第5課 古代非洲與美洲 說課稿-2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊(cè)

第5課古代非洲與美洲說課稿--2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于通過講解古代非洲與美洲的歷史文化，幫助學(xué)生建立全球歷史觀念，理解不同文明之間的聯(lián)系與差異。結(jié)合高一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，本節(jié)課將重點(diǎn)介紹非洲和美洲的古代文明特點(diǎn)，以及它們?cè)谑澜鐨v史發(fā)展中的地位與作用。通過生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和跨文化交際能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)古代非洲與美洲的歷史，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用史料分析問題的能力，形成對(duì)歷史事件、現(xiàn)象的客觀認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。

2.文化理解：使學(xué)生了解非洲與美洲古代文明的特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)不同文化的尊重和理解，提高跨文化溝通能力。

3.空間觀念：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖和地理知識(shí)，理解古代非洲與美洲文明的空間分布，把握歷史發(fā)展的地理背景。

4.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生從多角度思考問題，激發(fā)學(xué)生探索未知領(lǐng)域的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-古代非洲文明的發(fā)展：重點(diǎn)講解埃及文明的興衰、撒哈拉以南非洲的文明成就，如馬里帝國和桑海帝國的歷史地位及其對(duì)后世的影響。

-古代美洲文明的特點(diǎn)：詳細(xì)介紹瑪雅文明、阿茲特克文明和印加文明的特點(diǎn)，如農(nóng)業(yè)技術(shù)、社會(huì)結(jié)構(gòu)、宗教信仰等，以及它們?cè)诿乐薮箨懙臍v史作用。

例如，在講解埃及文明時(shí)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)金字塔的建筑藝術(shù)和象形文字的發(fā)明，以及它們對(duì)后世文明的啟示。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-非洲與美洲文明的歷史分期：學(xué)生可能難以理解不同文明的發(fā)展順序和相互關(guān)系，需要通過時(shí)間軸和比較分析的方法來幫助學(xué)生建立清晰的時(shí)間觀念。

-文明之間的交流和影響：學(xué)生可能難以把握非洲與美洲文明之間的交流和相互影響，需要通過具體的例證，如貿(mào)易往來、文化傳播等，來闡述文明間的互動(dòng)。

-文明的衰落原因：學(xué)生可能難以理解古代文明衰落的多重因素，如環(huán)境變化、社會(huì)矛盾、外來侵襲等，需要通過具體案例分析，如瑪雅文明的衰落原因，來幫助學(xué)生理解文明興衰的復(fù)雜性。

例如，在分析瑪雅文明衰落的原因時(shí)，難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解生態(tài)環(huán)境變化、社會(huì)內(nèi)部矛盾和外來因素共同作用的結(jié)果，可通過對(duì)比分析幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊(cè)》教材，以便于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度自學(xué)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與古代非洲與美洲文明相關(guān)的歷史圖片、文明分布地圖、文明成就表格以及相關(guān)歷史紀(jì)錄片片段，以多媒體形式展示，增強(qiáng)直觀性和生動(dòng)性。

3.教室布置：將教室分為幾個(gè)小組討論區(qū)，每組配備必要的討論材料，如便簽紙、彩筆等，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布關(guān)于古代非洲與美洲文明的預(yù)習(xí)資料，包括教材相關(guān)章節(jié)、補(bǔ)充閱讀材料和預(yù)習(xí)問題。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“列舉非洲和美洲古代文明的特點(diǎn)及其對(duì)人類文明的貢獻(xiàn)”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)反饋或課堂提問，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，閱讀相關(guān)教材章節(jié)和補(bǔ)充材料。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖提交至平臺(tái)，以便教師評(píng)估預(yù)習(xí)效果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示非洲和美洲的地圖，引出不同文明的發(fā)展背景。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解埃及、馬里、桑海、瑪雅、阿茲特克和印加文明的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)它們?cè)跉v史發(fā)展中的地位。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行小組討論，如分析某文明衰落的原因，或進(jìn)行角色扮演，模擬文明間的交流。

-解答疑問：對(duì)學(xué)生在討論中提出的問題進(jìn)行解答，幫助學(xué)生理解難點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對(duì)老師提出的問題積極思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，通過角色扮演等活動(dòng)加深理解。

-提問與討論：學(xué)生在活動(dòng)中提出疑問，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與古代非洲與美洲文明相關(guān)的作業(yè)，如撰寫短文，分析某一文明的特點(diǎn)。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻資源，供學(xué)生進(jìn)一步探索。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生具體的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)視野。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，提升學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)古代非洲與美洲文明后，能夠準(zhǔn)確列舉出埃及、馬里、桑海、瑪雅、阿茲特克和印加等文明的基本特點(diǎn)和歷史地位。他們能夠描述這些文明的成就，如埃及的金字塔和象形文字，瑪雅的農(nóng)業(yè)技術(shù)和天文學(xué)知識(shí)，以及印加的建筑藝術(shù)。學(xué)生能夠理解這些文明對(duì)人類歷史發(fā)展的貢獻(xiàn)，例如埃及文明對(duì)后世藝術(shù)和建筑的影響，瑪雅文明在天文學(xué)和數(shù)學(xué)領(lǐng)域的成就。

2.思維能力方面：

3.文化理解方面：

學(xué)生對(duì)非洲與美洲的古代文明有了更深入的了解，能夠尊重和理解不同文化背景下的文明成就。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到文明多樣性是人類社會(huì)的寶貴財(cái)富，能夠以開放的心態(tài)對(duì)待不同文化和文明。

4.空間感知方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過觀察地圖和地理位置，對(duì)古代非洲與美洲文明的空間分布有了直觀的認(rèn)識(shí)。他們能夠結(jié)合地理環(huán)境，理解文明興起和衰落的原因，如埃及文明依托尼羅河流域的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，以及瑪雅文明與熱帶雨林環(huán)境的關(guān)系。

5.創(chuàng)新思維方面：

學(xué)生在課堂活動(dòng)和作業(yè)完成過程中，展現(xiàn)了創(chuàng)新思維能力。他們能夠提出自己對(duì)文明發(fā)展的獨(dú)到見解，如在討論印加文明時(shí)，學(xué)生提出了關(guān)于印加道路系統(tǒng)對(duì)文明交流作用的創(chuàng)新觀點(diǎn)。

6.合作與溝通能力方面：

在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了有效溝通和團(tuán)隊(duì)合作。他們能夠在小組中分享自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，并共同完成任務(wù)。這種合作學(xué)習(xí)的方式，增強(qiáng)了學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力方面：

8.歷史價(jià)值觀方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)古代非洲與美洲文明的過程中，形成了正確的歷史價(jià)值觀。他們能夠認(rèn)識(shí)到歷史的重要性，理解歷史事件對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響，并能夠從歷史中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。七、板書設(shè)計(jì)1.古代非洲文明的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①埃及文明的代表：金字塔、象形文字。

②撒哈拉以南非洲的文明：馬里帝國、桑海帝國的歷史地位和貢獻(xiàn)。

2.古代美洲文明的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①瑪雅文明