幼兒示范。總結(jié):菊花可以根據(jù)顏色、大小、形狀分開，展覽可以從頭到尾漂亮地排列成恰好一排。二、幼兒自主探索(一)提出要求排菊花，我們看看桌上準(zhǔn)備了哪些菊花?試一試。(二)幼兒探索操作1、幼兒自由操作2.從頭到尾一模一樣。3、一邊排一邊說(shuō)一說(shuō)。4、排好后，找幼兒說(shuō)說(shuō)你排菊花的辦法和別人一樣嗎?三、分享交流自己排的菊花漂亮嗎?排好菊花開展覽會(huì)，讓我們把花送到花壇上。1、介紹ABB模式花壇?；▔幕ㄊ窃趺磁诺?誰(shuí)是用這種方法布置菊花展的?請(qǐng)幼兒介紹總結(jié):雖然有的是按顏色排列，有的是按大小排列，有的是按形狀排列，但是排列都是一樣的，花展都是按照1和2的方法排列，非常好看。2、第二個(gè)花壇是按照幾個(gè)幾個(gè)排列的方式來(lái)布置的?誰(shuí)的菊花可以送到這個(gè)花壇?總結(jié):花展是按照兩個(gè)一的方法安排的。3、還有其他方法布置